教师普通话调查问卷
语言文字规范化问卷的教师版
语言文字规范化问卷的教师版
1. 问卷介绍
本问卷旨在收集教师对于语言文字规范化的看法和建议，以便进一步提升教育教学质量。
请您根据自己的经验和观察，如实回答以下问题。
您的意见和建议对我们非常重要，感谢您的参与！
2. 个人信息
请您提供以下个人信息：
- 姓名：[填写您的姓名]
- 性别：[填写您的性别]
- 教龄：[填写您的教龄]
- 所在学校：[填写您所在的学校]
3. 问题
3.1 您对于语言文字规范化的重要性有何看法？
请简要描述您对于语言文字规范化的看法和重要性。
3.2 您认为在学校教育中，如何更好地推进语言文字规范化？
请提供您认为有效的方法或策略，以促进学生在学校教育中的语言文字规范化。
3.3 您在教学实践中遇到的语言文字规范化问题有哪些？
请列举您在教学过程中遇到的语言文字规范化问题，并简要描述您是如何应对和解决这些问题的。
3.4 您认为学校应该如何培养学生的语言文字规范化意识？
请提供您认为有效的方法或措施，以培养学生的语言文字规范化意识。
3.5 您对于语言文字规范化的培训需求有哪些？
请描述您对于语言文字规范化培训的需求，包括培训内容、形式和时间等方面的建议。
4. 结束语
非常感谢您抽出时间参与本次问卷调查！您的意见和建议对于我们改进语言文字规范化教育非常重要。
如果您还有其他想要补充或提及的内容，请在下方空白处填写，谢谢！
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{填写个人信息}
{回答问题3.1}
{回答问题3.2}
{回答问题3.3}
{回答问题3.4}
{回答问题3.5} {其他补充或建议}。
教师版语言文字规范化检测问卷
教师版语言文字规范化检测问卷1. 背景信息
- 姓名：
- 性别：
- 年龄：
- 教育背景：
- 教龄：
- 所在学校：
2. 语言文字使用情况
请回答以下问题，选择适用的选项或提供具体信息。
1. 您在教学中使用的语言文字是否规范化？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 如果您的回答是"否"，请简要说明原因：
3. 是否定期进行语言文字规范化的自我检查和修正？
- [ ] 是
- [ ] 否
4. 是否参加过任何语言文字规范化的培训或研讨会？
- [ ] 是
- [ ] 否
5. 您是否使用辅助工具（如语法检查软件、参考书等）来帮助您进行语言文字规范化？
- [ ] 是
- [ ] 否
6. 您是否定期与同事讨论语言文字规范化的问题？
- [ ] 是
- [ ] 否
7. 您是否鼓励学生使用规范化的语言文字？
- [ ] 是
- [ ] 否
8. 您是否给予学生反馈和指导，帮助他们改善语言文字表达能力？
- [ ] 是
- [ ] 否
9. 您是否认为语言文字规范化对学生的学习和发展有积极影响？
- [ ] 是
- [ ] 否
10. 如果您认为语言文字规范化对学生有积极影响，请简要说
明原因：
3. 其他建议或意见
请在下方提供任何其他与语言文字规范化相关的建议或意见：
{在此处填写您的建议或意见}
感谢您参与本次问卷调查！您的反馈对我们非常重要。
普通话教学调查问卷表
普通话 普通话 普通话 普通话 粤方言（白话） 没有机会 其他 没有时间 信心不足 没有经费 学习机会少 √ 普通话
教学语言 多 选 项 生活中最常 用语言
你没有参加过普通话培训的原因是 √ 受环境影响 妨碍自身普通话水平提高的因素
在使用普通话教学遇到什么问题(填写)
广西中小学教师使用普通话教学现状调查问卷表
工作单位 教师姓名 性别 广西岑溪市 本科 职称 英语 无 任教科目2 任教科目4 所学专业 普通话水 平得分 小学 学校教育 未参加过 二甲 语言2 语言3 80 获普通话等级证 时间 英语师范 是否师范类 专业毕业 2012年10月26日 女 年龄 常住地 乡镇 职称(其他) 23 民族 教龄
鼻音边音，前后、鼻音不分，乡音浓。
用普通话教学现状调查问卷表
汉族 0
是 2012年10月26日 一般 提高了 校本培训
普通话 较好
发音难
鼻音边音，前后、鼻音不分，乡音浓。
教 师 学历 个 人 任教科目1 信 息 任教科目3
毕业院校
出生地
普通话水平 二乙 等级
何时开始学习普通话
你认为自己的普通话水平 目前普通话水平与参加测试时相比是提高 了还是下降了？ 近期你希望参加普通话培训的方式？
单 选 项
通过何种渠道学习普通话水平等级 语言1 母语
语言文字规范化知识问卷调查(教师类)
语言文字规范化知识问卷调查(教师类)所在学校性别年龄一、选择正确答案.1. 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过，由江泽民主席签发的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从 C 起实施。
A. 2000年1月1日B.2000年12月1日C.2001年1月1日2. 普通话和规范字是 B 。
A. 国家法定语言文字B.国家通用语言文字C. 国家通行语言文字3. 国家推广普通话，推行 A 。
A. 规范汉字B. 通用汉字C. 标准汉字4. 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供 B 。
A. 便利B. 条件C.培训5. 依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定各民族都有 C 自己的语言文字的自由。
A. 使用B. 发展C. 使用和发展6. 国家机关以 B 为公务用语用字。
A. 汉语和汉字B. 普通话和规范汉字C. 中文7.提倡公共服务行业以 A 为服务用语。
A. 普通话B. 当地方言C. 普通话和当地方言8.因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用 C 。
A. 简化汉字B.印刷体汉字C. 规范汉字9.国家通用语言文字以 A 作写拼音和注音工具。
A.《汉语拼音方案》B.《汉语拼音正词法基本规则》C.注音字母10.凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当 C 。
A. 会说标准的普通话B. 会说流畅的普通话C. 具备说普通话的能力11.《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和最低等级水平分别为C 。
A.一级甲等和三级乙等B.一级乙等和三级甲等C.一级甲等和三级甲等13.当前国家推广普通话的方针是“ C ”。
A. 大力提倡、重点推行、逐步普及B. 大力推行、重点普及、逐步提高C. 大力推行、积极普及、逐步提高14.语文教师和对外汉语教师应达到的普通话等级是不低于 B 。
A.一级乙等B.二级甲等C.二级乙等15.国家和省级电台电视台的播音员、节目主持人应达到的普通话等级是 A 。
教师语言文字问卷
岩孔镇中心完小语言文字教师问卷姓名：性别：男/ 女年龄：普通话等级：一、用√或×判断正误（20分）1．国家通用语言文字指的是普通话和汉字。
（）。
2．招牌、广告用字应当以国家通用语言文字为基本的用语用字。
（）3．不规范汉字包括繁体字、异体字、“二简字”和旧字形字。
（）4．题词和招牌的手书字，可以保留或使用繁体字、异体字。
（）二、选择填空（16分）1．“标志”和“标识”这两个词（）。
A．读音不同，意义相同；B．读音相同，意义不同；C．读音和意义都相同。
2．数目字“壹叁伍柒玖”是“一三五七九”的（）。
A．繁体字；B．异体字；C．大写形式3．将下列词语由规范字转换成繁体字时，完全正确的是（）。
（可多选）A．饼干—餅乾B．太后—太後C．发型—發型D. 准许—準許E．钟情—鍾情F．干支—幹支G．只身—隻身H．尽职—儘職I．哲学系—哲學係4．朝南的门上贴对联，上联和下联应分别贴在门框的（）。
A．东边和西边；B．西边和东边三、用√或×判断下列词语的用字是否规范（28分）餐厅（）胀价（）按装（）欢度（）扁额（）腊烛（）家俱（）师付（）树阴（）好像（）予备（）兰天（）针炙（）滥芋充数（）四、给下列词语注音(只用大写字母，不标调)（16分）河北（）平安公园（）石家庄市文化局（）五、按提示，写出相应的字（8分）化zhuānɡ（）品完bì（）归赵鞠躬尽cuì（）变本加lì（）六、选择回答（12分）1．学校是否成立了语言文字工作领导小组？答：2．学期学校开展了哪些有关推广普通话的活动？答：3．教师上课是否用普通话,有何措施？答：4．师生交谈是否用普通话？答5．集会、广播是否用普通话？答：6．参加了街头社会用字调查工作吗？答：7．大会领导讲话用方言还是普通话？答：8．否进行过语言文字规范化知识的相关培训？答：9．对学校语言文字工作有何意见或建议。
答：注：此问卷满分100分，第一、第二题为C5.2（1）的评分依据；第三至第五题为C5.2（2）的评分依据；第六题为C5.2（3）的评分依据。
教师版：语言文字规范性的问卷调查
教师版：语言文字规范性的问卷调查
尊敬的教师，感谢您参与本次语言文字规范性的问卷调查。
请您根据以下问题选择最合适的答案，并在相应的空白处填写必要的信息。
您的回答将对我们的研究具有重要意义，请您如实、独立地回答，不要寻求他人的协助。
1. 您在教学过程中会强调学生使用正确的语言文字规范吗？
- [ ] 是
- [ ] 否
2. 您认为语言文字规范性对学生的学习和发展有何重要性？请简要阐述您的观点。
3. 在您的教学中，您会使用什么方法来帮助学生提高语言文字规范性？
4. 您认为学生在哪些方面最容易出现语言文字规范性的错误？
5. 您是否认为语言文字规范性应该成为学校教育的重点之一？
- [ ] 是
- [ ] 否
6. 您是否认为学校应该制定明确的语言文字规范性标准来指导教师和学生？
- [ ] 是
- [ ] 否
7. 您是否认为教师在语言文字规范性方面应该起到榜样作用？
- [ ] 是
- [ ] 否
8. 您是否认为语言文字规范性的培养需要与其他学科的教学相结合？
- [ ] 是
- [ ] 否
9. 您是否有任何其他关于语言文字规范性的建议或意见？
请在下方留下您的姓名和联系方式，以便我们与您进一步沟通和了解您的观点。
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谢谢您的参与！您的回答对我们的研究非常重要。
如果您有任何其他问题或意见，请随时与我们联系。
调查问卷：教师版语言文字规范化
调查问卷：教师版语言文字规范化调查目的本调查旨在了解教师在语言文字规范化方面的认知和实践情况，以便为提高教师的语言文字水平和规范教学提供参考。
调查内容1. 您是否了解语言文字规范化的概念和重要性？2. 您在教学中是否注重语言文字的规范使用？3. 您是否主动关注并纠正学生在语言文字方面的错误？4. 您是否定期参加语言文字规范化培训或研讨会？5. 您是否有自己的语言文字规范化教学策略？请简要描述。
6. 您认为学校对教师的语言文字规范化有足够的支持和培训机会吗？7. 您是否愿意接受更多关于语言文字规范化的培训和指导？调查结果分析调查结果将用于评估教师在语言文字规范化方面的现状和需求，进而制定相应的培训和支持计划，提高教师的语言文字水平和规范教学质量。
调查保密性本调查将严格保护您的个人信息和答案，仅用于统计分析和学校内部研究，不会对外公开。
参与说明请您尽量如实回答问题，您的参与对于改进语言文字规范化教育具有重要意义。
感谢您的支持与配合！---Questionnaire: Teacher's Version of Language StandardizationPurpose of the SurveyThe purpose of this survey is to understand teachers' awareness and practices in language standardization, in order to provide reference for improving teachers' language proficiency and promoting standardized teaching.Survey Content1. Are you familiar with the concept and importance of language standardization?2. Do you emphasize the proper use of language in your teaching?3. Do you actively pay attention to and correct students' language errors?4. Do you regularly participate in language standardization training or seminars?5. Do you have your own strategies for language standardization teaching? Please briefly describe.6. Do you think the school provides sufficient support and training opportunities for teachers in language standardization?7. Would you be willing to receive more training and guidance on language standardization?Analysis of Survey ResultsThe survey results will be used to evaluate the current situation and needs of teachers in language standardization, and to develop corresponding training and support plans in order to improve teachers' language proficiency and the quality of standardized teaching.Confidentiality of the SurveyThis survey will strictly protect your personal information and answers, and will only be used for statistical analysis and internal research within the school. It will not be disclosed publicly.Participation InstructionsPlease answer the questions as truthfully as possible. Your participation is of great significance in improving language standardization education. Thank you for your support and cooperation!。
民族地区中小学教师普通话使用情况调查问卷
附件3民族地区中小学教师普通话使用情况调查问卷您好！经教育部、国家语委批准，我们正在进行民族地区中小学教师语言文字使用情况调查，您被抽选为调查对象，希望您根据实际情况回答，配合我们完成这份问卷。
您提供的相关信息对调查结果很有用，我们会严格遵守相关法律对您的回答保密，也不会用于其他目的。
占用您的宝贵时间，向您表示衷心的感谢！民族地区中小学教师普通话使用情况调查工作组2015年1月注意事项：1. 请用蓝色或黑色钢笔（签字笔）填写。
2. 有选择答案的问题，除特别注明外，一律只选一个答案，并在所选答案的编号上画圈。
例如“您的性别”一栏中，如是男性，就请在“男”字前面的编号1上画圈，即：①男 2女。
3. 画横线的题目，请把答案直接写在“ ”上。
例如被调查者20周岁，即填为：20周岁。
4. 每道题后的方框由编码员填写，请不要在其中填写任何内容。
A1.您的性别： 1 男 2 女A2.您的年龄： _______周岁A3.您是哪个民族？_______族A4.您的出生地： 1 本市（县） 2 本省（自治区、直辖市）外市（县）3 外省（自治区、直辖市） 4 外国（请注明）A5.您在该地大约生活了多长时间？_______年A6.您在除了出生地（省、自治区、直辖市）和现居住地以外的地方生活过多长时间？_______年A7.您在现居住地住了多长时间了？_______年A8.您毕业的学校是： 1 师范类院校 2 非师范类院校A9.您的学历是： 1 小学及以下 2 初中 3 中师 4 高中或中专（含职高） 5大专 6 本科 7 研究生A10.您当老师多长时间了？_______年A11.您现在是： 1 小学教师 2 中学教师A12.您现在所教年级：_______年级A13.您现在主要教哪些课？【必要时可选两种】1 汉语文课2 少数民族语文课3 外语4 其他课程（请注明：）B1.您小时候最先会说的是哪种话（语言）？【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ）2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 英语5 其他（请注明：_______ ）B2.您现在能用哪些话（语言）与人交谈？B2 【最多选三种】1 汉语方言（请注明：_______ ）2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 英语5 其他（请注明：_______ ）B3.您在家最常说哪种话（语言）？【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ）2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 英语5 其他（请注明：_______ ）B4.您讲课时最常用哪种话（语言）？【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ）2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 英语5 其他（请注明：_______ ）B5.您在教室里给学生解释疑难问题时最常用哪种话（语言）？【必要时可选两种】 1 汉语方言（请注明：_______ ） 2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 英语5 其他（请注明：_______ ）B6.您下课后在校园里和学生交谈时最常用哪种话（语言）？【必要时可选两种】 1 汉语方言（请注明：_______ ） 2 少数民族语言（请注明：_______ ） 3 普通话 4 英语 5 其他（请注明：_______ ）B7.您在办公室里和同事交谈时最常用 B7哪种话（语言）？【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ）2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 英语5 其他（请注明：_______ ）B8.您在学校开会发言时最常用哪种话（语言）？【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ） 2少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话 4 英语 5 其他（请注明：_______ ）B9.您上课主要用哪种语言的教材？【必要时可选两种】1 汉语2 少数民族语言（请注明_______ ）3 英语4 其他（请注明：_______ ）B10.您是什么时候开始学习说普通话的？1 上小学前2 小学3 初中4 高中（含中专、职高）5 大学（含大专） 6工作以后 7 没学过B11.您的普通话程度怎么样？1 能流利准确地使用2 能熟练使用但有些音不准3 能熟练使用但口音较重4 基本能交谈但不太熟练5 能听懂但不太会说6 能听懂一些但不会说7 听不懂也不会说B12.您学说普通话的主要原因是什么？（念出选项1-6）【必要时可选两种】 1 普通话好听 2 工作需要 3 为了同更多的人交往 4 学校要求5 普通话亲切6 说普通话显得有地位7 其他（请注明_______ ）8 无法回答B13.您学说普通话的最主要途径：（念出选项1-5）【必要时可选两种】1 学校学习2 培训班学习3 看电视听广播4 社会交往5 家里人影响6 其他（请注明_______ ）7 无法回答8 无此情况B14.您觉得学（说）普通话遇到的最主要的问题是什么？（念出选项1-4） 1 周围的人都不说，说的机会少2 受汉语方言影响，不好改口音3 受本民族语言影响，不好改口音4 说普通话怕别人笑话5 无法回答6 无此情况B15.您希望您的普通话达到什么程度？（念出选项1-3）1 能流利准确地使用2 能熟练使用3 能进行一般交际4 没什么要求5 无法回答B16.您普通话水平测试的成绩是：1 一级甲等（100—97分）2 一级乙等（96.99—92分）3 二级甲等（91.99—87分）4 二级乙等（86.99—80分）5 三级甲等（79.99—70分）6 三级乙等（69.99—60分）7 未入级（59.99—0分） 8 无法回答 9 无此情况C1.您认为本地小学最好用哪种话（语言）教学？【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ） 2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话 4 英语 5 其他（请注明：_______ ） 6 无所谓 7 无法回答 C2.您认为本地中学最好用哪种话（语言）教学？【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ）2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 英语5 其他（请注明：_______ ）6 无所谓7 无法回答 C3.您认为您所在学校教师的普通话水平怎么样？（念出选项1-3）1 需要大幅度提高2 应该适当提高3 保持现状就可以C4.您对用少数民族语言教学的看法：（念出选项1-4）1 所有老师都应该用少数民族语言教学2 除了外语，其他主科老师应该用少数民族语言教学3 只有民语文老师应该用少数民族语言教学4 不会少数民族语言的老师可以不用少数民族语言教学5 无法回答C5.您对使用普通话教学的看法：（念出选项1-4）1 所有老师都应该用普通话教学2 除了外语，其他主科老师应该用普通话教学3 只有汉语文老师应该用普通话教学4 不会普通话的老师可以不用普通话教学5 无法回答【以下问题由调查员回答】J1.调查员调查时主要使用的话（语言）是：【必要时可选两种】1 汉语方言（请注明：_______ ）2 少数民族语言（请注明：_______ ）3 普通话4 其他（请注明：_______ ）J2. 调查员认为被调查对象的普通话程度是：1 能流利准确地使用2 能熟练使用但有些音不准3 能熟练使用单口音较重4 基本能交谈但不太熟练5 能听懂但不太会说6 能听懂一些但不会说7 听不懂也不会说调查到此结束，谢谢！填卷日期：2015年月日调查员签名：审核日期：2015年月日审核员签名：编码日期：2015年月日编码员签名：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广西中小学教师使用普通话教学现状调查问卷表
填写说明：
一、表格中浅黄色背景格子可任意填写；兰色背景格子只能从下拉选单中选择（选中格单元后在格单右侧有下拉选择按钮出现）；紫色格子为限制格式输入(如年龄教龄只能为整数，日期列按日期格式输入)
二、填表后另存为自己姓名的电子表格，然后由各校统一汇总打包报送以下电子邮箱：1506268013@和gxyywz@。
填表过程中如有疑问请与吴纪梅老师（138********）、罗红流老（139********）联系。
(因表格中采用下拉式选项，填写项目以电子表格为准）
；兰色背景格子只能从下拉选单中选择（选中格单元后在格单元制格式输入(如年龄教龄只能为整数，日期列按日期格式输入)。
，然后由各校统一汇总打包报送以下电子邮箱：
过程中如有疑问请与吴纪梅老师（138********）、罗红流老师项目以电子表格为准）。