校刊经验交流
小学校报创办工作经验交流材料
小学校报创办工作经验交流材料尊敬的各位领导、各位同仁：大家好，非常感谢教科所组织的这次活动，给了我们一个让大家认识其欣小学和我们的校报《其欣校园》的机会。
我们其欣小学是1999年8月由原胶东镇中心小学和两个学区小学合并而成的一所镇驻地中心小学。
学校占地45亩，现有22个教学班，91名教师，1042名学生。
是胶州市农村小学中规模较大的一所学校。
学校于11月顺利通过了青岛市规范化学校的验收，现正在迎接12上旬的山东省规范化学校的检查验收。
应该说这几年我们胶东镇其欣小学取得了一点点进步，其中一项具有标志性的成绩就是创办了校报——《其欣校园》。
首先请各位领导简单游览一下我们的《其欣校园》。
我们从9月30日出版第一期，至今天我们已经出版了39期。
每个学期出版9－10期，基本上是双周一期。
下面，我把我们创办这份报纸的认识、过程、感受与大家交流一下。
一、办报的动机与准备如今，大家常常提到学校的特色化建设，我们其欣小学在发展中也意识到了这一点。
我们学校的规模比较大，办学过程中，我们逐渐意识到应该想办法扩大学校的影响，也应该确立一个良好的与社会、家庭交流的渠道，再一个很有意义的因素就是应该给学生搭建一个学习、表现自我的平台，于是我们创办了校报。
我们经常使用“可持续发展”这个词组，学校的发展也同样面临着这一课题。
我们认为，学校的教育功能应该是综合性、系统性的，要使学校实力更上一个台阶，单纯地抓教学已经远远不够，因为学生的成长是全面的、学校的教育要素也是多元的。
学校是一个需要着力培植文化土壤的地方，而报纸则可以成为一个极佳的指导性载体。
可是，编辑一份校报需要相应的专业要求，这可能是我们创办校报所遇到的最大的难题。
此时，便需要一点精神和信心，我们《其欣校园》发展的过程就能够说明，只要你把它当作学校发展的不可缺少的一部分来重视，只要你经过不懈的努力，就可以把这一工作做好。
二、办报过程的几点认识我们在1999年10月起就尝试创办了《其欣小学校报》，八开四版，每月一期，到12月因故停刊，共计7期。
期刊双向交流发言稿
大家好！我是来自XX期刊的编辑，非常荣幸能够在这里与大家进行双向交流。
今天，我想就期刊发展、学术交流以及创新等方面与大家分享一些想法和经验。
首先，关于期刊发展。
近年来，我国期刊事业取得了长足的进步，期刊数量和影响力不断提升。
然而，在期刊发展过程中，我们也面临着一些挑战。
以下是我对期刊发展的几点思考：1. 提高期刊质量。
期刊质量是期刊发展的生命线。
我们要坚持质量第一，严格把关，确保期刊内容的科学性、创新性和实用性。
2. 优化期刊结构。
期刊要紧跟时代步伐，关注国家战略需求，调整学科布局，使期刊结构更加合理，满足不同领域读者的需求。
3. 加强期刊国际化。
在全球化背景下，期刊国际化成为必然趋势。
我们要拓宽国际视野，加强与国外期刊的交流与合作，提高我国期刊的国际影响力。
4. 创新期刊运营模式。
随着互联网技术的快速发展，期刊运营模式也在不断变革。
我们要积极探索线上线下相结合的运营模式，提高期刊的传播力和影响力。
其次，关于学术交流。
学术交流是推动学科发展的重要途径。
以下是我对学术交流的几点建议：1. 搭建学术交流平台。
期刊要积极举办各类学术活动，如学术研讨会、论坛等，为专家学者提供交流、合作的平台。
2. 鼓励跨学科研究。
学科交叉融合是推动科技创新的重要动力。
我们要鼓励专家学者开展跨学科研究，促进学科间的相互借鉴和融合。
3. 提高学术交流质量。
学术交流要注重实效，提高交流活动的针对性和专业性，确保学术成果的转化和应用。
最后，关于创新。
创新是推动期刊和学术发展的关键。
以下是我对创新的几点思考：1. 坚持创新导向。
期刊要关注前沿领域，关注国家战略需求，鼓励创新性研究成果的发表。
2. 强化人才队伍建设。
人才是期刊和学术发展的核心。
我们要加强人才引进和培养，打造一支高素质的编辑和作者队伍。
3. 深化体制机制改革。
要不断优化期刊管理体制，激发创新活力，为期刊和学术发展提供有力保障。
总之，期刊发展、学术交流和创新是相辅相成的。
刊物交流经验发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享一些我在刊物交流方面的经验。
在此，我要感谢组织者给予我这次发言的机会，也要感谢各位同仁长期以来对我的关心与支持。
一、刊物交流的重要性刊物交流是学术研究、文化交流、信息传播的重要途径。
在当前信息化、全球化的时代背景下，刊物交流具有以下重要意义：1. 提高学术研究水平。
刊物交流可以促进学术思想的碰撞与融合，激发学术创新的活力，推动学术研究水平的不断提高。
2. 扩大学术影响力。
通过刊物交流，可以将研究成果传播到更广泛的领域，提高学术成果的知名度和影响力。
3. 促进学术合作。
刊物交流有助于加强不同地区、不同学科之间的学术合作，推动学术资源的共享与整合。
4. 丰富文化生活。
刊物交流可以传播优秀文化，提高人民群众的文化素养，丰富人们的精神世界。
二、刊物交流的经验与体会1. 选择合适的刊物在选择刊物时，要充分考虑以下因素：（1）刊物的权威性。
选择具有较高学术声誉、影响力较大的刊物，有利于提高论文的档次和认可度。
（2）刊物的定位。
根据论文的研究领域和内容，选择与之相匹配的刊物，确保论文的适用性。
（3）刊物的审稿周期。
选择审稿周期合理的刊物，有助于提高论文的发表速度。
2. 提高论文质量（1）选题要新颖。
关注当前学术热点，选择具有创新性的课题。
（2）论证要严谨。
确保论文的逻辑严密，论据充分，结论可靠。
（3）写作要规范。
遵循学术论文的写作规范，注意语言表达的准确性和流畅性。
3. 注意审稿意见在收到审稿意见后，要认真分析、修改论文。
对于审稿人的意见和建议，要虚心接受，积极改进。
同时，要保持与审稿人的沟通，及时反馈修改情况。
4. 关注刊物动态关注目标刊物的最新动态，如栏目设置、审稿周期、投稿要求等，以便及时调整投稿策略。
5. 积极参与学术活动参加学术会议、研讨会等活动，有助于拓宽学术视野，结识同行，为刊物交流创造更多机会。
三、结语刊物交流是学术研究、文化交流的重要途径。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的学术水平，为刊物交流贡献自己的力量。
学校校刊校报创办方案的经验总结
学校校刊校报创办方案的经验总结1. 引言学校校刊校报作为学校文化建设的重要组成部分，承载着宣传学校思想政治工作、展示学校风采和传递校园信息的重要使命。
在学校校刊校报创办的过程中，我们积累了一些经验，并在此进行总结和分享，希望对其他学校的校刊校报创办者有所帮助。
2. 创办目标和定位的明确在创办学校校刊校报之前，必须明确校刊校报的目标和定位。
首先，明确校刊校报的宗旨，确定其主要定位为宣传学校党委的方针政策，学校发展的重大活动和成果，以及宣传校园文化和思想教育。
其次，明确校刊校报的受众和读者群体，确保内容与读者需求相符。
3. 人员组建与分工校刊校报的创办需要一支专业、有经验的编辑团队。
在校园内，可以通过招募学生自愿者或者选拔学生会成员来组建编辑团队。
同时，可以邀请教师担任指导老师或顾问，提供指导和支持。
在分工方面，可以根据人员的兴趣和专长，将编辑团队分成撰稿、采访、校对、设计等各个部门，确保工作高效有序地进行。
4. 确定刊物内容和周期校刊校报的内容应包括学校新闻、学生作品、学术研究、特约撰稿等。
要保证内容的多样性和丰富性，力求刊物内容体现学校办学特色和文化氛围。
此外，要确定校刊校报的周期，可以根据学校的实际情况，选择每月、每季度或每学年出版一次，确保质量和效果。
5. 建立有效的信息收集渠道校刊校报的内容主要来源于校园内的各类信息。
为了确保信息的准确性和时效性，需要建立一套完善的信息收集渠道。
可以安排编辑团队采访学校领导、教师和学生代表，了解他们的看法和意见；可以设立信息投稿信箱，鼓励学生积极投稿；可以开设线上平台，提供便捷的信息发布和投稿渠道。
6. 加强编辑团队的培训和交流为了提高编辑团队的专业素养和工作效率，需要定期组织培训和交流活动。
可以邀请校外专家或媒体人士来学校进行讲座和培训，分享经验和技巧；可以组织编辑团队成员互相交流和学习，共同进步。
此外，编辑团队也应加强与其他学校或机构的交流，从中学习借鉴经验，不断提升校刊校报的质量和水平。
学校校刊工作心得体会
作为一名学校校刊的编辑，我有幸参与并见证了校刊的成长与发展。
在过去的一段时间里，我不仅学到了很多专业知识，还收获了宝贵的人生经验。
以下是我对校刊工作的一些心得体会。
一、团队协作的重要性校刊的编辑工作需要多方面的协作，包括文字编辑、排版设计、摄影摄像、校对审核等。
在这个过程中，我深刻体会到了团队协作的重要性。
每个人都发挥着自己的专长，共同为校刊的出版贡献自己的力量。
在团队中，我们要学会沟通、理解、包容，共同为实现目标而努力。
二、提升自己的专业素养校刊作为学校宣传的重要窗口，对编辑人员的专业素养有着较高的要求。
在编辑过程中，我不断学习新闻、文学、摄影等方面的知识，努力提高自己的文字功底和审美能力。
同时，我还关注社会热点，关注校园动态，使校刊内容更加丰富、贴近实际。
三、注重内容创新校刊作为学校文化的载体，要不断创新内容，满足广大师生的需求。
在编辑过程中，我努力挖掘校园内的亮点，关注学生们的成长历程，以新颖的视角呈现校园生活。
同时，我还尝试将传统文化与现代元素相结合，使校刊更具时代感。
四、关注读者需求校刊的读者主要是广大师生，我们要关注他们的需求，为他们提供有价值、有深度的内容。
在编辑过程中，我注重听取读者的意见和建议，不断调整和完善校刊的内容和形式。
通过关注读者需求，使校刊在校园内具有较高的知名度和影响力。
五、培养自己的责任感作为一名校刊编辑，我深知自己肩负着宣传学校、弘扬校园文化的重要责任。
在编辑过程中，我始终以高度的责任感对待每一篇稿件，确保校刊的质量。
同时，我还关注学生的成长，积极传递正能量，为他们的青春留下美好的回忆。
六、总结与反思通过参与校刊编辑工作，我深刻认识到，编辑工作既是一门艺术，也是一项责任。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的专业素养，为校刊的发展贡献自己的力量。
同时，我也将总结经验，不断反思，为今后更好地服务师生做好准备。
总之，校刊编辑工作让我受益匪浅。
在今后的日子里，我将继续努力，为学校校刊的繁荣发展贡献自己的一份力量。
校刊工作小组感想
时光荏苒，转眼间，我们校刊工作小组已经走过了几个月的风雨历程。
在这段时间里，我们不仅积累了宝贵的实践经验，也收获了深厚的友谊。
回首这段旅程，我感慨万分，现将我的感想分享如下。
首先，校刊工作让我深刻体会到团队合作的重要性。
在小组中，我们分工明确，各司其职。
有的负责搜集素材，有的负责编辑排版，有的负责校对审核。
每个人都发挥着自己的长处，为校刊的顺利出版贡献自己的力量。
在这个过程中，我们学会了相互理解、相互支持，共同面对困难，携手前行。
正是这种团结协作的精神，让我们这个团队在短时间内取得了显著的成果。
其次，校刊工作锻炼了我的组织能力和沟通能力。
作为小组的一员，我需要与同学们保持密切的联系，及时了解他们的需求和意见。
在组织稿件、策划活动等方面，我学会了如何合理安排时间，如何调动大家的积极性。
同时，与同学们的沟通也让我明白了倾听的重要性，只有真正倾听他人的声音，才能更好地开展工作。
再者，校刊工作让我认识到了自己知识的不足。
在搜集素材、撰写稿件的过程中，我发现自己对某些领域的了解还不够深入。
为了提高自己的写作水平，我利用课余时间阅读了大量相关书籍，拓宽了自己的知识面。
在这个过程中，我不仅提高了自己的综合素质，也为校刊的质量提供了有力保障。
此外，校刊工作让我学会了承担责任。
在小组中，每个人都承担着一定的责任。
我深知，校刊的成功与否关系到整个团队的荣誉。
因此，我时刻提醒自己要尽职尽责，为校刊的出版贡献自己的一份力量。
这种责任感让我在遇到困难时更加坚定，也让我在团队合作中不断成长。
最后，校刊工作让我收获了珍贵的友谊。
在共同为校刊付出的过程中，我们彼此关心、相互鼓励。
这种友谊超越了普通的同学关系，成为了我们心中永恒的回忆。
我相信，这段经历将伴随我们一生，成为我们人生道路上的宝贵财富。
总之，校刊工作小组的这段经历让我受益匪浅。
它不仅让我学会了团队合作、沟通协作，还让我认识到了自己的不足，激发了自我提升的动力。
在未来的日子里，我会继续努力，为校刊的发展贡献自己的力量，也为自己的成长不断努力。
管理校刊校报的经验与教训
管理校刊校报的经验与教训校刊校报是学校中重要的传媒工具，它不仅是传达学校管理方针和教学成果的窗口，更是展示学校形象和校园文化的重要载体。
作为校刊校报的管理者，我在管理过程中积累了一些经验与教训。
下面将就这些经验与教训进行详细探讨。
一、经验1.明确定位与目标在管理校刊校报时，首先要明确其定位与目标。
明确校刊校报的读者对象、定位和主题，以便更好地进行运营和内容制作。
根据学校的办学特色和学生的需求，确立校刊校报的定位，如科技、文艺、体育等特色栏目，并设立相应的目标，如提高校刊校报的质量和亲和力，增加受众群体等。
2.多元化的内容校刊校报的内容要与时俱进，丰富多样化，满足广大师生的需求。
要有时事新闻、学术研究、校园活动等多种类型的信息，让读者可以从中获取到丰富的知识和资讯。
同时，要注重深入报道，不仅仅满足表面需求，还要贴近学生生活，关注他们的真实需求。
3.提高编辑团队素质一个高效的编辑团队是保证校刊校报质量的重要因素。
要注重培养编辑团队的专业素养，提高他们的写作能力和编辑能力。
组织各类培训，提供实践机会和平台，鼓励他们参与各类比赛和学术交流，不断提升水平。
同时，注重团队的合作与沟通，激发编辑团队的创造力和团队合作精神。
4.加强与读者的互动校刊校报不仅仅是载体，更是与读者进行互动的平台。
要通过各种方式与读者进行交流，了解他们的需求和意见。
可以设立读者信箱或开办读者专栏，定期收集、整理、回复读者的来信。
还可以通过网络和社交媒体进行互动，不断接收来自读者的意见和建议。
这样可以更好地改善校刊校报的质量，满足读者的需求。
二、教训1.不合适的内容在管理校刊校报的过程中，可能出现不合适的内容。
例如，不恰当的文字、图片或观点等，这些内容可能引发不必要的争议和负面影响。
因此，在编辑和审核过程中，要加强内容的把关，避免不合适内容的出现。
建立严格的制度和审查流程，严禁出现不当内容的发表。
2.过度商业化有时，为了满足经济利益，校刊校报可能会过度商业化。
办刊经验交流发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够在这里与大家分享一些我在办刊过程中的经验和心得。
首先，请允许我简要介绍一下自己的办刊经历。
自从我踏入这个充满挑战与机遇的领域，便对办刊工作产生了浓厚的兴趣。
在过去的几年里，我参与创办了一本专注于某一领域的专业期刊。
在这个过程中，我深刻体会到办刊工作的重要性，也积累了一些宝贵的经验。
下面，我就从以下几个方面与大家进行交流。
一、明确办刊宗旨办刊宗旨是期刊的灵魂，它决定了期刊的发展方向和定位。
在创办期刊之初，我们要明确办刊宗旨，确保期刊内容贴近实际、贴近读者。
具体来说，我们可以从以下几个方面考虑：1. 针对性：针对某一领域或行业，满足读者的专业需求。
2. 创新性：紧跟时代步伐，关注行业前沿动态，推出具有创新性的内容。
3. 实用性：关注读者在实际工作中遇到的问题，提供切实可行的解决方案。
二、打造优秀团队办刊工作离不开一个优秀的团队。
团队成员应具备以下素质：1. 专业素养：团队成员应具备较强的专业知识，以确保期刊内容的准确性。
2. 团队协作：团队成员之间要相互支持、相互配合，共同推进办刊工作。
3. 沟通能力：团队成员要善于沟通，及时解决办刊过程中遇到的问题。
三、注重内容质量内容质量是期刊的生命线。
我们要在以下几个方面下功夫：1. 选题策划：根据办刊宗旨，精心策划选题，确保内容具有较高的学术价值和实用价值。
2. 稿件审稿：严格把关稿件质量，确保每篇文章都经过严格审核。
3. 编辑加工：对稿件进行精心编辑和加工，提高文章的可读性和规范性。
四、拓展发行渠道发行渠道是期刊发展的关键。
我们可以从以下几个方面拓展发行渠道：1. 线上发行：利用互联网平台，实现期刊的在线阅读和下载。
2. 线下发行：与相关机构、企业合作，扩大期刊发行范围。
3. 合作交流：积极参加行业交流活动，提高期刊知名度和影响力。
五、持续改进与创新办刊工作是一个不断改进与创新的过程。
我们要关注行业动态，紧跟时代步伐，不断创新办刊模式，提高期刊质量。
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时间很瘦，指间很宽，悄然间《飘流》已经走过了6年。
记得那是在2009年的冬天，我们二十三中学的校刊《飘流》终于诞生了，在那个寒冷的冬日里带着暖暖的春意飘进了我们二十三中学。
校刊《飘流》从孕育到诞生，饱含了我们二十三中全体师生的关注与热情，许多的教师也将自己编写的文章踊跃的投入到校刊当中，我们高嵩校长亲自为它命名并且为它量身订做了华丽的彩印封皮，完全由专业印刷厂印制完成，这在我们清贫的校园里可以说得上是花重金打造了。
在校刊里我们高嵩校长不仅做了刊首寄语，并且还发表了期初的致辞，同时也得到了许多各界领导及教师的支持，使我们的校刊更加丰富起来，不断的被评为市级、区级的优秀刊物，《飘流》终于成熟了，长成了一颗参天大树，每一个精心设计的栏目都是粗壮的枝干，在这里我简单的介绍一下《飘流》的基本组成部分：
栏目一：教育动态，这个栏目主要是介绍我们学校的教学特色，以及我校教育的前沿信息，便于教师们及时掌握教育教学的先进方法和学校的工作动向。
为了使学校教育教学工作更上新台阶，我们在这个栏目主要体现的成功教育的一些文章，我校强调把培养学生的内部动力作为教育目标，通过反复提高学生的自信心、提高学生学习的积极性，发挥他们学习的潜能，期待达到学生们最成功的最优秀的教学成绩！
栏目二：德育之窗，这个栏目主要是讲述我校教师的一些德育故事以及关于社会先进德育事例的介绍，为我校的师德建设起到了极大的帮助。
例如：冯书记的《让爱与教育同行》袁立焱老师的《新希望、新开始、新征程》、德育处的《争做敬老爱幼的好少年》等等。
作为我校校刊《飘流》编辑，我会根据我校的实际情况选择适当的形式开展我校的教育信息活动，例如今年的5月份学校党支部与我们《飘流》编辑部合作举办了“让爱与教育同行”主题演讲比赛。
我校8名党员、6名青年教师代表经过1个多小时的精彩角逐，用鲜活的事例诠释了教育的真谛，展示了二十三中教师的高尚的师德和风范，《我身边的党员》《爱在身边》《做一个追求不凡的平凡人》《爱在心田》《爱在校园》《我的爱，你知道》《爱着你们，我幸福着》《只要心中有爱》等一系列感人肺腑、动人心弦的精彩演讲，都为我们的校刊《飘流》提供了丰富的素材。
在大会上我提出了“做教育究竟追求什么”的问题来激发全体教师的深思，并且让大家以校刊稿件的形式展开讨论，然后全部发送到校刊《飘流》编辑部的教育文件夹里面，挑选精品进行出刊。
栏目三：教育论坛，这个栏目主要是刊登我校教师的一些优秀论文，其中包括了他们丰富的教学经验和全新的教学理念。
在这里为教师交流和探讨提供了一个展示的平台，可以展示许许多多培养学生和教育学生的点滴做法。
栏目四：校本培训，这个栏目主要是讲述校园内教师们自我培训和自我教育的具体内容及过程，例如：我们校刊在这个栏目里陆续刊登了顺城区教师进修学校丛静老师的讲座《新课程怎样听课评课》、胡荣丽主任的《如何解放学习力》和许多教师关于培训的感受、体会和收获。
可以说通过这个栏目教师们再次的回顾了校本培训和自我教育的过程。
栏目五：案例反思，这个栏目主要是介绍我校教师自己在教学工作中收藏的点点滴滴，一些经典的小事件、一些教学的小反思都足以让这个栏目更为充实，例如我们曾经发表过的姜凤荣主任的《帮助学生“欺骗”家长》李秀芬老师的《金色花教学案例》、张一弛老师的《巧做“福尔摩斯”》、徐仙玉老师《引导学生养成良好的学习习惯》、李秀萍老师的《教育学生学会感激》、刘莘老师《忽悠的力量》、王凡老师《无“情”不成教》尤丹老师《把微笑送给学生》刘凤芝老师的《创设愉快课堂环境》曹妍老师《挂网的孩子》
等等，可以说是件件都是真实的故事。
栏目六：学生园地，这是我们校刊最后的一个栏目也是学生们最热心关注的一个栏目，在这里我为他们介绍了一些好的学习方法和经典的文章激励他们例如《初中新生应该怎样学习》《哈佛大学的校训》等等，而最为经典的是在这里发表了不少学生们的好文章。
例如，关森月的《水瓶》、张健萱的《数也数不完的爱》、刘宇朦《爱如泉水》、佟永泽的《感恩父母》等等。
这个栏目刊登的学生文章都是语文老师们经过精批细改后才定稿的。
其实在我们学校有相当一部分同学，平时不爱借鉴优秀作文，但是，同学的文章刊登在校刊上，效果就不同了，大家都争相传阅，并且评头论足，挑三拣四的，而这种现象恰恰创造了一种很好的交流机会。
很多同学都有这样的感慨“原来，发表文章也这么容易啊！”。
虽然他们并没有真正体会到发表背后的艰辛，却也已经想跃跃欲试了，这就无形中激发了绝大多数同学的创作欲望。
结合语文课学生们更加关注作文了，在校刊上发表文章，使写作好的同学的文章更优秀，而写作比较差甚至不爱写作的同学也踊跃参加，因为有老师的细心指导就不怕失败，也完全可以通过同学之间的相互模仿、相互学习来不断成熟起来，甚至可以说这个栏目为学生语文成绩起到了极大的提高作用。
栏目七：家校沟通，这个栏目是校刊发行后，应学生的家长们的要求加上去的，在这个栏目里，提供了家长们直接与教师们面对面交流的平台，帮助他们了我校教育的新趋势、如何面向未来制定自己孩子的培养计划以及在学习上帮助孩子走向中考舞台的重要作用。
以上的几个栏目是我们校刊的主要部分，目的是让读者零距离的感受到校园教书育人的氛围；重点是把我们自己的教学智慧如结晶般的点点穿起。
《飘流》从孕育到诞生，饱含了二十三中学全体师生的关注与热情，也收获了学生、家
长及社会各阶层的群想与共鸣。
事实证明，她是厚实的沃土，承载着真诚的笔耕；她是真情的流露，不“为赋新词强说愁”；她是理想的乐园，是或激扬或婉约的文字，是师生们审视自我、关注人生、畅想未来的追求。
《飘流》让学子们发掘了自身的潜能，敢于打开封闭的心灵，张开青春的双手，触摸阳光，沐浴风雨，实现了自我的突破。
《飘流》使老师们感受到学生的真诚和热情，秉承了诲人不倦的精神，昂扬了桃李无言的斗志，不断向更高的教学目标追求。
《飘流》，尽管没有靓丽的包装，没有精美的纸张，也少了几许雕饰，但她朴实无华，清新自然。
借助这座平台，我们尽可大胆尝试;凭借这方天宇，尽可展翅高飞。
春风大雅能容物，秋水文章不染尘。
今天看到全省各校精美的校刊感触很深，虽然大家的校刊异彩纷呈、各有特色，但我相信校刊背后的辛苦与汗水却是相同的。
它们也许没有绚丽的色彩和精美的插图，但是那黑白分明的色调，却描绘了精彩的教学瞬间；那单薄无力的纸张，却记载了丰富美妙的校园生活。
最后就祝愿所有同仁们在春天里播种希望，在秋天里硕果飘香。
让我们共同用笔墨挥洒教育的风采，用激情展望明天的辉煌！
《飘流》校刊经验交流抚顺市第二十三中学
宋杨。