2020年高考语文复习创新版3.12.1 正确使用常见的修辞手法
2.选择擅长的修辞手法。对于任选一种或几种修辞手法进行写作的试题, 考生一定要选择自己最擅长的修辞手法,而且所选择的修辞手法一定要与所写 文段的特点相结合。如抒情类文段,考生往往可以选择比喻、比拟、排比等修 辞手法,使文段内容生动、形象;说明类文段,考生往往可以选择比喻、排比、 对比、设问、反问等修辞手法,使文段内容清晰、具体。
【解析】仿写句子要从内容和形式两个方面进行考虑,要注意与高中语文教材 中的内容一致。从三个词语中任选一个,运用拟人和反问的修辞手法,内容上要 体现景点或意象的特征,注意暗含的排比句式,据此仿写即可。
【答案】示例一:蜀道,你的突起险峻,你的崔嵬高绝,你的空寂苍凉,不正好活 化了我内心的感慨吗?
示例二:雨巷,你的悠长寂寥,你的哀婉彷徨,你的凄清惆怅,不正好氤氲出 我心中的伤感吗?
示例三:康桥,你的明净艳丽,你的温婉灵动,你的宁静神秘,不正好唤醒了 我生命的觉悟吗?
C.曾经,一个电饭煲居然成了“中国制造”的软肋。而今,通过创新补齐质量 短板,国货当自强,“中国制造”正努力成为世界精品的代名词。 D.从“扫一扫”支付到“刷脸”买单,从共享单车到共享汽车,让外国人羡慕 的新业态在大城小镇风起云涌,延展着人们的想象空间。
【解析】选D。A.把“阔步挺进”这一人的动作赋予“中国经济”,拟人。B.把 “吃了多年苦头”“尝到了甜头”这一人的感受赋予“钢铁企业”,拟人。C. 把“当自强”这一人的精神状态赋予“国货”,拟人。D.“风起云涌”用的是 比喻的手法,像风起,像云涌,表现出让外国人羡慕的新业态发展的迅速状态。
3.归纳和总结如何巧妙地使用修辞手法。如使用比喻的修辞手法时,考生 要善于抓住本体与喻体之间的相似之处,相似之处可以是显性的,也可以是隐 性的,关键是要用合适的语言来揭示两者之间的相似之处;运用拟人的修辞手 法时,考生可以从人的语言、动作、神态、心理、情感等方面去细致描写所拟 的对象,关键是要将所拟的对象写活;运用排比的修辞手法时,考生可以从句式 方面入手,多层次、多角度地描写对象,关键是要写出气势,使语段铿锵有力。
【即学即练】
2.仿照下面的示例,自选话题,另写两句话。要求使用拟人的修辞手法,句式与
示例相同。(6分)
世纪金榜导学号
示例:梅花在冰天雪地的季节吐蕊,意在教导我们:学会坚韧。昙花于万籁俱寂
的深夜绽放,意在提醒我们:不要张扬。
答:_____________________________________________________________
专题十二 选用、仿用、变换句式(含修辞) 第1讲 正确使用常见的修辞手法
题型一 客观题 “正确使用常见的修辞手法”以客观题的形式考查时,考生要注意以下几 个方面: 1.落实概念,知晓作用。考生需要明确《考试大纲》中列举的九种常见的 修辞手法是什么,每一种修辞手法突出的标志是什么,特别是容易混淆的修辞 手法之间的区别是什么。比如借喻和借代都不会出现本体等,但借喻一般可补 充出本体,而借代直接用借体代替本体,并没有可以补充出的对象。暗喻一般 用“是”“为”“变成”“等于”等词连接,有时不用喻词。
题型二 主观题 “正确使用常见的修辞手法”以主观题的形式来考查时,往往会与仿用句 式、语言表达得体、语言表达连贯、图文转换等考点相结合,综合考查考生语 言文字运用的能力。在备考中,考生应重点关注以下几个方面: 1.确定隐含的修辞手法。考生在做仿写句式题时,一定要分析给出的句子 是否使用了修辞手法,使用了哪种修辞手法。
3.高中语文教材中的许多文化景点或文学意象,常常会引发我们的情思。请从 下列词语中选择一个作为开头,仿照例句写一句话。 要求:①体现景点或意象特征;②句式一致,运用拟人和反问的修辞手法。(3分) 蜀道 雨巷 康桥 例句:赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅礴,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中 的豪情吗? 答:_____________________________________________________________ _______________________________________________________________
_______________________________________________________________
【解析】解答此题应注意:句式上,应采用……在(于)……,意在……我们:…… 的格式;内容上,应运用拟人的修辞手法,用词要贴切;所选对象要有关联,如示 例中的梅花、昙花都属植物;把握前后分句的关系,前一句是设置对象所处的环 境,后一句是在这种环境中体现出的某种精神。 答案(示例):山泉在崎岖险峻的石缝间歌唱,意在教导我们:学会快乐。小草在 坚硬顽固的石头下发芽,意在提醒我们:不要放弃。
2.结合语境,确认手法。在考查修辞手法时,命题人往往为每一个选项创 设一个特定的语境,考生需要结合具体语境,弄清这句话到底说了什么,进而确 认这句话使用了哪种修辞手法。
3.多读多想,培养语感。该考点考查的形式是灵活多变的,所以考生不仅 要掌握相关的基础知识,还要多读多想,培养语感。
【即学即练】 1.下列句子中,没有使推进供给侧结构性改革,中国经济正朝着质量 更好、效率更高、动力更强的发展方向阔步挺进。 B.“钢铁企业职工的精气神又回来了!”随着供求关系改善,今年钢铁行业价 格恢复上涨,吃了多年苦头的钢铁企业终于尝到了甜头。
高考语文复习之正确使用常见的修辞手法
正确使用常见的修辞手法对高考语文《考试大纲》规定考查9种修辞手法，要求考生在准确辨识常见修辞手法的基础上，能够根据语意和语境的要求运用修辞手法进行表达;能够对作品中修辞手法运用的表达效果作出分析和鉴赏。
修辞手法的运用是语文考试中变化最大的考点之一。
近年来该考点的考查内容和方式包括：在语言运用题中，根据需要（仿写、扩写、拟对联等）运用修辞手法来表达;在诗歌题中，结合诗句内容分析修辞手法的作用及其表达效果;在现代文阅读题中，结合文章内容分析修辞手法在具体语境中的表达效果;在作文中，要求善用修辞手法，提升作文的趣味性和语言表达的艺术性。
从近年来的命题形势看，高考较注重对考生能力、表述、综合运用及分析的考查。
1.熟悉9种常用修辞手法的特点、作用及表达效果。
2.不断锤炼联想、想象等思维能力。
近年对修辞手法的考查，既考查语言运用能力，也考查思维能力，有些考生写不出恰当的比喻句，不是不懂比喻手法，而是思维能力欠佳。
3.具备认真审题、分析语境、捕捉有效信息的能力。
有些修辞要求暗含在具体的语境中，如果考生捕捉不准，拟写的句子或者对修辞手法的分析就会出现错漏。
而某种修辞手法的表达效果往往是和上下文甚至全文的主旨紧密相连的，修辞句往往是上下文文意的延伸或含蓄的表达，所以，分析修辞手法的运用效果必须结合上下文文意。
回答关于修辞手法的题目，考生要注意规避以下答题误区：1.对常见的易混淆的修辞手法辨析不清，因而在文学作品鉴赏中对修辞手法的判断不准，在拟写句子或者分析修辞手法的运用时不准确，不明晰。
2.审题不清，对题目隐含的信息分析不深入，忽略了题目中隐含的对修辞手法的考查。
3.找不到做题的切入点，找不准修辞手法的考查点。
4.答题不规范，步骤不明晰。
只有对写作手法的判断，没有关于作用、效果的阐述;或拟写的句子不伦不类，缺乏感情色彩，缺乏美感。
【考题连线】（2020·全国新高考卷Ⅰ）阅读下面的文字，回答问题。
我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如水。
2020高考语文一轮复习11 正确运用常见的修辞手法全套解析课件删减版文库素材
1.《考试说明》规定了哪些常见的修辞手法？
常见修辞手法有八种：比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、设问、反问。本考点重在考查这八种修辞 手法的运用能力。
2.根据上下文，完成比喻句。
世界涂了一层白银 打翻了五味瓶 梦幻 深不见底的黑洞 摇钱树
3.把下列所给的素材用比拟的修辞手法表达出来。
7月28日，官煤勾结的血盆大 口在河南平顶山一次就吞噬 了40名矿工的生命。
从命题角度看，本能力点的试题主要有单一角度型和复合 型两种。单一角度型试题是指在试卷中单独设一小题对修辞格 运用方面的能力进行考查的试题。复合型试题是指在试卷中不 但单独考查修辞知识及其运用的能力，还与其他文字表述的能 力结合在一起进行考查。
从试题取材看，能够作为修辞题题料的，主要是那些描写、 叙述或抒情方面的语段，比喻论证性的语段也可以作为修辞题 的题料，说明性的语段一般不进入修辞性试题。
示例一：思念像一株刚萌发的幼苗，对外界探头探脑。思念 像一株小树，亭亭玉立的，长着，伸展着。思念像一棵枝丫横生 的老槐，狂舞着，张扬着，深深地扎在我的心中。
示例二：思念像春天的雨丝，柔柔的，亲着，吻着。思念像夏 天的蝉声，充斥于整个天地，缠着绕着，想逃也逃不脱。思念像永 远的秋季, 任黄叶挥洒，任秋雨缠绵，任那浸透古人心神的浓郁韵 味熏染。
” 在这一年里，上帝满足了农夫所有的要求。导师笑着说：“为了和谐嘛!”弟子随即拿起拨通了导师家里的，嘱咐导师家里的保姆：“导师不在没有打鼾声，你一定要关照好师母的
休息!”保姆笑着说：“放心吧!师母这才真正睡得香啦!” 弟子悟出其道：宽容谅解!
在一个阳光明媚，晴空万里的早上，晶莹的小露珠在小草上直向小兔点头，小兔背着书包唱着歌上学去，它蹦蹦跳跳地来到小河边。我等他醒过来后，仔细一看，原来是喝醉了。 企业培训系统 /
高考语文解题指导：正确使用常见的修辞手法(讲解含答案)
高考语文解题指导：正确使用常见的修辞手法（讲解含答案）正确使用常见的修辞手法“仿用、变换句式和修辞”是考纲要求的考点，但全国卷近几年未做单独考查。
为了做到有备无患，本书对本考点也做到了精讲精练，达到备考无盲区的复习目标。
常考修辞手法辨识及运用“正确使用常见的修辞手法”是《考试说明》中明确规定的考点。
修辞不但在“语言文字应用”中隐性考查，而且在阅读和写作中隐性考查，“修辞”是学好语文的基本素养之一，有必要对修辞进行专门研究，为同学们上这一课。
修辞的类型较多，分为常用的和非常用的，根据考查情况，下面只介绍九种常用的修辞手法。
一、9种修辞手法明鉴(一)比喻比喻是用另一本质不同而又有相似之处的事物作比方的一种修辞方式。
1．特点比喻有三个基本要素：本体——被比喻物，喻体——比喻物，比喻词——联系本体和喻体的词语。
但是有些比喻句中三者并不同时出现。
构成比喻的基础是：本体和喻体两个事物存在着相似之处，但一般说来，本体和喻体又须是本质上完全不同的两个事物。
2．分类可按内容分，也可按形式分，种类繁多，现举常用的几例。
(1)明喻明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一样”等比喻词连接本体和喻体的比喻，是较明显的打比方，其连接本体喻体的比喻词就明确表示了两者的相似关系。
例如：骄傲像隔年的草根，冬天刚过去，就钻出一丝丝的嫩芽。
(2)暗喻暗喻是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系。
喻词常由“是”“就是”“成了”“成为”“变成”等表判断的词语来充当。
暗喻又叫隐喻。
例如：生活是海洋。
(3)借喻借喻是本体和比喻词都不出现，直接由喻体来代替本体的比喻。
较之明喻和暗喻，借喻形式最为简短，喻体和本体的关系最为密切，因为本体不出现，借喻也是最隐蔽的比喻。
所以它的使用常借助于一定的语言环境，才使人易于理解。
例如：最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉。
一旦把它们消灭干净，鲜红的太阳照遍全球！“毒蛇猛兽”借喻那些压迫和剥削劳动人民的反动统治阶级，具体形象，爱憎分明。
备战2020年高考语文 考点一遍过 考点16 正确运用常见的修辞手法(含解析)
考点16 正确运用常见的修辞手法新课标《考试大纲》中对“正确运用常见的修辞手法”的表述包含两点重要的信息：一是命题的范围-—“常见”，《考试大纲》明确指出了比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问为常见的修辞手法;二是考查规律——“正确运用”，表明高考试题不直接考查名词术语(各修辞手法的概念)，而是结合具体的语言环境进行考查,即要求考生对修辞手法进行判断、理解和正确运用。
从近年的高考试卷来看，该考点的命题主要有以下五个特点：一是从题型来看，多为主观表述题；二是从考查角度来看，主要包括准确判断修辞类型、正确理解修辞手法的作用和恰当运用修辞手法等；三是从命题方式来看,该考点一般不会单独设题，而是经常与语言文字运用的其他考点（如仿用、变换句式,语言表达准确、鲜明、生动等）结合在一起进行考查;四是从取材来看，主要选择那些描写、记叙或抒情性语段;五是从考查目的来看，注重考查考生的语言综合运用能力。
1．下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的一项是（) A．知否，知否？应是绿肥红瘦。
B．无丝竹之乱耳，案牍之劳形。
C．雕阑玉砌今犹在，只是朱颜改。
D．明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户.【答案】D【解析】本题主要考查正确使用常见的修辞手法的能力.解答此类试题，常见修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
本题需要结合诗句内容理解分析。
A项，“绿"与“红"分别代指叶与花，借代。
B项，“丝竹”代指乐器,“案牍”代指公务，借代.C项，“雕阑玉砌”代指宫殿,借代。
D项，结合“不谙离别苦”分析，为拟人.故选D.2．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是（)A．伏击某一运动中之敌，打早了，暴露了自己，也让敌人有了防备；打迟了,敌人已集中驻止，伏击变为啃硬骨头。
B．马云说，让阿里巴巴坚持18年的是阿里的理想主义,一个公司如果失去了理想，天天思考的就是赚钱，那就变成了一部赚钱的机器。
江苏专用2020届高考语文一轮复习专题三正确运用常见的修辞手法和选用仿用变换句式教师用书PDF含解析
选择题
表达应用
选择题
表达应用
选择题
表达应用
占比 ２％
/
难度
素养要求
①语言建构与运用 易
②结合 语 境 辨 析、 比 较、
运用修辞的能力
易
③增进 对 祖 国 语 言 文 字
的美感体验
④以语 言 材 料 为 媒 介 拓 易
展文化视野
考频 ３ 题/３ 套
/
命题规律与趋势
０１ 考查内容 １.正确运用常见的修辞手法 ２.选用、仿用、变换句式
清单一 常见的修辞手法
准确辨认« 考试说明» 中规定的比喻、比拟、借代、夸张、对 偶、排比、反复七种修辞手法ꎮ
１.比喻 比喻就是“ 打比方”ꎮ 即抓住两种不同性质的事物的相似 点ꎬ用一事物来喻另一事物ꎮ 比喻一般由本体(被比喻的事物)、 喻体(作比喻的事物) 和比喻词( 比喻关系的标志) 构成ꎮ 构成 比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物ꎬ但甲乙之间必须有 相似点ꎬ否则比喻不能成立ꎮ 比喻的作用主要是:化平淡为生 动ꎬ化深奥为浅显ꎬ化抽象为具体ꎮ 种类 ①ห้องสมุดไป่ตู้喻ꎮ 典型 形 式: 甲 像 乙ꎮ 本 体、 喻 体 都 出 现ꎬ 中 间 用 “像、似、仿佛、犹如” 等比喻词联结ꎮ 例如:收获的庄稼堆成垛ꎬ 像稳稳矗立着的小山ꎮ ②暗喻ꎮ 典型形式:甲是乙ꎮ 本体、喻体都出现ꎬ中间没有 比喻词ꎬ常用“ 是” “ 成了” “ 变成” 等词联结ꎮ 例如:马克思主义 和中国革命的关系ꎬ就是箭和靶的关系ꎮ ③借喻ꎮ 典型形式:甲代乙ꎮ 不出现本体ꎬ直接叙述喻体ꎮ 但它不同于借代ꎬ借代取两事物的相关点ꎬ借喻取两事物的相似 点ꎮ 例如:放下包袱ꎬ开动机器ꎮ ④博喻ꎮ 连用几个比喻从不同角度ꎬ运用不同的相似点对 同一本体进行比喻ꎮ 例如:层层的叶子中间ꎬ零星地点缀着些白 花ꎬ有袅娜地开着的ꎬ有羞涩地打着朵儿的ꎻ正如一粒粒的明珠ꎬ 又如碧天里的星星ꎬ又如刚出浴的美人ꎮ 下列几种情况ꎬ虽有“ 像” “ 仿佛” 等词ꎬ但不是比喻句ꎮ ①同类事物比较:她的性格很像母亲ꎮ ②表示猜度:这天黑沉沉的ꎬ好像要下雨了ꎮ ③表示想象:闭了眼ꎬ树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿ꎮ ④表示列举:社会主义的中国ꎬ在党的阳光照耀下ꎬ涌现出 许多英雄人物ꎬ像雷锋、焦裕禄等ꎮ ２.比拟 把物当作人来写ꎬ或把人当作物来写ꎬ或把此物当作彼物来 写ꎮ 其形 式 特 点 是: 事 物 “ 人 化”ꎬ 或 人 “ 物 化”ꎬ 或 甲 物 “ 乙 物化” ꎮ ( １) 种类 ①拟人:把物 当 人 来 描 写ꎬ 赋 予 物 以 人 的 情 感、 意 志、 动 作 等ꎬ让无生命的事物好像有生命一样能活动ꎬ让有生命的动物好 像人一样有思维和情感ꎮ 例如:下面溪水大概是涸了ꎬ看着有无 数用为筑桥剩下的大而笨的白色石块ꎬ懒懒散散睡了一溪沟ꎮ ( 沈从文« 遥夜» ) ②拟物:把人当物来描写ꎬ或把此事物( 甲事物) 当彼事物 (乙事物)来描写ꎮ 例如:我到了自家的房外ꎬ我的母亲早已迎着 出来了ꎬ接着便飞出了八岁的侄儿宏儿ꎮ ( 鲁迅« 故乡» ) ( ２) 运用比拟应注意的问题 ①必须符合人物的思想感情ꎬ符合所描写的环境氛围ꎮ 如: “秋雨跳着欢乐的舞ꎬ一下就是几天ꎬ真闷死人ꎮ” 秋雨连绵ꎬ使人 烦闷ꎬ这里却赋予“ 秋雨” 欢快的动作和情感ꎬ与人物的心情相悖ꎮ ②用以比拟的本体与拟体( 人和物) 应有相似点或相近点ꎬ 使比拟生动自然ꎬ收到良好的效果ꎮ 如:“ 空中稀疏的星星眨着 眼ꎬ发出低低的私语ꎬ相互打着招呼:‘ 再 见!’ ” 说 它 们 互 相 说 “ 再见” ꎬ显然不符合星星的特征ꎮ ③比拟不当 常 常 表 现 为 用 来 比 拟 的 人 和 物 之 间 没 有 相 似 点ꎬ或者不符合人的思想感情和描绘的环境氛围ꎮ
2020届高考正确使用修辞手法
描述。
例②：哈吧狗跑过
来了——这是借喻
2.比喻的词往往就是名词。比 例③：高铁杆哼哼
拟的词往往是修饰用的动词或 叽叽的啃着日本人扔
者形容词。
下的骨头，边啃边朝
着老百姓狂吠——这
就是比拟。
指出下列语句使用的修辞手法：
1、心安茅屋稳，性定菜根香。 2、老鼠过街，人人喊打。 3、看见那宽厚肥大的荷叶下面， 有一个人的脸，下半截身子像长 在水里一样。
正确运用常见的修 辞方法
学习目标
• 1、熟悉9种修辞手法的典型 特征
• 2、明确比喻、比拟、借代区 别联系
常考的修辞方法有: 比喻、比拟、借代、夸张、 对偶、排比、反复、反问、设问。
自学，明确： 比喻、借代、比拟的主要特征
比喻句与非比喻句辨别
1.甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点
自读、明确： 夸张、对偶、排比、反复、
反问、设问六种修辞手法的主 要特征
阅读下面这首清诗，回答问题。 出关① 徐兰
凭山俯海古边州，旆②影风翻见戍楼。 马后桃花马前雪，出关争得不回头？ 【注】 ①关：指居庸关。②旆(pèi)：旌旗。 “马后桃花马前雪”一句运用了什么修辞手法？ 请作简要分析。
答案：运用了借代的修辞手法。“桃花” 与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清 冷生活，在诗中具有象征意义，蕴含了思 乡的情感。
阅读下面的曲词，回答问题。 折桂令 问秦淮 孔尚任
问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断 魂消。当年粉黛，何处笙箫？罢灯船端阳不闹，收 酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些 蝶飞，新红叶无个人瞧。 “当年粉黛，何处笙箫？”用了什么修辞手法？请 简要分析。
借代、反问。用“粉黛”代当年的歌女，这是用 特征代人。用“笙箫”代音乐，这是用乐器代音乐， 使语句整齐，内涵丰富。同时运用了反问的语气， 起到了强调的作用。表达了昔盛今衰引发的冷寂落 寞之情。
2020年高考语文必背知识点专题：正确运用常见的修辞手法(一)
高考必背口袋书专题：正确运用常见的修辞手法（一）清单一常见的9种修辞手法1.比喻(1)比喻的特点比喻就是“打比方”,即抓住两种不同性质的事物的相似点,用甲事物喻乙事物。
比喻一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。
构成比喻的关键:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点。
(2)比喻的种类①明喻。
典型形式是:甲像乙。
本体喻体都出现,中间用比喻词“像”“似”“仿佛”“犹如”等相联结。
如:收获的庄稼堆成垛,像稳稳矗立的小山。
②暗喻。
典型形式是:甲是乙。
本体喻体都出现,中间没有比喻词,常用“是”“成了”“变成”等联结。
如:广场上是雪白的花圈的海洋,纪念碑已堆成雪白的山冈。
③借喻。
典型形式是:甲代乙。
不出现本体,直接叙述喻体。
但它不同于借代,借代取两事物的相关点,借喻取两事物的相似点。
如:“闭着眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”,粗枝大叶,夸夸其谈,满足于一知半解,这种极坏的作风……还在我们党内许多同志中继续存在着。
④博喻。
连用几个喻体从不同角度反复设喻去说明同一个本体。
如:瞧,那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女,是红蝴蝶,是绿鹦鹉,还是蓝孔雀?(3)比喻的作用主要是或化平淡为生动,或化深奥为浅显,或化抽象为具体,或化冗长为简洁。
(4)使用比喻应注意的问题①要准确贴切。
一方面是指本体与喻体之间确有共同点——或者某方面的外部特征、形态类似,或者某一内部特征相仿;另一方面是指本体与喻体之间的情味、色彩必须协调。
违背了以上的原则,就是不恰当的比喻。
如:出现在我面前的,是一位娇小的姑娘,胖乎乎的、圆圆的脸庞,一头秀发瀑布似的向后梳着。
听说要采访她,涨得满脸通红。
②要合理创新。
那些招之即来的比喻,往往也是最缺乏光彩的。
只有那些生动贴切、想象新奇、发人所未发、给人以联想的比喻,才是成功的、有表现力的。
如:工人们背后议论:“新来的赵厂长,这人——不赖!”王栓说:“敢情是!这人心里没假。
2024届高考语文复习：正确使用常见的修辞手法+课件
掌握九种常用修辞手法
一、比喻：打比方
1.概念：比喻是两种不同性质的事物，彼此有相似点，使用一种事物 来比方另一种事物的一种修辞手法。
2.结构：一般由三部分组成,即本体(被比喻的事物)、喻体(比喻成的事 物)和比喻词(表比喻关系的标志性词语) 3.特点： （1） 本体和喻体必须是两种不同类型的事物，否则不能构成比喻； （2）本体和喻体之间必须有相似点。
(2)这天黑沉沉的,好像要下雨了。 ——表猜度
(3)每当看到这条红领巾,我就仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
——表想象 (4) 在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。
——表举例
5、比喻的几种特殊形式 （1）本体同喻体并列：弯弯的月儿小小的船。 （2）本体同喻体同位：千声万声呼唤你，母亲延安就在这 里。 （3）本体修饰喻体：这里是花的海洋。 （4）喻体注释本体：书籍——人类的朋友。 （5）通感：微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺 茫的歌声似的。（注：不是所有通感都会采用比喻的形式）
2022年上学期 制作 20
题型二 语言文字运用题之主观题——修辞运用和赏析（明考型) 例2：[2022·新高考Ⅰ卷]文中画横线的句子使用了设问和排比的修 辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） 例3：[2022·新高考Ⅱ卷]文中画波浪线的部分除了比拟以外还使用 了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。（5分） 例4：[2021·新高考Ⅰ卷]文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法， 请简要分析其构成和表达效果。(5分) 例5：[2021·甲卷]文中画波浪线处使用了拟人的修辞手法，请简要 分析其表达效果。(5分) 例6：[2020·新高考Ⅰ卷]比喻具有相似性，请据此对文中画横线的 句子所用比喻进行简要分析。(4分) 例7：[2020·新高考Ⅱ卷]比喻具有相似性，请据此对文中画横线的 句子所用比喻进行简要分析。（5分）
2020届高考语文总复习 第1章 第8节 正确运用常用的修辞方法精品课件 精品
4.夸张
• 高考总复习·语文
（1
为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的着意扩大或
（2）夸张的种类 ① ②缩小夸张。例如：一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光
③超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的
（2）对偶的种类 ①依内容分可分为正对、反对、串对。正对：上下句意思相似、 相近、相补、相衬。例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。 反对：上下句意思相反、相对。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为 孺子牛。串对：又称“流水对”。上下句意思具有承接、递进、因果 假设、条件等关系。例如：不因鹏翼展，哪得鸟途通。 ②依形式分可分为工对、宽对。所谓工对，就是字数、词性、结构 平仄、用字等严格按对仗要求；所谓宽对，就是基本符合对仗
（3 夸张不是浮夸，而是故意的、合理的夸大，不能失去生活的基 础和根据；夸张不能和事实距离过近，否则会分不清是在说事实还 是在夸张；夸张要注意文体特征，如科技说明文、说理性文章就很
• 高考总复习·语文
5. （1 对偶就是“对对子”，也称“对仗”。它必须是一对字数相等、 词性 相对、结构相同、意义相关的短语或句子。两句间的关系有承接、
• 高考总复习·语文
②暗喻。典型形式是：甲是乙。本体喻体都出现，中间没有比 喻词，常用“是”、“成了”、“变成”等联结。例如：更多的时
③借喻。典型形式是：甲代乙。不出现本体，直接叙述喻体。
④博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一 本体进行比喻。例如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有 袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧 天里的星星，又如刚出浴的美人。（“明珠”、“星星”“刚出浴 的美人”分别从色彩、光华、感受等角度，抓住光亮、隐约闪烁、
高考语文复习：正确运用常见修辞手法ppt课件
走把你，跟有病似的。
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阳光下盛开的百合花就是您的笑容。
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两只小虫都淹没在老松树下黄色的泪珠。 √
江上的轮船像一叶叶扁舟。
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像我这样的天才，学考考A轻而易举。
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他好像一眼看出我是个美女。
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猎人微笑着说：“在这森林里，你不能像个猎人，得像
个主人。”
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XUANZENYIXIA
(2)表达效果：形式上，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达 效果；内容上，……，突出了……。
如果排比句子中有相同的语句，要将相同的语句写出来，把其他的词性或者结构相 同的成分一一列举出来，再写以上内容。
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JIANDAYIXIA
文中画横线的句子使用了设问和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效 果。
C．落在路旁的一些红色的花瓣，向我透露着这个园子 里的风光。（拟人）
D．我听到绿叶丛中紫罗兰的嗫嚅，芳草里铃兰的耳语， 流泉边迎春花的低笑。（对偶）
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XUANZENYIXIA
《红梅赞》来自歌剧《江姐》，而歌剧《江姐》来自小说《红岩》，《红岩》来 自罗广斌、杨益言亲身经历的历史。他们用泣血之笔，写下革命先烈在渣滓洞、白公 馆与敌人残酷斗争的事迹。这里面蕴含着《红梅赞》的魂。老一辈听众能从歌中回忆 血与火的峥嵘岁月；青年一代则能通过这首歌，汲取接续前行的精神力量。
③引起读者丰富的想象和联想，引发强烈的共鸣，增 强表达效果。
④增强语言力量/哲理性等。
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XUANZENYIXIA
1.下列各项中，和画线的句子使用的修辞手法相同的 一项是( ) C
整个大礼堂挤得连根针都插不下。