(三年级语文教案)枫桥夜泊教学案例
西师大版三年级语文上册教案枫桥夜泊
西师大版三年级语文上册教案：《枫桥夜泊》一、教学目标1.通过本课的学习，使学生能够理解《枫桥夜泊》的主旨思想，特别是对骆宾王那种“游子思乡”的思想有所了解。
2.学习《枫桥夜泊》的诗句，使学生掌握中国古代诗歌的一些基本词汇和句式。
3.教育学生尊重祖国的传统文化，促进民族文化的传承与发展。
二、教学重难点重点1.理解《枫桥夜泊》的主题和思想。
2.学习《枫桥夜泊》的诗句。
难点1.对于古代文学的阅读理解。
三、教学内容及步骤内容1.了解《枫桥夜泊》的背景和作者骆宾王。
2.听、读《枫桥夜泊》。
3.了解《枫桥夜泊》的诗句和意义。
4.通过课堂活动，培养学生对传统文化的理解和尊重。
步骤第一步：导入（10分钟）教师先介绍《枫桥夜泊》的背景和作者骆宾王，让学生了解到这篇诗的产生背景和主要内容。
第二步：朗诵（15分钟）请几个学生分别来到讲台上朗诵《枫桥夜泊》的诗句，给全班同学留下深刻印象。
第三步：理解（20分钟）通过学生对《枫桥夜泊》的诗句逐一阐释和讲解，使全班同学对这首诗的意义有更深刻的理解和认识。
第四步：课堂活动（30分钟）教师根据学生的兴趣和爱好，引导学生进行有关传统文化的认知和讨论。
例如，让学生画出自己印象中的枫桥夜景、走进诗人的内心世界等。
第五步：总结（5分钟）教师对学生所做的活动展开总结，并回顾和巩固所学内容。
四、教学反思本节课教学内容涉及到对中国古代诗歌的阅读、理解和欣赏，并且与文化传统和价值观念的转型息息相关，教学中注意帮助学生正确认识和理解传统文化的价值，使学生能够从中汲取营养，努力向往更好的未来。
同时，还需要注重对学生思想品德的教育，养成良好的心态和价值观念。
枫桥夜泊古诗教案范文(18篇)
枫桥夜泊古诗教案范文（18篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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枫桥夜泊教学设计(精选优质公开课获奖教案教学设计13篇)
枫桥夜泊教学设计（精选优质公开课获奖教案教学设计13篇）2022-12-15枫桥夜泊教学设计（精选13篇）枫桥夜泊教学设计篇1【设计理念】1、面向全体学生，促进学生发展。
2、运用多媒体教学资源，营造有利学习的良好氛围，通过正确、流利、有感情地朗读来体味古诗的内容和情感，注意培养积极的审美情趣和体验古诗的含蓄美、韵味。
3、以学生为主体，努力倡导自主、合作、探究的学习方式，实现知识与能力、过程与方法及情感态度价值观三个维度螺旋上升。
【教学目的】知识目标：学会本课的生字,理解诗句,了解古诗内容,有感情的朗读古诗,并能背诵、默写.能力目标：展开想象,培养研究、自学能力.情感目标：体会诗人所表达的情感.能查阅并初步使用有关资料.[教学重、难点:]理解诗句，通过诗中所描写的景色,展开想象,体会诗人的思想感情[课前准备]1.教具准备:《枫桥夜泊》教学软件，《涛声依旧》磁带。
2.学生准备:收集有关诗词。
【教学过程】一、诗，颂秋词，兴趣导入1、背诵所学过的古诗。
2、交流资料：收集有关秋天的诗词。
板书：秋。
导语：古诗词是中华文明的象征，是我国古代文化的瑰宝。
用词简洁明了，意味隽永。
例如我们背诵交流的秋诗秋词。
面对秋天，有的人看到的是硕果累累，丰收希望；有的人看到的是满目萧瑟，凄风苦雨。
景情相融，让多少文人墨客留下许多笔墨流芳百世。
今天我们将要学习一首古诗。
这首诗给我们展现出深秋景色的美丽，这首诗让诗人流芳千古，这首诗让苏州的寒山寺名噪一时，无数的文人均至此题诗作画吟咏，这首诗也让苏州城中的枫桥一跃为苏州三百余座名桥之首，它就是张继的名作《枫桥夜泊》。
二、知诗人，感诗意，初识愁绪。
1、交流资料。
对诗人张继以及《枫桥夜泊》这首诗你知道多少？生拿出预先查好的资料交流。
a，张继个人简介b，枫桥，寒山寺的介绍c，《枫桥夜泊》题目的理解d，《枫桥夜泊》的写作背景2、观看《枫桥夜泊》课件。
过渡语：不错，通过资料我们对作者对张继有了了解，对这首诗也有了初步的了解。
枫桥夜泊教案优秀(三篇)
最新枫桥夜泊教案优秀(三篇)枫桥夜泊教案篇一张继乘船回家，夜晚，他把船停在了枫桥边，月亮渐渐落下去了，栖息在树上的乌鸦又在啼叫，到处弥漫着薄雾冥冥的寒霜，使夜空充满了凉意。
江边的枫树黑糊糊的一片，就像一只只老虎，渔船上的灯火陪伴着张继，他觉得此时自己就像一只找不到大树的飞鸟，没有了依靠。
在这充满凉意的夜半，只有寒山寺的钟声消沉地回荡着，传到张继所乘的客船上来。
张继又想：月亮在为我垂头，乌鸦在为我哭啼，寒山寺的钟声悠扬回荡……于是他摸黑写下了：枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
枫桥夜泊教案篇二在某个深秋时节的夜晚，张继落选了。
晚上，他正坐在一条船上，不再像以前那样衣冠楚楚，而是披头散发的。
月亮在天上像一盏路灯，使得湖面有一点一点的光泽。
但在张继看来，湖面的光泽越来越少了，月亮也像他的心情一样快掉进湖里了。
乌鸦站在枝头“呱呱”、“呱呱”地叫着，好似在说：“张继，你____进去的知识就会跑出来呢？你这样辛辛苦苦学习了三年到底有何用呢？”这句话，让张继的心痛了起来。
江边，一棵棵枫树的叶子都掉了下来；岸上，没有一丝生气，变的非常单调。
张继心里想：“这，可能是我的好朋友李白，他可能也落选了。
或许，他那样子可能跟我一样狼狈吧，他的的心情，也可能跟我一样绝望吧。
”渔船上，有一盏灯火在夜里亮着，这盏灯火，给了张继不少的抚慰。
在苏州城外，有一座寺庙。
那时候，天气非常得冷，显得那座寺庙也非常得冷。
张继的心，如同那座寺庙一样，冷冰冰的，非常非常得不开心。
寺庙里有一个小和尚，还有一个铜钟。
小和尚把铜钟“咚、咚、咚”地敲响着，仿佛在对张继说：“张继，你的爸爸妈妈为了让你考上榜，不惜用尽家里一点钱，让你去学习。
而你却那么不争气，居然落榜了，唉！”张继的心更痛了。
枫桥夜泊教案篇三夜深人静，在一个秋日的夜晚，张继站在船头，灰暗色的月光泻了下来，照在张继毫无血色的脸上。
在不远处，一群黑乌鸦在江上“呱，呱”的啼叫，让人心烦意乱，勾起张继无限的幽愁。
古诗枫桥夜泊的教案5篇
古诗枫桥夜泊的教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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古诗枫桥夜泊教案5篇
古诗枫桥夜泊教案5篇要想让学生更好地掌握知识，教案必须包含详细的教学步骤，编写教案有助于教师明确每一节课的教学目标和任务，以下是本店铺精心为您推荐的古诗枫桥夜泊教案5篇，供大家参考。
古诗枫桥夜泊教案篇1教学目的：知识目标：学会本课的生字，理解诗句，了解古诗内容，有感情的朗读古诗，并能背诵、默写。
能力目标：展开想象，培养研究、自学能力。
情感目标：体会诗人所表达的情感，能查阅并初步使用有关资料。
教学重、难点：理解诗句，通过诗中所描写的景色，展开想象，体会诗人的思想感情课前准备：1.教具准备：《枫桥夜泊》教学软件，《涛声依旧》磁带。
2.学生准备：收集自己所喜欢的古诗。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课，热忱引趣(回忆、背诵古诗导入)师：同学们，你们喜欢古诗吗？谁愿意把自己喜欢的古诗背诵给大家听？(学生试背，教师适时点拨)师：中国是一个诗的国度，历经千百年而传诵至今的古代诗歌更是国之瑰宝，非常珍贵，今天，让我们再来赏析一首古诗，好吗？这首诗的题目叫做《枫桥夜泊》(板书课题)二、故事导入，初步感知1、教师导入：一千二百多年前，在一个秋天的夜晚，苏州城外的江边小船上，有一位满面愁容，非常憔悴的年轻人。
他叫张继，刚刚从京城赶考回来，由于科考落榜、名落孙山，他心里难受极了，于是怀着满腹的愁绪，收拾行囊，返回家乡。
这一天，他坐船来到了苏州城边，由于到的太晚，无法进城，所以只能睡在江边的小船上。
同学们，你们说他能睡的着吗？是的，他整夜无眠，江南水乡秋夜幽美的景色，吸引着这位怀着旅愁的游子，使他领略到一种情浓隽永的诗意美。
那情、那景、那种难以描绘的心情，让他不由自主地吟出一首他怎么也没想到的会流传千古的名篇，《枫桥夜泊》。
(播放课件，教师在音乐声中有感情地为学生讲述故事)2、教师范读：月落乌啼霜满天，江风渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
师：美吗？生：太美了。
师：想读一读吗？那还等什么，在下面读一读吧！3、学生自由读：师：诗人没有想到，在科举考试时他的才华没有人欣赏，而在枫桥旁写的这首诗却会千古流传。
三年级上语文优秀教学案例枫桥夜泊苏教版
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置以下几项作业：
1.背诵并默写《枫桥夜泊》。
2.写一篇关于《枫桥夜泊》的感想，要求结合诗中的意象和情感进行分析。
3.每个小组合作完成一首以“秋夜”为主题的诗，要求运用课堂上学到的修辞手法和表达技巧。
3.小组合作促进互动交流
小组合作的教学策略使学生充分发挥团队，提高了自己的语文素养。同时，小组间的互动也促进了学生之间的沟通，形成了良好的学习氛围。
4.反思与评价助力学生成长
5.教学内容与过程的精细化设计
本案例中，教学内容与过程精细化设计，从导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳到作业小结，每个环节都注重学科知识与教学实际的结合。这种设计使得学生在课堂上能够充分吸收知识，将所学内化为自己的文化素养。
（四）反思与评价
在教学结束后，我将组织学生进行反思与评价，旨在帮助他们巩固所学知识，发现自身不足，不断改进学习方法。首先，鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价，总结自己在课堂上的收获和不足。其次，组织学生互相评价，让他们学会欣赏他人的优点，借鉴他人的学习方法。最后，教师对学生的学习情况进行总结性评价，给予肯定和鼓励，并提出针对性的建议。通过反思与评价，使学生形成良好的学习习惯，不断提高语文素养。
同时，我会引导学生关注古诗的韵律和节奏，通过朗读和示范，让学生体会古诗的音乐性。在讲解过程中，我会适时穿插相关的文学常识，如平仄、对仗等，帮助学生更好地理解古诗的文学价值。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我会提出几个讨论主题，如“诗中的意象有哪些？它们分别代表了什么？”“诗人的情感是如何通过这些意象表达出来的？”等。学生分组讨论，每个小组成员都要发表自己的见解，共同完成讨论任务。
《枫桥夜泊》教学设计(15篇)
《枫桥夜泊》教学设计(15篇)《枫桥夜泊》教学设计1教学目标：1、知识目标：学会本课3个生字。
2、情感目标：能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。
3、能力目标：根据对古诗内容的理解，想象诗中所描写的.情景，体会作者表达的思想感情。
教学重点：通过对诗句的诵读感悟，想象诗中描绘的秋色和体会诗人抒发的感情。
教学难点：尝试用本节学到的学习古诗的方法，自己试着自学一首古诗。
教学准备：生字卡片、有关《枫桥夜泊》的图片、学生课前预习本节古诗。
教学过程：一、质疑导入，激发兴趣唐代著名诗人张继泊舟苏州城外的枫桥时，被江南水乡秋夜幽美的景色吸引了，让他领略到一种情味隽永的诗意美，于是写下了这首意境清远的七言绝句。
自从张继的《枫桥夜泊》问世后，寒山寺因此就名扬天下，成为千古的旅游胜，这首诗究竟散发是怎样的魅力，让我们一同走进张继的《枫桥夜泊》。
二、初读课文，初步感知1、自由读古诗，注意把字音读准，把诗句读通顺，有什么问题，朗读后可提出来2、检查学生朗读情况(纠正读音)3、理解课题：(1)教师：枫桥在哪里?(2)理解题目。
“枫桥”交代了什么?(地点)夜：夜晚;泊：停泊;枫桥夜泊：夜晚把船停泊在枫桥边。
(教师板画“枫桥”枫桥：在今江苏苏州西部的一座桥。
②。
江枫：寒山寺旁边的两座桥“江村桥”和“枫桥”的名称。
枫桥也叫封桥。
)“泊”的是哪只船呀?(教师板画“客船”)为什么说是“客船”呢?这个“夜”点明了什么?(贴卡片“泊”)(3)齐读古诗一二句，想想古诗描写了哪些景物，同学说老师板书，并解释诗中的名词的意思， (愁眠：怀着旅愁，似睡非睡。
姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。
寒山寺：在今苏州西枫桥附近的一座古寺，因唐初著名诗僧寒山曾住这里而得名。
夜半钟声：唐代寺院的半夜打钟声音。
)(4)再叫同学们上来试着解释一两句的意思，老师再讲解。
(“月落乌啼霜满天”，这是诗人夜泊时所见，点明了时间是深夜，季节是晚秋。
在江南秋夜的漫漫寂静之中，偶有乌鸦啼叫划破夜空，反而使周围的气氛显得更加宁谧深沉。
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枫桥夜泊教学案例
三年级语文教案
我设计本课教案，以新课标为导向，围绕以下三点进行：1、努力体现寓教于乐的教学思想；2、努力体现生活就是语文的大语文教学理念；3、力求体现老师牵线搭桥、学生自主学习的教学方法。
针对以上教学思想，我设计了四个教学目标。
古诗词是我国古代文学最灿烂的文化，是中国文学史甚至是世界文学史上的“珠穆朗玛峰”，它炉火纯青的语言以及深刻的思想感情，能为人们提供最深厚的文化积累，形成厚实的文化底蕴，这对于五年级的学生来说是极其需要的，所以，我设计了第一和第三这两个目标。
而要更好地达到这两点，准确地理解诗意是不可缺的一步，这也是我设计第二个目标的理由。
至于提高语文综合素质这一目标，只要课文内容合适，我都不会忽视，同时也是对生活就是语文这一教学理念的最好的体现，那么把它作为第四个目标也就是理所当然的了。
整篇教案的教学过程分“导入、授课、课外推荐”三大块，其中“授课”一块又分为“听、说、读、背、”四个环节，主要目标全在这一大块中实现。
下面我将对教案中的一些设计加以阐述。
1、用《涛声依旧》这首歌来导入新课，既是为了激发学生的学习兴趣，也是为后面唱背诗歌作铺垫。
（寓教于乐、体现“大语文”观）
2、布置学生预习时查找有关资料，可以培养他们的动手能力，这是新课标
所提倡的，能够激活学生渴望一读的欲望；另外，了解写作背景，为学生准确而深刻地理解诗意、感悟诗情打下了基础。
（自主学习，教师搭桥）
3、读是本课的重点，也是难点。
在这一环节，我安排的时间最多，方式也
多样。
初读，让学生前后座合作，利用工具书释意，培养学生自主、合作的学习能力；再读，让学生跟着老师设计的问题个体感悟诗情，老师发挥牵线搭桥的作用。
诵读，用打擂的方式调动学生学习的积极性，在快乐的体验中感受美、传达美。
（教师牵线，学生自主学习、寓教于乐）
4、背诵是本课的目标之一，用编歌的方式唱背，用快乐的方式教给学生学
习的方法，锻炼学生的即兴创作能力，同时也照应了前面的导入。
当场抽背，既检验了唱背的效果，又避免学生产生“为玩而唱”的心理效应。
（寓教于乐）教学过程：
一、导入新课
在学习新课前，请欣赏一首歌曲。
放课件1：一幅与诗的内容有关的图画（秋天的夜晚，一艘远道而来的客船停泊在苏州城外的枫桥边。
明日已经落下，几声乌鸦的啼叫，满天的寒霜，江边的枫树，点点的渔火……），并伴有《涛声依旧》的歌声。
（师与生一同欣赏完毕）这首歌好听吗？谁能说出这首歌曲的名称？（请平时喜爱流行歌曲的同学说）这是九十年代初流行的一首歌曲，著名歌手毛宁就是唱这首歌而红遍大江南北的。
它的歌词是根据一首古诗改编的，这首诗就是我们这节课要学的唐代诗人张继写的《枫桥夜泊》。
二、主要过程
1、听。
听录音《枫桥夜泊》的朗诵。
放课件——诗原文，伴有朗诵
2、说。
昨天已布置同学们预习过这首诗，下面请拿出查找的资料，说一说有关作者张继的生平以及他写这首诗的背景。
（学生回答后，教师加以总结，放课件3）。