人教版小学美术四年级上册《规划每一天》教案
四年级上册美术教案-13 规划每一天 ｜人教新课标
四年级上册美术教案－13 规划每一天｜人教新课标一、教学目标1.学习方向，包括左右和前后，通过在视觉美术性质有机联系的人物、动植物、日常用品等方面表现和描述方向感，便于认清方向及各种方向的变化。
2.练习线描，通过对人物、动植物、日常用品各种有别的线条仿刻，使学生能够运用线条描述物体普遍性的外形特征，掌握描绘事物的方法。
3.利用画面中物体间的空调关系，观察真实场景，能对画面取舍与组合有最基本的认识和把握。
4.开展创造性思维，通过实现家里的一些意愿，画出愿望实现图。
二、教学重点1.描绘物体的快速速度练习，注重颜色层次的渲染；2.培养学生对画面取舍的“筛选意识”，能够抓住画面构成人眼最易接受的且最具表现力的内容。
三、教学难点1.按照真实情境，设计画面中物品的取舍和个别元素的表现；2.学习如何在画布布置中产生“长线条”效果，加强主体与背景的对应关系。
四、教学流程1.导入新课让学生模拟场景，探究什么是方向感，并举例不同场所的方向表示。
### 2.整合前期知识让学生简要回顾前面学过的构图、色彩、线条等基础知识。
### 3.示范练习任选一种物品，让学生快速完成画图，并注重颜色层次的渲染。
示范过程中，加强语言指导和效果演示。
### 4.引导学生设计画面引导学生设计一张愿望实现图，要求学生思考画面中的物品应如何选取，以及如何进行组合排布。
###5.练习再现让学生按照自己的设计思路，完成一幅愿望实现图，并在完成后和同学分享，互相评价，给予建议和提高。
###6.总结和检查教师要对学生的画面作出点评，提出问题和建议，并让学生对今天所学知识进行总结和回顾，以便后面更好地掌握美术基础知识。
五、思考1.如何在教学中充分发挥学生的创造力和想象力？2.如何更好地引导学生思考，提供足够的指导和支持，使学生能够能够在实际生活中运用所学知识？六、作业在家中或班级内选择一个角落，按照自己的实际情况，绘制一个有关“愿望实现的图画并加以笔墨渲染。
四年级上册美术教案-13《规划每一天》 人教版
四年级上册美术教案-13《规划每一天》人教版教学内容《规划每一天》是人教版四年级上册美术课程，旨在引导学生通过绘画和设计，表达对日常生活的观察和规划。
学生将学习如何用图像和文字记录生活中的重要事件，并通过创造性的方式规划每一天。
教学目标1. 让学生理解规划日常生活的意义，提高他们的时间管理能力。
2. 培养学生观察生活、发现生活中美好瞬间的能力。
3. 通过绘画和设计，提高学生的美术创作能力和审美能力。
4. 引导学生学会用图像和文字结合的方式表达自己的想法。
教学难点1. 如何引导学生将抽象的时间概念转化为具体的图像和设计。
2. 如何帮助学生将日常生活中的琐碎事件进行有意义的规划和表达。
3. 如何在创作中平衡图像和文字的关系，使作品既有视觉效果又富有内涵。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 学生自带的日常生活照片或物品。
3. 白板、白板笔等教学辅助工具。
教学过程1. 导入：教师通过展示一些时间管理的实例，引导学生思考规划时间的重要性。
2. 观察与讨论：学生分享自己的生活经验，讨论如何将日常事件通过绘画表现出来。
3. 创意构思：学生根据讨论结果，构思自己的作品，确定要表达的主题和内容。
4. 实践操作：学生开始绘画和设计，教师巡回指导，解答疑问。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。
板书设计- 《规划每一天》- 中心语：时间管理、生活观察、美术创作- 副四年级上册美术教学- 教学重点：图像与文字的结合，时间规划的表达作业设计学生需要完成一幅关于自己日常生活的规划作品，要求结合图像和文字，表达出对一天中不同时间段的活动安排。
课后反思通过本节课的学习，学生应能更好地理解时间管理的意义，并能够通过美术创作表达出来。
教师应反思教学过程中的引导是否到位，学生的参与度和创作热情是否高涨，以及如何进一步优化教学方法，提升学生的美术素养和创造力。
教学难点在《规划每一天》这一课的教学中，教学难点是需要重点关注的细节。
四年级美术上册教案-《第13课规划每一天》人教版
解决方法：鼓励学生尝试不同的创作手法，分享创作思路，激发创新意识。
（3）审美判断能力的Байду номын сангаас升。
难点解析：学生可能在欣赏和分析作品时，难以把握审美标准，作出恰当的评价。
解决方法：提供多样化的优秀作品，引导学生从不同角度进行分析，提高审美判断能力。
3.激发创意实践，鼓励学生在创作过程中发挥想象，设计独特的时间规划场景，培养创新意识。
4.培养审美判断能力，让学生在欣赏和分析优秀作品的过程中，提高对美的感知、鉴赏和评价能力。
5.增进文化理解，引导学生关注时间规划在不同文化背景下的表现，培养跨文化交流意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握时间规划的基本元素：日历、时钟等，并能运用到美术作品中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调日历、时钟等元素在美术作品中的应用，以及线条、色彩、构图等绘画技巧。对于难点部分，我会通过示范和举例来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间规划相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实验。这个实验将演示如何运用绘画技巧创作时间规划作品。
四年级美术上册教案-《第13课规划每一天》人教版
一、教学内容
《第13课规划每一天》人教版，四年级美术上册。本节课我们将学习如何通过绘画表达自己对时间规划的理解。内容包括：
1.了解时间规划的重要性，培养良好的时间管理习惯。
2.学习使用日历、时钟等元素创作一幅关于规划每一天的美术作品。
3.掌握绘画技巧，如线条、色彩、构图等，运用到作品中。
人教版四年级美术上册规划每一天教案
规划每一天教案一、教材分析本课选自人教版四年级美术上册，以规划每一天为主题，旨在培养学生的时间管理和规划能力。
通过本课的学习，学生将了解时间管理的基本概念和重要性，掌握规划时间的基本方法，提高学习和生活的效率。
本课的教学重点是时间规划和管理的概念和方法，教学难点是如何引导学生运用所学知识实际规划自己的时间。
二、教学目标1.知识目标：了解时间管理的基本概念、原则和方法，明白规划时间的重要性。
2.能力目标：掌握规划时间的基本技巧，并能实际操作，提高学习和生活的效率。
3.情感目标：培养学生对时间管理的重视，形成珍惜时间的意识，提高学习和生活的质量。
三、教学过程1.课程导入（5分钟）引导学生思考：你们每天的生活和学习是如何安排的？你们觉得自己的时间管理得好吗？如果不好，又是什么原因导致的？通过学生的回答，引出时间管理的基本概念和重要性。
2.知识点讲解（15分钟）通过PPT、视频等多种形式，详细介绍时间管理的原则和方法，如“时间管理四象限法”、“番茄工作法”等。
同时，引导学生思考这些方法如何应用到自己的生活中。
3.案例分析（15分钟）通过具体案例的讲解，让学生更直观地理解时间管理的重要性。
例如，选取一些成功人士的时间管理案例，引导学生分析他们是如何进行时间规划的。
同时，让学生分析自己的一些时间管理不当的案例，找出原因并改进。
4.家庭作业（5分钟）布置家庭作业：要求学生回家后对自己一天的时间进行规划，并记录下来。
下节课进行展示和讨论。
5.评价方法（5分钟）介绍评价学生时间管理能力的方法，包括自评、互评和师评。
引导学生明白评价的目的不是评判学生的优劣，而是为了促进学生的自我反思和改进。
四、教学方法和手段本课采用多媒体教学，包括PPT演示、视频等多种形式。
同时，运用讨论法、互动法等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。
在知识点讲解过程中，注重实例的运用，使学生更好地理解和掌握知识点。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过即时练习，检验学生对时间管理原则和方法的掌握情况。
人教新课标四年级美术上册教案(表格式)：13规划每一天
1.注重分层教学，针对不同学生的需求进行个性化指导，提高他们的学习效果。
2.加强课堂互动，鼓励同学们积极参与，提高他们的自信心和表达能力。
a.尝试不同风格和形式的时间表设计，培养创新意识；
b.运用综合材料进行装饰，提高实践操作能力。
3.情感态度：通过本课学习，培养学生珍惜时间、合理安排时间的情感态度，激发学生对生活规划的热爱。
a.树立时间观念，认识时间管理的重要性；
b.增强自信心，养成良好时间规划习惯。
4.文化理解：引导学生关注时间规划在生活中的应用，了解时间管理在不同文化背景下的意义，提高文化素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调时间划分和美术表现这两个重点。对于难点部分，比如如何合理划分时间，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与时间规划相关的实际问题，如“如何合理安排课间时间”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将动手制作自己的时间表，运用美术语言进行设计。
-突破方法：教师可提供参考样式、技巧指导等，帮助学生掌握线条、形状、色彩等基本元素的应用。
c.创意实践：学生可能不知道如何将个人创意融入到时间表设计中，使作品具有独特性。
-突破方法：教师可引导学生进行头脑风暴，激发创意思维，鼓励尝试不同风格和形式的设计。
d.情感态度的培养：如何使学生从内心深处认识到时间管理的重要性，并转化为实际行动。
3.实践活动中，同学们分组讨论和实验操作的表现让我很满意。他们能够积极参与，充分发挥自己的想象力，设计出富有创意的时间表。但同时，我也注意到，部分同学在操作过程中遇到了一些困难，如时间刻度的划分、装饰设计的搭配等。在今后的教学中，我会更加关注这部分同学，给予他们更多的指导。
四年级美术上册《第13课 规划每一天》教学设计人教版
四年级美术上册《第13课规划每一天》教学设计人教版教学目标本节课旨在培养学生通过美术活动来规划自己日常生活的时间管理能力，通过创作一幅描绘自己一天生活规划的作品，使学生能够：1. 知识与技能：学会运用图画和文字结合的方式，表达自己的时间规划。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，提高学生的时间规划意识和实际操作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排生活的良好习惯。
教学内容1. 基本概念：介绍时间管理的重要性，以及如何通过美术创作来表达自己的时间规划。
2. 实践操作：学生将创作一幅描绘自己一天生活规划的作品，包括早晨起床、上学、午餐、下午活动、晚餐和睡前活动等。
3. 创意表达：鼓励学生发挥创意，用图画和文字相结合的方式，展现个性化的时间规划。
教学重点与难点重点：培养学生观察生活、规划时间的能力，以及通过美术创作表达自己时间规划的能力。
难点：如何引导学生将自己的时间规划创意性地表达出来，同时确保规划的实际可操作性。
教具与学具准备教具：教科书、PPT课件、黑板、粉笔学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水等美术用品教学过程1. 导入：通过提问学生对时间的认识和感受，引入时间管理的重要性。
2. 新授：讲解时间管理的基本概念，并展示一些时间规划的例子，引导学生思考如何规划自己的一天。
3. 实践：学生根据讨论的结果，开始创作自己的时间规划作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，并互相评价，老师给予反馈和建议。
板书设计课程《规划每一天》教学目标教学重点与难点时间管理的基本概念创作指导作品展示与评价标准作业设计学生需要完成一幅描绘自己一天生活规划的作品，并写下对时间管理的认识和感受。
课后反思通过本节课的学习，观察学生是否能将时间管理的理念应用到日常生活中，以及他们在创作过程中的创新和实际操作能力。
根据学生的反馈和作品，反思教学方法和内容的适用性，以便在今后的教学中做出相应的调整和改进。
（本文共计约600字，可根据实际需要进一步丰富和调整。
四年级上册美术教案-规划每一天-人教新课标
四年级上册美术教案-规划每一天-人教新课标教学目标- 让学生理解“规划每一天”的重要性，培养良好的时间管理意识。
- 引导学生运用美术手法，创作出具有个人特色的时间规划图表。
- 培养学生的创新思维和审美能力，提高他们对美术活动的兴趣。
教学内容- 介绍时间管理的基本概念和方法。
- 引导学生思考自己的一天是如何度过的，以及如何更有效地安排时间。
- 指导学生运用美术工具和材料，创作出具有创意的时间规划图表。
教学重点与难点- 重点：引导学生理解时间管理的重要性，并能运用美术手法创作出具有个人特色的时间规划图表。
- 难点：如何激发学生的创意思维，使他们在创作过程中既能体现时间规划的实用性，又能展现美术的审美价值。
教具与学具准备- 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
- 学具：A4纸、彩笔、剪刀、胶水、计时器等。
教学过程1. 导入：通过一个关于时间的小故事或小游戏，引起学生对时间管理的兴趣。
2. 讲解：介绍时间管理的基本概念和方法，让学生了解如何有效地规划时间。
3. 互动：引导学生分享自己的一天是如何度过的，以及他们认为如何可以更有效地安排时间。
4. 示范：展示一些时间规划图表的示例，讲解如何运用美术手法进行创作。
5. 实践：学生分组进行时间规划图表的创作，教师巡回指导。
6. 展示：学生展示自己的作品，进行互相评价和讨论。
7. 总结：教师对整个教学过程进行总结，强调时间管理的重要性和美术创作的乐趣。
板书设计- 主题：规划每一天- 提纲：1. 时间管理的重要性2. 时间规划的方法3. 美术创作与时间规划的融合4. 学生作品展示与评价作业设计- 让学生根据自己的时间规划图表，制定一个星期的详细计划，并记录执行情况。
课后反思- 教师应反思教学过程中的得失，特别是如何更好地激发学生的创意思维，以及如何更有效地引导学生将时间管理与美术创作结合起来。
- 学生应反思自己在时间规划方面的不足，以及如何在日常生活中更好地运用时间管理的方法。
四年级美术上册《第13课 规划每一天》教学设计人教版
《规划每一天》教学设计教学内容本课为人教版四年级上册第13课，旨在引导学生通过欣赏和分析名作，了解和掌握日常生活的合理安排方法，学会规划自己的日常生活，培养学生的时间观念和良好的生活习惯。
教学目标1. 让学生通过欣赏名作，了解合理安排时间的重要性。
2. 培养学生学会规划日常生活的能力，提高时间利用率。
3. 引导学生树立正确的生活观念，养成良好的生活习惯。
教学难点1. 如何引导学生认识到合理安排时间的重要性。
2. 如何指导学生学会规划日常生活。
教具学具准备1. 教学课件或视频资料：包括名作欣赏、日常生活规划实例等。
2. 纸张、彩笔等绘画工具：用于学生绘制自己的日常生活规划图。
教学过程一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，复习合理安排时间的方法。
2. 学生分享自己在上一次课程中学会的合理安排时间的方法。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师出示名作《规划每一天》，引导学生欣赏并观察画面内容。
2. 教师引导学生分析画面中人物如何合理安排时间，让学生认识到合理安排时间的重要性。
3. 教师通过讲解实例，向学生介绍如何规划自己的日常生活。
三、实践操作（10分钟）1. 教师布置任务：让学生运用所学方法，绘制一张自己的日常生活规划图。
2. 学生动手绘制规划图，教师巡回指导。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享规划图中的内容。
2. 教师对学生的作品进行评价，引导学生互相学习、互相借鉴。
板书设计板书设计如下：《规划每一天》1. 欣赏名作，认识合理安排时间的重要性。
2. 学习规划日常生活，提高时间利用率。
3. 树立正确生活观念，养成良好的生活习惯。
作业设计1. 让学生根据所学方法，回家后尝试规划自己的日常生活，并将规划结果与家长分享。
2. 学生可选择一周中的某一天，按照规划图执行，体会合理安排时间带来的便利。
课后反思课后教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的实际情况，调整教学方法，以提高学生对合理安排时间重要性的认识，帮助学生更好地学会规划日常生活，养成良好的生活习惯。
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人教版小学美术四年级上册第13课
《规划每一天》教学设计
厉锋
五莲县育才小学
《规划每一天》教学设计
教学目的：
1、让学生了解一年有12个月，会看年历上的日期。
2、通过绘制年历，了解每年的重要时间与节日，能够珍惜时间、规划好自己的生活和学习。
教学重难点：
重点：学会制作年历、知道年历的用处。
难点：能够制作新颖漂亮的年历。
教学准备：
教师：卡纸、手工制的年历半成品等。
学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。
教学过程：
一、导入阶段(实物导入)
老师有一个小小的爱好，既喜欢收集精美的邮票，又喜欢摆弄造型新颖的瓶子，而最喜欢的是欣赏这些漂亮的宝贝（出示年历），大家叫它什么呢？你们喜欢它吗？
真高兴我们有共同的爱好。
再过十几天就是阳历的新年了，今天我们就来学习制作漂亮的年历，认真规划好2018年的每一天。
（出示课题）
二、发展阶段
1、了解年历的发展
随着人类文明的发展和生活的需要，产生了传统的年历和早期的年历。
（课件展示）
2、了解年历的样式
你家有年历吗？是摆在桌子上用的还是挂在墙上的？摆在桌上的年历又叫什么？挂在墙上的年历又叫什么？挂历有成本成册的，也有单张的。
3、认识年历的时间
同桌一起看着你桌上2018的年历，老师有三个问题要问，谁找到就直接站起来抢答，奖励最快的那名同学。
请你找一找2018年的元旦是几月几日、星期几？找一找六一儿童节是几月几日、星期几？找一找教师节是几月几日、星期几？能读懂年历的感觉真好。
老师很好奇，虽然都是日期，但颜色却有所不同，为什么有的是黑色，有的却是红色或是其它颜色呢？哦，周末或是节假日会用醒目的颜色，可以给人以提示，利于我们更好地安排和规划自己的生活。
4、欣赏年历的图案
大家仔细观察自己手中的年历，除了刚才的数字，你还看到了什么？（人、树木、动物、车……）
原来年历上竟然有这么多丰富的图案，谁来讲解一下你手中年历上的图案是什么内容？
我们根据年历的图案内容来给年历分一下类？如动物年历、人物的年历、风景风景和艺术品年历等，我们还可以根据年历内容的制作方式分成绘画年历、剪纸年历、摄影年历和电脑设计的卡通年历等，这些精心设计的年历图案把年历装扮地既实用又美观。
三、探究阶段
1、年历的布局
这么多漂亮的年历到底是怎么制作的呢？老师想请一位小助手帮忙，一起来合作一幅特别的年历。
请你好好观察我们的制作步骤，先放远处的山，再放小兔子和小乌龟，最后是小花小草，年历的图案摆放好了，请你找个合适的地方摆上日期，大家看我们的作品跟课本上的布局一样吗？老师还想横着来摆一下，谁来帮我？
2、年历的版式
看来年历的布局版式有好多种呢，日期和图案既可以是横着排列的，又可以是竖着排列的，还可以是图案把日期包围起来的，只要选择自己喜欢的有创意的就好。
四、创作阶段
我看到有好几个同学已经拿起材料要创作了，我们还是先来欣赏一下同龄小朋友的优秀作品吧，一定会给我们带来启发和震撼的。
看了这么多优秀的作品，你是不是有了灵感了，小组讨论一下你
想做什么样的年历，谁起来说一下你的创意？
老师很想快点看到你们的灵感实现，马上进行年历的创作吧。
每人设计一个月份的年历，日期粘贴在你喜欢的位置，图案可以用绘画、粘贴或是剪纸的形式，也可以运用多种材料进行综合创作。
谁的作品完成了，第一时间将作品粘贴在黑板上的大年历上。
课件出示创作要求及注意事项，小组合作设计并制作年历，教师巡回指导。
五、展评阶段
非常感谢，在你们的精心创造下，两幅大型的年历已经大功告成，老师惊奇于你们神奇的审美能力和强大的创造力。
1、自评：哪个小组想对自己组的作品进行简单介绍，说出作品的精彩之处。
2、学生互评：请你说出你最喜欢的一张年历，说出它的闪光之处。
3、教师简评：我喜欢它的色彩对比，我喜欢它的版式设计，我喜欢它的精彩创意，我喜欢它的刮蜡技法，我喜欢它的剪纸技巧。
谢谢你们，经过你们独特的构思和巧妙地设计，一幅幅漂亮有趣的年历精彩呈现了，看！你们的一张张漂亮的月历拼成了两幅好看的大年历，就让这美丽的年历来装点我们明亮的教室，规划好我们2018年幸福的每一天。
六、拓展阶段
课下，我们可以选择布料、木材或是其他材料，做成各种特殊造型的年历，送给你的朋友或是家人，来提醒他们珍惜眼前的美好时光，规划好自己的学习和生活，度过快乐而充实的每一天。