5.1 设计旅游活动教案
《设计旅游活动》 导学案
《设计旅游活动》导学案一、学习目标1、了解旅游活动设计的基本原则和要素。
2、掌握旅游活动设计的流程和方法。
3、能够根据不同的旅游需求和条件，设计出合理、有趣、富有特色的旅游活动方案。
二、学习重难点1、重点（1）旅游活动设计的要素，包括目的地选择、行程安排、交通与住宿规划、活动内容策划等。
（2）设计旅游活动方案的具体步骤和注意事项。
2、难点（1）如何根据游客的兴趣、预算和时间等因素，精准地选择旅游目的地和设计行程。
（2）如何创新旅游活动内容，提升旅游体验的独特性和吸引力。
三、知识准备1、旅游的基本概念和类型（1）旅游是指人们出于休闲、商务、探亲访友等目的，离开惯常居住地，前往其他地方进行的短期停留活动。
（2）常见的旅游类型有：观光旅游、度假旅游、商务旅游、文化旅游、生态旅游等。
2、旅游资源的分类和特点（1）自然旅游资源，如山川、河流、湖泊、森林等，具有天然性和不可复制性。
（2）人文旅游资源，如历史遗迹、文化景观、民俗风情等，具有历史性和文化性。
四、学习过程（一）旅游活动设计的原则1、满足需求原则了解游客的年龄、兴趣、健康状况、预算和时间等因素，设计符合他们需求的旅游活动。
比如，对于年轻人，可以安排一些具有挑战性和刺激性的活动；对于老年人，则要注重舒适性和安全性。
2、突出特色原则结合旅游目的地的独特资源，设计具有特色的旅游活动。
比如，在海滨城市，可以安排沙滩排球、冲浪等活动；在历史文化名城，可以安排参观博物馆、古建筑等活动。
3、合理安排原则合理安排旅游行程，避免行程过于紧凑或松散。
要考虑到交通、住宿、餐饮等方面的时间和距离，确保游客有足够的休息和游玩时间。
4、安全第一原则在设计旅游活动时，要充分考虑各种安全因素，制定相应的安全措施和应急预案。
比如，在进行户外活动时，要提供必要的安全装备和指导。
（二）旅游活动设计的要素1、目的地选择（1）根据游客的兴趣和需求选择目的地。
比如，如果游客喜欢自然风光，可以选择黄山、张家界等地；如果游客喜欢历史文化，可以选择北京、西安等地。
五一的旅游计划教案
五一的旅游计划教案
教案标题：五一的旅游计划
一、教学目标
1. 了解五一劳动节的由来和意义。
2. 学习如何制定合理的旅游计划。
3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。
二、教学重点和难点
重点：了解五一劳动节的意义，学习制定旅游计划。
难点：如何合理安排旅游路线和预算。
三、教学过程
1. 介绍五一劳动节的由来和意义，引导学生了解劳动人民的伟大贡献和劳动精
神的重要性。
2. 分组讨论，让学生在小组内商讨五一假期的旅游计划。
要求他们考虑目的地、交通方式、住宿、饮食、游玩项目等方面，并列出详细的计划和预算。
3. 每个小组派代表进行口头汇报，其他小组成员提出建议和意见，共同完善旅
游计划。
4. 老师对学生的计划进行点评，指导他们如何更好地安排行程和控制预算。
5. 鼓励学生在家长的陪同下，实际执行他们的旅游计划，并在回校后进行分享
和总结。
四、教学资源
1. 五一劳动节的相关资料和图片。
2. 学生自带的笔记本和书写工具。
3. 老师准备的旅游计划范例和指导材料。
五、教学评估
1. 学生小组的旅游计划书和口头汇报。
2. 学生的旅游计划执行情况和总结报告。
六、教学延伸
可以组织学生进行实地考察，拓展他们的旅游视野和实践能力。
也可以邀请家长或旅游专家来学校进行讲座，分享旅游经验和安全注意事项。
5.1.1红松之乡教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册
-历史文化：拥有……文化遗产，反映了当地……特色
5.红松之乡的可持续发展
-生态保护：红松之乡在保护生态环境方面采取了……措施
-资源利用：合理利用……资源，促进当地经济发展
-经济发展：通过……方式，提高当地人民生活水平
6.红松之乡与我国地理环境的关系
-在我国地理环境中的地位：红松之乡位于……，对……具有重要意义
5.1.1红松之乡教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
5.1.1红松之乡教学设计--2023-2024学年浙江省人教版人文地理七年级下册
课程基本信息
1.课程名称：红松之乡——探索地理与人文的交融
-与其他地区的联系：红松之乡与……有着密切的经济、文化联系
3.重点难点解析：在讲解过程中，我会特别强调地理位置、自然资源和人文景观这三个重点。对于难点部分，我会通过对比分析和实例讲解来帮助大家理解。
三、实践活动（10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与红松之乡相关的实际问题，如如何保护生态环境等。
2.实验操作：为了加深对地理知识的理解，我们将进行一个简单的地图分析操作，演示红松之乡的地理优势。
教学资源
1.硬件资源：
-投影仪
-计算机设备
-教学挂图
-地理模型
2.软件资源：
-人教版七年级下册地理教材
-多媒体教学PPT
-地理信息系统软件
3.课程平台：
-学校教学管理系统
-课堂互动平台
设计旅游活动教案模板及范文
二、活动背景三、活动目标1. 知识目标2. 技能目标3. 情感目标四、活动准备1. 教师准备2. 学生准备五、活动过程1. 导入2. 活动展开a. 分组讨论b. 小组汇报c. 教师点评3. 活动总结六、活动延伸七、注意事项二、范文一、活动主题“走进自然，感受生活之美”二、活动背景随着社会的发展，人们的生活节奏越来越快，压力也越来越大。
为了让大家放松身心，提高生活质量，本次活动旨在带领大家走进大自然，感受生活之美。
1. 知识目标：了解我国自然景观及人文景观，提高对环境保护的认识。
2. 技能目标：培养团队合作精神，提高沟通能力。
3. 情感目标：激发学生对生活的热爱，培养乐观、积极的人生态度。
四、活动准备1. 教师准备：收集相关资料，设计活动流程，准备旅游装备。
2. 学生准备：提前了解目的地，准备好旅游用品。
五、活动过程1. 导入教师简要介绍活动背景和目标，激发学生兴趣。
2. 活动展开a. 分组讨论：将学生分成若干小组，讨论旅游路线、景点、活动安排等。
b. 小组汇报：每组派代表汇报讨论结果，教师点评。
c. 教师点评：根据学生汇报情况，提出改进意见，确保活动顺利进行。
3. 活动总结教师带领学生回顾活动过程，总结经验教训，分享心得体会。
六、活动延伸1. 组织学生撰写旅游心得体会。
2. 邀请家长参与活动，增进亲子关系。
七、注意事项1. 确保学生安全，提前了解目的地天气、交通等信息。
2. 合理安排活动时间，避免学生过度劳累。
3. 鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神。
4. 活动过程中，关注学生的情感需求，营造积极向上的氛围。
旅游节(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案：旅游节年级：五年级学科：美术教学目标：1. 让学生了解旅游节的意义和目的，培养学生的旅游意识和旅游素养。
2. 通过欣赏和创作旅游节的宣传海报，提高学生的美术欣赏能力和创作能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的表达能力和创造力。
教学重点：1. 旅游节的意义和目的2. 旅游节宣传海报的设计和制作教学难点：1. 旅游节宣传海报的设计和制作教学准备：1. 教师准备旅游节的资料和图片2. 学生准备绘画工具和材料教学过程：一、导入1. 教师出示一些旅游节的图片，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么节日吗？为什么要有旅游节呢？2. 学生回答问题，教师总结：旅游节是为了宣传和推广旅游，让人们更好地了解和体验不同的地方和文化。
二、新课内容1. 教师讲解旅游节的意义和目的，引导学生了解旅游节的重要性。
2. 教师出示一些旅游节宣传海报的图片，引导学生欣赏并提问：这些海报有什么特点？它们是如何吸引人们参加旅游节的？3. 学生回答问题，教师总结：旅游节宣传海报要有吸引人的设计，突出旅游节的主题和特色，同时要有明确的信息传递。
三、实践操作1. 教师引导学生分组，每组设计一张旅游节宣传海报。
2. 教师出示一些设计海报的技巧和注意事项，引导学生参考和借鉴。
3. 学生分组讨论和设计海报，教师巡回指导。
四、作品展示和评价1. 每组展示自己的海报，其他组进行评价和反馈。
2. 教师对每组的海报进行评价和总结，给予肯定和建议。
五、总结和延伸1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 教师布置作业：学生回家后，可以自己设计一张旅游节宣传海报，下次课带来分享。
教学反思：本节课通过欣赏和创作旅游节宣传海报，培养了学生的美术欣赏能力和创作能力。
同时，通过分组合作，培养了学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，教师要注意引导学生的思维和创作，给予学生足够的自由发挥空间，同时也要给予及时的反馈和指导，提高学生的表达能力和创造力。
设计旅游活动教案模板范文
课程目标：1. 培养学生的团队协作能力和创造力。
2. 提高学生对旅游资源的认识，激发对旅游活动的兴趣。
3. 培养学生策划和实施旅游活动的实际操作能力。
课时安排：2课时教学对象：初中一年级教学准备：1. 旅游景点图片、视频资料2. 旅游活动策划表格3. 地图、笔记本、笔等教学工具教学过程：第一课时一、导入1. 展示一组旅游景点的图片和视频，引导学生回顾自己曾经参与的旅游活动，激发学生对旅游的兴趣。
2. 提问：你们认为一个好的旅游活动应该具备哪些要素？二、讲解1. 介绍旅游活动的基本要素，如景点选择、行程安排、交通住宿、餐饮娱乐等。
2. 分析旅游活动的策划流程，包括市场调研、方案设计、实施执行、效果评估等。
三、分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选择一个感兴趣的旅游景点进行旅游活动策划。
2. 要求每组制定详细的旅游活动方案，包括行程安排、交通住宿、餐饮娱乐等。
四、展示与评价1. 各小组展示自己的旅游活动方案，其他小组进行评价和提问。
2. 教师对每个小组的方案进行点评，指出优点和不足。
第二课时一、复习1. 回顾上节课的内容，重点讲解旅游活动策划的关键步骤。
2. 提问：在旅游活动策划过程中，如何确保活动的顺利进行？二、实践操作1. 每组根据上节课制定的方案，进行实地考察，了解景点情况。
2. 教师提供必要的帮助和指导，确保活动顺利进行。
三、成果展示1. 各小组分享实地考察的结果，讨论在实施过程中遇到的问题和解决方法。
2. 教师对每个小组的实地考察成果进行评价，总结经验教训。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本次旅游活动策划的收获和不足。
2. 学生分享自己在团队协作、沟通能力、实际操作等方面的成长。
教学评价：1. 评价学生的团队协作能力，如分工明确、沟通顺畅、互相支持等。
2. 评价学生的创意能力，如旅游活动方案的创新性、可行性等。
3. 评价学生的实际操作能力，如实地考察、方案实施等。
教学反思：1. 教师反思教学过程中的优点和不足，调整教学方法。
《旅游节》教案
《旅游节》教案旅游节教案一、教学目标1. 知识目标：通过学习本节课内容，学生能够了解旅游节的起源和意义，掌握相关词汇和表达方式。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力，能够用适当的语言进行旅游节相关话题的交流和讨论。
3. 情感目标：增强学生对旅游节的兴趣，激发学生对旅游活动的积极参与意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：旅游节的起源和意义，相关词汇和表达方式的掌握。
2. 教学难点：培养学生的语言表达能力，使其能够流利地交流和讨论旅游节的话题。
三、教学准备1. 教具准备：课件、图片、实物等。
2. 材料准备：与旅游节相关的文章、诗歌、视频等。
四、教学过程Step 1 引入1. 教师出示一张图片，引导学生讨论：“你认识这个节日吗？它是什么？”2. 学生回答后，教师进一步解释：“这是旅游节，每年某月某日，在我们国家都会有不同规模的庆祝活动。
你们听说过旅游节吗？知道它的起源和意义吗？今天我们就来探索一下。
”Step 2 学习1. 教师给出旅游节的起源和意义的简介，学生进行阅读理解。
2. 学生讨论自己对旅游节的期待和看法，并记录下来。
Step 3 掌握1. 教师出示旅游节相关的词汇，并让学生进行学习和拓展。
2. 学生分组进行词汇积累和对话练习。
Step 4 运用1. 学生根据所学内容，编写旅游节的宣传口号或海报。
2. 学生展示自己的作品，并相互评价、交流。
Step 5 拓展1. 教师播放与旅游节相关的视频或歌曲，学生欣赏并表达自己的感受。
2. 学生自由讨论旅游节的好处和可能存在的问题，并进行展示。
五、教学总结1. 教师对本节课的内容进行总结，并再次强调旅游节的重要性。
2. 学生进行自我总结，说说自己对旅游节学习的收获。
六、课后作业1. 学生撰写一篇关于旅游节的短文，表达自己对旅游节的认识和看法。
2. 学生收集关于旅游节的图片、文章或视频，留待下节课分享。
通过本教案的设计，学生将通过学习旅游节的相关知识，掌握相关词汇和表达方式，培养他们的听说读写能力，以及对旅游活动的积极参与意识。
19-20版：5.1设计旅游活动（步步高）
第一节 设计旅游活动[学习目标] 1.说出影响旅游者出游的主、客观因素。
2.分析如何收集旅游信息、确定旅游目的地和选择旅游线路。
3.知道影响旅游安全的主要因素，以及应采取的安全防范措施。
4.树立正确的旅游观，培养正确的旅游伦理道德。
一、了解旅游者的出游愿望和能力1．影响出游的主观因素 旅游动机 是人们进行旅游活动的心理要求，是直接推动和指导人们进行旅游活动的内在原因或动力旅游偏好不同的人可能喜欢不同形式和内容的旅游活动，因而对旅游线路的选择也有差异2.影响出游的客观因素(1)经济承受能力①决定因素⎩⎪⎨⎪⎧游客自己的经济收入游客自己愿意支付的旅游费用 ②影响结果：影响旅游者选择去什么地方旅游，以及旅游时间的长短和旅游过程中的消费水平的高低。
(2)闲暇时间：其分布会影响旅游目的地的淡季与旺季分布，又反过来影响旅游者的出游选择。
思考1．旅游者的旅游动机主要有哪些？答案 人们的旅游动机非常丰富和复杂，主要有：消遣娱乐，追求新奇，探亲访友，学习，购物，观光，考察、研究，会议、商务活动，疗养、健身，了解异地或异国文化等。
二、收集旅游地的信息1．旅游资源的特色。
2．旅游地的时空可达性(1)居住地与旅游地之间的空间距离过大→经济距离增加→旅游者的出游能力降低。
(2)居住地与旅游地相距遥远→两地环境差异巨大→对游客的吸引力增加。
3．旅游服务设施和条件，如旅游交通方式及工具、住宿条件、餐饮的种类和标准等。
思考2．通过哪些渠道收集旅游地的信息，以及收集的信息有何不同？答案我们可以通过各种新闻媒体、旅行社、导游手册、亲朋好友、有经验的旅游者等，收集有关旅游地的信息。
其特点有所不同：渠道特点有经验的旅游者、亲朋好友旅游信息相对真实，易被采纳和接受新闻媒体旅游信息直观详尽旅行社、导游手册可获得旅游线路、旅游报价等信息电脑网络方便快捷地查询到各类旅游信息和资料三、确定旅游目的地，选择旅游线路1．选择最有名的旅游地：旅游地的知名度越高，往往表明其旅游资源的非凡性越突出，对游客的吸引力越强，旅游者克服空间障碍的决心和可能也就越大。
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普通高中课程标准实验教科书—地理选修3[人教版]
第五章做一个合格的现代游客
第一节设计旅游活动
课时安排：2课时
教学目标：
1．了解旅游者的兴趣、爱好和性格特点以及旅游者的经济承受能力、闲暇时间等因素对其选择旅游目的地、旅游线路等的影响。
2．学会从多种渠道收集旅游地的信息，包括旅游地的资源特色、时空可达性、旅游接待设施和条件及旅游费用等。
3．了解普通旅游者在选择不同的旅游目的地和旅游线路时，所遵循的一般性原则。
4．应用自己已掌握的自然地理知识，分析地形、气候、水文等条件对旅游安全的影响，并了解应该采取的安全防范措施。
教学重难点
重点：设计旅游活动的影响因素、遵循的原则以及如何保障旅游安全
难点：选择不同旅游地和旅游线路时所遵循的一般原则
教具准备：各种图片、图表
教学方法：探究讨论法与联系实际法相结合
教学过程
第一课时
一、了解旅游者的出游愿望和能力
（一）旅游者的主观愿望
从主观上来说，个人的兴趣（旅游动机）和爱好（旅游偏好）不同，对旅游目的地、旅游线路、旅游内容等的选择都会不同。
从图中可以看出，人们的旅游动机非常丰富和复杂，如观光、考察和研究、会议和商务活动、宗教朝拜、疗养和健身、学习、娱乐、探亲访友、购物等。
每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息(大众媒介的宣传广告、口碑等)的强烈影响。
同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。
旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。
通过读图，了解以下知识：人们的旅游动机非常丰富和复杂，主要有：消遣娱乐、追新求奇、考察研究、会议、商务活动、宗教膜拜、疗养健身、学习、探亲访友、购物观光等。
讨论：（1）旅游动机受哪些因素的影响？
1）每个人的旅游动机受到个人知识、经验、内心印象以及各种信息（大众媒介的宣传广告、口碑等）的强烈影响。
（2）同一个旅游者，在不同的时间和条件下，其旅游动机也会发生变化。
旅游动机还会随着旅游地交通条件的变化、人文环境的变化，以及不断变化的信息、旅游价格等而不断更新。
2．旅游偏好
因为性别、年龄、心理、兴趣、职业、经济收入、文化程度、社会地位、家庭结构、常
住地地理位置及自然条件等方面的不同，而喜欢不同形式和内容的旅游活动，因而对旅游线
偏好，并影响人们选择了不同类型的旅游地。
西安碑林和华山相距不远，前者是历史文化景观，后者是山碑林游客的文化程度高于华山游客。
当然这种文化程度对旅游地选择影响也是相对的。
5-2，说说不同文化程度的人对旅游活动的偏好有什么不同?
富的旅游活动，如游览西安碑林；学历较低的人，一般相对比较喜欢健康欢乐的旅游活动，以娱乐和消遣为主要目的，因而倾向选择山地自然景点，如游览华山。
但是这种差异不是绝对的。
?为什么?
去旅游；孩子则活泼好动，体力充沛，对新鲜事物好奇心较强，对新奇的地方比较感兴趣。
种信息进行原因分析。
（二）旅游者的客观条件
１．游客的经济承受能力
游客自己的经济收入以及游客自己愿意支付的旅游费用在很大程度上影响旅游者选择去什么地方旅游，以及旅游时间的长短和旅游过程中的消费水平的高低。
2．闲暇时间
是否能够出门旅游还依赖于人们闲暇时间的多少。
一般而言，旅游者可以自由支配的时间越多，出游时间就越长。
但人们闲暇时间的分布会影响旅游目的地的淡季与旺季分布，
设计一份调查问卷，对社区居民的旅游动机、旅游偏好、经济能力等进行调查，并对调查结果进行简要分析。
（提示：设计步骤：
1．以学校所在社区居民为调查对象，确定调查范围。
2．根据所学课本知识，学生分组设计调查问卷的基本框架(模块)并进行讨论修订。
3．布置学生分别对家长和周围邻居进行调查访问，讨论并初步决定调查问卷的主要内容。
4．学生分别针对社区居民的个人情况(如职业、收入、受教育程度等)、旅游偏好和旅游动机等问卷模块的具体问题及备选答案进行设计，注意备选答案应具有典型性和可选性。
5．调查问卷初稿成稿。
学生分批到社区进行小规模抽样调查，并以此检查调查问卷设计的合理性。
6．修改调查问卷，并最终定稿。
）
二、收集旅游地的信息
1、收集旅游地信息的渠道
各种新闻媒介、旅行社、导游手册、亲朋好友、有经验的旅游者等。
2、应该收集的信息
主要包括旅游资源的特色、旅游地的时空可达性、旅游服务设施和条件（如旅游交通方式及工具、旅游住宿条件、旅游餐饮的种类和标准、导游服务、旅行费用等），以及大致的旅行费用等。
因此，出游前首先就需要收集旅游地旅游资源的类型、主要游览景区、景点的特色等情况。
旅游地的时空可达性直接关系到旅游者从出发地到旅游地，然后再返回出发地的费用和时间。
一般来说，居住地与旅游地之间的空间距离过大，会使旅行的时间过长、旅行费用过高，经济距离增加，相应地降低了旅游者的出游能力。
而居住地与旅游地相距遥远，也意味着两地之间巨大的环境差异，这会增加对游客的吸引力。
旅游服务设施和条件，如旅游交通方式及工具、旅游住宿条件、旅游餐饮的种类和标准、导游服务、旅行
两幅图片显示了西藏布达拉宫、云南香格里拉与众不同的优美景观，吸引了众多的游客前来观光旅游，
该图说明两个问题：一是收集信息的途径，主要有各种媒介，如电脑网络、书报、旅行社广告、电视广播等，另外还可以向亲朋好友或有经验的旅游者了解信息。
二是收集的信息内容，主要包括旅游地旅游资源的特色、旅游地的时空可达性、旅游服务设施和条件、旅行费用等。
板书设计
§5．1设计旅游活动
一、了解旅游者的出游愿望和能力
（一）旅游者的主观愿望
1、旅游动机
2、旅游偏好
（二）旅游者的客观条件
1、游客的经济承受能力
2、闲暇时间
二、收集旅游地的信息
1、收集旅游地信息的渠道
2、应该收集的信息
旅游资源的特色
旅游地的时空可达性
旅游服务设施和条件
大致的旅行费用。