园林花卉课程标准教学大纲
【课程大纲】《园林花卉学》
《园林花卉学》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：园林花卉学（英文）：The Flower Science课程编号：14241027课程学分：3课程总学时：48课程性质：专业基础课二、课程内容简介本课程是园林专业的专业必修课，为本专业的主干课程。
使学生了解国内外花卉生产与科技发展的动态。
掌握花卉的分类、花卉的生长与发育规律、环境因子对花卉的影响、花卉的繁殖方法、花卉的栽培与管理、花卉的花期调控、花卉的应用，常见花卉、珍稀花卉、重点花卉的种类和生长习性、栽培和繁殖技术及在园林绿化中应用的基本技能。
三、教学目标与要求本课程教学目标旨在培养既有丰富的花卉学基本理论、基本知识，又具有相应的基本技能的专业智能型人才。
使学生通过本课程的学习，深刻理解花卉学在人类生活中的重要地位以及在经济、社会、生态方面的作用，获得花卉学方面的基本理论、基本知识和基本技能，并能激发其热爱花卉学的自学欲望，获得独立分析问题、钻研问题和解决问题的能力。
本课程的开设，对发挥大学教育在环境保护，美化地球、丰富人类生活等方面具有重要的作用。
四、教学内容与学时安排绪论（2学时）一、花卉及花卉产业的定义二、花卉栽培的意义和作用三、中国花卉栽培简史及对世界园林的贡献四、国内外花卉产业发展现状第一章花卉的分类（4学时）1.教学目的和要求:（分掌握、熟悉、了解三个层次）：通过讲授，使学生了解花卉的各种常见分类方式，掌握三、四种重要分类方式。
以便进行学习、科学研究及合理安排生产和花卉的利用。
要求精读本章全部内容，正确理解掌握花卉的分类方法及类型；结合实践，加强理解记忆。
课后查阅相关资料、完成课程论文。
2.教学重点和难点：重点是掌握依生活型与生态习性的分类方法。
和各种生活型的概念。
难点是球根花卉的生活型和宿根花卉的生活型。
第一节按生态习性分类（2学时）依生活型和生态习性的不同，可将花卉分为一、二年花卉、宿根花卉、球根花卉、木本花卉、水生花卉、室内观叶植物、兰科花卉、仙人掌及多浆植物、草坪及地被植物等几大类。
园林花卉学 课程大纲
园林花卉学Landscape Flower课程代码：学时数：总学时80（课堂教学50，现场教学30）+1周实验、实习学分数：5课程类别：专业核心课（园林、风景园林）；学科基础课（园艺）开课学期：3,4主讲教师：刘燕、董丽、杨秀珍、何恒斌、李秉玲、高健洲编写日期：2013年8月一、课程性质和目的课程性质：园林花卉学是高等农林业院校园林专业的专业核心课和观赏园艺专业的学科基础课，是必修专业课。
教学目的：通过本课程的学习，使学生掌握园林花卉的基本知识及相关理论，掌握花卉繁殖、栽培、养护及应用的基本技能，掌握重要园林花卉种类的生物学特性、生态习性、观赏特性及园林用途，可以进行园林花卉繁殖、生产和应用和养护，为园林植物景观规划设计和园林设计课程的学习和未来园林花卉繁殖、生产、养护和应用奠定基础。
采用课堂讲授、现场教学、课堂讨论、实习、实验、实践课程有机结合方式，让学生掌握园林花卉的相关专业知识和专业技能基础上；培养学生专业学习和思考能力；引导学生创新思维，培养创新能力。
二、课程教学内容、学时分配和基本要求1. 绪论（课堂教学2学时，讨论课4学时）教学内容：（1）园林花卉的含义及其主要内容。
（2）园林花卉在园林中的主要作用。
（3）园林花卉应用形式介绍（4）园林花卉栽培应用发展状况。
基本要求：理解园林花卉的含义、在园林中的作用。
了解园林花卉的基本应用形式、国内外园林花卉栽培应用发展状况。
2. 园林花卉分类（课堂教学2学时,现场教学0.5d）（1）依花卉的生活周期和地下形态进行分类。
（2）依花卉原产地气候的分类。
（3）园林花卉的其它实用分类，包括依生态习性分类；依观赏特点分类；依用途分类；依栽培方式分类等。
基本要求：了解花卉分类的意义。
深刻理解花卉依据生活周期及地下形态不同而形成的不同类型的概念。
深刻理解花卉原产地气候型差异对花卉分布及其特点的影响，掌握依花卉原产地气候型不同的花卉分类方案，包括类型、气候特点、包含地理区域及其原产的主要花卉种类。
园林花卉栽培技术教学大纲
园林花卉栽培技术教学大纲一、课程介绍本课程旨在介绍园林花卉栽培的基本技术和方法，培养学生对园林花卉栽培的兴趣和理论基础。
通过理论与实践相结合的教学模式，提高学生的园林花卉栽培实践能力。
二、教学目标1.了解园林花卉栽培的基本概念和原理；2.掌握常见园林花卉的栽培技术和方法；3.培养学生的实践能力，能够独立进行园林花卉的栽培；4.培养学生的观察能力和审美能力，能够合理布局和设计园林花卉。
三、教学内容1.园林花卉栽培概述1.1园林花卉栽培的意义和作用1.2园林花卉的生长特点和需求1.3园林花卉栽培的基本原理2.园林花卉的选材与繁殖2.1园林花卉的选材原则和方法2.2园林花卉的繁殖技术：种子繁殖、扦插繁殖、分株繁殖等3.园林花卉的育苗技术3.1育苗基本设施和条件3.2常见园林花卉的育苗技术3.3育苗中的病虫害防治4.园林花卉的栽植技术4.1栽植土壤的选择和准备4.2栽植季节和时间的选择4.3栽植方法和注意事项5.园林花卉的养护管理5.1浇水和施肥的原则与方法5.2剪枝和修剪的技巧和要点5.3有害生物防治和病虫害的治疗6.园林花卉的病虫害识别与防治6.1常见园林花卉的病虫害及其防治措施6.2病虫害的识别和防治方法7.园林花卉的美化与设计7.1园林花卉的美化作用和设计原则7.2园林花卉的搭配和布局四、教学方法1.理论教学：通过课堂讲授园林花卉栽培的基本概念和原理，组织学生进行互动讨论，并进行理论知识的总结和归纳。
2.实践教学：组织学生进行实地考察和实验操作，培养学生的实际操作能力和观察能力。
五、评价方式1.平时表现：包括课堂发言、实验实践表现等；2.课堂作业：布置相关习题和实验报告，考察学生对所学知识的掌握程度；3.期末考试：进行理论和实践的综合考核。
六、参考教材1.《园林花卉栽培技术》叶志伟著黑龙江科学技术出版社2024年2.《园林植物学》杨瑞蓓著高等教育出版社2024年3.《园林花卉养护与病虫害防治》张明海著科学出版社2024年以上是《园林花卉栽培技术教学大纲》的简要概述，通过本课程的学习，学生将掌握园林花卉栽培的基本技术和方法，提高实践能力和观察能力，为今后从事园林花卉栽培工作打下基础。
园林景观花卉学教学大纲
《园林景观花卉学》教学大纲第一部分课程概述一、课程的性质和任务《园林景观花卉学》是本课程是园林专业、观赏园艺专业的主要专业课之一。
本课程主要讲授各类花卉的生长发育规律、繁殖方法、园林应用以及各种花卉的栽培知识。
要求掌握各种花卉的植物学特性、生态习性、栽培管理、繁殖方法、园林用途，对各种花卉要有充分的感性认识，并能进行设计应用。
参加花卉识别、花卉的有性、无性繁殖、栽培管理、花坛的设计、栽植、花卉的移植等教学实习和相应的参观活动。
二、相关课程的衔接可作为高等院校景观设计、环境艺术设计、风景园林等相关专业的本、专科及高等职业教育的教材，同时也可作为相关行业人员的参考用书。
与园林树木学、植物学、植物造景等课程有紧密联系。
三、课程教学的基本要求1、要求学生掌握花卉分类的原理及方法2、掌握花卉种质资源及分布特点3、花卉的生态习性及花卉的生长发育规律4、花卉繁殖栽培管理要点5、花卉应用的基本原则6、熟练识别200-300种常见花卉，并掌握其繁殖栽培要点。
四、教材及主要参考书目：教材：《园林景观花卉学》，机械工业出版社出版彭东辉等编著 2007年版。
参考书目：《树木学》，中国林业出版社出版，汤庚国著 2005年版。
五、课程教学要求的层次在教学实施过程及期末考核时，按“知道、了解、理解”三个层次要求。
“知道”即一般掌握有关内容，通常以填空、选择、判断等题型进行考核；“了解”即要清楚地掌握有关内容，一般以名词解释、填空、选择、判断、简答等题型进行考核；“理解”即要非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用，一般以论述、案例分析、问答题等题型进行考核。
六、教学安排及学时分配：第二部分教学大纲内容与要求第一章花卉概述学习要求1. 理解花卉的概念；2. 了解花卉在人类生活中的作用及花卉产业发展的历程和趋势。
3. 明确花卉学在园林专业课程中的地位及其与相关课程的关系。
4. 明确本课程的学习要求及基本的学习方法。
教学内容第一节花卉的含义与研究内容一、花卉的定义与范围二、研究内容三、花卉栽培方式四、花卉在园林景观中的作用第二节花卉栽培与应用的历史与现状一、国内花卉发展状况二、国外花卉发展状况第二章花卉分类学习要求1. 掌握花卉的分类。
园林花卉学教学大纲
《园林花卉学》教学大纲课程编号：1760560学分：3学分学时：32+32学时课程类别：专业必修课授课对象：园林专业学生教学单位：建筑工程系修读学期：第4学期一、教学目标通过本课程的教学，学生应掌握花卉学的基础知识、基本理论。
如花卉的区域分布特性、花卉种质资源、花卉生长发育的一般规律，花卉生长栽培的设备条件等；掌握花卉繁殖、栽培管理、花期控制的基本技术，具备应对各种气候条件和种植环境要求，正确设计种植方案，合理应用花卉的技能和素质。
二、教学内容按花卉生产从种子播种、出苗、营养生长、生殖生长整个花卉生长史为主线，以具体某几个花卉种植项目为载体，实施项目制、模块化教学。
教学说明1.教学内容园林花卉学的基本生长规律，花卉有性、无性繁殖，花卉管理，花卉栽培条件优化，设施栽培和反季节栽培，花卉创新设计栽培及园林应用，各论花卉介绍。
2.教学方法：以小组为单位，以项目为载体，以学生“自主—合作”学习为主，课堂教学配合项目载体，搭建课程学习网络平台，侧重学习能力和应用能力培养。
3.教学要求①小组学习和个人学习相结合，理论学习和载体实践相结合，课堂学习和课外学习相结合，栽培过程和栽培结果相结合；②了解花卉的生长特性和生态应用前景，掌握花卉栽培的常用技术和特殊地栽培的应对措施，能够很好地利用园林花卉开展园林造景。
③所有上台演讲，ppt只能作为辅助，不能照本宣读，建议提纲式演讲。
引言1.教学内容《园林花卉学》学习内容、学习方法说明，课程教学说明，课程学习目标定位。
自主合作学习内容：园林花卉学研究内容了解。
2.教学要求了解《园林花卉学》学习目的、意义，研究对象，熟悉园林花卉学课程学习的基本方法，正确定位课程学习目标。
自主合作学习要求：在分析花卉学研究的主要内容基础上，初步明确个人学习目标。
3.教学重点、难点重点：园林花卉学的研究内容和学习方法。
难点：园林花卉学课程学习定位。
绪论1.教学内容园林花卉学概念、应用，我国花卉学发展基本情况、发展趋势。
园林花卉课程标准教学大纲
园林花卉课程标准教学大纲DoCUment Serial number [NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-《园林花卉》课程标准1.课程性质与设计思路1.1课程的性质本课程是一门综合性较强的学科，它是建立在生物学、环境科学及相关学科基础之上，研究花卉的种类、形态、生物学习性、生态学特性、繁殖、栽培和应用管理的一门学科，它是园林专业的一门专业课。
通过本课程的学习，使学生能够识别常见的花卉种类，了解各类花卉的生物学习性、生态学特性，并能够掌握花卉的繁殖、栽培和应用的原理与技术。
1. 2设计思路随着社会的进步和人们生活水平的提高，花卉成为人们高生活质量的标志性消耗品之一。
消费的增长也带动了相关产业的兴起，花卉产业成为农业领域获利较大的产业之一，同时推动了农村产业结构的调整。
我国的花卉业起步较晚，基础薄弱，技术水平低，产业的发展迫切需要政策、技术、资源等的合力支持，健全体制。
本课程从花卉业的发展到新技术工艺的应用，全面透析花卉业发展的内涵。
建议本课程在第一学年的第一学期开设。
2. 课程目标通过讲授花卉学基本理论和栽培应用等相关知识，使学生能够识别常见的园林花卉，掌握常见花卉的生长发育习性，同时培养学生花卉研究与生产的科学思维方法和经营理念。
2.1职业能力培养目标为分析和解决花卉相关技术问题提供理论的根据：提高从事花卉应用及生产的技术水平。
2.2知识目标能够识别并合理应用常见的园林花卉，掌握花卉生长发育的一般规律和繁殖栽培的基本技术。
2.3素质目标爱岗敬业、吃苦耐劳、开拓创新。
3.课程内容和要求4.实施建议4.1教材及参考资料选用4. 1. 1教材选用《园林植物识别与应用》崔星、尚云博主编，天津科学技术出版社，2016《花卉学》，于学仁主编，东北农业大学出版，1997《观赏园艺学》，车代弟主编，东北农业大学出版,1997《园林花卉》，岳桦主编，高等教育出版社，2006《花卉学》，北京林业大学园林系花卉教研组主编，中国林业出版社, 20054. 2教学建议4. 2.1教学条件和环境（1）教学中以多媒体教学为主，结合现场教学、网络教学等教学手段，增强学生的感性认识和动手能力。
园林花卉学课程教学大纲
园林花卉学课程教学大纲课程名称：园林花卉学Flower garden school课程编号：1313122214课程类型：专业课总学时数：66 课内实验时数：18学分：3开课单位：生命科学学院植物教研室适用专业：园林专业适用对象：本科一、课程的性质、类型、目的和任务园林花卉学是高等农林业院校园林专业的专业课，是必修课。
园林花卉学课程是在为学生系统地打好必要的专业课基础，培养学生树立科学的世界观，增强学龄前生的分析问题和解决问题的能力，培养学生的探索精神和创新意识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。
通过本课程的学习，使学生掌握有关园林花卉学基本概念，基础理论、基本知识；掌握园林花卉繁殖、栽培和应用的基本技能。
为园林设计类课程学习奠定基础，为园林花卉生产、栽培、养护管理、园林设计和园林绿化服务。
二、本课程与其它课程的联系与分工植物学、植物生态学、植物生理学、气象学、土壤肥料学等是本课程的先修课。
本课程与园林树木、园林植物栽培养护和园林苗圃学、草坪与地被等课程关系密切。
三、教学内容及教学基本要求[1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容；第一章绪论园林花卉的含义[2]；花卉在园林中的作用[1]；国内外花卉栽培及应用历史和现状[1]；本课程简介和要求[1]；重点：园林花卉含义难点：园林花卉发展前景教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：我国园林花卉发展前景？第二章园林花卉分类种质资源及分布[1]；依据生态习性的分类[3]；依据园林用途的分类[1]；依据经济用途分类[1]；依据自然分布的分类[1]；依据栽培方式分类[2]；依据形态特征分类[3]；依据生态条件分类[2]；依据观赏用途分类[2]；重点：依据生态习性分类难点：不同类型的分类方法教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：园林花卉有哪些分类方法？不同类型的分类方法？第三章环境因子对园林花卉生长发育的影响第一节花卉生长发育特性花卉的生命周期[3]；花卉的年生长周期[3]；花卉的童龄期[2]；春化作用[1]；重点：花卉的年生长周期难点：花卉的生命周期教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：花卉生长发育有哪些特性？第二节花卉与环境因子△花卉生长与气体[1]；温度对园林花卉的影响及其调控[3]；光对园林花卉的影响及其调控[3]；水分对园林花卉的影响及其调控[3]；养分对园林花卉的影响及其调控[3]；土壤对园林花卉的影响及其调控[2]；空气成分对园林花卉的影响[2]；重点：温度、光照、水分、养分对园林花卉生长发育的影响难点：温度、光照、水分、养分的调控方法教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：花卉生长发育有哪些特性？第四章园林花卉繁殖第一节种子繁殖种子繁殖的特点[1]；花卉种子的寿命及贮存[2]；花卉种子萌发条件及播种前的处理[3]；播种时期和方法[3]；重点：播种时期和方法难点：花卉种子萌发条件及播种前的处理教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：种子繁殖的优缺点？第二节扦插、压条和分生繁殖分生繁殖定义、特点、类型[2]；扦插的种类及方法[3]；扦插时间[2]；扦插生根的环境条件[3]；压条繁殖时期和方法[3]；重点：扦插、分生、压条繁殖方法难点：扦插生根的环境条件教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：分生繁殖有哪些类型？第三节嫁接繁殖嫁接定义[1]；嫁接繁殖原理[2]；嫁接繁殖前的准备[1]；嫁接繁殖时期及方法[3]；嫁接繁殖后的管理[3]；重点：嫁接繁殖时期及方法难点：嫁接繁殖技术教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：嫁接繁殖的优缺点？第五章园林花卉的栽培管理第一节露地花卉栽培管理整地做畦[1]；间苗、移植[3]；△灌溉、施肥、中耕除草及轮作[1]；整形修剪[3]；防寒越冬[3]；重点：防寒越冬难点：整形修剪教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：露地花卉如何防寒越冬？第二节温室花卉栽培管理温室花卉栽培方式[1]；温室类型及结构[3]；培养土的配制[3]；盆栽方法及盆栽花卉的管理[3]；温室环境的调节[1]；重点：培养土的配制难点：温室花卉的肥水管理教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：温室花卉浇水原则？第三节促成栽培和抑制栽培促成栽培和抑制栽培的定义和意义[1]；促成栽培和抑制栽培的途径[3]；促成栽培和抑制栽培的方法[3]；重点：促成栽培和抑制栽培的方法难点：促成栽培和抑制栽培的途径教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：促成栽培和抑制栽培有哪些途径？第六章园林花卉的应用露地花卉的应用[3]；岩生花卉的应用[1]；草坪及地被植物的应用[1]；水生花卉的应用[2]；盆花与切花的应用[3]；园林应用中花卉的养护[1]；重点：露地花卉的应用难点：园林花卉应用不同形式教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：露地花卉的应用有哪几种形式？第七章一、二年生花卉第一节概论含义及类型[2]；园林应用特点[1]；生态习性[3；繁殖栽培要点[3]；重点：一、二年生花卉生态习性难点：一、二年生花卉栽培要点教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：一、二年生花卉生态习性的异同点？第二节一、二年生花卉代表种类三色堇简介[1]；三色堇形态特征[1]；三色堇生态习性[3]；三色堇繁殖[1]；三色堇栽培要点[3]；三色堇每年管理日历[1]；重点：三色堇生态习性难点：栽培要点教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：三色堇的生态习性？第三节常见的一、二年生花卉常见的一、二年生花卉形态特征[3]；△生态习性[1]；△栽培繁殖要点[1]；重点：常用的一、二年生花卉形态特征难点：一、二年生花卉形态特征教学手段：多媒体教学教学方法：放图片讲解思考题：常见的一、二年生花卉的形态特征？第八章宿根花卉第一节概论含义及类型[2]；园林应用特点[1]；生态习性[3]；繁殖栽培要点[3]；重点：宿根花卉的生态习性难点：宿根花卉的栽培要点教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：不同种类宿根花卉的栽培要点？第二节宿根花卉的代表种类芍药花简介[1]；芍药花形态特征[1]；芍药花生态习性[3]；芍药花繁殖[1]；芍药花栽培要点[3]；芍药花每年管理日历[1]；重点：芍药花态习性难点：芍药花栽培要点教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：芍药花的生态习性？第三节常见的宿根花卉常用的宿根花卉形态特征[3]；△宿根花卉生态习性[1]；△宿根花卉栽培繁殖要点[1]；重点、难点：常用的宿根花卉形态特征教学手段：多媒体教学教学方法：放图片讲解思考题：常见的宿根花卉的形态特征？第九章球根花卉第一节概论含义及类型[2]；园林应用特点[1]；生态习性[3]；繁殖栽培要点[3]；重点：球根花卉的生态习性难点：球根花卉的栽培要点教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：不同种类球根花卉的栽培要点？第二节球根花卉的代表种类郁金香花简介[1]；郁金香花形态特征[1]；郁金香花生态习性[3]；郁金香花繁殖[1]；郁金香花栽培要点[3]；郁金香花每年管理日历[1]；重点：郁金香花生态习性难点：郁金香花栽培要点教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：郁金香花的生态习性？第三节常见的球根花卉常见的球根花卉形态特征[3]；△球根花卉生态习性[1]；△球根花卉栽培繁殖要点[1]；重点、难点：常见的球根花卉形态特征教学手段：多媒体教学教学方法：放图片讲解思考题：常见的球根花卉的形态特征？第十章水生花卉含义及类型[2]；园林应用特点[2]；生态习性[3]；繁殖栽培要点[3]；常见的水生花卉形态特征[1]；重点：水生花卉的生态习性难点：不同种类水生花卉的栽培要点教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：水生花卉的栽培要点？第十一章岩生花卉含义及类型[2]；园林应用特点[2]；生态习性[3]；繁殖栽培要点[3]；常见的岩生花卉形态特征[1]；重点：岩生花卉的生态习性难点：不同种类岩生花卉栽培要点教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：岩生花卉栽培要点？第十二章室内花卉第一节概述含义及类型[2]；园林应用特点[2]；生态习性[3]；繁殖栽培要点[3]；重点：室内花卉的生态习性难点：不同种类室内花卉栽培要点教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：室内花卉栽培要点？第二节常见的室内花卉种类常见的室内花卉形态特征[3]；△生态习性[1]；△栽培繁殖要点[1]；重点、难点：常见的室内花卉形态特征教学手段：多媒体教学教学方法：放图片讲解思考题：常见的室内花卉形态特征？第十三章专类花卉 ----- 兰科花卉含义及类型[2]；园林应用特点[2]；生态习性[3]；繁殖栽培要点[3]；常见栽培的中国兰[2]；常见栽培的热带兰[2]；重点：兰科花卉生态习性和栽培要点难点：中国兰和洋兰的栽培要点教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：中国兰和洋兰生态习性有哪些不同？在栽培时应注意什么？第十四章专类花卉 ----- 仙人掌和多浆植物原产地及生物学特性[1]；观赏特点及园林应用[1]；繁殖技术[2]；栽培管理要点[3]；常见的仙人掌和多浆植物特征[1]；重点：仙人掌和多浆植物的生态习性难点：不同种类的多浆植物栽培要点教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：不同种类多浆植物栽培要点第十五章专类花卉 ----- 蕨类植物、食虫植物食虫植物概述[1]；食虫植物的特点[2]；常见的食虫植物栽培种类和形态特征[3]；蕨类植物概述[1]；常见的蕨类植物栽培种类和形态特征[3]；重点、难点：蕨类植物和食虫植物的形态特征教学手段：多媒体教学教学方法：讲授法思考题：蕨类植物有哪些类型？食虫植物的特点？四、课内实验内容及教学基本要求“详见园林花卉学课程实验教学大纲”五、课内实验进程安排六、学时分配表七、课程考核方法及要求1．考核方式：考试；2．考核方法：笔试；3．成绩评定：总评成绩100分＝平时30分＋期末考试70分平时成绩：考勤考纪：5分作业10分——每次作业占2分；实验15分——每项实验占5分，其中，预习报告占20％，实验过程占40％，实验报告40％。
《花卉栽培》课程标准(教学大纲)
《花卉栽培》课程标准（教学大纲）一、编制依据本课程以园林技术专业人才培养方案为基本依据，按照教高（2006）16号文件精神，针对山东省区域经济、行业经济、社会发展的需要和潍坊区域花卉发展实际以及花卉行业企业岗位要求进行典型工作任务分析，围绕花卉生产管理应用职业岗位能力的培养，依据真实工作任务要求，经过调研和反复论证，参照高级花卉工、绿化工、插花员职业资格标准，制定本课程标准。
二、课程的性质《花卉栽培》是园林技术专业的一门必修课程，是专业核心课程之一。
花卉栽培立足潍坊（全国13大花卉产业区之一）区域，辐射环渤海城市群花卉产业，针对本区域花卉生产布局和消费需求，以花卉生产企业工作岗位对人才专业能力、方法能力、社会能力的需求为内容，结合国家职业标准，培养学生掌握花卉繁殖、栽培管理和园林花卉应用技术理论与实践技能，具有从事相关企业行业花卉生产管理、先进理念，能够解决生产实际问题，具有一定生产管理能力、创新思维能力的高端技能型专门人才。
通过本课程的学习，学生能够掌握花卉识别、繁殖育苗、栽培养护及应用等方面的基础理论和实践技能，具备花卉生产、养护和应用能力，同时具有考取高级花卉工（或绿化工、插花员等）职业资格证书的基础理论和基本技能。
教学内容突出高端技能型专门人才培养目标和职业岗位的需求；注重教学过程与生产过程的对接，教学内容与职业标准的对接，重视校内教学资源与企业资源的对接，工学结合，强化学生职业素养的提升。
三、教学目标（一）总目标通过本课程的学习，使学生能够掌握花卉的分类知识，识别常见花卉，明确其类型及基本习性，熟悉花卉繁殖方法，掌握不同花卉的繁殖技术；会利用各种栽培设施进行花卉栽培养护；掌握各类花卉栽培与养护的基本理论知识和基本技能，能根据具体情况完成从花卉育苗、栽植到养护管理及应用全过程的方案制定和实施；具备园林产品经营管理的基本能力。
本课程具有较强的实践性和综合性，要培养学生对花卉的认知能力以及动手操作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
园林花卉》课程标准
1. 课程性质与设计思路
1.1 课程的性质
本课程是一门综合性较强的学科，它是建立在生物学、环境科学及相关学科基础之上，研究花卉的种类、形态、生物学习性、生态学特性、繁殖、栽培和应用管理的一门学科，它是园林专业的一门专业课。
通过本课程的学习，使学生能够识别常见的花卉种类，了解各类花卉的生物学习性、生态学特性，并能够掌握花卉的繁殖、栽培和应用的原理与技术。
1.2设计思路
随着社会的进步和人们生活水平的提高，花卉成为人们高生活质量的标志性消耗品之一。
消费的增长也带动了相关产业的兴起，花卉产业成为农业领域获利较大的产业之一，同时推动了农村产业结构的调整。
我国的花卉业起步较晚，基础薄弱，技术水平低，产业的发展迫切需要政策、技术、资源等的合力支持，健
全体制。
本课程从花卉业的发展到新技术工艺的应用，全面透析花卉业发展的内涵。
建议本课程在第一学年的第一学期开设。
2. 课程目标
通过讲授花卉学基本理论和栽培应用等相关知识，使学生能够识别常见的园林花卉，掌握常见花卉的生长发育习性，同时培养学生花卉研究与生产的科学思维方法和经营理念。
2.1职业能力培养目标
为分析和解决花卉相关技术问题提供理论的根据；提高从事花卉应用及生产的技术水平。
2.2知识目标
能够识别并合理应用常见的园林花卉，掌握花卉生长发育的一般规律和繁殖栽培的基本技术。
2.3素质目标
爱岗敬业、吃苦耐劳、开拓创新。
3.课程内容和要求
学习内容教学要求
模块教学单元能力要求知识要求参考课时
园林花卉基础知识园林花卉含义及
发展状况
在花卉的实际应用
中能够正确地理解
园林花卉概念的广
义性与狭义性。
露地花卉园林花卉分类
园林花卉的应用
一二年生露地花
卉
露地宿根花卉
球根花卉
能理解花卉人为分
类方法；能够依据
花卉的生长习性对
常见花卉分类；能
依据花卉栽培的生
态环境对花卉进行
分类。
能掌握室内外园林
花卉应用形式及方
法。
能识别50种常见的
一二年生花卉, 能熟
练应用一二年生花
卉，并能独立进行一
二年生花卉的繁殖栽
培和养护管理。
能识别50种常见的
宿根花卉。
能熟练应
用宿根花卉, 并能独
立进行宿根花卉的繁
殖栽培和养护管理。
能识别20种常见的
球根花卉。
能熟练应
用球根花卉, 并能独
立进行球根花卉的繁
殖栽培和养护管理。
了解国内外园林花卉的
应用现状及发展动态；掌
握花卉、园林花卉的概
念。
了解各种花卉实帀分类
方法；熟悉依据花卉原产
地气候型的分类方法；掌
握依据花卉的生长习性
对花卉进行分类的基本
方法。
掌握花丛、花丛式花坛、
模纹式花坛、花境、室内
盆栽、组合栽培和吊篮
等的花卉设计形式特点。
掌握一二年生花卉的概
念及其特点，掌握常见
一二年生花卉的生态习
性、观赏特性、繁殖栽培
管理技术要点及其园林
应用。
_
掌握宿根花卉的甩念及
其范畴，理解宿根花卉
的特点。
掌握常见宿根
花卉的生态习性、观赏
特性、繁殖栽培管理技
术要点及其园林应用。
掌握球根花卉的概念及
其范畴，理解球根花卉
的特点。
掌握常见球根
花卉的生态习性、观赏
特性、繁殖栽培管理技
术
16
24
4.实施建议
4.1教材及参考资料选用 4.1.1教材选用
《园林植物识别与应用》崔星、尚云博主编，天津科学技术出版社,
4.1.2参考资料选用
《花卉学》，于学仁主编，东北农业大学出版，1997 《观赏园艺学》，车代弟主编，东北农业大学出版，1997 《园林花卉》，岳桦主编，高等教育出版社，2006
《花卉学》，北京林业大学园林系花卉教研组主编，中国林业出版社,
4.2教学建议
4.2.1教学条件和环境
（1） 教学中以多媒体教学为主，结合现场教学、网络教学等教学手段，增 强学生的感性认识和动手能力。
（2） 注意本学科前沿新技术、新材料、新动态的发展，及时更新教学内容。
（3） 积极开展开放性实践活动，使学生实践技能得到提高；充分利用各种 2016
2005
社会资源, 注重校外实习基地的建设。
4.2.2 教学方法
1）由于课时所限，对指定教材在知识的结构和体系上针对学生的认知水
平和能力进行科学合理的改造。
2）由于花卉学是一门发展非常迅速的园林学基础学科，因此，在教学过
程中，应注意不断吸收介绍本门课程发展的新知识、新动态，并注重理论联系实际。
（3）由于花卉学还是一门实践性极强的学科，因此，应加强其实验课的教
学与改革，注重对学生的形态描述和科属识别的训练。
4.3考核方式
4.3.1 改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、目标评价、过程评价，理论与实践一体化评价模式。
4.3.2 关注评价的多元性，结合课堂提问、学生作业、实训操作及考试情况，综合评价学生成绩。
4.4课程资源的开发与应用
4.4.1注重教材及实验实训指导书的开发和应用。
4.4.2注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，激发学生的学习兴趣，建议加强课程资源的开发，建立多媒体课程资源的数据库。
4.4.3积极开发和利用网络课程资源。
4.4.4建立本专业开放实验室及实训基地，使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能，实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
4.5其它说明
4.5.1 适用专业: 高职高专园林工程技术专业
4.5.2 对应“职业资格证书”情况及要求
学生能够达到花卉工、绿化工的职业能力要求。