第3课——肚子里的故事(内含教学视频)岭南版小学美术3年级上
统编版三年级语文上册《在牛肚子里旅行》(2课时)教学设计及课后反思
3.小结：作者通过生动的语言描写让我们看到了一个勇敢、坚定、临危不惧、知识丰富的青头。因为他的坚持、鼓励，给了红头力量，最后转危为安。文中的点滴描写都流露羁縻出这份友谊的伟大和可贵。
4．分角色朗读课文。（分两大组：青头和红头 对话 朗读）
文章渗透的科学知识，将一个有关动物生理学上的知识讲得有声有色，通俗易懂。课程改革的主阵地是课堂，课堂上发散性思维的训练还应把握发散性思维训练的度。要根据语言文字材料的具体情况而定，适时地发散，适时地集中，才能充分掌握语言文字的内涵。
文中有关红头在牛肚子里旅行的过程，为学生提供了很好的想象和表达的机会。因此，在课堂上引导学生仔细品读相关语句，想象自己就是红头，在想象中朗读，在朗读中体验着红头的情感，为学生搭建倾诉的平台，学生在角色互换中更深刻地感受了红头的危险遭遇，也训练了学生的表达能力。在了解了红头的遭遇后，我让学生仔细品读描写青头的句子，并谈谈自己的感受，在交流过程中，进一步引导学生抓住重点词、句，深入体会文字传达的情感。在深入理解的基础上，进行多种情势地朗读，在朗读中感悟，在朗读中体验。
2.请一个小组代表上来标，讲授一下。
3.通过红头的旅行，同学们理解反刍的意思。
四、评析词句，体会情感（指点朗读）
1.文章一开始说红头和青头是一对非常要好的朋友。而在这次惊险的旅途中，红头也是离不开好朋友青头的鼓励。接下来，请你默读课文7-19自然段，用“——”画出红头遇到困难时说的话，用“~~~~~”画出青头鼓励红头时说的话。现在开始。
二、整体认知，预习检测
小组合作，朗读全文。
在这篇故事中，我们还认识了几个多音字朋友，让我们再跟他们打打招呼吧。请大家把预习单拿出来。
大班美术妈妈肚子里的我教案
大班美术妈妈肚子里的我教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级下美术教学设计—肚子里的故事-岭南版
三年级下美术教学设计—肚子里的故事-岭南版教学目标1. 让学生了解肚子里的故事，并能够用绘画的形式表达出来。
2. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的观察力和想象力。
3. 通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
教学内容1. 肚子里的故事：介绍肚子里的故事的基本内容，包括故事的背景、人物、情节等。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩、构图等绘画技巧，将肚子里的故事表达出来。
3. 小组合作：引导学生进行小组合作，共同完成一幅肚子里的故事的画作。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解肚子里的故事，并能够用绘画的形式表达出来。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧，将肚子里的故事表达出来。
教具与学具准备1. 教具：PPT、肚子里的故事的相关图片、绘画工具等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示肚子里的故事的相关图片，引导学生进入主题。
2. 讲解：讲解肚子里的故事的基本内容，包括故事的背景、人物、情节等。
3. 示范：示范如何运用绘画技巧，将肚子里的故事表达出来。
4. 实践：学生进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 小组合作：引导学生进行小组合作，共同完成一幅肚子里的故事的画作。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。
板书设计1. 肚子里的故事2. 副三年级下美术教学设计3. 内容：肚子里的故事的基本内容、绘画技巧、小组合作等。
作业设计1. 让学生回家后，根据课堂上学到的绘画技巧，自己创作一幅肚子里的故事的画作。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力，加入自己的元素，使画作更加丰富和有趣。
课后反思1. 教师应反思教学过程中的不足之处，如讲解是否清晰、示范是否到位等，以便在今后的教学中进行改进。
2. 教师应关注学生的学习情况，了解他们对肚子里的故事的理解程度，以及对绘画技巧的掌握情况，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，发挥自己的想象力和创造力，提高他们的学习兴趣和热情。
三年级上册美术教案及课后反思-2.3 肚子里的故事丨岭南版
【肚子里的故事】教学设计教材分析本节课设置了“肚子里的故事”这个富有趣味性和想象性的学习情镜，从教材所呈现的景象，使我们认识到“肚子里的故事”课程中探究、描述和表现的主要是动物肚子里的内部情景。
描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。
教学准备1、教具：多媒体PPT课件、毛绒布偶、礼物、教师示范样板、板书动物卡纸纸样、学生优秀作业范例。
2、学具：黑色油性笔、水彩笔等作图工具、8开素描纸。
3、教学方法：情感体验方法（以摸摸毛绒布偶肚子里面有什么进行游戏导入。
）记忆导入方法（教学时，让学生回想童话故事《木偶奇遇记》里面的环节。
）多元联想方法（以欣赏观察比较，结合生活经验，运用夸张变形与组合装饰的手法进行画面表达。
）本课教学内容分为三个部分，第一部分是发生在什么动物肚子里的事情；第二部分是在肚子里面发生有什么有趣的故事；第三部分是使用夸张手法、构图饱满、色彩丰富的完成作品。
教学设计（一）教学目标：1、知识与技能：能运用点、线、色的表现手法，想象描绘动物肚子里生动有趣的故事。
2、过程与方法：能根据事物内在本质和结构进行“变形”与“组合”故事的想象。
3、情感：进一步感受美术与生活的关系，体会设计故事的乐趣。
能从诚实、善良、正面的角度来评书故事。
（二）教学重点和难点：教学重点：能描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。
教学难点：能运用（动物、故事情节、构图方式）来对动物进行巧妙、大胆、夸张的手法进行故事设计。
教学过程一、课前导入导入语：同学们，今天老师带了一位可爱的客人来到我们班上，想不想知道是谁呢？（活动一）出示小黄人，提出问题。
师：有没有同学发现小黄人的肚子有什么不一样？你们想上来摸一摸吗？（活动二）师：大家看到了我们在小黄人肚子里面都会出现了这么多奇妙的东西，想不想也去其他动物的肚子里面看看呢？师：那么请打开我们的课本学习我们今天新的课程出示课题：肚子里的故事（板书课题）二、讲新课（一）动物的选择（出示课件）师:同学们最喜欢什么动物呢？师：除了同学们说的，冯老师还准备了其他动物，想不想看一下呢？（如长颈鹿、小熊、大象等）（二）故事设计：师：欣赏完了上面那么多可爱的动物，今天冯老师还特意邀请了两位小动物过来，来，看看我们第一位是谁?(青蛙)第二位呢？(小熊)，l 来看看他们肚子里都发生了哪些有趣的故事？师:咦？肚子里面怎么没有东西呢？那谁来帮帮冯老师，把下面的故事主角放进我们动物的肚子里面。
三年级 美术 .肚子里的故事 课件 (13)
课后延伸
课后探索
用剪纸、剪贴等方法，表 现动物肚子里的故事
1、小木偶皮诺曹在大鲸鱼的肚子里 遇到了什么？ 2、发挥想象，说一说小木偶皮诺曹 在大鲸鱼的肚子里还可能发现什么？
新知导入
除了小木偶 的爸爸,还可 能发现桌子、 箱子、木桶、 灯火等日常 生活用品。
新知导入
1、如果把孙悟空和铁扇公主全部画出来，谁应该画得更大？ 2、如果把大鲸鱼和小木偶皮诺曹全部画出来，谁应该画得更大？
讲故事
创意有趣故事
想在谁的肚子里的故事创作故事？
跟同学交流一下，你在动物的肚子里会发生 什么有趣的故事？
新知讲解
学一学
不一定画鱼哦
实践练习
探讨绘画方法 （1）想像确定故事内容； （2）勾画肚子； （3）创作故事情节； （4）整理画面； （5）上色。
儿童优秀作品欣赏
实践练习
练一练
画出你喜欢的动物和肚子里的故事
岭南版小学美术三年级
高州市高文小学 刘宜志
同学们在上课之前，我 们先来看一个短片。告ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 老师短片里讲的是什么故 事呢？
新知导入
三借芭蕉扇
视频中孙悟空 变成小飞虫,飞 落在铁扇公主 的茶杯里,最后 到了哪里?
新知导入
孙悟空在铁扇公主肚子里打滚
新知导入
你还知道那些故事呢？
新知导入 让我们回到书本回答问题！
岭南新版小学美术三年级上册教案全册(K12教育文档)
岭南新版小学美术三年级上册教案全册(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（岭南新版小学美术三年级上册教案全册(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为岭南新版小学美术三年级上册教案全册(word版可编辑修改)的全部内容。
三年级（美术五册）教案（岭南美术出版社）教学计划一、全册教学要求：1、重点：形、色、责感、对比与和谐对称与均衡的组合设计、装饰与欣赏。
2、侧重探索美术与身边事物相连系的活动能力（创作、表演、展示、发展)。
二、教学课时安排：1、绘画（15）课时2、欣赏(2）课时3、设计（4）课时4、校本课程（4）课时三、教学方法：1、做到丰富多样、灵活有趋趣。
2、要贯彻启发式原则，采用多种教学形式，充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，使他们生动活波地学习、大胆地进行创新和发展个性，教师加强示范,充分利用课件和多媒体等教学手段进行直观教学。
第1课各式各样的民居一、教学目的：1、知识与技能：认识民居的多样性，初步了解造成民居多样性的地理和人文环境因素。
了解表现民居的艺术词汇和语言.能用形、色、材质、使用空间等美术语言表现家乡民居的特征。
2、过程和方法:在观察与比较中认识民居的多样性。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：在探索中学会思考和体验发现的乐趣。
尊重传统,能感受生活和艺术的联系.二、教学要点：1、重点：了解中国主要的五种民居类型，比较南北民居及造型上的不同特点，并思考它们与环境、气候的关系。
了解民居在建筑材料方面的多样性。
欣赏和描述民居的造型艺术特色。
三年级上册美术教学设计-2.3 肚子里的故事丨岭南版
三年级上册美术教学设计-2.3 肚子里的故事丨岭南版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用绘画和手工制作的基本技巧，创作出具有创意和想象力的作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握观察细节、表达感受和创造想象的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学内容1. 主题理解：通过阅读和讨论《肚子里的故事》，让学生理解故事的主题和情节。
2. 绘画技巧：教授学生如何运用线条、色彩和形状来表达故事中的场景和角色。
3. 手工制作：指导学生如何利用废旧物品和手工材料制作与故事相关的模型或装置。
教学重点与难点1. 重点：学生能够运用绘画和手工制作技巧，创作出具有创意和想象力的作品。
2. 难点：学生能够通过观察和讨论，理解和表达故事中的情感和细节。
教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、绘画工具、手工材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品。
教学过程1. 导入：通过PPT展示《肚子里的故事》的封面和插图，引导学生进入主题。
2. 主题理解：阅读故事，讨论故事的主题和情节。
3. 绘画技巧教授：通过PPT和示范，教授学生如何运用线条、色彩和形状来表达故事中的场景和角色。
4. 手工制作指导：指导学生如何利用废旧物品和手工材料制作与故事相关的模型或装置。
5. 创作实践：学生进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计1. 主题：《肚子里的故事》2. 绘画技巧：线条、色彩、形状3. 手工制作：废旧物品、手工材料作业设计1. 绘画作业：学生绘制一幅与《肚子里的故事》相关的画作。
2. 手工制作作业：学生制作一个与《肚子里的故事》相关的模型或装置。
课后反思通过本次教学，学生对《肚子里的故事》有了深入的理解，能够运用绘画和手工制作技巧创作出具有创意和想象力的作品。
在教学过程中，学生对故事的情感和细节有了更深的理解和表达，提高了学生的审美能力和创造力。
三年级上册美术教案-2.3 肚子里的故事丨岭南版 (4)
《肚子里的故事》教学设计
一、教学目标:
1、学习选择绘画一种动物，并在动物的肚子里绘画出一个故事。
2、能运用组合的方法，异想天开地在动物肚子里画出一个有趣的、与众不同的故事，
并涂上颜色
二、教学内容：肚子里的故事
三、教学对象：小学三年级学生
四、教材：岭南版三年级上册美术第三课
五、学习领域：造型、表现
六、教学重点：学习绘画一种动物，运用组合的方法，异想天开地在动物肚子里画出一个有趣的、与众不同的故事，并涂上颜色。
难点：1、动物的外形特征；
2、具有丰富的想象力创编有趣的故事情节；
七、教学过程：。