词汇学

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词汇学试题及答案

词汇学试题及答案

词汇学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 词汇学是研究语言中词汇的科学,它主要研究的是语言中的()。

A. 词汇的构成B. 词汇的意义C. 词汇的运用D. 词汇的演变答案:A2. 下列哪一项不是词汇学的研究内容?()A. 词义的演变B. 词义的分类C. 词义的辨析D. 语法规则答案:D3. 词汇学中,词素是指()。

A. 构成词的基本单位B. 词的发音单位C. 词的书写单位D. 词的意义单位答案:A4. 在词汇学中,语义场是指()。

A. 词义的分类B. 词义的演变C. 词义的辨析D. 一组词义相关的词答案:D5. 词汇学研究中,同义词是指()。

A. 意义完全相同的词B. 意义相近的词C. 形式相同的词D. 用法相同的词答案:B6. 下列哪一项不是词汇学中词义的分类?()A. 抽象意义B. 具体意义C. 语法意义D. 色彩意义答案:C7. 词汇学中,词义的演变通常包括()。

A. 词义的扩大B. 词义的缩小C. 词义的转移D. 以上都是答案:D8. 词汇学中,词义的辨析主要研究的是()。

A. 词与词之间的联系B. 词与词之间的差异C. 词与词之间的相似性D. 词与词之间的对立答案:B9. 在词汇学中,词义的模糊性是指()。

A. 词义的不确定性B. 词义的明确性C. 词义的多重性D. 词义的单一性答案:A10. 词汇学中,词义的多义性是指()。

A. 一个词有多种意义B. 一个词只有一种意义C. 一个词的意义是固定的D. 一个词的意义是单一的答案:A二、填空题(每题2分,共20分)1. 词汇学中的词素是指构成词的________。

答案:基本单位2. 语义场是指一组________的词。

答案:词义相关3. 同义词是指意义________的词。

答案:相近4. 词义的演变包括词义的________、________和________。

答案:扩大、缩小、转移5. 词义的辨析主要研究的是词与词之间的________。

词汇学 _ 《现代汉语词汇》笔记

词汇学 _ 《现代汉语词汇》笔记

词汇学 | 《现代汉语词汇》笔记第⼀章绪论词汇学与词汇词汇学:以语⾔中的词汇为研究对象的学科,是语⾔学的分⽀之⼀词汇:语⾔中词语的总和,包括词和固定语固定语:语⾔中可以把词作为构成部分的、同词⼀样作为⼀个整体来运⽤的语⾔单位。

包括熟语和专⻔⽤语词汇学分类普通词汇学(⼀般词汇学):研究词汇的普遍规律具体词汇学(个别词汇学):如汉语词汇学、英语词汇学等汉语词汇学汉语历史词汇学:历时发展演变汉语描写词汇学:共时某时现象上古汉语词汇学中古汉语词汇学近代汉语词汇学现代汉语词汇学-本课内容词汇学的产⽣和发展(了解)前身:中国古代语⾔研究三“⼩学”—⾳韵学、训诂学、⽂字学古代语⾔学名著《尔雅》训诂学第⼀本义类词典《⽅⾔》⽤通⾔解释⽅⾔《释名》语⾔考理据《说⽂解字》第⼀本⽂字学书籍字形考理据“五四”—40年代以来词汇研究汉语词汇学建⽴与发展20c50y:汉语词汇学真正建⽴:涌现了⼀批专家与著作,确定研究的对象、任务和范围60y:研究⽅法更新,词语意义的结构70y:引进义素分析法80y:由定性研究逐渐转为定量研究21c初:计量分析主导词汇学研究总体情况词汇学研究内容:以现代汉语词汇为研究对象,研究词的性质、创造和结构、词义内容、词义发展、词的各种关系、词汇划分与关系等现代汉语词汇特点语素以单⾳节为主,词以双⾳节为主,但单⾳节词使⽤频率更⾼多⾳节词主要来源古代汉语:仿佛徘徊犹豫其他语⾔:咖啡巧克⼒沙发词语呈现双⾳化趋势为什么?内在驱动⼒:词义表达复杂化的需求与有限词形之间的⽭盾社会发展:旧词新义、⾳变构词、两个词复合构词语⾳系统简化(避免同⾳)明确表意:新产⽣的双⾳词意义明确;原有单⾳节词部分义项被取代⽽减少审美追求(双⾳节的韵律形式)句法词汇化受外来词影响结果:⻓度增加,表义明确途径单⾳节语素前或后加上辅助性相关成分:眼泪头发⽑笔松⿏⽉亮眉⽑单⾳节语素的前⾯或后⾯添加⼀个不表示具体意义的附加成分:⽼⻁阿姨桌⼦⽯头意义相同、相近或相对的单⾳节语素联合起来使⽤:国家意义寻找⽛⻮⽪肤忘记停⽌单⾳节语素重叠:哥哥妈妈爸爸仅仅静静紧紧星星单⾳节词替换成与原语素⽆关的双⾳节词:眼睛(⽬)筷⼦(箸)匣⼦(椟)⼤腿(股)三⾳节词省略其中⼀个因素照相机—相机外国语—外语电视机—电视四⾳节及其以上的词语缩略:对外贸易—外贸国有企业—国企复合词为主,内部构造与短语⼤体⼀致:并列偏正动宾动补主谓同义词数量多,同⾳语素多:适应不同需要,之间互补,具有多样性和可伸缩性词汇与⾮词汇界限模糊,切词困难语素构词理据性强,即语素义对词义有明显提示作⽤少量语素构成⼤量合成词缺少词形变化成语⼀般由四个⾳节组成⾳节相对⽽⾔较短量词、语⽓词丰富离合词多,使⽤频率⾼叠⾳词多,重叠形式较为丰富词汇学与语⾔学相关学科的关系(了解)与语⾳学:语⾳是语⾔的物质外壳,是词语的存在形式词的意义靠语⾳⼿段来表现,语⾳是词的⾳响形式。

3.简析“词汇学”“语法学”“语用学”三者之间的区别。

3.简析“词汇学”“语法学”“语用学”三者之间的区别。

3.简析“词汇学”“语法学”“语用学”三者之间的区别。

“词汇学”、“语法学”和“语用学”都是语言学的重要学科,它们分别从不同的角度研究语言。

1. 词汇学:词汇学主要是研究词汇的构成和意义,包括词的分类、词的形态结构、词的语义和词语的搭配等方面。

词汇学关注的是单词的用法和意义,是一种静态的研究方法。

2. 语法学:语法学主要是研究语法结构和规则,包括句子成分、句型、时态、语态等方面。

语法学关注的是单词之间的关系和句子的结构,是一种动态的研究方法。

3. 语用学:语用学主要是研究语言的使用情境、目的、效果和意义,包括会话结构、语言交际行为、意义的构建和理解等方面。

语用学关注的是语言的应用和交际功能,是一种实用性的研究方法。

总之,“词汇学”研究的是语言的词汇,不关心语言使用的具体情境,而“语法学”研究的是语言的句子结构和语法规则,更关注语言结构和形态;而“语用学”则研究的是语言在具体情境中的使用和作用,注重语言交际和语言意义的构建与理解。

词汇学基本理论

词汇学基本理论

词汇学基本理论词汇学基本理论一、词的定义词是语音、意义和语法特点三者统一的整体。

二、词的语音和意义1、派别1)自然派:认为音和义之间存在着必然的联系。

2)习惯派:认为音和义之间没有必然的联系。

如:meat(肉)汉语(ròu)法语(viande)意大利语(carne)瑞典语(kott)sight(视力)site(场所)cite(引证)三、词的词汇意义和语法意义语法意义不同,往往会引起词汇意义的一些改变、如:He tore down the hill.Three enemy plans were downed yesterday.有些词只适合在特定的语境(context)中使用,常常带有语体色彩。

如:But(v.)me no buts(n.). 别老找理由。

四、词与词汇1、关系:个体与总体的关系,词的总和构成语言的词汇2、词汇:不仅指语言中所有的词,还包括方言、使用域、术语等某一语言变体中使用的词和短语3、词汇的分类英语词汇目前共计约200多万,包括本族词(native words)和外来词(borrowed words),其中本族词为基本词汇,他们在语言中使用最多。

所以又被称为“高频词”。

外来词:拉丁语、丹麦语、法语、德语、意大利语、西班牙语、阿拉伯语、日语等。

五、词的组成单位——形位(又称为:词素)1、形位的概念:是最小的语法单位,也是最小的语义单位。

2、类型:词是由形位构成的,有的词只有一个形位,如log, clerk solider等,有的词有多个形位,如lovely有love 和ly 两个形位,unfriendly有un,friend,ly 三个形位。

六、实义形位、语法形位1)实义形位:构成词的语义基础,可以单独使用,有独立的意义,所以又称为自由形位或自由词素。

这种形位相当于词根(root)如:teacher中的teach 2)语法形位:只表示附加意义或语法意义,必须依附于其他形位与之结合才能使用,所以,又被称之为“粘附形位”或“粘附词素”。

词汇学

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咆、泡、飽、跑、庖、炮、胞、袍
字聲符都是“包”,意符不同,它們的意義明
顯不同,而所表意義同意符密切相關,這些意 義一般應是它們的本義,如“咆”的意符是 “口”,本義即是“動物口中發出的叫聲(咆 哮)”;“飽”的意符是“食”,本義是“吃 飽了”;“跑”的意符是“足”,本意是“走 路”等等。
2.查閱文獻資料及字典詞書
(二)偏義複詞





偏義複詞即在語詞中偏重當中的一個字,另 一字不具意義。這在修辭中即所謂鑲嵌的配 字法,其用一個平列而異義的字作陪襯,只 取其聲以舒緩語氣,而不用其義的,稱之。 1.陟罰臧否,不宜「異同」。 2.得同「寒暖」「飢飽」。 3.此誠危急「存亡」之秋也。 4.公今可去探他「虛實」卻來回報。 5.卻不見孔明「動靜」。

二、詞義的引申方式
詞義引申的方式主要有兩種:
一種是由本義引申出直接引申義,直来自引申義再引申出新的引申義(間接引申義)。這 種方式叫做“鏈條式”引申。 另一種是若干個引申義都是從本義直接引申 出來的,叫做“輻射式”引申。
2.2.詞義引申的主要規律
詞義是以詞的語音形式所固定下來的、人們對 客觀事物的概括反映和主觀評價,以及詞在特定的 使用範圍中所產生的意義。 詞的意義內容包括概念意義(理性意義、所指 意義)和附加意義,前者主要指詞義的特徵、範圍、 性質等,後者主要指詞義的感情色彩、語體風格和 社會文化意義。 詞義的引申,實際上是在上述詞 的意義內容的某一點或某幾點上,派生出新義的過 程。 詞義的引申,主要有4條規律,即:相似比喻、 相容聯想、相關代用和相因推演。下面,我們就對 此作一簡單分析。
柄:“柄”的本义是“斧柄”。《说文》:“柄, 柯也。”“柯,斧柄也。”《诗经·豳风·伐柯》: “伐柯如何?匪斧不克。”毛亨传:“柯,斧柄 也。”段玉裁云:“柄之本义专谓斧柯,引申为凡 柄之称。”“凡柄”是指一切器物的柄,引申后词 义范围扩大了。 牲:“牲”的本义是供祭祀用的全牛。《说文》: “牲,牛完全也。”《字汇》:“牲,祭天地宗庙 之牛完全曰牲。”引申为“凡畜之称”(段玉裁 语),即泛指供祭祀和食用的家畜,包括马、牛、 羊、豕、犬、鸡,引申后词义范围扩大。

词汇学期末考试题及答案

词汇学期末考试题及答案

词汇学期末考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 词汇学研究的核心对象是()。

A. 语音B. 语法C. 词汇D. 语义答案:C2. 词义的最小单位是()。

A. 语素B. 词C. 短语D. 句子答案:A3. 以下哪个词属于多义词?()A. 桌子B. 苹果C. 跑D. 笔答案:C4. 词义的演变通常不包括()。

A. 词义扩大B. 词义缩小C. 词义转移D. 词义创新答案:D5. 以下哪个词属于外来词?()A. 沙发B. 电脑C. 汽车D. 火车答案:A6. 词义的引申通常是基于()。

A. 词的本义B. 词的引申义C. 词的转用义D. 词的比喻义答案:A7. 以下哪个词属于同义词?()A. 快速和迅速B. 桌子和椅子C. 红色和蓝色D. 学习和平息答案:A8. 以下哪个词属于反义词?()A. 高和矮B. 桌子和椅子C. 红色和蓝色D. 学习和平息答案:A9. 以下哪个词属于成语?()A. 马到成功B. 桌子C. 红色D. 学习答案:A10. 以下哪个词属于专业术语?()A. 电脑B. 桌子C. 红色D. 学习答案:A二、填空题(每题2分,共20分)1. 词汇学是研究语言中的词汇及其变化规律的学科。

2. 词义的演变包括词义扩大、词义缩小和词义转移。

3. 多义词是指一个词具有两个或两个以上相关或不相关的意义。

4. 外来词是指从其他语言借用过来的词。

5. 词义的引申通常是基于词的本义。

6. 同义词是指意义相同或相近的词。

7. 反义词是指意义相反或相对的词。

8. 成语是指由四个或四个以上汉字组成的固定短语,具有特定的意义和用法。

9. 专业术语是指在特定领域内使用的具有特定意义的词。

10. 词汇的创新是指根据语言发展的需要,创造出新的词汇。

三、简答题(每题10分,共40分)1. 简述词汇学的研究内容。

词汇学主要研究语言中的词汇及其变化规律,包括词的构成、词义的演变、词的分类、词的用法等方面。

2. 简述词义演变的类型。

英语词汇学名词解释

英语词汇学名词解释

英语词汇学名词解释英语词汇学在英语学习和教学中,词汇是非常重要的一部分。

英语词汇学研究的是英语词汇的形成、分类、演变和使用等方面的知识。

下面是一些与英语词汇学相关的名词及其解释:1. 词汇(Vocabulary)•词汇是指某一语言系统中的全部词语的总称。

•例子:英语中的词汇包括单词(words),短语(phrases),习语(idioms)等。

2. 词义(Semantics)•词义是指词语所表示的意义或概念。

•例子:单词”apple”表示一种水果。

3. 词根(Root)•词根是构成单词的核心部分,具有词义的基本含义。

•例子:词根“tele-”表示“远程”,如单词”television”表示“远距离看”。

4. 词形(Morphology)•词形是指词语形态上的变化,包括词根的变化、词缀的添加和词语形式的变化等。

•例子:单词”run”经过词形变化可以有”running”(进行时态)和”ran”(过去时态)等形式。

5. 词汇量(Vocabulary Size)•词汇量是指一个人掌握或理解的词汇数量。

•例子:一般来说,英语水平高的人词汇量会相对较大。

6. 同义词(Synonym)•同义词是指语义相近的两个或多个词语。

•例子:“happy”和”glad”都是表示“高兴”的同义词。

7. 反义词(Antonym)•反义词是指意义相对立的两个词语。

•例子:“big”和”small”是表示“大”和“小”的反义词。

8. 多词性(Polysemy)•多词性是指一个词语具有多个不同但相关的词义。

•例子:单词”bank”可以表示“银行”或“河岸”。

9. 词汇补偿(Vocabulary Compensation)•词汇补偿是指在理解语言时,通过上下文和其他线索来推测未知词汇的意义。

•例子:如果不认识单词”obscure”,可以通过上下文来猜测它的意义是“不清楚的”。

这些名词和概念在英语词汇学中起着重要的作用,了解它们可以帮助我们更好地学习和使用英语词汇。

现代英语词汇学

现代英语词汇学

现代英语词汇学一、词汇的构成(Word - formation)1. 词根(Root)- 定义:词根是单词的核心部分,它包含着单词的基本意义。

例如,“vis”在“visible”(可见的)、“vision”(视觉)和“visit”(参观)中是词根,其基本意义与“看”有关。

读音:[ruːt],词性:名词。

2. 前缀(Prefix)- 定义:加在词根前面,改变单词的意义。

例如,“un - ”在“unhappy”(不快乐的)中表示否定。

读音:[ˈpriːfɪks],词性:名词。

- 常见前缀及其意义:- “re - ”(再,又),如“rewrite”(重写)。

读音:[riː - ],词性:前缀。

- “pre - ”(在……之前),如“preview”(预习,预演)。

读音:[priː - ],词性:前缀。

3. 后缀(Suffix)- 定义:加在词根后面,改变单词的词性或意义。

例如,“ - er”在“worker”(工人)中表示“做……的人”。

读音:[ˈsʌfɪks],词性:名词。

- 常见后缀及其作用:- “ - ness”(构成名词,表示性质、状态),如“happiness”(幸福)。

读音:[nəs],词性:后缀。

- “ - ful”(构成形容词,表示充满……的),如“helpful”(有帮助的)。

读音:[fʊl],词性:后缀。

二、词性(Parts of Speech)1. 名词(Noun)- 定义:表示人、事物、地点、抽象概念等。

例如,“book”(书)、“city”(城市)、“love”(爱)。

读音:[naʊn],词性:名词。

- 名词的分类:- 可数名词(Countable Noun),如“apple”(苹果),有单复数形式。

- 不可数名词(Uncountable Noun),如“water”(水),一般没有复数形式。

2. 动词(Verb)- 定义:表示动作或状态。

例如,“run”(跑)、“be”(是)。

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5.地方方言和社会方言
英语的方言可分为地区方言(regional dialect) 和社会方言(social dialect)两大类。
地区方言是英语分化后的变体,流行于某 一地理区域而没有再整个英语里普遍流行,其 文体意义具有地方色彩。
以rivulet(小河)一词为例,在英格兰北部 各郡分别叫burn,beck,brook,stream,dike,stell 和clough,差别可谓悬殊。
• b)民俗词源(folk etymology)或者联想词源(associative etymology)多表现在外来语。
(三)词义分析和语义场
• (1)词义分析 • 每个词都可以分成若干个语义成分(semantic components)
或语义特征(semantic features)作为区别性特征(distinctive features)
2)显性词(transparent words)——一定程度上有理据
理据——词与词之间的联系,即语言符号与客观事物和现 实联系的依据。词的理据可以从语音、构词、语义和词源 四个方面进行分析
• (1)语音分析 根据发音创造出来的词
flap (鸟儿拍动翅膀)bang (门等发出的声响)tick-tack(钟表滴 答声)cuckoo(杜鹃鸟 咕咕声)
除了英国本土的各种方言以外,美国、加 拿大、澳大利亚、新西兰等国的英语作为范围 更大的地域性方言又各有一些特点。各国使用
人的典型事务特点(例如擅于烹饪,编织等)
(四).文体的意义
英语当中,有的词场合或者各种文体的 词具有中性的文体意义,只适用特定的场合 的词就有特定的文体意义。
例:DADDY是非正式的口语体词, MALE PARENT 书卷气十足。而FATHER一 词在文体上则是中性的。
1.中性文体意义的词与基本词汇
4.新词语和古词语
从时间的角度来看,有的词语带有新鲜的、有 的词语带有陈旧的文体意义,前者叫做新词语 (neologism),后者称为古词语 (obsolescence)。
新词语是由于人类的政治、经济、社会、 文化、科学技术等方面发生变化而新造的词或 者获得新义的旧词。
古词语指的是在过去曾经用过,而在现代 英语中基于某种原因不再广泛应用的词。
次标准的非正式用词主要有几种类型:俚 语(slang),俗词语(vulgrism),行业用语 (professionalism)和隐语(argot)。
俚语词是高度口语化的极不符合规范语言 的词,由新词、新词义或某些修辞格组成。
俗词语在文体意义上比俚语低下,通常是 没有文化教养的人才使用的词,所谓的fourletter words就属于这一类别。
meaning for them" triangle of significance

Meaning意义(概念)
词Word
• 形式 Form..............所指对象Referent
• 形式:语音形式即发音;书面形式即拼写 • 第一 • 意义:词包含的内容
• 词义在客观世界中的所指意义 • 第二 • 词义又是客观世界的某一或某些事物在语言学中的反映
• 叶姆斯列夫——区分了公母,雌雄,男女这一组词
• 威廉.古迪纳夫——1965,语义成分分析法(componential analysis)——奈达,卡兹,福德

male
• 人human(共同语义核心)

female

adult

young
• 每个词又可以分别通过区别性特征表示为: • man:+人+成年+男性 • woman:+人+成年-男性 • boy:+人-成年+男性 • girl:+人-成年-男性
• 词汇空缺(lexical gaps) • 一种语言的词在另一种语言中找不到对等词,在翻译的时
候就会出现词义空缺。为了填补空缺,只能借助于创造新 词,音译,借用相似词。如汉语"豆腐"意为bean curd 或者 音译为tofu,英语中的pudding音译为“布丁”
• 1)完全对应的语义场,“显微镜”microscope, AIDS“艾滋病”;
• 如: • dry goods(纺织品)sweet water(淡水) • sea dog (海豹)海狗是fur seal • green bean(四季豆)绿豆是mung bean • yellow book(电话簿) • sour milk(变质发酸的牛奶)酸奶yoghurt
(三)内涵意义
1.词的内涵意义表示词的概念意义的附属。例如: woman 这个词的概念意义可以分析成三个组成特征 (+人,—男性,+成年),这三个组成特征既有它的 属性,即我们提到woman (女人)的时候会想到女人 的特点,不仅有身体特点,而且有心理和社会的特点 (既有女人的天性,例如易动感情)及女人的一些女
(二)词的理据
.一,共时性(synchronically)
二,历史性(diachronically)
约定俗成的内在必然的联系 任意性(arbitrariness)
三,泛时性(panchronically)
.词的“形式”和“所指对象”(形式)之间没有必然的直接关系。
1)隐性词(opaque words)——意义和形式之间毫无关系
• 再如:adult(正式用语)和grow-up(非正式用语)这一对同义 词可以表示为:+人+成年
• (2)语义场(semantic field) • 德国语言学家特里尔——每个词都身居其亲属概念之间,这些词
相互之间以及它们特指的那个词一起构成了一个自成系统的整体, 称为“词场”(das Wortfeld)或语言符号场(das spraches Zeichenfeld)
正由于基本词汇有常用、构词能力强、搭配能力强 和一词多义等性质,所以它成为英语词汇的核心。
2.带有正式文体意义的词
带有式文体意义的词主要是书面词或称文言词 (learned words))和术语(technical terms)两 种。
书面词是有正式文体意义的词语的主体, 大多是源自希腊语、拉丁语和法语的借词。如 blood——sanguninary(血的),body—— corporal(身体的),nose——nasal(鼻子 的),tooth——dental(牙齿的),eye—— ocular(眼睛的)ear——aural(耳朵 的),skin——cutaneous(皮肤的)。
术语可以说是书面词中特殊的一类。每一 门学科都有一套专门的术语,表示这门学科研 究领域的种种现象、过程、性质、特有的事物、
3.带有非文体意义的词
带有非正式文体意义的词语,有标准的 (standard)与次标准的(substandard)之分。 标准的非正式用语,也就是口语词 (colloquialism),这是在口语里的词,不适用 于正式场合。
• 语义场,同一类词组成的词汇小体系,具有共同的语义成分体现 了概念核心,以非共同语义成分作为区别性特征。
• 根据区别性特征的不同,语义场分为同义,近义,类义,反义。 • 多种语言有大致相当的语义场数目,如时间场,空间场,年龄场,
亲戚场,关系场,食物场,衣服场,颜色场,同义场,反义场等 等。 • 注意: • 对于同一事物,不同民族语义场的形成不同,如 • 汉语中侏儒在英语中细分为(dwarf和 pigmy);而英语中的rose在 汉语里细分为(玫瑰,蔷薇,月季花),brother相当于“哥哥” 和“弟弟”,uncle,cousin等
• 如table从法语借用而来,木板当成桌子;glass(玻璃杯) 是因为玻璃杯是由玻璃制成的
• (4)词源分析 • 根据词的出处与其意义的关系得出词的理据。
• 如braille(盲文)源自盲文的创始人布雷勒(Louis braille);walkman(随身听),商标转化而成。
• 注意:
• a)表示同一事物的词在不同的语言里可能有不同的理据, 如汉语中“火车”开动要用火,train 一系列的车厢连在一 起。
第四单元 词义的组成
一、词的意义
词是语言中具有意义的、最小的能够独立运用的单位。 1)分析词的意义,研究词义的变化并进而词与词之间 的意义关系叫做语义学(semantics 或semasiology); 2)语义学研究的范围; 3)词汇语义学(lexical semantics)
(一)什么是词义
—用语言形式把大脑中形成的概念(concept)固定下来,成为人 们交流思想的符号(sign),这就是有一定意义的词。 —是人赋予词意义,"words have no meaning; people have
pit-a-pat(吧嗒吧嗒的响声;劈劈啪啪声)等等 • (2)构词分析 派生词和复合词可能带有理据,如派生词teacher,worker,leader,
singer等都是动词加上施事后缀-er构成的,表示做这些动作的人; 复合词shoe-maker 分析词缀推导出词义,如col(一起)+lapse(落); co(一起)-worker(工作者);de(向下)value(价值)
语言的词汇中的主要东西就是基本词汇,其中也包括成 为它的核心的全部词根。基本词汇比语言的词汇窄小得 多,可是它的生命却长久得多,它在千百年的长时期中 生存者,并且为构成新词提供基础。
英语基本词汇包括各类常用的名词。例如:指自然 现象的air,sun,earth,snow,rain,spring,指人体各部分的 head,foot,arm,hand;各种动物的名称,,如 horse,cow,dog,cat;各种食物的名称,如 bread,water,food,fish,meat;亲属关系词,如 father,mother,sister,brother.
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