案例分析某中学网络故障诊断
案例分析某中学网络故障诊断
案例分析某中学网络故障诊断背景某中学的网络管理人员对学校网络出现的故障进行了分析和诊断。
问题描述学校网络出现频繁断网的问题，严重影响了师生的正常教学和学习活动。
网络管理人员需要对网络故障进行诊断，并找出解决办法。
故障排查过程1.初步诊断：网络管理人员首先检查了网络设备的连接情况，确认各设备正常接通，但仍然无法解决问题。
2.排查网络设备：针对路由器、交换机等网络设备进行了详细检查，发现设备运行正常，未出现异常。
3.检查网络拓扑：检查了网络的拓扑结构，发现了一些潜在的问题，但并未找到致命故障点。
4.网络流量分析：通过对网络流量的监测和分析，发现在某一时间段内网络流量急剧增加，导致网络拥堵。
5.排查IP地址冲突：检查了网络中的IP地址分配情况，发现部分设备存在IP地址冲突，导致网络通信异常。
6.检查网络安全策略：排查了网络安全策略的设置，发现存在一些不合理的配置，可能导致网络通信异常。
解决方案1.优化网络拓扑：根据网络拓扑结构的分析结果，重新设计网络拓扑，优化网络结构，减少网络拥堵。
2.解决IP地址冲突：对存在IP地址冲突的设备进行重新配置，避免出现冲突，确保网络通信畅通。
3.调整安全策略：对不合理的网络安全策略进行调整，确保网络通信的安全和稳定性。
4.网络流量监控：建立网络流量监控系统，及时监测网络流量，发现异常情况并及时处理。
5.定期维护：定期对网络设备进行检查和维护，确保网络设备运行良好，减少故障发生的可能性。
结论通过对学校网络故障的详细分析和诊断，网络管理人员成功找到了故障的原因并采取了相应的解决措施，最终解决了网络断网的问题，保障了师生的网络使用体验。
以上是对某中学网络故障诊断的案例分析，希望能对网络管理人员在处理类似问题时提供一定的参考。
案例分析-许昌某网吧网络故障诊断
案例阐发－许昌某网吧网络故障诊断故障描述故障地址：河南省许昌某网吧网络环境：网吧大要有200台电脑，采用双W AN出口〔电信和网通〕拜候互联网，网络布局较为简单，外网路由器主交换机二层交换机客户端。
故障详细描述：同时接上两个外网出口时，整个网络拜候通讯呈现异常，网络速度异常迟缓，很多用户甚至不克不及上网，在客户端进行ping包测试时发现，当地客户端严重丢包，断开网通的外网出口，网络却又恢复正常，ping包测试也无异常。
故障阐发由于在断开网通的线路后，网络拜候正常，初步疑心是网通线路问题，于是用笔记本单独接网通线路测试，一切正常，所以首先排除了网通线路的问题。
在排除线路问题后，我们将问题重点放在了内网主机查抄上。
由于网络速度迟缓而且呈现断网的情况，所以疑心网络中有主机传染ARP或其他蠕虫病毒攻击导致网络瘫痪，于是决定用科来网络阐发系统抓包阐发，在中心交换机上做好端口镜像，在笔记本上安装科来网络阐发系统，将笔记本接到中心交换机的端口上，启动科来网络阐发系统开始捕捉数据，约6分钟后遏制捕捉并阐发捕捉到的数据包。
我们首先了解网络的整体运行状态，在概要统计视图中可以看到：网络的总共流量为，而操纵率那么达到了近80％，这是网络迟缓的一个重要指示参数。
我们再看TCP的参数信息，此处，TCP的同步数据包与结束连接数据包别离是17796和9963个，由TCP的工作道理我们知道，TCP在工作时首先会通过三次握手成立连接，数据传输完成后，必需关闭连接，在成立握手的时候，会发生2个同步数据包，而关闭连接的时候，也会发生2个同步数据包，所以，理论情况下，1个TCP连接的同步数据包与结束连接数据包应该大致相等，如果二者的数据包相差较大，说明当前的网络传输不正常。
如图1。
图1选择端点视图，我们发现，IP地址为这台主机的网络连接数较多，而且流量也比较大，所以，我们定位这个IP，单独对其阐发。
在节点浏览器中选择，翻开矩阵连接视图，我们看到，该主机的通讯主机数达到了1000个，而且很大一局部为单向流量，如图2。
科来网络分析系统案例集
© 2009 科来技术支持部科来软件江电话：86-2传真：86-2网址：http技术论坛：科来软件保留所部江苏办事处25-5792103325-57921033p://www.col http://www科来网应所有权利33网络分析应用案例cn析系统例统1234. 应用背景 .. 系统概述 .. 应用案例 .3.1案例分3.2网络故3.3网络故3.4网络故3.5网络故.网络故障的4.1网络故4.2网络故............................................................分析 － 某中故障诊断 － 故障诊断 － 故障诊断 － 故障诊断 － 的诊断方法 ..故障的诊断顺故障的诊断方............................................................中学网络故障查找上网速分析网络利分析网络中检测应用程....................顺序 ..............方法 ..............目 录............................................................障诊断 .........速度慢的原因利用率 .........中的流量占用程序是否正常............................................................................................................................................因 ......................................用 ..................常 ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................. ‐................... ‐................... ‐................... ‐................... ‐................... ‐................... ‐. ‐ 3 ‐. ‐ 3 ‐ . ‐ 6 ‐. ‐ 6 ‐‐ 12 ‐‐ 15 ‐‐ 17 ‐‐ 20 ‐‐ 23 ‐ ‐ 23 ‐‐ 23 ‐1. 息查度快位日域网及安攻击协议时断所以攻击在这2. 它通速准非技用性分析络管应用背景目前，计算查询、邮件收快、信息价值日常工作不可网络的飞速网内部以及局安全性方面都击源等故障一议分布、通讯断时续、不能网络中的数以，随着网络击事件也必会这种大的网络系统概述科来网络分通过捕获并分准确定位故障技术人员，也性价值，并确科来网络分析，为排查网管理人员的必科来网络分分析网景算机网络的发展收发、数据共享值高、信息处理可或缺的一部速发展给企业局域网与互联都承受着巨大一直制约着网讯连接、数据包能正常上网、数据传输是不络规模的不断扩会不断增加。
2.4网络命令与简单故障排除优秀教学案例高中信息技术浙教版选修2
在教学过程中，我注重启发式教学，引导学生思考问题，培养他们的创化的指导，使他们在课堂上都能有所收获。
此外，我还将组织学生进行小组讨论和合作，让他们在团队合作中共同解决问题，提高他们的沟通能力和团队协作能力。例如，我可以让学生分组进行网络故障排除的实践任务，要求他们相互协作，共同解决问题。
（三）情感态度与价值观
在本节课的教学中，我希望培养学生对信息技术的兴趣和热情，提高他们对网络技术的认识和理解。通过讲解网络命令的实际应用场景，让学生感受到信息技术在日常生活和学习中的重要性，激发他们学习信息技术的动力。
5.教学内容的系统性：本案例涵盖了网络命令的基本概念、功能、用法以及故障排除的步骤和技巧。通过系统的教学内容，学生能够全面地掌握相关知识，形成完整的学习体系。此外，本案例还注重知识的实际应用，让学生能够将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力。
（三）小组合作
小组合作是一种有效的教学策略，能够培养学生的团队协作能力和沟通能力。在教学过程中，我将组织学生进行小组合作，让他们在团队合作中共同解决问题，提高他们的沟通能力和团队协作能力。
例如，在教授网络命令时，我可以将学生分成小组，每组分配一个具体的任务，如调查某一网络命令的用法和应用场景。学生需要通过团队合作，共同完成任务，提高他们的团队协作能力。
同时，本节课还将培养学生的问题解决能力和创新意识。在教学过程中，我将鼓励学生积极思考问题，勇于尝试新的方法和思路，培养他们独立解决问题的能力。例如，在学生遇到故障排除难题时，我可以引导他们尝试不同的解决方法，培养他们的创新思维。
信息技术初中教材第十八章案例分析
信息技术初中教材第十八章案例分析第十八章案例分析在信息技术的初中教材中，案例分析是一种常用的学习方法，通过分析实际案例，帮助学生理解和应用所学知识。
本章将介绍一些典型案例，并对其进行详细分析，以此加深学生对信息技术的理解和运用能力。
案例一：网络安全事故防范背景：某中学的网络系统遭遇黑客攻击，导致学校网站瘫痪，学生信息被泄露，给学校和学生造成了重大损失。
分析：这个案例反映了网络安全事故对学校和学生的严重影响，也凸显了网络安全意识的重要性。
在案例分析中，我们需要探讨黑客攻击的原因、学校网络系统的安全漏洞以及如何进行网络安全防范。
具体分析包括但不限于以下几个方面：1. 网络攻击类型：介绍网络攻击的常见类型，如DDoS攻击、SQL注入等，帮助学生了解黑客攻击的方式和手段。
2. 系统漏洞分析：探讨学校网络系统中的安全漏洞，如弱密码使用、未及时更新补丁等问题，并提出改进建议。
3. 安全防范措施：介绍网络系统的安全防范方法，如加密技术、防火墙的使用等，以及普及网络安全意识的重要性。
通过对案例的分析，学生可以更加深入地理解网络安全的重要性，学会防范网络攻击，并提高网络安全意识。
案例二：应用软件的开发背景：某初中的学生小明对应用软件开发感兴趣，决定自学并开发一款独特的手机应用。
分析：这个案例反映了学生对应用软件开发的兴趣和实际应用的需求。
在案例分析中，我们需要引导学生从需求分析、设计、编码、测试到发布等全过程进行分析。
具体分析包括但不限于以下几个方面：1. 需求分析：学生需要明确应用软件的功能需求，包括用户的需求和目标市场的需求。
2. 设计过程：学生需要进行应用软件的设计，包括界面设计、功能模块划分等。
3. 编码实现：学生需要使用编程语言进行应用软件的编码，并测试代码的正确性和可靠性。
4. 测试与发布：学生需要进行应用软件的测试，并在测试通过后，发布应用到应用商店或其他渠道，供用户下载和使用。
通过对案例的分析，学生可以掌握应用软件开发的全过程，培养创新精神和动手能力，同时也提高他们的信息技术应用能力。
典型的网络故障分析、检测与排除
典型的网络故障分析、检测与排除典型的网络故障分析、检测与排除摘要：网络故障极为普遍，故障种类也十分繁杂。
如果把网络故障的常见故障进行归类查找，那么无疑能够迅速而准确的查找故障根源，解决网络故障。
文章主要就网络常见故障的分类诊断及排除进行了阐述。
根据网络故障的性质把网络故障分为物理故障与逻辑故障。
其物理故障也就是网络设备的故障。
其逻辑故障是网络中配置管理的错误。
也可根据网络故障的对象把网络故障分为线路故障、路由故障和主机故障。
本文主要介绍路由器故障、配置故障、及连接故障的诊断与排除。
通过运用工具和方法分析出导致网络故障的主要原因，及解决方法。
关键词：计算机网络，网络故障，分析诊断，物理类故障，逻辑类故障引言计算机网络故障是与网络畅通相对应的一个概念，计算机网络故障主要是指计算机无法实现联网或者无法实现全部联网。
引起计算机网络故障的因素多种多样但总的来说可以分为物理故障与逻辑故障，或硬件故障与软件故障。
采取有效的故障防预措施网络故障目前已经成为影响计算机网络使用稳定性的重要因素之一，加强对计算机网络故障的分析和网络维护已经成为网络用户经常性的工作之一。
及时进行网络故障分析和网络维护也已经成为保障网络稳定性的重要方式方法。
本文从实际出发，即工作中遇到的网络故障，描述了通过运用网络知识进行故障排除。
按照故障现象—>故障分析-->故障解决的研究路线阐述了如何在实际中排除网络故障，及其在网络安全的应用中的重要性。
本文着重讲解了网络故障的排除方法，通过运用解决问题的策略与排除故障的思路在故障现场很快的检测出是属于哪种故障然后再基于故障提出方案给予解决。
正文：一、网络故障（一）物理类故障物理故障，是指设备或线路损坏、插头松动、线路受到严重电磁干扰等情况。
比如说，网络中某条线路突然中断，这时网络管理人员从监控界面上发现该线路流量突然掉下来或系统弹出报警界面，这时首先用ping检查线路在网络管理中心这端的端口是否连通，如果不连通，则检查端口插头是否松动，如果松动则插紧，再用ping检查，如果连通如故障解决。
某网络故障分析报告
某网络故障分析报告第一点：网络故障概述网络故障是指网络在运行过程中出现的各种问题，导致网络无法正常工作。
网络故障的产生可能源于多种原因，包括硬件设备故障、软件配置错误、网络安全问题等。
网络故障的诊断和解决需要对网络原理、设备性能、协议原理等方面有深入的了解。
网络故障可以分为两大类：一类是局部故障，另一类是全局故障。
局部故障指的是网络中某个节点或者某个链路出现问题，影响到的只是部分网络用户。
全局故障指的是网络中的核心设备或者关键链路出现问题，导致整个网络都无法正常工作。
网络故障的常见表现有：网络连接断开、网络速度缓慢、数据传输错误、无法访问特定服务等。
在实际工作中，网络故障的诊断和解决是一项极具挑战性的任务，需要网络管理员具备丰富的经验和专业的技能。
第二点：网络故障诊断与解决方法网络故障的诊断和解决通常分为两个阶段：定位问题和解决问题。
定位问题是指确定故障的具体位置和原因，解决问题是指采取措施修复故障，使网络恢复正常运行。
1.定位问题：定位问题是网络故障诊断的关键环节。
管理员可以通过以下方法来定位问题：–症状分析：根据用户反馈的故障现象，分析可能的故障原因。
例如，网络连接断开可能是由设备故障、链路问题或配置错误引起的。
–逐步排查：从网络的边缘逐步向中心排查，先检查用户设备、接入层交换机，再检查核心层设备。
这样可以缩小故障范围，提高诊断效率。
–利用工具：使用网络诊断工具，如ping、traceroute、Wireshark等，获取网络状态信息，分析故障原因。
–日志分析：检查网络设备和服务器的日志，查找异常信息，帮助定位故障原因。
2.解决问题：在定位到故障原因后，管理员可以采取以下措施解决问题：–设备更换：如果故障是由硬件设备故障引起的，如交换机、路由器等，需要更换设备。
–软件升级：如果故障是由软件版本问题引起的，可以升级设备或系统的软件版本。
–配置调整：如果故障是由配置错误引起的，需要调整相关配置。
校园网中三例常见网络故障的分析与处置
校园网中三例常见网络故障的分析与处置摘要：校园网已经深切到学校的各个领域，复杂的不同种类的网络环境常常使网络问题加倍复杂化，各类各样的网络故障随之而来。
因此, 对常见网络故障的诊断与处置变得日趋重要。
通过对主机、网线及互换机的检查分析,快速地找出故障所在并进行处置, 有利于校园网络的稳固运行。
关键词：网络故障；分析诊断；处置方法
故障一：能上QQ但不能上外网
㈠病毒感染。
诊断及处置方法：打开IE时，在IE任务栏的左边提示：正在打开网页，但很长时刻没响应。
这时，把鼠标放在任务栏上，按右键/任务治理器/进程查看CPU的使用率，若是是100%，那么确信感染了病毒。
找到100%占用CPU资源的进程后，把名称记下来，然后点击终止，若是不能终止，就到平安模式下把该文件删除，再在注册表对话框里，点编辑/查找，输入那个程序名，找到后，点鼠标右键选删除，多进行几回搜索，就能完全删除干净。
㈡代理效劳器设置不妥。
诊断及处置方法：有些学校，出于某些方面的考虑，在阅读器里设置了代理效劳器。
由于QQ用的是4000端口，而上网利用80或8080端口，那么设置代理效劳器不阻碍上QQ。
把代理取消也就能够够了。
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案例分析－某中学网络故障诊断
一、故障描述
故障地点：
江苏省某中学校园网
故障现象：
严重网络阻塞，客户机之间相互时严重丢包，校园网用户访问互联网的速度非常慢，甚至不能访问。
故障详细描述：
整个校园网突然出现网络通讯中断，内部用户均不能正常访问互联网，在机房中进行包测试时发现，中心机房客户机对中心交换机管理地址的包响应时间较长且出现随机性丢包，主机房客户机对二级交换机通讯的通讯丢包情况更加严重。
二、故障详细分析
1. 前期分析
初步判断引起问题的原因可能是：
●交换机表更新问题
●广播或路由环路故障
●病毒攻击
需要进一步获取的信息：
●信息
●交换机负载
●网络中传输的原始数据包
2.故障具体分析排查
开始实际具体排查工作：
1.在主机房的客户机和以下的客户机上分别使用“–”命令查看缓存信息，结果正常；
2.登录中心交换机查看各端口的流量，由于交换机反应速度较慢，操作超时，无法获得负
载的实际流量；
3.使用科来网络分析系统捕获并分析网络中传输的数据包，具体过程如下。
在中心交换机上做好端口镜像配置操作，并将分析用笔记本接到此端口上，启动科来网络分析系统捕获分析网络的数据通讯，约分钟后停止捕获并分析捕获到的数据包。
中学校园网的主机约为台，一般情况下，同时在线的有台左右。
在停止捕获后，我们在科来网络分析系统主界面左边的节点浏览器中发现，内部网络（）同时在线的主机达到了台，如图，这表示网络存在许多伪造的主机，网络中可能存在伪造地址攻击或自动扫描攻击。
选择连接视图，发现在约分钟的时间内网络中共发起了个连接，且状态大多都是客户端请求同步，即三次握手的第一步，由工作原理可知，工作时首先通过三次握手发起连接，如果请求端向不存在的目的端发起了同步请求，由于不会收到目的端主机的确认回复，其状态将会一直处于请求同步直到超时断开，据此，我们现在更加断定校园网中存在自动扫描攻击。
详细查看图的连接信息，发现这些连接大多都是由主机发起，即连接的源地址是。
选中源地址是的任意一个连接，单击鼠标右键，在弹出的右键菜单中选择“定位浏览器节点>>端点”，这时节点浏览器将自动定位到主机。
（图网络中的连接信息）
选择图表视图，并选中连接子视图项，查看主机的连接情况，如图所示。
查看图可知，这台主机在约分钟的时间内发起了个连接，且其中有个连接都是初始化连接，即同步连接，这表示主机肯定存在自动扫描攻击。
（图主机的连接信息）
选择数据包视图查看传输数据的原始解码信息，如图。
从图可知，这些数据包的大小都是字节，协议都是，源地址都是，而目标地址则随机产生，目标端口都是，且数据包的标记位都将同步位置，这说明这台机器正在主动对网络中主机的端口进行扫描攻击，原因可能是主
机感染病毒程序，或者是人为使用扫描软件进行攻击。
（图主机的数据包解码信息）
找到问题的根源后，正准备对主机进行隔离，这时因其它事情中断分析工作约分钟左右。
继续工作，隔离主机的同时再次将启动科来网络分析系统捕获分析网络的数据通讯，约分钟后停止捕获并分析捕获到的数据包。
分析捕获到的数据包，网络中又出现了台与相似情况的主机，且这些主机发起的同步连接数都大大超过，图所示的即是其中一台主机在约分钟内的发起的连接数，其中同步连接达到了个。
通过这个情况，我们可以肯定和新发现的三台主机都是感染了病毒，且该病毒会主动扫描网络中其它主机是否打开端口，如果某主机打开该端口，就攻击并感染这台主机。
如此循环，
即引发了上述的网络故障。
（图主机的连接信息）
网管人员立即对新发现感染病毒的台主机进行隔离，测试响应时间立刻变为，网络通讯立刻恢复正常。
在分析中，我们还发现，主机占用的流量较大，其通讯数据包的源端和目的端都使用端口，且与通信的地址是一个组播地址，签于此，我们推测可能在使用在线视频点播之类的应用，并因此对网络资源造成了一定程度的耗费，其通讯数据包如图所示。
对于这种情况，网管人
员也应对其进行检查，确定其合法性，以避免网络带宽被一些非关键业务所耗费。
（图主机的通讯数据包信息）
在第一次和第二次捕获之间，相隔仅分钟的时间，网络中就被新感染主机三台。
由此我们可以想象，如果不使用网络检测分析软件捕获分析网络中传输的数据包，仅通过查看交换机的端口流量，或者使用单纯的流量软件，将很难找到问题的根源，这样网络中感染的主机会越来越多，最终将导致整个网络的全部瘫痪。
以上便是笔者使用科来网络分析系统诊断该校园网故障的全过程，在网络出现速度慢、时断时续、不能访问时，网管人员均可使用这种方法对故障进行诊断排查。
成都科来软件有限公司
年月。