长沙理工大学波浪与防波堤实验指导书(本部)
波浪与防波堤相互作用实验
一、实验目的
防波堤是港口水工建筑物的重要组成部分，能够有效的防御波浪的港区的侵袭，在港工建筑物逐步进入深水区域时，传统意义上的防波堤因其造价较高、技术复杂、施工困难等已不能适应深水港发展的要求，且传统意义上的防波堤在水体交换、环境保护等方面有所欠缺，港口工程结构型式正逐步向透空式结构、消能式结构及多功能型结构方向发展。但是现有的透空式防波堤结构相对复杂，造价较高，且消浪效果不佳。而且外海施工条件恶劣，迫切需要一种施工简单，施工周期短，安装、拆卸方便，且消浪效果好的新型防波堤结构。
图 1 新型透空式双层板型防波堤
（1- 支撑桩，2-下横梁，3-预制板，4-上横梁）
本实验针对一种新型透空式双层板型防波堤（见图1）的消波性能进行研究。该防波堤施工成本低廉，利用预制的小型钢筋混凝土构件，在海上现场装配成相互锁扣的框架，因而施工方便、安全，海上施工工期缩短，适用于软土地基，并且能实现内港与外港之间海水的循环。本实验的目的是，根据不同的波浪参数，得出防波堤的相对波高、相对水深及相对预制板间隙与透射系数的关系，验证此种型式的防波堤有效性和安全性，为在实际工程中的使用提供参考。
二、实验内容
实验内容主要是对防波堤的透射系数和反射系数进行分析。
透射系数是指透射波与入射波的波高比值：
t t i K H H = (1) 式中：H i 为堤前入射波高，H t 为堤后透射波高。
反射系数是值反射波与入射波的波高比值：
r r i K H H = (2)
式中：H i 为堤前入射波高，H r 为反射波高。
三、实验装置及仪器设备
（1）造波系统及水槽（金盆岭校区港航中心港工厅）
波浪水槽长×宽×高=45m ×0.5m ×0.8m ，最低工作水深0.2m ，最高工作水深0.6m ，模型布置在水槽中心位置。造波机后侧设有直立式消能网，水槽的另一端设有消能坡，以消除波浪反射影响。
（2）防波堤模型
根据《波浪模型试验规程》JTJ/J234-2001，依重力相似准则设计正态模型，根据试验室内波浪槽尺度及防波堤尺寸、水深、波浪要素和试验仪器测量精度，本模型采用几何比尺为1:10。模型高度0.4m ，顺水流方向长度B=1m ，宽与水槽宽度相同为0.5m ，模型上下板间距S=0.1m ，单个预制板：长×宽×厚=0.5×0.05×0.01m ，预制板之间的间隙可调，调动范围为0.01~0.03m ，由上下板及前后板组成的消浪室，其上下位置可变动。
（3）浪高仪布置
为避免模型处受到造波机二次反射波浪影响，模型放置在距离造波板m
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长沙理工大学机械控制工程基础Matlab实验报告
《机械控制工程基础》实验报告一 班级·学号机制10-04 宜波实验日期 12.7 任课教师唐宏宾
计算结果： 2、题目：在Matlab中表达系统G（s）=2（s+2）（s+7）/(s+3)（s+7）（s+9）。源程序： z=[-2 -7]; p=[-3 -7 -9]; k=2; sys=zpk(z,p,k) 计算结果： 3、题目： 源程序： numh=[1 1]; denh=[1 2];
sysh=tf(numh,denh); numg=[1]; deng=[500 0 0]; sysg=tf(numg,deng); sys=feedback(sysg,sysh) 计算结果： 4、题目： 源程序： 计算结果：
5、题目：已知二阶系统 G（S）=1/s2+2ζs+1 Matlab法绘制ζ分别取值0.1、0.25、0.5、1.0时系统的单位脉冲响应。 源程序： t=[0:0.1:10]; num=1; zeta1=0.1;den1=[1 2*zeta1 1];sys1=tf(num,den1); zeta2=0.25;den2=[1 2*zeta2 1];sys2=tf(num,den2); zeta3=0.5;den3=[1 2*zeta3 1];sys3=tf(num,den3); zeta4=1.0;den4=[1 2*zeta4 1];sys4=tf(num,den4); impulse(sys1,sys2,sys3,sys4,t); grid on; 计算结果： 6、题目：已知二阶系统 G（S）=1/s2+2ζs+1 Matlab法绘制ζ分别取值0.1、0.2、0.4、0.7、1.0、2.0是的系统的单位阶跃相应。
长沙理工大学结构力学试卷及答案题库课件
长沙理工大学考试试卷 ……………………………………………………………………………………………………………………… 试卷编号 （1） 拟题教研室（或老师）签名 教研室主任签名 ……………………………………………………………………………………………………………………… 课程名称（含档次） 结构力学B 课程代号 08010002 专 业 工程管理 层次（本、专） 本科类 考试方式（开、闭卷） 闭 卷 一、 判断题（5x4=20分） 1．图 示 对 称 体 系 为 几 何 瞬 变 。 ( ) 2．图 示 桁 架 在 某 因 素 作 用 下 ，求CD 杆 的 转 角 时 ， 其 虚 设 力 状 态 的 广 义 单 位 力 如 图 所 示 : ( ) A m k =1m k =1B C E D 3．图 示 结 构 中 A 、B 支 座 反 力 均 为 零 。 （ ） A B 2d d d 2d P P P P P 2 4．图 示 拱 在 荷 载 作 用 下， 为 2F /3 (拉)。（ ）
5．图 示 梁 EI = 常 数，杆 长 为 l ， 其 中 点 C 的 位 移 为 ?CV ql EI =424/() 。 ( ) q C l l 2 二、选择题（5x4=20分） 1．图 示 体 系 为 ： ( ) A ．几 何 不 变 无 多 余 约 束 ； B ．几 何 不 变 有 多 余 约 束 ； C ．几 何 常 变 ； D ．几 何 瞬 变 。 2．四 个 互 等 定 理 适 用 于 ：（ ） A ．刚 体 ； B ．变 形 体； C ．线 性 弹 性 体 系 ； D ．非 线 性 体 系 。 3．图 示 结 构 ：（ ） A. ABC 段 有 内 力 ； B. ABC 段 无 内 力 ； C. CDE 段 无 内 力 ； D. 全 梁 无 内 力 。 A B C 2a a a 1.5a q D E 4．图 示 桁架 1 ，2 ，3 杆 的 内 力 为 ：（ ） A.===; N N N 1 2 3 B.== N N N 123 均 不 等 于 0 ； C.== , N N N 1320不 等 于 0 ；
长沙理工大学工程地质实验报告范文
长沙理工大学工程地质实验报告范文Model report of Engineering Geology Experiment of Cha ngsha University of science and technology
长沙理工大学工程地质实验报告范文 小泰温馨提示：实验报告是把实验的目的、方法、过程、结果等记录下来，经过整理，写成的书面汇报。本文档根据实验报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、名词解释（每小题2分，共12分） （1）工程地质问题： 二、填空题（每空0.5分，共12分） （1）外力地质作用主要包括有 （2）条痕是，通常将矿物在刻画后进行观察。 （3）变质岩的结构具有和两大类。 （4）古生代包括有： （5）褶皱的主要要素包括： （6）地下水的运动有： （7）沉积岩的构造主要有： 三、简答题（每小题7分，共28分）
（1）何谓流砂？它一般在哪些情况下最容易发生？ （2）何谓风化作用？影响风化作用的主要因素有哪些？ （3）按照埋藏条件，地下水可以分为哪几种类型？ （4）何谓现场原位测试？现场测试的方法主要有哪些？ 四、多项选择题（每题2 分，共16分） （1）下列选项中，属于岩石工程地质性质指标的是。 （A）密度； （B）吸水率；（C）弹性模量；（D）渗透系数 （2）河流的地质作用包括。 （A）侵蚀作用； （B）腐蚀作用；（C）搬运作用； （D）沉积作用 （3）若稳定系数K，则斜坡平衡条件将破坏而滑坡。 （A）大于1；（B）大于等于1；（C）小于1；（D）小于等于1 （4）滑坡的防治措施包括。
长沙理工大学波浪与防波堤实验 指导书(本部)
波浪与防波堤相互作用实验 一、实验目的 防波堤是港口水工建筑物的重要组成部分，能够有效的防御波浪的港区的侵袭，在港工建筑物逐步进入深水区域时，传统意义上的防波堤因其造价较高、技术复杂、施工困难等已不能适应深水港发展的要求，且传统意义上的防波堤在水体交换、环境保护等方面有所欠缺，港口工程结构型式正逐步向透空式结构、消能式结构及多功能型结构方向发展。但是现有的透空式防波堤结构相对复杂，造价较高，且消浪效果不佳。而且外海施工条件恶劣，迫切需要一种施工简单，施工周期短，安装、拆卸方便，且消浪效果好的新型防波堤结构。 图 1 新型透空式双层板型防波堤 （1- 支撑桩，2-下横梁，3-预制板，4-上横梁）
本实验针对一种新型透空式双层板型防波堤（见图1）的消波性能进行研究。该防波堤施工成本低廉，利用预制的小型钢筋混凝土构件，在海上现场装配成相互锁扣的框架，因而施工方便、安全，海上施工工期缩短，适用于软土地基，并且能实现内港与外港之间海水的循环。本实验的目的是，根据不同的波浪参数，得出防波堤的相对波高、相对水深及相对预制板间隙与透射系数的关系，验证此种型式的防波堤有效性和安全性，为在实际工程中的使用提供参考。 二、实验内容 实验内容主要是对防波堤的透射系数和反射系数进行分析。 透射系数是指透射波与入射波的波高比值： t t i K H H = (1) 式中：H i 为堤前入射波高，H t 为堤后透射波高。 反射系数是值反射波与入射波的波高比值： r r i K H H = (2) 式中：H i 为堤前入射波高，H r 为反射波高。 三、实验装置及仪器设备 （1）造波系统及水槽（金盆岭校区港航中心港工厅） 波浪水槽长×宽×高=45m ×0.5m ×0.8m ，最低工作水深0.2m ，最高工作水深0.6m ，模型布置在水槽中心位置。造波机后侧设有直立式消能网，水槽的另一端设有消能坡，以消除波浪反射影响。 （2）防波堤模型 根据《波浪模型试验规程》JTJ/J234-2001，依重力相似准则设计正态模型，根据试验室内波浪槽尺度及防波堤尺寸、水深、波浪要素和试验仪器测量精度，本模型采用几何比尺为1:10。模型高度0.4m ，顺水流方向长度B=1m ，宽与水槽宽度相同为0.5m ，模型上下板间距S=0.1m ，单个预制板：长×宽×厚=0.5×0.05×0.01m ，预制板之间的间隙可调，调动范围为0.01~0.03m ，由上下板及前后板组成的消浪室，其上下位置可变动。 （3）浪高仪布置 为避免模型处受到造波机二次反射波浪影响，模型放置在距离造波板m x
C语言程序设计实验报告参考答案
长沙理工大学C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： Thedressislong Theshoesarebig Thetrousersareblack 答案： #include
printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥50.5\n"); } 2．编写程序：a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案： #include
printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4.设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include
长沙理工大学大学物理计算题题库
1.题目：电荷q均匀分布在长为2l的细杆上，求在杆外延长线上与杆端距离为a的P点的电势(设无穷远处为电势零点)． 答案：解：设坐标原点位于杆中心O点，x轴沿杆的方向，如图所示． 细杆的电荷线密度λ＝q / (2l)，在x处取电荷元d q = λd x＝q d x / (2l)，它在P点产生的电势为 4分 整个杆上电荷在P点产生的电势 4分2 题目：圆形平行板电容器，从q= 0开始充电，试画出充电过程中，极板间某点P处电场强度的方向和磁场强度的方向． 答案：解： 见图．，2分；，2分 3题目：氢原子可以看成电子在平面内绕核作匀速圆周运动的带电系统．已知电子电荷为e，质量为m e，圆周运动的速率为v，求圆心处的磁感强度的值B．
答案：解：由 有2分 2分 2分 2分 4 5 题目：一平面线圈由半径为0.2 m的1/4圆弧和相互垂直的二直线组成，通以电流2 A，把它放在磁感强度为0.5 T的均匀磁场中，求： (1) 线圈平面与磁场垂直时(如图)，圆弧段所受的磁力． (2) 线圈平面与磁场成60°角时，线圈所受的磁力矩． 答案：解：(1) 圆弧所受的磁力：在均匀磁场中通电圆弧所受的磁力与通有相同电流的直线所受的磁力相等，故有 F AC = N 3分 方向：与AC直线垂直，与OC夹角45°，如图． 1分
(2) 磁力矩：线圈的磁矩为 本小问中设线圈平面与成60°角，则与成30°角，有力矩 M =1.57310-2 N2m 3分 方向：力矩将驱使线圈法线转向与平行. 1分6 题目：两根导线沿半径方向接到一半径R =9.00 cm的导电圆环上．如图．圆弧ADB是铝导线，铝线电阻率为ρ1 =2.50310-8Ω2m，圆弧ACB是铜导线，铜线电阻率为ρ2 =1.60310-8Ω2m．两种导线截面积相同，圆弧ACB的弧长是圆周长的1/π．直导线在很远处与电源相联，弧ACB上的电流I2=2.00Ａ，求圆心O点处磁感强度B的大小．(真空磁导率μ0 =4π310-7 T2m/A) 答案：解：设弧ADB = L1，弧ACB = L2，两段弧上电流在圆心处产生的磁感强度分别为 3分、方向相反． 圆心处总磁感强度值为
长沙理工大学电工技术实习报告
长沙理工大学电工技 术实习报告 学院：电气与信息工程学院 专业：电气工程及其自动化 班级：工业电气自动化1101班 学号：201197250115 姓名：左明亮 时间：10月24日—10月28日 地点：一教7楼 指导老师：廖晓科、刘辉
实习项目一 室内简单照明电路安装 实习目的： ◆了解安全用电常识 ◆掌握电工基本技能 ◆掌握常用电工器件使用 实习要求： ◆熟悉实习工具的使用 ◆掌握简单照明线路接线 ◆接线线路准确、节省、美观 实习内容 ◆安全用电常识 ◆电工工具和材料的认识及其使用 ◆导线及导线与接线柱的连接 ◆布局和走线 工作原理： 用电器支路通电，获得电流，用电器工作。 ?电路图如下：
注意事项： 注意导线之间的接线方法，注意人身安全。 实习步骤： 合上闸刀开关，主电路通电，白炽灯有电流通过， 发光。再合上支路开关，日光灯有电流流过，发光； 打开闸刀开关，白炽灯和日光灯熄灭；闸刀开关控 制整个电路。 实验小结： 第一天认识了廖老师,其风趣幽默搞笑于一体，但 不失纪律,我们在”皇上”的悉心教导下开始认识 电工。我们初步了解基本的电器元件知识，如开关， 灯泡，线路连接等。这是我们第一次有理论向实践 的一次转变，通过简单照明电路的安装，也是首次 把理论运用于生活。
实习项目二 电度表配电线路的安装与调试 实习目的： ◆掌握电工基本技能 ◆学会使用电度表并了解其内部结构 ◆了解日光灯的工作原理 ◆练习如何认识和使用试电笔 ◆了解空气开关的作用和构造 ◆学会正确安装电度表以及照明电路 实习内容 ◆简单照明电路 ◆电度表配电电路 ◆空气开关结构 实习要求： ◆正确使用电能表 ◆学会电能表的接线方法 ◆接线线路准确、节省、美观
长沙理工大学数据结构链表的实现及应用实验报告
实 验 报 告 年级 班号 学号 姓名 实验名称： 第一次实验：简单学生管理系统 实验日期 2016年11月25日 计算机科学与技术系 2016年制
一、实验环境 Windows32位系统Microsoft Visual C++ 二、实验目的 掌握链表的使用 三、实验内容 用单向链表实现的简单学生管理系统 四、数据结构与算法思想描述 对单链表的增删查改 五、程序清单 /* 函数信息： 菜单选项 void Menu()； 初始化链表 void InitLink(node *head)； 输出单个学生信息 void SingleShow(node *p)； 尾插法 node* AddLink(node *p,char *num)； 建立链表,并输入学生信息。 node *CreateLink(node *head)； 查找学生信息，查找则返回查找位置前一个点 node *SearchLink(node *head, char *num)； 增加学生信息，先进行查找，若已有则提示用户是否修改,否则增加void InsertLink(node *head, char *num)； 修改学生信息,先进行查找，若已有则提示用户修改,否则退出 void ModifyLink(node *head, char *num)； 删除学生信息 void DeleteLink(node *head, char *num)； 显示所有学生信息 void Display(node *head) */ #include
长沙理工大学数字信号处理实验三为下届学妹做贡献
3-1 t=0:0.001:1; x=sin(2*pi*100*t)+sin(2*pi*200*t)+1.5*rand(1,length(t)); subplot(2,1,1); plot(x(1:50)); y=fft(x,512); f=1000*(0:256)/512; subplot(2,1,2); plot(f,y(1:257)); 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 -2-1012 3050100150200250300350400450500 -200 200 400
3-2 N=input('输入序列的长度='); M=input('输入离散傅立叶变换长度='); f1=20; f2=20.5; f3=40; fs=100; t=0:1:N-1; x=sin(2*t*pi*f1/fs)+sin(2*t*pi*f2/fs)+sin(2*t*pi*f3/fs); X=fft(x,M); stem(t,x); title('原始时域序列'); xlabel('时间序号n');ylabel('振幅'); pause; subplot(2,1,1); k=0:1:M-1; stem(k,abs(X)); title('DFT 抽样点的幅度'); xlabel('频率序号k');ylabel('幅度'); subplot(2,1,2); stem(k,angle(X)); title('DFT 抽样点的相位'); xlabel('频率序号k');ylabel('相位'); 02040 6080100120140 原始时域序列 时间序号n 振幅
长沙理工大学结构力学试卷及答案题库
长沙理工大学考试试卷……………………………………………………………………………………………………………………… 试卷编号（1）拟题教研室（或老师）签名教研室主任签名 ……………………………………………………………………………………………………………………… 课程名称（含档次）结构力学B 课程代号08010002 专业工程管理层次（本、专）本科类考试方式（开、闭卷）闭卷一、判断题（5x4=20分） 1．图示对称体系为几何瞬变。() 2．图示桁架在某因素作用下，求CD 杆的转角时，其虚设力状态的广义单位力如图所示:( ) A m k=1 m k=1 B C E D 3．图示结构中A、B 支座反力均为零。（） A B 2d d d 2d P P P P P 2 4．图示拱在荷载作用下，为2F/3 (拉)。（）
5．图示梁EI= 常数，杆长为l，其中点 C 的位移为? CV ql EI =424 /()。 () q 二、选择题（5x4=20分） 1．图示体系为：() A．几何不变无多余约束； B．几何不变有多余约束； C．几何常变； D．几何瞬变。 2．四个互等定理适用于：（） A．刚体； B．变形体； C．线性弹性体系； D．非线性体系。 3．图示结构：（） A. ABC 段有内力； B. ABC段无内力； C. CDE段无内力； D. 全梁无内力。 4．图示桁架1 ，2 ，3 杆的内力为：（） A.===; N N N 1230 B.== N N N 123均不等于0 ； C.== , N N N 132 0不等于0 ； D.=,=- N N N 213
d a a a a 5．图 示 梁 A 点 的 竖 向 位 移 为 （ 向 下 为 正 ）：( ) A .Pl EI 324/() ; B .Pl EI 316/(); C .5963Pl EI /() ; D .5483Pl EI /()。 P 三、填空题（5x4=20分） 1．三 个 刚 片 用 三 个 不 共 线 的 单 铰 两 两 相 联 ，则 该 体 系 是 。 2．图 示 两 个 梯 形 弯 矩 图（EI = 常 数）相 图 乘 的 结 果 是 。 3．图 示 桁 架 内 力 为 零 的 杆 件 是 。 a /2 4．图 示 结 构 超 静 定 次 数 为 。 5．图 示 结 构 （ E I =常 数 ）， A 、B 两 截 面 相 对 转 角 为 _______ 。
C语言实验报告参考答案完整版
C语言实验报告参考答 案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include<> main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2．改错题（将正确程序写在指定位置） 正确的程序为： #include <> main() { printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥\n"); } 2．编写程序： a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案： #include<> main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20;
c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include<> main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 3、编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： a/b的商=7 a/c的商=3 a/b的余数=10 a/c的余数=15 4. 编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： c =-10 实验二顺序结构程序设计 四、程序清单 1．键盘输入与屏幕输出练习 问题1 D 。
长沙理工大学大学物理实验评分细则
大学物理实验评分细则 为促进实验教学管理规范化，根据有关规定，结合实际情况，特制定本细则。 一、课程成绩的评定 1、《大学物理实验》是一门必修的考查课，课程成绩就是所有实验项目成绩的平均值，按优（90以上）、 良（80~89）、中（70~79）、及格（60~69）和不及格（59以下）五个等次评定。 2、每个实验项目成绩按百分制分数给定。 3、缺做实验，实验项目成绩记0分，如有缺做5(3)个及以上实验项目，不论其它项目成绩高低，课程成 绩也计不及格。 二、实验项目成绩的评定 1、每个实验项目成绩包括预习成绩、操作成绩和报告成绩三部分，分别占20%、40%和40%的比例。 2、预习成绩、操作成绩和报告成绩均采用以下6个等次给定，每个等次对应百分制分数如下：优—95、 良—85、中—75、及格—65、不及格—45、0—0。 3、每个实验项目成绩采用倒扣分制度，起评分100分，5分起扣，最多扣分100分，扣分点如下： 1）预习成绩（20分） ①上课迟到5分钟内——扣5分 ②上课迟到5~10分钟内——扣10分（迟到超过10分钟，不允许实验，需另换时间补做） ③预习报告未写——扣10分 ④预习报告内容填写不全——扣5分 ⑤预习报告填写字迹不端正、模糊不清——扣5分 ⑥老师提问、抽查不能回答——扣5分 2）操作成绩（40分） ①上课纪律差，高声喧喊、随意走动、使用手机等——扣5~10分 ②违反操作规定，损坏仪器——扣5~20分 ③找人代替动手操作——扣5~20分 ④抄袭别人数据——扣5~20分 ⑤操作有误或效果差——扣5~20分 ⑥测量数据或图形不准——扣5~10分 ⑦原始数据记录单不给老师审核签字——扣20分 ⑧实验结束不按要求整理仪器、打扫卫生——扣5~10分 3）报告成绩（40分） ①实验报告填写字迹不端正，排列不整齐——扣5~10分 ②没有交老师签字的原始数据记录单——扣20分 ③原始数据记录单未按要求粘贴——扣5分 ④实验内容与步骤未写、或不全、或与实际要求不符——扣5~10分 ⑤原始数据表格未重新整理到实验报告——扣10分 ⑥实验报告数据与原始数据不相符——扣10~20分 ⑦修改原始数据——扣10~20分 ⑧未进行数据处理——扣10~20分 ⑨数据处理方法不当、或处理内容不全、或处理过程不清楚——扣5~20分 ⑩结果表示不正确或不全面（表达形式、有效数字、单位等）——扣5~10分 ⑾误差过大，结果偏离正常范围——扣5~10分 ⑿误差分析与问题讨论未进行、或不不正确、或不全面——扣5~10分 ⒀实验报告上交不及时——扣5~40分 长沙理工大学大学物理实验中心 2008-2-24
长沙理工大学结构力学考试
1、结构：建筑物和工程设施中承受、传递荷载而起骨架作用的部分称为工程结 构，简称结构。从几何角度来看，结构分为三类：1、杆件结构：这类结构由杆件组成，杆件的几何特征是横截面尺寸比长度小得多。梁、拱、桁架、刚架是杆件结构的典型形式。2、板壳结构，也称薄壁结构，它的厚度要比长度和宽度小得多，房屋中的楼板和壳体屋盖、水工结构中的拱坝都是。3、实体结构，这类结构的长宽厚三个尺度大小相仿，水工结构中的重力坝属于。2、结构力学的研究对象：结构力学以杆件结构为主要研究对象，它的任务是根 据力学原理研究在外力和其他外界因素作用下结构的内力和变形，结构的强度、刚度、稳定性和动力反应，以及结构的组成规律和受力性能，包括以下方面1、讨论结构的组成规律、受力性能和合理形式，以及结构计算简图的合理选择。2、讨论结构内力和变形的计算方法，进行结构的强度与刚度的验算。3、讨论结构的稳定性以及在动力荷载作用下的结构反应。研究手段包含理论分许、实验研究和数值计算三个方面。在结构分析中首先把实际结构简化成计算模型，称为结构计算简图，然后再对计算简图进行计算。计算方法考虑以下三类基本方程1、力系的平衡方程或运动方程2、变形与位移间的几何方程3、应力与变形间的物理方程（本构方程）以上称为”平衡-几何-本构解法或三基方程解法。 3、用一个简化的图形来代替实际结构，这种图形称为结构的计算简图。 4、支座分为1、滚轴支座，被支承的部分可以转动和水平移动，不能竖向移动， 能提供的反力只有竖向反力，用一根竖向支杆表示。2、较支座，被支承的部分可以转动，不能移动，能提供两个反力，用两根相交的支杆表示。3、定向支座，被支承的部分不能转动，但可沿一个方向平行滑动，能提供反力矩和一个反力，用两根平行支杆表示。4、固定支座，被支承的部分完全被固定，能提供三个反力。 5、杆件结构通常分为以下几类：1、梁，梁是一种受弯构件，其轴线通常为直线， 可以是单跨的或多跨的。2、拱，拱的轴线为曲线，其力学特点是在竖向荷载作用下有水平支座反力（推力）3、桁架，是由直杆组成，所有结点都为铰结点。4、刚架，也由直杆组成，其结点通常为刚结点。5、组合结构，是桁架和梁或刚架组合在一起形成的结构，其中含有组合结点。 6、静定结构，如果结构的杆件内力和支座反力可由平衡条件唯一确定。超静定 结构，如果杆件内力和支座反力由平衡条件还不能唯一确定，而必须同时考虑变形条件才能唯一确定。对静定结构进行受力分析时，只需考虑平衡条件，而不需要考虑变形条件。 7、荷载分类，根据荷载作用时间的久暂分为恒载和活载，根据荷载作用的性质， 可以分为静力荷载和动力荷载。静力荷载的数量、方向和位置不随时间变化或变化极为缓慢，不使结构产生显著的加速度，因而惯性力的影响可以忽略。 动力荷载是随时间迅速变化或在短暂时段内突然作用或消失的荷载，使结构产生显著的加速度，因而惯性力的影响不能忽略。结构的自重和其他恒载是静力荷载。 8、几何不变体系，在不考虑材料应变的条件下，体系的位置和形状是不能改变 的，几何可变体系，反之即是 9、自由度等于这个体系运动时可以独立改变的坐标的数目 10、多余约束，如果在一个体系中增加一个约束，而体系的自由度并不因而 减少，则此约束称为多余约束。
长沙理工大学数据结构栈的实现及应用算术表达式求值实验报告
实验报告 年级班号学号姓名 实验名称：栈的实现及其应用：算术表达式的计算实验日期2016年12月2日 计算机科学与技术系 2016年制
一、实验环境 32位操作系统下的Window平台Microsoft Visual C++ 二、实验目的 掌握栈的实现及使用 三、实验内容 1.实现栈的存储结构 2.实现栈的基本操作的有关算法 3.利用栈解决*算术表达式求值问题 四、数据结构与算法思想描述 顺序读取中缀表达式： 1、当遇到数字时，将数字入数字栈 2、当遇到操作符时，与操作符栈栈顶比较： If(当前操作符优先级大于操作符栈栈顶的优先级) If(非”)”操作符) 将当前操作符进操作符栈; Else While(操作符栈栈顶不等于”(“) 取操作符栈栈顶及数字栈的两个数进行运算，并将结果压入数字栈; Else If(非(“操作符) While(操作符栈栈顶不等于”(“) 取操作符栈栈顶及数字栈的两个数进行运算，并将结果压入数字栈; Continue;(直到当前操作符比栈顶操作符优先级大) Else 将当前操作符进操作符栈; 3、While(操作符栈非空) 操作符栈栈顶及数字栈的两个数进行运算，并将结果压入数字栈; 4、在数字栈取最后结果并输出。
五、程序清单 //10*8^2+16.3+5*(5.2*5+3.01)/4-(-10)+0.1000060+4.00416-40 = 666.666666 //100+(-100)-(-10^2) = 100 //(((2016-2017+(((2015-2014)))))) = 0 //-1+(((((((((1^0))))))))+100%10^2 = 0 #include
长沙理工大学
长沙理工大学 计算机与通信工程学院2007年3月15日
《网络系统课程实验》指导书2007 指导老师：罗奕，邓泽林，彭玉旭，吴建华，卢曼莎， 王艳华，徐远方，宋云，晏弼成，付强 1 课程设计目的及基本要求 计算机网络系统课程设计是重要地实践性教学环节。在进行了专业基础课和《网络操作系统》课程教学的基础上，设计或分析一个实际的网络操作系统工程项目，有助于加深对计算机网络结构和操作系统系统软件的认识。本课程设计指导书适用计算机专业及其相近专业的本科学生。学生通过课程设计，可以进一步理解计算机网络理论、操作系统理论知识、通信技术理论、网络硬件设备、网络程序开发等方面的相关知识。并可综合运用这些知识解决一定的实际问题，使学生在所学知识的综合运用能力上以及分析问题、解决问题能力上得到一定的提高。 课程设计的基本要求是： （1）通过使用实际网络操作系统(Unix/Linux)，掌握Unix环境下的系统分析、结构设计、网络的管理和维护、服务器的搭建的方法。 （2）掌握在Unix环境下程序开发、网络安全防护的方法，掌握网络操作系统的分析方法和使用方法。 （3）按要求编写课程设计报告书，能正确阐述设计和实验结果、正确绘制网络拓扑结构图、正确编写程序和书写相关配置文件。 （4）通过课程设计培养学生严谨的科学态度，认真的工作作风和团队协作精神。 （5）在老师的指导下，要求每个学生独立完成课程设计的全部内容。 2 课程设计安排 （1）课程设计时间 2007年第2学期，第19周星期一开始，到20周星期天结束，一共进行2周。 指导教师罗奕，邓泽林，彭玉旭，吴建华，卢曼莎，王艳华，徐远方，宋云，晏弼成，付强 （2）课程设计安排 ●教师下达课程设计任务：任务内容包括题目、主要技术指标和要求、给定条件及 原始数据、所用仪器设备和参考资料及文献等。教师讲授必要的设计思路和设计方法。 ●学生完成预设计：本阶段学生应明确任务，查阅资料及文献（主要自学），掌握 工程设计基本方法，确定设计方案，进行设计分析，完成预设计。 ●实验阶段：经教师审查通过预设计方案后，即可进行项目设计。实验由学生独立 完成，教师定时指导。 ●设计总结阶段：本阶段学生要认真完成课程设计报告书，整理技术资料，应写出 课程设计报告。 ●课程设计答辩与报告提交。 3 课程设计内容 （1）课程设计基本要求
长沙理工大学工程地质实验报告【最新版】
长沙理工大学工程地质实验报告长沙理工大学工程地质试卷 一、名词解释(每小题2分，共12分) (1)工程地质问题: (2)解理: (3)岩石的构造: (4)断层: (5)承压水: (6)地层层序律: 二、填空题(每空0.5分，共12分) (1)外力地质作用主要包括有
(2)条痕是，通常将矿物在刻画后进行观察。 (3)变质岩的结构具有和两大类。 (4)古生代包括有: (5)褶皱的主要要素包括: (6)地下水的运动有: (7)沉积岩的构造主要有: 三、简答题(每小题7分，共28分) (1)何谓流砂?它一般在哪些情况下最容易发生? (2)何谓风化作用?影响风化作用的主要因素有哪些? (3)按照埋藏条件，地下水可以分为哪几种类型? (4)何谓现场原位测试?现场测试的方法主要有哪些?
四、多项选择题(每题2 分，共16分) (1)下列选项中，属于岩石工程地质性质指标的是。 (A)密度; (B)吸水率;(C)弹性模量;(D)渗透系数 (2)河流的地质作用包括。 (A)侵蚀作用; (B)腐蚀作用;(C)搬运作用; (D)沉积作用 (3)若稳定系数K，则斜坡平衡条件将破坏而滑坡。 (A)大于1;(B)大于等于1;(C)小于1;(D)小于等于1 (4)滑坡的防治措施包括。 (A)排水; (B)砌挡土墙;(C)改善滑动面(带)的土石性质; (D)开挖坡脚 (5)我国的地区，岩溶现象分比较普遍。 (A)沿海; (B)西南;(C)华北; (D)中南
(6)河流的搬运作用包括以下形成。 (A)冲刷; (B)浮运;(C)推移;(D)溶运 五、问答题(每小题6分，共12分) (1)要确保建筑物地基稳定和满足建筑物使用要求，地基承载力必须满足哪些条件? (2)何谓岩溶?岩溶作用的发生须具有哪些基本条件? 六、论述题(每小题10分，共20分) (1)试述生物层序律的涵义 (2) 试述工程地质测绘的主要内容和方法要点 长沙理工大学标准答案 一、名词解释(每小题2分，共12分)
MATLAB实验报告
数学与计算科学学院 实验报告 实验项目名称数值运算，符号运算，图形可视化所属课程名称数学软件 实验类型综合 实验日期2013-11-13 班级 学号 姓名 成绩
构成V的列向量； 2. 多项式 多项式的建立：若多的项的全部根构成的向量为X，则以X为根的多项式为poly(X) 多项式的根：roots(P)计算以向量P为系数的多项式的根，包括重根，复根 多项式求值：polyval(P,x)，x可以是一个数也可以是一个矩阵 多项式的四则运算：(1)P1+P2；(2)P1-P2；(3)conv(P1,P2), (4)deconv(P1,P2) 3. 数值微积分 (1) 数值微分：MATLAB中没有数值微分函数，只有前向差分的函数diff DX=diff(X)：计算向量X的前向差分，即DX(i) = X(i+1)-X(i)，0 实验报告 课程实验名称：会计学原理A实验 学生姓名： 学号： 班级：2014 级ACCA班 专业：会计学 指导教师：张帆帆 2016年 1月 一、实验名称：会计学原理实验 二、实验目的： 1、巩固专业知识 通过会计模拟实验，让学生较全面地、具体地接触一次规范化的会计实践活动，使学生对会计核算、会计分析有一个较完整的感性认识。同时，在会计模拟实验中，学生对模拟实验单位所发生的经济活动进行归纳、总结，以加深对已学会计理论知识的理解，从实践的角度去验证理论知识，达到巩固会计专业知识的目的。 2、提高动手能力 会计工作是一项技术性较强的管理活动，由于会计理论知识与实际工作存在某些差异，学生学完了会计理论不等于就能够从事实际的会计工作。会计实验过程通过模拟真实的企业环境，让学生亲自动手操作，深入掌握借贷记账法下填制和审核会计凭证、登记账簿、编制会计报表的基本技能，掌握结账与对账、错账更正等操作技术，提高学生动手能力。这种动手能力也就是培养学生的实践能力，它是一种综合的能力。会计模拟实验是连接会计理论与实际工作的桥梁和纽带，是会计理论通向会计实践的阶梯。 三、实验时间：2016年1月4日至8日 四、实验内容和要求： 1、原始凭证模拟实验（5课时） （1）熟悉经济业务，选择适用的原始凭证。 （2）按填制要求，认真填写原始凭证，包括现金支票、转账支票、增值税发票。 （3）对原始凭证进行全面、认真审核。 （4）对审核后的原始凭证区别不同情况进行处理。 要求：熟悉各种经济业务发生时应填制的原始凭证的种类、格式及内容，并掌握其填制的方法、技能，加深对原始凭证有效性的认识。熟悉审核原始凭证的一般要求及某些特殊规定，掌握审核原始凭证的方法，提高判断、鉴别原始凭证真实性、合法性、合理性的水平，对审核后的原始凭证能区别不同情况进行处理。 2、记账凭证模拟实验（15课时） （1）根据经济业务审核原始凭证，选择适用的收、付、转记账凭证，正确编制收、付、转凭证。 （2）全面审核记账凭证，包括审核记账凭证内容的真实性、合法性和填制手续的完备性和合规性。 （3）了解经济业务的内容及其所使用的会计科目的有关规定，熟悉每一个会计科目的准确用法，以判断业务处理是否正确。 要求：熟悉收、付、转各种记账凭证的格式及适用范围。掌握根据审核无误的原始凭证编制 长沙理工大学电工电子实习 报告 姓名：** 院系：汽车与机械工程学院 班级：汽服 学号：20********* 实习时间：5.22~5.28 实习地点：综合教学楼C508 指导老师：** 1、实习目的： （1）掌握基本测量工具的使用； （2）掌握基本的电子工艺焊接技能。 2、实习时间： 上午9:00—11:30 下午2:00—4:30 3、实验项目： （1）电路名称：电源模块、触摸模块、跑马灯模块、时针模块、光控调音模块、比较器模块。 （2）电路图： 时针模块 （3）电路工作原理： 电源模块:直流稳压电源电路由变压—整流—滤波—稳压输出四部 分组成 ,三端稳压器7805是由输入端、输出端和公共端组成的集成块。其中78为产品系列代号，05为输出电压值。如图一所示：J1处是交流输入，其值大约为9V，其后由四个整流二极管(4007)组成的单相桥式全波整流电路进行整流，再经电容滤波，最后由三端稳压器7805输出+5V直流电压，其中电阻(R1)为限流电阻；发光二极管(D3)为电源指示灯。 触摸模块:电路采用了双D触发器集成块（74ALS74），所以两路触发信号输出。第一路： 按触发器键S2给出一个信号上升沿，电路中设计的J5、J4分别是D触发器的清零和预置信号输入端，高电平有效，J3接D触发器D输入端。试验中将J5\J4的短接卡短接为高电平，使D触发器D端输入信号有效，然后按S2给D触发器一个信号上升沿，将J3的数据锁存，其输出结果有Q 和Q非两种，分别通过发光二极管D9和D20显示出来。同样第二电路有S4为触发键，J8和J7分别是D触发器的清零和预置信号输入端。 上机报告课程名称：EXCEL在财务管理中的应用 学生姓名： 学号： 班级： 专业：会计 指导教师：张勇 实验项目： EXCEL的高级应用 实验目的：掌握EXCEL的公式，函数，数据排序，筛选，分类汇总，模拟运算，规划求解等 实验平台：WINDOWS XP ，EXCEL2003 实验内容和要求：掌握EXCEL的公式，函数（MOD，ROUND，MID，INDEX,MATCH,VLOOKUP,LOOKUP,CHOOSE等主要函数），数据排序，筛选，分类汇总，模拟运算，规划求解等的使用技巧。 实验步骤和结果（空间不够可加页）： 1.公式运用 选中单元格B5，输入公式“=B2—B3—B4”，鼠标拖拽单元格下脚标至G5 2.函数 1）MOD 2）ROUND 3)MID 4)INDEX 5)MATCH 6)VLOOKUP 7)LOOKUP 3.数据排序 ①单击表中任意单元格，单击【数据】惨淡，选择【排序】项，系统弹出【排序】对话框； ②在【排序】对话框中选择主要关键字“部③单击确定。 门”升序，次要关键字“序号”降序； 4.筛选 普通筛选 1)单击表中任一非空单元格； 2)单击【数据】菜单，选择【筛选】中【自动筛选】项。 高级筛选 1）建立条件区域 2）单击表单中任一非空单元格，单击【数据】→【筛选】→【高级筛选】 3）在高级筛选对话框中作如下选择，单击【确定】，得出结果 1)按部门将序排列； 2)单击任一非空单元格，单击【数据】菜单，选择【分类汇总】项； 3)在【分类汇总】对话框中，做如下选择，单击确定； 6.模拟运算 假设某企业向银行贷款50000元，期限为5年，则可使用模拟运算表来测试不同的利率对月还款的影响。 1)设计模拟运算表结构，如下图: 2）选取包括公式和要进行模拟运算单元格区域在内的单元格区域A4:B14，长沙理工大学会计学原理实验报告
长沙理工大学电工电子实习报告
长沙理工大学excel上机实验报告