小学美术《1各式各样的鞋》优质课教案、教学设计
冀教版四年级美术下册《各式各样的鞋》教学设计[5篇范文]
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冀教版四年级美术下册《各式各样的鞋》教学设计[5篇范文]第一篇：冀教版四年级美术下册《各式各样的鞋》教学设计教学内容：《各式各样的鞋》教学对象：小学二年级教学目标：情感领域：欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色，培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力。
认知领域：通过观察讨论，引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
操作领域：展开想象的翅膀，学生学会用适合自己的各种材料、各种方法设计制作一双心中的鞋。
教学重点：了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
B、根据鞋的特点巧妙的联想及创作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
教具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
教学方法：探究、讲解、讨论、演示等。
教学过程：一、创设情境，引发思维，激发兴趣1、上课伊始，让学生俩人拉手踏步走进教室，听一听自己的鞋发出的声音，感受不同鞋子的美。
2、《踢踏舞》选段导入：引导学生直观的观察神奇的踢踏舞鞋的有趣之处。
（设计意图：《踢踏舞》的直观引入，学生通过猜想、观察到踢踏舞鞋的神奇、有趣之处，很快进入上课的状态。
）3、引导学生回忆自己生活中那些有趣的鞋子，说说特点。
（如：妈妈的高跟鞋，爸爸的休闲鞋，自己的卡通拖鞋、滑轮鞋、会闪光的鞋子、会叫的鞋等等。
）（设计意图：贴近学生自己的生活，学生畅所欲言，有效调动学生兴趣）4、导出课题：《各式各样的鞋》二、直观感受，分析讨论，加深印象师生互动，课堂交流：（1）古代的鞋子：原始社会——裹脚鞋（原始社会，人们没有鞋子，他们的脚经常受伤，所以原始人就想办法用兽皮、草绳等制成了裹脚鞋。
这也是我们为什么要穿鞋子的原因，平时可以保护脚部不受伤害，到了冬季还可以保暖）秦汉时期——履鞋（男女鞋款已有区别，男人穿方头鞋，女人则穿圆头鞋。
）唐代——花锦鞋（整个鞋面构图精巧、配色华丽，织纹细密，充分反映了唐代织锦的高水平。
第11课 各式各样的鞋(教案)人教版(2012)美术三年级上册
第11课各式各样的鞋一、教学目标1. 知识与技能- 让学生了解鞋的发展历史、种类和功能。
- 培养学生对鞋子的观察力、表现力和创造力。
2. 过程与方法- 通过观察、讨论、实践，让学生掌握鞋的基本结构和画法。
- 引导学生运用线条、色彩等绘画元素表现鞋的特点。
3. 情感、态度和价值观- 培养学生对美术的热爱，激发他们对生活的观察和发现。
- 增强学生的审美意识，提高他们对生活中美好事物的感知能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点- 了解鞋的发展历史、种类和功能。
- 学会观察、表现和创造鞋的绘画方法。
2. 教学难点- 鞋的结构和画法的掌握。
- 运用绘画元素表现鞋的特点。
三、教学准备1. 教师准备- 收集各种鞋的图片、实物和资料。
- 准备绘画工具和材料。
2. 学生准备- 了解鞋的基本知识。
- 准备绘画工具和材料。
四、教学过程1. 导入新课- 向学生展示各种鞋的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
- 提问：你们知道鞋的发展历史吗？鞋有哪些种类和功能？2. 讲解新课- 讲解鞋的发展历史、种类和功能。
- 讲解鞋的结构和画法。
- 示范如何运用绘画元素表现鞋的特点。
3. 实践操作- 学生分组，每组选择一种鞋进行观察和绘画。
- 学生根据观察和讨论，运用绘画工具和材料进行绘画。
- 教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 评价与展示- 学生展示自己的作品，互相评价。
- 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调鞋的结构和画法。
- 布置作业：让学生回家后，观察家人的鞋，画一幅鞋的画。
五、教学反思本节课通过观察、讨论、实践，让学生了解了鞋的发展历史、种类和功能，掌握了鞋的结构和画法。
在绘画过程中，学生能够运用绘画元素表现鞋的特点，提高了观察力、表现力和创造力。
但在教学过程中，也存在一些不足，如部分学生对鞋的结构掌握不够准确，绘画表现力有待提高。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别指导，提高他们的绘画水平。
小学美术三年级上册《各式各样的鞋》教案(新修订)
《各式各样的鞋》教案【教材分析】鞋子的组成、款式和功能，学生只能片面理解。
通过本课学习，学生形成统一的知识面，在继承美术文化传统的基础上引导学生领悟实际生活中美术的独特价值，充分体会多元化的美术发展方向。
【核心素养】1.审美感知：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
2.创意实践：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
3.自我理解：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
【重难点】1.重点：了解鞋的文化背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。
2.难点：摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神；根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
【教学准备】教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
【教学过程】一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1.引导阶段欣赏教师带来的各种鞋子，引导学生通过“看”，“想”，“说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。
2.发展阶段以小组为单位，在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行图形和色彩的分析，讨论。
训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。
（1）以小组为单位,对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。
（2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型，不同材料的鞋子。
鞋子不必全部具有具象的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。
三、学生制作，教师辅导学生做作业时，教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。
使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。
四、教学拓展1.可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。
三年级美术上册《各式各样的鞋》教案、教学设计
教师讲解：“鞋子是我们日常生活中不可或缺的物品，它们有着丰富的种类和独特的魅力。今天我们将学习如何观察和表现各式各样的鞋子。”
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解鞋子的基本结构（鞋面、鞋底、鞋跟等），以及不同种类的鞋子及其特点。
d.教师给予评价和指导，引导学生关注鞋子的细节和创意表现。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据所学知识和讨论成果，进行鞋子绘画或手工制作练习。
2.教学目标：培养学生观察力、表现力和创造力。
3.教学过程：
a.学生自主选择一种鞋子进行绘画或手工制作。
b.教师巡回指导，针对学生的个别问题给予指导和帮助。
c.学生在练习过程中，注意运用所学技巧，表现鞋子的细节和特点。
-注重启发式教学，引导学生主动思考、提问，培养问题解决能力。
-创设宽松、和谐的学习氛围，鼓励学生大胆尝试、创新，增强自信心。
-关注学生的情感需求，适时给予鼓励和表扬，激发他们的学习动力。
4.教学评价：
-采用多元化评价方式，包括自评、互评、教师评等，全面评价学生的美术素养和创作能力。
-关注学生的创作过程，注重评价他们在观察、思考、实践等方面的表现。
5.培养环保意识，关注可持续发展的理念，体现在作品创作中。
二、学情分析
三年级的学生在美术学习方面已经具备了一定的基础，他们对美术创作充满兴趣，观察力和想象力较为丰富。在此基础上，学生对鞋子的认知主要来源于日常生活，对鞋子的种类、颜色、款式等方面有一定了解，但往往忽略了鞋子背后的设计理念和艺术价值。因此，在本章节的教学中，应注重引导学生从生活出发，发现鞋子的美，激发他们的创作灵感。此外，学生在绘画和手工制作技巧方面存在一定差异，需要针对不同层次的学生给予个别化的指导和鼓励，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心和成就感。通过本章节的学习，旨在进一步提升学生的美术素养，培养他们的创新精神和审美能力。
第11课 各式各样的鞋-人教2011版三年级美术上册教案
第11课各式各样的鞋-人教2011版三年级美术上册教
案
一、教学目标
1.了解不同种类的鞋子；
2.掌握线条绘制的基本要领；
3.通过练习，提高画鞋的技能；
二、教学重难点
1.教学重点：线条绘制；
2.教学难点：如何绘制鞋子的细节部分；
三、教学过程
A. 导入新知
1.通过展示图片等真实物品，帮助学生认识不同种类的鞋子，如：运动鞋、靴子、凉鞋等；
2.引导学生讨论，让他们讲述各种鞋子的特点和使用场合；
B. 操作讲解
1.让学生仔细观察一只鞋子，认真描绘出鞋子的各种线条特征；
2.引导学生掌握绘制线条的技巧，如画弧线、画直线等；
3.提醒学生注意鞋跟、鞋底、鞋带等细节部分的绘制方法；
C. 实战演练
1.让学生练习画鞋子，可以提供一些鞋子的图片供学生参考；
2.引导学生观察自己画的鞋子，向同学介绍自己的产物；
3.让学生自行评价自己的作品，提出改进的意见和建议；
四、教学评估
1.观察学生在绘制过程中的动作和表现；
2.通过互相展示作品，学生通过同伴评价和老师点评相互交流；
五、教学拓展
1.教师展示一些著名的运动鞋品牌及其特点，引导学生了解品牌形象在消费者中的重要性；
2.教师引导学生思考关于鞋子的设计，激发学生的创新思维；。
人美版《各种各样的鞋》教案一等奖3篇
1、人美版《各种各样的鞋》教案一等奖本案例为人美版小学美术第五册《各种各样的鞋》一课，针对三年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在新鞋子的设计中，把美术作业与语文学科的作业进行综合，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。
并通过对鞋的研究，使学生了解了鞋上的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋与生活的关系……一、教材分析本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。
选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。
二、教学内容：《各种各样的鞋》三、教学目标：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。
引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。
展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。
四、教学重点：了解鞋的文背景，鞋的'艺术特点，感受鞋的装饰美。
五、教学难点：A、摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。
B、根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。
六、学具准备：教学课件、鞋子实物，制作材料、鞋的相关资料和图片。
七、教学方法：欣赏、观察、讲解、讨论。
八、教学过程：（一）创设情境，引发思维，激发兴趣。
（课前将搜集来的各式各样鞋子挂在教室的墙壁上，摆在桌子上，营造一种氛围，让学生仿佛置身于一个琳琅满目的鞋的世界。
）师：今天请同学们跟着老师一块儿去参观鞋子商城，看看商城里的鞋子奇在哪里？怪在哪里？（二）直观感受，分析讨论，加深印象。
今天就让我们踏着历史的足迹去追朔渊远流长的鞋的文化吧。
出示课件：赏析与讨论，学生自主探究。
三年级上美术教学设计-各式各样的鞋-人教新课标
三年级上美术教学设计：各式各样的鞋教学目标1. 知识与技能：让学生了解不同类型的鞋，学习其设计特点和功能，并能运用绘画技巧表现鞋的细节。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生活用品美的感知和欣赏能力，增强环保意识。
教学内容1. 鞋的历史与文化：简介鞋的起源、发展及其在不同文化中的意义。
2. 鞋的设计元素：学习鞋的基本结构、材质、颜色和图案设计。
3. 创意绘画实践：学生通过观察实物，结合创意设计一双独特的鞋。
教学重点与难点1. 重点：鞋的基本结构、设计特点和绘画技巧。
2. 难点：如何引导学生观察细节，并将创意融入设计中。
教具与学具准备1. 教具：鞋的图片、实物模型、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同类型的鞋，引发学生兴趣。
2. 新授：讲解鞋的历史、设计元素，并通过实物模型让学生直观感受。
3. 实践：学生分组观察讨论，之后进行创意绘画实践。
4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计各式各样的鞋副探索与创造1. 鞋的历史与文化2. 鞋的设计元素3. 创意绘画实践作业设计1. 必做题：设计并绘制一双有创意的鞋。
2. 选做题：家长协助，用废旧材料制作一双鞋模型。
课后反思学生对鞋的历史文化兴趣浓厚，但在绘画实践中部分学生细节处理不够精细。
今后教学中应增加细节观察练习，提高学生的绘画技巧。
教学中可引入更多互动环节，激发学生的创造力。
本课程通过观察、学习和实践，使学生对鞋的艺术有了深入了解，培养了他们的审美和创造力。
通过课后反思，将不断优化教学方法，以期达到最佳教学效果。
实践前的准备工作1. 实物观察：在实践前，教师应准备多种类型的鞋实物，让学生能够近距离观察鞋的细节，如鞋带的设计、鞋底的纹路、鞋面的材质等。
这种观察有助于学生在绘画时能够更真实地表现鞋的特征。
2. 素材收集：提前让学生收集不同风格的鞋的图片，可以是杂志上的、网络上的或是自己拍摄的。
美术下册《各式各样的鞋》教案
美术下册《各式各样的鞋》教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识各种不同类型的鞋，并能够通过观察、分析和描述来表达对鞋的认知。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素来表现鞋的形态和特点，提高学生的审美能力和创造力。
3. 引导学生关注生活中的美术现象，培养学生的观察能力和创新意识。
二、教学内容：1. 各种类型的鞋的介绍和展示。
2. 鞋的形态和特点的分析与讨论。
3. 鞋的线条、色彩、构图等基本美术元素的运用。
4. 创作自己的鞋作品，并进行展示和评价。
三、教学重点与难点：重点：各种类型的鞋的介绍和展示，鞋的形态和特点的分析与讨论，鞋的线条、色彩、构图等基本美术元素的运用。
难点：如何运用线条、色彩、构图等基本美术元素来表现鞋的形态和特点，创作出具有个性和创新意识的鞋作品。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察各种类型的鞋，引导学生发现和分析鞋的形态和特点。
2. 讨论法：引导学生进行小组讨论，分享对鞋的认知和感受，激发学生的创新意识。
3. 实践法：让学生动手创作自己的鞋作品，培养学生的审美能力和创造力。
五、教学准备：1. 准备各种类型的鞋的图片或实物，用于展示和介绍。
2. 准备绘画工具和材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 准备展示和评价的空间和环境。
教案示范：1. 导入：教师展示各种类型的鞋的图片或实物，引导学生关注和观察鞋的形态和特点。
2. 教学内容：教师介绍各种类型的鞋，如运动鞋、皮鞋、高跟鞋等，并分析鞋的形态和特点。
3. 教学活动：学生分组讨论，分享对鞋的认知和感受，教师引导学生进行创新思考，如设计一款自己喜欢的鞋。
4. 实践环节：学生动手创作自己的鞋作品，教师巡回指导，提供建议和帮助。
六、教学步骤：1. 观察与分析：学生观察教师展示的各种类型的鞋的图片或实物，分析鞋的形态、颜色、材质等特点。
2. 讨论与分享：学生分组进行讨论，分享自己对鞋的认知和感受，互相交流想法。
3. 创意构思：学生根据讨论的结果，构思自己的鞋设计，确定鞋的类型、颜色、图案等要素。
四年级美术下册各式各样的鞋教案
四年级美术下册各式各样的鞋教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握鞋子的基本结构，能够观察和描绘出鞋子的各个部分。
2. 培养学生的审美能力和创造力，通过手工制作和绘画，表现出各式各样的鞋子。
3. 提高学生的观察能力和团队协作能力，通过分组合作完成鞋子的设计和制作。
二、教学内容1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等。
2. 各式各样的鞋子：运动鞋、皮鞋、布鞋、高跟鞋、拖鞋等。
3. 手工制作鞋子：用纸张、剪刀、胶水等材料，制作出自己设计的鞋子。
三、教学重点1. 掌握鞋子的基本结构，能够观察和描绘出鞋子的各个部分。
2. 通过手工制作和绘画，表现出各式各样的鞋子。
四、教学难点1. 鞋子的比例和细节的把握，如鞋带的系法、鞋底的纹路等。
2. 创意设计和团队协作，制作出具有个性和特色鞋子。
五、教学准备1. 教材、PPT、图片等教学资源。
2. 纸张、剪刀、胶水、画笔、颜料等手工制作材料。
3. 分组合作的准备，如小组讨论桌、展示板等。
六、教学过程1. 导入：通过展示各种鞋子的图片，引发学生对鞋子的兴趣，提问学生他们对鞋子的认识和喜好。
2. 新课内容：讲解鞋子的基本结构，示范如何观察和描绘鞋子的各个部分。
3. 创意实践：学生分组合作，每组设计一款鞋子，可以是运动鞋、皮鞋、布鞋等，并绘制出设计图。
4. 手工制作：学生根据设计图，使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作出自己设计的鞋子。
5. 展示评价：学生展示自己制作的鞋子，进行互相评价，教师给予肯定和建议。
七、作业布置1. 完成一幅关于鞋子的绘画作品，可以是自己设计的鞋子或者现实生活中见到的鞋子。
2. 写一篇关于鞋子的短文，介绍鞋子的历史、功能和分类等。
八、教学反思1. 学生对鞋子的认识和理解程度是否达到预期效果？2. 学生是否能够灵活运用手工制作材料，表现出自己设计的鞋子？3. 教学过程中是否存在需要改进和调整的地方？九、拓展活动1. 组织一次鞋子设计比赛，邀请其他班级的学生参加，增加互动和竞争。
第11课《各式各样的鞋》(教学设计)人教版(2012)美术三年级上册
第11课《各式各样的鞋》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析、设计，使学生了解鞋子的基本结构、种类、功能及设计特点，并能够运用绘画或手工制作的方式设计一双富有创意的鞋。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察生活、发现美的能力，提高创新意识和审美能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生对生活、对设计的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 鞋子的基本结构：了解鞋子的各部分名称及其功能。
2. 鞋子的种类：了解不同场合、不同用途的鞋子种类。
3. 鞋子的设计：了解鞋子的设计要素，如颜色、形状、材质等。
4. 设计一双富有创意的鞋：运用绘画或手工制作的方式，设计一双具有独特风格的鞋。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解鞋子的基本结构、种类、功能及设计特点，能够设计一双富有创意的鞋。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的鞋子特点运用到自己的设计中，培养学生的创新意识和审美能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、各式各样的鞋子图片、设计图稿等。
2. 学具：绘画工具、手工制作材料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各式各样的鞋子图片，引导学生关注鞋子的设计特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解鞋子的基本结构、种类、功能及设计特点，让学生对鞋子有更深入的了解。
3. 实践环节：学生分成小组，观察、讨论、实践，设计一双富有创意的鞋。
4. 展示与评价：学生展示自己的设计作品，师生共同评价，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 鞋子的基本结构：鞋面、鞋底、鞋跟、鞋带等。
2. 鞋子的种类：运动鞋、休闲鞋、正装鞋、高跟鞋、凉鞋等。
3. 鞋子的设计：颜色、形状、材质、图案等。
4. 设计一双富有创意的鞋：绘画或手工制作。
七、作业设计1. 画出一双自己喜欢的鞋子，要求结构清晰、特点突出。
2. 设计一双富有创意的鞋，要求具有独特风格，可以用绘画或手工制作的方式呈现。
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《各种各样的鞋》教学设计
一、教学目标
（1）知识与技能目标：简单了解鞋的发展变迁等历史文化；了解各
种鞋的功能与用途，感知各种各样的鞋与生活的关系；尝试创新运用各种材料与方法设计，制作一双新颖实用的鞋。
（2）过程与方法目标：通过欣赏观察，创设情境的方法了解写的历
史文化；通过讨论分析，欣赏评述等方法，了解各种鞋的功能与用途感知鞋与生活的关系；通过综合探索和艺术实践学会设计制作一双新颖实用的鞋。
（3）情感态度与价值观目标：引导学生感受到人类社会生活的丰富性和美术的多样性。
培养学生热爱并关注美术现象的情感与意识，享受探索未知领域的乐趣。
二、教学重、难点
教学重点:感知各种各样的鞋与生活、文化、美术之间的关系，尝试创新运用各种材料与方法制作一双新颖实用的鞋。
教学难点：设计制作的鞋既新颖又实用。
三、教学具准备：
教具：希沃白板课件、微视频、拼图等
学具：卡纸、剪刀、彩笔、双面胶、一次性纸杯等工具四、教学过程：
五、板书设计
各种各样的的鞋
1. 画
2. 剪
3. 贴
4. 装饰。