高中生物第一章走近细胞1.1从生物圈到细胞教案1新人教版必修1课件
第一章走进细胞
第1节“从生物圈到细胞”
[教学目标]：
1、举例说出生命活动建立在细胞的基础之上
2、举例说明生命系统的结构层次
3、认同细胞是基本的生命系统
4、通过对初中所学知识的回忆，引入新课的教学，训练学生的知识迁移能力和发散思维能力；初步了解学习高中生物的一些方法。
[教学重点]
1、生命活动建立在细胞的基础上
2、生命系统的结构层次
[学习难点]
1、生命系统的结构层次
[内容与过程]
[导入]
以“问题探讨”中非典的病毒为例，回答以下问题：
1、SARS病毒是怎样生活和繁殖的呢？
答：SARS病毒是一种不具有细胞的生物，是寄生在活细胞中，利用活细胞中的物质生活和繁殖的.
结构如下：
2、SARS病毒侵害了人体的那些细胞，如何危及人的生命？
答：侵害了人体的上呼吸道细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡，此外还侵害人体其他部位的细胞.
结论：像病毒这样的非细胞结构的生物生命活动离不开寄主细胞..
其他生物生命活动又是怎样的呢?
（一）生命活动离不开细胞
1、单细胞生物的生命活动————实例1：草履虫的运动和繁殖
讨论：
(1) 草履虫还进行什么生命活动？答：呼吸、摄食、生长、应激性
(2) 如果草履虫没有完整的细胞结构，它还能完成各项生命活动吗？请举例说明。
由这一实例可以得出什么结论？
单细胞生物的生命活动就是细胞的生命活动.
2、多细胞生物的生命活动
例2：人的生殖和发育
讨论：
1、在你与父母之间，什么细胞充当了“桥梁”？
答：精子和卵细胞)
2、由一个受精卵发育成一个新生命个体，这过程中与细胞的什么生命活动有关？
答：人的胚胎发育，其本质是细胞的分裂、生长和分化的过程。
由这一实例可以得出什么结论？
多细胞生物的生命活动也是通过细胞体现的。
例3：人的缩手反射
讨论：
1、一个简单的缩手反射，你认为至少要有哪些细胞的参与？
答：缩手反射的完成需要完整的反射弧(包括传入神经元,中间神经元,传出神经元),骨骼肌肉等细胞参与 .
2、那么我们现在在课堂上所进行的学习活动又有哪些细胞参与了？
答：人类的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与，主要是神经细胞.
精子和卵细胞形成胎儿
受精卵分裂的过程
草履虫
3、由实例2,3我们可以归纳出什么结论？
答：多细胞生物无论是简单的生命活动还是复杂的生命活动都需要许多细胞的参与，需要细胞之间的相互配合和互相协调.
实例4：艾滋病病毒侵染人体
讨论：
1、HIV致病原理是什么？
答：HIV破坏淋巴细胞，使人患病
2、举出特定的细胞受损导致疾病的例子
答：大脑听觉细胞受损：听觉障碍；
鼻腔的嗅细胞受损：不能感受到嗅觉刺激
由实例4你可以得出什么结论？
病毒－－没有细胞结构的生命体的生命活动也离不开细胞
（二）、生命系统的结构
思考与讨论：
1、生命系统分为哪几个层次？从小到大的顺序是什么？
以龟为例：看书回答
各个层次的理解:
2、如果把图中的龟换成人，图中其他各层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵松树，一只草履虫又会怎样？
人：不变。
一棵松树：缺少了系统这一层次
草履虫：细胞(个体)→种群→群落→生态系统→生物圈
3、在生命系统的各个层次中，能完整地表现各种生命活动的最微小（即最基本的）层次是哪一个？说明你的理由。
最基本的层次是细胞
▪1）其他层次都是建立在这一层次上的。
▪2）生物体内的细胞还具有一定的独立性，能独立完成一系列的生命活动
▪3）某些生物体还是由单细胞构成的。
4、一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。
1）一个分子或一个原子是一个系统。
2）不是生命系统。
因为生命系统能完成一系列的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成的。
（二）小结：[板书]
1、生命活动离不开细胞。
高中生物第01章走近细胞专题1.1从生物圈到细胞教案(基础版)新人教版必修1
专题1.1从生物圈到细胞一.生命活动离不开细胞。
【知识点讲解】1. 生命活动与细胞关系2生命活动离不开细胞的原因(1) 单细胞生物依靠 _____________________ 就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种 __________________ 的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
(2) 绝大多数生物结构和功能的基本单位是 _______________________ 。
生物与环境之间物质和能量交换的基础是____________________________ ;生物的生长、发育基础是 ______________________ ;生物的遗传和变异基础是(3) ___________ 病毒____________________________________ 细胞结构，只有依赖能生活。
可见，生命活动离不开细胞， ______________________ 是生物体结构和功能基本单位提示：(1)单个细胞分化 (2)细胞细胞代谢细胞增殖、分化细胞内基因的传递和变化(3) 没有活细胞细胞【典型例题】细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。
下列对此的理解不正确的是()A. 没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞B. 变形虫的细胞能完成各种生命活动C. 多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D. 生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能【答案】D【解析】病毒虽然没有细胞结构，但其必须寄生在活细胞内才能进行増殖等生命活动孑单细胞生物依靠苴单个细胞就自読成各项生命活动,多细胞生物通过细胞分化形成了不同种类的细胞，分化的细胞密切合作, 共同完成一系列复杂的生命活动」从生物圈到细胞，生命系统层层相依」但又有各自特定的组成、结构和功能。
【变式训练】下列有关叙述错误的是（）A. —切生物的生命活动都是在细胞内或细胞参与下完成的B. SARS病毒没有细胞结构，也能独立完成生命活动C. 除病毒外，一切有机体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D. 单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动【答案】B【解析】单细胞生物生命活动在细胞内完成，单细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动，病毒没有细胞结构，不能独立完成生命活动，要依赖细胞完成，A正确，B错，D正确。
高中生物必修1：第1章 走近细胞 教案(共53张PPT)
第1节 │ 典例类析
变式 [2013·陕西西工大附中高一期中］ 将特定的培养基装
入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不
仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。这些微生物
构成了一个（ ）
A.种群
B.群落
C.生态系统
D.生物圈
[答案] B [解析] 培养基受到污染后长出了酵母菌、细菌和霉菌等微生 物，为各个种群的组合，属于群落。
第2节 │ 典例类析
[答案] B [解析] 要观察某个物像时，首先把这个物像移到视野的中央， 然后换用高倍镜，这时视野会变暗，需调节光圈增大进光量； 物像不清晰，可以调细准焦螺旋，但一定不能调粗准焦螺旋。
第2节 │ 典例类析
归纳拓展：（1）常见的蓝藻生物：颤藻、念珠藻、蓝球藻、 发菜等。蓝藻细胞不含叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，能 进行光合作用。 （2）拟核与细胞核的区别：①拟核没有核膜；②拟核中有裸 露的环状DNA分子。 （3）细菌：是一大类群，不是一种。如硝化细菌、大肠杆菌、 乳酸菌等都是细菌。 （4）原核生物种类：蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体、 立克次氏体等。可用口诀“细线支蓝衣，外加立克次氏体” 帮助记忆。
第1节 │ 典例类析
例2 关于生命系统的结构层次说法正确的是( ) A．生物圈是地球上最基本的生命系统和最大的生态系统 B．生物大分子如蛋白质、核酸，不是生命系系统的结构层次 C．病毒没有细胞结构，它的生命活动与生命系统没有关系 D．生物的生活环境不是生命系统的一部分
第1节 │ 典例类析
[答案] B [解析] 生物圈是地球上最大的生态系统，细胞是最基本的生 命系统；生物大分子如蛋白质、核酸必须构成细胞，才具有生 命，细胞是生命系统中最小的结构层次；病毒没有细胞结构， 它的生命活动在寄主细胞中完成，即病毒的生命活动离不开细 胞；对于生命系统的生物圈或生态系统，不但要研究各种生物， 还要研究这些生物的生活环境，所以生物的生活环境也是生命 系统的一部分。 [点评] 生命系统各结构层次概念要深入理解和分析，明确每 一层次的含义和划分依据，透彻分析题目所指的对象，严格按 照各结构层次的定义来确定。
人教版高中生物必修一第一章第1节《从生物圈到细胞》教学设计课件
第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞一教材剖析（一）教课目的的要求知识方面：举例说出生命活动成立在细胞的基础之上。
举例说明生命系统的构造层次。
认可细胞是基本的生命系统。
能力方面：经过察看教材中的图片能客观地描绘生物现象。
学会用全局的，看法认识生物界。
感情态度与价值观：认可细胞是基本的生命系统。
（二）教课内容的构造和特色1．教课内容的构造1)问题研究2)生命活动离不开细胞（生活实例）3)生命系统的构造层次（宏观认识）2．教课内容的特色1)与义务教育相连接，着重知识的连续性和发展性2)着重与学生的生活实质和社会热门相联合，激发学生的学习兴趣3)从宏观到微观，统率本模块的学习4)着重从不一样角度的视角认识生命系统的构造层次5)设置开放性问题，照料不一样层次的学生的需求（三）教课策略1.问题研究选择SARS病毒损害人体肺部细胞作为“问题研究”的素材，有助于服务“生命活动离不开细胞”的主题，在教课时将病毒与细胞联系起来，同时探请教材中的问题，达成“像病毒那样没有细胞构造的生物，也一定依靠细胞才能生活”的认识。
2.生命活动离不开细胞因为“资料剖析”的一些案例是义务教育阶段七年级波及的内容，教师要指引学生回想并增补一些问题。
教材中的资料剖析从不一样生物体的不一样生命活动来议论这一“生命活动离不开细胞”的看法。
3.生命系统的构造层次这是本节难点，教师应指引学生系统的理解这几个层次，在理解这几个层次时，教师能够适合的增补各个层次的名词解说，以利于学生从宏观到微观，步步紧扣的理解生命系统的严实性，层次性和多样性。
二教课内容（一）教课目的1.知识目标：（1）举例说出生命活动成立在细胞的基础之上。
（2）举例说明生命系统的构造层次。
（3）认可细胞是基本的生命系统。
2.能力目标：经过察看教材中的图片能客观地描绘生物现象。
学会用全局的、系统的观点认识生物界。
3.感情态度与价值观：认可细胞是基本的生命系统。
（二）教课要点和难点第1页1.教课要点（1）生命活动成立在细胞的基础之上。
1[1].1 《从生物圈到细胞》 课件13 (人教版必修1)
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（ 生 物 圈 ）
细胞是最基本的生命系统。
生物体结构和功能的基本单位。 无论是单细胞生物、多细胞生物、还是没有细胞 结构的生命体都要依赖细胞生存。 生命系统的其他层次都是建立在细胞基础之上的。
SARS 患者 患病 三天 胸透 照片
SARS 患者 患病 八天 胸透 照片
病毒的生命活动
病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和核酸组成。
病毒没有细胞结构， 是怎样生活和繁殖的？
病毒寄生在活细胞中，利用活细胞中的 物质生活和繁殖。
没有细胞结构的病毒， 也要依靠细胞才能生存。
艾滋病毒侵染人体淋巴细胞
骨骼肌细胞
具有细胞结构的生物（单细胞、多细胞 生物），以及不具有细胞结构的病毒， 它们的生命活动都离不开细胞。
生物圈 生态系统 心肌细胞
心肌组织 心脏 (器官)
生命系统的结构层次
生物群落
龟(种群) 血液循环系统 龟(个体)
生命系统的结构层次
细 胞 组 织 器 官 系 统 个 体 种 群 群 落
单细胞生物—草履虫
草履虫都能够完成哪些生命活动？ 运动、捕食、新陈代谢、 生殖 草履虫必须具有完整的细胞结构，才能完成这些生 命活动。
多细胞生物的活动 人的生殖和发育
人（多细胞生物)的生命活动是从一个细胞——受精卵开 始。
多细胞生物的活动
反射弧 神经细胞 反射活动的结构基础？ 需要哪些细胞参与？
第一章 走近细胞
近细胞
选取植物特定部位的细胞，进行离 体组织培养，成为完整的新植株。
胞
动物细胞克隆技术，克隆羊多利。
第一节 从生物圈到细胞
生物圈：地球上所有生物及其生活环境的总称。
单细胞生物
生物：1.1《从生物圈到细胞》课件(新人教版必修1)湖南师大
生物圈 生态系统 落 群
在一定的自然区域内,所 群 在一定的自然区域内 所 器 官 有种群组成一个群落. 有种群组成一个群落 系 统 种 个 体
细 胞
生物圈
生物群落和它的无机环境相 组 织 生态系统 互作用而形成的统一整体
器 官 系 统 个 体
群 种
落 群
由地球上所有的生物和生物 生 物 圈 细 胞 生活的无机环境共同构成
资料分析
实例1.草履虫的运动和分裂 实例1.草履虫的运动和分裂 1.
讨论1:草履虫是一种什么样的生物？ 讨论1:草履虫是一种什么样的生物？除运 1:草履虫是一种什么样的生物 动和分裂外， 动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活 如果没有完整的细胞结构， 动？如果没有完整的细胞结构，它还能完 成这些生命活动吗？ 成这些生命活动吗？
组 织 器 官 系 统 个 体
生态系统 群 种 落 群
细 胞 组 织 器 官 系 统
微 观
宏 观
生物圈 生态系统 群 落 群
生命活动离不开细胞； 生命活动离不开细胞； 细胞是地球上最基本的生命系统。 细胞是地球上最基本的生命系统。
细 胞 组 织
生物圈
生态系统 由不同的组织按照一定次 由不同的组织按照一定次 器 官 序结合起来 能完成某一生 群 落 序结合起来,能完成某一生 理功能的结构。 理功能的结构。 系 统 种 群 个 体
细 胞 组 织 器 官Fra bibliotek生物圈 生态系统 群 落
能共同完成一种或几种生理 系 统 种 群 功能的多个器官的组合。 功能的多个器官的组合。 个 体
实例2. 实例2. 人的生殖和发育
讨论2:在你和父母之间， 讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗 2:在你和父母之间 传物质的“桥梁” 传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命 活动有什么关系？ 活动有什么关系？
人教版生物必修一第一章《走近细胞》课件(共31张PPT)
问：原核生物能进行有氧呼吸和光合作用吗？
有的原核生物虽无线粒体，但可在细胞膜内侧进 行有氧呼吸（细胞膜上有与有氧呼吸有关的酶）
蓝藻细胞中虽无叶绿体，但可以在光合片层上进 行光合作用（细胞膜上有与光合作用有关的酶和色素）
真核细胞一定有细胞核、染色体吗？ 哺乳动物成熟的红细胞、高等植物成熟筛管细胞等 没有细胞核，也无染色体
按遗传物质分：DNA病毒、RNA病毒
4、生活方式：活细胞寄生 人工培养的方式： 不能用培养基培养，只能活细胞培养。
5、繁殖方式： 增殖 （吸附→注入→生物合成→组装→释放）
• 一、从生物圈到细胞
• 1．生命活动离不开细胞 • (1)细胞是生物体 结构和功能 的基本单位，
即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖
活细 胞 才能生活。
• (2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命 活动。
• (3)多细胞的动物和植物依赖各种 分化 的 细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生 命活动。
（一）生命系统的结构层次
细胞 组织 （最基本）
器官 系统
群落
种群 个体
(全部生物) (同种生物)
生态系统 (全部生物和无机环境)
生物圈 (各种生态系统)
2、与显微镜及使用有关的知识总结
目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关系
(1)放大倍数与长短的关系 ①物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近，如
物正目反 H1。
②目镜越长，放大倍数越小。 (2)显微镜放大倍数的含义 ①显微镜放大倍数是指物像宽度或长度的放大倍 数。 ②总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。
第1章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
一、观察细胞 二、原核细胞和真核细胞 三、细胞学说的建立
高中生物第一章走近细胞第1节从生物圈到细胞课件新人教版必修1
统。
1
自主学习
2
新知解读
3
指点迷津
4
核心素养
5
问题释疑
6
知识构建
7
训练巩固
8
课时作业
自主学习
• 一、生命活动离不开细胞 • 1．生命活动与细胞的关系： • (1)病毒：依赖___活_细_胞_____ 才能生活。 • (2)单细胞生物：依靠__单_个_细_胞_____ 就能完成。 • (3)多细胞生物：依赖_各_种__分_化_的__细_胞_______ 密切合作共同完成。 • 2．生命活动的基础： • (1)生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞_代_谢________ 。 • (2)生长和发育的基础：细_胞__增_殖_、_分__化_________ 。 • (3)遗传和变异的基础：细胞内基_因_______的传递和变化。
新课标导学
生物
必修① · 人教版
第一章
走近细胞
趣味导学
• 在漫长的岁月里，地球上的生命从肉眼看不见的单细胞生物进化成 今天的藻类、菌类、植物、动物甚至人类，这期间经历了一次又一 次奇迹般的重大突破。大约在6亿年前，单细胞生物完成了向多细 胞生物进化的过程。不同的细胞有机组合在一起，形成了后来复杂 生物的基础。现在不少国家的研究人员都试图重复当年单细胞的最 初组合过程，目前还没有人完全获得成功。那么由细胞构成的生命 系统有哪些层次呢？学完本章内容你就会得到答案。
桃树或杨树生活的森林生态系统
生物圈
由地球上所有的生物及其生活环 境构成
地球上只有一个生物圈
• 2．生命系统九个层次间的联系
• (1)细胞是最基本的生命系统，生物圈是最大的生命系统。 • (2)细胞→个体体现了高等多细胞生物个体的发育历程，也体现了生
1[1].1 从生物圈到细胞 课件(新人教版必修1)
心肌细胞
心肌组织 心脏 循环系统 龟
二、生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 个体
种群
地球上最基本 的生命系统 群落 生态系统
生物圈
生 命 系 统 的 结 构 层 次
结构层次
概念
举例
细胞
组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈
细胞是生物体结构和功能的基本单位 由形态相似,结构和功能相同的细胞联合 在一起 不同组织按照一定的次序结合在一起
烟草花叶病
T2 噬菌体 （T2 phage）
免疫缺陷病毒(HIV)：双拷贝线性单链RNA
类病毒：比病毒更小，结构更简单，无蛋白质
外壳，只含有核酸（RNA）。 如：马铃薯块茎病的类病毒（闭环RNA） 朊病毒：无核酸，只含有蛋白质。 如：疯牛病病毒
第一节
从生物圈到细胞
一、生命活动离不开细胞
1、细胞是生物体结构与功能的基本单位
真核细胞的结构图
蓝藻细胞模式图
细菌细胞模式图
思考讨论
• 细胞核和拟核在结构上有什么不同？
• 原核细胞质中有什么结构？真核细胞质中 有哪些结构？
• 拟核的成分是什么？与真核染色体有什么 不同？ • 是原核细胞结构简单，还是真核细胞的结 构简单？
原核细胞和真核细胞区别
类别 细胞大小 原核细胞 较小 真核细胞 较大
细胞学说要点
Hale Waihona Puke 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞
高中生物第1章走近细胞1从生物圈到细胞课件新人教版必修1
6．下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是( C )
①公园中的全部菊花
②一块棉田中的所有棉蚜
③一个果园中所有的果树及其无机环境
④一片原始森林中的全部动物和绿色植物
⑤东海岛的全部生物
⑥瑞云湖公园中的全部生物及其无机环境源自A．①③⑥B．②④③
C．②⑤⑥
D．①⑤③
解析：①公园中的全部菊花不是一个物种也不是全部物种，既不 是种群，也不是群落，更不是生态系统；②一块棉田中的所有的棉蚜 属于种群；③一个果园中所有的果树及其无机环境，既不是种群，也 不是群落，更不是生态系统；④一片原始森林中的全部动物和绿色植 物，既不是种群，也不是群落，更不是生态系统；⑤东海岛的全部生 物属于群落；⑥瑞云湖公园中的全部生物及其无机环境属于生态系 统，故答案选 C。
2．生命系统各层次的关系： (1)最基本的生命系统：____细__胞_______。 (2)最大的生命系统：___生__物__圈______。 (3)地球上最早的生命形式：_单__细__胞__生__物____。
课基堂础巩训练固
作业时限：25分钟 作业满分：50分
一、选择题(每小题 3 分，共 30 分) 1．关于单细胞生物的叙述中，错误的是( D ) A．整个生物体只由一个细胞构成 B．能够独立生活 C．能够趋利避害，适应环境 D．不能完成呼吸、繁殖等复杂的生命活动
解析：单细胞生物只由一个细胞构成，一个细胞就是一个完整的 个体，单个细胞就能完成各种生命活动，如呼吸、运动、摄食、繁殖、 对刺激的反应等。
2．下列事实中，没有支持“生命活动离不开细胞”这一观点的是 (A )
A．HIV 由蛋白质和核酸组成 B．草履虫能逃避有害刺激 C．乙肝病毒依赖人体肝细胞生活 D．父母通过精子和卵细胞把遗传物质传给下一代
人教版高中生物必修一(全套)课件
结论：细胞具有多样性
思考: 以上这些细胞的
共同结构有哪些?
思 考:
以上这些细胞的共同结构有哪些?
细胞膜 细胞质 细胞核
思 考:你能从中举出一两个例子,说说造
成细胞不同的形态结构的原因吗?
细胞所处的位置不同,功能不同,是细胞分 化的结果,如红细胞,洋葱表皮细胞
思考:是不是所有细胞都具有细胞膜、 细胞质和细胞核这三个结构呢？
不同的生物具有不同的具体的生命系统，这说 明了什么呢？
越高等的生物其生命系统越复杂，而低等生 物则比较简单。由此说明生命系统的复杂性和多 样性。
从最小的细胞开始，到最大的系统生物圈，尽 管生命系统复杂多样，大小不同，但它们层层相依， 紧密联系，都离不开细胞这一最基本的生命系统。
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
胰岛细胞受损，导致糖尿病 大脑皮层上的听觉神经元受损可 导致听觉发生障碍。
以上四个实例是从不同的角度来说明生物 的生命活动都离不开细胞。你还能举出其他实例来 说明吗？
• 例如：生物体的运动离不开肌细胞； 兴奋的传导离不开神经细胞； 腺体的分泌离不开相关的分泌腺细胞。
三、生命系统的结构层次
生命系统分为哪几个层次？排列顺序是什么？
血渍、牛奶的主要成分是蛋白质，一般温度下，蛋 白质能以胶体的形态溶解于水中，一旦受热，它就会凝 固起来，不易溶解于水。
(2)加酶的洗衣粉不宜用开水溶解。
绝大多数酶为蛋白质成分，蛋白质在高温时会变性， 失去蛋白酶的功能。
(3)含丰富蛋白质的食物最好煮熟后再食用。
加热以后，具备一定空间结构的螺旋形蛋白质分子 链会松开，这是蛋白质的变性，蛋白质在变性后更加容 易消化和吸收。
育而来，并由细胞和细胞产物所构成。 2.细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的