抖空竹教案(蚂蚁上树)4.3

抖空竹教案(蚂蚁上树)4.3
抖空竹教案(蚂蚁上树)4.3

抖空竹教案

---《蚂蚁上树》2014.4.3

一、学习目标:

1、身体发展目标:发展身体灵活性,增强体质,促进身体全面发展。

2、知识技能目标:掌握抖空竹的基本技术和方法,提高自我健身能力。

3、心理发展目标:培养学生体育与健身的情感、习惯和良好的心理品质。

二、教学重点:

1、抖空竹的用力方法

2、抖空竹技术动作的协调性

三、教学准备:空竹。

四、教学过程:(蚂蚁上树)

基本掌握抖空竹的技巧动作。

培养学生自主学习能力提拉动作方法防止空竹转动时的线缠绕问题“蚂蚁上树”的技术动作,主要是线的牵引,牵引动作要柔和,牵引高度不宜过高。

(抛接练习)掌握抖空竹的抛、接技术动作。培养学生团结合作精神。抛和接的动作配合,接住抛起来的空竹并转起来抛起的高度不宜过高,身体与空竹保持正面;接空竹时注意眼疾手快,准确到位。

幼儿园蚂蚁类科学教案

蚂蚁(大班系列活动) 活动1 你认识蚂蚁吗 活动目标 1.回顾对蚂蚁的原有认识 2.能用语言和绘画表征对蚂蚁的认识 3.通过讨论明确本班幼儿将要研究的问题及初步设想 活动准备 1.在教师的前半部分幼儿围坐在教师的周围 2.教师的后半部分摆放桌子,桌上放A4图画纸(每人一张),记录笔每人一支, 方形的大白纸一张,蚂蚁的图片一张。 活动过程 1.导入:出示蚂蚁的图片。 师:今天老师要和小朋友们认识一位新朋友,是谁呀 2.引导幼儿自由观察图片初步认识蚂蚁的外部形态。 师:小朋友们想不想知道这位新朋友长什么样啊你们去仔细的看一看。 3.引导幼儿通过对蚂蚁的初步认识画出蚂蚁的样子。 师:现在小朋友都知道它的样子了,那你们能试一试将它的样子画下来吗 4.引导幼儿与教师,同伴自由讨论对蚂蚁的困惑与猜测,并记录下来。 师:小朋友们对蚂蚁是不是还有许多感到好奇的地方和好玩的猜想呢让我们一起讨论吧! 5.活动延伸:将蚂蚁的图片放在美术区,提供幼儿美术创作的素材。

师:今天小朋友的表现都太棒了,老师把这张图片放在美术区,小朋友们在玩区角的时候可以去画一画。 活动2 哪里有蚂蚁 活动目标 1.猜想并验证蚂蚁喜欢的活动环境 2.能细致搜索、发现蚂蚁的行踪并用简单的图形记录下来 3.归纳整理调查结果,指导哪些地方是蚂蚁喜欢的活动场所 活动准备 1.教师事先已经对蚂蚁的行踪做过勘察 2.黑板一块,记录表,水笔和书写板夹每个幼儿一套(幼儿事先熟悉书写板的 使用方法和常规) 3.蚂蚁的活动视频 记录表

活动过程 1.导入:播放蚂蚁活动时的视频。 师:小朋友们想不想知道我们可爱的蚂蚁朋友的家在哪里啊 2.引导幼儿猜测蚂蚁的生活环境,请个别幼儿大胆,清楚的表达。 师:观看完了视频后,小朋友们知道蚂蚁的家在哪儿了吗 3.引导幼儿自由讨论蚂蚁的生活环境并请幼儿大胆,清楚的表达。(教师及时鼓励肯定幼儿) 师:那我们每个人都知道小蚂蚁的一个家,大家交流交流看看小蚂蚁到底有几个家啊 4.引导幼儿将蚂蚁的生活环境用符号或者图案表示记录下来。 师:小朋友们想到了那么多蚂蚁生活的地方,那么你们能不能用图案或者符号把它们都记录下来啊 5.活动延伸:可以让小朋友们回家后和爸爸妈妈们一起去捉蚂蚁,然后带到园里,与小伙伴分享。(有利于激发幼儿探索大自然的兴趣)并且让幼儿亲自照顾喂养自己的蚂蚁(有利于培养幼儿的爱心,责任心以及耐心),还可以通过这个机会让幼儿努力做好力所能及的事,增强幼儿的自信心。 活动3 观察蚂蚁 活动目标 1.了解蚂蚁身体的基本特征 2.能利用放大镜细致、全面地观察蚂蚁并表达自己的发现 3.对观察蚂蚁的活动感兴趣 活动准备

初中人美版15册美术教案

初中人美版15册美术教案--墨与彩的韵味 (2011-09-19 17:46:57) 墨与彩的韵味 教学目标 引导学生体验水墨画的韵味和审美情趣,从中感受中国传统文化的魅力,认识美术的文化性与历史继承性。 教学重点和难点 教学重点:指导学生掌握材料和水分的关系,调动学生主动性,放开手脚,大胆创意,表达自己的感受。教学难点:引导学生对水墨画的韵味的理解和感受,并表现在自己的画上。 课前准备 范画数张,生宣纸数张,毛笔,笔洗,画毯,中国画颜料等。 教学过程: 组织教学: 导入新课: 1.学生体验: (1)拿出生宣纸和毛笔,让学生谈一谈,宣纸和图画纸有什么不同?教师总结:宣纸和毛笔以及墨是中国画的工具。这也是中国画不同于其它画种的主要特征。 (2)让学生动手用墨和水在宣纸和图画纸上随意涂画,然后看看有什么不同? (3)教师展示范画并提出问题:这些画是用什么材料画的?有什么特点?学生分组讨论,教师总结:这些作品是利用水和墨在宣纸上的冲化、融渗产生的浓淡变化,通过墨与彩的泼洒、点染、堆积形成墨、色、水相互辉映的效果。这种效果妙在似与不似之间,令人回味无穷,这就是水墨画的韵味。 2.师生共讨: (1)你知道国画的历史吗? 学生讨论,教师总结:水墨画,顾名思义,就是用中国传统的绘画工具,按照中国人的审美习惯而画出来的画。中国的国画有着悠久的历史和优良的传统,在世界美术领域中自成体系,独树一帜。它是我国传统文化的重要组成部分,是中华民族的宝贵财富。所以我们要继承传统文化,使它不断发展。(2)你理解水墨画的韵味吗? 出示作品,学生讨论发言,教师总结:这种墨与色相互交融形成的神奇效果,令我们回味无穷,遐想翩翩。其特点在于似与不似之间,水、墨、色交融变化,颇耐人寻味,这就是中国画特有的审美标准之一“韵味”,有“韵”才美,无“韵”是不美的。 (3)你知道这种韵味是怎样形成的吗? 教师示范:浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色,用墨和彩点染,堆积、泼洒能形成相互辉映的效果。学生有了动手的欲望,急于想体验一下。教师因势利导。 3.学生实践: 教师布置作业,自己动手创作一到两幅水墨作品,用笔要大胆,注意墨与彩的浓淡,以及水分干湿的把握。学生作画,教师巡视,及时指导遇到的情况。 4.作品评价: 提出评价标准:用笔大胆,水、墨、色相互辉映,墨与彩的浓淡以及水分的把握要恰到好处。画面要体现出变化莫测的韵味。 (1)学生互评: (2)师生互评:

拓展课抖空竹教案

一、 普通空竹的种类 普通空竹分为双轮空竹和单轮空竹。传统的空竹轮片以竹木制作,上下层面为桐木,周圈哨孔为竹片,通过粘合 而成。现在多由工厂采用工程塑料通过制模批量生产。 按空竹的结构来分,其种类如下: 1、单轴空竹--一个轴连接一个发声轮;还可分为单轴单轮、单轴双轮、单轴三轮、单轴多轮。 2、双轴空竹-- 轮、双轴双轮、双轴多轮。 3、双轮空竹--在发声轮的中心两侧各连接一个轮;还可分为单轮、双轮、多轮。 第二节 空竹的结构及常识 一、空竹的杆 抖空竹的杆,分为竹杆、木杆、塑料杆、玻璃钢杆、碳素杆和树脂合成绝缘杆,初学者多采用竹杆和木杆,而比较讲究的还是采用树脂合成的绝缘杆。这种杆坚固耐用弹性好,下端装有硬木镟制的手把,顶端装有带有螺纹的特制铜头,使接线更加科学、牢固而又美观。 二、抖空竹的线 抖空竹的线,须采用纯棉线绳。它柔软而不滑,有较强的磨擦力,易于空竹的起动加速。线绳一般由三、四股棉线纺成,线径为2毫米至3毫米,要均匀光滑有劲无破散。抖空竹线绳的截取长度一般与本人身高等长或是按杆长的三倍。原则上杆短线也短,杆长其配线也长。

当然还有个习惯问题,总之过长过短都不好用。线的中间不能有接头,用坏的线绳应及时更换。 抖异型空竹的杆和线其要求也不一样。一般说来,抖小(微)型空竹要用细杆细线,抖大型空竹和抖较重空竹须用粗杆粗线,可由习练者根据本人情况自行选定。 三、系绳方法:先将线绳的两端打个死结(小疙瘩),然后盘个活套,套在杆头的绳槽内,拉紧系牢。 四、握竿方法:双手呈握拳式,大姆指压在竿的上面。竿的后端露出手撑外约一厘米。 第三节:抖空竹 动作要领: 双脚平行站立两腿微屈,弯腰双手握空竹杆。末端肘弯曲空竹绳,套在空竹轴中间,空竹放在左脚斜前方,双手同时用力将空竹抖起,然后左右依次一下一上将空竹抖起来。 四个八拍到八个八拍。 重点:上抖用力,下抖放松。

拓展课抖空竹教案(王敏)

第一节 空竹的种类 一、 普通空竹的种类 普通空竹分为双轮空竹和单轮空竹。传统的空竹 轮片以竹木制作,上下层面为桐木,周圈哨孔为竹 片,通过粘合而成。现在多由工厂采用工程塑料通 过制模批量生产。 按空竹的结构来分,其种类如下: 1、单轴空竹--一个轴连接一个发声轮;还可分为单轴 单轮、单轴双轮、单轴三轮、单轴多轮。 2、双轴空竹--在一个轴的两端各连接一个发声轮;还 可分为双轴单轮、双轴双轮、双轴多轮。 3、双轮空竹--在发声轮的中心两侧各连接一个轮;还可分 为单轮、双轮、多轮。 第二节 空竹的结构及常识 一、空竹的杆 抖空竹的杆,分为竹杆、木杆、塑料杆、玻璃钢杆、碳素杆和树脂合成绝缘杆,初学者多采用竹杆和木杆,而比较讲究的还是采用树脂合成的绝缘杆。这种杆坚固耐用弹性 好,下端装有硬木镟制的手把,顶端装 有带有螺纹的特制铜头,使接线更加科 学、牢固而又美观。 二、抖空竹的线 双轮空竹 单轮空竹

抖空竹的线,须采用纯棉线绳。它柔软而不滑, 有较强的磨擦力,易于空竹的起动加速。线绳 一般由三、四股棉线纺成,线径为2毫米至3 毫米,要均匀光滑有劲无破散。抖空竹线绳的 截取长度一般与本人身高等长或是按杆长的 三倍。原则上杆短线也短,杆长其配线也长。 当然还有个习惯问题,总之过长过短都不好用。线的中间不能有接头,用坏的线绳应及时更换。 抖异型空竹的杆和线其要求也不一样。一般说来,抖小(微)型空竹要用细杆细线,抖大型空竹和抖较重空竹须用粗杆粗线,可由习练者根据本人情况自行选定。 三、系绳方法:先将线绳的两端打个死结(小疙瘩),然后盘个活套,套在杆头的绳槽内,拉紧系牢。 四、握竿方法:双手呈握拳式,大姆指压在竿的上面。竿的后端露出手撑外约一厘米。 第三节:抖空竹 动作要领: 双脚平行站立两腿微屈,弯腰双手握空竹杆。末端肘弯曲空竹绳,套在空竹轴中间,空竹放在左脚斜前方,双手同时用力将空竹抖起,然后左右依次一下一上将空竹抖起来。 四个八拍到八个八拍。 重点:上抖用力,下抖放松。

幼儿园中班科学活动教案认识蚂蚁

幼儿园中班科学活动教案:认识蚂蚁活动目标: 1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。 2、通过观察、交流、讨论等,发现蚂蚁的基本特征。 3、愿意参加探索活动,活动过程中能爱护蚂蚁。 活动准备: 1、小蚂蚁若干,小昆虫盒16个。 2、PPT:蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。【幼儿园PPT课件制作】 3、录像:小蚂蚁大家庭 活动过程: 一、导入活动,观察小蚂蚁的大家庭,弓I起幼儿的讨论兴趣: 指导语:今天,老师给大家带来了一位小客人,它长得很小很小,会是谁呢?仔细看一看,小蚂蚁们在干什么? 二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察,认识蚂蚁的外形特征: 1、提出观察重点和要求,幼儿自由观察。 指导语:刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭,下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。 请你仔细看看你的蚂蚁朋友,它在干什么?它长得什么样子? 2、幼儿在集体中进行交流。 ①头上有什么呀?触角是直直的吗?(触角、眼睛、嘴巴) ②蚂蚁的触角有什么用呢? ③蚂蚁的身体分成几个部分啊?(头、胸、腹) ④蚂蚁有几条腿?长在哪里? 3、出示蚂蚁图片,引导幼儿有序观察。 4、教师小结蚂蚁的外形特征。

指导语:蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身上长着六条腿。 三、观看图片,了解蚂蚁的生活习性: 1、讨论:小蚂蚁的家在哪儿? 2、出示蚂蚁家的图片,引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。 四、拓展经验:观察各种各样的蚂蚁图片,比较不同。(大小、颜色、花纹) 指导语:蚂蚁的种类可多啦,我们中国就有600多种。 它们有什么不一样呢? 反思: 今天上的是一节科学课《幼儿园的蚂蚁》,重在引发幼儿的兴趣,通过是滴的探寻蚂蚁,引发对蚂蚁的探究。也让孩子们初步了解昆虫的基本常识。并且老师事先准备好了饼干碎,每个人小朋友都有,可以尝试喂蚂蚁的活动,引发幼儿对蚂蚁, 对小动物的爱心,也可以亲自观察蚂蚁搬食物的动态的过程。 在上课的时候,我首先进行了分组活动。提前说清楚规则。由组长带头带领组员在老师规定的范围内去自由找寻蚂蚁。我进行了跟踪观察,拍了照片和视频。发现每一个组都找到了蚂蚁。以下就是孩子们的观察发现。 悠悠:“我发现了那边有蚂蚁,我捡了树叶,我把饼干放在了树叶上,等着蚂蚁去吃。” 正凡:“我们在那个毯子地底下发现了蚂蚁,我们喂饼干,它们就吃。” 阳阳:“我看到一只小蚂蚁在搬一块很大的饼干,然后它搬不动了。” 茵茵:“我和可可在滑滑梯的下面,发现了一个洞穴,有蚂蚁。” 骁骁:“我发现一只黑蚂蚁和一只红蚂蚁在抢饼干,红蚂蚁抢走了。” 涛涛:“我在那里喂东西,我把饼干喂下去,他们就吃了。” 俊涛:“我看到有小蚂蚁和大蚂蚁,还有蚯蚓。” 孩子们用自己的发现,去观察,去创造,去探究。也观看自己在探究时的视频还有说的话,也觉得十分有趣呢!不仅发展了孩子的探究能力,也发展了孩子的表达能力和沟通能力,激发了孩子的探究兴趣,也引导了孩子的语言能力。 最后带孩子们回教室观察蚂蚁图片,就有了更直观的看法。 就是上课用时已经超过了

最新人教版五年级美术下册全册教案

新人教版小学五年级美术下册教案 目录 第1课形的魅力 (2) 第2课形体的组合 (4) 第3课抽象的雕塑 (6) 第4课学构图 (8) 第5课静物写生 (10) 第6课喜怒哀乐 (12) 第7课夸张的脸 (14) 第8课神奇的肥皂粉 (16) 第9课写意蔬果 (19) 第10课写意动物 (21) 第11课学画松树 (23) 第12课十二生肖 (25) 第13课风筝的魅力 (27) 第14课微观世界 (29) 第15课会亮的玩具 (31) 第16课小布偶 (33) 第17课电脑美术——对称图形 (35) 第18课旅游节 (37) 第19课舞台上的布景 (39) 第20课珍爱国宝--古代的青铜艺术 (41)

第1课形的魅力 教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点: 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。 教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水 教学过程: 一、导入阶段: 1、欣赏各种平面形状 师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么? 2、导入课题:《形的魅力》 二、发展阶段: 1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律) 展示各种形状。 师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论) 师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等) 2、形的分类(知识窗内容) 几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状) 3、形的特点(外形和骨式的变化): 有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、 无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形

抖空竹教学设计

抖空竹教学设计 一、教学设计说明学校体育是终身体育的基础,运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。《新课程标准》要求激发运动兴趣,注重学生终身体育意识的培养。如何促使学生主动参与体育活动的关键是通过形式多样的教学手段和丰富多彩的活动内容培养他们参与体育活动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯和终身体育意识。因此,本课以《新课程标准》为依据,以健康第一为指导思想,开发和利用了宝贵的民族传统体育资源,新课标在开发课程内容资源方面有着举足轻重的位置,为了转变学生的学习方式,更好的激发学生学习的兴趣,我校将其作为校本教材,引入课堂教学中。本课以发展学生主动性、自主性为设计目标,强调教学中学生个性发展和能力的培养,注重培养学生的主体意识,发挥学生主动精神,把学习的主动权交给学生,让学生充分认识到自己才是学习的主体、学习的主人。《抖空竹》一课在教学中以引导——尝试——合作为教学主线,采用信息技术突破空竹的学习瓶颈,将空竹技巧给学生直观的展示充分发挥学生的学习潜能和创新精神,在构建民主、和谐的师生关系的基础上,让每个学生体验到“我能行”的喜悦,从而使学生主动获取知识,积极探索学习,完成目标目的。 二、教材分析以“健康第一”为指导,结合学生身心特点,我选择了校本教材抖空竹和游戏“春种秋收”为学习内容,通过民族传统体育项目抖空竹,激发学生对体育活动的兴趣,发展学生速度素质,提高协调能力,提高反应能力,培养合作意识。 三、教学目标 1、知识目标:激发学生学习兴趣,使其能积极参与到抖空竹的教学中,并且能掌握基本动作。 2、技能目标:使学生在掌握基本动作方法。发展学生身体的协调性,培养学生的合作意识。 3、情感、态度价值观目标: (1)主动参与、自主探究,在活动过程中培养学生合作意识,发扬互助互学,共同提高的美德。 (2)让学生在小组合作交流中体验到成功的喜悦,激发学生积极主动的参与意识,培养学生勇敢、果断和合作学习的意识。 四、教学重点难点: 重点:启动快而稳 难点:空竹上杆动作的准确性和稳定性。 五、教学过程设计: (一)、课的开始,通过提问,“同学们都喜欢哪些体育项目?”为准备活动埋下伏笔。 (二)、准备活动在音乐中《相信自己》学生选择自己有特长而且喜爱的体育项目。其中还有我校另一个校本教材《蛇形板》组织教学不同于以往的整齐划一,。而是为孩子创造了民主的、和谐的、宽松的、开发式的教育环境,有利于孩子多练习,有利于孩子的发展,更有利于孩子的创造。鼓励他们要“相信自己,超越自我”既是热身过程,又能激发兴趣,体现个体差异。同时在展示时利用背景音乐《我的舞台》来鼓励学生大胆展示。 (三)、主教材 (1)、认识空竹出示空竹实物指导学生认识并了解空竹的各部分名称及空竹的分类。 (2)、学习新课指导学生了解空竹起动的基本方法。(拖动法、抖动法) (3)、抖空竹的注意事项(使用一只手发力,抖动中保持空竹线与空竹轴尽量在同一平面内。) (4)、掌握平衡的方法:空竹抖动过程中双手空竹线与空竹轴应尽量保持在同一平面内,如果出现前后倾斜的现象可以通过空竹线调节。前(后)轮抬头,右手线向前(后)轮靠拢

小学科学《蚂蚁》教案 (

《蚂蚁》 一导入 1 同学们,老师让大家课前观察蚂蚁,你看到的蚂蚁什么样?来看看老师这里的蚂蚁。 教师播放课件,引导学生细细观看。 2看到这里,你觉得蚂蚁怎样?下面就跟随老师进入奇妙的蚂蚁世界吧。 《关节》讲授 讲解骨与骨之间是如何连接的,以及六大关节及运动方式。 一 上节课学习了骨骼,那么骨与骨之间是怎样连接的呢?(引出“骨连接”)播放课件,学生边看边想 二 1 介绍骨连接的两种方式 教师讲解3.介绍:关节可以分为固定关节和活动关节两种。身体内的某些关节以某种方式连结后,骨的活动性较小,或是不能运动。我们把这些骨的连接叫做固定关节。头盖骨的骨就是由固定关节连结的,连接肋骨和胸骨的也是固定关节。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。 其中活动的骨连接叫做关节。

2 介绍人体重要的六大关节。 学生知道位置和名称,在自己的身体上活动关节,体验。 (1) 小组活动-----找身上有哪些是可以自由活动的关节,在人体图上标 出来。 (2) 汇报交流,实践体验。 (3) 自由活动的关节有什么作用呢?你能想办法设计实验验证一下 吗? (4) 谈话:如果这些自由活动的关节不能够自由活动了,会出现什么 样的情况呢?分组实验活动,体验一下,关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样(1)绑住食指关节——写字.穿回形针项链,把豆子放进小口瓶;(2)绑住肘关节——系鞋带、拉拉链,写字;(3)绑住膝关节——走路、下蹲。 3简介关节的结构和体育锻炼对关节的影响。 经常参加体育锻炼,可以: (1) 增强骨质,引起肌肉对骨骼的牵拉和重力作用,使骨骼不仅在形态方面产生了变化,而且使骨骼的机械性能也得到提高。 (2) 提高肌肉力量,使肌纤维增粗,肌肉体积增大。提高神经系统对肌肉的控制能力,表现在肌肉反应速度,准确性和协调性都有提高

人民美术出版社八年级15册美术教案 全

1课题:美术是人类文化的造型载体 课型:欣赏课课时:一课时 1. 教学目标:通过欣赏美术作品,认识美术是人类社会的文化资源,从而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。 2. 教学重点:理解“美术是人类文化的造型载体”这一基本认识。 3. 教学难点:美术作品与特定时代文化的联系。 4. 教学方法:讲授法、讨论法 5. 教学过程: (1 导入:出示2幅作品——〈〈秦始皇陵兵马俑〉〉、〈〈清明上河图〉〉提问(仔细观察上述作品后,你能理解它们所反映的历史文化以及经济、政治和生活背景吗?)教师在学生常识性地回答问题后,提出自己的见解:在人类没有创造文字之前,我们对历史的了解主要是通过一些造型实物(绘画、雕塑、工艺品、建筑等)获得的。即便文字出现以后,也需要造型实物提供直观的印证。所以,一件美术作品不仅仅是由美术的意义,而且能够代表一定的文化特征,所以我们说“美术是人类文化的造型载体”。 (2 新授:因此,我们在接触一件美术作品时,不仅要从审美的角度加以欣赏,而且要善于发掘其所蕴含的文化意义。 〈簪花仕女图〉〉唐代周昉 提问: 1. 从作品仕女的姿势造型中,你能看出表现了什么样的生活内容?2. 从作品仕女的华美服装和精美的手饰中,你觉得唐代纺织技术与工艺水平如何?3. 从作品描绘的仕女面庞、体态、你能说出当时对女性的审美观吗?解释: 1. 从作品描绘的几个贵妇在庭院中闲步、赏花、采花、戏犬的情节,让人感到上流社会贵妇虽然物质富足,但却精神空虚、百无聊赖。2. 从画中描绘的轻纱薄翼般的华美衣裙,反映出唐代的纺织技术和工艺水平已是相当的高超。3. 反映出当时对女性美的审美标准是丰腴,而非我们当代苗条。 与同学讨论,共同探讨几件作品的文化意义。 1.〈〈舞马衔杯纹银壶〉〉是传统的中原样式吗? 2.从〈〈三彩骆驼载舞俑〉〉中的人物的面目特征来看,他们是哪里的人? 4. 你知道教堂和道观用途分别是什么吗?它们的外观有什么区别?你能从这两种不同的建筑风格中看到两个不同地域的文化差异吗? 分组讨论书中作品,教师提出要讨论的问题。 服装组的图片讨论。北京街道的图片讨论。 建筑图片讨论。岩画的图片讨论。传统工艺品图片讨论。 每组代表分别向全班同学汇报本组的讨论结果。 6. 小结: 通过欣赏美术作品,认识美术是人类社会的文化资源,从而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产。将历史、地理等学科知识与美术知识结合起来,提高对问题的整体认识和综合思维能力。 教案意见:本教案的设置突出体现美术课程的人文性,旨在引导学生学会从文化的角度认识美术作品,认识美术作品所折射的时代文化特征,所打上的历史烙印,从而形成一种良好的美术欣赏习惯和发现各种关系的综合思维能力个人评价:学生理解美术与社会、美术与历史、美术与文化的关系并对“美术作品以它独特的方式承载、展示人类文化”这一观点有初步的理解和认识而更加喜爱美术,更加珍惜人类丰富的文化遗产…… 2手绘线条图象----物象的多视角表达 授课时间:1课时 教学目标:(1)在对手绘线条表达物象多视角的学习过程中,培养学生的形象思维能力,培养从多视角观察事物的习惯,全面、整体认识事物的能力和理解分析的能力,培养综合能。在绘画和设计过程中,引导学生充分发挥联想和想象。(2)初步掌握用手绘线条表达物象的多视角的方法,表达物象的多个角度,对物象有个整体的认识。 教学方法:讲解法、讨论法、分析法、分析法 教学重点:对物象进行多视角观察后,能够对物象的结构、方位有明确的认识。 教学难点:对物品的平面、正视、侧视图中所画的各个局部,能从空间上有正确的理解。 教学过程: 一、新课导入

最新小学科学《蚂蚁》教学设计

青岛版小学科学《蚂蚁》教学设计 教学过程: 一、创设情景,激趣导入 师:同学们都捉到了蚂蚁,能谈一谈你捉蚂蚁的经过吗?你是在哪里捉到蚂蚁的?是怎样捉到的?在捉蚂蚁时,发生了哪些有趣的事情? 通过让学生交流,一是了解蚂蚁生活的环境,二是用科学地方法捕捉蚂蚁,三是意识到要保护小动物。 二、小组合作,自主探究 1、提出问题 师:对于蚂蚁,你都知道什么? 学生交流自己所获得的知识。 师:对于蚂蚁,你还想知道什么呢? 生1:蚂蚁是怎样生活的? 生2:蚂蚁为什么愿意吃甜食? 生3:蚂蚁的身体结构是怎样的? 生:…………… 师:同学们能够大胆地提出问题,这为我们的研究提供了方向,但是,这么多的问题一节课的时间是不够的,这节课我们先来研究蚂蚁的外部形态和一些简单的生活习性。 2、观察蚂蚁的外部形态。

(1)讨论观察蚂蚁的方法 师:对于蚂蚁的外部形态,你打算怎样观察?观察时应注意什么呢?小组商量一下。 (2)交流观察的方法 生1:我们用放大镜进行观察。 生2:我们还用到了鸡毛。 师:为什么用鸡毛呢? 生2:因为蚂蚁比较小,如果用手捏,会把它弄死的,而鸡毛很轻,毛又软,不会对蚂蚁形成危险。 师:你考虑的真周到,那你肯定是个非常爱惜动物的孩子。还有吗? 生:…….. 在学生交流时,主要是让学生说说观察时的注意事项。 (3)分组观察蚂蚁的形态 教师参与到学生的活动中去,随时指点遇到的问题。 (4)汇报交流 教师先在大屏幕上出示一幅蚂蚁图片, 提出要求:谁能看着图片把你的观察说一说? 生1:蚂蚁有头,还有个大肚子。学生一听哈哈大笑起来。 师:这个大肚子我们叫它腹部。 生2:它的头上还有两根胡子。 生3:那不叫胡子,叫触角。

最新人教版小学三年级美术下册全册教案

新人教版小学三年级美术下册教案 目录 第1课水墨游戏 (2) 第2课重重复复 (4) 第3课曲曲直直 (7) 第4课平平稳稳 (9) 第5课感受音乐 (11) 第6课多彩的梦 (13) 第7课变幻无穷的形象 (15) 第8课未来的建筑 (17) 第9课难忘的朋友 (20) 第10课快乐的节日 (22) 第11课动物的花衣裳 (24) 第12课多彩的窗户 (26) 第13课彩线贴画 (28) 第14课立体的画面 (32) 第15课我们班级的标志 (35) 第16课家乡的桥和塔 (37) 第17课会“演戏”的玩具 (39) 第18课电脑美术——“喷笔”画画 (41) 第19课保护珍稀野生动物 (43) 第20课认识图形标志 (45)

第1课水墨游戏 学习目标: 1、尝试使用中国画的工具,材料。 2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。 3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重、难点: 重点:认识、掌握工具材料的使用,掌握墨的焦、浓、重、淡、清画法。 难点:用合适的笔、墨语言进行绘画创作。 教学准备: 毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程: 一、导入: 出示一幅中国画,并结合课本插图《荷花小鸡》引导学生进行欣赏。 展示课件让学生直观认识什么是中国画,并出示课题“水墨游戏”。 二、新授: 1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。 (1)毛笔:羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。 (2)墨汁(一得阁、中华)、墨块(收藏、欣赏)。 (3)纸(生宣纸:吸水性强、画写意画用,熟宣纸:吸水性差、

画工笔画用)。 (4)砚台(收藏、欣赏作用更多,实用性较小,取而代之实用性更强的是用盘子)。 2、在认识工具材料的基础上,教师边示范,边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量、用墨的量。 三、创作: 1、参照上一环节中教师示范,请学生与教师一起练习,探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。 2、布置作业,画一幅有浓、淡变化的水墨画。 3、教师巡回指导,鼓励学生大胆做画,敢于用水、用墨、敢于下笔。 四、展示评价: 1、征集学生优秀作业,组织学生谈谈体会,讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。 2、组织学生清理卫生,教育学生热爱环境卫生。 教学反思:

空竹教案(完整版)

抖空竹技巧 一、双轮空竹的起动方法 双轮空竹的起动,可按以下两种方法练习: 1、直接起动法 将空竹置于地上,使其轴垂直于身体。将线绳从空竹下放入承线槽内,并交叉半个扣。一般左线外右线内,左线长右线短,双手握杆将线拉直。右手向右拉动,使空竹向右沿地滚动,随着滚动加快将空竹提起。右手用力向上提拉,左手紧随而线不松,反复抖拉则空竹转速加快,嗡嗡作响。 2、捻转起动法 左手握双杆,右手将空竹放在线绳上并顺时针翻转,右手捏住空竹轮片顺时针捻动旋转后,右手及时将右杆接回,右手用力向上提拉,左手紧随而线不松,反复进行。随着转速加快,空竹嗡嗡作响。 二、单轮空竹的起动方法 单轮空竹由于其不对称性,故其起动方法亦不相同。单轮空竹可按以下三种方法起动。 1、绕线起动法 将空竹转向显于地上,右手杆用右线端部一段,顺时针绕轴旋转两圈.右手提杆则空竹沿线向左滚动并自行解扣。随着转速增快,右手用力向上提拉,左手紧随而线不松,反复进行。在提拉抖动过程中,必须不断向左转体,使空竹的轴始终对着右腿,随着转速增快,嗡嗡作响。 2、捻转起动法 左手握双杆,右手将空竹叔在线绳上并顺时针翻转一周,使线交叉。右手捏住空竹轴把,顺时针捻动使其旋转,右手及时将右杆接回。右手用力向上提拉,左手紧随而线不松,反复进行。同样要注意左转体的配合。 3、脚蹬起动法 将空竹搭线后横置地上,左线外右线内,交叉半个扣,双手握杆将线拉直。以右脚踩空竹轴把向前蹬,使空竹顺时针旋转,同时将空竹提起。右手用力向上提拉,左手紧随而线不松,反复进行,并注意左转体配合。 需要说明的是,济南地区抖空竹绝大部分采用右旋空竹,前面所介绍的起动方法亦指对右旋空竹而舌。如果采用左旋空竹,其起动方法则又不相同。譬如,绕线起动法就得将线按逆时针方向绕轴两圈,提起后在抖拉过程中,就得以右转体配

幼儿园中班科学教案:有趣的蚂蚁

幼儿园中班科学教案:有趣的蚂蚁 活动目标: 1.引发幼儿的问题意识,能大胆的提问。 2.引导幼儿想办法寻找途径收集信息资料,积累经验。 活动准备: 电脑5台,录音机、图书、记录夹、vcd等。 活动过程: 一、组织幼儿回忆昆虫的有关知识 多媒体课件演示,引出活动 1、看图说说:它是谁? 2、为什么说它是昆虫家族的成员? 二、引发幼儿质疑 师:对蚂蚁你们还有什么疑问? 幼儿举手质疑,教师记录幼儿的问题。(教师要及时有效地对幼儿的问题予以肯定,激发幼儿提问的兴趣,提高幼儿的提问质量) 三、引导幼儿解决 师:那么那么多的问题,我们如何去解决呢?(引发幼儿思考解决问题的途径,对于幼儿的回答教师始终保持欣赏、接纳、尊重,以激发幼儿活动积极性。) 四、自由寻求信息 1、幼儿自由选择自己喜欢的方式进行资料搜集和积累,寻求问题的答案,(电脑课件、录音机、图书查找、询问别人、vcd等) 2、教师随机进行及时辅导,帮助幼儿掌握新的信息,解决知识问题。 五:延伸活动: 个别幼儿交流搜集到的信息。

1、图书展示介绍。 2、运用多媒体技术的优势,实行重放功能,共同学习。 3、展示记录表,了解介绍搜集情况 4、录音欣赏 六、引发再学习的愿望。 教师:蚂蚁王国的趣事说也说不完,还有好多的答案信息,我们等一下再作介绍。 说课 活动的价值: 一、通过活动,激发孩子亲近自然,亲近动物的情感。 随着儿童身心的发展,儿童对周围环境充满着好奇,他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是儿童生活周围的小动物,对儿童有着强烈地吸引力。小蚂蚁就生活在儿童身边,儿童经常能看到,但到底小蚂蚁长得是怎么样的,它爬来爬去在干什么?孩子很想弄个明白,通过“有趣的蚂蚁”这个活动,使孩子们的好奇心得到了满足。在思考、讨论、观察小蚂蚁的过程中,孩子会随着对小蚂蚁的认识、逐步加深了解。同时,使孩子的亲近动物,喜爱动物的情感也自然地流露了出来。 二、在活动中培养孩子探究的兴趣。 在以往的活动所不同的是,在这个活动中,教师更加注重调动幼儿自己学习的能力,注重孩子对蚂蚁观察、了解、亲近的过程,重视孩子自己提出一些问题,通过观察、思考请求别人的帮助来解决问题,而不是强调灌输式地把知识一股脑地塞给孩子,完全不顾孩子的需要。因此,教育环节是一个大框框,而不是一个一个的细节,教师在参与孩子共同观察,讨论过程中,积极促使孩子与孩子,孩子与多媒体课件、环境中的人和事(同伴的协商、向老师求助)等的相互作用,从而促进幼儿尽可能的发展。在这一过程中,教师积极接纳儿童

最新人教版五年级美术下册全册教案

最新人教版五年级美术下册全册教案 形的魅力2第2课形体的组合4第3课抽象的雕塑6第4课学构图8第5课静物写生10第6课喜怒哀乐12第7课夸张的脸14第8课神奇的肥皂粉16第9课写意蔬果19第10课写意动物21第11课学画松树23第12课二生肖25第13课风筝的魅力27第14课微观世界29第15课会亮的玩具31第16课小布偶33第17课电脑美术对称图形35第18课旅游节37第19课舞台上的布景39第20课珍爱国宝--古代的青铜艺术41第1课形的魅力教学目标: 1、通过教学活动,让学生了解形状是构成美术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式,并学会应用各种形状来组成艺术画面。 2、通过学习活动,学生初步在学习中体会造型元素--形的魅力,尝试自己动手,运用构成原理创造各种画面。并从中体会到乐趣。教学重难点: 1、认识形状的概念和形式。 2、学会运用各种造型组成画面。教具学具:彩纸、挂历纸、剪刀、胶水教学过程: 一、导入阶段: 1、欣赏各种平面形状师问:看了这些形状,你们能给它们归类吗?为什么?

2、导入课题:《形的魅力》 二、发展阶段: 1、《形的魅力》的特点(学生讨论找规律)展示各种形状。师问:请找一找它们有什么规律(学生讨论)师小结:形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等) 2、形的分类(知识窗内容)几何形(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等)自由形(随手画的形状) 3、形的特点(外形和骨式的变化):有规则:几何形、几何直线形、几何曲线形、无规则:不规则形、自由直线形、自由曲线形 三、拓展阶段: 1、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。师小结:首先要创造出各种形状(剪出形状) 2、制作步骤(教师示范) 四、学生作业:设计、制作一幅画。 五、学生练习,教师巡回辅导。六、作品展示: 1、小组展示、评述学生自己的作品。 2、学生展示并评述自己的作品。六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。七、教学延伸与拓展用各种形状还可以创造什么作品或运用装饰像框等方面。教学反思:第2课形体的组合教学目标:

空竹基本教学法

一、起势:空竹轴与身体垂直,右手绳在里,左手绳在外,成交叉状,右手徐徐向上拉起,逐步用力,在空竹旋转平稳后,右手竿用力,向右手方挑,左手竿头逐渐下垂,两手往返运动,空竹速度逐起。 要练习抖空竹的基本功,必须首先练习空竹的起动,这是必须掌握的最基本的手法。 双轮空竹的起动,可按以下两种方法练习: 1、直接起动法 将空竹置于地上,使其轴垂直于身体。将线绳从空竹下放入承线槽内,并交叉半个扣。一般左线外右线内,左线长右线短,双手握杆将线拉直。右手向右拉动,使空竹向右沿地滚动,随着滚动加快将空竹提起。右手用力向上提拉,左手紧随而线不松,反复抖拉则空竹转速加快,嗡嗡作响。 2、捻转起动法 左手握双杆,右手将空竹放在线绳上并顺时针翻转,右手捏住空竹轮片顺时针捻动旋转后,右手及时将右杆接回,右手用力向上提拉,左手紧随而线不松,反复进行。随着转速加快,空竹嗡嗡作响。 单轮空竹由于其不对称性,故其起动方法亦不相同。单轮空竹可按以下三种方法起动。 1、绕线起动法 将空竹转向置于地上,右手杆用右线端部一段,顺时针绕轴旋转两圈.右手提杆则空竹沿线向左滚动并自行解扣。随着转速增快,右手用力向上提拉,左手紧随而线不松,反复进行。在提拉抖动过程中,

必须不断向左转体,使空竹的轴始终对着右腿,随着转速增快,嗡嗡作响。 2、捻转起动法 左手握双杆,右手将空竹叔在线绳上并顺时针翻转一周,使线交叉。右手捏住空竹轴把,顺时针捻动使其旋转,右手及时将右杆接回。右手用力向上提拉,左手紧随而线不松,反复进行。同样要注意左转体的配合。 3、脚蹬起动法 将空竹搭线后横置地上,左线外右线内,交叉半个扣,双手握杆将线拉直。以右脚踩空竹轴把向前蹬,使空竹顺时针旋转,同时将空竹提起。右手用力向上提拉,左手紧随而线不松,反复进行,并注意左转体配合。 需要说明的是,前面所介绍的起动方法是对右旋空竹而言。如果采用左旋空竹,其起动方法则又不相同。譬如,绕线起动法就得将线按逆时针方向绕轴两圈,提起后在抖拉过程中,就得以右转体配合,才能抖起来,这里不做过细介绍。 掌握平衡方法:空竹在被抖动旋转过程中,由于双手配合不好就会出现前轮抬头或后轮翘尾巴的倾斜现象,这时要及时调整掌握平衡,方法:以右手绳为主,如前轮抬头,右手绳就向前轮靠拢向前拉线;如后轮翘尾巴,右手绳向后靠拢向后拉线,左右线绳加角越大,调整平衡效果越好,待前后轮平衡后随即双手竿头对齐继续抖动即可。 二、上竿:上竿前使空竹轴与身体平行,左手竿将空竹垂直向上拉起,

人教版小学美术三年级全册教案(下册)图文版

东新小学2017—2018学年度 美术教案 (第二学期) 三年级 小白

第1课水墨游戏 课时:1课时 学习领域:造型·表现 教学目标:认识水墨画中的浓、淡、中锋、侧锋等。教学重点:水与墨的不同比例调色。 教学准备:水墨绘画工具与水墨实例作品,幻灯等。 教学过程: 一、组织教学 二、导入阶段 1、欣赏水墨画,感受水墨画得魅力。 2、水墨的工具有哪些? ①不同型号的毛笔。 ②墨汁。

③宣纸。 ④毛毡垫或者报纸。 ⑤中国画颜料。 ⑥调色盘和水。 三、新授阶段 1、水墨的用法。 2、认识浓、淡、清。 3、认识中锋、侧锋。 4、简单演示水墨画的绘画步骤。 四、学生作业 1、研究水和墨的调和原理。 2、尝试绘画和感受。 3、简单绘制作品。 五、巡视指导 六、点评展示 七、收拾与整理 1、保持课桌的干净整洁。 2、特别注意擦干净桌面和地面上的水。 八、课后反思

第2课重重复复 课时:1课时 学习领域:造型·表现 教学目标:了解重复在美术中的特征与独特魅力。 重点难点:重复分各种方式与效果。 教学准备:幻灯、实例、绘画工具。 教学过程: 一、组织教学 二、导入阶段 1、欣赏运用重复方式表现的美术作品。 2、讨论并发现作品中的规律——重复。 3、认识重复:重复是美术作品中的一种表现方式,给人与整齐或有规律的感觉。 三、新授阶段 1、以范图为例,深入研究重复:重复即是一种排列和规律。 2、讨论总结重复的规律有哪些? ①单一的重复。 ②有变化的重复。 ③不同规律的排列。 ④规律中的变化。

2、简单演示重复分方法。 ①选择基本元素。 ②思考排列的方法。 ③绘制重复的画面或者摆放重复的物品。 四、学生作业 1、构思草图。 2、绘画描线或者摆放物品。 3、完成作业。 五、巡视指导 六、点评展示

空竹教案(完整版)

抖空竹技巧 第二节。 第三节 抖空竹基础六技! 蚂蚁上树 交叉绳或开绳都可做;当铃的转速稳定时就可以试试看。 1.右脚向右跨一步成弓步姿势,同时,右手棍向下拉,左手棍往上,铃会自然向上爬。 2.铃尚未碰到左棍时,就要把右脚收回,并把手放下,以免到棍头绞绳。 金鸡上竿 亦称架铃,就是把铃架在棍上;要注意轴心和铃棍要垂直。 1.成开线后,身体向左微转九十度,人正对铃轴。 2.右棍上,左棍下,绳拉直,使铃自动跳或滑至左棍上,棍端微上翘。 3.左棍棍朝下,使铃滑下,但要对准铃线放下,身体转回正向铃面。 直上青云 1成开线运铃,双手将绳拉直,铃抖至空中约六十至九十公分高即可。 2右手稍举高,棍头对铃轴,接到铃后,顺势放下来,继续运铃。 金蝉脱壳 亦称缠铃,即利用铃线缠绕在线在铃在线,变化很多。 1.成开线后,身体向左微转九十度,人正对铃轴。 2.左棍横举在外稍低,右棍在内稍高。 3.手持右绳,对左棍:由上而下绕一圈回来;再由下而上倒绕一圈回原位(或说由里向外绕一圈,再由外向里绕一圈)。 大鹏展翅 1.用开线运铃将速度运出来后,右脚向左前方跨一步,身体右转九十度,人正对铃轴,棍子要与身体平行,右手在内,左手在外;如用交叉线运铃,则左转九十度,余皆相同。 2.右手将往上抖离绳子,高度不要超过头部;右手在下,左手在上,把绳子拉直,右手从铃的外侧套接铃轴,右手顺势由后往前,将铃接稳后,再重复做数次。平沙落雁

1.开线运铃,把铃绳拉直,铃弹起,高度不宜超过胸部。 2.当铃落至腹部时,将铃绳自铃下经铃上绕铃一圈后接住铃;如此可重复数次。 精河县一小 抖 空 竹 教 案 授课人:孙飞 《空竹》教案

抖空竹公开课说课稿

成都高新大源学校公开课说课稿 说课教师:黄鹏说课时间:2013-6-4 尊敬的领导、各位前辈: 你们好!作为大源学校的新教师,今天能够在这里接受到各位专家和前辈们的现场指导,我感到非常荣幸。下面,我对今天我所上的小学一年级空竹课进行简单阐述。 一.教学背景: 空竹!是中华民族传统体育项目之一,其强身健体之功效和多种多样的花式表演,得到国内外人士的热捧。2012年9月,在校领导的大力支持和全体教师的推动下,“抖空竹”这一传统体育项目走进了大源学子的课堂,并纳入了我校小学体育测试内容以及我校的“阳光体锻计划”,成为成都高新大源学校的一大特色。 二.教材分析: “抖空竹”是全身性运动,它需要用双手来操作,可提高人体协调与平衡能力。空竹运动讲究眼随手走,能够锻炼学生的首页协调能力,以及帮助学生养成集中注意力的好习惯。校园空竹教学使用教学专用空竹,同时结合了传统的空竹教材与空竹教学的创新思路,传授给学生部分简单的空竹动作,让学生在练习的同时,也能够感受到童年的乐趣。 三.学情分析: 2012年9月以来,“空竹”进课堂在我校逐渐形成了常规化,与此同时,“抖空竹”这一传统体育项目,也成为了大源学子们课间活动的重要组成部分。一年来,我校先后进行过多次大型空竹展示及比赛活动,从而大大提高了学生们学习空竹技巧的积极性。而对于小学一年级学生,规范性较差,但对各个学科都充满好奇心,尤其对“抖空竹”这样传统体育项目颇为感兴趣。通过学习“抖空竹”,提高学生的手眼协调能力,培养学生集中注意力的好习惯,让学生得到锻炼的同时,培养成良好地行为习惯以及正当的兴趣爱好。 三.教学案例标题: 小学生快乐空竹——滚动提拉启动法

三年级科学上册教案《蚂蚁》

蚂 蚁 新邵县严塘镇高桥小学 何滔 教学目标: 1、通过观察,让学生了解蚂蚁的身体特点。 2、发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题,培养学生的探究能力、观察能力、观察习惯以及兴趣。 3、让学生在观察活动中学会与人合作、交流想法。 4、学会倾听别人的发言。 5、培养学生关注、亲近、爱护小动物的思想感情。 教学重点:1、发现并尝试解决观察蚂蚁过程中碰到的问题,培养学生的探究能力。2、学会细致观察,并做好观察记录。 教学难点:1、观察蚂蚁方法的探究。2、能细致观察、准确描述蚂蚁的特征。 教师准备:放大镜、昆虫观察盒、水、培养皿、盘子、瓶盖、小棍、白纸、观察记录表等。 学生准备:装在瓶子或盒子里的蚂蚁、笔以及部分喂养蚂蚁的食物。 教学过程: 一、 激趣导入 小朋友,上课前,我们先来猜一个谜语! 展示—— 远看芝麻撒满地,近看黑驴在驮米,不怕山高道路陡,最怕掉进热锅里。(打一动物 )

(蚂蚁) 为什么认为是蚂蚁,能说说理由吗? 生:…… 同学们说得太好了,分析得头头是道。这谜语呀,它说的正是蚂蚁。(板书) 二、引导探究 ▲说生活中的蚂蚁 1、昨天,老师让你们回去找蚂蚁,找到了吗? (学生拿出蚂蚁) 2、你们是在什么地方找到的呀? 小河边,树根旁,山上…… 3、是呀,小蚂蚁的家无处不在,那你们是用什么办法把蚂蚁捉 到的呢?(用烂苹果,用树叶,用树枝……) 4、你们在抓蚂蚁的时候,有什么发现吗? 我发现…… …… 可以看出,同学们平时在生活中对蚂蚁进行了不少的观察。今天啊,我们就一起到课堂上来进一步观察蚂蚁,好吗? ▲提出观察中的困难 同学们,如果老师把蚂蚁放到这白纸上来观察,好吗?(不好,它会跑掉的)这样看来,观察蚂蚁并没有那么简单。你们觉得会有哪些困难啊? A、蚂蚁会到处乱爬,不好观察!

幼儿园大班科学教案:蚂蚁

幼儿园大班科学教案:蚂蚁 活动目标: 1、学习计划捉蚂蚁的行动,明确活动的观察任务。 2、对捉到的蚂蚁能够仔细观察,并能将蚂蚁的身体构造与功能进行表述和描绘。 3、在捉蚂蚁的活动中萌生对蚂蚁进行观察研究的兴趣。 活动准备: 1、昆虫盒或透明的小瓶、小块纱布和皮筋、小铲子。 2、雪糕棒、放大镜、笔和画板画纸、背面贴有双面胶的白纸。 3、选择一处有蚂蚁出没的安全的户外活动场地。 4、幼儿用书:《蚂蚁》。 活动过程: 1、教师发起去捉蚂蚁的倡议。 教师:小朋友见过小蚂蚁吗?你们以前在哪里见过蚂蚁? 教师:今天我要去捉几只蚂蚁来研究研究,谁愿意和我一起去? 2、师幼一起策划捉蚂蚁的计划。教师:蚂蚁平时喜欢在哪里?我们到什么地方有可能捉到它们? 教师根据幼儿的回答,用简笔画在贴有双面胶的白纸上分别画出蚂蚁出没地点的图标。 教师根据幼儿猜测的几个地点将幼儿分为几个小组,让每个小组选出一个组长。 教师将所猜蚂蚁出没地点的图标贴在组长的衣服上。 教师:去捉蚂蚁有许多工作要做,先要当好“侦察员”,即能找到蚂蚁活动的地方;然后要做“观察员”,即能仔细观察蚂蚁是什么样子的;最后还要当好“记录员”,即把你在哪里发现了蚂蚁,和你看到的蚂蚁的样子画下来。

教师出示准备好的器材“去捉蚂蚁,你觉得我们需要哪些东西的帮助呢? 教师根据幼儿的要求出示相应的材料:看看这里的哪些东西在捉蚂蚁的时候会用得着?昆虫盒用来做什么?放大镜可以用来做什么?纸和笔可以用来做什么? 教师:去捉蚂蚁时还要注意什么? 3、师幼一起去寻找、观察蚂蚁。 教师带幼儿外出寻找蚂蚁,并请发现蚂蚁的小组及时向大家通报。 教师请捉到蚂蚁的小组就地观察蚂蚁。 教师:用放大镜仔细看看小蚂蚁有几只脚?长在身体的什么部位?小蚂蚁是怎么爬的?它的身体还有哪些部位会动?学一学它是怎么动的? 4、教师组织幼儿交流捉蚂蚁的经历并扮演小蚂蚁走路的姿态。 教师:有哪些小朋友捉到了蚂蚁?你是在哪里捉到的? 教师:你对蚂蚁有哪些新发现》?还希望知道小蚂蚁的哪些问题? 教师:让我们来学一学小蚂蚁,三个小朋友扮演一只蚂蚁,商量一下谁做头、谁做胸、谁做腹,然后尝试走一走。

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