第二章 第三节 世界的地形 臧超
第二章第三节世界的地形2
能力展示
3、读右图，完成下列各题： （1）图中F点的海拔是 300 米。 ______ （2）写出字母代表的地形名 称： 山顶 鞍部 A________ B________ C________ D________ 山谷 山脊 E_________ 陡崖 （3）分别沿图中①、②登山 有何不同？ ① 线坡缓，省力；② 线坡陡，费力
学会看鸟瞰图、平面图、等高线地形图、等高 线分层设色地形图，并了解它们的区别与差异。
能够根据等高线地形图，判断出山地的不同部 位，及其等高线特征。
同学们请休息
200米
鞍部 C E 山谷
D 陡崖
2、小明和班上的同学去爬山春游。请你帮 他们分析一下，应该从哪一条线路上山 最好？为什么？
A
B
能力展示
1、世界最高峰珠穆朗玛峰的海拔高度是 8844 米，我国陆地最低点 8999 米。 吐鲁番盆地的平均海拔 -155 米，那么两地的相对高度是 _______
2、读右图，完成下列各题： （1）、图中A点的海拔高度范围是（ Ｄ ） A、大于260米 B、小于260米 C、240米—260米之间 D、260米—280米之间 C （B、C）坡登山至山顶 A比较容易， （2）、 从图中______ 此处等高线稀疏，说明该坡坡度和缓 原因是_____________________________ 。 （3）、在陆地地形景观中该图表示的地形属于（ B ） A、山地 B、丘陵 C、高原 D、盆地
平原 高原 山地
丘陵 盆地
陆地上高大山脉主要分布在哪两大地带?
一是环太平洋沿岸山脉带： 即太平洋东岸的科迪勒拉山系，主要 包括北美洲落基山脉和南美洲安第斯山 脉；太平洋西部的日本群岛、台湾岛和 菲律宾群岛等一系列呈弧形分布的岛屿 山体。 二是横贯亚欧大陆南部和非洲西北部的山 脉带。 主要包括：亚洲的喜马拉雅山脉、欧 洲的阿尔卑斯山脉和非洲的阿特拉斯山 脉等。
山东省青岛市2019年中考地理 七上 第2章 地球的面貌(第3课时世界的地形与等高线地形图)课件PP
非洲
陆地最高点：⑧__ 珠穆朗玛峰__
亚洲
二、海底地形
图示
名称
A①__大陆架__，B大陆坡， C大洋中脊，D②__海沟__， E洋盆。
考点2 等高线地形图和分层设色地形图 6年6考 一、不同地形部位等高线的特征
表示方法
山顶
闭合曲线，外 低内高
盆地、 闭合曲线，外 洼地 高内低
山脊
等高线凸向低 处山脊连线
2．[2016·青岛，36题，5分]读“贵州某区域等高线地形图 和“之”字状公路景观图”，完成下列问题。
(1)图中①②③处海拔最高的是__①__处。 (2)在山区公路建设中，陡坡段增加“之”字状弯曲，原因 是( B )。 A．尽可能连接居民点 B．尽可能减缓坡度 C．尽可能避免跨越河流 D．尽可能缩短距离 (3)甲处山体部位的名称是__鞍部__。试分析公路从该部位 通过的原因。 __甲处地势平坦(或平缓、起伏小)，容易施工。__ (4)描述图中河流干流的大致流向。 __自北向南流(或自东北向西南流)。
六年真题全练 命题点1 等高线地形图的判读 1．[2017·青岛，36题，6分]5月初，几位野外考察爱好者到我国 东南丘陵某地区考察，读“该地等高线地形图”，完成下列问题。
(1)①点所处的山体部位名称是__陡崖__。 (2)①②③④四地，最适宜作为宿营地的是__②__，⑤⑥两地，最 适宜观日出的是__⑥__。 (3)该地区的主要植被类型是__亚热带常绿阔叶林__。 (4)图2是考察队员绘制的该地坡度与单位面积产沙量关系曲线图 ，说出坡度15°～25°山坡单位面积产沙量与坡度的关系__坡度 15°～25°之间，坡度越大，单位面积产沙量越多__。
第 2 章 地球的面貌 第3课时 世界的地形与等高线地形图
(名师整理)地理七年级上册 第二章 第三节《世界的地形 》优秀教案
通过观看微课、探究活动及制作地形模型,加强对地形的 感性认识,提高动手操作能力。
三、情感、态度与价值观
1.根据需要选择地图,查找所需要的地理信息,养成在日常生活中使用地图的习惯。
2.关注当地的地形类型和分布特点以及对生产、 生活的影响,培养学生关心家乡、热爱家乡的情感。
四、教学重难点
重点:
1.五种基本地形的形态特征。
2.等高线地形图的判读。
难点:
1.主要地形区的分布。
2.等高线地形图的判读。
教
学
过
程
新课
(多媒体播放课件)播放世界主要地形区图片,感受世界的地形之美,导入新课,板书课题。
自
主
学
习
出示学案,学生自学,教师巡回指导。
一、陆地地形
1.地形:地表 各种高低起伏的形态。
2.地面高度的计算
6.世界之最
世界上最高的高原:青藏高原,世界最大的平原:亚马孙平原,
世界最大的高原:巴西高原,世界最长的山脉:安第斯山脉,
世界最高的山脉:喜马拉雅山脉,世界最大的盆地:刚果盆地,
世界第一高峰大洋中脊D海沟
(1)海拔:地面某一个地点高出海平面的垂直距离。上图中A点的海拔约是1220米,C点的海拔约是210米,E点的海拔约是50米。
(2)相对高度:指地面某个地点高出另一个地点的垂直距离,即两个地点之间的高度差。A、C两点的相对高度约是1010米,A、E两点的相对高度约是1170米。
自
主
学
习
3.五种基本地形类型的特征
4.读图写出图中字母代表的地形类型名称:A山地,B高原,C盆地,D丘陵,E平原 。
5.两大山脉带
(1)太平洋沿岸 山脉带:太平洋东岸自北向南纵贯南、北美洲西部的 科迪勒拉 山系,主要由北美洲的 落基山脉 和南美洲的 安第斯山脉 组成。
湘教版地理七年级上册第二章第三节世界的地形课件
五种地形的特点比较：
高原
高度
山地
丘陵
200— —500 米 崎岖
盆地
不定
平原
200米 以下
500米 500米 以上 以上
地面起 较平坦 崎岖 伏程度
较平坦 中间低、 四周高
等高线地形图：
等高线的意义：
将一定范围内海拔相同的各点连接成 线，就是等高线，它表示该区域中某一海 拔高度的各个地点的集合。
练习：绘制某一地区的地形剖面图
课堂练习：图中字母表示的地形是什么？
D
E B
C A
答案：
D E B A C
A B C D E
是陡崖 是鞍部 是山谷 是山脊 是山顶
本节知识小结
海拔和相对高度
定义：含义
测量方法
换算方法 地形的形五种形态 五种地形的特点 等高线的含义
世界的地形
\
七年级上册第二章第三节
重新测量珠穆朗玛峰的高度：
2005年10月9日，国家测绘局局长陈邦柱公布了珠 穆朗玛峰新高程为8844.43米，原1975年公布的高程数据 8848.13米停止使用。
珠峰高程含义：
珠峰的高程实际上就是在珠峰的重力线方向上 相对于青岛黄海海平面的高度。 要弄清楚珠峰高程的含义，最重要的是明确两 个概念。首先是高程的方向。在测量学中，高程的 定义是某地表点在地球引力方向上的高度，也就是 重心所在地球引力线的高度。因此，地球上每个点 高程的方向都是不同的。 另外一个重要的概念就是高程的基准。通俗地 说，就是珠峰脚下的海拔0米在哪里。在我国现在用 的“1985国家高程基准”中，采用的是青岛验潮站 的18年长期观测结果计算出来的平均黄海海平面， 作为我国统一的高程起算基准面，也就是海拔零起 始面。
(名师整理)地理七年级上册 第二章 第三节《世界的地形 》优秀教案
新 授
课题
2.1世界的地形（1）
时间
课时
第一课时
主备
审核
授课人
教学
目标
知识与技能：1.理解地形、海拔、相对高度等基本概念，能估 算海拔和相对高度。
2.在地图上识别五种五种主要的地形类型，了解海底地形特征。
3.了解世界上两大著名山脉带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原和盆地的名称以及它们所在的大洲。
2、海底地形包括那三部分？（大陆坡、大洋中脊、海沟）
三、课堂练习：
四、课堂小结
生回顾本节课所学的所有知识点，其余学生进行补充。
五、作业布 置：
六、预习任务：
板书
ห้องสมุดไป่ตู้设计
陆地地形与海底地形
1、海拔和相对高度2、陆地五种基本地形的特点
3、世界著名的地形区4、海底地形
教后
反思
一、陆地地形——地表各种高低起伏的形态总称为地形。
活动一：
(一)海拔与相对高度
海拔是地面某一个地点高出海平面的垂直距离。
相对高度是指地面某个地点高出另一地点的垂直距离。
陆地地形类型
地形类型
主要特征
共同点
海拔高低
地面起伏
平原
低（200米以下）
平坦广阔
地面起伏小
高原
较高
起伏不大，边缘陡峻
山地
较高（500米以上）
过程与方法：通过地图认识五种主要的地形类型，通过阅读示意图，了解海底地形。
情感态 度价 值观：关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。
教学
重、难点
教学重点：理解地形、海拔、相对 高度等基本概念。
(名师整理)地理七年级上册 第二章 第三节《世界的地形 》优秀教案
第二章地球的面貌第三节世界的地形教学内容本课时在教材第27—32页。
具体教学内容包括陆地地形、海底地形、学看地形图。
教学目标知识与能力1．理解海拔、相对高度、等高线、等深线的基本概念。
2．了解五种基本地形的形态特征，并在分层设色地形图上识别典型的平原、高原、山地、盆地等地形类型。
3．了解世界陆地两大著名高山带的分布规律，能对照地图说出最著名的山脉、高原、平原、和盆地的名称以及他们所在的大洲。
4、初步学会从地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔高度及地势的高低起伏和坡度陡缓。
过程与方法分成四人一组，合作制作地形模型，开动脑筋用灵巧的双手制作各种地形模型。
在制作模型时，自觉地反复去看书，认真领会地形模型不同地区的特征，根据其特征发挥无限想象，激活思维，再按一定比例缩小画出等高线示意图。
欣喜地观赏自己的作品时，用心去感受学习的乐趣。
事先预习，培养良好的预习习惯，在对家乡的地形的调查过程中注意关注家乡，关注身边的地理事物，培养热爱家乡的思想感情。
情感、态度与价值观1．在自制地形模型的过程中，了解到动手实践的重要性。
地理知识就在我们的身边，要学会发现、认识、比较、判断。
2．通过调查家乡的地形特征培养热爱家乡、关注家乡的思想感情教学重难点及突破重点根据等高线数值大小辨别地势高低；根据等高线疏密辨别坡度陡缓。
难点在等高线地形图上识别地表的各种基本形态。
教学突破本节教学内容以认知地形图为中心，容量大，而对于初一学生来说，等高线地形图的绘制即地形图与实际的地表形态之间的联系仅靠老师的口头讲解和几幅图片不易形成空间思维，不能很快地认识和运用地图。
所以，通过采用多媒体辅助教学、学生自制地形模型的活动，使地形图的绘制过程非常形象、直观，对地表形态的图示比课本上的插图更明确，把各种地形的实际形状与地形图紧密联系在一起分析，便于低年龄的七年级学生理解接受，不仅教学重点、难点迎刃而解，同时还让学生主动参与教学的整个过程，激发了学生对地理的学习兴趣，提高了学习地理的积极性，培养了学生自主学习和创造性思维的能力。
山东省滨州市邹平实验中学七年级地理下册《第二章地球的面貌第三节世界的地形》课件
A
1000米 B
500米
1500米
1、什么是海拔？什么是相对高度？ 2、上图中Ａ、Ｂ两面地的海拨是多少，相对 高度是多少？ 3、什么中等高线，什么是等深线？
1.教师出示做好的山地模型，并演示做简单 的等高线地图。 ２.演示分析、判断坡度陡缓与等高线稀疏的 关系。
400 300 200 100
100 200 300
山地不同部位的等高线形态示意
300 200 100
山顶
300 200 100
山脊
400 300 200 100
山谷
300
300 200
200 100
100
鞍部 陡崖
A.闭合圆处是山顶，但是数值要看清； B.向低凸出是山脊； C.向高凸出为山谷； D.两顶之间有鞍部； E.等高线重叠是陡崖。
100
400 300 200
100
100
200 300
300 200 100
1.把各个地点的__海__拨标注在地图上，再把海 拨高度_相_同__的点连接成线，就是等__高__线__。
2.在地图上，把海洋中深度相同的各点连接 成线，叫做_等_深__线__。
1.学生每６人一小组，共１０个小组； ５个小组为一大组，每个小组做一种山地 不同部位的地形模型；并绘制出相应的等 高线图。两个大组比赛，看哪个大组做得 最好。
D
200
A300 C
300B200
100
E
F
A_山_顶__ D_山_脊__
B_山_顶__ E_山_脊__
C_鞍__部_ F_山_谷__
100
200 300
D
200 100
300
(名师整理)地理七年级上册 第二章 第三节《世界的地形 》优秀教案
第三节世界的地形知识目标1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念。
2．了解五种基本地形的形态特征。
3．了解海底地形特征。
4．掌握阅读地形图的方法，并通过方法的介绍训练读图能力。
5．了解五种陆地基本地形在地形图中的特征，了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。
能力目标1．能判别五种基本的地形类型。
2．初步学会从地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。
情感、态度与价值观1．关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。
2．培养科学的学习态度。
重点1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念。
2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。
3．掌握阅读地形图的方法。
4．了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。
难点1．五种陆地基本地形的形态特征。
2．了解山地地形中的各个部位，知道在等高线地形图中分别是如何表示的。
3．初步学会从地形图上辨别方向、量算距离、估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度陡缓。
一、创设情境，导入新知我们在地球上主要生活在陆地上，而我们生活的陆地，比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。
(利用身边常识引入，帮助学生理解。
)二、自主合作，感受新知见《探究在线》学生用书“预习导学”。
三、师生互动，理解新知(一)陆地地形1．海拔与相对高度地形就是地表各种高低起伏形态的总称。
创设情境：地表的高与低需要用什么来衡量？引出高度，并比较测量高度的不同方法。
先用人的身高来举例，形象的类比高度的测量方法。
提出疑问，启发学生。
尝试用已有的知识自主解决问题。
(1)海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。
(2)相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距离。
即两个地点之间的海拔差。
通过举例、画图理解海拔、相对高度的含义，区分它们的差别，熟练巩固。
过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型。
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一、海拔与相对高度
海拔和相对高度.swf
海拔是地面某一个地点高出海平面的 垂直距离。 相对高度是指地面某个地点高出另一 地点的垂直距离。
相对高度
海拔
① A、B、C、D、E各点的海拔大约是 多少？ ② A、B两点和D、E两点之间的相对 高度分别是多少？
世界上最高的高原—— 青藏高原
世界上最大的高原—— 巴西高原
……
……
下为地形鸟瞰图，思考这种图在表现地形有何优势？有 什么不足？
直观
不准确，前景比 例大，后景比例小； 山体背面地形状况 不清；无法表示地 面海拔高度大小； 难以绘制等。
学看地形图.swf
下图为等高线地形图，你能根据该图解释“等高线” 的含义吗？等高线地形图表现地形有何优势？不足？
鞍部：两个山顶之 间的过渡部分
凸高为低是山谷
凸低为高是山脊
陡崖
陡崖：等高线在陡崖处重合
地形识别.swf
★在等高线地形图中标注山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。
3
5
1 4
2
1 4 3
拓展延伸：爬山从山脊爬还是山谷爬好？ 山脊好！ 1、山脊是高处等高线向低处突,山谷是低处等高线向高处 突。 2、等高线稀疏好攀，稠密不好攀。 3、登山应选择山脊，因为山谷为集水区，多有河流溪涧 ，不易行走；山脊是分水岭，地表较稳定。
二、陆地地形类型
平原
高原
山地
丘陵
盆地
一、高原与平原
高原
平原
共同特征：地表起伏小。 不同特征：高原海拔较高，一般在500米以上，边缘
比较陡峭。平原海拔较低，一般在200米以下。
二、山地与丘陵
山地
丘陵
共同特征：地表崎岖不平。
不同特征：山地较高，海拔多在500米以上，坡度较陡，沟 谷较深。丘陵较低，海拔大致在500米以下，相对高度一般 不超过200米。
三、分层设色地形图
1.分层设色地形图 是如何制作出来的？
2.它的着色规律一 般是怎样的？ 3.它有何优点和缺 点？
制作 根据等高线的原理，在不同的等高线之间涂 原理 上不同的颜色
绿色表示平原，蓝色表示海洋，不同深浅的 着色 黄色表示丘陵、高原、山地，褐色表示高山， 规律
优 能一目了然地看出陆地和海洋的高低起伏 特 点 点 缺 高程表达不准确，两条等高线之间的高程差 点 被忽略了
科迪勒拉山系 （世最长
横贯亚欧大陆南部和非洲西北部山脉带 环太平洋沿 岸山脉带
安第斯山脉（世最长
山脉
盆地
塔里木盆地 （中国最大
四川盆地
刚果盆地（世最大
大自流盆地
检测
③ ④ ⑤
① ②
世界地形.swf
第二课时
大陆架
洋盆 大洋中脊
大陆坡 海沟
你知道哪些世界地形之最？比一比，看谁知道得更多。 世界上最大的平原—— 亚马孙平原 世界上最大的盆地—— 刚果盆地 世界上最长的山脉—— 安第斯山脉 世界上最高的山脉—— 喜马拉雅山脉 世界上最深的海沟—— 马里亚纳海沟
1．下列对五种陆地基本地形特征的叙述，正确的是 （ D ） A．地面广阔平坦的一定是平原 B．地面连绵起伏的一定是山地 C．高原相对高度大，但海拔低 D．盆地是四周高、中间低的地形 2．下图是四幅等高线地形示意图，能体现“深山藏古寺” 意境的是 （ D）
读等高线地形图，完成3~5题。
3．图中山顶的海拔高度可能是 A．457米 B．400米 C．531米 4．图中虚线表示的地形是 A．山谷 B．鞍部 C．山顶 5．图中序号所在地坡度最小的是 A．① B．② C．③
优点：可以较
准确地表示各
不足：高低起
伏不够直观；
曲线太多，看 起来费劲。
地地形，海拔
高低、面积大 小非常清楚。
一、等高线
1、定义
将地图上陆地海 拔高度相等的各 点连接成线，叫 等高线。 海洋中深度相同 的各点连接成的 线，叫等深线。
2、等高线的特点
①同一条等高线上高度相等。
②等高距全图一致。
③等高线均为闭合曲线，只是有的不
能在一幅图中完全呈现。
④等高线一般不相交，不重叠，但在 陡崖处等高线可重合。
练一练.观察下列等高线地形图，根据等 高线的概念判断此图是否正确，为什么？
错，同一条等高线出现了两个不同的高度。
3、等高线的判读规律
①高度判读：等高线上数值越大海拔越高。 ②疏密判读：坡度越陡等高线越密集，坡度越缓等
高线越稀疏。（陡密、疏缓）
三、盆地
盆地
盆地四周多被山地或高原环绕，中部相对
低平。也有些盆地内部分布着起伏的丘陵。
判断A、B、C、D、E各点所在地形区 分别属于哪一种地形类型。
山地
高原
盆地
丘陵 平原
平原 高原
东欧平原
青藏高原（世最高
亚马孙平原 （世最大
巴西高原 （世最大
Hale Waihona Puke 阿尔卑斯山脉 阿特拉斯山脉 喜马拉雅山脉 （世最高 落基山脉
缓坡
陡坡
③弯度判读：凸高为低是山谷，凸低为高是山脊。
300 200 100
100 200 300
山谷
山脊
练一练.观察下列等高线地形图，根据等高线 表示地形方法判断甲、乙两图是否正确？
甲
乙
甲、乙两图均有错误。甲图中间低， 四周高，不表示山顶；乙图虚线表示山谷。
二、山地不同部位的等高线形态
山顶：等高线闭合， 中间高，四周低
（A） D．398米 （ D） D．山脊 （ D） D．④