发散思维作文训练案例
发散思维作文训练案例所谓作文中的发散思维立意，就是根据题目或材料，从不同角度、不同切入点、不同方面去思维，确定不同的立意，并从中选择最佳的文章立意。
发散思维方式的立意可以形象比喻为：题目或材料为一盏发光的灯，思维为一道道光束向周围发散，立意为每个光束所照到的周围物体。
所以有很多好的立意是客观存在的，要通过思维的光束去发掘它们。
对于学生而言，生活经历不同、知识积累不同，个体存在着差异，所以学生写作擅长的立意也不同。
利用发散思维，使学生找出适合自己的立意，从而为写出好文章打好坚实的基矗可以说发散性思维是创造性思维中极为典型的一种。
思维不发散，就不具备真正的联想能力，也就不能真正做到创新。
下面我们来考察一下发散性思维的思维图式，其立意方法用流程图表示如下：以高考作文题为例来阐述如何利用发散思维进行文章立意。
在原有的材料中，如果采用发散思维，将形成几个立意。
从鹰妈妈对幼鹰锻炼做法的角度立意为：对孩子不能溺爱，应该让孩子自立自强；从幼鹰情感的角度立意为：被迫接受锻炼，最终学到了本领并自立，理解和证明了老一辈是对自己用心良苦；从幼鹰接受锻炼过程的角度立意为：逆境易成才。
但在考场作文中常常见到这样的情况，有些学生皱眉蹙额，搜索枯肠，仍是思路不畅，笔下艰涩，文章枯燥乏味，叫人不忍卒读；而有些学生则仿佛文思如潮，左右逢源，文章写得痛快淋漓有声有色。
应该说同是高中生，他们的生活阅历、知识结构相差并不是太远。
前者看后者文章也往往慨叹：“这些内容我也知道，只是当时想不起来。
”实际上，前一类学生的问题主要是不善于联想；而后一类学生则一般具有较强的联想能力，善于“由此及彼”地调动记忆仓库中的有关知识。
下面我们来尝试着以“风”为话题进行审题立意。
话题作文在很大程度上就是想象作文，联想作文。
围绕“风”做合理的联想和想象。
所谓合理，就是文章的主题不能脱离风而凭空想象。
首先就要联想起与风有关的一切，从成因，形状，性质，作用以及有关风的历史典故和习语俗语中寻找风的影子和神韵。
［角度一］大自然的风一、描写自然的风或美或恶，抒发自己的情怀或爱或憎（写景状物，抒情、抒情散文）二、介绍风的知识，或说明或想象谈怎样利用风为人类造福（以说明为主、兼以描写。
科技说明文、科学小品、科幻小说）1、风是自然的馈赠还是自然的惩罚2、风化、台风、沙尘暴、美国卡特里那飓风——人与自然如何相处，强调风带给人类的灾难，联系时代问题，如《假如我能给风上色》。
3、四季之风——热爱自然4、暴风雨——直面挫折、勇于战胜5、大自然的艺术家（可做上佳美文）——给大地以起伏的韵致，飘逸的神韵。
如破浪，飘飞的落叶，浮云，稻浪等等。
6、风化，风蚀作用的启示——防微杜渐，目标如一。
常人只注重其凌厉迅猛的一面，而忽视其坚韧和百折不挠的一面。
在人生道路中，要防微杜渐，目标如一，才能取得大成功。
任何事物都有两面性，要趋利避害，因势利导，富有改造精神和能动意识。
和风细雨，春风化雨与狂风暴雨，沙尘暴等产生的不同效果。
要乘风破浪，争取对事物的主动驾驭和利用。
联系人生和社会实际深化话题。
7、学孔明借东风——为自己创造成功的条件8、成因方面：是空气流动的自然现象，虽然无色无味无形，但却有产生和起源的深层的自然规律——一切皆在规律之中。
任何看似扑朔迷离的东西其本身并不具有诡异性，人可以通过科学的思维方式去认识问题，解决疑惑。
要有探究精神和怀疑意识，通过理性思考和科学认知，揭穿现代社会中上演的大量神话中的骗局，与一切蛊惑人心的非法言行作斗争。
9、流动性，灵活性——为人处事上随机应变，应时而动，因势利导。
审美意趣上象征着洒脱，自由。
可联系实际谈现实问题，也可以从精神层面做升华。
10、个性张扬而有生命活力。
它的存在总会通过一定的形式表现出来。
大自然的风吹草动，涛走云飞等都是他的行迹所在。
在现实生活中敢于表现自己，坚持正义但同时要辨证分析，首先要做生命能量的储备，要深沉而有节度才能避免浮躁和轻妄之举。
可做议论文，也可以就某一方面单说，加强观点，作出新颖之文。
11、同样是风，来源不同，性质不同。
来自海洋的风和来自沙漠的风就有明显的区别，所到之处，影响也不同。
从某种程度上说，社会和我们所生活的环境无所不在各种或好或坏的风气之中，接受熏染也酝酿气团，受特定风气的或好或坏的影响也影响他人。
所以要对自己所置身的环境和成长空间，甚至自己的知识结构，思维方式有反思意识和批判精神，独立思考，明白一切事物的有限性，有不断的有走向远方永久冲动，不盲目和迷信。
同时要对社会有责任心，敢于引领时代风气之先，开拓新的时代风气和生命精神。
12、微风——润物细无声，默默无闻的人群［角度二］社会之风三、叙述描写社会上的优良之风或不良之风，赞美好人好事好风赏，揭露坏人坏事坏风气四、评论社会上的优良之风或不良之风扬善除恶（加叙加议，以议为主议论文）1、风，气也，古人以气驭神，所谓节气，气势，风度，风采等都用以形容人由内而外，由神至形所具有的独特品格和精神气质。
古往今来很多名者大家甚至隐者都具有这种品格和气质。
可具体写：陶渊明的隐逸之风，苏东坡的豪迈之风，李白的飘逸之风，杜甫的忧思之风，魏晋人物的魏晋风度等等。
可单独写某种，也可联结写。
2、学风、助学风、文明风尚、统一风潮《风吹大地暖人间》3、送礼风、腐败风、流行风、****功之风、侠义之风、炒作风潮、盲目从众之风4、拥有风一般的信念5、不知源头、来去无踪的风——6、无孔不入的风|——锐意创新、勇往直前7、流动性强、无所羁绊——追寻无拘无束、自由的人生，像风一样自由（不为五斗米折腰的陶渊明、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜的李白）8、永远不会停息的风——人类历史永远向前推进（从战国末年风萧萧易水寒的荆轲、大风起兮云飞扬的汉高祖刘邦、南宋夜阑卧听风吹雨的陆游）9、风中的人生——大风起兮云飞扬的汉高祖刘邦、昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒\莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦\三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急的易安居士、今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月\渐霜风凄紧，关河冷落，残照当楼<八声甘州>柳永、风急天高猿、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山的杜甫任何材料都可能具备多义性，因此立意也是多角度的。
作文材料、话题有它的基本意义，但围绕这个基本意义却可以引申出许多相关的立意，我们用发散思维去考虑立意，就能从多种立意中找出最适合自己作文的主旨，下起笔来也就能纲举目张了。
正如陶行知先生所言：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才。
学生的创新思维不是一朝一夕所能形成的，而是靠平时长期有意识地培养而形成的。
平时的教学中，教师要善于创设多种问题的情境，满足不同层次学生的要求，多方向地激发学生去积极思维和操作，充分发挥学生的主体作用，使学生得到足够的创造空间。
发散思维是创造性思维的一个重要的组成部分，发散思维也称辐射思维。
发散顾名思义就是向四面八方展开、扩大、分散。
发散思维就是通过想象，让思想自由驰骋，通过对信息的分析和组合，得出两个或更多个可能的答案、设想或者方案。
显然，发散思维是一种开放性的思维。
就像一个光源向四面八方发射一样，思考者从不同方向、方面去思考。
所得到的答案肯定也是多个的，其中有些性质相同的，就是同种类的；另有一些是别人都没考虑到的，这就是有独创性的。
如果我们把一普通答案记为1分，那么具有独创性的答案就至少应记为10分。
这是因为，这种独一无二、前所未有的答案正是人的创造性思维的本质体现。
也是一般人很难做到的。
只有经常进行发散思维的训练，才能使人越来越聪明，思维的独创性越来越强。
美国人伯纳姆在现代科学管理的基础上针对创造中的问题提出了著名的三问：（1）能不能取消？（2）能不能合并？（3）能不能用更简单的东西取代？仿照这三问，我们可以再来几问，这样更有利于我们的思维发菜。
当别人充分展开思维的时候，旁人不要随便打断，更不是妄加评判。
创造思维的关键在于如何进行发散，人与人之间的差别也主要体现在这一点上。
有人认为科学家创造能力的大小是和他的发散思维能力成正比的，表示为公式就是：创造能力=知识量×发散思维能力。
由此，也可看出发散思维的重要。
正确把握发散思维。
一是要保证思维的流畅性，即在思维过程中善于排除干扰，当然，旁人也不应该进行干扰；二是要促进思维的灵活性，即触类旁通、闻一知十；三是要强调思维的独创性，即具有超常的独特见解，不人云亦云，不"炒现饭"。
正确看待发散思维的结果。
发散思维的结果并不一定都是有价值的，其中的某些结果可能不是错误的。
这些并不影响我们的发散思维，正因为有错误，旁人和自己才能判断出正确；有价值的东西正是通过与无价值的东西的比较才能证实自己的价值。
如果因为没有价值，或者出现错误，就否定发散思维，那是错误的。
当然，我们应当在发散思维的基础上，对其结果适时地进行收敛思维，发散思维和收敛思维的结合将地提高思维的质量。
训练题（1）阿拉伯人，特别是信奉伊期兰教的穆斯林为何特别喜欢阿拉伯数字"7"？请你尽可能多的说出其原因。
（2）尽可能多地说出牛的好处。
（3）尽可能多地设想利用太阳光可以做些什么？（4）尽可能多地说出收音机可以和哪些东西组合在一起？（5）怎样才能达到取暖的目的？请您列出多种方法，越多越好。
（6）尽可能多地列出用"谈心"的方法可以解决哪些问题？（7）假设人长生不老，世界会怎样？（8）"灯不亮了"是什么原因？（9）尽可能多地说出既是红的，又可以吃的东西。
（10）如果每个人都能通过电子邮件进行联系，那么邮局还有什么用处？说得越多越好。
（11）给你一个冬瓜，你准备如何处理。
（12）请仿照"司机驾驶汽车"这个例句，用"驾驶"这个词说某某驾驶什么，越多越好。
答案：（1）"7"重天是最高境界；"7"在简谱中是最高音；"7"是阿拉伯数字；北斗"7"星最吉祥……[正确答案是：北斗"7"星最吉祥]（"正大综艺"第383期）（2）牛可以耕田、拉车；牛肉可食；牛黄是名贵中药；牛皮可制革，做皮鞋、皮带；牛毛可加工成御寒的衣被等。
（3）可利用其光照作用，促进植物生长；可利用太阳能发电、取暖；可晒腊肉等。
（4）收音机可以和录音机、报时钟、镜子、台历、笔筒、话筒、灯等组合在一起。
（5）方法很多，如：用暖气、烤火、多穿衣服、多盖被子、跑步、做广播体操等。
（6）可以联络感情、多交朋友、沟通关系、消除误会；可以说一些在公开或大众场合不好说的问题；可以平等相待等。
（7）世界将人满为患，粮食匮乏，资源殆尽……（8）停电、电线断了、保险丝烧了、灯泡坏了……（9）西红、胡萝卜、火腿肠……（10）为出差乾收发电子邮件、卖饮料……（11）一般回答：红烧吃、炖汤喝……离不开吃；创造性回答；雕刻成飞禽走兽的开头装点餐桌、用剃须刀练习刮胡子、研究冬瓜的生长规律、以冬瓜为题写一首诗……（12）一般回答：农民驾驶拖拉机、飞行员驾驶飞机等；创造性回答：我们驾驶历史的航船进入21世界，人们驾驶自己的爱情之舟驶入幸福的港湾等。
小桔灯发散思维作文
小桔灯发散思维作文
《我的小桔灯体验》
嘿呀，咱来说说那个小桔灯发散思维作文。
记得有一次，我看到路边有个小摊儿在卖小桔灯，哎呀，那一小盏一小盏的，真可爱呀！我的好奇心瞬间就被勾起来了。
我凑过去仔细打量，每个小桔灯都散发着温暖的光，就好像一个个小精灵在那眨眼睛呢。
我就开始琢磨啦，这小桔灯是咋做出来的呢？于是我就缠着摊主，非要问问清楚。
摊主是个挺和善的大叔，他笑着跟我说：“这小桔灯啊，就是用桔子皮做的哟。
”接着他还详细地给我讲了制作过程，我听得那叫一个入神。
然后我就想买一个回去自己研究研究，付了钱，满心欢喜地捧着小桔灯回家。
一路上我都小心翼翼的，生怕给碰坏了。
到了家，我就迫不及待地开始尝试着做自己的小桔灯。
我挑了个大桔子，费了好大劲儿才把皮完整地剥下来，然后按照摊主说的，把里面的果肉弄出去。
哎呀，可真不容易呀，弄得到处都是桔子汁儿。
接着我在桔子皮上划了几个小口，穿上绳子，再在里面放上一个小蜡烛，嘿，
一个属于我的小桔灯就做好啦！我点亮它，看着那暖暖的光，心里别提多开心了。
这就是我和小桔灯的一次奇妙经历呀，至今想起来都觉得很有意思呢。
真的就像小桔灯一样，虽然小小的，但是能发出温暖又独特的光，这也让我对发散思维有了更深的理解呀，就像小桔灯给我带来的新奇和快乐一样，能让我的思维也变得丰富多彩咯！
嘿嘿，这就是我的小桔灯故事啦，是不是挺有趣呀！。
发散思维的例子
发散思维的例子
嘿，你知道吗，发散思维那可真是超级有趣的！比如说，你看那些创意满满的设计师们。
就像乔布斯，他不就是凭借着发散思维，创造了苹果手机这样惊世骇俗的产品嘛！这多厉害呀！
再想想孩子们的奇思妙想！我家小侄子就超有意思，有次他看着天上的云朵，突然说那像个大恐龙。
这就是发散思维呀，他能从云朵联想到恐龙，这多神奇呐！
还有啊，做脑筋急转弯的时候也是。
“什么瓜不能吃”，答案是“傻瓜”，这就是在训练我们的发散思维呀！这难道不是很有意思吗？
我记得有一次和朋友们玩故事接龙游戏，那可真是把发散思维发挥到了极致。
一个朋友开头说“在一个神秘的森林里”，下一个朋友接着说“有一只会说话的兔子”，再下一个又说“兔子有一个神奇的魔法棒”，就这样一个一个地接着，最后出来的故事简直超乎想象，超级精彩！每个人的思维都在四处发散，碰撞出奇妙的火花呀！
还有画画的时候也一样呀。
不一定要按照现实去画，你可以展开想象啊，把太阳画成蓝色，把花儿画成各种奇奇怪怪的形状，这就是发散思维在起作用呀！那多有创意呀！
咱们平时就得多运用发散思维，别总是被固定的模式给框住啦！只有这样，才能有更多新奇有趣的想法冒出来呀！才能看到更多不一样的世界呀！所以说，发散思维真的超级重要！我们都得赶紧把它用起来才行呐！。
高考作文发散思维
高考作文发散思维
《高考作文发散思维》
前几天，我去参加了一场朋友的婚礼，这场婚礼可真是让我对很多事情有了新的看法。
婚礼那天特别热闹，到处都是欢声笑语。
我看着新娘穿着洁白的婚纱，美丽得让人惊艳，新郎也是一脸幸福的模样。
当他们站在舞台上交换戒指的那一刻，我突然就有了一些感慨。
你看啊，就这么一个小小的戒指，戴上去好像就有了一种象征，一种承诺。
这让我想到了高考作文，如果把高考作文比作这场婚礼，那每个字、每个词、每句话就像是婚礼上的各种小细节。
比如那些美丽的装饰花朵，就像是作文里生动的描写；那些精心准备的菜肴，就像作文里丰富充实的内容。
参加婚礼的宾客们呢，就像是阅读作文的人，大家都在感受着这其中的喜怒哀乐。
再看看婚礼策划师，他们精心布置每一个场景，这不就像我们在写高考作文时用心构思布局吗？想要让整个场面有氛围，有温度，就像我们想让作文能打动人心。
而我们在生活中经历的各种小事，就像婚礼上的各种小故事，都能成为高考作文里的素材呀！就像我参加这场婚礼，我看到的、感受到的都可以写进去，让作文变得更加真实、接地气。
想到这儿，我越发觉得，写高考作文其实也是在展现我们对生活的理解和感悟。
我们可以把生活中的那些看似平凡的事情，通过发散思维，让它们在作文里变得独特而有意义。
以后啊，我可得多留意身边的这些小事，也许它们都能成为我写高考作文时的灵感源泉呢！就像这场婚礼给我带来的启发，会一直留在我心里，让我在面对高考作文时有更多的想法和思路。
总之呢，高考作文也没那么可怕啦，只要我们用心去观察，去发散思维，生活中的点点滴滴都能为我们的作文增色添彩！。
发散性思维作文训练
人们习惯把 “写信”联系在一起，形成了一重思维定式
游戏2：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
用8根长度相同的火柴组成1个正方形 和4个三角形(火柴不能弯曲和折断)。 提示：如果只局限在一个平面是很困难的
游戏3：
是什么？（至少想出30种）
脑袋、地球、宇宙、圆、英文字母O、氧元素 符号、鸡蛋、扣子、面包、铁环、孙悟空的金 箍咒、杯子、麻子、圆满、结束……
苏联宇航员说：“我们在太空用铅笔写字！”
对这个故事，你的感受如何？
让我们一起来做游戏
游戏１：
请在10个十字上加最多三笔构成新的字. 十、十、十、十、十、十、十、十、十、十
请在“日”字、“口”字、“大”字、 “土”字的上、下、左、右，上下一起各加 笔划写出尽可能多的字来(每种至少3个)。
写、信、他、我、会
将上面所给的5个字组成一句话我信他会写人们习惯把写信联系在一起形成了一重思维定式用8根长度相同的火柴组成1个正方形和4个三角形火柴不能弯曲和折断
先讲一个小故事
大家都知道，物体在太空中会出现失重的情况，圆 珠笔也不例外。由于没有了重力，用圆珠笔在太空中写 字是非常困难的。由于圆珠笔处于失重状态，笔中的液 体渗透不出来，因此也就写不成字。美国科学家为此而 伤透了脑筋。凭着无比执着的精神，他们化了１０年的 时间，终于研究出可以在太空写字的圆珠笔。他们非常 高兴，并无比自豪的在与苏联宇航员交流经验的时候宣 告这一成果，并问苏联宇航员是怎么克服这个难题的。
作文训练课序列之
写作主题：生日
人出生的日子，叫生日，大家再熟悉不过了。这 是狭义的生日。推而广之，新中国诞生的日子，是我 们国家的生日；中国共产党诞生的日子，是我们党的 生日。甚至有人把自己从死亡威胁中获得新生，从罪 恶的泥潭中脱胎换骨的日子也作为自己的生日……生 日，不仅留给我们美好的记忆，还不断给我们带来新 的惊喜，它是我们无法忘却的“胎记”。
发散思维新媒体写作文案案例
发散思维新媒体写作文案案例嗨，朋友们！今天咱们来玩个超有趣的脑洞游戏——假如食物会说话，那可就太好玩啦！想象一下，你早上走进厨房，准备拿个面包当早餐。
突然，面包开始说话了：“大懒虫！这么晚才来找我，我都等不及要跳进你的肚子开启新旅程了呢！”你是不是会被吓一跳，但又觉得特别搞笑？再比如说你打开冰箱，想拿瓶酸奶。
酸奶娇滴滴地喊着：“可算看到你了，我在这冰冰冷冷的地方都快冻成冰坨子了，赶紧把我喝掉，让我在你温暖的胃里好好撒个欢儿。
”要是你在吃火锅的时候，那些食材们可就热闹了。
毛肚肯定是最急性子的那个：“我都等不及要在锅里七上八下洗个热澡啦，然后再在你的嘴里‘嘎吱嘎吱’地展现我的脆爽！”而肥牛卷则慢悠悠地说：“别急别急，享受生活嘛，我要慢慢地在锅里泡个温泉，再被你温柔地送进嘴里。
”就连蔬菜们也不会示弱哦。
西兰花双手叉腰：“哼，你们这些肉食可别小瞧我，我可是营养小卫士，吃了我能让你变得更健康、更漂亮，赶紧把我放进锅里煮一煮，我的营养可不能被浪费。
”这时候，旁边的辣椒可能会火冒三丈地说：“都别吵了！没有我，你们这些食物再美味也少了灵魂。
我能让你们在舌尖上跳舞，让整个口腔都充满激情！”如果食物真的会说话，那我们的餐桌就变成了一个超级热闹的小剧场。
每一顿饭都像是一场有趣的聚会，食物们争着抢着向我们展示自己的魅力。
不过呢，这也可能会有点小麻烦。
比如说你在减肥的时候，那些高热量的食物可能会苦苦哀求：“就吃一口嘛，就一小口，我这么美味，你怎么能忍心拒绝我呢？”这时候，你可就得坚定自己的决心啦。
但不管怎么说，这个脑洞大开的想法让我们重新审视了食物。
它们不仅仅是我们用来填饱肚子的东西，更是充满个性和故事的小伙伴。
下次吃饭的时候，不妨就想象一下食物们的对话，说不定会让你的用餐体验变得更加有趣呢！宝子们，今天咱们来一场超级刺激的想象之旅——穿越回古代购物！你一睁眼，发现自己置身于一条古色古香的街道上。
两旁都是古旧的店铺，幌子随风飘动。
[多角度发散思维,准确地审题立意] 生活中发散思维的例子
![[多角度发散思维,准确地审题立意] 生活中发散思维的例子](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/0d2dbb27cdbff121dd36a32d7375a417866fc1df.webp)
事情的因果等改变;物质的转变――熵的改变、地球因为变暖后的改变;
社会的需要,人与人平等看待,才能制造一个和谐与美好的环境。〞这是从
还可以从艺术的角度,像川剧变脸、京剧表演程式、魔术等千变万化等方 构建和谐的角度说明的。从走向世界进行物质、文化沟通的角度,我们应
面考虑。
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保持心理的健康与平衡。〞这是从加强自我人文素养的培育的角度而言的。 出的力量,看似笨拙,却富有成效。
平视说到底是一种人生的修养,它应当属于中国传统文化中的“中庸〞之
读了上述故事,我们不难看出,文本最终一节中“这种沉潜是为了蓄势,
道。
积聚破水而出的力量,看似笨拙,却富有成效〞是中心句。提炼后可以为
2.找中心句子,提炼感点。作文素材假如是一个故事,或者表述了几个 “沉与浮〞的写作话题。人生又何尝不是如此?我们在生活中诸如为人处
直至筋疲力竭。由此可见,甘于沉下去,才可浮出来,企鹅的沉潜原则,也适
在将要上岸之时,企鹅猛地低头,从海面扎入海中,拼力沉潜。潜得越 用于人的生存。
深,海水所产生的压力和浮力也越大,企鹅始终潜到适当的深度,再摇摆双
3、看整体语段,匹配中心。如何做到将自己细心预备的素材库中的人
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守护阵地、守护祖国的边疆;守护精神家园等;再由怎样守护,想到人和事, 同的角度作出了理性思索。第一、二两句是从道德品德上说的;第二句话
于是确立主旨,写作题材。(2)话题延长法。例如由话题“变〞,思维可以 是从学问的积存和思想的深邃上而言的;第三句则是从哲理思辨的角度,
从“人〞、“事〞、“物〞延长开去。如人的思想、观念、行
作文审题中训练发散思维例谈
作文审题中训练发散思维例谈
作文审题中训练发散思维例谈
材料作文在审题时也可运用发散思维这一方式。
如根据“滥竽充数”这则寓言写一篇议论文。
我们就可以要求学生根据这则寓言，多角度地进行畅想，提炼出几个论点。
１从乐师与南郭相安无事的.角度，联想到对当今社会上的不正之风、坏人坏事要敢于揭露。
２从齐宣王爱听合奏的角度，联想到官僚主义是产生南郭先生之流的温床，必须铲除。
３从南郭先生最后偷偷溜走的角度，联想到人有自知之明，自知之明可贵。
４从南郭先生冒充内行终露马脚的角度，联想到办事不能不懂装懂，弄虚作假，而应该具备真才实学。
然后从这些立意中选择一个最佳论点进行习作。
运用这一思维方式既可使作文教学“开放”、“搞活”，又可拓开学生的写作思路，培养思维能力。
怎样成为一个有发散性思维的人作文
怎样成为一个有发散性思维的人作文在生活中，咱们常常会羡慕那些脑子转得快，想法特别多的人。
他们就像是思维的魔法师，总能从一个点出发，变出无数奇妙的东西来。
你是不是也想成为这样的人呢？别急，让我来给你说道说道怎样才能拥有这神奇的发散性思维。
得有一颗好奇心。
对啥都感兴趣，都想去探个究竟。
看到天上的云，别就只觉得它是云，想想它像不像棉花糖？像不像巨龙？像不像外星人的飞船？对周围的事物保持好奇，多问几个为什么，这是打开发散性思维大门的第一把钥匙。
然后呢，别怕胡思乱想。
很多时候，咱们的想法刚冒出来，自己就给否定了，觉得太离谱、太荒唐。
可别这样！那些看似疯狂的想法说不定就是创新的火花。
比如说，想设计一款新的鞋子，别只想着普通的款式，大胆地想啊，能不能装上翅膀，让人能飞起来？能不能变成变形金刚，根据不同的场合变换形状？还有啊，要多和不同的人交流。
每个人的经历和想法都不一样，跟他们聊天，就像是在思维的大杂烩里寻宝。
别人的一句话，可能就会让你灵光一闪，想到之前从来没想到的东西。
平时也得多积累知识。
知识就像是思维的积木，积木越多，能搭出的花样也就越多。
读书、看电影、旅行，各种各样的方式都能让咱们的知识宝库丰富起来。
另外，学会打破常规也很重要。
别总是按照老一套的方法做事、思考。
比如解数学题，别死盯着一种解法，多试试别的路子。
生活中的问题也一样，换个角度看，也许就会有全新的解决方案。
别忘了多练习。
没事的时候，自己给自己出些题目，随便想个东西，然后围绕它展开联想。
比如说“苹果”，能想到什么？是水果沙拉，是牛顿的万有引力，还是白雪公主里的毒苹果？成为一个有发散性思维的人不是一蹴而就的，需要咱们在日常生活中不断地去尝试、去探索。
只要保持一颗开放的心，敢于想象，勇于创新，相信你也能成为那个思维无比活跃的人！让咱们一起在思维的海洋里畅游，发现更多的精彩吧！。
作文高考发散思维训练题
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高考发散思维训练题作文5篇
高考发散思维训练题作文5篇在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我整理的高考发散思维训练题作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
高考发散思维训练题作文12021浙_高考语文考试结束，那年的作文题为：门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造，是它的通行_;大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。
浙_在线第一时间邀请杭州市教研员、语文高级教师、浙_省作协会员沈仁红为2021浙_高考作文题做点评。
沈仁红认为，2021浙_高考作文题，与其他某些省份的题目相比，在想象空间上明显更存在优势，发散式思维可大显身手。
沈仁红曾在杭州十五中任教，曾获教坛新秀、十佳青年教师、全国德育研讨会主讲人、浙_省首届感动杭城十佳教师等荣誉。
作文教学课堂实录《让作文的眼睛亮起来》获全国中语会语文课堂教学评比一等奖。
作文教学中师生信息的有效对接等多项教学科研成果获全国一等奖。
以下为沈仁红老师的快评：一、情绪的释放与理智的解析要兼而有之回看前几年的浙_高考题，行走在消逝中、触摸都市或感受乡村、我的时间等等，考题立意多在寻求回归与寻找纯真的世界徘徊，而今年的高考题：门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通向未知明显其思辨_又有所凸显与回归。
情绪的释放与理智的解析要兼而有之并且更偏重于缜密的解析。
二、路，让我们认清明天的去向;门，让我们不忘昨日的来处。
题目中门与路永远相连的说法也许过于绝对，难道路的前方就不可能是丛林、悬崖或者大海?确切地只能说：来时的路，永远与门相连，从这个角度而言，可以概括出路，它让我们认清明天的去向;而门，让我们不忘昨日的来处。