学时认定标准
2023南京市专业技术人员继续教育专业科目学时认定表查看
2023南京市专业技术人员继续教育专业科目学时认定表查看摘要：一、背景介绍二、南京市专业技术人员继续教育专业科目学时认定标准三、学时认定项目及学时标准四、学时认定流程五、其他相关事项正文：一、背景介绍南京市作为江苏省的省会城市，一直以来都非常重视专业技术人员的继续教育工作。
为了提升专业技术人员的专业素质和能力，南京市人社局每年都会要求专业技术人员完成一定的继续教育学时。
2023 年，南京市将继续执行专业技术人员继续教育专业科目学时认定制度，以确保学时认定的公平、公正、公开。
二、南京市专业技术人员继续教育专业科目学时认定标准根据南京市人社局的规定，专业技术人员每年应完成不少于90 学时的继续教育，其中专业科目学时不少于60 学时。
对于中级专业技术人员，每年应完成不少于40 学时；对于高级专业技术人员，每年应完成不少于72 学时。
三、学时认定项目及学时标准南京市专业技术人员继续教育专业科目学时认定项目主要包括以下几类：1.参加由各级人力资源社会保障部门、市行业主管部门和省、市继续教育基地举办的与专业相关的继续教育培训班、研修班学习，每天认定8 学时；2.参加其他行业类培训进修、学术研讨等活动，每天认定4 学时；3.在职人员攻读硕士、博士学位，每学期认定16 学时；4.参加网络在线学习，每天认定2 学时；5.完成与专业相关的自学考试、成人高考，每门课程认定16 学时。
四、学时认定流程1.专业技术人员参加继续教育学习后，需向所属行业主管部门提供相关证明材料，如培训通知、课程表、成绩单等；2.行业主管部门对专业技术人员提供的证明材料进行审核，确认学时数量；3.审核通过后，行业主管部门将学时认定结果报送南京市人社局；4.市人社局对学时认定结果进行汇总，并对外公示；5.公示无异议后，市人社局正式公布学时认定结果。
五、其他相关事项1.学时认定结果将作为专业技术人员职称评审、岗位晋升、绩效考核等的重要依据；2.专业技术人员应确保所提供的证明材料真实、有效，如有弄虚作假行为，将取消其学时认定资格，并追究相关责任；3.行业主管部门应严格按照学时认定标准和流程进行审核，确保学时认定的公平、公正、公开。
山东专业技术人员继续教育学时的认定
山东专业技术人员继续教育学时的认定随着社会的不断发展，技术的更新换代也越来越快，为了适应这种变化，山东省专业技术人员需要不断地进行继续教育学习，以提高自己的专业技能和素质。
那么，如何认定山东专业技术人员的继续教育学时呢？山东省专业技术人员的继续教育学时认定应该遵循以下原则：1. 学时认定应该以实际学习时间为准，包括课堂学习、实践操作、考试等时间。
2. 学时认定应该以学习内容为准，必须与专业技术人员的职业发展和工作实际需求相符合。
3. 学时认定应该以学习形式为准，包括线上学习、线下学习、自主学习等。
山东省专业技术人员的继续教育学时认定应该遵循以下程序：1. 专业技术人员应该选择符合自己专业领域的学习课程或项目。
2. 学习课程或项目结束后，专业技术人员应该提交学习证明材料，包括学习证书、考试成绩单等。
3. 学习证明材料应该经过单位或组织审核，确认学习内容和学时是否符合要求。
4. 学习证明材料经过审核后，应该提交给山东省专业技术人员继续教育管理中心进行认定。
山东省专业技术人员的继续教育学时认定应该遵循以下标准：1. 专业技术人员每年应该完成一定的学时要求，具体要求应该根据不同的专业领域和职业发展需求而定。
2. 学时认定应该以小时为单位，一般情况下，每学时应该为45分钟。
3. 学时认定应该具有时效性，一般情况下，学习证明材料应该在学习结束后的一年内提交认定。
山东省专业技术人员的继续教育学时认定是一个非常重要的工作，它不仅能够提高专业技术人员的素质和能力，还能够促进专业技术人员的职业发展和创新能力。
因此，我们应该认真对待这项工作，确保认定程序的公正性和准确性，为山东省专业技术人员的发展和进步提供有力的支持。
继续教育培训学时的认定标准
附件一：继续教育培训学时的认定标准专业技术人员接受继续教育学习时间以天为单位计算的，每天计6学时。
具体形式及学时认定办法如下：1、参加培训、研修活动①参加国家部委及国（境）外举办的培训、研修活动，学时数由选派单位的上级行政主管部门或行业组织认定。
②参加省市有关部门、行业组织主办或委托举办的培训、研修活动，学时数由主办单位认定。
③参加市继续教育培训基地举办的培训、研修活动，学时数由办班项目审核单位认定。
2、参加学历、学位教育或课程进修凡考试考核合格者，每门课认定15学时。
3、个人自学专业技术人员应向本单位申报自学方案，经认可后列入单位年度继续教育计划。
①有考核的自学：完成自学计划后，参加有关部门或经认可的施教机构组织的考试、考核合格者，持有关凭证到上级业务主管单位认定学时数。
②有指导的自学：专业技术人员拟定自学计划，单位认可后指定指导教师。
完成自学计划者，撰写自学报告，经指导教师评定合格后，报单位上级行政主管部门认定学时数。
专业技术人员参加自学形式的继续教育，每年认定的学时数一般不超过35学时。
4、参加学术会议①参加国家部委举办的学术会议：认定8个学时。
报告论文者，2000字以内，另加5个学时；2000字以上，另加8个学时。
②参加省级学术会议：认定6个学时。
报告论文者，2000字以内，另加3个学时；2000字以上，另加5个学时。
③参加市级学术会议：认定5个学时。
报告论文者，2000字以内，另加2个学时；2000字以上，另加4个学时。
参加者的继续教育学时数由单位人事部门认定。
5、课题研究与项目开发①国家级课题（项目）a、主课题（项目）组人员：按职责大小排序（下同），前5名，每年分别认定72学时、60学时、50学时、40学时、36学时；b、子课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定40学时、35学时、30学时。
②省级课题（项目）a、主课题（项目）组人员：前3名，每年分别认定72学时、60学时、50学时。
专业技术人员学时要求
专业技术人员学时要求以专业技术人员学时要求为标题，下面将介绍专业技术人员学时的相关要求。
一、学时的定义和重要性学时是指专业技术人员在特定的时间范围内，通过学习和培训所获得的学分。
学时是衡量专业技术人员学习和培训成果的重要指标，也是评价专业技术人员绩效和能力的重要依据。
二、学时的分类和要求根据专业技术人员的不同职业领域和需求，学时可以分为不同的分类，如继续教育学时、专业技术培训学时、创新创业学时等。
不同分类的学时要求也有所不同。
1. 继续教育学时要求继续教育学时是指专业技术人员在工作期间通过参加各类培训、研讨会、学术交流等形式获取的学时。
根据不同的行业和职业要求，专业技术人员需要定期参加相关培训和学习活动，以更新知识、提升技能。
继续教育学时通常有年度或周期性的要求，例如每年至少需要完成一定学时的学习。
2. 专业技术培训学时要求专业技术培训学时是指专业技术人员在工作中需要接受的特定培训学时。
这些学时可以包括新技术、新产品、新工艺等方面的培训，以提升专业技术人员的技能和能力。
专业技术培训学时的要求通常由企业或组织根据自身需求制定，需要根据实际情况进行学习和培训。
3. 创新创业学时要求创新创业学时是指专业技术人员在创新和创业方面的学习和培训学时。
随着创新创业的重要性日益突出，专业技术人员需要不断提升创新思维和创业能力。
创新创业学时可以包括创新创业理论知识、案例分析、创新创业实践等方面的学习。
三、学时的获取方式和认定标准专业技术人员可以通过多种方式获取学时，如参加培训班、在线学习、参加学术会议等。
学时的认定标准通常由相关机构或组织制定，包括学时的时长、内容要求、学习成果评估等。
专业技术人员需要根据学时认定标准，选择合适的学习方式和学习内容，确保学时的有效获取和认定。
四、学时的管理和使用学时的管理和使用对于专业技术人员的发展和职业规划非常重要。
学时的管理包括学时记录、学时证书的颁发、学时档案的建立等。
专业技术人员可以将学时作为职业发展的参考和依据，通过学时的积累和使用，提升自身的竞争力和职业发展空间。
2024学时认定细则
2024学时认定细则2024学时认定细则是指根据相关教育机构规定，对教职工在一年内参加的各类培训、学习和工作时间进行认定和积分的规定。
其目的是为了鼓励教职工继续学习和进修，提高教育质量和水平。
2024学时认定细则中，学时的认定标准主要包括以下几个方面：1.培训学时认定：规定了参加各类培训的学时认定标准。
教职工参加学校组织的培训活动，如教学培训、教育技术培训、学科专业培训等，可以认定为学时。
认定的学时数根据培训的时长和内容进行评估。
2.学习学时认定：规定了教职工在一年内参加学习活动的学时认定标准。
学习活动可以包括自主学习、研究学习、专业论文撰写、参加学术交流等。
根据学习活动的深度和广度，可以认定为不同的学时数。
3.工作学时认定：规定了教职工在一年内从事工作的学时认定标准。
工作学时可以包括教学、科研、教材建设、教改研究等各种工作。
认定的学时数根据工作的量化指标和质量评价进行评估。
4.累计学时认定：规定了教职工在一年内累计的学时认定标准。
累计学时是指教职工在一年内所获得的所有认定学时总和。
累计学时可以作为评定和优先考虑教职工职称、岗位晋升、获得奖励等的重要指标。
2024学时认定细则的实施对于教育机构的整体发展和教职工的个人成长都具有重要意义。
一方面，学时认定的实施可以促进教职工的终身学习意识，增强教师的教育教学能力和专业素养，提高学校教育质量和水平。
另一方面，学时认定可以鼓励教职工参与各类培训和学习活动，推动教育机构的教学科研工作与前沿理论和实践相结合，形成具有创新性和竞争力的教育团队。
总的来说，2024学时认定细则是为了规范教职工的学习和工作时间，提高教育教学质量和效果，促进教育事业的可持续发展而制定的。
通过认真执行学时认定细则，教师们可以更好地提升自身能力和水平，为培养德、智、体、美、劳全面发展的学生做出更大的贡献。
山东专业技术人员继续教育学时的认定
山东专业技术人员继续教育学时的认定一、认证范畴山东省对于各类专业技术人员（包括工程技术人员、财务、会计、税务、医学、教育、广告等各个领域的专业技术人员）的学时认定都有明确的规定。
专业技术人员应该根据自身专业领域和职业发展需求，前往相关的培训机构和学习机构参加培训和学习，累计学时达到相应的要求，即可申请认证。
二、认证标准山东省对于专业技术人员继续教育学时认证不仅有相应的学时标准，还有学习方式和培训机构的要求。
1.学时标准山东省根据不同的专业领域和职位级别，对专业技术人员的学时要求各不相同。
对于初级技术职位的专业技术人员，累计学习时间必须达到60个学时；中级技术职位的专业技术人员，累计学习时间必须达到90个学时；高级职位的专业技术人员，累计学习时间必须达到120个学时。
需要注意的是，学习时间必须在三年（连续的）内完成，否则不能申请认证。
2.学习方式山东省认证学时的学习方式有多种，包括线下培训、在线学习、现场观摩、外出参观、课程讲演等，只要学习方式符合山东省规定的相应要求，均可以申请认证。
3.培训机构为确保专业技术人员的学习质量，山东省对于认证学时的培训机构也有一定要求，要求培训机构必须是具有资质的学习机构，并且所开设的课程必须符合山东省认证的标准和要求。
三、申请认证流程为了方便专业技术人员的学习和认证，山东省制定了详细的申请认证流程，大致包括以下几个步骤：1.选择合适的培训机构和学习方式，累计达到要求的学时。
2.将学时证明材料交到所在单位，并由单位审查。
3.经单位审核后，准备相关申请材料，包括个人学习证明、培训课程的学时明细、培训机构的资质证明。
4.将申请材料提交给山东省人力资源和社会保障厅或其下属的相应机构，由相关人员进行审核认证。
四、注意事项为确保申请认证的准确性和有效性，专业技术人员在参加培训和学习时需要注意以下几个方面：1.选择正规机构。
山东省规定，仅认可那些具有资质证明的培训机构提供的培训课程。
继续教育学时认定参考标准
重庆三峡职业学院专业技术人员继续教育学时认定参考标准〔修改稿〕专业技术人员参加继续教育的学习时间登记可以采用“学时〞或“学分〞两种形式：1、专业技术人员参加全市统一组织的继续教育公需科目学习，经培训考试合格后按20学时认定，经培训但考试未合格者按10学时认定，未参加培训者不能参加考试。
2、专业技术人员参加以增新、补充、拓展、提高专业技术知识和能力的各类继续教育短期培训学习，按实际学习课时认定。
没有明确授课时数只有授课天数的培训学习，按每半天3学时认定。
3、参加各类非学历培训，凭培训合格证书按4学时折算1学分，凡集中培训学时超过56学时的，凭培训合格证书登记14学分。
完成市级、区县〔自治县〕课程培训并考试〔含补考〕合格，每科计3学分。
校本培训按4学时折算1学分。
4、专业技术人员参加学历教育、攻读学位或课程进修，凡考试考核合格，按每门课程规定学时数认定。
由于本人未到达工作岗位学历要求而参加的学历学习，其学时不予认定登记。
5、专业技术人员参加国家部委举办的学术会议认定6学时，报告论文者，2000字以内另加5学时；2000字以上另加8学时。
参加省级学术会议认定5学时，报告论文者，2000字以内另加3学时；2000字以上另加5学时。
6、专业技术人员应邀讲授继续教育课程，按实际授课时数的两倍认定学时；讲授学术报告或讲座，按实际学时数的3倍认定学时。
7、专业技术人员出版著作(译作)或发表论文，编写与教育教学有关的正式出版的教材、专著，按每万字〔本人所编写局部〕6学分计算；参加地方课程、校本课程编写，每门计3学分，主编、副主编、参编依次递减分。
撰写论文在报刊上发表，凭报刊原件按国家级、市级〔院刊〕、区县级第一作者分别计4、3、2学分，第二、三作者依次递减分；论文评选〔其级别以刊号为准，其它以主办单位的层次确定，教育学所属各专业委员会应降低一个层次确定〕凭获奖证书，获国家级一、二、三等奖分别计4、3、2学分，市级一、二、三等奖分别计3、2、1学分，区县级一、二、三等奖分别计2、1、学分，区县级教育专委会一、二、三等奖分别计、1、1学分，校级一、二等奖分别计1、学分，同一论文或著作多处发表或出版，只按其中的最高学时认定，不得重复登记。
徐州市专业技术人员继续教育学时认定实施细则
徐州市专业技术人员继续教育学时认定实施细则一、总则：为进一步促进徐州市专业技术人员的继续教育，提高其职业技能水平和综合素质，根据国家有关政策法规和《徐州市专业技术人员继续教育实施办法》，制定本细则。
二、学时认定标准：根据徐州市专业技术人员继续教育实施办法的规定，专业技术人员继续教育学时认定的总体标准为：每年至少完成40学时，其中要求至少有10学时的技术专业培训课程、10学时的创新创业培训课程、10学时的职业道德和职业素养培训课程。
具体各类培训课程学时认定标准如下：1.专业技能培训课程：每学时认定为1学时；2.创新创业培训课程：每学时认定为1学时；3.职业道德和职业素养培训课程：每学时认定为1学时。
三、学时认定的具体要求：1.学员报名参加相关培训课程，按照培训时间和培训课程内容进行学时认定；3.学员须至少参加80%的培训课程，并在培训结束后进行培训效果测评；4.学员须完成培训课程学习后，由培训机构出具书面证明。
四、学时认定的具体程序：1.学员报名参加培训课程，缴纳相关培训费用；2.学员参加培训课程，按照培训计划和时间规定完成培训；3.培训机构完成课程培训后，出具培训证明和学时证明；4.学员收到培训机构出具的培训证明和学时证明后，将证明材料交由单位人力资源管理部门进行学时认定；5.单位人力资源管理部门根据学时认定细则的规定，对学员提交的证明材料进行审核和认定，确定学员所获得的学时。
五、学时认定的监管与评估：1.徐州市人力资源和社会保障局负责监督学时认定工作的实施情况；2.徐州市专业技术人员继续教育评估中心负责对学时认定工作进行评估，并进行年度综合评估；3.学时认定工作涉及的培训机构应具备相应资质，经常进行监测和评估，确保培训质量。
六、学时认定的奖励与惩罚：1.顺利完成专业技术人员继续教育学时认定的，由单位给予一定的奖励，如提供晋升机会、加薪、奖金等；2.拒绝参加专业技术人员继续教育学时认定的，单位将视为不履行岗位职责，依据相关规定给予相应的惩罚。
专业技术学时登记认定说明
专业技术学时登记认定说明
专业技术学时登记认定是对专业技术人员参加学习、培训、学术交流等活动所获得的学时进行记录和认定的过程。
以下是关于专业技术学时登记认定的说明：
1. 范围：专业技术学时登记认定适用于各类专业技术人员，包括工程师、教师、医生、护士等。
2. 学时类型：认定的学时类型包括参加培训课程、学术会议、研讨会、进修学习、在线学习等。
3. 认定标准：学时的认定标准根据不同的学习活动和组织机构可能会有所不同。
一般来说，培训课程、学术会议等有明确的学时规定，而在线学习等则根据学习时间或完成的课程来计算。
4. 登记方式：专业技术人员需要及时将参加的学习活动信息进行登记，包括活动名称、时间、地点、主办单位等。
有些组织或单位可能会提供在线登记系统，方便技术人员进行学时登记。
5. 审核与认定：相关部门或组织会对提交的学时登记进行审核和认定。
审核通过后，学时将被正式认定，并计入个人的专业技术学时档案。
学时规定和认定标准
第四章学时规定和认定标准第十一条学时规定：（一）继续教育的实施周期为三年。
一个周期内接受继续教育的时间，可以集中使用，也可分散使用；（二）每个周期内，高、中级职称专业技术人员接受公需科目培训时间累计不少于72学时，接受专业科目培训时间累计不少于144学时；初级职称（包括未取得职称）专业技术人员接受公需科目培训时间累计不少于42学时，接受专业科目培训时间累计不少于84学时；（三）男满55周岁、女满50周岁人员申报专业技术资格，不要求继续教育学时；男满50周岁、女满45周岁人员申报专业技术资格，只要求在近三年中完成一年的学习，学时数达到规定学时的1/3即可；（四）从机关调入企事业单位工作的人员，自调入的下一年起要求完成年度继续教育学时；（五）非专业技术人员参加职称申报的，近三年继续教育必须合格；（六）承担继续教育公需科目和专业科目的授课人员，所授科目的继续教育学时按合格对待。
第十二条学时认定标准：（一）参加脱产学习的，按实际听课天数，每天按8学时计算；（二）参加讲座、报告会，按实际听课时间，每小时计1学时；（三）参加国内外考察和专业技术交流活动（不含往返路程、报到日、会见参观、游览、休息天），每天计4学时；（四）参加国家、自治区和我市组织的研修班，凭结业证书或有效证明，按实际听课天数，每天按8学时计算；（五）参加国家承认的学历教育（高等院校）或攻读学位的，取得学历或学位证书的，学习满一年按72学时计算；（六）参加国内外有组织、有计划、统一考核考试的自学活动，1至6个月的计20学时；超过6个月的，计40学时；（七）在专业领域获国际或国家级成果奖，计216学时（有效获奖人数，第一完成人计216学时、第二完成人计144学时、第三完成人计72学时）；获省（部）级成果奖，计144学时（有效获奖人数，第一完成人计144学时、第二完成人计72学时、第三完成人计60学时）；获盟市（厅）级成果奖，计72学时（有效获奖人数，第一完成人计72学时、第二完成人计60学时、第三完成人计50学时）；获旗县区（市局）级成果奖，计60学时（有效获奖人数，第一完成人计60学时、第二完成人计50学时、第三完成人计40学时）；（八）在国际标准刊号（ISSN）刊物发表的论文折算72学时。
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学时认定标准
1、教学专题研修（每学年最高认定8学时）：以解决本校新课程教学问题为主（包括课时教学设计、单元教学设计、教学案例、教学课例等），凭活动记录、案例材料等,分别认定2学时每次。
2、教学设计与应用（每学年最高认定12学时）：内容含公开课、观摩课、研究课、示范课，凭有效证明及教案，按校级、县级、市级、省级、国家级，每节课分别按2、
3、
4、
5、6学时认定，同一课题在不同层次重复上课，以最高层次计。
3、教学诊断与反思：
（1）听评课（每学年最高认定10学时）：重点检查课堂教学评价新技能、新方法和课堂教学评价反思方法的全员训练活动，每位教师每学期要有20节以上听评课（记录要有点评意见）。
（2）问题研讨或集体备课（每学年最高认定10学时）：重点检查学校对教师在自学中提出的共性问题分学科分层次组织进行研讨，提出解决校本问题的方法和策略情况。
学校要有记录、签到簿等。
每次研讨时间不低于1小时，折算校本培训2学时。
（3）岗位自学（每学年最高认定8学时）：个人专业发展5年规划、学期分解计划。
学习笔记或心得（每学期5000字以上）,包括政治学习笔记（心得、体会）和教师个人业务学习笔记（教育叙事、教学反思、教学设计、教学案例等）。
4、教育科研成果：
（1）教师撰写的教学论文、案例研究、教学反思等，在县级、市级、省级、国家级获奖或发表的，以证书或刊物原件为据，每篇分别按2、3、4、5学时认定，重复获奖的以最高级别计。
每年折算校本研修学时不得超过8学时。
（2）课题研究：本年度参加国家、省、市、县级课题研究并已结题的课题承担人可分别折算校本培训30、20、10、5学时。
（3）校本课程开发：结合学校实际，积极开发校本课程，编订校本教材并用于实际教学的可折算校本培训30学时每册（编订者按所承担工作量分配学时）。
5、集中研修（每学年最高认定10学时）：参加学校组织的研修活动以及上级组织的在校培训活动（如阳光师训、辅导讲座、专题报告等）。
每次活动时间在1小时以上的折算校本培训2学时。
6、网络运用（每学年最高认定10学时）：充分利用信息技术开展校本研修活动，共享教育教学资源，拓展专业发展渠道，转变专业学习方式，并形成经验，积极上传优质研修成果资源到县教育网站或县教研网（群）供全县共享，每次折算校本培训1学时。