中国美术教育史 PPT
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中国美术教育史
学习的目的与意义
• • • 1、打开美术教育的历史视野，把 握美术教育的发展脉 络，为学 习和研究奠定良好的学术基础；
• 2、通过美术教育史实、理论、主要流派和代表人物的了 • 解,受到影响、启发与鼓励。 • 3、在历史的框架中对专业美术教育与师范美术教育进行 • 比较，理解各自的特点，思考以美育为目的的美术教 • 育理念、内容、实施途径和方法。
郎世宁的作品
聚瑞图
平安春信图
郎世宁的作品
八骏图
孔雀开屏图
王致诚的作品
南怀仁神父
比利時印行的南懷仁神父紀念郵票
效法西方绘画的 画家有焦秉贞、冷枚
焦秉贞的作品
冷枚的作品
二、20世纪以前中国近代美术教育概述 • 18、19世纪苏州和沿海地区的洋画和外 销美术（外销画教学） • 苏州桃花坞年画（洋画风版画） • •
清代土山湾绘制油画圣像的图画间
中国西洋画之摇篮——上海徐家汇
学习内容
• 通过9个专题讲授与讨论： • 1、20世纪中国美术教育的重要事件和史实； • 2、20美术教育的重大议题及其与主流美术发展相适 • 应的美术教育理论与实践； • 3、20世纪美术教育主要流派和代表人物 ； • 4、推动中国现代美术教育事业发展的动因； • 5、师范美术教育的产生和发展
《中国美术教育史》课程教学与评价方法
广东口岸（广州、香港、澳门）出口商品画，远销 欧美。 • 种类有：悬挂的纸本绘画、彩色木版画、玻璃画 • 最早创作肖像画的广州人关作霖，作品大部分外销 • 以后画外销画的中国画师逐渐增多，最重要的一位 • 是关乔昌签名多为林呱、周呱（画官之意）等
乔治· 钱纳利 )（1774年－1852年），
关乔昌自画像 （ 林呱）1853年
• • • •
• • • • • • • • • • •
教学方法： 专题讲授与讨论 评价方法： 课题发表、讨论和开卷考试
参考书目：
《中国近现代美术教育史》 潘耀昌编著
《中国美术教育史 》 《中国美术教育史教程》 中国美术学院出版社 2006年版 马克明 编著 陕西人民教育出版社 2008年版
叶峰著 广西美术出版社 2010年版 潘耀昌 上海书画出版社 1999年
20世纪中国美术教育
何谓教育？何谓美术教育？
• • • • •
•
教育泛指一种有目标有 计划的文化传递方式， 既包括某种思想意识和 道德观念的传授，也包括 某种专门知识和技能的传授。
美术教育则指审美观念、趣味的培养和某种美术知识和技能的训练。
•
以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与 技能，以满足人类精神、文化、社会经济的需要；健全人格，形成人的基本 美术素质和能力，促进人的全面发展。
曾鲸的 王时敏像
龚贤《木叶丹黄图》
中国人所画的第一幅油画
游文辉（1575-1633） 《利玛窦像》 布上油画 120x95cm 作于北京 1610年 藏于罗马耶稣堂
传统美术教育概述
• 清代宫廷美术活动 • 西方传教士供职于宫廷
• • • • 以西洋技法为宫廷作画的传教士有：比利时的南怀仁 意大利的郎世宁 法国的王致诚等 皇帝曾安排有名望的画家带徒弟，按照皇帝的要求组织教学
《芥子园画传》
清代 沈心友编撰 画稿的主要作者 为王概、王蓍、王臬三兄弟
全书分三集：
1、山水图谱 2、梅兰竹菊谱
3、花卉草虫及花木禽鸟谱
基本内容包括：画法浅说、画法歌诀、 诸家画法、及模仿各家画谱 全书介绍了中国画基本技法和传统流派，体系 较完备，方法上采用的是分析和综合法。
传统美术教育概述
• 二、以实用为目的的美术教育 • 基本特征：技艺特征十分浓郁。内容包括： 画、塑、铸、剪、刻、雕、漆、烫、磨、贴等 例如：《考工记》中国现存最早的工艺规范著作 教学组织：多为师徒传授制，也有官办形式的工艺教育 例如：唐代的官办工艺教育 学习方法：重视技巧训练 利用口诀帮助理解和技艺
清代中国外销画
《贵妇肖像》（油画），佚名，（瑞士） 赖色夫妇藏
20世纪以前中国近代美术教育概述
• 中国西洋画之摇篮——上海徐家汇 • 土山湾天主堂的美术教育
1852年间上海徐家汇天 主堂内附设，属于工艺 工厂的一部分，主要训 练宗教画人才，学生皆 为宗教信徒，教师则为 法国传教士。教学采取 工徒制，教授科目包括 水彩、铅笔、擦笔、木 炭、油画等。
第一专题：20世纪前的美术教育概述 一、传统美术教育概述
• • • • • 台湾学者黄冬富著中国美术教育史： 史前至东汉：（----219） 史前美術之传习 礼乐教化的先秦美育 先秦至两汉的艺匠传习
Baidu Nhomakorabea• 魏晋南北朝至北宋哲宗时期 • （220——1100）
• 中央官学的书法教育 • 宮廷绘画机构之画艺传习 • 民間画艺的传习
传统美术教育概述
• 三、美术教育的潜在变革 • 明代： • 真正具有近代意义的美术教育，应该从文艺复兴艺术传入中国时 • 开始。 • 文艺复兴开创的以科学的明暗、透视、解剖、色彩理论为基础的 • 西洋画大约在明代后期开始传入中国。 • • 意大利传教士罗明坚、利玛窦 • 葡萄牙传教士罗如望 ——带圣像画来华—— • 德国传教士汤若望 • 金陵画派、波臣派有影响的痕迹
传统美术教育概述
• • • • • • • • • • • 北宋徽宗时期（1101——1125） 画学与书学之创办及存在時期 徽宗时期画学与书学之规则 画家养成教育的实施 书学和书家养成教育 南宋至清代光緒二十七年 （1127——1901） 文人画家的绘画学习理念 宮廷绘画机构的画艺传习 画谱的出现与发展 民间西洋绘画之传习
传统美术教育概述
• 一、以博雅为目的的美术教育 • 基本特征：重视娱乐遣性、抒情展意、除了学习技艺，还 • 强调品位的提升，所以其学习非常强调诗书 • 琴棋以及山水自然的陶冶熏染
• • • • • • • • •
基本内容：绘画 书法 教学组织形式：师徒式和类学校式 比如汉代的 鸿都门学 宋代画院 教学或学习方法：1、注重学习者整体素质的提高 学画者需达博雅。博览群书，广历人世，目 饱前代奇迹，车辙马迹半天下，方可下笔。 2、临摹、观察、记忆和写生相结合。 比如“课徒画稿”与《芥子园画传》
学习的目的与意义
• • • 1、打开美术教育的历史视野，把 握美术教育的发展脉 络，为学 习和研究奠定良好的学术基础；
• 2、通过美术教育史实、理论、主要流派和代表人物的了 • 解,受到影响、启发与鼓励。 • 3、在历史的框架中对专业美术教育与师范美术教育进行 • 比较，理解各自的特点，思考以美育为目的的美术教 • 育理念、内容、实施途径和方法。
郎世宁的作品
聚瑞图
平安春信图
郎世宁的作品
八骏图
孔雀开屏图
王致诚的作品
南怀仁神父
比利時印行的南懷仁神父紀念郵票
效法西方绘画的 画家有焦秉贞、冷枚
焦秉贞的作品
冷枚的作品
二、20世纪以前中国近代美术教育概述 • 18、19世纪苏州和沿海地区的洋画和外 销美术（外销画教学） • 苏州桃花坞年画（洋画风版画） • •
清代土山湾绘制油画圣像的图画间
中国西洋画之摇篮——上海徐家汇
学习内容
• 通过9个专题讲授与讨论： • 1、20世纪中国美术教育的重要事件和史实； • 2、20美术教育的重大议题及其与主流美术发展相适 • 应的美术教育理论与实践； • 3、20世纪美术教育主要流派和代表人物 ； • 4、推动中国现代美术教育事业发展的动因； • 5、师范美术教育的产生和发展
《中国美术教育史》课程教学与评价方法
广东口岸（广州、香港、澳门）出口商品画，远销 欧美。 • 种类有：悬挂的纸本绘画、彩色木版画、玻璃画 • 最早创作肖像画的广州人关作霖，作品大部分外销 • 以后画外销画的中国画师逐渐增多，最重要的一位 • 是关乔昌签名多为林呱、周呱（画官之意）等
乔治· 钱纳利 )（1774年－1852年），
关乔昌自画像 （ 林呱）1853年
• • • •
• • • • • • • • • • •
教学方法： 专题讲授与讨论 评价方法： 课题发表、讨论和开卷考试
参考书目：
《中国近现代美术教育史》 潘耀昌编著
《中国美术教育史 》 《中国美术教育史教程》 中国美术学院出版社 2006年版 马克明 编著 陕西人民教育出版社 2008年版
叶峰著 广西美术出版社 2010年版 潘耀昌 上海书画出版社 1999年
20世纪中国美术教育
何谓教育？何谓美术教育？
• • • • •
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教育泛指一种有目标有 计划的文化传递方式， 既包括某种思想意识和 道德观念的传授，也包括 某种专门知识和技能的传授。
美术教育则指审美观念、趣味的培养和某种美术知识和技能的训练。
•
以美术学科为基础的教育门类。其目的主要是：延续和发展美术的知识与 技能，以满足人类精神、文化、社会经济的需要；健全人格，形成人的基本 美术素质和能力，促进人的全面发展。
曾鲸的 王时敏像
龚贤《木叶丹黄图》
中国人所画的第一幅油画
游文辉（1575-1633） 《利玛窦像》 布上油画 120x95cm 作于北京 1610年 藏于罗马耶稣堂
传统美术教育概述
• 清代宫廷美术活动 • 西方传教士供职于宫廷
• • • • 以西洋技法为宫廷作画的传教士有：比利时的南怀仁 意大利的郎世宁 法国的王致诚等 皇帝曾安排有名望的画家带徒弟，按照皇帝的要求组织教学
《芥子园画传》
清代 沈心友编撰 画稿的主要作者 为王概、王蓍、王臬三兄弟
全书分三集：
1、山水图谱 2、梅兰竹菊谱
3、花卉草虫及花木禽鸟谱
基本内容包括：画法浅说、画法歌诀、 诸家画法、及模仿各家画谱 全书介绍了中国画基本技法和传统流派，体系 较完备，方法上采用的是分析和综合法。
传统美术教育概述
• 二、以实用为目的的美术教育 • 基本特征：技艺特征十分浓郁。内容包括： 画、塑、铸、剪、刻、雕、漆、烫、磨、贴等 例如：《考工记》中国现存最早的工艺规范著作 教学组织：多为师徒传授制，也有官办形式的工艺教育 例如：唐代的官办工艺教育 学习方法：重视技巧训练 利用口诀帮助理解和技艺
清代中国外销画
《贵妇肖像》（油画），佚名，（瑞士） 赖色夫妇藏
20世纪以前中国近代美术教育概述
• 中国西洋画之摇篮——上海徐家汇 • 土山湾天主堂的美术教育
1852年间上海徐家汇天 主堂内附设，属于工艺 工厂的一部分，主要训 练宗教画人才，学生皆 为宗教信徒，教师则为 法国传教士。教学采取 工徒制，教授科目包括 水彩、铅笔、擦笔、木 炭、油画等。
第一专题：20世纪前的美术教育概述 一、传统美术教育概述
• • • • • 台湾学者黄冬富著中国美术教育史： 史前至东汉：（----219） 史前美術之传习 礼乐教化的先秦美育 先秦至两汉的艺匠传习
Baidu Nhomakorabea• 魏晋南北朝至北宋哲宗时期 • （220——1100）
• 中央官学的书法教育 • 宮廷绘画机构之画艺传习 • 民間画艺的传习
传统美术教育概述
• 三、美术教育的潜在变革 • 明代： • 真正具有近代意义的美术教育，应该从文艺复兴艺术传入中国时 • 开始。 • 文艺复兴开创的以科学的明暗、透视、解剖、色彩理论为基础的 • 西洋画大约在明代后期开始传入中国。 • • 意大利传教士罗明坚、利玛窦 • 葡萄牙传教士罗如望 ——带圣像画来华—— • 德国传教士汤若望 • 金陵画派、波臣派有影响的痕迹
传统美术教育概述
• • • • • • • • • • • 北宋徽宗时期（1101——1125） 画学与书学之创办及存在時期 徽宗时期画学与书学之规则 画家养成教育的实施 书学和书家养成教育 南宋至清代光緒二十七年 （1127——1901） 文人画家的绘画学习理念 宮廷绘画机构的画艺传习 画谱的出现与发展 民间西洋绘画之传习
传统美术教育概述
• 一、以博雅为目的的美术教育 • 基本特征：重视娱乐遣性、抒情展意、除了学习技艺，还 • 强调品位的提升，所以其学习非常强调诗书 • 琴棋以及山水自然的陶冶熏染
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基本内容：绘画 书法 教学组织形式：师徒式和类学校式 比如汉代的 鸿都门学 宋代画院 教学或学习方法：1、注重学习者整体素质的提高 学画者需达博雅。博览群书，广历人世，目 饱前代奇迹，车辙马迹半天下，方可下笔。 2、临摹、观察、记忆和写生相结合。 比如“课徒画稿”与《芥子园画传》