自我管理的活动方

自我管理的活动方
自我管理的活动方

自我管理的活动方案1

自我管理的活动方案

方案一:“深化自我管理、创建晚自习星级班级”活动方案

一、目的

为优化学校学风建设和招生宣传,拓展培养学生“自我服务、自我教育、自我管理、自我提高”的能力,鼓励创造积极向上的自我学习氛围,全方位促进良好班风、学风建设,生活服务处决定自三月下旬起开展“强化自我管理,争建晚自习星级班级”活动,希望同学按照方案,积极行动,争创本班达到最高星级。

一、活动时间:第八周——第十八周(2012、3、26--—6、8)

1、第八周:发布活动方案(学校办公平台)、组织动员

2、第九周:班级申报、资格审查

3、第十周:预检核查、确定申报班级

4、第十一周——第十七周:全面活动

5、第十八周:活动总结、表彰

二、晚自习管理要求

(一)晚自习考勤要求

(1)必须按时上、下晚自习,对于迟到、早退、缺勤者按相关规定扣分。

(2)请假者须有班主任老师签字同意的正式请假条,且一般须事先请假,无正式请假条者视为缺勤。

(3)参加其他培训、辅导课、学生会活动等须有请假条或书面说明,否则视为缺勤

(二)晚自习纪律要求

(1)晚自习总的纪律要求是安静、自主自习,不得干扰他人,网,不得影响其他班级安静气氛。

(2)保持教室内安静,不可随意讨论与大声讲话(如果是讨论与学习有关的事情,也请务必小声交流,否则视情节扣分);课间杜绝在

楼内走道、室内等场所大声喧哗、吵闹。

(3)晚自习时不准室内随意走动和出入,遇特殊情况须离开教室时,应该先向值勤老师报告,得到允许后方可离去。

(4)除教务处、政教处、教学部统一安排的活动外,其他任何部门、社团、班级不得在晚自习期间私自占用晚自习教室来开展活动;如有确实需占用的,事先向生活服务处值勤干部提出申请,得到批准后方可在教室内或其他选定地点有序开展活动。

(三)晚自习文明、卫生要求

(1)穿戴素雅,文明礼貌,禁止穿拖鞋、背心等进入教室。

(2)讲文明,懂礼貌,服从管理和听得进教育

(3)自爱护桌、椅、多媒体、灯具等一切公物,杜绝人为损坏。

(4)自觉保持室内卫生清洁,不得乱扔纸屑、包装袋等杂物。

(四)晚自习班级考核办法(满分10分)

以班级为单位,对各班晚自习综合情况进行考核,考核内容为出勤、纪律及卫生状况,考核结果每天公布在学校办公平台上。晚自习评分作为评选“先进班级”和优秀班主任的条件之一。

(1)凡无故不上晚自习者,视为旷课,旷课扣分/人。

(2)迟到、早退扣分/人。

(3)在教室或走廊大声喧哗,随意走动、出入,扣分/人。

(4)不服从管理,严重影响其他班级,则当日班级晚自习纪律分为零分。

(5)教室地面卫生、卫生工具摆放不按照学校规定要求扣除卫生分。

三、晚自习星级班级标准

1、三星级★★★:出勤、纪律、卫生均达到良好要求;每天检查综合得分不低于7分;

2、四星级★★★★:出勤、纪律、卫生至少有两项在优秀以上,其余为良好,每天检查综合得分不低于8分;

3、五星级★★★★★:出勤、纪律、卫生三项都在优秀,每天检查平均得分不低于9分。

四、申请晚自习星级班级的程序

1、提交申请书。由班主任填写申请书,标明申请的星级级别、申请理由、全体晚自习成员的签名保证、教学部负责人签署推荐意见。

2、资格审查由生活服务处对申请班级的申请书和申请资格进行审查,严格征求值班干部的意见。

3、由生活服务处对提出申请的班级进行预检。对达不到相应星级标准的班级取消该星级标准,给予降星级处理。

4、资格确认由生活服务处对通过资格审查和预检的班级进行最后的资格确认并公示,获得争创相应星级的班级接受常规检查和其他班级的监督。

五、奖惩分配:

1、晚自习星级班级按月评选。

自我管理方案1

自我管理方案

08心本班王玉玲(08378414)

选择目标

学习上:近期的目标是下两周的英语过级,做好期末考试的复习,考试考出一个自己满意的好成绩。给自己定的下学期的目标是争取把资格证考到,大学四年,至少要拿到两个资格证。已经是不能浪费时间的年龄了,对每一学期,每个月,每一天都要好好利用时间,努力充实自己。长远的目标是不断提升自己,一步一步实现自己的小目标,为毕业就业做好准备。

生活上:学会做事和与人相处,每一天要过的开开心心,充实。主动接近社会,提高自己的人际交往能力以及生活阅历,为以后走出校园,走向社会做准备。

自我监控

学习上:

(1)合理利用时间:

好好利用时间,不能让青春埋没在坟墓里。每天早上,坚持早起,到图书馆旁的空地里读英语或者看一会书,吸收新鲜空气。

晚上或空余时间多去图书馆,不局限于专业书,也可看看其他感兴趣的书。合理分配时间,特别是要合理分配周末时间,选择学习时间和做兼职或其他工作时间。安排好什么时间学习,学什么,在时间上提高学习效率(特别注意不能边学习边耍手机,这是我特别要改掉的毛病,以前是先把手机拿出来,再把书拿出来,先玩手机,再看书)等。当然也要学会休息。特别

是注意晚上要注意11点半准时睡觉,不要聊太久的天,很晚才睡,休息不好,学习效率不高。

(2)课堂上:上课要好好听讲,不玩手机。认真听每一堂课,做好笔记。做好预习,复习,总结等。学好专业知识,以专业知识为中心,丰富自己多方知识,以知识武装自己。

(3)学会自我监控:每一段时间给自己一个小任务,过一段时间总结自己的收获,得失。做出改进的方法。当自己做的好的时候给自己一个小的奖励,吃一次好吃的,即自我酬赏。当自己做的不好时,学着自我教训(骂一下自己、罚自己不要吃一样自己爱吃的东西),即自我惩罚。当自己意志不坚定的时候,比如早晨不能早起时,告诫自己再不起床,考试挂科,以这种方式刺激自己自我约束。

生活上:

(1)在饮食方面,我们要一日三餐吃的好,吃的均衡,不能像以前那样几天都不想吃饭,或者随便吃点面包什么的,这样自己都感觉生活没规律,什么事都一团糟。所以以后我要做到吃饭要有规律,时间要把握好,多在食堂里吃饭,少在外面吃。吃健康的食物,多吃水果蔬菜。

(2)要每天坚持锻炼。应该每天坚持锻炼,给自己制定一个锻炼计划,要坚持下去,不能半途而废。有了个好身体,才更有力量去实现学习,生活,未来的目标。

(3)在人际交往上,靠近有能力,有想法的人,向他们学习。在他

们身上学习努力提高自己。在大学里我们要好好的与人交往,与身边的每一个人处理好关系,遇事学会宽容,经常帮助别人,以一颗真诚的心对待朋友。

拟定改变计划:“计划没有变化大”,所以我会要不断根据自己的变

化要求,不断改变、改善自己的计划。计划一定要

及时,合理,针对自己的变化。这样不断制定自我

管理方案,不断完善自己。

高中生自我管理能力培养方式研究课题实施方案

《高中生自我管理能力培养方式研究》课题实施方案 无锡市洛社高级中学课题组 一.研究目的及其意义 在现代化进程中,传统德育必然要延伸,要发展。正因如此,邓小平同志提出了教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想。作为教育的一个重要方面——德育,也要现代化。德育的现代化通常是指以先进的生产力和理论为导向,实现德育主体的现代化与德育制度的现代化和德育物质保障现代化的有机统一过程。现代德育是以促进人的德性现代化为中心,或者说是以促进主体现代德性发展为根本,现代德育是主体—发展性德育,而“主体—发展性”是现代德育区别于传统德育的分水岭。 本课题研究旨在探究出适合现代社会发展需求的高中生必备的一项素质——自我管理能力,其培养方式的主要内涵,研究其实施中的操作要领、运行机制和保障体制,以期探索出由一个侧面逐渐扩大为整体实施素质教育的有效途径。 二.课题研究支撑理论 主体性教育理论。是指以建构学生在学习、生活活动过程中的主体地位为核心,全方位培养终身学习和终身发展所需要的主体意识和能力。柯尔柏格继承了杜威的发展性道德教育思想,提出“认知-发展”的道德教育,相对于灌输、相对于无视学生自己的思维方式的传统德育而言,柯氏强调“认知-发展”的表述忽视了道德情感和道德行为,因而是有局限性的。“主体-发展性”明确表述了现代德育的主体性,表述了主体德性发展的内容包括了道德认知、道德情感、道德行为的发展。 “主体”不仅是“认知主体”,而且也是“道德”主体;“发展”也不仅是“认知的发展”,而且也是“道德的发展”。 “主体-发展性”是现代德育的本质属性,其内涵至少有以下几个方面: (1)体现了现代德育以人为本的精神,突出了主体,突出了主体德性的发展;以培养具有现代思想道德素质的主体人格为根本。 (2)“主体-发展性”的德育活动是教育者、受教育者能动地自主构建思想道德的对象性活动;在教育者的组织领导下,教育者、受教育者共同参与的活动;教育者的启发引导、指导与受教育者的认知、体验、践行的互动;是教育者的价值导向与受教育者自主构建相统一的活动;教育者与受教育者的相互教育与自我教育、教学相长、品德共进的活动。 三、研究项目的主要内容及所要解决的主要问题 1.课题界定 该课题界定为“高中生自我管理能力培养方式研究”,对其中几个主题词界定如下: 高中生自我管理:管理和自我管理相辅相成,是学校管理统一过程不可分割的两个部分。自我管理必须以管理为基础,管理又通过自我管理而起作用。自我管理以自我意识的发展为心理基础,自我意识需要在教育影响下,在活动和交往中发展。青年初期是人生观、世界观形成的关键期,是接受教育到踏上社会工作岗位的转折阶段。如何促进他们在接受教育、管理的同时,培养起自我教育、自我管理的意识、能力,对他们造就起方向正确、自主自强、具有创新意识这样的新一代至关重要。 自我管理能力:自我管理能力是自我管理得以顺利完成的心理持征。其内容包括:自我评价能力(在认识方面)、自我体验能力(在情感方面)、自我调控能力(在意志方面)和自我修养能力(在行为习惯方面)。

慢性病患者自我管理小组计划

慢性病患者自我管理小组活动计划根据《徐州市慢性病自我管理小组实施方案》及创建“全国慢性非传染性疾病综合防控示范区”工作要求,2013年我镇将开展慢性病自我管理小组活动,结合我镇实际工作要求,特制定今年慢性病自我管理小组活动计划。 一、工作目标 1、以慢性病自我管理小组为载体,把高血压、糖尿病等慢性病纳 入管理,在全镇范围内建立社区自我管理小组。 2、通过健康教育与健康促进,使慢性病患者获得健康知识,逐步 实现自我管理,促进群众建立有效的健康生活方式,预防高血压、糖尿病等慢性病的发生及控制,延缓其并发症的发生,从而提高患者的生活质量。 二、工作安排 1、选取村 按照各村组推荐的原则,拟成立5个慢性病自我管理小组。 2、成立慢性病自我管理小组 以确诊高血压、糖尿病患者为选取对象,发出邀请信,每个小组至少15名组员,可按照条件许可适当增加人员,由医院负责组织成立。每个小组设立组长2名,要求具备一定的文化程度、组织能力和乐于助人的奉献精神。医院落实一名技术指导医生,负责对小组的工作指导。 3、开展患者自我管理小组活动

每个自我管理小组每年至少开展活动6次,原则上每2月一次,每次一小时左右。活动内容以高血压、糖尿病等自我管理的基础知识、基本技能(指导手册、指南)等为主,活动以医院专业人员就活动内容向自我管理小组进行培训。每次活动前由组长张贴本次活动内容和时间安排,组员通过活动中相互交流讨论,结合医务人员服务,使自我管理逐步得到实施,活动结束后对组员进行健康状况及自信心测评。 三、工作要求 1、每次活动后做好活动登记;活动过程中的指导资料、问卷调查 资料,组员个人资料、影像资料等要注意收集、整理、归档 2、及时按照上级要求认真制定下一年度工作计划,并报县疾控中 心。 四、考核 1、依据:由上级制定的工作考核为标准。 2、方法:自查(计划执行情况)、问卷调查(知识与行为)、访谈 或座谈。 3、内容:年度工作计划、各小组活动计划完成情况;个人健康状 况评价(培训前、培训后);参与率、用药规范率、空置率(前后数据对比)等。 大屯防保站 2013年1月

自我管理计划

自我管理行为计划:通过英语考试 步骤1:目标选择 为了通过三个月后的英语考试,我计划在这三个月内努力学习英语,最后顺利通过考试。 步骤2:监测靶行为 步骤2a:过程目标的选择 1.我将每天诵读40分钟的英语考试真题上的文章。(7:20—8:00) 2.我将每天下午听40分钟的英语真题听力。(18:20—19:00) 3.我将在周一到周三的8点到9点记忆真题上不认识的单词。(双周时周一因为早上有课,就不记了) 4.在周四的下午做一套真题。 步骤2b:基线评估 1.我目前离通过考试的英语成绩还差30多分。 2.我本身不是很喜欢英语,所以学习英语有点心不甘情不愿,并 且觉得想要提高英语很难,得是一个长期坚持的过程。 3.随着天气越来越冷,每天的起床会变得困难。 步骤2c:记录与过程目标和结果目标有关的行为 1.共有十套真题,每周诵读一套,诵读完之后放于寝室,以确定 自己是否每周都读了。 2.制作一张表格对每天的听、读、记计划进行记录,如果完成了 当天的计划,就在相应的格子里打上红点。 步骤3:改变环境因素 1.每天晚上要把第二天诵读的文章放到书包里,免得第二天早起 走得匆忙而忘记。 2.在一个人自习走在吃饭的路上的时候,边走边听英语真题听 力。

3.每天放两个闹钟在床上不同的离手远的地方,为了不打扰宿舍 同学的睡眠,我必须尽快的起身关掉闹钟,以此让自己尽快起床。闹钟的音乐设置应该是我喜欢的英语歌。 4.平时想想学习英语的好处,看看自己喜欢的英文的电影,以此 调整自己不喜欢英语的心态。 步骤4:获取有效结果。 1.如果我达到了一周当中应该做的,那么我可以在周五的下午放松一下, 边听音乐边洗衣服;如果没达到就边听听力边洗衣服。 2.我可以在洗完衣服之后,登上QQ和朋友聊会天,看一部电影(多数为 英文,少数为中文)。 3.在周六的早上睡一个小懒觉。 4.如果我在规定的日期内达到了我想要的结果,我就可以安安心心的进行 下面要做的事;如果我没有达到,那么我又会陷入痛苦的循环当中。 5.每次达到了,就自我鼓励一下,想象一下达到目标的美好景象,给自己 一个好心情。 步骤5:巩固收获 步骤5a:评价 1.以每半个月为期,通过做题看听力、阅读是否提高,如果没有 提高,那么就反思自己哪里没做对。听不懂是发音问题,还是不能很好的反应出中文意思。阅读做不好是速度问题,还是翻译或者单词问题,进行针对性的调整。 步骤5b:维持 1.达到目标之后,我将把这一阶段用的所有资料封存,让它成为 过去式。开启英语的下一次考试计划,并为此而努力。 2.我通过bbc听自己喜欢的内容进行听力练习,而不是听英语真 题听力;看自己喜欢的英文杂志练习阅读,而不仅仅局限于真题阅读。

自我管理小组实施方案

慢病自我管理小组实施方案 一、总体要求 1、根据相关工作要求,认真制定年度工作计划,定期召开例会,组织相关部门负责人进行交流,汇报每个阶段慢性病患者自我管理小组工作开展的情况。 2、慢性病自我管理小组活动形式可以采取互动交流或座谈方式等灵活多样的方式,激发组员参与的主动性和积极性。 3、每次活动后做好活动登记,资料发放、问卷调查、影像资料等收集、整理工作。健康之家悬挂横幅(xx社区卫生服务中心慢性病患者自我管理小组培训室),组员佩带胸卡(xx社区卫生服务中心慢性病自我管理小组XXXX)。 4、每期活动情况要及时总结,及时上报。 二、工作内容: 慢性病自我管理小组以组员互助的方式,进行相互帮助、交流,以及疾病自我管理等,达到积极倡导和促进居民掌握科学的健康知识和健康生活方式,不断提高居民的健康素质。 三、工作目标: 1.让慢病患者互相面对面进行交流和学习,说出每个人自己在对抗慢病期间的心得体会,提高慢病患者的自我管理,提高对慢病得认识和健康生活方式,减少或延缓慢病并发症的发生。 2.加强健康教育和健康促进,定期开展慢病自我管理专题知识讲座及大众宣传,带动更多的慢病患者和广大社区居民加强健康教育和健康促进,普及慢病防治知识,控制各种危险因素,提高人群的健康意识。 四、基本要求: 1、每小组活动人数为8-10名患者,年龄35—70岁; 2、在参加者中确定组长和副组长各1名,各由一名经过培训的社区医生和一名健康指导员承担(健康指导员主要由退休的教师、医生、干部或其他职业的普通居民等慢性病患者担任);组织患者相互交流和学习疾病自我管理的技巧与技能; 3、选择基本固定的活动场所,面积约20—50平方米; 4、活动场基本的配置(黑板、笔、血压计、体重称、腰围尺、仿真食品量化模型、健康宣传资料、调查表、学员卡、椅子等); 5、有针对性地拟定活动内容、形式; 6、活动有计划、有记录、有图片、有总结; 7、小组活动中进行问卷调查、个人健康状况评价 四、实施步骤: 1、社区动员由社区居委会健康指导员负责组织。 (1)在社区居委会张贴海报、发放慢性病宣传单或邀请信,营造居民对慢性病的关注氛围 (2)通过门诊就诊时口头宣传、动员;(3)接受培训报名,确定培训人员、地点、时间。2、健康教育和技能培训 (1)课程安排:每一期为6节课,每周1课,每节课约1小时半左右,每期约8-10人,连续6周完成。授课内容可参考《健康自我活动指南》、《慢性病自我管理组长手册》等。 (2)授课过程:采取小组座谈交流形式、强调共同参与和讨论、小组长示范、互相支持等成人教育方法的授课方法及过程。 五、实施过程 1、制定小组活动计划和个人健康计划 2、提供针对性地培训、指导和服务 3、负责小组活动信息资料的收集、总结和评估。

自我管理行为计划

自我管理行为计划:早睡 实施人:XX(4月19) 一、前导行为 自己在本学期开学来,作息时间都比较晚,晚上一般都在12点左右才睡觉。 导致有时白天的课程不能够集中精力听讲,上课出现无精打采的情况。二、继发行为 每次出现上课不能够集中精力听讲,无精打采的时候,自己都非常焦虑和 自责,同时也感到非常苦恼,想尽自己的能力去改变这样的状况,有时情绪也不是很好。 三、制定自我管理的行为计划 步骤1、目标选择:为了改善自己上课无精打采,不能有效听讲的这个情况,建立一个有效的生活作息时间。我计划在未来的两个月的生活里,坚持每天晚上11点睡觉。 步骤2、监测靶行为 a、过程目标:我将制定一个合理的作息时间表,坚持每天在10点半做 好睡觉准备,11点准时睡觉,到了床后不再玩手机。 b、基线评估:目前我每天基本是12点过后才睡觉,就是到了床上,我 还会在床上玩会手机才睡觉。 c、记录与过程目标和结果目标有关的行为: 1.坚持每天记录晚上睡觉的时间。 2.坚持按照自己所指定的作息时间表来进行自己的日常生活作息。

3.到床上后坚持不把手机带上床。 4、我的室友将对我的行为进行督导,如果我严格遵循时间表作息并且不玩手机将进行表扬,否则就是批评惩罚。 步骤3、改变环境因素: a、每天早早地计划自己一天的课程和事务,以便自己能够早点完成这 些内容,方便入睡。 b、将自己制定的日常生活作息表放在自己看到最显眼的地方,贴在自 己的桌子上,并且用红色标明,以提醒自己。 c、睡前将自己的手机关机,以免手机对自己的影响,同时将手机放在 抽屉里,不将其带到床上。 d、与室友商量,达成共识,在11点准时熄灯,并且不再讲话。 步骤4、获取有效效果 a、每天坚持在11点前上床睡觉,我在第二天就可以奖励自己一根烤肠, 如果有一天超过了12点就罚一根烤肠给王海恩。 b、如果每天坚持在床上睡觉时不玩手机,就可以看一部电影,否则我 得帮室友洗袜子,或者打扫寝室卫生。 c、我的室友将监督我的自我管理行为,如果违反的规定,将严厉监督 我接收惩罚。 步骤5、巩固收获 a、评价:在实施我的自我管理行为计划的过程中,如果为时一周没有 任何作用,我将考虑在实施的过程中出现了哪方面的问题,并且 我的室友们将时刻监督我,并指出我在实施计划中阻碍我计划实

健康自我管理小组计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除健康自我管理小组计划 篇一:慢性病患者自我管理小组活动计划(模板) 慢性病患者自我管理小组活动计划根据《商州区慢性病自我管理小组实施方案》及创建“陕西省慢性非传染性疾病综合防控示范区”工作要求,20xx年我镇将开展慢性病自我管理小组活动,结合我镇实际工作要求,特制定今年慢性病自我管理小组活动计划。 一、工作目标 1、以慢性病自我管理小组为载体,把高血压、糖尿病等慢性病纳入管理,在全镇范围内建立社区自我管理小组。 2、通过健康教育与健康促进,使慢性病患者获得健康知识,逐步实现自我管理,促进群众建立有效的健康生活方式,预防高血压、糖尿病等慢性病的发生及控制,延缓其并发症的发生,从而提高患者的生活质量。 二、工作安排 1、选取村按照各村组推荐的原则,拟成立5个慢性病自我管理小组。 2、成立慢性病自我管理小组

以确诊高血压、糖尿病患者为选取对象,发出邀请信,每个小组至少15名组员,可按照条件许可适当增加人员,由医院负责组织成立。每个小组设立组长2名,要求具备一定的文化程度、组织能力和乐于助人的奉献精神。医院落实一名技术指导医生,负责对小组的工作指导。 3、开展患者自我管理小组活动 每个自我管理小组每年至少开展活动6次,原则上每2月一次,每次一小时左右。活动内容以高血压、糖尿病等自我管理的基础知识、基本技能(指导手册、指南)等为主,活动以医院专业人员就活动内容向自我管理小组进行培训。每次活动前由组长张贴本次活动内容和时间安排,组员通过活动中相互交流讨论,结合医务人员服务,使自我管理逐步得到实施,活动结束后对组员进行健康状况及自信心测评。 三、工作要求 1、每次活动后做好活动登记;活动过程中的指导资料、问卷调查资料,组员个人资料、影像资料等要注意收集、整理、归档 2、及时按照上级要求认真制定下一年度工作计划,并报县疾控中心。 四、考核 1、依据:由上级制定的工作考核为标准。 2、方法:自查(计划执行情况)、问卷调查(知识与行

大学生自我管理方案

培养大学新生的自我管理能力 大学生的自我管理,就是指大学生为了实现高等教育的培养目标以及为满足社会日益发展对个人素质的要求,充分调动自身主观能动性,卓有成效地利用和整合自我资源,运用科学管理方法而开展的自我认识、自我计划、自我组织、自我控制和自我监督等一系列自我管理、自我学习、自我教育。 一、指导大学生提高自我管理能力 二、引导大学生形成自我管理意识 三、指导大学生掌握自我管理方法。 四、营造大学生自我管理氛围。 五、为学生创建自我管理平台。 自我教育、自我管理、自我服务 管理就是特定的环境下,对组织所拥有的的资源进行有效的计划。组织,领导和控制,以便达到即定的组织目标的过程。 一、学习管理 二、时间管理 时间管理水平的高低,直接决定着人生价值与事业成败;怎样成为时间的主导,而不是“奴隶”;怎样排除各类干扰,避免影响效率;怎样做到第一、成为高效能的优秀人士……成为自己的管理大师,再也不必为每天忙不完的事情烦恼,让工作与生活都更加完美…… 三、目标管理 目标管理的概念组织有目标。组织目标与组织共同愿望不是一个层面上的概念。组织共同愿望是组织成员共同发自内心的愿望或意愿,表示组织成员共同的希望,这一希望中既包含了组织发展的方向,也包含了对自己的希望。共同愿望不一定包含具体的行动... 目标管理的概念目标管理(management by objectives,MBO)又称成果管理,目标管理是由组织的员工共同参与制定具体的、可行的且能够客观衡量效果的目标,在工作中进行自我控制,努力实现工作目标\目标管理的特点 以自我管理为中心:目标管理的基本精神是以自我管理为中心。目标的实施,由目标责任者自我进行,通过自身监督与衡量,不断修正自己的行为,以达到目的实现。 强调自我评价:目标管理强调自我对工作中的成绩、不足、错误进行对照总结, 经常自检自查,不断提高效益。 重视成果:目标管理将评价重点放在工作成效上,按员工的实际贡献大小如实地评价一个人,使评价更具有建设性。

慢病自我管理小组实施方案

慢病自我管理小组 实施方案

慢病自我管理小组实施方案 一、总体要求 1、根据相关工作要求,认真制定年度工作计划,定期召开例会,组织相关部门负责人进行交流,汇报每个阶段慢性病患者自我管理小组工作开展的情况。 2、慢性病自我管理小组活动形式能够采取互动交流或座谈方式等灵活多样的方式,激发组员参与的主动性和积极性。 3、每次活动后做好活动登记,资料发放、问卷调查、影像资料等收集、整理工作。健康之家悬挂横幅(xx社区卫生服务中心慢性病患者自我管理小组培训室),组员佩带胸卡(xx社区卫生服务中心慢性病自我管理小组XXXX)。 4、每期活动情况要及时总结,及时上报。 二、工作内容: 慢性病自我管理小组以组员互助的方式,进行相互帮助、交流,以及疾病自我管理等,达到积极倡导和促进居民掌握科学的健康知识和健康生活方式,不断提高居民的健康素质。 三、工作目标: 1.让慢病患者互相面对面进行交流和学习,说出每个人自己在对抗慢病期间的心得体会,提高慢病患者的自我管理,提高对慢病得认识和健康生活方式,减少或延缓慢病并发症的发生。 2.加强健康教育和健康促进,定期开展慢病自我管理专题知识讲座及大众宣传,带动更多的慢病患者和广大社区居民加强健

康教育和健康促进,普及慢病防治知识,控制各种危险因素,提高人群的健康意识。 四、基本要求: 1、每小组活动人数为8-10名患者,年龄35—70岁; 2、在参加者中确定组长和副组长各1名,各由一名经过培训的社区医生和一名健康指导员承担(健康指导员主要由退休的教师、医生、干部或其它职业的普通居民等慢性病患者担任);组织患者相互交流和学习疾病自我管理的技巧与技能; 3、选择基本固定的活动场所,面积约20—50平方米; 4、活动场基本的配置(黑板、笔、血压计、体重称、腰围尺、仿真食品量化模型、健康宣传资料、调查表、学员卡、椅子等); 5、有针对性地拟定活动内容、形式; 6、活动有计划、有记录、有图片、有总结; 7、小组活动中进行问卷调查、个人健康状况评价 四、实施步骤: 1、社区动员 由社区居委会健康指导员负责组织。(1)在社区居委会张贴海报、发放慢性病宣传单或邀请信,营造居民对慢性病的关注氛围(2)经过门诊就诊时口头宣传、动员;(3)接受培训报名,确定培训人员、地点、时间。 2、健康教育和技能培训 (1)课程安排:每一期为6节课,每周1课,每节课约1小时半

中学生自我管理运营方案

中学生自我管理运营方案 智睿方舟教育科技公司李伟 第一部分自我管理训练内容 历经5年,通过几万名中学生证明:自我管理训练是14—18岁之间最有效的自我教育自我管理方式。是教育的目的是教给学生探求知识的方法;修练自我品格;规划人生方向;让学生得到更多学习发展空间,让老师彻底得到解放,让家长如愿以偿。随着时间的流逝,学生了解的、背诵的许多知识可能会遗忘,但是教给学生如何做人以及自我管理的能力却永远不会失去,九十天改变学生一生 一、项目愿景: 让全国千百万青少年学会合作、懂得感恩、自立自强、自尊自爱。 二、项目宗旨: 解放老师、成就学生、成全家长。 三、项目说明: 学习的最高境界是自我学习,管理最高境界是自我管理。自我管理,顾名思义就是自己管理自己。我对它的理解是:规X自己的行为,以达成目标,实现目的。自我管理好了,就是心态管理好了情绪管理好了,同时时间管理上去了,效率管理提升了。显然自我管理是核心。有这样一句话:播下一种思想,就收获一种行为;播下一种行为,就收获一种习惯;播下一种习惯,就收获一种性格;播下一种性格,就收获一种命运。自我管理就是个体管理,个体是人,那么人在干什么需要管理。人,不在移动自己就是在移动物体。换句话说,通过有效的管理自己的行为,

来正确的更好的移动自己或物体,以达成目标实现目的。从一生的角度来看,通过自我管理,执行生涯规划,实现人生定位。作为现代中学生,做好了自我管理,就能最大程度的提升自己、克制自己,是通向成功的捷径,也是未来进入职场的竞争核心。结合我们十八年的教学实验,一个学校的管理方法,一个老师的管理理念都要通过政教务和班主任来实施。要在学生思想中得到贯彻,其关键在于学生的接受后才能保正落实,只有解决了学生思想,一切问题都会迎韧而解,自古以来,在我们实际教学管理中,老师和学生永远是一对矛盾,从某种程度上讲,学生很多方面只是在作一些表面工作,没有从内心得到落实,而自我管理是让学生自行去学习、自身去感悟、自身去体验、自身去落实、从而从根本解决问题。 对于自我管理问题,美国管理大师杰克森、布郞曾在一个有趣的比喻:缺少自我管理的才华,就好像系上溜冰鞋的八爪鱼,眼看动作不断,可是却寸步不离,到底向前向后,还是原地打转。 2007年国家教育部把中学生自我管理作为十一.五教育管理研究课题,在北大、清华、四中等各方面高校、中学协调一批专家进行调研。2009年得出了结论,要求在全国推广,而各地都以高考为指挥捧应付考试,未能得到推广…..只是在XX、XX、XX等极少学生作了实验,取得了积极的效果,评许多教师和学生都从中受益。 四、项目内容: 1.目标管理:人生的方向 目标是方向,她会告诉你要到哪里去;目标是前进的动力,在你无力的时候结你带来希望;目标是导航的灯,为你燃起生命的火焰;目标

自我管理的活动方

自我管理的活动方案1 自我管理的活动方案 方案一:“深化自我管理、创建晚自习星级班级”活动方案 一、目的 为优化学校学风建设和招生宣传,拓展培养学生“自我服务、自我教育、自我管理、自我提高”的能力,鼓励创造积极向上的自我学习氛围,全方位促进良好班风、学风建设,生活服务处决定自三月下旬起开展“强化自我管理,争建晚自习星级班级”活动,希望同学按照方案,积极行动,争创本班达到最高星级。 一、活动时间:第八周——第十八周(2012、3、26--—6、8) 1、第八周:发布活动方案(学校办公平台)、组织动员 2、第九周:班级申报、资格审查 3、第十周:预检核查、确定申报班级 4、第十一周——第十七周:全面活动 5、第十八周:活动总结、表彰 二、晚自习管理要求 (一)晚自习考勤要求 (1)必须按时上、下晚自习,对于迟到、早退、缺勤者按相关规定扣分。

(2)请假者须有班主任老师签字同意的正式请假条,且一般须事先请假,无正式请假条者视为缺勤。 (3)参加其他培训、辅导课、学生会活动等须有请假条或书面说明,否则视为缺勤 (二)晚自习纪律要求 (1)晚自习总的纪律要求是安静、自主自习,不得干扰他人,网,不得影响其他班级安静气氛。 (2)保持教室内安静,不可随意讨论与大声讲话(如果是讨论与学习有关的事情,也请务必小声交流,否则视情节扣分);课间杜绝在 楼内走道、室内等场所大声喧哗、吵闹。 (3)晚自习时不准室内随意走动和出入,遇特殊情况须离开教室时,应该先向值勤老师报告,得到允许后方可离去。 (4)除教务处、政教处、教学部统一安排的活动外,其他任何部门、社团、班级不得在晚自习期间私自占用晚自习教室来开展活动;如有确实需占用的,事先向生活服务处值勤干部提出申请,得到批准后方可在教室内或其他选定地点有序开展活动。 (三)晚自习文明、卫生要求 (1)穿戴素雅,文明礼貌,禁止穿拖鞋、背心等进入教室。 (2)讲文明,懂礼貌,服从管理和听得进教育

2017高血压自我管理活动计划

2017高血压患者自我管理活动年度工作计划 根据国家农村卫生服务要求,结合我村卫生所实际,于2017年10月25日在我村开展“高血压自我管理小组成员”活动,主要讲解高血压的治疗,结合控烟、控酒、合理饮食等干预措施,倡导健康生活方式,减轻高血压病的危害。为了使工作开展的更有成效,特制定如下计划: 一、工作目标: 为控制高血压病的发展和预防其并发症,需实施高血压患者的自我管理。在此管理过程中患者充分发挥主人翁作用,积极参与,并有家属配合,才能收到实效。根据现有慢性病管理的成功经验,举办“高血压自我管理小组”,是实施自我管理的良好途径之一。 二、“高血压自我管理活动小组”的组织实施人员:汪**村医负责全面协调;其他相关组员负责召集和通知、活动主持、问卷调查、相关资料收集整理等工作。 三、基本要求: 1、参加小组活动人数5-10人; 2、在参加者中确定组长(正、副组长各一名); 3、落实活动场所有基本的配置(多媒体投影仪、血压计、体重称、皮尺、高血压健康宣传资料等); 5、活动小组确定专业指导医生一名;

6、每季度按时组织有关活动; 7、有针对性地拟定活动内容、形式:相关知识讲座、健康教育、答疑咨询、血压测量、用药指导、预防保健; 8、活动有计划、有记录、有小结。 四、活动实施进度: 1、活动的前期准备:开展“高血压自我管理小组”的宣传,动员小区的高血压患者积极参。 2、实施阶段:开展健康教育知识讲座,讲授高血压相关知识的培训,如认识高血压、高血压的危害及并发症如何防治、高血压的治疗及如何改变不良的生活习惯,建立健康的生活方式,帮助小组成员制定的个人行动计划等。 3、总结评估阶段:年底对高血压自我管理活动总结,推动自我完善,从而改进高血压自我管理小组工作中存在的不足之处,为以后开展此项工作结累经验,使高血压的自我管理工作取的进一步的提高。 前汪村卫生所 2017年10月25日

个人自我管理能力训练与提升的规划

个人自我管理能力训练与提升的规划 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

个人自我管理能力训练与提升的规划 方案人:黄飞(数字媒体技术) 一转眼,大一的生活马上接近尾声。上大学以来,真正感觉到与高中的不同。我们通常会说大学生活很轻松,高中生活被高考折磨的死去活来,整天背负着高考的巨大压力。其实不然,大学生活同样是紧张的,同样是竞争激烈的。然而我感觉到最大的不同——个人自我管理能力提升。高中有父母和一堆老师整天围在你身边,而大学基本上一切靠自己。如果没有很好的自我管理能力,大学生活必定会像没头苍蝇,没有方向。因此,在这个即将步入大二的时刻,在这个已经初步体验了大学生活的时刻,我们有必要对自己接下来的大学生活作出个人自我管理能力训练与提升的规划。 首先,我们先得简单了解一下自我管理能力的定义,内容等。自我管理能力是指受教育者依靠主观能动性按照社会目标,有意识、有目的地对自己的思想、行为进行转化控制的能力。而自我管理能力内容大致有以下三点:1.自我评估2.自我完善3.自我管理 大学生目前自我管理能力严重缺乏。学习目标不明确,没有自己的学习方法,高度依赖教育和老师。身体素质下降,生活方式不健康。消费缺乏理性,经济支配盲目随意。因此接下里我会对症下药来详细谈谈我对于未来一年的规划。 首先,先要正确认识自己,更深一步认识。大学生异地求学,学习和生活中面对的事情都要自己处理。一些刚经历了紧张的高考而又考上了大学的同学,很容易放松自己,对自己要求不严格,学习没有目标,对自己的人生没有规划,生活上随心所欲。针对我们所抱有的这种心态,要有针对性地提高认

学生自我管理行为习惯养成教育活动方案

学生自我管理行为习惯养成教育活动方案以培养学生良好的生活、学习、文明、礼仪等行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,以《中小学生守则》《中学生日常行为规范》以及学校有关规范为基本内容,深入开展中学生行为规范的养成教育,正确引导学生的道德行为,促进良好校风、学风的形成。让学生从小养成良好习惯,打上厚实的人生底色,学校决定开展“做最好的我”(做健康的我、做儒雅的我、做智慧的我、做尚美的我)争章活动,以激发学生的参与热情,开创我校“自我管理”养成教育的新局面。 一、活动对象 全体学生 二、争章内容 以“做最好的我”为核心,以“做健康的我、做儒雅的我、做智慧的我、做尚美的我”为核心目标,从养成教育、安全自护、心理健康、热爱阅读、环保创新、岗位职责等方面,培养学生成为身心健康、珍爱生命的我;乐学善思、实践创新的我;知书明理、儒雅大气的我,热爱艺术、崇尚高雅的我。 争章标准 以学生行为规范为重点,以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会健体、学会自控、学会发展、学会创新为宗旨,以培养学生做一个有道德的人为目标,达到在校做个好学生,在家做个好孩子,在社会做个好公民的要求。 (一)“做健康的我”标准: 1、身心健康 (1)拥有健康的生活方式,有合理的作息时间。 (2)能够坚持参加体育锻炼,积极参加学校的阳光大课间、运

动会、体育竞赛等活动。 (3)合理饮食,讲究卫生,预防疾病,不吃“三无”、垃圾、不卫生食品。 (4)了解心理健康的基本标准;保持健康乐观、积极向上的心态。 (5)学会正确的认识自己,评价自己;同学间互相尊重,健康交友;敢于面对挫折,勇于挑战自我,磨练自己的意志品格。 (6)不轻信网友、不迷恋网络,安全文明上网。 (7)学习心理保健的方法,学会调节情绪,解除心理压力,学会一套心理保健操。 2、珍爱生命 (1)遵守交通法规,不攀越护栏、不闯红灯,过马路走人行横道线。 (2)认识危险标志,远离危险区。 (3)知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。 (4)知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。 (5)学习基本法律知识,了解我国的重要法律和法规。 (6)学习《未成年人保护法》,知道用法律保护自己和同伴的正当权益。 (7)学会运用基本法律知识,评述一个案例。 (8)积极参与社区法律宣传普及活动。 (二)“做儒雅的我” 1、请归位 (1)下课或做完作业时,请把文具、书本放进书包; (2)离开座位时,请把课桌摆整齐,凳子放到桌子底下;

职业生涯规划与自我管理【精品范文】

职业生涯规划与自我管理 职业生涯规划与自我管理 一、职涯发展=职位晋升? 我觉得职涯发展不等同于职位晋升,职涯发展是一种包含健康、家庭、学习、工作、交际等等诸多因素的集合体,是经验、知识和技能的沉淀积累过程,是从幼稚走向成熟的过程,是目标自我实现的过程,而职位晋升可能只是职涯发展进程中的某一个目标而已,虽然说职位晋升未必就需要一个完美的职涯发展规划,但却必须基于职涯发展的根本出发,这样就会有一个大致的方向,然后不断的努力缔造自己,由此得来的职位晋升才显得更有底气,更加踏实,才有说服力。 职涯发展的根本,我觉得应该是一种奉献精神,是一种职业态度,当然不可否认每个人都有一个自己的职业目标,但我们却应该清楚的认识到,不是任何人都能成为领导者的,实现工作的价值,或者说人生的成就,可以在职涯发展进程的各个阶段,可以在人生的方方面面,但首先要放低自己,而且不可消极的应对,这样职位晋升才能成为职涯发展的必然。 二、职业自我规划

马克思在其17岁所写的《青年在选择职业时的考虑》一文中说过:在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为,这两种利益是敌对的,互相冲突的,一种利益必须消灭另一种的。人类的天性本身就是这样的:人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作,才能使自己也过得完美。 又说:如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业,那么,重担就不能把我们压倒,因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣,我们的幸福将属于千百万人,我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去,面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。 虽说我们绝对多数的人,不能成为如马克思一样的伟人,但其择业的精神却是值得我们大家学习的,这对于社会职场人士有着重要的启示作用,我们只有设定一个合适的目标,当然这种目标应该是善意的,并为之规划自己,才可能少走一些弯路,同时也势必拥有向目标行进的动力。 那么应该如何拟定职业目标和职业规划呢?我想这需要一个比较系统的论证。

培养小学生的自我管理能力学期计划

培养小学生的自我管理能力学期计划 157班 本学期,我打算主要从以下四个方面培养学生的自我管理能力: 一、创设情境,让学生认识自我,自定目标。 认识自我是人对自己本身的反省和认识。少年儿童不能很好地认识自己,班主任要指导学生,让他们懂得人无完人,每个人都有自己的长处和短处。在此基础上制定正确的目标,找到自我教育的突破口。我们总能看到,在低年级中,很多学生都很会指出别人的错误和不足,但同样的缺点在他自己身上,他是认识不到的。因此教师要根据班级的情况,整合各学科的资源,创设情境,让学生能主动地认识自己,改变自己。比如,本学期班会及晨会中,让学生知道自己有哪些好习惯,还要养成哪些好习惯,怎样有计划地培养自己的好习惯等等。 二、创造机会,让学生自我约束,自我管理。 自我管理就是行为的自我约束,在“规矩”中去成就“方圆”。这一阶段班主任要根据实现目标的需要,努力创设民主的管理氛围,建立和谐的师生关系,使学生乐于参与,敢于参与,善于参与管理。 1、学习规章制度,在学习中规范自我 刚开始开学,学生学习了《小学生守则》和《小学生行为规范》,使学生认识到规章制度是整个社会的需要,它是我们学习与工作的保障,遵守规章制度的过程是自我约束,自我规范的过程。让学生在学习中认识自己,找出不足,为自我管理打下基础。 2、值日班长制与班委轮值制相结合、全员岗位责任制与值日生负责制相结合 学生按照分工轮流,早读员、队会员、领操员、值日班长各司其职,工作起来也井井有条,学生一到学校,早读员带领大家早读,值日班长带领值日生搞卫生,检查卫生,学生建立了初步的自我管理意识。当然在学生的自我管理过程中存在着许多的问题,班主任在这一过程中应起指导者与保护者的作用的,学生做得不好可以教给他方法,学生有了难题给予帮助,有了委曲可以倾诉,作为一个爱学生的班主任,本身就是班集体中的一员,班主任要勇于为班级的过失承担责任,保护学生,从而为学生的成长、为班集体的形成与发展创造宽松、安全的环境。 三、开展活动,让学生自我展示,自我激励。 1、引进竞争机制,在竞争中体现自我。 2、展各种班级活动,在活动中塑造自我。 3、配合学校各项活动,培养学生的集体荣誉感。 四、评价总结,让学生自我反思,重新认识。 作为班主任,一直在引领、示范、保护、整合和协调中度过,努力营造着优秀的班级文化,担当着促进班集体形成与发展的责任。但是通过反思,我觉得如果我们承认“以人为本”是现代教育的基本原则的话,那么,所有的班主任的工作全都是面向集体中的每个成员的,但恰恰这个方面,是很难做到的。在电话家访中,有个家长的话引起了我注意,她说,学校的活动太少了。我想是的,要尊重每个孩子的个性差异,就必须提供不同的帮助,使其在集体交往中得到不同程度的发展,这并不是举行几个活动所能解决的。我想这也是我们今后该努力方向。

实施自我管理

实施自我管理,培养管理能力 苏霍姆林斯基曾说过:“真正的教育是学生的自我管理。”班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让全班43位同学都有机会上岗“施政”,服务同学、锻炼自身,表现自己、提高能力。 当然,班规的具体内容都要根据班级的实际和学校的要求,及时地作出适当的调整,使班规跟上学生、班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。 1.建立班级自主管理机制,人人践行文明公约 好的班级文明公约,能够使同学形成共识,凝聚力量,养成良好的学习、行为习惯。我们13班班级文明公约共分六部分、15条要求,是以班委会成员为核心,全班同学群策群力发扬民主的最佳结果。凡是进入我们班级,您会发现:干净的地面无纸篓、前后的座位一线齐、自习的安静至始终、课堂的论辩积极热烈。 班级文明公约,极大调动学生自主管理的热情,增强了学生的班级集体荣辱感,更好凝 聚班级的向心力,收获意想不到的好效果。 具体做法如下: ①做好宣传解读工作,务求条例深入人心。班级文明公约从起草到修改酝酿1周左右,由班长牵头,广泛听取意见,做到公平公正。 ②班级文明公约前3条侧重学生习惯养成,力求从细节管理着手,由良好习惯塑造高品格。言出必行,令行禁止,抓好前3条,有利于整体条例的顺利执行。 开学第一天(3.6)同学建议第二条增加一项,严禁带瓶装水进入教室,养成节俭习惯. ③针对午休课,班内有串位、串班情况,学生在第4条目中专门做了明确规定,并由纪律委员专人管理,风气短期得以好转。 ④良好的自习纪律是学生巩固知识、预习新知的最好时段,班级公约中也专门规定了各科代表发放题单的时间。 ⑤为调动学生管理学习中的热情,提高参与度,奖惩条例既有物质奖励也有量化奖励,发挥奖惩的标尺和导向作用。 ⑥量化有团支书每周一统计,一周一公布,及时有效。 2.民主改选班干部 为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信“我能行”。同时也能时时督促班干部把事情做好。我采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会。 这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系。 3.事事落实到个人 明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严。为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员。 我在班级管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任务承包责任制度。在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的“位置”,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识,有效地增强了班级的正能量。

慢性病患者自我管理小组活动计划(模板)

慢性病患者自我管理小组活动计划 根据《商州区慢性病自我管理小组实施方案》及创建“陕西省慢性非传染性疾病综合防控示范区”工作要求,2016年我镇将开展慢性病自我管理小组活动,结合我镇实际工作要求,特制定今年慢性病自我管理小组活动计划。 一、工作目标 1、以慢性病自我管理小组为载体,把高血压、糖尿病等慢性病纳入管理,在全镇范围内建立社区自我管理小组。 2、通过健康教育与健康促进,使慢性病患者获得健康知识,逐步实现自我管理,促进群众建立有效的健康生活方式,预防高血压、糖尿病等慢性病的发生及控制,延缓其并发症的发生,从而提高患者的生活质量。 二、工作安排 1、选取村按照各村组推荐的原则,拟成立5个慢性病自我管理小组。 2、成立慢性病自我管理小组 以确诊高血压、糖尿病患者为选取对象,发出邀请信,每个小组至少15名组员,可按照条件许可适当增加人员,由医院负责组织成立。每个小组设立组长2名,要求具备一定的文化程度、组织能力和乐于助人的奉献精神。医院落实一名技术指导医生,负责对小组的工作指导。 3、开展患者自我管理小组活动

每个自我管理小组每年至少开展活动6次,原则上每2月一次,每次一小时左右。活动内容以高血压、糖尿病等自我管理的基础知识、基本技能(指导手册、指南)等为主,活动以医院专业人员就活动内容向自我管理小组进行培训。每次活动前由组长张贴本次活动内容和时间安排,组员通过活动中相互交流讨论,结合医务人员服务,使自我管理逐步得到实施,活动结束后对组员进行健康状况及自信心测评。 三、工作要求 1、每次活动后做好活动登记;活动过程中的指导资料、问卷调查资料,组员个人资料、影像资料等要注意收集、整理、归档 2、及时按照上级要求认真制定下一年度工作计划,并报县疾控中心。 四、考核 1、依据:由上级制定的工作考核为标准。 2、方法:自查(计划执行情况)、问卷调查(知识与行为)、访谈或座谈。 3、内容:年度工作计划、各小组活动计划完成情况;个人健康状况评价(培训前、培训后);参与率、用药规范率、空置率(前后数据对比)等。

慢性病患者自我管理小组活动计划

深河乡2015年 慢性病患者自我管理小组活动计划根据《竹山县慢性病自我管理小组实施方案》及创建“慢性非传染性疾病综合防控示范区”工作要求,2015年我乡将开展慢性病自我管理小组活动,结合我乡实际工作要求,特制定慢性病自我管理小组活动计划。 一、工作目标 1、以慢性病自我管理小组为载体,把高血压、糖尿病等慢性病纳入管理,在全乡范围内建立行政村自我管理小组。 2、通过健康教育与健康促进,使慢性病患者获得健康知识,逐步实现自我管理,促进群众建立有效的健康生活方式,预防高血压、糖尿病等慢性病的发生及控制,延缓其并发症的发生,从而提高患者的生活质量。 二、工作安排 1、选取村 按照各村组推荐的原则,拟成立2个慢性病自我管理小组。 2、成立慢性病自我管理小组 以确诊高血压、糖尿病患者为选取对象,发出邀请信,成立5人活动小组,落实一名技术指导医生,负责对小组的

工作指导。 3、开展患者自我管理小组活动 每个自我管理小组每年至少开展活动6次,原则上每2月一次。活动内容以高血压、糖尿病等自我管理的基础知识为主,活动以医院专业人员就活动内容向自我管理小组进行培训。每次活动通过相互交流讨论,结合医务人员服务,使自我管理逐步得到实施,活动结束后对组员进行健康状况及自信心测评。 三、工作要求 1、每次活动后做好活动登记;活动过程中的指导资料、问卷调查资料,组员个人资料、影像资料等要注意收集、整理、归档备查。 2、及时按照上级要求认真制定下一年度工作计划,按时上报县疾控中心。 四、考核 1、依据:由县卫计局工作考核细则为标准。 2、方法:自查(计划执行情况)、问卷调查(知识与行为)、访谈或座谈。 3、内容:年度工作计划、各小组活动计划完成情况;个人健康状况评价(培训前、培训后);参与率、用药规范率、空置率(前后数据对比)等。 深河乡卫生院

自我管理计划

自我管理行为计划:通过英语考试 步骤1 :目标选择 为了通过三个月后的英语考试,我计划在这三个月内努力学习英语,最后顺利通步骤2 :监测靶行为 步骤2a:过程目标的选择 1. 我将每天诵读40分钟的英语考试真题上的文章。(7:20 —8:00) 2. 我将每天下午听40分钟的英语真题听力。(18:20 —19:00) 3 ?我将在周一到周三的8点到9点记忆真题上不认识的单词。(双周时周一因为 早上有课,就不记了) 4.在周四的下午做一套真题。 步骤2b :基线评估 1. 我目前离通过考试的英语成绩还差30多分。 2. 我本身不是很喜欢英语,所以学习英语有点心不甘情不愿,并且觉得想要提高 英语很难,得是一个长期坚持的过程。 3. 随着天气越来越冷,每天的起床会变得困难。 步骤2c:记录与过程目标和结果目标有关的行为 1. 共有十套真题,每周诵读一套,诵读完之后放于寝室,以确定自己是否每周都 读了。 2. 制作一张表格对每天的听、读、记计划进行记录,如果完成了当天的计划,就 在相应的格子里打上红点。 步骤3:改变环境因素 1. 每天晚上要把第二天诵读的文章放到书包里,免得第二天早起走得匆忙而忘 记。 2. 在一个人自习走在吃饭的路上的时候,边走边听英语真题听力。 3. 每天放两个闹钟在床上不同的离手远的地方,为了不打扰宿舍同学的睡眠,我 必须尽快的起身关掉闹钟,以此让自己尽快起床。闹钟的音乐设置应该是我喜 欢的英语歌。 4. 平时想想学习英语的好处,看看自己喜欢的英文的电影,以此调整自己不喜欢 英语的心态。 步骤4 :获取有效结果。 1. 如果我达到了一周当中应该做的,那么我可以在周五的下午放松一下,边听音 乐边洗衣服;如果没达到就边听听力边洗衣服。 2. 我可以在洗完衣服之后,登上QQ和朋友聊会天,看一部电影(多数为英文, 少数为中文)。 3. 在周六的早上睡一个小懒觉。

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