论美术课如何导入
优秀美术课程导入方案模板
一、课程名称：XXX（具体课程名称）二、教学目标：1. 激发学生对美术课程的兴趣，培养学生对美的感知能力。
2. 提高学生的审美素养，培养学生的艺术创造力。
3. 培养学生的动手能力和团队协作精神。
三、教学对象：XXX年级（具体年级）四、教学时间：XXX课时五、教学环境：美术教室六、教学资源：PPT、教学视频、实物教具、绘画工具等七、导入方案：1. 创设情境，激发兴趣（1）播放一段与课程主题相关的教学视频，让学生在短时间内感受到美术的魅力，激发学习兴趣。
（2）邀请一位美术爱好者或艺术家进行现场表演，让学生亲身感受美术创作的乐趣。
2. 导入新课，明确目标（1）教师简要介绍课程背景和教学内容，让学生对课程有一个整体的认识。
（2）提出课程学习目标，让学生明确学习方向。
3. 活动导入，激发思维（1）组织学生进行美术欣赏活动，让学生观察、分析、评价美术作品，培养审美能力。
（2）开展小组讨论，让学生分享自己对美术的理解和感悟，激发思维。
4. 游戏导入，活跃气氛（1）设计有趣的美术游戏，让学生在游戏中感受美术的乐趣，活跃课堂气氛。
（2）开展美术知识竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。
5. 实物导入，直观教学（1）展示与课程主题相关的实物教具，让学生直观感受美术元素。
（2）邀请学生展示自己的美术作品，激发其他学生的学习热情。
6. 情景导入，激发情感（1）播放一段与课程主题相关的音乐或故事，让学生在情感上产生共鸣。
（2）邀请学生分享自己与美术相关的感人故事，激发情感共鸣。
七、导入总结1. 教师对导入环节进行总结，强调课程学习的重要性。
2. 鼓励学生在接下来的课程学习中，积极参与、努力创作。
八、注意事项1. 导入环节应简洁明了，避免占用过多时间。
2. 导入方式应多样化，以适应不同学生的需求。
3. 导入内容应与课程主题紧密相关，有助于激发学生的学习兴趣。
4. 导入过程中，关注学生的反应，适时调整导入策略。
通过以上导入方案，相信能够有效地激发学生的学习兴趣，为美术课程的教学奠定良好的基础。
美术教学的导入方法
美术教学的导入方法美术教学作为一门艺术教育课程，旨在培养学生的审美能力和创造力。
导入方法在美术教学中起着至关重要的作用，它可以激发学生的兴趣，引导他们进入学习状态。
本文将探讨几种有效的美术教学导入方法，帮助教师在课堂上更好地教学。
一、故事导入法故事导入法是美术教学中常用的一种导入方法。
教师可以通过讲述一个有趣的故事来吸引学生的注意力，并与艺术内容相关联。
例如，在教授绘画技巧时，可以讲述一位艺术家的传奇经历，或者通过故事讲解某幅名画的创作背景。
这样的导入方法不仅能够引发学生的好奇心，还能激发他们的艺术探索欲望。
二、展示导入法展示导入法是利用丰富多样的视觉资源来引入美术教学内容。
教师可以展示一些与学习内容相关的艺术品、照片、插画等，让学生通过观察和欣赏作品来产生情感共鸣和思考。
例如，在学习色彩运用时，教师可以展示一些色彩鲜艳的画作，引导学生观察和分析作品中的色彩运用技巧。
展示导入法能够直观地激发学生对美术的兴趣，同时培养他们的观察力和审美能力。
三、情境导入法情境导入法是通过创造一个具体的情境来导入美术教学内容。
教师可以设计一些有趣的情境，让学生在其中体验和感受艺术。
例如，在学习绘画中的透视时，教师可以设置一个虚拟的空间场景，让学生进入其中，观察和绘制场景中的物体，并体验透视原理。
情境导入法可以让学生主动参与其中，增强他们的亲身体验和实践能力，促进学习效果的提高。
四、游戏导入法游戏导入法是通过游戏形式引入美术教学内容，增加学习的趣味性和参与度。
教师可以设计一些与艺术内容相关的游戏，让学生在游戏中进行创作和表达。
例如，在学习素描技巧时，可以组织学生进行速写大赛，通过比赛的形式来提高学生的绘画技巧。
游戏导入法不仅能够激发学生的积极性，还能促进学生之间的合作与交流，营造良好的学习氛围。
五、启发思考法启发思考法是通过提出问题或情境来启发学生思考和探索美术教学内容。
教师可以提出一些开放性的问题，让学生通过自主思考和讨论来寻找答案。
美术课导入的方法
美术课导入的方法
以下是一些美术课导入的方法：
1. 展示画作：教师可以展示一些著名的艺术品或学生作品，并根据画作讲述有关艺术家、风格、表达方式等的背景知识，以吸引学生的注意力。
2. 提问启发：教师可以通过提问来引发学生对主题的思考，例如：“你们对这个主题有什么了解？有没有类似的经验？你们认为这个主题包含了什么样的情感或意义？”通过让学生参与讨论，激发他们的兴趣和创造力。
3. 多媒体呈现：使用多媒体技术，如幻灯片、视频等，展示与课程主题相关的图片、音频或视频素材，以增强学生对主题的理解和兴趣。
4. 手工制作：教师可以提供一些简单的手工制作材料，如彩纸、颜料等，让学生根据主题进行游戏，通过亲身体验来引发学生的兴趣。
5. 小组合作活动：将学生分成小组，要求他们合作完成一项任务，例如制作海报、绘画或雕塑等，通过互相合作来引发学生的兴趣和创造力。
无论使用哪种方法，导入阶段的目的是激发学生的兴趣、引发学生思考，并为后续的学习内容做好铺垫。
在选择导入方法时，教师可以根据教材内容、学生年龄
和兴趣等因素进行灵活调整。
美术课堂的导入方法
美术课堂的导入方法在美术课堂中，导入是引导学生进入学习状态的重要环节。
一个好的导入方法能够激发学生的兴趣，吸引他们的注意力，并为后续的教学打下坚实的基础。
本文将介绍几种有效的美术课堂导入方法。
一、展示艺术品在美术课堂导入的第一种方法是通过展示艺术品。
这可以是一幅名画、一件雕塑或一组艺术品的图片。
教师可以通过投影仪或在电脑屏幕上展示这些艺术品。
在展示的过程中，可以引导学生观察和思考作品中的细节，如颜色运用、构图等。
然后教师可以提出问题，引导学生开展讨论，以激发他们对美术的兴趣。
二、图片扫描这种导入方法是通过图片扫描来调动学生的思维。
教师可以将一组图片贴在黑板或墙壁上，然后让学生观察这些图片，并尽可能多地提供自己的想法和感受。
学生可以用语言来描述图片中的内容，并表达自己对图片的理解和感受。
这种方法可以培养学生的观察能力，激发他们对美术表达的兴趣。
三、游戏互动游戏互动是吸引学生参与到美术课堂中的一种有趣方式。
教师可以设计一些与美术相关的游戏，比如猜谜题、拼图、角色扮演等。
这些游戏能够调动学生积极参与的欲望，培养他们对美术的兴趣，并通过游戏的方式传达知识和技巧。
四、素材分享素材分享是一种拓宽学生视野的导入方法。
教师可以分享一些与美术相关的素材，比如名家的绘画作品、美术史上的事件等。
通过分享这些素材，可以让学生了解到美术的多样性和广泛性，激发他们的好奇心和求知欲。
总结：美术课堂导入方法的选择应根据教学内容和学生特点来确定。
以上介绍的几种方法仅供参考，教师可以根据实际情况进行灵活应用。
无论采用哪种导入方法，重要的是能够激发学生的兴趣和好奇心，为后续的学习打下良好的基础。
通过精心设计和实施，美术课堂导入方法能够使学生更好地理解和欣赏艺术，培养他们的审美情趣和创造能力。
美术教案讲课导入模板范文
一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念和艺术价值，激发学生对美术的兴趣。
2. 培养学生的审美能力，提高学生的审美情趣。
3. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的动手操作能力。
4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：美术的基本概念、艺术价值、审美能力、创新精神和实践能力。
2. 教学难点：审美情趣的培养、创新精神的激发、动手操作能力的提高。
三、教学过程一、导入新课1. 教师展示一幅精美的美术作品，引导学生观察并提问：“同学们，你们觉得这幅画美吗？为什么？”2. 学生回答后，教师总结：“是的，这幅画美。
美，是美术作品的基本价值。
今天，我们就来学习美术的基本概念和艺术价值。
”二、新课讲授1. 教师讲解美术的基本概念，包括美术的定义、分类、表现形式等。
2. 教师举例说明美术的艺术价值，如：美化生活、表达情感、传承文化等。
3. 教师引导学生思考：为什么美术作品具有艺术价值？4. 学生讨论后，教师总结：“美术作品具有艺术价值，是因为它能够激发人们的审美情趣，传递情感，丰富文化内涵。
”三、实践环节1. 教师布置实践任务：请同学们以小组为单位，利用所学知识，创作一幅美术作品。
2. 学生分组讨论，确定创作主题、形式和内容。
3. 学生动手创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：各小组展示自己的作品，其他同学进行评价。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调美术的基本概念、艺术价值、审美能力、创新精神和实践能力的重要性。
2. 教师提出拓展问题，引导学生课后进一步思考和学习。
3. 布置课后作业：阅读一本美术书籍，了解一种美术流派或艺术家。
四、教学反思1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对美术的基本概念和艺术价值是否有所了解？3. 学生的审美情趣、创新精神和实践能力是否有所提高？4. 教学过程中是否存在不足，如何改进？通过以上教学过程，教师可以有效地引导学生进入美术课堂，激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美能力、创新精神和实践能力。
美术教学的导入方法
美术教学的导入方法
在美术教学中，如何有效地引导学生进入主题是一个至关重要的问题。
本文将探讨几种有效的美术教学导入方法，帮助老师提高教学效果和学生学习兴趣。
首先，引入课程主题。
在美术课上，老师可以通过展示相关图片、视频或实物，让学生对即将学习的内容有一个整体的了解。
通过引入课程主题，学生可以更好地理解学习的重点和目标，激发学习兴趣。
其次，使用引人入胜的故事。
美术教学中可以融入一些与主题相关的故事，让学生在情节中感受到美术作品的魅力和内涵。
故事情节生动有趣，可以吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识。
另外，可以通过提出问题引导学生思考。
老师可以在课堂上提出一些引人思考的问题，引导学生对美术作品进行深入思考和探讨。
通过解决问题，学生可以更好地理解美术作品背后的意义和价值，提高批判性思维能力。
此外，还可以通过互动游戏的形式引入课程。
老师可以设计一些有趣的互动游戏，让学生在游戏中学习美术知识。
游戏化的学习方式可以增加学生的参与度和兴趣，提高学习效果。
最后，可以通过观摩名家作品来导入课程。
学生可以通过观赏名家作品，了解艺术大师的创作技巧和风格特点。
通过欣赏名家作品，学生可以受到启发，激发自己的创作灵感，提高美术创作能力。
综上所述，美术教学的导入方法多种多样，老师可以根据具体情况灵活运用。
通过引入课程主题、故事讲解、提出问题、互动游戏和观摩名家作品等方法，可以有效引导学生进入主题，提高学习效果和学习兴趣。
希望以上方法对美术教学有所帮助，激发学生的学习热情和创作潜力。
美术教学导入设计方案
一、教学目标1. 让学生了解美术的基本概念和美术作品的基本特征。
2. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力。
二、教学内容1. 美术的基本概念2. 美术作品的基本特征3. 美术创作的基本方法三、教学导入设计一、情境导入1. 教师展示一幅美术作品，如《蒙娜丽莎》，让学生欣赏并思考：这幅画给你怎样的感受？2. 学生分享自己的感受，教师引导学生总结出美术作品的基本特征。
二、游戏导入1. 教师准备一些美术作品图片，让学生进行猜谜游戏。
2. 游戏规则：教师出示一幅美术作品图片，学生猜出作品的名称和作者。
3. 游戏过程中，教师引导学生关注美术作品的基本特征。
三、故事导入1. 教师讲述一个关于美术的故事，如《达芬奇与蒙娜丽莎》。
2. 学生听故事，思考故事中的人物、情节与美术的关系。
3. 教师引导学生总结出美术创作的基本方法。
四、多媒体导入1. 教师利用多媒体展示一些美术作品的图片和视频，如《清明上河图》、《维纳斯的诞生》等。
2. 学生欣赏作品，思考作品的主题、表现手法等。
3. 教师引导学生总结出美术作品的基本特征。
五、互动导入1. 教师组织学生进行美术知识竞赛，内容涉及美术的基本概念、美术作品的基本特征等。
2. 学生积极参与，教师点评并总结。
六、总结导入1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结美术的基本概念、美术作品的基本特征和美术创作的基本方法。
2. 学生分享自己的收获，教师给予鼓励和肯定。
七、作业布置1. 让学生选择一幅自己喜欢的美术作品，分析其基本特征和表现手法。
2. 学生尝试用自己喜欢的方式创作一幅美术作品，表达自己的情感和创意。
通过以上导入设计，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握美术知识，为后续的美术教学奠定基础。
美术课堂导入方法
美术课堂导入方法导言：美术课是培养学生审美情趣和创造力的重要时刻，而一个有效的导入方法能够激发学生的学习兴趣，引导他们进入美术的世界。
本文将介绍几种有效的美术课堂导入方法，帮助教师们在教学中营造积极的氛围，激发学生的创造潜能。
一、观察与询问法通过观察与询问法，教师可以引导学生主动发现和分析艺术作品中的细节，从而激发学生的兴趣。
教师可以选择一幅优秀的美术作品或者展示一些艺术品的图片，然后提出一系列问题，引导学生观察、思考和表达自己的看法，例如：- 这幅作品中主要使用了什么色彩？- 你认为这幅作品想要表达什么意境？- 这个画家在表现主题上使用了什么技巧？通过这样的观察与询问，学生可以积极参与并逐渐了解艺术的表达方式和创作方法。
二、文化背景引入法美术作品往往蕴含着丰富的文化背景和历史内涵，通过引入相关的文化知识，可以增强学生对艺术作品的理解和欣赏。
教师可以选择某个时期的艺术作品或者某个国家的传统艺术进行介绍，并提供相关的背景知识，例如：- 这幅作品是哪个时期的？- 这个国家的传统艺术有什么特点？- 这位画家在当时的社会背景下创作了哪些作品？通过对文化背景的引入，学生可以更好地理解和欣赏艺术作品，并从中感受到不同文化间的美妙交融。
三、情感引入法艺术作品常常饱含着丰富的情感表达，通过情感引入法，教师可以引导学生体验和表达自己的情感，使他们更加投入到艺术的世界中。
教师可以选择某个作品中的情感元素，例如某幅夜景画中的孤寂感、某幅花卉画中的生命力等，并让学生通过听音乐、观影像、触摸质感等感知方式，以及表演、绘画等创作方式表达自己的情感。
通过情感引入，学生不仅能够更深入地理解艺术作品，还可以表达自己的情感，增强情感交流和审美意识。
结语：美术课堂导入方法的选择对于培养学生的艺术素养和创造力起着至关重要的作用。
观察与询问法、文化背景引入法和情感引入法是几种常用且有效的导入方法。
教师可以根据实际情况和教学目标灵活运用这些方法，激发学生对艺术的兴趣和积极参与，从而营造一个积极、开放的美术学习氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
论美术课如何导入
美术课导入方法的选择很大程度上决定着整节课的教学效果。
正确选择导入方法，可以在课程初始阶段引起学生的注意，充分调动学生的学习兴趣，激发学生的创作热情。
美术课的导入方法在选择上要根据学生的年龄、心理和教学内容进行恰当、合理的设计，为学生顺利进入新课创设氛围。
标签：唤醒；兴趣；想象；好奇心
一、运用猜谜语的方法导入
在孩子们感兴趣的活动中，猜谜语是孩子们非常喜欢的形式之一，因此，运用这种方法导入新课能充分引起学生的注意，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情。
例如，我在讲《蜻蜓飞呀飞》这一课时，我先告诉孩子们我们要来猜谜语。
孩子们一听猜谜语，顿时来了兴趣。
我把关于蜻蜓的谜语告诉他们：“小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙。
低飞雨，高飞晴，气象预报它内行。
”孩子们有的低头思考，有的好像已经想出了答案，争先恐后地举手回答，有的已经迫不及待地说出了自己的答案，一个小小的谜语使课堂气氛立刻活跃了起来。
而且通过谜语内容的描述，孩子们基本了解了所画动物的特征、习性。
运用猜谜语的方法顺利地将孩子们的思维导入到了新课的内容中。
二、运用讲故事的方法导入
故事是通过文字符号来描述事物，很多东西，孩子们并没有见过，但是，他们领会文字叙述的过程本身就是一个想象的过程。
例如，讲授《乌鸦和狐狸》这一课时，我提前让孩子们熟悉了乌鸦和狐狸之间发生的故事，然后，在上课的时候，我们举办了故事擂台赛，我让孩子们用自己生动的语言把这个故事讲给大家听。
故事讲得非常好的孩子将获得故事大王王冠一顶。
运用故事导入，学生们明白、了解了上课的主要内容，同时，学生通过对故事情节的描述，对整个画面的构图也有了基本了解。
所以，讲故事的方法不仅顺利导入了新课，而且激发了学生的创作兴趣，开发了学生的想象力和创造力。
三、运用实验的方法导入
实验不仅能将平实的课本内容变得生动，妙趣横生，为学生创造轻松愉悦的课堂环境，同时，还可以培养学生的动手能力，培养学生的自信心。
在进行《颜色的变化》这一课的教学时，我们用水粉颜色的变化来体现教学内容。
水粉课对孩子们来说非常具有吸引力。
我先将红色和黄色水粉颜料分别挤在调色盒中，然后，用水粉笔将两种颜色进行充分的调和，我让孩子们仔细观察颜色的变化。
孩子们都瞪大了眼睛目不转睛地盯着调色盒中的颜色：红色和黄色的水粉颜色经过充分的混合，居然变成了橙色。
然后，我又将黄色和蓝色进行了同样的混合，变化出了绿色。
孩子们吃惊极了，立刻想要动手亲自试验。
当孩子
们调出我指定的颜色后，我又鼓励他们大胆地去试验其他颜色混合后的变化，并用自己调配出的新颜色去创作一幅新的作品。
运用做实验的方法导入，不仅能很快地让学生掌握本课的内容，还能提高学生的动手能力。
当一幅幅色彩艳丽、颜色丰富的作品展示出来时，孩子们对色彩的理解又上了一个新的台阶！
四、运用表演的方法导入
表演是指运用肢体、语言等技巧塑造人物形象的手段。
在美术课的导入中，表演方法的导入不仅能活跃课堂气氛，还能将课堂内容形象生动地展现在学生面前。
在讲授《青蛙王子》这一课时，我就运用了表演的导入方法。
课前，我先准备好了相关人物的面具，然后，让孩子们熟悉故事的主要情节和内容。
上课时，我分别请三个小朋友饰演青蛙王子、国王和公主。
让他们用自己的语言和想象把故事完整地呈现出来。
孩子们表演得很认真！看了他们的表演，其他的小朋友对课堂内容的理解更加深刻，我让孩子们把印象最深刻的画面画到在画纸上。
有的孩子画的是小公主伸手想把自己的球从井里捞出来，井底坐着一只青蛙；有的孩子画的是国王邀请青蛙和他们共进晚餐，而画面里的小公主却很不高兴的样子；有的孩子充满想象地画出公主和青蛙和好了，他们在开舞会。
运用表演方法导入使学生在轻松愉悦的氛围中进行绘画创作，同时，很大程度上提高了学生对美术活动的兴趣。
美术课的导入方法还有很多，无论运用哪种方法，目的都是为了引起学生的注意，激发学生的创作兴趣。
只有充分调动学生的学习兴趣，才能把欣赏美、感受美植入到学生的内心！
参考文献：
[1]季琴芬.让示范为课堂添彩[J].教育艺术，2009，（1）.
[2]江清满.美术示范技巧浅谈[J].湖南教育，2006，（28）。