为学生插上飞翔的翅膀
苏教版四年级下册音乐教案飞翔的翅膀教学设计
飞翔的翅膀教学内容：1.学唱歌曲：《飞吧，飞吧》、《翅膀》2.欣赏音乐：《鸽子》、《快乐阳光》教学目标：1.歌曲艺术形象的感染，对学生进行"少壮不努力，老大徒伤悲"的教育。
用视唱法教学，要求合唱均衡和谐。
2.欣赏《鸽子》、《快乐阳光》与《飞吧，飞吧》歌曲对比。
教学重难点：1.合唱时候要注意均衡和谐。
2.要求学生能够体会歌曲所表达的思想情感。
教学过程：一、组织教学：1.师生唱问好歌，开始上课。
2.进行连音和断音的发声练习。
二、教授新课：1.师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，"少壮不努力，老大徒伤悲"你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理。
下面我们就来学唱一首德国歌曲《飞吧，飞吧》，它借用了小鸟的口来向大家讲述了这样的一个道理。
2.师播放录音歌曲。
分析：这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。
我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。
3.教师弹奏旋律。
要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。
4.学习歌词：1）学生集体朗读歌词。
2）教师播放录音歌曲，3）播放歌曲伴奏。
四、欣赏《鸽子》、《快乐阳光》现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲"鸽子"，（童声齐唱）"快乐阳光"，并为歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的"飞吧，飞吧"歌曲有什么不同？五、教师小结：1.小结：同学们，从这首歌曲的学习当中，我们可以明白一个道理：那就是不管是外国还是中同，都要在小时候就养成好好学习，天天向上的习惯，长大了才不会一事无成，碌碌无为，而流下后悔的泪水。
2.课后作业：学习了这首歌曲，你对今后的学习有什么打算？。
插图，奇妙的翅膀——浅谈高中英语课本插图的妙用
2014-04教育研究“One picture is worth ten thousand words.”即一画胜千言。
插图是教材重要的组成部分，是教材编写者精心设计的，与文本密切相关，是文本的诠释和补充。
如果以插图为切入点，创造性地使用教材，会为教学插上飞翔的翅膀，一定会起到意想不到的效果。
但在实际教学中，据笔者观察相当多的老师对插图置之不理，根本没有指导学生看图，忽略这一宝贵的教学资源。
下面笔者结合北师大版高中英语教材，就如何使用插图谈谈自己的见解。
一、插图与学习兴趣“兴趣是最好的老师。
”只要有了兴趣，学生就会提高学习的主动性。
但如何提高和激发学生的学习兴趣？我代课的班级是普通学校的普通班，学生对学习英语缺乏兴趣，我又不可能每节课都制作精美的课件。
这时，小小的图片就发挥了极大的作用。
二、插图与导入良好的开端是成功的一半。
如果教师能有趣味地导入话题，将为教学的成功打下良好的基础，除了用歌曲、做游戏等之外，借用图片导入，也是不错的导入方式。
例如，在教学北师大版必修2Dream Houses一课中，由于学生对欧美生活方式不熟悉，采用问答来导入，效果很差。
因此我引导学生看插图，尤其指出那座简陋的小小的红砖房子，夹在两座白色的大房子中间。
然后提问Please use your own words to describe the house.然后进一步提问Do you want to live in the house？Why？What is your dream house like？这样自然而然就导入了新课文。
三、插图与预测预测课文内容是一个重要的阅读策略，《普通高中英语课程标准》明确要求学生要能预测下文。
因为插图为课文提供了直观的线索，完全可以利用已有的知识和常识大胆推测和想象，这样就培养了学生的观察力、想象力和创造力。
我经常告诉学生猜错了也没关系，鼓励他们大胆想象。
比如，北师大版必修一Unit2 Hero第四课Superhero中有两幅插图，在上课前，我就引导学生观察，第一幅是超人披着红色披风在天上飞，第二幅图是那个演员坐在轮椅上。
为梦想插上腾飞的翅膀实验初中校歌
为梦想插上腾飞的翅膀——实验初中校歌近日，笔者有幸走访了实验初中，一所座落在风景秀丽的小镇上的学府。
在这里，我不仅感受到了学校师生的热情和活力，还有幸聆听了他们的校歌。
校歌作为学校的精神象征，承载着学校的文化底蕴和学子们的理想信念。
而实验初中的校歌，则更是一首激扬向上，铿锵有力的歌曲，为每一位学子的梦想插上了腾飞的翅膀。
接下来，让我们来一探这首校歌的内涵与魅力。
一、历史渊源实验初中的校歌可谓源远流长，它始创于学校校训的基础上，经过几代校领导和教职员工的共同努力，逐步演变完善。
如今的校歌，已经成为了学校精神的象征，广为传颂。
二、歌词赏析实验初中的校歌以激昂豪迈的音乐、朗朗上口的歌词而著称。
歌词中多次提及“梦想”“腾飞”等富有激励意义的词汇，直抒胸怀、昂扬斗志。
“实验初中啊，我们的家园，梦想照亮前行的路，腾飞自由的翅膀”，这些句子无一不彰显出学子们追逐梦想的志向，以及学校为他们提供的自由、充满希望的成长空间。
歌词中融入了学校的办学理念和教育理念，让学子们在歌声中感受到学校的温暖与关怀。
三、音乐风格校歌的音乐风格非常独特，旋律明快、激昂，节奏感强烈。
这种音乐风格不仅符合青少年学子们的口味，更是充分展现了学校的朝气和活力。
歌曲中的编曲和伴奏也相当到位，给人以耳目一新之感。
学校还通过举办校园歌唱比赛等活动，让学生们更加深入地了解和投入到校歌的演唱中，使校歌焕发出更加夺目的光芒。
四、实践意义校歌作为学校的一张名片，既展现了学校的精神面貌，也激励着学生们的学习与成长。
学校通过校歌的演唱和传唱，让学生们在感受音乐艺术魅力的亦能品味学校的办学理念和教育理念。
更重要的是，校歌唤起学生成长中的美好回忆，激发学习和生活的热情，让学生成为学校的骄傲。
实验初中的校歌以其深厚的历史渊源、激励人心的歌词、独特的音乐风格以及实践意义的深远影响而著称，为学校的发展和学子们的成长插上了腾飞的翅膀。
校歌也向我们传达了一种理想主义的教育理念，激发学子们不断追求梦想的动力，是学校精神文化的重要组成部分。
《平行与垂直》评课稿
给学生的思维插上飞翔的翅膀——《平行与垂直》评课稿《平行与垂直》是一节图形与空间领域的概念课。
这部分知识是在学生学习了直线及角的知识的基础上进行教学的，是认识平行四边形和梯形的基础。
平行与垂直是同一平面内两条直线的两种特殊位置关系，而且在生活中有着广泛的应用。
老师对此部分教材进行认真地研读，仔细揣摩了教材的编写意图，所以才有了如此扎实、高效的课堂。
下面我就择其课堂的几点谈谈自己的感受：1、以学生为主体，关注学生的情感体验，让孩子们始终处于积极的学习态度中。
整节课，始终以学生的亲手作品为学习素材，使孩子们在学习中增加了亲切感，提高了主动探究的意识。
学生的作品，学生自己来探究、分类、解决，挖掘隐藏着的新知识。
在关注知识目标的同时，更注重学生的情感态度，有了积极的态度，智慧的火花才能不断地绽放。
2、以学生为主体，重视学生知识的自动生成，突出数学课堂教学的发展性。
本节课以分类为主线，让学生先把想象的两条直线画在纸上，然后进行第一个层次的分类：你画的与谁是同一类？你们能给这些直线进行分类吗？学生通过两条直线表面有无交叉分成两类；接着老师引导学生根据直线可以向两端无限延长的特征进一步分类，发现那些看似无交点两条直线通过延长也可以相交，而有一些是无论怎么延长都不会相交，通过学生动手延长自己画的两条直线发现：同一平面内两条直线的位置关系可以分为相交和不相交两类，此时老师顺势引出“平行”这一概念。
后面又进行第三次分类，即给那些相交的直线分类，设问：这些直线还可以分类吗？学生发现两条直线相交的角可以分为成直角和不是直角的两类，从而引出“互相垂直”的的概念。
这种“剥笋式”分类研究，学生不但理清垂直与平行，更让学生懂得了用“分类”这种数学思想去发现问题、分析问题、解决问题。
3.在知识探究的过程中完成了空间想象能力的培养。
主要表现在以下几个方面：①同一平面内两条直线位置关系的想象；②对看似两条直线没有相交而实际却相交的情况的想象；③对平行线永不相交的想象。
让什么插上飞翔的翅膀作文
让什么插上飞翔的翅膀作文你有没有想过，在这个大大的世界里，我们就像一颗颗小小的种子，怀揣着各种各样的梦想。
而梦想啊，就像是一只等待起飞的鸟儿，要是能给它插上飞翔的翅膀，那可不得了！小时候，我的梦想就像天上的星星一样多。
今天想当超级英雄，拯救世界；明天又想做个大画家，把所有美好的东西都画下来。
可是，那时候的梦想就像没有翅膀的风筝，只能在心里晃悠。
我可没那么容易放弃。
我知道，要让梦想飞起来，就得给它插上知识和努力的翅膀。
于是，我开始找各种绘画的书籍，从最基础的线条、形状学起。
我还报了绘画班，跟着老师一笔一划地练。
那过程可真是酸甜苦辣都有。
有时候，为了画好一个细节，我能在画板前坐上好几个小时，眼睛都花了，手也酸得不行。
这就好比给梦想的翅膀装上羽毛，一根一根的，虽然很辛苦，但每一根羽毛都让梦想离天空更近一步。
除了知识和努力，勇气也是梦想翅膀上的重要羽毛。
有一次，学校有个绘画比赛，我特别想参加。
可是我心里又害怕，怕自己画得不好被人笑话。
这时候我就想啊，如果我连这点勇气都没有，那我的梦想就永远只能在地上爬了。
于是，我鼓起了勇气报名参赛。
在比赛过程中，我把我学到的东西都用上，用心去画每一笔。
虽然最后没有拿到第一名，但我收获了很多宝贵的经验，我的梦想也因为这次勇敢的尝试，飞得更高了一点。
现在啊，我的绘画水平虽然还没有达到大师级别，但我能看到我的梦想在天空中越飞越高。
它带着我对这个世界的热爱，带着我对美好的向往，在知识、努力和勇气的翅膀助力下，自由自在地翱翔。
我想啊，每个人都有自己的梦想，不管这个梦想是大是小。
只要我们给它插上知识、努力和勇气的翅膀，它就能带着我们飞向那片属于我们的蓝天。
也许在飞翔的过程中会遇到风雨，会遇到困难，但只要翅膀还在，梦想就不会坠落。
所以啊，朋友们，让我们一起为梦想插上飞翔的翅膀吧，向着那美好的未来，出发！。
给孩子一双飞翔的翅膀
给孩子一双飞翔的翅膀“给孩子一双飞翔的翅膀”，这句话是多么美好啊！它给人一种温暖的感觉，仿佛一切都能变得美好起来。
孩子是上天赐予我们最珍贵的礼物，而给他们一双飞翔的翅膀，就是给他们一个充满希望和可能性的未来。
孩子，是生命的延续，是希望的象征。
每一个孩子都是一个新的个体，他们的出生给世界带来了新的活力，新的希望。
而给他们一双飞翔的翅膀，就是给他们一个可以尽情展翅飞翔的舞台，让他们在这个美丽的世界上尽情地成长，去追寻自己的梦想，去实现自己的价值。
给孩子一双飞翔的翅膀，意味着给他们一个良好的成长环境。
孩子的成长过程中，需要父母和社会的支持与关爱。
父母是孩子成长道路上最重要的引导者和陪伴者，他们应该给予孩子足够的爱和关怀，提供一个温馨和和睦的家庭环境，让孩子在这个温暖的怀抱中茁壮成长。
而社会也应该为孩子们提供一个健康、积极向上的成长环境，给予他们良好的教育资源和良好的社会环境，让每一个孩子都有机会展翅翱翔，去追求属于自己的幸福和成功。
给孩子一双飞翔的翅膀，也意味着给他们一个充满希望和可能性的未来。
每一个孩子都有自己的梦想和追求，他们都渴望成为一个有用的人，渴望实现自己的人生价值。
而我们作为大人，就应该给予他们足够的自由和信任，让他们有勇气去追求自己的梦想，去尝试新的事物，去发掘自己的潜能。
我们应该为他们构筑一个宽阔的天空，让他们尽情地展翅飞翔，在风雨中坚强成长，在阳光下绽放光彩。
给孩子一双飞翔的翅膀，更意味着让他们拥有一颗勇敢和坚强的心。
人生的道路并不总是坦途，而每一个孩子都会遇到各种各样的困难和挑战。
而作为父母和社会，就应该在孩子面临困难时给予他们坚定的支持和鼓励，让他们拥有一颗勇敢、坚强的心，去面对生活的挑战，去克服内心的恐惧。
只有勇敢和坚韧的心，孩子才能在逆境中坚强成长，才能在风雨中披荆斩棘，最终飞向自己的人生之巅。
给孩子一双飞翔的翅膀，是每一个家庭和社会的责任和义务。
我们要让每一个孩子都能拥有一双飞翔的翅膀，去面对并克服生活中的挑战，去实现自己的梦想。
育儿经验给孩子一双能展翅飞翔的翅膀
让孩子一双能展翅翱翔的翅膀女儿的出生，给我们这个平凡的家庭增添了一抹最炫丽的色彩，带给我们的是莫大的欣喜与激动。
我们和所有的家长一样希望自己的孩子每天能健康、快乐的成长。
今天应李老师之约，写下孩子教育方面的心得，心得真的谈不上，倒让我有了一个机会静下心来对孩子过去一段时间的教育进行了一个疏理。
作为一位妈妈，我常常在想：我们爱孩子究竟需要怎样的爱？我们应该教会孩子什么？什么样的能力才能够让孩子受益终身？我认为爱孩子，不应该是单纯的抚养、爱护。
孩子终有一天会离开我们父母的怀抱，独自飞翔。
我希望那天来临时，女儿已经有了一双能够展翅翱翔的翅膀。
这翅膀一边是良好的习惯，另一边则是积极、坚强的生活态度。
一、良好习惯的养成。
1、适当为孩子确立规矩孩子二至三岁时，我们便开始给孩子立下一些简单的规矩，如玩完玩具必须放回原处，吃饭时不能离开自己的位置，碗里的食物没有吃完前不可以放下勺子等等。
但规矩的建立，不是妈妈的强制执行，我常常会试着用一些女儿比较容易接受的一些方式去引导。
如当我发现女儿将玩完的玩具乱丢时，我会跟女儿说：“玩具宝宝要回家了，你知道它的家在哪儿？你会把它送回去吗？”当孩子把书放回原处后，我会对女儿说：“整理过的房间果然整洁很多了，玩具家族也一定很开心。
”一次次及时的肯定和赞扬，会引领孩子重复这样的做法，久而久之也就养成了玩完玩具后收拾的好习惯。
2、以身作则，言出必行父母放入言行就是孩子的一面镜子，我们家长在孩子面前的榜样作用是不容忽视的。
所以在女儿面前，我时刻注意自己的言行对她的影响。
记得上学期，为了培养女儿吃饭不拖拉的好习惯，我和女儿绘制了一张“爬格子，换心愿”的表格。
我们约定每次在规定的时间内吃完饭就可以在当天的格子里贴上一个贴纸，爬到指定的格子里就可以向妈妈提出一个愿望。
此后，很长一段时间里女儿在吃饭方面有了很大的进步的。
终于有一天，她的第一个礼品格里贴上了贴纸，她兴奋地跑过来对我说：“妈妈，我的第一个愿望是买一对漂亮的发卡子”。
教师对学生的励志祝福语精选 鼓舞学生的正能量寄语
教师对学生的励志祝福语精选鼓舞学生的正能量寄语全部胜利的背后，都是苦苦积累的坚持;全部人前的风光，都是背后傻傻的不放弃。
只要你情愿，并为之坚持，总有一天，你会活成自己喜爱的模样!下面由我与大家共享老师给同学的励志寄语，盼望你们喜爱!欢送阅读!2022老师给同学的励志寄语集锦1、张开飞翔的翅膀，追赶抱负;荡起欢乐的双桨，迎接盼望。
带着抱负，举起盼望，携着顽强，英勇前往通向胜利的大道上!愿心如所想!2、胜利假如是分式，聪慧只能充当分母，勤奋充当分子。
望你仔细学习，勤奋刻苦，祝你胜利!3、生活是一本博大精深的百科全书，别人的解释永久代替不了自己的理解。
愿我们仔细阅读，有所发觉，有所创新!4、毕业了，愿你释放青春的心灵，绽开五彩的翅膀。
友情，在风中酝酿，在将来美妙的日子里更加健壮。
道一声珍重，送你最真诚的祝愿。
5、曾经，披星戴月苦奋战，试卷题海;现在，寒窗苦读十二载，苦尽甘来。
功夫不负有心人，庆贺你考上抱负学府，恭喜!6、动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告辞，纵使歌声慢慢地寂静下去，我们的心也会永久地跳荡不息。
待他日重逢，祝你前程似锦!7、距离可以拉开你我，却拉不开真挚的情意;时间可以忘却过去，却忘不了青春的记忆;毕业可以分开彼此，你我的心紧紧相连。
祝愿你前程锦绣，大展宏图!8、毕业季节，风儿清清;校内天空，云儿淡淡;分别时刻，细雨绵绵;你我的手，久久缠绵。
祝愿学友，一路好走，一路阳光，一帆风顺，一切如意!9、岁末年初，我们共同努力，向着我们共同的目标奋进!10、学问是才智的火炬，勤奋是才智的钥匙，才智是思索的火花，创新是才智的结晶。
11、汗水和丰收是忠实的伙伴，勤学和学问是一对最漂亮的情侣。
12、远方正在呼唤，你已经整装待发，就要出海远航。
13、成果长在很高的树上，只有跳起来去争取才能摘到。
14、在逆境中要看到生活的美，在盼望中别遗忘不断奋斗。
15、天道酬勤不酬怨，自强不息大器成。
16、没有风浪，便没有英勇的弄潮儿;没有荆棘，也没有不屈的开拓者。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
为学生插上飞翔的翅膀
——杨凤君老师网上辅导学生案例
我认识学生小彤，大约是2013年3月16日左右，是经由她爸爸引介的。
她爸爸在QQ上联系到我，对我说：“这孩子（小彤）挺聪明的，就是有点怕写作文，唉！杨老师你就尽力帮帮她吧！”
我为了更好了解孩子当前写作情况，使辅导更能切合孩子，我就让她爸爸发来一篇孩子最新写过的文章，他发来文章是《秋思》：
——“呼呼……”啊，凉凉的秋风刮了起来，我仰头一看，哇，好美哪！满树的黄叶在太阳的折射下，就像一棵金色的树，黄叶飘落下来，犹如一只只闪闪发光的金蝴蝶飞下来。
我读到这里，感觉到，这孩子的语文基础也还不错的嘛――语言简洁、优美，还运用了比喻、描写等写法，增强了文章的表现效果，嗯，好。
但接着再读下去，她写作时的问题就显露出来了：
——这景色突然勾起了我的回忆：我在洛阳这么久了，不知妻儿们生活得还好吗？朋友们还记得我吗？父母都还健康吗？对了，应该写封信给家里呀！我匆匆赶到家中，提出笔和纸，刚要落笔，却想：这么多句话，我到底该先写什么呢？哟，该上朝了，快写！我疯狂地草了十几二十张纸，匆匆把信包好，递给捎信人，哎呀，也可能漏写了一些吧！我急忙又折了回去，把封好的书信又拆开来仔仔细细地一遍又一遍地检查。
噢，幸好没有漏写什么东西，我心中的一块大石头终于落到了肚子里。
从这段文字中，我注意到以下几点值得思忖：
一、学生小彤在福建，却说“在洛阳这么久了，不知妻儿们生活得还好吗”，这不是胡编滥造吗？这表明她不善于观察生活、品味生活，在习作时也就不能用文章表现真生活、表达真情感了。
解决之策：引导她关注平凡生活中的细节小事，感受人的思想、情感、精神，从而写出真事、真人、真情。
二、“提出笔和纸”，这郑重的方式，活脱是晚清宿儒再现，怎么也不像是出自一个小孩子的口吻啊。
“该上朝了”是上哪去？满心的不情愿，被动无奈跃然纸上。
我认为，这其实折射出写作对于她，并不是一件轻松快乐的事，而是一件沉重的负担，以致于童真、童趣、轻快活泼的孩童天性在文中荡然无存，沉重感无形中溢于言表。
解决之策：让孩子轻松习作，让她感到习作进步的快乐，引导她用自己童真、童趣、轻
快活泼地写文章。
也就是培养她习作的乐趣，让她爱习作乐习作，从而力改强迫之弊，使她能敞开真心寻回真我。
三、最令我深有感触的是她的那份家书：
——“疯狂地草了十几二十张纸”，可见孩子写家书也不是出于内心真心地想写，好像是迫于应付了事又负重累累。
“匆匆把信包好，递给捎信人，哎呀，也可能漏写了一些吧！我急忙又折了回去，把封好的书信又拆开来仔仔细细地一遍又一遍地检查。
噢，幸好没有漏写什么东西，我心中的一块大石头终于落到了肚子里。
”唉！原本应该倾述心声的家书，何以让孩子如此惴惴？若此下去，情况堪虞啊！
解决之策：别再给孩子施加压力，帮助孩子从压力和束缚中解脱出来，为她拨开阴霾现晴天，播洒阳光，用温暖和关心滋润孩子的心田，用爱给她温暖。
根据以上分析，我设计了对她的辅导方案：
第一步骤：先和她聊天，聊天的内容主要是谈她的兴趣爱好，谈她曾取得的好成绩和理想，以此贴近她的心，走进她心灵的世界，逐渐和她做知心朋友。
目的：把对立的师生关系转化为友好的朋友关系，解除她对我这个陌生老师的心理屏障，使她对我的辅导乐于接受，也更利于传达我对她的关爱。
第二步骤：鼓励她讲故事。
讲她熟悉的且她喜爱的小故事，故事的题材、长短不限。
我根据她讲故事的情况，不失时机地引导她注意故事的细节，引导她发挥她自己的想象联想，为故事补充细节，补充故事中人物的情绪（喜怒哀乐）、感情，补充故事中人物的语气、神态，补充故事的背景氛围等。
引导要顺其自然、不可勉为其难，以致背离轻松愉快学习的宗旨。
目的：1、在轻松愉快中学习，使她的学习成为乐趣而不是负担。
2、通过我的引导，使她逐渐注意观察感受生活中平凡小事的细节，潜移默化地培养她在叙事中融入写作手法的能力，培养她联想想像的能力和完整叙事的能力。
第三步骤：习作练笔。
第一阶段，把她自己所讲的精彩故事记述在纸上；第二阶段，以她最喜爱的故事为模范，模仿、改编甚至创生出一个新故事并记述下来；第三阶段，引导、辅助她写生活日记；第四阶段，尝试创作简易的童话故事、简易的小作文。
目的：循序渐进地引导她习作，使她感到易写，达到能写，逐渐擅写的目标。
经过几次辅导，我们师生友情日厚，小菲彤的进步很快，终于，她独立创作出她人生中的处女作——童话小说《达不溜博士的系列故事》（注：100%原创，本小说中“达不溜博士”与郑渊洁童话中的“达不溜博士”名字相同，但绝不雷同）。
我积极地把她的这篇童话小说先后成功地发表在小说阅读网、起点中文网、云中书城、小精灵儿童网、杨柳青文学网、中国作家网、飞翔网、萧然校园文学网等网站上。
有了进步，初尝了成功的喜悦，小彤从此爱上了写作，乐于写作此时已经成为了她在文学创作道路上的动力，关注身边生活小事也已成为了她从事写作的不竭源泉。
我的经验总结：
一、融洽的师生关系很重要。
要把学生当好友，关心学生、喜爱学生。
除却师生间的心灵屏障，拉近师生间心与心的距离。
二、乐学是最好的老师，让学生乐于学而不是迫于学，才是教学的正解。
教师应该在这方面多动脑筋，其最大秘决莫过于是让学生获得成功感且能在学习中感到进步。
三、循序渐进，由浅入深，不拘一格，因势利导，应该是教学遵循的法则。