第一讲小学一年级语文学会将句子补充完整

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一年级语文上册句子排序答题技巧详解（附连词成句专项练习）

⼀年级语⽂上册句⼦排序答题技巧详解（附连词成句专项练习）将⼏个词语连成⼀个完整的句⼦，是⼀年级⼩学⽣经常要做的题⽬，但这类题却是孩⼦最容易出错的题型。

下⾯王⽼师将和⼤家分享连词成句的⼏⼤技巧，可以帮助⼩学⽣快速提⾼。

1⾸先要理解什么是连词成句连词成句是⼩学⼀年级经常考到的⼀个知识点，就是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成⼀个意思完整且通顺的句⼦。

所得句⼦要保证形式和内容都正常⽽且可以阅读顺畅。

在给顺序错乱的词语排列顺序时，可以先读读这些词语，想想这些词语主要讲了什么，再根据句⼦的意思把词语进⾏排列，然后再读读所排的句⼦是否通顺。

做题时需要特别注意标点符号的使⽤。

练习中很多时候是不给标点，要让孩⼦⾃⼰根据语⽓来标注标点。

这就要求我们能够快速找到标⽰句⼦语⽓的特别词语。

确定标点之前，可以先读读词语，找找有没有特殊的词语，⽐如表⽰问句的词或者表⽰感叹句的词，如果有，就可以很准确地判断该⽤句号还是该⽤问号、感叹号。

⽽句⼦中间的停顿，则要根据需要，适当地添加相应的标点。

完成连词成句时，可以在词语上⽅标上序号，先进⾏⼝头排序，然后再按序号顺序把词语抄下来合成⼀句话，抄写时要注意词与词之间没有间隔。

检查时可以⽤划掉已使⽤词语的⽅式帮助核对是否有遗漏。

2连词成句题型及解题技巧1.读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例如（1）：①世界②⿊③这么④吗（？）⑤外⾯的⑥也例如（2）：①世界②这么③原来④美丽⑤呀（！）表⽰问句的词：谁？哪⾥？吗？什么？为什么？怎么？⼏个？多少？是不是？表⽰感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”“地”搭配好。

“的”后⾯跟名词，“地”后⾯跟动词。

例如：①有趣的②⼩鸟们③⼀个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树⽊②啄⽊鸟③森林⾥④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄⽊鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。

把句子补充完整一年级

把句子补充完整一年级•相关推荐把句子补充完整一年级补充句子是一年级的常见题型。

下面是把句子补充完整一年级，欢迎阅读借鉴。

把句子补充完整一年级篇11.___________________________在上山吃草。

2.我在____________________________写字。

3.他最________________________________。

4．_____________________________非常可爱。

5. ______________________他都喜欢。

6._____________________真好看。

7.我们热爱____________________________。

8.__________________________真美呀！9.________________________ 学习很专心。

10.小明在_____________________写作业。

11.爸爸最 ____________________________。

12. 小鱼____________________________。

13._________________________是好孩子。

14.小羊________________________________。

15．____________________________在天上飞。

16._______________ 飞得________________。

17.___________________最 ______________。

18.草地上______________________________。

19. 月亮 _____________________________。

20._________________________ 是你的吗？21._______________多么________________。

22._____________长得 ________________。

知识点专题03 把句子说完整 (讲义+试题) 一升二年级语文(含答案)部编版

【暑假衔接】专题03 把句子说完整在小学一年级，我们学习了说完整的一句话、连词成句、把句子说完整。

这是小学学习中，常会遇到的一项语文基本功考察题目。

在一年级学习的基础上，二年级相对难度要增加一些，在巩固把话说完整的基础上，同学们要培养自己把话说具体，说生动，对句子的学习产生浓厚兴趣，为今后更好的语文学习打下基础。

1.什么是句子。

句子是语言运用的基本单位，它由词、词组(短语)构成，能表达一个完整的意思。

书面上以句号、问号或叹号来表示停顿和语调。

如：我要喝水。

2.把句子说完整。

一个完整的句子,要符合两个要求：一是表达的意思要完整；二是结构要完整。

结构完整的句子一般有两个部分。

前一部分主要讲“谁”或“什么”,后一部分主要讲“干什么”、“是什么”或“怎么样”。

前后两部分说全了，句子才算是一句完整的话。

3.把句子说完整要注意以下几点。

（1）看句子是不是写完整了，表达的意思是不是很明白，读起来是不是很通顺。

（2）看句子中所有的词语是不是都用得准确。

（3）看句子中有没有错别字，有没有漏写或多余的字。

（4）看句子末尾是不是加上了合适的标点符号。

二年级对连词成句和把话说完整的要求进一步提高，在一年级能把一句话说完整的基础上，二年级要能把一段话说通顺，说完整。

通过把话说通顺，说完整，体会中国文化和语言的魅力。

培养对语文学习的兴趣和丰富的书面表达能力。

把一句话或者一段话说通顺，说完整，需要知道什么是完整的句子，怎样的句子才算完整的句子，这是知识性的问题，需要牢牢掌握。

打好写句子的基础，练好写句子的基本功。

要把句子写完整，落实在行动上，既平日里说的每一句话、写作的每一句话，都要认真思考，反复斟酌，提高“完整”的意思，不写残缺的句子，这是最重要的。

二年级对连词成句和把话说完整的考查比一年级难度更大一些。

根据具体的语言环境抓住句子的主要成分；连词成句和把话说完整重在考查抓住句子的主要成分。

把句子的基本功练好了,就为说好一句话或者一段话，为写一段话打下了坚实的基础。

一年级语文上册把句子补充完整复习课件

1、雨点儿从云彩里飘落下来。雪花从。小弟弟从。从。 2、蓝蓝的天空像大海。闪闪的星星像。像。 3、爸爸妈妈笑了，我也笑了。小红在看书，ห้องสมุดไป่ตู้也。，。
4、豆角又细又长。茄子又又。又又。 5、南瓜越长越黄。飞机越飞越。小树越越。越越。 6、小鸡的脚印像竹叶。小鸭的脚印像枫叶。的脚印像
。
7、您怎么从来不过生日？青蛙怎么没来参加？怎么 8、红通通亮晶晶？。。红通通的苹果非常甜。
胖乎乎静悄悄绿油油笑眯眯
1、秋天到了，树叶。
，果子
，
2、下课了，操场上真热闹，有人在
，有人在是的家，
，还有人在是
。
的家，
3、天空是小鸟的家，大海是
的家。

小学一年级语文连词成句的技巧

小学一年级语文连词成句的技巧什么是连词成句？连词成句是低年级年段经常考到的一个重要知识点，意思是把顺序错乱的词语根据逻辑关系重新排列，组成一个意思完整且通顺的句子。

所得句子要保证形式和内容都正常而且可以阅读顺畅。

连词成句题型及解题技巧1. 读读词语，找找有没有特殊的词语，如果有，就在特殊的词后加上特别的标点。

例如：①世界②黑③这么④吗？⑤外面的⑥也①世界②这么③原来④美丽⑤呀！表示问句的词：谁？哪里？吗？什么？为什么？怎么？几个？多少？是不是？表示感叹句的词：多么！真！太！啊！呀！极了！2.“的”、“地”搭配好。

“的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

例如：①有趣的②小鸟们③一个④争论⑤热烈地⑥问题⑦正在“有趣的”应该和名词“问题”搭配，“热烈地”应该和动词“争论”搭配。

①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病“勤劳的”应该和名词“啄木鸟”搭配，“不停地”应该和动词“治病”搭配。

3.连一连，加上正确的标点。

注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。

哪些情况加逗号：1）表示时间的词语放在句子开头：清晨，太阳从东方升起来了。

2）表示地点的词语放在句子开头：森林里，啄木鸟为树木治病。

3）表示称呼的词语放在句子开头：妈妈，你在哪里？4）第一层意思表达完了：太阳升起来了，牵牛花开了。

4.仔细检查三遍：第一遍：看看数字有没有遗漏，标点有没有忘记。

第二遍：按1、2、3、4的顺序查一查数字有没有写错。

第三遍：左手点自己连的顺序，右手找词语，读一读是否通顺。

20道专项练习1、①小兔②白菜③兔妈妈④带着⑤在菜园里⑥收________________________________________2、①高兴地②燕子妈妈③笑了④为什么________________________________________3、①公园里②秋天③菊花④开满了⑤五颜六色的________________________________________4、①可爱的②在天空中③小鸟④飞来飞去⑤快活地________________________________________5、①聪明的②锯③的④鲁班⑤发明⑥是________________________________________6、①世界②这么③原来④美丽⑤呀________________________________________7、①你②吃③喜欢④水果⑤吗________________________________________8、①一年四季②吃到③蔬菜④人们⑤新鲜的⑥都可以________________________________________9、①公园里②春天③桃花④开满了⑤迎春花⑥和________________________________________10、①清清的②划船③他们④小河里⑤在⑥星期天________________________________________11、①在果园里②阿姨③苹果④摘⑤秋天________________________________________12、①做游戏②小朋友③操场上④快乐地⑤在________________________________________13、①一箱②送给③奶奶④早上⑤爸爸⑥草莓⑦新鲜的________________________________________14、①花朵②天黑了③夜来香④张开了⑤美丽的________________________________________15、①升起来了②开了③太阳④牵牛花⑤漂亮的________________________________________16、①一条②长出③啦④新尾巴⑤终于⑥小壁虎________________________________________17、①提了个②你③为什么④问题⑤叔叔⑥错误的________________________________________18、①夜空中②星星③晚上④珍珠⑤满天的⑥像⑦无数⑧撒在________________________________________19、①诸葛亮②架人桥③士兵④江里⑤让⑥站在⑦三国时________________________________________20、①有十来枝②真美③湖里④荷花⑤亭亭玉立的⑥啊________________________________________参考答案1.兔妈妈带着小兔在菜园里收白菜。

一年级什么是什么句子补充完整

一年级什么是什么句子补充完整一年级语文：什么是什么句子？在学习语文时，第一步是认识汉字和造句。

其中一个很基础的句子类型便是“什么是什么句子”。

这是一种用于表述某个事物人物的定义、特点等的句子结构。

本文将详细介绍什么是什么句子，并给出三个例子来辅助理解。

什么是什么句子？什么是什么句子，通常由“什么、是、什么”的结构组成，是一种用于描述事物的定义、特征、属性等的句子。

在这种句子中，“什么”一般指的是某个事物或概念，而“是”则连接了“什么”与该事物的定义或特点，最后再用“什么”来进一步强调它们的性质。

例如：世界，是多姿多彩的。

可以看到，“世界”是本句中的主语，“是”作为谓语，连接了前面的“世界”与后面的“多姿多彩的”，“多姿多彩的”作为“世界”的特点。

什么是什么句子的例子以下是三个关于什么是什么句子的例子，旨在帮助读者理解什么是什么句子的结构特点及含义：1. 上学，是我们的责任。

在这个例子中，主语“上学”是习惯性动作，谓语“是”表示这是我们的责任。

这个句子强调上学这件事情是我们必须完成的责任。

2. 朋友，是我们生命中不可或缺的角色。

在这个例子中，主语“朋友”表示某个人与其交往的友谊，谓语“是”表示朋友在一个人的生命中扮演着不可或缺的角色。

这个句子便强调了友情的重要性。

3. 知识，是通往成功的钥匙。

在这个例子中，主语“知识”指的是我们所了解的一切内容，谓语“是”表示知识是通往成功的钥匙。

这句话也强调了知识对于成功的重要性。

总结在学习语文的过程中，什么是什么句子是一个重要的句型。

领会什么是什么句子的结构特点以及语义含义，不仅可以更好地认识事物本身，也有助于提高语文的运用能力。

一年级下册语文把句子补充完整

一年级(下)语文（把句子补充完整）一、把下面的句子补充完整，并加上标点符号。

1、我家的客厅有和2、住在3、你知道？4、是发明的5、终于二、读一读，用加点的词写句子。

1、一群蚂蚁在搬粮食，他们有的背，有的拉，个个满头大汗。

2、小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。

三、照样子写句子。

1、小鸟绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，非常可爱。

非常可爱2、小鸡看到天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的。

看见是的。

3、他们看见月亮在云彩里穿行，一会儿暗，一会儿明。

一会儿一会儿四、把句子补充完整。

1、夏天到了，。

2、晴朗的夏夜，。

五、照样子写句子。

1、每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做。

每次，都能。

2、爸爸，你能帮我从电脑少年宫找一点骑牛比赛的资料吗？？六、把句子补充完整，并加上标点。

1、摸着的头说2、是用。

3、，全场响起了热烈的掌声。

4、嘱咐我：5、难为情地说：6骑手没有从牛背上摔下来，是因为。

七、把句子补充完整。

1 迎着2 涌出了，3、春风姐姐轻轻吹了一口气，4、春天真美呀！你能写出几条成语赞美它吗？八、读句子，用加点的词语造句。

1、春笋们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来2、池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。

3、母亲知道小平学习这样用功，心里很高兴。

心里很难过。

4、大家在兴致勃勃地观看骑牛比赛。

兴致勃勃地九、把句子补充完整，并加上标点。

1、旁边2、一不小心十、把句子补充完整，在加上标点。

1、妈妈摸着我的头说2、我不知道怎么办才好。

3、先组词，在造句。

满（）4、夏天到了，水果真多啊！有的西瓜，有的桃子还有梅子，池塘里，的荷花开了，院子里，的茉莉也开了，散发出的清香。

5、小蚂蚁们齐心合力把一条大青虫搬进了洞里，真是，。

6、夏天的夜晚，我和坐在院子里乘凉，满天的调皮地眨者眼睛，有、。

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学会将句子补充完整
什么是句子呢？
句子就是我们日常说的一句一句的话，一句话表达一个完整的意思，他是由词和短语组成的，有一定的语调和标点符号。
“谁（什么）”+“干什么（怎么样）”的句子。（1）今天的月亮真圆。（什么）+（怎么样）（2）爸爸在上网。（谁）+（干什么）
现在，同学们看看下面这两句话是不是完整的。
1、根据短文，请将下列句子补充完整。
（1）春天到了，姐姐带着弟弟_________________（干什么）（2）_____________（什么时间），姐姐带着弟弟到公园玩。（3）春天到了，__________（谁）带着__________（谁）到公园玩。
2、在文段横线处填空，将句子补充完整。
练一练，更厉害！
1、到公园去玩。 2、我和姐姐是。 3、张老师。 4、在水里游来游去。 5、是一种学习用品。
6、大象的耳朵像。 7、几个小朋友在。 8、从屋里走出来。 9、爸爸笑了，我也。 10、小白兔和雪孩子又唱又跳，玩得。
（1）在吃饭。
（2）天上的太阳。
“谁（什么）”+“是什么”的句子。
（1）李洋是学生。（谁） + （是什么）（2）这座楼房是工人的宿舍。（什么）+ （是什么）
现在，同学们看看下面的句子是不是完整的。
（1）小红的妈妈。（2）小明的牙齿。
（3）花老师是我们的班主任。
第一天上学
今天，是开学的第一天。东东开心地背着书包__________。一路上，他看到太阳公公笑眯眯地看着他，好像说：“小朋友，快点走吧，别迟到了。”小河“哗哗”地响，好像在说：“快走吧，正等着你呢。”
1、在文中的横线上填上合适的内容，把句子补充完整。 2、短文里有一个句子是不完整的，你能把它找出来吗？
公园的花不能摘
春天到了，姐姐带着弟弟到公园玩。公园里的花开了，有红的，有粉的，有黄的，真好看。弟弟要_____________，姐姐说：“公园里的花是给大家看的，不能摘。”弟弟说： “可是我很喜欢这些花呀！”姐姐摸摸弟弟的头，说：“喜欢他们就更要爱惜他们。把花摘走，花很快就会谢了。”