(完整word)教师结对帮扶协议书
教师结对帮扶协议书(4篇)
老师结对帮扶协议书〔精选4篇〕老师结对帮扶协议书〔精选4篇〕老师结对帮扶协议书1为立足课堂教学改革，实在加强教学常规管理，着力进步教学质量。
利用我校骨干老师的良好的示范引领作用，通过老师间的结对，形成“传帮带”的联络纽带，共同进步老师业务素质，进一步强化老师的“竞争意识、责任意识、主体意识、争先意识”，优化教学目的，优化教学过程，优化教学评价，促进结对学校老师教育教学程度。
为进一步稳固结对帮扶成果，决定签订“结对帮扶”协议书。
协议明确了结对双方的职责，要求双方遵守其职，团结一致，共同施行结对工程。
其中，甲方〔帮扶老师〕每月至少听被帮扶老师一节课，每月为被帮扶老师公开至少一节示范课等；乙方〔被帮扶老师〕每月至少听帮扶老师两节课，每学期必须公开一至两节汇报课等，学期完毕，双方要写出结对帮扶总结。
经协商由：__________为指导老师___________为帮扶老师带教时间为：年带教内容为：带教指导检验方式：通过开展公开业务活动进展考评，对带教老师进展教学等各方面进展指导本协议一式三份。
指导老师〔签名〕帮扶老师〔签名〕年月日老师结对帮扶协议书2为进步我校师资队伍的整体素质，加快新老师成才的速度，营造书香校园，决定开展新老老师结对帮扶活动。
为使帮扶双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订结对帮扶协议书如下：一、结对方式：帮扶双方通过双向自愿选择〔最好是本教研组〕，并结成帮扶对子，双方签定帮扶协议书，帮扶对象为年轻老师。
二、双方的责任及义务〔一〕对年轻老师的要求：1、树立热爱学生，一切为了学生，为学生的成长效劳的思想。
2、经常主动请教指导老师。
3、认真学习业务知识，空闲时间认真阅读现代教育理论、课改理论、教学杂志和相关理论，并做必要的读书笔记或。
勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。
4、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务指导老师的指导初步确定自己的`教学研究方向，第一学期可以在业务指导老师的指导下，对此有初步的理解〔和业务指导老师共同参与课题研究〕，第二学期能以自己的独到之处进展课题研究〔能开展校级课题研究〕。
教师结对帮扶协议书
教师结对帮扶协议书为了更好地促进教师间的交流与合作，提高教学质量，为学生提供更优质的教育资源，我们学校决定实行教师结对帮扶制度。
现就教师结对帮扶事宜，达成如下协议：一、宗旨和目标1.1 宗旨：本协议的宗旨是通过结对帮扶，促进参与教师的专业成长，提高教学水平，推动学校教育事业的发展。
1.2 目标：通过结对帮扶，实现以下目标：1.2.1 加强教师之间的交流与合作，促进教学经验的共享；1.2.2 提升学科教学质量，使学生能够更好地掌握相关知识；1.2.3 促进教师职业发展，提高教育教学水平。
二、结对帮扶的形式和内容2.1 形式：结对帮扶的形式根据双方的意愿，可以采取面对面交流、互相观课、教学研讨等多种方式。
2.2 内容：结对帮扶的内容主要包括但不限于以下方面：2.2.1 教学方法和策略的交流与分享；2.2.2 教学资源的共享与开发；2.2.3 学科知识的深入研究与探讨；2.2.4 学生学习情况的分析与反馈；2.2.5 教师职业发展的规划与指导。
三、结对帮扶的责任与权益3.1 责任：结对帮扶的双方共同承担一定的责任，确保帮扶工作的有效进行。
帮扶教师应积极配合被帮扶教师，提供专业知识和经验，帮助其解决教学中的问题。
被帮扶教师应虚心学习，接受指导，不断改进教学方法和策略。
3.2 权益：结对帮扶的双方享有平等的权益，包括但不限于以下方面：3.2.1 交流与探讨的机会；3.2.2 学习和成长的空间；3.2.3 收获专业知识和经验的机会。
四、帮扶工作的实施4.1 双方共同选择合适的时间和地点进行帮扶交流和观摩学习；4.2 双方根据实际需要确定帮扶工作的具体内容和方式；4.3 帮扶工作的进展情况要及时记录和总结，形成帮扶报告，供学校教育教学管理部门参考；4.4 双方自愿参与教师结对帮扶，不得强制要求或干预其他教师的结对帮扶工作。
五、帮扶工作的评估与奖励5.1 学校将对参与帮扶工作的教师进行定期评估，根据评估结果给予相应的奖励和激励措施；5.2 双方可以根据实际情况约定其他奖励和激励方式。
教师帮教结对协议书
教师帮教结对协议书甲方（帮教教师）：____________________乙方（被帮教学生或其法定监护人）：____________________鉴于甲方具备相应的教育经验和专业能力，乙方愿意接受甲方的帮教服务，以提升乙方的学术水平和学习能力。
甲乙双方本着平等、自愿、诚信的原则，经友好协商，就帮教结对事宜达成如下协议：第一条帮教服务内容1.1 甲方应根据乙方的具体情况，制定个性化的教学计划和辅导方案。
1.2 甲方负责提供必要的教学资料、教学方法和学习策略。
1.3 甲方应保证教学内容的科学性、系统性和针对性。
第二条帮教服务时间与地点2.1 帮教服务的具体时间由甲乙双方协商确定，并应充分考虑乙方的学习需求和甲方的实际情况。
2.2 帮教服务地点应选择在有利于乙方学习的环境，具体地点由双方协商确定。
第三条帮教服务费用3.1 帮教服务费用由甲乙双方根据服务内容、时间等因素协商确定。
3.2 乙方应按照约定的时间和方式向甲方支付帮教服务费用。
第四条甲方的权利与义务4.1 甲方有权根据乙方的学习进度和效果，调整教学计划和辅导方案。
4.2 甲方有义务为乙方提供专业、系统的帮教服务，并保证教学质量。
4.3 甲方应尊重乙方的人格尊严，不得有任何侮辱、歧视等不当行为。
第五条乙方的权利与义务5.1 乙方有权了解甲方的教学计划和辅导方案，并提出合理建议。
5.2 乙方有义务按照约定的时间和地点参加帮教服务，并保证学习态度。
5.3 乙方应按时支付帮教服务费用，并遵守甲方制定的学习纪律。
第六条保密条款6.1 甲乙双方应对在帮教服务过程中知悉的对方商业秘密或个人隐私予以保密。
6.2 未经对方书面同意，任何一方不得将保密信息泄露给第三方。
第七条违约责任7.1 如甲方未履行或未完全履行本协议规定的义务，应承担相应的违约责任。
7.2 如乙方未按时支付帮教服务费用或违反本协议其他条款，应承担相应的违约责任。
第八条协议的变更和解除8.1 甲乙双方经协商一致，可以书面形式变更本协议内容。
“师徒结对”教师帮扶协议书参考7篇
“师徒结对”教师帮扶协议书参考7篇“师徒结对”教师帮扶协议书参考（篇1）协议人：师傅：徒弟：根据学校师徒结对工作方案，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：一、结对时间起于年月，止于年月。
二、师傅基本职责1、建立徒弟专业发展档案，对徒弟进行跟踪指导、全程考察，了解他们的师德和教学及参加校内外教科研活动情况，帮助他们确立发展目标，制定发展规划。
2、指导徒弟认真学习"课程标准"，钻研教材，熟悉教材，审核徒弟的教案并提出修改意见;每学年指导徒弟至少在校内上一次公开课。
3、尽可能安排青年教师听自己的课;同时，指导老师每学期至少听10节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的评讲。
4、努力提高徒弟的综合素质和业务能力，给他们搭建成长平台，使徒弟的教育教学能力、学术水平等在原有基础上取得突破。
5、指导徒弟掌握教学常规，精通备、讲、练、辅、评、考等环节的.要领。
6、指导徒弟积极参加教研活动，认真撰写好教学反思和科研论文。
7、在师徒结对期间对徒弟的表现做出书面鉴定。
三、徒弟基本职责1、虚心地接受指导老师的指导，主动地向指导老师请教。
有计划地听指导老师的课，一般情况下，每学期不少于30节，并写好听课心得。
2、主动邀请指导老师审核自己的教案，听自己的课。
3、在指导教师的指导下，努力学习现代教育理论，更新教育观念、创新教育模式，改革教学方法，总结教育教学经验，在教书育人的实践中逐步形成并完善自己的教学风格。
4、青年教师每学年至少在校内上一次公开课。
5、强化科研意识，提高科研能力，积极承担教育科研任务，每学期至少有一篇论文在校级以上获奖或发表。
6、认真写好拜师学习的心得体会和总结。
四、本协议一式三份，师徒双方各执一份，一份存教务处备查。
五、本协议自签订之日起生效。
年月日“师徒结对”教师帮扶协议书参考（篇2）为了加快青年教师的专业成长，充分发挥名师、骨干教师的作用，促进教师间的相互交流，共同进步。
教师结对帮扶活动协议书
教师结对帮扶活动协议书甲方（帮扶教师）：＿____乙方（被帮扶教师）：＿____为了提高教师的整体素质，促进教师的专业成长，充分发挥骨干教师的示范、引领和辐射作用，提高教育教学质量，经双方协商，达成以下结对帮扶协议：一、帮扶目标1、提高乙方的教育教学水平，使其在短期内能够胜任教育教学工作，逐步成为学校的骨干教师。
2、帮助乙方树立正确的教育观念，掌握先进的教育教学方法和手段，提高课堂教学效率和质量。
3、促进乙方的专业成长，使其在教育教学研究方面有所突破，能够撰写教育教学论文和案例，参加课题研究等。
二、帮扶内容1、教育教学理论学习（1）甲方指导乙方学习现代教育教学理论，了解教育教学改革的动态和趋势，掌握新课程标准和教材教法。
（2）双方定期交流教育教学心得体会，分享教学经验和教学资源。
2、教学设计与课堂教学（1）甲方指导乙方进行教学设计，包括教学目标的确定、教学内容的选择、教学方法的运用、教学过程的组织等。
（2）甲方定期听乙方的课，课后及时进行点评和指导，提出改进意见和建议。
（3）乙方定期听甲方的课，学习甲方的教学方法和教学艺术，不断提高自己的教学水平。
3、教学反思与教学研究（1）甲方指导乙方进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法和教学策略。
（2）甲方指导乙方撰写教学反思、教学案例和教学论文，提高乙方的教学研究能力。
（3）双方共同参与课题研究，探索教育教学规律，提高教育教学质量。
4、班级管理与学生指导（1）甲方指导乙方进行班级管理，包括班级文化建设、班级规章制度制定、班级活动组织等。
（2）甲方指导乙方做好学生的思想教育工作，关心爱护学生，促进学生的全面发展。
（3）双方定期交流班级管理和学生指导的经验和体会，共同提高班级管理水平。
三、帮扶方式1、个别指导甲方针对乙方在教育教学中存在的问题，进行个别指导，帮助乙方解决实际困难。
2、集体研讨双方定期组织集体研讨活动，共同探讨教育教学中的热点、难点问题，交流教学经验和教学心得。
学校结对帮扶协议书范本(3篇)
第1篇协议编号：_______签订日期：_______签订地点：_______甲方：_______学校（以下简称“甲方”）乙方：_______学校（以下简称“乙方”）鉴于甲方和乙方均为我国教育体系中的重要组成部分，为促进教育公平，提高教育教学质量，实现资源共享，优势互补，经双方友好协商，达成如下协议：一、协议目的1. 通过结对帮扶，促进乙方学校教育教学水平的提升，缩小与甲方学校之间的差距。
2. 加强双方学校的交流与合作，实现资源共享，优势互补。
3. 推动乙方学校教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学能力。
4. 帮助乙方学校改善办学条件，提升学校整体实力。
二、帮扶内容1. 教学资源共享（1）甲方学校向乙方学校提供教学资源，包括但不限于：教学计划、教案、课件、教学视频等。
（2）甲方学校定期向乙方学校派遣优秀教师进行授课、讲座和示范教学。
（3）双方学校开展联合教研活动，共同探讨教育教学改革。
2. 教师队伍建设（1）甲方学校向乙方学校派遣优秀青年教师，担任乙方学校教师，帮助乙方学校提高师资水平。
（2）双方学校开展教师培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
（3）甲方学校协助乙方学校制定教师培养计划，促进教师队伍的可持续发展。
3. 办学条件改善（1）甲方学校向乙方学校提供资金、设备、图书等资源，帮助乙方学校改善办学条件。
（2）甲方学校协助乙方学校开展校园文化建设，提升学校文化品位。
（3）双方学校共同举办各类活动，丰富学生的课余生活。
4. 学生培养（1）甲方学校向乙方学校提供优质教育资源，帮助乙方学校提高学生综合素质。
（2）双方学校开展学生互访、交流活动，拓宽学生视野，促进学生的全面发展。
（3）甲方学校协助乙方学校制定学生培养计划，提高学生的就业竞争力。
三、帮扶方式1. 定期交流（1）双方学校每学期至少开展一次互访活动，交流教育教学经验。
（2）双方学校每学年至少开展一次联合教研活动，共同探讨教育教学改革。
新老教师结对帮扶协议书
新老教师结对帮扶协议书甲方（指导教师）：＿____乙方（青年教师）：＿____为了提高青年教师的教育教学水平，使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校骨干的后备力量，同时促进骨干教师与青年教师的共同成长，建设一支高水平的师资队伍，现决定开展新老教师结对帮扶活动，并达成以下协议：一、指导思想以促进教师专业发展为核心，以提高教育教学质量为目标，通过新老教师结对帮扶，实现优势互补，共同提高。
二、结对帮扶目标1、提高青年教师的教育教学能力，使其在短时间内适应教育教学工作，成为学校的教学骨干。
2、促进指导教师不断更新教育观念，提高教育教学水平。
3、提升学校整体师资队伍的素质，推动学校教育事业的发展。
三、结对帮扶时间自_____年_____月_____日起至_____年_____月_____日止。
四、甲方（指导教师）职责1、关心青年教师的思想进步，定期与青年教师交流思想，引导其树立正确的职业观念和价值观。
2、指导青年教师认真学习课程标准，熟悉教材、考试要求，对青年教师进行教法指导，帮助青年教师尽快掌握教学常规和教学基本功。
3、定期听青年教师的课，每学期不少于_____节，并及时进行评课，指出优点和不足，提出改进意见和建议。
4、与青年教师共同研究教学中遇到的问题和困难，指导青年教师撰写教学反思、教学案例和教学论文。
5、指导青年教师参加各类教学竞赛和教研活动，帮助其提高教学水平和教学能力。
五、乙方（青年教师）职责1、尊重指导教师，虚心向指导教师学习，积极配合指导教师的工作。
2、认真学习课程标准，深入钻研教材，积极参加各类教研活动，不断提高自己的业务水平。
3、定期向指导教师汇报自己的教学情况，听取指导教师的意见和建议，并及时进行调整和改进。
4、主动邀请指导教师听课，每学期不少于_____节，并认真听取指导教师的评课意见，撰写教学反思。
5、积极参加各类教学竞赛和教研活动，努力提高自己的教学水平和教学能力。
六、考核与评价1、结对帮扶工作领导小组定期对结对帮扶工作进行检查和评估，考核结果将作为教师评优、评先、晋级的重要依据。
教师帮扶协议书
教师帮扶协议书甲方（帮扶教师）：___________乙方（受帮扶学生）：___________鉴于甲方具有丰富的教学经验和专业知识，乙方需要在学业上得到帮助和指导，双方本着自愿、平等、互利的原则，就教师帮扶事宜达成如下协议：一、帮扶内容1. 甲方同意在本协议有效期内，为乙方提供学习辅导，包括但不限于课程讲解、作业批改、学习方法指导等。
2. 甲方应根据乙方的学习需求和进度，制定合理的辅导计划，并及时调整以适应乙方的学习情况。
3. 乙方应积极配合甲方的辅导计划，按时完成甲方布置的学习任务。
二、帮扶时间1. 帮扶时间自____年____月____日起至____年____月____日止。
2. 甲方应保证每周至少为乙方提供____小时的辅导时间，具体时间由双方协商确定。
三、费用及支付1. 乙方同意按照每小时____元的标准向甲方支付辅导费用。
2. 乙方应于每月底前支付当月的辅导费用，甲方应提供相应的收据。
四、双方权利与义务1. 甲方有权根据乙方的学习情况调整辅导计划，但应提前通知乙方。
2. 乙方有权要求甲方提供符合协议约定的辅导服务，并对甲方的辅导质量提出合理建议。
3. 甲方应保证辅导内容的合法性、准确性，不得传播违法违规信息。
4. 乙方应保证按时支付辅导费用，并尊重甲方的知识产权和教学成果。
五、保密条款1. 双方应对在帮扶过程中知悉的对方个人信息和教学资料予以保密，未经对方书面同意，不得向第三方披露。
2. 保密义务在本协议终止后仍然有效。
六、违约责任1. 如甲方未能提供约定的辅导服务，应退还相应费用。
2. 如乙方未按时支付辅导费用，应支付违约金，违约金为未支付费用的____%。
七、协议的变更和解除1. 双方可协商变更或解除本协议，但应提前____天书面通知对方。
2. 如遇不可抗力因素导致本协议无法继续履行，双方可协商解除协议。
八、争议解决本协议在履行过程中如发生争议，双方应首先通过协商解决；协商不成时，可提交甲方所在地人民法院诉讼解决。
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马站古峰完小教师
“青蓝工程”师徒结对帮扶协议书
为充分发挥名师、骨干教师的示范引领作用，培养年轻教师迅速成长，切实提高课堂教学效益，全面提高教学质量，经学校决定继续在学校内对年轻教师和名师、骨干教师进行师徒结对，时间2018 ——2019 两学年。
为了保证师徒结对工作效果，特签订马站中心小学教师师徒结对协议如下：
一、名师、骨干教师师傅职责：
1．制定有针对性的培养方案，对徒弟提出明确具体的要求，指导徒弟制订一个为期两年的成长提高计划。
2. 言传身教、诲人不倦，培育徒弟具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。
3. 每月帮助徒弟备一次课，检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。
4. 每月至少听徒弟一节课，并给出详尽的导评，帮助徒弟提高课堂教学能力。
每月安排两节示范课并及时解疑。
5. 每学期指导徒弟作校级（或学段）汇报课一节，在各种教学活动中帮助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。
6. 每学期引导徒弟学习一本教育教学理论书籍，指导徒弟积极主动地进行教学反思，每学期撰写一篇教学论文。
二、青年教师徒弟职责：
1. 每一学年制订出为期一年的成长提高计划。
2. 主动和师傅开展谈心活动,学习师傅忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务水平。
3. 虚心、诚恳、学而不厌，每月向师傅提供一份典型教案,请师傅指导备课方法,提高备课能力。
5. 虚心学习，每月至少听师傅两节课，注意博采众家之长，每学期作校级（或学段）汇报课一节。
6. 每学期至少撰写一篇教育教学论文和成长总结。
三、师徒双方信守事项：
1. 师傅必须做到真诚、认真、细致、、毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范。
2. 徒弟必须做到认真、、要勤看、勤学、勤问、勤练功。
3. 预期目标：徒弟在师德师风、独立处理教材、课堂教学能力、教学研究能力等各方面在原有基础上有较明显的进步。
四．年级组（学段）职责：
1．支持师徒建立责任关系，为师徒完成协议中任务创造条件，提供方便。
2．对师徒结对“青蓝工程”进行过程监管，期终评估，每学年进行评比、表彰、奖励。
3、师徒双方各守其职，团结一致，共同实施“青蓝工程”。