未来工程师规则
第十五届上海未来工程师大赛规程
第十五届上海未来工程师大赛活动规程一、大赛宗旨激发青少年对工程技术的兴趣，培养青少年的创新和实践能力，引导学生学以致用，能融合不同学科和领域的知识与技术来解决真实的问题，树立团队合作意识。
大赛口号：以智慧和行动，创新每一天！二、大赛组委会指导单位：上海市教育委员会上海市科学技术委员会主办单位：上海科普教育发展基金会上海市科技艺术教育中心承办单位：徐汇区教育局协办单位：上海市南洋中学、上海市徐汇区青少年活动中心支持单位：阿斯麦（上海）光刻设备有限公司三、大赛内容大赛以任务驱动型的项目，引导学生学习并创造性地应用工程技术，以竞技、展示等方式进行比赛。
活动内容涉及工学的结构、建筑、机械、电子、机电、软件工程、航天、工业设计等领域，分为八大类别。
具体项目有：1.结构工程师——横梁承重设计并制作一架木质横梁结构，该结构必须能够架设在两个相距一定距离的立柱上，并进行承重测试。
分承重测试和现场制作二部分。
2.结构工程师——轻量座椅航天器、飞机、火车、汽车……所有交通工具都需要耗费能源来运动。
假如交通工具本身的重量越轻，需要的能源就越少。
设计并制作一个能承受一定荷载的座椅，座椅越轻就能节省越多能源。
3.结构工程师——云霄飞车设计和制作三根轨道，让钢珠从轨道的顶部释放下滑，完成规定的垂直回转、跳跃、提升、控制四个任务，最后到达该轨道的终点，到达终点的时间越接近指定值越好。
4.建筑工程师——FE创意候车亭在上海未来工程师大赛15周年之际，设计和制作一座能真实供人遮阳、休息的创意候车亭，现场搭建。
5.机械工程师——机器人竞技场设计并制作仿生的电动机械结构，共有五个子项目：扫雷机器人、横杆投弹机器人、步行爬阶梯机器人、爬电缆机器人和爬直杆机器人。
6.机械工程师——高尔夫机器人设计并制作一个能击打高尔夫球的机器人，并进行高尔夫比赛。
另外还要现场设计制作一个击打机器完成规定的任务。
7.机电工程师——F1机器人赛车设计和制作一辆依靠黑线自动行走的智能型赛车，并在赛道上进行竞速比赛。
工程师未来五年职业生涯规划个人未来五年职业规划
工程师未来五年职业生涯规划个人未来五年职业规划工程师未来五年职业生涯规划范文个人未来五年职业规划1一、自我认知1、优点：a、自我评估：有责任心，做事认真，有热情，有学习新事物的欲望，自学能力强，做事很灵活b、老师领导评估：学习兴趣浓厚，成绩良好，工作认真负责，待人热情，同学关系较好，有一定的领导能力c.父母家人评估：工作起来的时候很认真很投入，有非完成不可的决心，喜欢自己创作，动手能力强，手巧，观察能力强，很乐观d、同学朋友评估：待人热情，平易近人，乐于助人，为人有正气，学习认真负责，有礼貌，很活泼，很乐观，想象力丰富f、部门评估：有责任心，工作认真，有上进心，主动性强2、缺点：a、自我评估：缺乏主见，做事不够果断，不够主动，没有耐心，自控能力很弱b、老师领导评估：做事有点轻浮，有点糊涂c、父母家人评估：懒，缺乏生活常识，缺乏主见，做事虎头蛇尾，情绪化，思想太单纯不够成熟d、同学朋友评估：过于追求完美，情绪化，有点幼稚，做事拖拉f、部门评估：涉世未深，做事不够凌厉3、自我认知小结：本人做事认真，有责任心，但是有时候过于追求完美;喜欢学习新鲜事物，有一定的自学能力，处理问题很灵活，但是有时候工作不够主动，还有的时候比较拖拉，存在懒惰的心理;有上进心，但是有时候高估了自己的能力;有热情，但是做事虎头蛇尾;缺乏主见。
在性格方面，很平易近人，热情，友善，乐观，但是情绪化，一点小事就可令情绪波动;有亲和力，但是缺乏领导风范;生活常识贫乏，很无知。
4、发展与提高：a、克服懒惰心理，克服散慢。
b、学会自己做决定，自己拿主意。
c、学会留意身边的事情，多听，多了解，多思考。
d、学会约束自己，学会管理自己的时间和金钱。
f、学会控制自己的情绪，调节自己的心理，以适当的途径来抒发自己的情绪。
二、职业认知：1、外部环境分析：①家庭环境分析我爸爸自己创业，妈妈专职家庭主妇，因为一直以来很多事情都是爸爸妈妈做主，所以我没有主见，还因为妈妈的过分溺爱，我心理承受能力很低，不够坚强，也没有遇到过大的挫折，所以个人想法还比较天真，而且比较喜欢发脾气。
2021年北京市青少年未来工程师博览与竞赛项目及规则
2021年北京市青少年未来工程师博览与竞赛项目设置及规则第一部分：博览与竞赛项目概述一、博览与竞赛项目设置及分组（一）博览：1、创意微拍1+1（分小学组、初中组、高中组，有全国赛）2、爱创造（分小学组、初中组、高中组，有全国赛）3、创意花窗（分小学组、中学组，有全国赛）（二）竞赛：1、木梁承重（分小学组、中学组，有全国赛）2、投石车（分小学组、中学组，有全国赛）3、过山车（分小学组、初中组、高中组，有全国赛）4、千机变（分小学组、中学组，有全国赛）5、无人机（分小学组、中学组，有全国赛）二、博览与竞赛题目规则说明为使博览与竞赛具有延续性和知识经验积累，组委会提供常规命题若干。
鼓励适当增设具有地方特色的竞赛项目。
竞赛参加者必须将实施报告纸质版提交裁判组，未提交参赛项目实施报告者，无参赛资格。
经裁判委员会判定参赛项目实施报告撰写不合格者，竞赛成绩无效。
组委会保留对比赛题目做现场调整的权力，并拥有对竞赛规则的解释权。
三、竞赛项目描述格式每个项目说明均由以下几个部分组成：（一）项目描述（二）参赛组别（三）项目规则各单位在制定地区挑战赛规程时，可根据具体情况作适当调整。
第二部分：博览项目详细说明第一项：“创意微拍1+1”项目及规则项目强调科技和艺术的完美融合，倡导用艺术的表现形式再现科技发展的历程，着重于对学生创新精神的培植和创新潜能的挖掘以及艺术素养的提升。
一、项目描述“创意微拍1+1”主题为：科技回眸 创意畅想，是通过微剧创作再现一项科技类产品或设备、设施包括自然类现象等等的发展过程，并畅想所选主题的发展未来。
微剧创作和表演中要包含以下两部分内容：第一部分也就是第一个“1”要把所选主题的发展过程以各种剧目形式呈现出来，第二部分就是第二个“1”，要在剧中对所选主题的未来发展展开畅想，要求在真实科学原理的基础上展开。
主题类型：AI（人工智能）、医疗、交通、通讯、环境、航空航天、艺术。
剧目形式：戏剧、喜剧、话剧、默剧、木偶剧等等二、参赛组别分小学组、初中组、高中组，每个参赛队由6-10名学生参赛选手组成。
职业生涯规划范文工程师未来五年职业生涯规划范文
职业生涯规划范文工程师未来五年职业生涯规划范文作为一名工程师，我对于未来五年的职业生涯规划如下：第一年：在入职初期，我将专注于熟悉公司和团队的工作流程和项目需求。
我将积极主动地学习并掌握各种相关技能，提升自己的专业能力。
同时，我还将与团队成员建立良好的合作关系，并通过多方位了解公司各个部门的工作，以便更好地了解整个项目的运作。
第二年：在第二年，我计划通过参与更多的项目，积累更丰富的经验和技能。
我将主动争取更多的责任和挑战，以提高自己的技术水平和项目管理能力。
我还计划积极参加行业相关的培训和学习，以保持对最新技术和趋势的了解。
第三年：在第三年，我希望能够成为项目的核心成员，并参与项目的规划和执行。
我将积极寻求与不同部门的合作，共同推进项目的进展和实现目标。
同时，我还计划利用自己的工作经验，帮助新入职的团队成员快速适应工作并提高他们的能力。
第四年：在第四年，我将努力提升自己的领导能力，争取获得更多的管理责任和机会。
我将积极参与公司内部的培训和发展计划，不断提升自己的综合素质和管理技能。
我还计划积极参与行业协会和社交活动，扩大自己的人脉资源，为自己未来的发展奠定基础。
第五年：在未来的最后一年，我希望能够成为项目的负责人或团队的领导者，负责整个项目的规划、执行和交付。
我将继续提升自己的领导能力和团队管理能力，培养团队成员的发展潜力，并以身作则，为团队树立良好的示范。
同时，我还计划参加更高级别的培训和学习，为自己未来担任更复杂和高级职位做好准备。
总之，以上是我对未来五年职业生涯规划的初步想法，我将以积极的态度和努力，不断学习和进步，实现自己的职业目标。
我相信，通过不断地学习和努力，我一定能够在工程师这个职业领域中取得更大的成就。
浦东新区未来工程师、机械机器人大赛活动方案
2012浦东新区青少年科技节主题活动之（六）“航头杯”浦东新区青少年“安全校园”未来工师大赛活动规则A、机器人竞技场一、机器人排爆（折返跑小学组）1．赛前设计和制作一个行走机器人，结构外要有“匍匐前进状”人的图案，在折返行走中依次将两边的9个“雷”排除，完成任务的速度越快越好。
机器人可以用任何传动方式进行行走。
2．电源规定为2节A3电池，型号不限，赛场不提供电池，需自备。
工具自备。
3．机器从起点出发，去排第一个“雷”。
第一个“雷”击倒后，可以用手调整机器人方向，但必须使其在折返区域，然后再去排第二个“雷”。
如此，依次将9个“雷”全部排除，则比赛结束。
4．必须依次排除，如有跳序，则此次排除不算，并将机器人放回折返区域再继续。
如没有排除“雷”，则放回折返区域再继续。
5．比赛时间不超过2分钟。
允许比赛二轮，须连续进行。
6．评分：1）如9个“雷”全部排除，则以完成任务的速度排序。
2）如在规定时间内“雷”没有全部排除，则以排除“雷”的个数排序。
3）以成绩最好一轮为最终得分。
7．场地图：圆柱直径3cm，高为20 cm，纸质，空心。
两圆柱间距为30 cm。
二、机器人高空横杆排爆（横杆投弹小学组）1．赛前制作一个能爬横杆的机器人，结构外要有“爬横杆状”人的图案，并能够在终点处自动排弹（用玻璃弹子代表炸弹）。
2．除排弹装置外，使用“创意模型”套材。
3．电源规定为2节A3电池，型号不限，赛场不提供电池，需自备。
4．排弹装置可以事先做好，材料不限。
5．测试时间为1分钟。
测试时，机器人一旦释放，就不能再去触碰它，一旦触碰，本轮测试成绩为零。
6．测试场地如图所示，横杆高度离地60cm，横杆长度为200cm。
在终点有一块宽20cm，高30cm的板，可利用该板来完成弹子的投放。
目标区域尺寸为30cm×30cm，一端靠终点。
投放的弹子直径大于10mm，玻璃材质，弹子自备，但必须由裁判检查判定。
7．允许比赛2次，以成绩最好一次计算得分。
第三届福陆未来工程师工程竞赛规则及常见问题解答
福陆（中国）工程建设有限公司第三届“未来工程师”工程竞赛规则1 of 10一. 比赛背景：美国国家航空航天局(NASA)是国家航空和宇宙航行局负责美国的太空探索计划。
休斯顿是美国及国际宇航员的训练基地，因此和NASA联系密切。
休斯顿也是NASA的任务控制中心。
当NASA重返月球时，它需要一个便捷的装置将科研仪器从中心站运输至远处的位置。
福陆公司获得一份研发一辆用于运输科研仪器的月球车的合同。
压缩气体的泄压反冲将作为推进月球车的唯一动力。
本文档的规则将被用来确定最佳设计。
二. 比赛目标：设计一个用气球反冲力作为唯一推力的小车，把1到4个重物(至少一个重物)从A区运到B区。
如果小车到B区后可以撞翻一个目标（橡皮擦），可以得到额外加分。
三. 比赛步骤：1.设计阶段：比赛规则将在4月10日（周四）公布。
基于比赛及计分规则，每个团队都有二个星期构思具有竞争力的设计方案。
2.施工阶段：决赛当日，赛会组织者将指定各组参赛者的模型建设地点。
每组必须使用赛会所提供的施工材料进行施工，有四十五分钟施工时间。
宣布施工结束后，团队成员不可再接触模型车任何部位。
3.测试阶段：在指定的测试桌上，每个团队有一分钟的调整模型车的时间。
测试时利用一个或两个气球的泄压反冲力来推动携带重物的模型车。
测试阶段共有三分钟，三分钟内可测试多次。
四. 车体要求：1、成品小车（不包含气球）应能装进一个18（运动方向）*28（宽）*24（高）英寸规格的盒子里（约46*76*61厘米）。
当它被释放时，还应符合A区的尺寸（图一）.气球的大小以及固定在模型车上的位置没有限制。
当释放气球时，气球位置可以超过起始线（Starting Line）（或边线Side Line，或底线Front Line），但车体的任何有效部位不得超过起始线。
(图中尺寸均为英寸inch， 1 inch= 2.54cm)2、使用一个或两个充气的气球来推动模型车。
每队可以选择开发一个气球或者两个气球的模型车设计（不可同时做两种不同的设计）方案。
2023年徐汇区未来工程师大赛规程
2023年徐汇区未来工程师大赛规程第一章：赛事概述2023年徐汇区未来工程师大赛是由徐汇区教育局主办的一项重要赛事，旨在鼓励青少年对于科学技术的热爱与探索，并提供一个展示才华的平台。
本次大赛将聚焦未来工程师的培养与发展，以创新、合作、实践为核心要素，为参赛选手提供锻炼技能、展示才华的机会。
第二章：参赛资格与报名1. 参赛资格本次大赛面向全徐汇区中小学在校学生，年级不限，不限制报名人数。
2. 报名方式参赛选手须填写报名表格，报名表格需在规定时间内通过学校提交至徐汇区教育局。
第三章：赛程安排1. 初赛初赛将在各参赛学校进行，参赛选手需按照规定的题目和要求进行作品创作，并在规定时间内提交作品。
2. 复赛复赛将从初赛中选拔出的优秀作品中进行，参赛选手将被邀请参加复赛，进行现场展示和答辩。
3. 决赛决赛将从复赛中选出的脱颖而出的选手进行，参赛选手将进行项目展示、技术交流和评委提问等环节。
第四章：评审标准1. 初赛评审初赛评审将根据作品的创意、科学性、技术难度等方面进行打分，评委将对每个作品进行评审，并选出优秀作品进入复赛。
2. 复赛评审复赛评审将综合考虑作品的创新性、实用性、技术难度、展示效果等方面进行打分，评委将根据作品的整体表现和选手的答辩情况，选出优胜者晋级决赛。
3. 决赛评审决赛评审将综合考虑作品的创新性、实用性、技术难度、展示效果、答辩表现等方面进行打分，评委将根据综合评分选出优胜者。
第五章：奖项设置1. 一等奖：决赛中评分最高的3名选手；2. 二等奖：决赛中评分次高的5名选手；3. 三等奖：决赛中评分次次高的10名选手；4. 特别贡献奖：评选出在赛事组织或作品创作过程中表现出色的个人或团队。
第六章：其他注意事项1. 参赛选手须保证作品的独立创作，不得抄袭他人作品；2. 参赛选手需自备参赛所需的设备和材料；3. 参赛选手在比赛期间需遵守比赛纪律，服从工作人员的安排；4. 比赛期间，参赛选手需自行负责个人安全。
规划：我未来的工程师之路
规划：我未来的工程师之路
引言
作为一个雄心勃勃的年轻人，我对成为一名工程师充满激情和热情。
在我未来的工程师之路上，我已经为自己制定了一系列的规划和目标，以确保我能够追求和实现我的职业梦想。
学业规划
首先，我将致力于取得良好的学业成绩。
在大学期间，我将全力以赴地研究与工程相关的课程，掌握必要的理论和技术知识。
我计划参加实项目，与行业专家合作，并将课堂研究与实践相结合，以提高我的专业能力。
实践经验
除了学业，我还将积极参与各种实践经验的机会。
我将寻找机会参加工程类项目或比赛，以锻炼我的团队合作能力和解决问题的
能力。
我也计划参加行业会议和研讨会，与其他工程师交流研究，了解最新的技术和趋势。
专业发展
为了不断提升自己的专业技能和知识，我将持续研究和进修。
我计划参加进一步的学术培训和专业认证，以增加我的竞争力并展示我的专业素养。
我也将加入相关的行业协会和组织，以建立人际关系和获取更多的发展机会。
职业目标
我的职业目标是成为一名在工程领域有影响力的工程师。
我希望能够在大型工程项目中担任领导角色，解决复杂的技术问题并为社会做出贡献。
长期来看，我希望能够成为一名工程师领导者，为新一代工程师提供指导和培养，推动整个行业的发展。
结论
通过制定这份规划，我将有条不紊地迈向我未来的工程师之路。
我相信，通过坚定的决心和努力工作，我将能够实现我的职业梦想，成为一名优秀的工程师，为社会的发展和进步做出贡献。
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2017崇明区中小学生未来工程师大赛规则一、承重结构一根杆很容易折断，而将若干根杆按照一定的原理进行构建，其承受力将会成倍增加而力大无比。
结构永远是工程设计的一个主题，形形色色的桥梁结构就是工程师们智慧的结晶。
未来的建设需要不断创新的结构，这就需要未来工程师从小做起，在动手做中学习原理，在动手做中探索未知，在动手做中尝试创造。
知识与能力：结构力学、结构设计、制作技巧。
1．项目简述：用规定的材料（ABS塑料杆）构建一架横梁结构，该结构必须能够架设在两个相距一定距离的桥墩上，并进行承重测试。
2．参赛组队：分小学、初中和高中组，每队由2名学生组成。
比赛分“横梁承重测试”和“现场制作”二个部分。
3．桥梁承重测试：1）横梁结构：如图1所示，横梁的全部必须在桥墩平面之上，最高点不得超过（与桥墩平面的距离）20cm，宽度在3 cm~6 cm之间。
在桥梁结构的中心上方必须有一个承压平台，平台上必须标出三个承压点，分别位于：1）桥梁中心；2）中心偏右3cm；3）中心偏左4cm，三个承压点在相同水平面上，且不得低于5cm（距桥墩平面）。
完成后的横梁结构的长度小学组必须大于30cm，中学组必须大于42 cm。
结构重量不得超过规定值，既小学组为40克，初中和高中组为70克。
2）事先做好，一次测试完成。
3）压力仪：如图2所示，压力仪产生一个由上往下的压力，压力仪与横梁结构接触的是一个4 cm×4 cm的平板（呈水平状态），测试时平板中心与承压点对齐。
4）承压点的确定：测试开始时由抽签决定承压点，所有参赛队都在同一个承压点进行测试。
5）承重测试：测试时由参赛队将结构放置在桥墩上，不能用任何物品（如胶带等）对结构进行固定。
然后有学生自己施压测试。
加载时间不得超过3分钟。
6）承重成绩计算A：得分＝结构承受的有效重量（Kg）÷结构的重量(g)。
比值越大越好。
4．现场制作规则：1）由赛场统一提供塑料型材，不得用自带的材料。
粘合剂自带。
2）制作一个单片横梁结构，其结构要和承重的结构基本一致，但最大厚度不得大于8mm。
赛场提供塑料型材：小学组20克（4“L”+4“T”），中学组30克（6“L”+6“T”）。
要有结构设计图。
制作时间1小时。
3）制作结束后，贴上标签，写上参赛编号和学校名，裁判验收后存放在制定地点。
制作时请务必带上防护眼镜。
4）制作完成2小时后进行承重测试。
测试放在一个测试装置内进行，承重点经抽签后决定。
5）测试装置和测试：如图3所示，将单片结构夹在其中保持结构不产生扭曲，在承重点施加压力。
施压时匀速缓慢加压，突然增加加压力度视为违规操作，将取消测试成绩。
6）承重成绩计算B：得分＝结构承受的有效重量（Kg）÷结构的重量(g)。
比值越大越好。
5．总成绩计算：1）最高的承重成绩A为100分，得到A%，其余成绩以此进行百分化。
最高的承重成绩B为100分，得到B%，其余成绩以此进行百分化。
2）总成绩为A%+B%。
图1.桥梁结构要求图2.压力仪图3.单片结构测试架二、推车机器人（适用于小学生）1．项目简述：设计和制作一个模仿人推车行走（两脚交替运动）的机器人，必须有一个可以至少容纳一只乒乓球的车斗。
在规定的时间内运送的乒乓球越多越好。
2．参赛对象：适合小学生。
个人项目。
3．现场制作：1）必须使用赛场提供的材料，提供的材料为“创意模型”一套，A4卡纸1张。
裁判有权没收一切自带的材料。
电动机不得更换或改装。
2）电源规定为2节A A（5#，电压1.5V）电池。
比赛电池由赛场提供。
3）工具自备，粘结材料自备。
赛场不提供220交流电源。
4）制作时间为2小时。
时间到，机器人将由裁判封存，直到比赛时方可取回。
5）制作时间内只能在自己的工作台上试验，不能到比赛场地上试验。
4．测试场地：见右图。
5．测试比赛：1）推车机器人在出发区内放置乒乓球，一次放置数量不限（总共10个），然后出发走向终点。
2）当机器人的全部越过终点线后，才可以卸掉乒乓球。
然后将机器人搬回出发区重新继续运送乒乓球。
3）跑道宽度为1米，如果机器人走出跑道，则必须搬回出发区重新行走。
4）比赛时间为2分钟。
允许比赛二轮，须连续进行。
5．评分：1）搬运结束后终点区盒内的乒乓球数，越多越好。
2）如乒乓球数相同，再计完成的时间，越短越好。
3）以成绩最好一轮为最终得分。
三、步行爬阶梯机器人（适用于中小学生）1．项目简述：设计和制作一个“步行机器人”，它能够沿着阶梯爬上一个斜坡，机器人必须是用“双脚”交替行走，不能使用轮子或类似轮子的方式进行驱动。
2．参赛对象：中小学生。
个人项目。
3．现场制作：1）必须使用赛场提供的“创意模型”套材，参赛者可以自带附加材料，但必须是未经加工的。
如有明显的加工痕迹，裁判有权没收这些材料。
2）电源规定为2节AA（5#，电压1.2-1.5V）电池。
比赛电池由赛场提供。
3）工具、粘合剂自备，赛场不提供交流电源。
4）制作时间为2小时。
时间到，机器人将由裁判封存，直到比赛时方可取回。
5）制作时间内允许在场地上试验，但必须听从裁判的安排。
4．测试场地：测试是在一个阶高1.5cm、台阶平面长10cm、宽15cm，共有16个台阶的跑道上进行。
阶梯的两边有挡板。
5．测试比赛：1）测试时间为100秒。
2）测试时，机器人一旦释放，就不能再去触碰它，一旦触碰，本轮测试成绩为零。
3）允许测试2次，以成绩最好一次计算得分。
6．评分：1）机器人走完全程，则得分为速度分。
以秒为单位，小数后2位有效。
2）在规定时间里不能走完全程者，得分为：速度分+距离扣分。
距离扣分的计算：以离终点距离每一格加10秒。
四、爬电缆机器人（适用于中、小学生）1．项目简述：设计和制作一个“爬电缆机器人”，它能够沿着悬挂在空中的两根平行电缆进行攀爬，机器人必须用“手“或“脚”模仿人或动物的运动方式进行攀爬。
不能用轮或类似轮的方式进行驱动。
2．参赛对象：小学生和中学生。
个人项目。
3．现场制作：1）必须使用赛场提供的“创意模型”套材，参赛者可以自带附加材料，但必须是未经加工的。
如有明显的加工痕迹，裁判有权没收这些材料。
2）电源规定为2节AA（5#，电压1.2-1.5V）电池。
比赛电池由赛场提供。
3）工具以及粘结材料自备，赛场不提供交流电源。
4）制作时间为2小时。
时间到，机器人将由裁判封存，直到比赛时方可取回。
5）制作时间内允许在场地上试验，但必须听从裁判的安排。
4．测试场地：在一个金属框架上并行拴着两根电缆线，电缆线直径在5～6mm，两线（中心）相距8cm。
电缆线中间会有所下垂。
5．测试比赛：1）测试时间为100秒。
2）测试时，机器人一旦释放，就不能再去触碰它，一旦触碰，本轮测试成绩为零。
3）允许测试2次，以成绩最好一次计算得分。
6．评分：1）机器人走完全程，则得分为速度分。
以秒为单位，小数后2位有效。
2）在规定时间里不能走完全程者，得分为：速度分+距离扣分。
距离扣分的计算：以离终点距离每20cm加10秒。
五、游泳机器人（适用于中学生）1．项目简述：制作一个在水中能模仿人或鱼运动的机器人，如类似人自由泳那样双手交替摆动或类似鱼鳍或鱼尾进行游动的方式。
不能用旋转的叶轮进行运动。
2．参赛对象：中学生。
个人项目。
3．现场制作：1）赛场提供“创意模型”一套，KT板（30cm×45cm）1块，0.5mm厚塑料写字垫板1块（1 0cm×10cm），大回形针4枚。
不允许自带材料。
2）电源规定为2节AA（5#，电压1.2-1.5V）电池。
比赛电池由赛场提供。
3）工具以及粘结材料自备，赛场不提供220V交流电源。
4）制作时间为2小时。
时间到，游泳机器人将由裁判封存，直到比赛时方可取回。
5）制作时间内允许在场地上试验，但必须听从裁判的安排。
4．测试场地：场地水池的尺寸为长200cm、宽20 cm、深10 cm。
5．测试比赛：1）测试时间为1分钟。
2）游泳机器人运动过程中不能有任何外力干预，否则此轮得分无效。
3）比赛可以进行二轮。
6．评分：根据游泳机器人到达终点的时间进行评分，所花时间越短越好。
五、云霄飞车（适用于中小学生）云霄飞车是一项非常刺激的游戏，它令人跃跃欲试，也令人胆战心惊，使人倍感重力的魅力。
云霄飞车的设计完美体现了科学、技术、工程、数学的结合，是对工程师智慧的挑战。
知识与能力：力学、数学、结构设计、可靠性设计、制作技能、团队协作。
比赛规则1．项目简述：用给定的材料设计和制作二根轨道，让一颗钢珠从一根轨道的顶部释放，然后使钢珠在重力的作用下下滑，并用它去引发第二根轨道上的钢珠滚动，直至它到达该轨道的终点。
第二颗钢珠到达终点的时间越接近指定值越好。
2．参赛对象：适合中小学生，由3名学生组成一个团队。
3．轨道设计：1）第一根轨道的起点端的高度必须为90cm（钢珠与底板的距离），起点端必须有一个能使钢珠静止的机构（或平台），在释放钢珠时不能施以额外的有利钢珠滑行的外力；2）轨道必须完成三个规定动作：一个直径大于20cm的竖直平面的360°迴转，一个跨距为10cm的等高点的飞跃，一个向上4cm（两点高度差为4cm，水平方向间距不限）的飞跃。
三个规定动作可以设置在任意轨道上完成，顺序不限；3）第一根轨道的末端和第二根轨道的始端之间要有一个装置，当来自第一根轨道的钢珠作用于该装置时，必须触发第二根轨道上的钢珠开始滑动。
触发装置可以是任意形式的（包括电子类），但不能有可控的时间延迟功能（既不能通过调节装置来改变钢珠的滑行时间）；4）第二根轨道的终点必须在距离底板3 cm高处，要有一个围边便于收集钢珠（围边不是任务必须的，但有利于收集钢珠）；5）2根轨道必须建筑在一个长90cm、宽50cm的平板上；6）轨道的构建必须用规定的材料(木质底板、PVC电线管、轨道塑料管、轨道卡和连接件)，包括任何保护装置，都不能用其他材料；7）上述制作轨道的材料自备，但必须是零件，不能有事先做好的结构；8）从第一颗钢珠出发到第二颗钢珠到达终点，要求的时间区间为10-18秒。
9）小学生比赛只要一根轨道，规定动作是：一个直径大于20cm的竖直平面的360°迴转、一个水平飞跃。
动作规则与中学生相同。
4．现场搭建：1）必须有一份完整的设计图纸和说明，并根据现场宣布的钢珠滑行时间修订设计数据，图纸上必须标有尺寸。
2）工具和粘结材料自备。
钢珠自备，钢珠的直径为16mm。
3）钢珠运行的指定时间在比赛现场公布，时间区间为10-18秒。
4）搭建时间为3小时。
5．测试：1）释放钢珠（或用手指轻推轨道顶端平台上的钢珠）使其滑下；2）在整个滑行过程中，不得再碰钢珠，以及不能施加任何能够引起钢珠改变运动状态的外力，否则该轮测试视作失败；3）钢珠没能到达轨道末端就翻出轨道，则此轮测试视作失败；4）如果钢珠在轨道上停止不动达3秒，则此轮测试视作失败；5）允许进行三轮测试（第一轮大循环，第2、第3轮连续进行），取最好的一轮为比赛成绩。