课题三水墨游戏变体画苏教版第八册
小学三年级美术下册《水墨游戏》教案(2021年整理)
小学三年级美术下册《水墨游戏》教案(word版可编辑修改)
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水墨游戏。
苏少版美术四下《水墨变体画》教案及反思
苏少版美术四下《水墨变体画》教案及反思中小学教育资源站()，百万免费教育资源当下来，无须注册～《水墨变体画》教学设计方案教学背景:苏少版美术第八册四年级下册第三课教材分析:在《水墨变体画》一课中，我们利用中国传统的水墨画工具，把中外优秀的作品，加入自己对美好生活的感受，运用水墨画的技法，合理构图，有层次地表现水墨画的质感，画出新奇的水墨变体画。
教案设计:教学目标:认知目标:把名人名作用水墨画的方式加上自己的想像画出来。
操作目标:学生通过欣赏学习和自己的想像力，参照艺术家的原作，用水墨画进行表现。
情感目标:借助于名画的形式画出对生活用品的回忆和感受。
学生状态解读:四年级学生对新鲜事物是具有着好奇心并且乐于去体验的。
水墨变体画是一种新颖的绘画方式，比较符合学生的心理特点，学生应该比较有乐趣。
教材文本解读(含教学重难点):变体画就是把艺术家原有的作品，加进自己的理解和想象，画出面目一新的作品。
本课我们利用中国传统的水墨画工具，把中外优秀的作品，加入自己对美好生活的感受，运用水墨画的技法，合理构图，有层次地表现水墨画的质感，画出新奇的水墨变体画。
教学重点:通过学习，用水墨工具临摹改编名画。
教学难点:运用毛笔的中锋、侧锋以及水墨的浓淡表现画面。
教学准备:水墨画工具;名画投影片;补充的名画;范画作品。
教学过程:第一课时:1、导入:让学生说说自己知道的中外著名画家和他们的作品。
2、欣赏:方案一:教师在多媒体上播放中外名画，引导学生欣赏。
提问:在欣赏时思考画面的主题内容和构图。
方案二:欣赏课本上高更的画《高更你早》。
思考画面上的主题内容。
3、讨论:师:什么是变体画学生自学，相互讨论，全班交流。
4、作品评析:欣赏书上的学生作品，与高更原作进行分析比较(主体物，构图的表现方式)。
讨论:怎样才能完成变体画。
5、尝试练习:教师提出具体要求。
请学生代表上黑板试画，其他学生在草稿纸上试画。
中小学教育资源站中小学教育资源站()，百万免费教育资源当下来，无须注册～6、创作水墨变体画:教师示范水墨变体画。
苏少版美术第八册(全册)上课学习上课学习教案
苏少版美术第八册（全册）教案www.5y课题一：冬天的回忆教学内容：课本第1-2页的冬天的回忆。
教学目的：、通过学生对冬天生活的体验和回忆，发现冬天生活的种种美好情趣，激发学生的创作欲望。
2、利用水粉颜料、画笔，对头脑中的生活形象进行艺术加工，体验创作的乐趣，感受利用水粉画材质表现出来的独特的艺术效果。
3、通过对优秀作品的赏析，感受艺术作品的艺术魅力，增强自己的艺术感受能力。
教学过程：一、电脑游戏导入。
从电脑游戏软件中截取小游戏“打雪仗”的片段进行演示。
同时引导学生回忆现实生活中玩打雪仗的游戏在什么季节？揭示课题。
二、冬天还有什么你最感兴趣的或是最难忘的事情？小组进行交流。
三、欣赏回忆：先带着学生对课本上所出现的范作进行欣赏性评价，接着提问：冬天有什么特征？你对冬天有何认识？结合范图引导学生从天气、城市乡村景色人们的穿着、动作、姿态等到方面回忆冬天的特征。
四、你能用画笔将冬天画下来吗？学生尝试用笔把冬天画下来。
表现出冬天的特征。
五、在上面的练习的基础止进行“添画”“改画”练习，将已经画出的冬天进行修改。
也可以进行重画。
让作品更能反映冬天的特征并富有一定的生活情趣。
六、学生自由练习，教师个别指导，播放音乐。
七：作业展评。
要求学生对自己的作品进行自己评，并对同学的作品进行评价。
教师进行点评。
八：展评：举行以冬天的回忆为主题的作品展示会。
要求学生对自己的作品进行自评，说出自己的感受。
并将画面贴在墙上。
课题二：水墨游戏--------变形的牛教学内容：课本第2题水墨游戏--------变形的牛。
教学目的：、通过欣赏，使学生了解物象的形态特征。
2、初步掌握简单的简化、变化方法。
3、培养学生的造型能力、绘画表现力。
4、通过对个体的简化、变形，激发学生认识美、鉴赏美的情感。
教学过程：一、欣赏录像片《变形的牛》，了解自然界的牛的千姿百态。
二、教学新课，欣赏毕加索的《变形的牛》，提问：它们有哪些共同点呢？和你刚才看到的牛有什么不同？揭示课题。
苏少版美术四下水墨变体画教学设计
（第一课时）一、欣赏、分析：一、《高更你早》简介二、《故乡的梦》简介出示一张变体画与高更的画相较较：问题：这两幅画有何不同呢？你感觉它改得好吗？什么缘故？想像一下，若是你是高更的邻居，看到高更早晨散步回来，你将如何向他问早安呢？看看这位同窗的方式：（出示学生作品欣赏）二、演示、讨论：他们用中国水墨画的方式把名画改编了一下，既向大师学习了构图、内容与绘画技术，同时又加进了自己的方式，使得画面很成心思，水墨画的工具你明白吗？（毛笔、墨、宣纸、砚）执笔方式：中锋、侧锋师生同步小练习：用毛笔先蘸水，再蘸一点墨，用中锋在纸上试着画一棵树，感受笔墨方式。
你发觉墨色的转变了吗？（焦、重、浓、淡、清）三、改画练习：依照高更你早或故乡的梦用水墨画来改改看:师：你以为这张画要如何改才会比较符合原画的意境呢？教师依照学生的意见从头改画作品并总结改画要点。
1.内容：核心内容、画面主题不能改变，其他的东西能够依照构图、意境的需要添加或删除。
2.色彩：由于画种的不同，在颜料的运用上是有区别的，油画的颜料用的很浓重，它是以颜色去表现的，而改画成水墨画时，咱们没必要利用很浓重的颜料也一样能够表现出相同的意境。
要注意色彩的干湿浓淡的转变，勾好线后可加水淡染色，能够依照名画的配色来选用相应的颜色。
师：有了如此的熟悉，你感觉若是让你去改画应该如何做呢？哪些部份会是你表现的重点？把你的方式和同桌交流一下。
辅助学生示范绘画。
尝试表现：用中锋沾重墨或淡墨先勾画出高更和你的形象/或奶牛、你、屋子来！尽力表现它原有的意境。
3、能够让学生先用铅笔轻轻定一下大致的位置。
四、练习：五、小结：1.展出作品，谈一谈改画表达了什么样的意境，和原画是不是相差无几仍是更胜一筹。
六：拓展：欣赏了解中外名画。
选择自己喜爱的水墨名画改成水彩画或油画：吴冠中的《荷》塞尚--法《睡莲》、凡高的《向日葵》或你自己搜集的作品当选择一幅进行改画。
（第二课时）一、温习导入：上一课作业展评，讨论作业的创作表现成效。
美术四年级上册教案-第15课 水墨改画8-苏少版
（苏少版）小学美术教学设计教学重点：了解水墨改画创作的特点，让学生大胆尝试，利用水墨画工具材料临摹或改画名画。
教学难点：在理解原作的基础上如何利用传统笔墨技巧大胆表达自己的想法，创作出富有个性的水墨画作品。
教学设计一、欣赏导入1、名画欣赏，组织教学。
课前两分钟，让学生按6人一组坐好后欣赏名画。
（课件出示欣赏图片，同步播放解说音频）《日出印象》是法国印象派画家克劳德·莫奈创作的一幅风景油画。
画家突破了传统的表现技法，用轻快跳跃的笔触刻画出了光在宽阔的海面上反射与颤动的迷人景色。
该幅作品是莫奈画作中最典型的一幅，也是印象画派的开山之作。
保罗·塞尚是法国后印象派的代表画家。
《静物苹果篮子》是塞尚极具代表性的作品之一。
塞尚非常认真地寻求每一只苹果的立体感，着眼于物体的厚度与深度的表现，色彩单纯富有活力。
塞尚也被后人奉为“现代绘画之父”，对后来毕加索的艺术有很大影响。
亨利·马蒂斯是20世纪野兽派的领袖人物。
这幅《罗马利亚的上装》体现了野兽派的美学观念：即大胆的色彩、简练的造型、和谐一致的构图以及强烈的装饰性，形成了他独特的画风。
胡安·米罗是西班牙超现实主义的代表人物。
他不但是一位抽象画大师更是一名梦幻大师。
人们喜欢称他为“星星王子”。
只要你去感受、去体会、去想象、你就会在米罗用色彩和生命挥写的画布上找到梦境,倾听到星星在歌唱。
梵高是19世纪后印象主义的先驱。
虽然一生穷困潦倒，不被世人所理解，但他热爱生命，大胆创新，擅长运用明亮厚重的色彩宣泄他内心翻腾的情感。
向日葵在梵高豪放又多变的艺术笔法下，像在一团团熊熊燃烧、旋转不停的火球，充满了无穷的生命力。
梵高的艺术对20世纪的野兽派和表现主义有着深远的影响。
设计意图：引导学生欣赏西方绘画大师的经典油画名作，深入细致地了解油画家的表现方法和不同的工具材质的画面特性以及油画情趣。
用录音的方式播放给学生听，既节约时间还又听得深刻，激发了学生的学习兴趣。
水墨游戏(教案)2023-2024学年美术三年级下册
水墨游戏课时：1课时年级：三年级教学目标：1. 让学生了解水墨画的基本特点，掌握水墨画的绘画技巧。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养。
3. 培养学生的创新意识和实践能力。
教学重点：1. 水墨画的基本特点。
2. 水墨画的绘画技巧。
教学难点：1. 水墨画的用笔和用墨技巧。
2. 学生创新意识和实践能力的培养。
教学准备：1. 教师准备水墨画作品、绘画工具和材料。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入1. 教师展示水墨画作品，引导学生欣赏并提问：你们知道这是什么画吗？它有什么特点？二、新课内容1. 教师讲解水墨画的基本特点，如用笔、用墨、构图等。
2. 教师示范水墨画的绘画技巧，如如何调墨、如何用笔等。
3. 学生跟随教师一起练习水墨画的绘画技巧。
三、实践环节1. 教师提出绘画主题，如“春天的小草”、“夏天的荷花”等。
2. 学生根据主题进行水墨画创作，教师巡回指导。
3. 学生完成作品后，进行作品展示和评价。
四、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调水墨画的基本特点和绘画技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会。
3. 教师布置课后作业，如继续创作一幅水墨画作品。
教学反思：本节课通过欣赏、讲解、示范、实践等环节，让学生了解了水墨画的基本特点和绘画技巧，培养了学生的审美情趣和艺术素养。
在实践环节中，学生能够根据主题进行创作，提高了创新意识和实践能力。
但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对水墨画的绘画技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中进一步加强指导。
重点关注的细节：水墨画的用笔和用墨技巧。
详细补充和说明：一、用笔技巧1. 笔势：在绘画过程中，笔势的把握至关重要。
笔势分为起笔、运笔和收笔三个阶段。
起笔要稳重，运笔要流畅，收笔要利落。
在运笔过程中，要注意笔尖与纸张的接触力度，以及笔画的粗细变化，以表现出水墨画的韵味。
2. 笔法：水墨画的基本笔法有中锋、侧锋、逆锋、散锋等。
中锋线条圆润、饱满，适用于描绘物体的轮廓；侧锋线条轻快、飘逸，适用于描绘物体的纹理；逆锋线条刚劲、有力，适用于描绘物体的质感；散锋线条自然、生动，适用于描绘物体的细节。
(苏少版)四年级美术下册 《水墨变体画》说课稿
(苏少版)四年级美术下册《水墨变体画》说课稿一、教材分析本课程是针对四年级学生开设的一门美术课程，教材为苏州版美术教材下册，课程名称为《水墨变体画》。
本课程主要围绕水墨画变体展开，让学生初步了解传统水墨画的特点和技法，并且从中感受到中国传统文化的魅力。
同时，课程将引导学生探索创新和多样性的思维方式，让学生有机会在课程中自由发挥想象力。
二、教学目标1.初步了解水墨画的特点和技法；2.感受中国传统文化的魅力；3.培养学生创新和多样性的思维方式，引导学生自由发挥想象力；4.提高学生的绘画和观察能力。
三、教学内容1.水墨画的特点和技法；2.水墨画的变体；3.学生自主创作。
四、教学过程1.导入教师引入本课的主题——水墨画变体，介绍水墨画在中国艺术史上的地位，并引导学生思考水墨画与传统文化的关系。
2.讲解教师简要讲解水墨画的特点和技法，如墨色淡重、用笔自然、清晰疏朗。
然后进入主题——水墨画的变体，通过图片和视频展示多种不同风格、不同题材的水墨画作品。
3.实践教师引导学生进行自主创作，让学生发挥想象力，运用所学技法进行自由表现。
同时，教师要看学生的作品，及时指导纠正不足之处。
4.总结让学生展示自己的作品，并对学生的作品进行点评，让学生了解自己的作品中的亮点和创新点。
同时，教师也要对本堂课进行总结，确保学生充分了解和掌握水墨画变体的技法，达到课程目标。
五、教学重点和难点教学重点：让学生了解水墨画的特点和技法，掌握水墨画的变体技法；引导学生进行自主创作。
教学难点：如何让学生发挥想象力，运用所学技法进行自由表现，同时避免学生创作过程中受到太多的约束。
六、教学资源1.教师的PPT课件；2.多张不同风格、不同题材的水墨画图片；3.视频教学资源。
七、教学评估1.学生的作品评估；2.教学跟踪和回顾。
八、拓展延伸教师可以结合学生的作品，讲解更多的水墨画变体风格，以及更加多样化的水墨画材料和技法，并引导学生深入了解中国传统文化。
水墨游戏(8篇)
水墨游戏(8篇)《水墨游戏》篇一10\ 水墨游戏教材分析水墨画作为我国的传统艺术，是我们中华民族的文化瑰宝。
本课是小学生第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生，所以本课的教学主要目的是让学生初步接触水墨画，初步感悟水墨的特性，通过听一听、看一看、试一试、玩一玩，培养学生对水墨艺术的兴趣。
本课提供了大量的图片，并配以精炼的文字，让学生在欣赏的同时获得启发。
本课有两版，—版着重介绍了水墨画的工具、材料；也就是游戏的工具、材料，以及初步的线条练习，水墨特性的尝试。
二版着重介绍了一些范作欣赏，文字中隐含着教学的目标与形式，以及一些小难点的突破方法。
教学目标1、了解水墨画的工具、材料及其特点。
2、尝试练习、体验水墨特性。
3、培养对中华传统文化的情感。
教学重难点了解水墨特性。
毛笔、水分的控制。
教学课时：2课时。
课前准备教师准备：欣赏作品、图片、装墨汁的小碟等；中国古典音乐（春江花月夜、古筝曲等）；音响器材。
师生共同准备：墨汁、毛笔、水瓶、2~3张小宣纸、每一小组1~2张大宣纸、毛毡或报纸。
教学过程第一课时课前气氛营造：在教室四周挂上水墨画原作，播放中国古典音乐。
1、游戏介绍①“小朋友们都喜欢做游戏，大家知道今天老师要带你们做什么游戏吗？”“今天的游戏非常特别，做什么待会儿告诉大家，但是要想做好今天的游戏吗，就得先了解清楚它的规则！你们看墙上这些画，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？”（学生观察思考，然后回答。
）②教师在实物投影仪上示范（把毛笔蘸饱了水和墨，在宣纸上重重的画一笔）。
“快看！出现什么变化？再画第二笔，又出现什么变化？第三笔呢”想不想也来试一试？学生试画。
指导交流。
③ 板书课题：《水墨游戏》（一）2、游戏开始① 游戏接龙：教师在黑板上贴好宣纸（注意宣纸下面要垫好报纸），每组边上放上一支毛笔，小组排好队，第一个学生先用毛笔饱蘸墨汗和水在宣纸上画上一笔（各种大小点、长短变曲线均可），再后面的学生接着笔不再蘸墨和水继续画，画出的墨迹要与前面同学的不一样。
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课题三：水墨游戏---变体画（苏教
版第八册）
课题三：水墨游戏---变体画
教学内容：教材第3页的水墨游戏---变体画。
教学目的：
1、欣赏马蒂斯作品《金鱼》和夏加尔的作品《故乡的梦》，让同学感受变体的画的艺术魅力，同时鼓励同学学会表达自身的感受。
2、通过水墨画练习，感受水墨技法的独特，增强对祖国文化的热爱。
3、通过对大师作品的添加、改画，培养同学的想像力和发明力。
教学重点：对画家作品的感悟和“水墨表示”
教学难点：水墨变体的特殊表达。
教学过程：
一、故事导入。
讲一个有关夏加尔和马蒂斯的故事，激发同学学习的兴趣。
二、今天我带来了一幅刚才故事中的画家的画，大家想不想看？
三、出示作家的作品，你觉得这幅画画得怎么样？与我们平常见到的画有什么不同？揭示课题。
四、请同学们小结一下变体画的一些特征。
五、欣赏课本上的画家和同学作品，让同学评价，真实反映同学对变体画的认识。
六、你们也想作一次变体画的尝试吗？老师相信同学们画得一定比课本上的还要好！
七、同学练习。
教师根据具体的情况适时辅导，注意水墨技法的点拔。
八、作品展评。
采取“展示会”的形式，让同学进行自评、互评。
最后教师略作点评。
九、课堂小结。
安排作业。
课题三：水墨游戏---变体画
教学内容：教材第3页的水墨游戏---变体画。
教学目的：
1、欣赏马蒂斯作品《金鱼》和夏加尔的作品《故乡的梦》，让同学感受变体的画的艺术魅力，同时鼓励同学学会表达自身的感受。
2、通过水墨画练习，感受水墨技法的独特，增强对祖国文化的热爱。
3、通过对大师作品的添加、改画，培养同学的想像力和发明力。
教学重点：对画家作品的感悟和“水墨表示”
教学难点：水墨变体的特殊表达。
教学过程：
一、故事导入。
讲一个有关夏加尔和马蒂斯的故事，激发同学学习的兴趣。
二、今天我带来了一幅刚才故事中的画家的画，大家想不想看？
三、出示作家的作品，你觉得这幅画画得怎么样？与我们平常见到的画有什么不同？揭示课题。
四、请同学们小结一下变体画的一些特征。
五、欣赏课本上的画家和同学作品，让同学评价，真实反映同学对变体画的认识。
六、你们也想作一次变体画的尝试吗？老师相信同学们画得一定比课本上的还要好！
七、同学练习。
教师根据具体的情况适时辅导，注意水墨技法的点拔。
八、作品展评。
采取“展示会”的形式，让同学进行自评、互评。
最后教师略作点评。
九、课堂小结。
安排作业。
课题三：水墨游戏---变体画
教学内容：教材第3页的水墨游戏---变体画。
教学目的：
1、欣赏马蒂斯作品《金鱼》和夏加尔的作品《故乡的梦》，让同学感受变体的画的艺术魅力，同时鼓励同学学会表达自身的感受。
2、通过水墨画练习，感受水墨技法的独特，增
强对祖国文化的热爱。
3、通过对大师作品的添加、改画，培养同学的想像力和发明力。
教学重点：对画家作品的感悟和“水墨表示”
教学难点：水墨变体的特殊表达。
教学过程：
一、故事导入。
讲一个有关夏加尔和马蒂斯的故事，激发同学学习的兴趣。
二、今天我带来了一幅刚才故事中的画家的画，大家想不想看？
三、出示作家的作品，你觉得这幅画画得怎么样？与我们平常见到的画有什么不同？揭示课题。
四、请同学们小结一下变体画的一些特征。
五、欣赏课本上的画家和同学作品，让同学评价，真实反映同学对变体画的认识。
六、你们也想作一次变体画的尝试吗？老师相信同学们画得一定比课本上的还要好！
七、同学练习。
教师根据具体的情况适时辅导，
注意水墨技法的点拔。
八、作品展评。
采取“展示会”的形式，让同学进行自评、互评。
最后教师略作点评。
九、课堂小结。
安排作业。