五年级语文醉麂
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五年级语文上册《醉麂》第课时教案
序号：五年级语文上册《醉麂》第1课时教案一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的描写手法，体会作者的情感。
2.过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会通过细节描写来把握人物形象。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情怀。
（2）培养学生独立思考、勇于表达自己的观点的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的描写手法，体会作者的情感。
2.教学难点：（1）理解课文中的抽象词语。
（2）通过细节描写来把握人物形象。
三、教学过程1.导入新课（1）同学们，你们听说过麂子吗？谁知道麂子是什么动物？（2）今天我们要学习一篇关于麂子的课文，课文题目是《醉麂》。
请大家打开课本，我们来一起学习这篇课文。
2.自主学习（1）请大家用5分钟的时间，自主朗读课文，注意理解课文内容。
①课文讲述了一件什么事？②麂子为什么会醉？3.合作探讨①课文中的哪些词语你觉得比较抽象？你是如何理解的？②课文中的哪些描写手法让你印象深刻？你是如何理解的？（2）讨论结束后，每组选一名代表发言，分享本组的讨论成果。
4.教师讲解（1）教师针对同学们在自主学习、合作探讨环节中遇到的问题进行讲解。
（2）教师对课文中的生字词进行讲解，并指导同学们如何运用这些生字词。
5.情感体验（1）请同学们再次朗读课文，注意体会作者的情感。
（2）谈谈你对课文中的麂子的感受，你是如何关爱动物的？（2）同学们，你们觉得麂子醉了以后会发生什么事？请发挥想象，写一篇关于麂子醉后的故事。
四、课后作业1.抄写课文中的生字词，并组内互相检查。
2.家长签字确认孩子已认真完成课后作业。
3.家长监督孩子完成一篇关于麂子醉后的故事。
五、教学反思本节课通过自主学习、合作探讨、教师讲解、情感体验等环节，使学生深入理解了课文内容，掌握了生字词，分析了课文中的描写手法，并培养了学生关爱动物的情怀。
湘教版5年级上册语文13课醉麂课件
9 又是一个早晨。小黄麂睁开眼睛时，瓦缝里射来 的阳光照在它那对嫩枝般的犄角上，它扭了扭脖子， 算是在做健身操。
10 小黄麂高高兴兴地走出松板小屋，来到草地上。 村里的小学生们，都规规矩矩地坐在教室里上课。小 黄麂知道，学校的小朋友最听榕树桠上大铜钟的话， 钟响了，他们才会跑出教室，跟自己在草地上抵架、 赛跑；大铜钟再一响，小学生们就会离开自己，跑进 教室。
8 草地上撒满了野花，也撒满了阳光。小黄麂又 嗅到了山林的气息，它收拢身子刚想往前跳，猛不 防让男孩抱住了。男孩知道小黄麂饿了，忙从书包 里掏出一大把豌豆粒给小黄麂吃。啊，小黄麂可从 来没有吃过这么美味的东西，嚼起来嘎嘣嘎嘣响， 香味引得满嘴流口水。可吃着吃着，小黄麂记起了 “醉酒”的教训——好吃的东西总是靠不住，这些 圆豆豆会不会又使自己晕晕乎乎呢？它稍稍犹豫了 一下，还是忍不住大嚼起来。
醉麂
酒缸
诱惑
枕头
草坪
松脂
土腥味
熨熨帖帖
规规矩矩
13 醉麂
5 小黄麂懒洋洋地离开了大“酒缸”。太阳，暖 融融地抚摸着小黄麂，它感到浑身熨熨帖帖的，脊 背上的每一根毛丝也都带上了太阳的光泽。小黄麂 突然感到有一种踩在棉花上的感觉，天上的云彩也 模糊了，都成了一片热烘烘的玫瑰色。它不想走路， 躺下去，你会怎么对待小黄麂？ 2、假如你是小黄麂，你会对同学们说些什么？
喝草莓酒 —— 痴醉于自然的美好
醉麂 吃豌豆粒 —— 沉醉于男孩的善良
和平相处 和谐美好
听教书声 —— 陶醉于上课的情景
再 见
11 小黄麂走过草坪，来到了爬满青藤的窗户前。教 室就像没有风的洼地那么安静，孩子们目光都注视着 老师。小黄麂知道，在这里是不能撒野的，它放轻了 脚步，站在窗外，和小学生们一起，静静地听老师讲 课……
湘教版语文五上《醉麂》ppt课件1
• 小黄麂走过草 坪，来到了爬 满青藤的窗户 前。
• 来到了教室 窗前
• 教室就像没有 风的洼地那么 安静，孩子们 目光都注视着 老师。
• 自由快乐地 学习着
• 小黄麂知道， 在这里是不能 撒野的，它放 轻了脚步，站 在窗外，和小 学生们一起， 静静地听老师 讲课……
• 陶醉在人与 自然的和谐 之美中
• 小黄麂，你真惹人喜爱，简直就像一个天 真顽皮，乖巧懂事的孩子一样。我真想和 你做朋友。如果你和我在一起，我也会像 文中的小学生那样照顾你，给你吃最嫩的 青草、喝最甘洌的泉水。我还会陪你玩耍， 给你带上一个最美的花环，和你一起漫步 林荫，共享美好快乐的生活。
主题思想
• 本文以一只漂亮的小黄麂的活动为线 索，描写了它离开妈妈，离开岩洞， 跑出山林，被大自然的草莓酒醉倒了， 被善良男孩的豌豆馋得慌，被小学生 们的上课情景陶醉了，表达了作者对 小黄麂的喜爱，对自然界人与动物和 谐相处的赞美之情。
难点解析
• 文中描写的是“醉麂”，为什么多处 提到“太阳”？ • 文中五次写到“阳光”：阳光是酿酒 师，它为美酒酿造创造条件；阳光抚 摸着、照着小黄麂，它让小黄麂享受 爱抚；阳光从木板门放进来．它让一 切自然和谐；草地上洒满阳光，它的 爱无私博大。
• 贪吃的可爱
• 小黄麂懒洋洋 地离开了大“ 酒缸”。
• 恋恋不舍， 略带几分醉 意
• 太阳，暖融融 地抚摸着小黄 麂，它感到浑 身熨熨帖帖的， 脊背上的每一 根毛丝也都带 上了太阳的光 泽。
• 自然之爱包 含着一切
• 小黄麂突然感 到有一种踩在 棉花上的感觉， 天上的云彩也 模糊了，都成 了一片热烘烘 的玫瑰色。
• 小黄麂醉倒 的感觉
• 它不想走路， 躺下去，枕着 花瓣，睡了个 甜觉。
五年级语文上册第四单元醉麂教案湘教版
1、板书课题，学习“麂”，简介麂。
2、齐读课文，思考：读了课题，你有什么疑问？
3、初读课文，小组全作探究学习，解决所提出的问题。
二、再读课文，学习生字、新词。
1、教师范读课文，学生听、看、画、记，并注意掌握朗读技巧。
2、学生用自己喜欢的方式读课文，完成以下学习任务。
（1）边读课文边圈出生字，标出不懂的词、句。
13醉麂
课题（教学内容）
13醉麂
执教教师
执教时间
课时数
2课时
集体备课教案
个性化批注纪要
一、教学目标
1认识会过理解课文，培养关爱动物的思想感情。
二、重点难点：懂得人与动物应和睦相处的道理。
三、课时安排2课时
四、教学过程
第一课时
一、从题入手，初读课文，解决问题
2从小黄麂喝醉酒的程度来看，你觉得这酒的味道怎么样？它喝得多吗？你是从哪些句子里看出来的？
3我们知道，酒是人工酿造出来的。这么美味的酒是谁送给它喝的，酒是怎么来的呢？
4这只贪吃的小黄麂是怎样来到这个大酒缸边的？
5指导朗读第一部分。（这一部分内容向我们展示了一只淘气、兴奋、因贪吃而喝醉的小黄麂。在朗读时我们要注意体会它那种离开妈妈时的兴奋、品尝美酒时的享受、醉酒后的满足。）
2把自己读不通，读不懂的段落或句子放在小组内交流、讨论，看看该怎样读好。教师从中指导点拨。
3小组推选代表在班上赛读，师生共同评议、评价。
第二课时
这篇课文的语言非常优美，对小黄麂心理活动的描写细腻、生动。这节课我们来细细品味文本。
（一）品读第一部分（1-5自然段）
1你们见过喝醉酒的人吗？他们有什么样的举止？课文是怎样描写小黄麂喝醉酒的感觉？
（二）品读第二部分（6-8自然段）
2、齐读课文，思考：读了课题，你有什么疑问？
3、初读课文，小组全作探究学习，解决所提出的问题。
二、再读课文，学习生字、新词。
1、教师范读课文，学生听、看、画、记，并注意掌握朗读技巧。
2、学生用自己喜欢的方式读课文，完成以下学习任务。
（1）边读课文边圈出生字，标出不懂的词、句。
13醉麂
课题（教学内容）
13醉麂
执教教师
执教时间
课时数
2课时
集体备课教案
个性化批注纪要
一、教学目标
1认识会过理解课文，培养关爱动物的思想感情。
二、重点难点：懂得人与动物应和睦相处的道理。
三、课时安排2课时
四、教学过程
第一课时
一、从题入手，初读课文，解决问题
2从小黄麂喝醉酒的程度来看，你觉得这酒的味道怎么样？它喝得多吗？你是从哪些句子里看出来的？
3我们知道，酒是人工酿造出来的。这么美味的酒是谁送给它喝的，酒是怎么来的呢？
4这只贪吃的小黄麂是怎样来到这个大酒缸边的？
5指导朗读第一部分。（这一部分内容向我们展示了一只淘气、兴奋、因贪吃而喝醉的小黄麂。在朗读时我们要注意体会它那种离开妈妈时的兴奋、品尝美酒时的享受、醉酒后的满足。）
2把自己读不通，读不懂的段落或句子放在小组内交流、讨论，看看该怎样读好。教师从中指导点拨。
3小组推选代表在班上赛读，师生共同评议、评价。
第二课时
这篇课文的语言非常优美，对小黄麂心理活动的描写细腻、生动。这节课我们来细细品味文本。
（一）品读第一部分（1-5自然段）
1你们见过喝醉酒的人吗？他们有什么样的举止？课文是怎样描写小黄麂喝醉酒的感觉？
（二）品读第二部分（6-8自然段）
202X春湘教版语文五上《醉麂》ppt课件
整体感悟
这篇文章语言优美，描写细致，向我们展示了 小黄麂的两种醉态，是哪两种呢？
一种是喝醉后的神态。 一种是它陶醉于和同学们和平相处、受到同学爱护的生 活状态。
1.假如你是这群学生中的一员，你还会对 小黄麂做些什么？
2.假如你是小黄麂你会对同学们说些什么？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/272021/4/27Tuesday, April 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/272021/4/272021/4/274/27/2021 10:57:13 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/272021/4/272021/4/27Apr -2127- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/272021/4/272021/4/27Tues day, April 27, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/272021/4/272021/4/272021/4/274/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 27日星 期二2021/4/272021/4/272021/4/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/272021/4/272021/4/274/27/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/272021/4/27April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/272021/4/272021/4/272021/4/27
五年级语文醉麂
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《醉麂》PPT教学课件
课后练习
• 假如小黄麂和你在一起，你会对它说 些什么，你会为它做些什么？
• 向小黄麂表达自己的心里话时，首先 要抓准小黄麂带给自己的感受和体悟。 其次要忠于自己的内心，要真实地去 表达。
• 小黄麂，你真惹人喜爱，简直就像一个天 真顽皮，乖巧懂事的孩子一样。我真想和 你做朋友。如果你和我在一起，我也会像 文中的小学生那样照顾你，给你吃最嫩的 青草、喝最甘洌的泉水。我还会陪你玩耍， 给你带上一个最美的花环，和你一起漫步 林荫，共享美好快乐的生活。
股诱人的酒香，
欢蹦乱跳冲了 •满足的小黄 过去，舔一舔， 麂
抬起头来品品
味道：不错不
错，这东西比 酸梅甜多了。
• 又舔了一舔， 抬起头来品品 味道：真好真 好，不像洼地 上的青草，有 股土腥味——
•越吃越爱吃
• 后来，它干脆 头也不抬，嘴 巴拱在花瓣底 下，贪馋地吃 起来。
•贪吃的可爱
• 小黄麂懒洋洋 •恋恋不舍，
•学习勤勉
• 小黄麂知道，学校 的小朋友最听榕树 桠（ ā ）上大铜钟
的话，钟响了，他 们才会跑出教室， 跟自己在草地上抵 架、赛跑；大铜钟 再一响，小学生们 就会离开自己，跑 进教室。
• 善解人意的小 黄麂，人与动 物和谐相处
• 小黄麂走过草 坪，来到了爬 满青藤的窗户 前。
•来到了教室 窗前
湘教版五年级语文上册
醉麂
• “麂”，小型的鹿，腿细而有力，善 于跳跃。 “醉”为题眼，有醉酒、或 沉迷陶醉之意。文中的小黄麂因贪吃 草莓酒而喝醉了，因喷香的豌豆而沉 醉了，因上课的情景而陶醉了。让我 们深入课文，在作者自然淡雅的语言、 细腻温柔的笔触中，一起来感受小黄 麂三次醉倒的经历，体会作者对小黄 麂的喜爱之情，品味这其中浓浓的爱 的情意。
湘教版五年级语文下册第四单元《醉麂》课件
由写作，分享他们心中 最美妙的自然风景。
课后拓展
综合训练：练习写作，模拟考试
为提高学生写作能力，进行一系列综合训练， 包括模拟考试。
拓展知识：介绍其他动物和美 丽景色
介绍其他有趣的动物和值得一游的美丽风景， 激发学生的好奇心和探索欲望。
课堂总结
再次强调主题：醉麂让 我们感受到的是自然风 景之美
湘教版五年级语文下册第 四单元《醉麂》ppt课件
本课件将带你探索湘教版五年级语文下册第四单元《醉麂》。通过引人入胜 的故事，我们将一同领略自然风景之美。
导入
引入醉麂的故事背景
通过绘声绘色的描述，带领同学们走进醉麂的世界。
引入主题：风景
展示令人叹为观止的自然风景照片，激发学生对风景描写的兴趣。
课堂学习
1
探究词语：醉、麂
通过互动讨论，揭开“醉”和“麂”的真
理解文本：试读文章，理解
2
正含义。
文章大意，生词解释
共同阅读《醉麂》，理解文章所传
递的信息。
3
理解文本：划重点，答疑解惑
总结出文章中的重点句子和疑惑，
风景的描绘：图片展示，讲
4
进行研讨和解答。
解描写方法
展示多幅美丽风景图片，教授学生
描写自然风景的方法和技巧。
通过展示一幅宁静的森林风景， 再次强调醉麂给我们带来的感 受。
发散思维：结合主题， 展示学生的思考和创意
鼓励学生展示他们对自然风景 的独特思考和创意。
总结归纳：梳理本节课 所学内容，回答问题， 提出反思和建议
通过回答问题和提出反思和建 议，总结本节课的重点内容。
课后拓展
综合训练：练习写作，模拟考试
为提高学生写作能力，进行一系列综合训练， 包括模拟考试。
拓展知识：介绍其他动物和美 丽景色
介绍其他有趣的动物和值得一游的美丽风景， 激发学生的好奇心和探索欲望。
课堂总结
再次强调主题：醉麂让 我们感受到的是自然风 景之美
湘教版五年级语文下册第 四单元《醉麂》ppt课件
本课件将带你探索湘教版五年级语文下册第四单元《醉麂》。通过引人入胜 的故事，我们将一同领略自然风景之美。
导入
引入醉麂的故事背景
通过绘声绘色的描述，带领同学们走进醉麂的世界。
引入主题：风景
展示令人叹为观止的自然风景照片，激发学生对风景描写的兴趣。
课堂学习
1
探究词语：醉、麂
通过互动讨论，揭开“醉”和“麂”的真
理解文本：试读文章，理解
2
正含义。
文章大意，生词解释
共同阅读《醉麂》，理解文章所传
递的信息。
3
理解文本：划重点，答疑解惑
总结出文章中的重点句子和疑惑，
风景的描绘：图片展示，讲
4
进行研讨和解答。
解描写方法
展示多幅美丽风景图片，教授学生
描写自然风景的方法和技巧。
通过展示一幅宁静的森林风景， 再次强调醉麂给我们带来的感 受。
发散思维：结合主题， 展示学生的思考和创意
鼓励学生展示他们对自然风景 的独特思考和创意。
总结归纳：梳理本节课 所学内容，回答问题， 提出反思和建议
通过回答问题和提出反思和建 议，总结本节课的重点内容。
醉麂(湘教版五年级上册语文)
整体感悟 这篇文章语言优美，描写细致，向我们展示了 小黄麂的两种醉态，是哪两种呢？ 一种是喝醉后的神态。一种是它陶醉于和同学们来自平相处、受到同学爱护的生 活状态。
拓展延伸
1.假如你是这群学生中的一员，你还会对 小黄麂做些什么？ 2.假如你是小黄麂你会对同学们说些什么？
品读第二部分（6-8自然段） 1.猜想：小黄麂喝醉之后，有可能会发生什么事情呢？ 2.课文里的小黄麂发现自己来到了一所学校。同学们是怎 么样对待小黄麂的？ 3.面对同学们的关心，小黄麂有怎样的反应呢？
品读课文第三部分（9-11自然段） 在这所小学里，小黄麂每天是怎样生活的？ 小黄麂满足现在的生活吗？
阅读思考
读了课题，你有什么疑问？
品读第一部分（1-5自然段） 1.你们见过喝醉酒的人吗？他们有什么样的举止？课 文是怎样描写小黄麂喝醉酒的感觉？ 2.从小黄麂喝醉酒的程度来看，你觉得这酒的味道怎 么样？它喝得多吗？你是从哪些句子里看出来的？
品读第一部分（1-5自然段） 3.我们知道，酒是人工酿造出来的。这么美味的 酒是谁送给它喝的，酒是怎么来的呢？ 4.这只贪吃的小黄麂是怎样来到这个大酒缸边的？
学习要求
1.认识会写本课“缸、诱、腥、枕、脂、 稍、矩、坪”10个生字，理解本课新词。
2.通过理解课文，培养关爱动物的思想感情。
鹿科的1属，仅雄麂具短 角，角干向后伸展，角尖 内弯，不分杈或仅分一小 杈，角基部在脸上形成纵 棱脊；被毛较其他鹿科动 物短而细；四肢细长、蹄 狭尖；有大的上犬齿弯曲 呈獠牙状，但较麝、獐的 獠牙小；头骨略呈三角形， 泪窝显著。本属共6种。 中国分布有3种：黑麂、 赤麂和小麂。
《醉麂》课件3
醉麂
学习要求
•1.认识会写生字，理解本 课新词。
•2.通过理解课文，培养关爱动物的思 想感情。
重点难点： 懂得人与动物应和睦相处的道理。
生字学习
gāng yòu xīng zhěn
缸诱腥枕
zhī
shāo jǔ
píng
脂稍矩坪
鹿科的1属，仅雄麂 具短角；被毛较其他鹿 科动物短而细；四肢细 长、蹄狭尖；有大的上 犬齿弯曲呈獠牙状。本 属共6种。中国分布有3 种：黑麂、赤麂和小麂。
品读课文第三部分（9-11自然段）
在这所小学里，小黄麂每天是 怎样生活的？小黄麂满足现在的生 活吗？
整体感悟
这篇文章语言优美，描写细致，向我 们展示了小黄麂的两种醉态，是哪两种呢？
•一种是喝醉后的神态。 •一种是它陶醉于和同学们和平相处、受到 同学爱护的生活状态。
1.假如你是这群学生中的一员，你还 会对小黄麂做些什么？
阅读思考 读了课题，你有什么疑问？
品读第一部分（1-5自然段）
1.你们见过喝醉酒的人吗？他们有 什么样的举止？课文是怎样描写小黄麂 喝醉酒的感觉？
2.这只贪吃的小黄麂是怎样来 到这个大酒缸边的？
1.猜想：小黄麂喝醉之后，有可能会发 生什么事情呢？ 2.课文里的小黄麂发现自己来到了一所 学校。同学们是怎么样对待小黄麂的？ 3.面对同学们的关心，小黄麂有怎样的 反应呢？
2.假如你是小黄麂你会对同学们说些 什么？
再 见！
学习要求
•1.认识会写生字，理解本 课新词。
•2.通过理解课文，培养关爱动物的思 想感情。
重点难点： 懂得人与动物应和睦相处的道理。
生字学习
gāng yòu xīng zhěn
缸诱腥枕
zhī
shāo jǔ
píng
脂稍矩坪
鹿科的1属，仅雄麂 具短角；被毛较其他鹿 科动物短而细；四肢细 长、蹄狭尖；有大的上 犬齿弯曲呈獠牙状。本 属共6种。中国分布有3 种：黑麂、赤麂和小麂。
品读课文第三部分（9-11自然段）
在这所小学里，小黄麂每天是 怎样生活的？小黄麂满足现在的生 活吗？
整体感悟
这篇文章语言优美，描写细致，向我 们展示了小黄麂的两种醉态，是哪两种呢？
•一种是喝醉后的神态。 •一种是它陶醉于和同学们和平相处、受到 同学爱护的生活状态。
1.假如你是这群学生中的一员，你还 会对小黄麂做些什么？
阅读思考 读了课题，你有什么疑问？
品读第一部分（1-5自然段）
1.你们见过喝醉酒的人吗？他们有 什么样的举止？课文是怎样描写小黄麂 喝醉酒的感觉？
2.这只贪吃的小黄麂是怎样来 到这个大酒缸边的？
1.猜想：小黄麂喝醉之后，有可能会发 生什么事情呢？ 2.课文里的小黄麂发现自己来到了一所 学校。同学们是怎么样对待小黄麂的？ 3.面对同学们的关心，小黄麂有怎样的 反应呢？
2.假如你是小黄麂你会对同学们说些 什么？
再 见！
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输卵管妊娠的手术叙述哪项是错误的A.输卵管间质部妊娠应在破裂前手术B.一般行患侧输卵管切除术C.一般行患侧附件切除术D.年轻、未生育的病人宜行输卵管保守性手术E.伴休克者在抗休克的同时手术治疗 船舶平均吃水等于（首吃水+尾吃水）/2成立的条件是。A.漂心与稳心重合B.浮心与重心重合C.稳心和重心重合D.漂心在船中 在Word中，同时对多个列进行排序，列之间的关系为A.与的关系B.或的关系C.非的关系D.用户自行设定 一个有酒精中毒和肝肿大病史的患者，肝显像示整个肝脏呈弥漫性分布不均匀，可能的诊断为A.肝炎B.肝肿瘤ennec‘s肝硬化D.肝脓肿E.肝癌 关于协调性子宫收缩乏力，下列说法正确的是。A.子宫收缩极性倒置B.宫缩具有正常的节律性、对称性C.不易发生胎盘滞留D.宫缩间歇期短且不规律E.不宜静脉滴注催产素 [单选,共用题干题]某磁盘盘组共有10个盘面，每个盘面上有100个磁道，每个磁道有32个扇区，假定物理块的大小为2个扇区，分配以物理块为单位。若使用位图管理磁盘空间，则位图需要占用（1）字节空间。若采用空白文件管理磁盘空间，且空白文件目录的每个表项占用5个字节，则当空白文 有关感染性休克的实验室检查的说法，正确的是A.血钠、钾均偏低B.初期呈低凝状态，后期呈高凝状态C.白细胞计数大多降低D.严重休克时血乳酸钠含量常降低E.鲎溶解试验有助于内毒素监测 下列措施中不能有效避免铸件出现毛刺的是A.按照要求加温铸圈B.用真空包埋机进行包埋C.使包埋材料与铸模材料的膨胀率一致D.包埋前仔细去除铸模上多余的蜡E.避免铸圈反复多次焙烧 天王补心丹君药为()A.酸枣仁B.生地黄C.丹参D.当归身E.天门冬 女性，60岁，间断双手远端指间关节疼痛3年，晨僵30分钟，查体可见双手指的Heberden结节(远端指间关节肿大结节)，最可能的诊断()A．类风湿关节炎B．痛风C．骨关节炎D．银屑病关节炎E．系统性红斑狼疮 潜伏性感染与病原携带状态的主要区别A.每种感染性疾病都存在B.病原体一般不排出体外C.体内存在病原体D.不出现临床症状E.以上都不是 干热的穿透力不如湿热的原因是()A．空气散热能力比水强B．空气导热能力比水强C．水的导热能力比空气强D．水的散热能力比空气强E．水的导热与散热能力均比空气强 什么是HTML？A.一种程序设计语言B.一个标记C.网页编辑器D.超文本标识语言 地方性斑疹伤寒和流行性斑疹伤寒最重要的鉴别诊断为A.临床表现轻重不一B.发病季节不同C.病死率不一D.外斐反应E.豚鼠阴囊肿胀试验一 [问答题,案例分析题]某城市桥梁工程，采用钻孔灌注桩基础，承台最大尺寸为：长8m，宽6m，高3m，梁体为现浇预应力钢筋混凝土箱梁。跨越既有道路部分，梁跨度30m，支架高20m.其他段为预制梁。(1)桩身混凝土浇注前，项目技术负责人到场就施工方法对作业人员进行了交底，随后立即进行 患者，男，52岁，乙肝“小三阳”20余年，B超体检发现肝区结节状肿块数个。实验室检查：AFP＞1000ng/L，ALT35U/L。首先可考虑为()A．胃癌肝转移B．胆管癌C．胰腺癌D．原发性肝癌E．肾癌肝转移 水轮机汽蚀包括、和三种类型。 保密义务 急性肾衰竭并发心力衰竭的患者，最有效的治疗措施是A.强心治疗B.利尿治疗C.扩血管治疗D.透析治疗E.镇静治疗 清除焊点时，的操作方法是错误的。A．要清理掉所有的焊点油漆B．不能破坏下层板C．可以用钻和磨削的方法切割 患者需乘坐轮椅提示其Berg平衡量表得分为A.<40分B.<30分C.0～20分D.21～40分E.41～56分 明清科举考试的步骤是。A.州县试—省试B.州县试—省试—殿试C.州县试—省试—礼部试D.童试—乡试—会试—殿试 施工预算由编制A.建设单位B.监理单位C.施工单位D.检测单位 关于心肌细胞动作电位超常期特性的描述，正确的是。A.心肌细胞兴奋性高于正常B.钠通道开放能力超过正常C.产生的动作电位除极化幅度超过正常D.产生的动作电位除极化速度超过正常E.兴奋传导的速度高于正常 ISO—2531标准K9T型DN200离心球墨铸铁管，标准重量kg。 适用疏浚工程预算定额编制预算时应考虑等因素。A.施工区土质B.工程量C.水域条件D.实际、超宽、超深的影响E.船舶性能 循证医学中最好的证据是指.A.基础研究B.大规模的随机对照临床试验C.经验分析D.病例报告E.描述性研究 人是牛带绦虫的哪种宿主A.中间宿主B.终宿主C.转续宿主D.保虫宿主E.以上均可以 [配伍题,B1型题]“气之本”指的脏是。</br>“生之本”指的脏是。A.肝B.心C.脾D.肺E.肾 员工的知识技能是"投入"，员工的行为是"转换"，员工的满意度和绩效是"产出"的观点来自于。A.一般系统理论B.行为角色理论C.人力资本理论D.交易成本理论 定活两便储蓄存期在一年以内的，整个存期按计息A.活期利率B.支取日整存整取定期储蓄一年期存款利率打六折C.支取日整存整取定期储蓄存款同档次利率打六折D.支取日整存整取定期储蓄一年期存款利率打八折 外阴瘙痒的是A.长期阴道分泌物的刺激B.药物过敏C.蛲虫病D.尿液及粪便浸渍E.卫生用品污染 大多数弱酸性药和弱碱性药物一样，口服后大部分在小肠吸收，这主要是因为()A.都呈最大解离B.吸收面积最大C.小肠血流较其他部位丰富D.都呈最小解离E.存在转运大多数药物的载体 图纸上标注的比例是1：1000则图纸上的10mm表示实际的。A.10mmB.100mmC.10mD.10km 目前临床治疗药物监测最常采用的方法为A.FPIAB.荧光酶免疫分析C.TRFIAD.ELISAE.免疫比浊分析 铸铁是以铁、和硅为主要组成元素。A、碳B、锰C、硫D、钨 土地登记代理人的最基本的权利为。A.获取劳务报酬的ห้องสมุดไป่ตู้利B.依法开展土地登记代理业务的权利C.要求委托方提供相关资料的权利D.对委托方提出建议的权利 下列属于规范化癌症疼痛处理的目的是。A.缓解疼痛，规范医疗质量B.缓解疼痛，改善功能，延长生存时间C.缓解疼痛，改善功能，提高生活质量D.缓解疼痛，控制肿瘤生长，延长生存时间E.延长生存时间，改善生活质量 患者，女，20岁。溺水，救出时呼吸、心跳已停止，立即由两人行心肺复苏术。行胸外心脏按压时错误的是()A．按压部位是胸骨中、下1/3交界处B．按压手法是右手掌压在左手背上C．垂直向下用力按压D．按压频率80～100次/分E．按压深度使胸骨下陷1～2cm 浙江省余市河姆渡古文化遗址出土发现的7000多年前的结构，说明我国史前建筑远在3000多年前商殷时期就已经形成特有的建筑体系。
输卵管妊娠的手术叙述哪项是错误的A.输卵管间质部妊娠应在破裂前手术B.一般行患侧输卵管切除术C.一般行患侧附件切除术D.年轻、未生育的病人宜行输卵管保守性手术E.伴休克者在抗休克的同时手术治疗 船舶平均吃水等于（首吃水+尾吃水）/2成立的条件是。A.漂心与稳心重合B.浮心与重心重合C.稳心和重心重合D.漂心在船中 在Word中，同时对多个列进行排序，列之间的关系为A.与的关系B.或的关系C.非的关系D.用户自行设定 一个有酒精中毒和肝肿大病史的患者，肝显像示整个肝脏呈弥漫性分布不均匀，可能的诊断为A.肝炎B.肝肿瘤ennec‘s肝硬化D.肝脓肿E.肝癌 关于协调性子宫收缩乏力，下列说法正确的是。A.子宫收缩极性倒置B.宫缩具有正常的节律性、对称性C.不易发生胎盘滞留D.宫缩间歇期短且不规律E.不宜静脉滴注催产素 [单选,共用题干题]某磁盘盘组共有10个盘面，每个盘面上有100个磁道，每个磁道有32个扇区，假定物理块的大小为2个扇区，分配以物理块为单位。若使用位图管理磁盘空间，则位图需要占用（1）字节空间。若采用空白文件管理磁盘空间，且空白文件目录的每个表项占用5个字节，则当空白文 有关感染性休克的实验室检查的说法，正确的是A.血钠、钾均偏低B.初期呈低凝状态，后期呈高凝状态C.白细胞计数大多降低D.严重休克时血乳酸钠含量常降低E.鲎溶解试验有助于内毒素监测 下列措施中不能有效避免铸件出现毛刺的是A.按照要求加温铸圈B.用真空包埋机进行包埋C.使包埋材料与铸模材料的膨胀率一致D.包埋前仔细去除铸模上多余的蜡E.避免铸圈反复多次焙烧 天王补心丹君药为()A.酸枣仁B.生地黄C.丹参D.当归身E.天门冬 女性，60岁，间断双手远端指间关节疼痛3年，晨僵30分钟，查体可见双手指的Heberden结节(远端指间关节肿大结节)，最可能的诊断()A．类风湿关节炎B．痛风C．骨关节炎D．银屑病关节炎E．系统性红斑狼疮 潜伏性感染与病原携带状态的主要区别A.每种感染性疾病都存在B.病原体一般不排出体外C.体内存在病原体D.不出现临床症状E.以上都不是 干热的穿透力不如湿热的原因是()A．空气散热能力比水强B．空气导热能力比水强C．水的导热能力比空气强D．水的散热能力比空气强E．水的导热与散热能力均比空气强 什么是HTML？A.一种程序设计语言B.一个标记C.网页编辑器D.超文本标识语言 地方性斑疹伤寒和流行性斑疹伤寒最重要的鉴别诊断为A.临床表现轻重不一B.发病季节不同C.病死率不一D.外斐反应E.豚鼠阴囊肿胀试验一 [问答题,案例分析题]某城市桥梁工程，采用钻孔灌注桩基础，承台最大尺寸为：长8m，宽6m，高3m，梁体为现浇预应力钢筋混凝土箱梁。跨越既有道路部分，梁跨度30m，支架高20m.其他段为预制梁。(1)桩身混凝土浇注前，项目技术负责人到场就施工方法对作业人员进行了交底，随后立即进行 患者，男，52岁，乙肝“小三阳”20余年，B超体检发现肝区结节状肿块数个。实验室检查：AFP＞1000ng/L，ALT35U/L。首先可考虑为()A．胃癌肝转移B．胆管癌C．胰腺癌D．原发性肝癌E．肾癌肝转移 水轮机汽蚀包括、和三种类型。 保密义务 急性肾衰竭并发心力衰竭的患者，最有效的治疗措施是A.强心治疗B.利尿治疗C.扩血管治疗D.透析治疗E.镇静治疗 清除焊点时，的操作方法是错误的。A．要清理掉所有的焊点油漆B．不能破坏下层板C．可以用钻和磨削的方法切割 患者需乘坐轮椅提示其Berg平衡量表得分为A.<40分B.<30分C.0～20分D.21～40分E.41～56分 明清科举考试的步骤是。A.州县试—省试B.州县试—省试—殿试C.州县试—省试—礼部试D.童试—乡试—会试—殿试 施工预算由编制A.建设单位B.监理单位C.施工单位D.检测单位 关于心肌细胞动作电位超常期特性的描述，正确的是。A.心肌细胞兴奋性高于正常B.钠通道开放能力超过正常C.产生的动作电位除极化幅度超过正常D.产生的动作电位除极化速度超过正常E.兴奋传导的速度高于正常 ISO—2531标准K9T型DN200离心球墨铸铁管，标准重量kg。 适用疏浚工程预算定额编制预算时应考虑等因素。A.施工区土质B.工程量C.水域条件D.实际、超宽、超深的影响E.船舶性能 循证医学中最好的证据是指.A.基础研究B.大规模的随机对照临床试验C.经验分析D.病例报告E.描述性研究 人是牛带绦虫的哪种宿主A.中间宿主B.终宿主C.转续宿主D.保虫宿主E.以上均可以 [配伍题,B1型题]“气之本”指的脏是。</br>“生之本”指的脏是。A.肝B.心C.脾D.肺E.肾 员工的知识技能是"投入"，员工的行为是"转换"，员工的满意度和绩效是"产出"的观点来自于。A.一般系统理论B.行为角色理论C.人力资本理论D.交易成本理论 定活两便储蓄存期在一年以内的，整个存期按计息A.活期利率B.支取日整存整取定期储蓄一年期存款利率打六折C.支取日整存整取定期储蓄存款同档次利率打六折D.支取日整存整取定期储蓄一年期存款利率打八折 外阴瘙痒的是A.长期阴道分泌物的刺激B.药物过敏C.蛲虫病D.尿液及粪便浸渍E.卫生用品污染 大多数弱酸性药和弱碱性药物一样，口服后大部分在小肠吸收，这主要是因为()A.都呈最大解离B.吸收面积最大C.小肠血流较其他部位丰富D.都呈最小解离E.存在转运大多数药物的载体 图纸上标注的比例是1：1000则图纸上的10mm表示实际的。A.10mmB.100mmC.10mD.10km 目前临床治疗药物监测最常采用的方法为A.FPIAB.荧光酶免疫分析C.TRFIAD.ELISAE.免疫比浊分析 铸铁是以铁、和硅为主要组成元素。A、碳B、锰C、硫D、钨 土地登记代理人的最基本的权利为。A.获取劳务报酬的ห้องสมุดไป่ตู้利B.依法开展土地登记代理业务的权利C.要求委托方提供相关资料的权利D.对委托方提出建议的权利 下列属于规范化癌症疼痛处理的目的是。A.缓解疼痛，规范医疗质量B.缓解疼痛，改善功能，延长生存时间C.缓解疼痛，改善功能，提高生活质量D.缓解疼痛，控制肿瘤生长，延长生存时间E.延长生存时间，改善生活质量 患者，女，20岁。溺水，救出时呼吸、心跳已停止，立即由两人行心肺复苏术。行胸外心脏按压时错误的是()A．按压部位是胸骨中、下1/3交界处B．按压手法是右手掌压在左手背上C．垂直向下用力按压D．按压频率80～100次/分E．按压深度使胸骨下陷1～2cm 浙江省余市河姆渡古文化遗址出土发现的7000多年前的结构，说明我国史前建筑远在3000多年前商殷时期就已经形成特有的建筑体系。