17买小狗的小孩
买小狗的小孩读后感
买小狗的小孩读后感《买小狗的小孩》是一本让人感动的童话故事，它讲述了一个小男孩和他的小狗之间的故事。
这个故事不仅仅是关于爱和友谊，更是关于责任和成长。
故事的主人公是一个小男孩，他一直向父母要一只小狗作为宠物。
然而，他的父母一直不同意，因为他们觉得小男孩还太小，不能承担养狗的责任。
但是小男孩并没有放弃，他下决心要通过自己的努力来证明自己可以照顾好一只小狗。
最终，小男孩通过自己的努力，赚到了足够的钱买了一只小狗。
他非常珍惜这只小狗，用心呵护，给它洗澡、喂食，还带它去看兽医。
小狗也非常爱他，它陪伴着小男孩，给他带来了很多快乐。
然而，故事的结尾却是一个悲伤的结局。
小狗生病了，即使小男孩尽了全力去救它，但最终还是离开了他。
小男孩非常伤心，但他知道，他给了小狗一个快乐的家庭和充满爱的生活。
通过这个故事，我们可以看到小男孩的成长和变化。
他通过养小狗，学会了责任和爱心。
他知道，养一只小狗不仅仅是为了自己的快乐，更是要承担起照顾它的责任。
当小狗生病的时候，他没有放弃，而是尽了全力去救它。
这种责任感和爱心，是每个孩子都应该具备的品质。
除此之外，故事还告诉我们，爱并不是永远的。
生命是脆弱的，我们要珍惜眼前的一切，因为它可能随时会消失。
小男孩和小狗之间的友谊，虽然短暂，但却是深刻的。
小男孩知道，即使小狗离开了他，但它在他心中的位置永远不会改变。
总的来说，这个故事给我们带来了很多启发。
它告诉我们，责任和爱心是成长的必备品质，也提醒我们要珍惜眼前的一切。
这个故事不仅适合孩子阅读，也适合成年人，因为它教会了我们很多关于生活的道理。
希望每个人都能从这个故事中找到自己的感悟，让我们变得更加成熟和有爱心。
宜城市第一小学五年级语文上册 第五单元 17《买小狗的小孩》课后练习 北京版五年级语文上册第五单元
《买小狗的小孩》一、选择题（20题）1。
“售”的拼音是（）A.shǒu B。
shòu2。
“算账”两个字的读音是( ）A.suàn zhāng B。
suàn zhàng3。
“瘦”字共有多少笔画?（）A。
13 B.144.“掏"字共有多少笔画?（）A.11 B。
125。
“台”字是( ）结构A.半包围 B。
上下 C.独体字6。
“出”字是（）结构A。
上下 B.左右C。
独体字7.课文中的小男孩是( ）A。
胖胖的 B.瘦瘦的8.文中小男孩的穿着是( ）A。
干干净净的旧衣服 B。
干干净净的新衣服9.文中小男孩买了一只( ）A。
跑起来一瘸一拐的小狗 B.漂亮的金色大黄狗10.根据课文,老板的想法是（）A。
那只一瘸一拐的小狗很值钱,必须要收钱B。
那只一瘸一拐的的小狗很不值钱，可以送给小男孩11。
听了老板的话，小男孩的表现是( ）A。
很满意 B。
反对，坚持用同等的价格买下12.根据课文，小男孩是个（ )的人A。
善良,有同情心B。
残疾，自卑13.小男孩用了多少钱买下这只小狗（）A。
一百元 B。
五块六毛二14.小男孩怎么看待残疾小狗？（）A.自卑B.不歧视，理解并同情15. 本文表达小男孩（）A。
瞎逞强 B.善良无私，有爱心16。
根据课文，小比利是（）的人A.充满爱心B.冷漠无情17.小男孩买这只小狗值不值？( )A.不值B.值18。
“弯曲”里的“曲”字的读音是( ）A. qūB。
qǔ19。
小男孩反驳老板时的动作是( )A.拍着桌子，怒目而视B.扬起头，涨红了脸20.根据课文内容，表达了小男孩的什么愿望？（ )A.希望老板送给他一只漂亮的小狗B。
渴望得到人们的理解二、填空题(10题)1。
根据课文，“tāo chū”的汉字是掏出2.根据课文，“yì qué yì guǎi”的汉字是一瘸一拐3.“棍"字共有12笔笔划（请用阿拉伯数字填写）4.“解”字的部首是角5。
6月-日-复习要点：-16、买小狗的小孩
亲爱的孩子们：好久不见了，你们好吗？又长高了多少？还有一个月的时间你们就要回到校园开始正常的学习生活了，在这段时间里，老师提醒你们做好以下几件事：1。
请你把前几次老师发的提纲保存好，开学后我们复习用。
2。
请你尽量将作业写在一个本上，以免丢失。
3。
请你把学校要求做的手工作品，文明储蓄表等作业整理好，开学那天把它带到学校，作为期末的成绩评价。
6月19日复习要点：16、买小狗的小孩1、《买小狗的小孩》作者是毅华。
2、主要内容：课文记叙了生活境况不太好的一位小男孩非要花一百块钱买一只小瘸狗的事。
3、读过课文，我认为小男孩是正直善良、自尊自强、具有同情心和爱心的人。
4、“小男孩为什么要用一百元钱买一只小瘸狗？”（要联系全文理解，请你读描写小男孩语言、神态、动作的语句）提示：①从“这只小狗和其他小狗一样值一百块钱”看出小男孩并不因为小狗瘸了而歧视它，也不希望别人歧视它。
小男孩把小瘸狗和其他的小狗同样对待。
②从“这只小狗需要的是一个能理解它的主人”看出小男孩认为有残疾的小狗更需要人们的理解和同情，更需要体贴与照顾，更需要特殊的关爱。
5、读了这篇课文，你一定有许多感受，请你写下来。
（可以从多个角度去想：理解、尊重残疾人；人与动物的关系……）提示：残疾人与正常人同样享有社会上平等的地位，他们更需要人们的理解和关爱。
6、有感情地朗读课文：（正确、流利得“A”，有感情得“A+”，错三处以上重读）家长打分：家长签字：7、默写词语：（以读读写写的词为主）8、组词：杂（）买（）茸（）值（）哨（））））））《白杨》(复习重点)6月20日一.会默写课后读读写写的词二.白杨树有哪些特点?提示:仔细读4------13自然段,画出白杨树的特点.(1.挺直而高大.2.生长范围广,适应性强.3.能抵抗恶劣的的气候和自然灾害,有极强的生命力.)三.“他也在表白自己的心”,爸爸在表达什么?提示:爸爸在表达自己服从祖国需要,为建设边疆做贡献的志向.四.作业:1.把复习重点抄在笔记本上,背下来.家长签字。
买小狗的小孩读后感
买小狗的小孩读后感《买小狗的小孩》是一本非常感人的儿童文学作品。
故事的主人公是一个小男孩，他非常渴望拥有一只小狗作为自己的伙伴。
然而，他的家庭条件并不富裕，买一只小狗对他们来说是一笔不小的开支。
于是，小男孩决定自己去挣钱，用自己的努力和汗水来实现自己的梦想。
在故事中，小男孩通过各种各样的方式来赚钱，比如帮助邻居家打扫院子、洗车、卖自己种的蔬菜等等。
他的努力和坚持最终得到了回报，他终于攒够了买小狗的钱。
在买到小狗的那一刻，小男孩的心情是如此的激动和快乐，他觉得自己的付出是值得的。
这个故事给我留下了深刻的印象。
首先，它教会了我努力和坚持的重要性。
小男孩不是一个富家子弟，但他并没有因此而放弃自己的梦想。
相反，他通过自己的努力和勤奋，最终实现了自己的愿望。
这让我明白了只要有足够的毅力和努力，就可以克服一切困难，实现自己的目标。
其次，这个故事也教会了我珍惜和感恩。
小男孩得到小狗的时候，他并没有因为得到的是一只普通的小狗而感到失望，相反，他对小狗充满了感激和珍惜。
这让我明白了我们应该对生活中的每一份美好都心存感激，不要总是追求更多更好的东西，而是要学会满足和珍惜眼前拥有的一切。
最后，这个故事也教会了我责任和爱心。
小男孩买到小狗之后，他并没有把小狗当成玩具，而是把它当成自己的朋友和家人。
他用自己的爱心和耐心来照顾小狗，让它快乐健康地成长。
这让我明白了作为一个人，我们不仅要对自己的行为负责，还要对我们身边的人和事负责，要学会关心和爱护他人。
总的来说，《买小狗的小孩》是一本充满正能量和教育意义的儿童文学作品。
它不仅让我感动，更让我学会了很多做人的道理。
我相信，这个故事也会给其他读者带来同样的启发和感悟。
希望更多的人能够读到这个故事，从中受益，让自己的成长之路更加坚定和美好。
五年级语文买小狗的小孩1 (2)
我妈问她会怨自己的父母吗？还会回去看他们吗？蛮子婶叹了口气说，怨过，可是也想他们啊！等孩子们再大点，就带他们回去看看，谁让那时候穷呢？
然而有一天，蛮子婶忽然掉进堰塘了。她本来是在堰边的石头上洗菜，菜篮还在石头上放着。有人路过堰堤时看到水里飘着一团黑乎乎的东西，心里诧异，走近去，才看清是头发。蛮子婶被捞起来 时，还保持着洗菜时半蹲的姿势，明显是在洗菜时掉进去的。
有回放学回来，蛮子婶家的小猪跑出来了，调皮的在门外跟她绕圈圈，就是不肯进去，我们站在门口边帮她拦着，小猪乖乖地回去了。蛮子婶见了我妈就夸我：“娃儿多好，懂事的很家里就很穷，父母在她十几岁时就把她卖给了别人。那个男人比她大得多，脾气也暴躁，经常把她打得身上青一块紫一块的，有回一脚踢到她脑门上，她当场就晕 过去了。这样过了好几年，蛮子婶实在受不了他的虐待，这才求人把自己带出来，只想找个好人家好好过日子。
《买小狗的小孩》
《买小狗的小孩》
北京版小学语文第十册教学反思：《买小狗的小孩》教学反思
《买小狗的小孩》是北京版九年义务教育，六年制小学课本第十册的一篇课文。
课文中记叙了一位生活状况不太好，却非要花一百块钱买一只小瘸狗的事。
说明了小孩是一个善良正直、自尊自强，具有同情心和爱心的人。
上课开始，我让学生提出问题，学生提出了很多问题，例如：小狗什幺样子？小男孩什幺样？小孩为什幺要买小狗……然后，将一些问题合并，并带着这些问题深入的学习、感悟课文。
先小组学习、交流，然后全班交流。
在交流过程中，抓住文中的重点语句感悟小男孩的善良正直、自尊自强，具有同情心和爱心。
《新课程标准》确定了“人文教育”的目标，它倡导教学以“人”为本，以学生为主体，全面推进素质教育，让每个学生都成长起来。
以往的教学总是在自觉或不自觉中实施以教师为中心的角色，学生的主体地位和主动地位都得不到体现。
而只有实现以学生为中心的主体地位，才能促进学生的素质发展，达到提高学生学习能力的目的。
语文教学必须营造主体发展的环境。
我们在教学中总是怕学生答得不好或答得不全，以至于有时候不敢将课堂时间放给学生。
殊不知，正因为我们过于追求知识的终极结果，往往忽视学.....。
买小狗的小孩读后感
买小狗的小孩读后感《买小狗的小孩》是一本让人感动的儿童文学作品，通过小男孩买小狗的故事，让读者深刻体会到了责任、友情和成长的重要性。
故事中的小男孩从一开始的冲动买狗，到后来的认真对待和照顾小狗，展现了一个孩子在成长过程中所经历的转变和成熟。
故事一开始，小男孩看到了一只可爱的小狗，便情不自禁地决定要把它带回家。
他毫不犹豫地花光了所有的零花钱，买下了小狗。
然而，当他回到家后，他才发现自己并没有为养狗做好充分的准备，他没有给小狗准备好窝和食物，更没有考虑到小狗的日常护理和训练问题。
小男孩开始感到焦虑和无助，他意识到自己的冲动是多么的不负责任。
然而，在邻居女孩莉莉的帮助下，小男孩开始学习如何照顾小狗。
莉莉告诉他，养狗不仅仅是为了满足自己的欲望，更重要的是要为小狗的生活负责。
小男孩从莉莉那里学到了很多关于养狗的知识，他开始认真对待小狗，给它准备好食物和玩具，还定期带它去看兽医。
他发现，当自己用心对待小狗时，小狗也会用它的忠诚和友爱回报自己。
小男孩和小狗之间的友情也在这个过程中得到了加深。
通过这个故事，我们可以看到小男孩在成长的过程中所经历的成熟和转变。
他从最初的冲动和不负责任，到后来的认真对待和照顾，展现了一个孩子在面对责任时所需要具备的品质。
他学会了如何对待生活中的小动物，学会了如何为他人负责，这些都是成长中必不可少的一部分。
同时，这个故事也给了我们很多启示。
责任、友情和成长是每个人成长过程中需要学会的重要品质。
我们需要学会如何对待生活中的小动物，如何对待他人，如何对待自己。
只有在面对责任时，我们才能真正成长，才能真正学会如何与他人相处。
总的来说，《买小狗的小孩》是一本感人至深的儿童文学作品，通过小男孩买小狗的故事，让读者深刻体会到了责任、友情和成长的重要性。
这个故事不仅仅适合孩子阅读，也适合成年人在阅读时深思。
希望每个读者在阅读完这个故事后，都能从中得到一些启示，学会如何对待生活中的责任和友情，成为一个更加成熟和负责任的人。
买小狗的小孩读后感
买小狗的小孩读后感
最近我阅读了一篇关于买小狗的小孩的读后感。
这篇文章让我深受触动，引起我对养宠物的思考。
这篇文章讲述了一个小孩充满期待地要求父母买一只小狗。
父母最初犹豫不决，但考虑到孩子对小狗的喜爱，他们最终同意了。
小孩非常兴奋，迫不及待地带小狗回家，开始了他与小狗之间的美好时光。
起初，小狗带给小孩极大的快乐。
他们一起玩耍、散步，小狗也成为小孩的好朋友。
然而，随着时间的推移，小孩逐渐感到养小狗并不像自己想象的那么简单。
他开始意识到养一只宠物需要付出很多的努力和责任。
小狗的各种需求，如喂食、洗澡、遛狗等，都成为小孩的责任范围。
一开始，小孩乐于履行这些责任，但随着兴奋感的褪去，他开始逐渐厌倦。
经常要照顾小狗让他感到疲惫，有时候也会觉得束缚自己的自由。
然而，正是在这样的过程中，小孩慢慢体会到养一个小生命的重要性。
他明白了责任和为他人付出的意义。
他开始更加关心小狗的健康、快乐和安全，并主动学习如何更好地照顾它。
他从小狗身上学到了无私的爱和奉献。
通过这个故事，我深深地认识到了养宠物的义务和责任。
虽然养宠物会带来一定的负担，但它也能带给我们很多的快乐和成长。
同时，养宠物也需要我们付出时间和精力去照顾和培养它
们，要对它们负起责任。
我觉得这篇文章很好地传达了一个信息，那就是我们不能轻视养宠物的意义和责任。
它们不仅是我们生活中的陪伴者，更是我们为之付出的家庭成员。
通过这个故事，我更加珍惜身边的小动物，并立志在未来有机会的时候也会去养一只宠物，并认真履行对它们的责任。
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《17买小狗的小孩》教学设计
【教学目标】
1.抓住人物描写，联系生活实际，想象当时的情景，走进小男孩的内心，了解小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊、自强、自立的品质。
2.能客观评价文中的两个人物，说出自己的观点与同学交流。
3.能根据课文内容的启示，联系生活实际，写一段读后感。
【教学重点】
抓住人物描写，联系生活实际，想象当时的情景，走进小男孩的内心，了解小男孩坚持用同样多的钱买一只小瘸狗的原因，感受他自尊、自强、自立的品质。
【教学难点】
理解小男孩说的“我不要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六毛二做订金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止”这段话。
【教学用具】 PPT
【教学过程】
一、整体回顾，引生质疑
1、回忆对小男孩的初步认识：
孩子们，你们还记得在杂货店里买小狗的小孩吗？初读课文之后，你觉得他是个怎样的孩子？
（善良、有爱心、有同情心）
2、浏览课文，概括主要内容：
这节课我们继续学习第17课，齐读课题
板书： 17 买小狗的小孩
看看大家对小男孩有没有新的认识，请大家打开书，快速浏览课文，用“谁，做什么”的句式来说说课文主要讲了一件什么事？
预设：一位残疾的小男孩坚持用一百元钱买一只小瘸狗。
机动：学生概括不全面时，教师追问引导。
3、就文章内容进行质疑：
上节课我们已经初步学习了文章，解决了同学们在预习时候的一些简单的问题，但还有一些问题我们没有解决，这节课我们就一起来解决一下这些问题。
1）为什么小男孩扬起头，涨红了脸？
2）为什么不要别人白送他小狗？
3）为什么非得用同样的价钱买一只小瘸狗？
4）为什么分期付款？
4、定学法：
要想解决问题，我们就得有方法，这篇文章为我们塑造了一个小男孩的形象，那就是一篇写（人）的文章。
阅读写人的文章，我们有什么方法？
（找出人物外貌、语言、动作、神态的描写，想一想他为什么这么说？这么做？联系生活实际，想一想他是怎么想的，体会人物品质。
）
机动：学生说不全时，教师补充。
Ppt:
*抓人物外貌、语言、动作、神态的描写，揣摩他为什么这么做。
*联系生活实际，揣摩人物内心，体会人物品质。
二、研读文本，感悟品质
（一）、组内自读感悟
提示：
小组内读课文，用直线画出描写小男孩外貌的语句，用曲线画出描写小男孩语言的句子，用括号画出描写小男孩神态、动作的词语。
读一读这些描写，讨论一下上面的4个问题。
（二）、紧抓重点段，上钩下联理解内容，感悟品质
提问：为什么小男孩扬起头，涨红了脸？
研读第五自然段
男孩子扬起头，涨红了脸说：“我不要你给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六毛二做定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。
”
1、感受男孩情绪，寻找生气原因。
（1）情绪自己小声读一读这部分内容，你觉得此时小男孩是什么样的情绪？你从哪看出来的？
（小男孩生气了；扬起头，涨红了脸）
追问：扬起头是小男孩的（动作描写）；涨红了脸是小男孩的（神态描写），你从小男孩的动作、神态中体会到的他此时很生气，真会学习，带着你的理解，读一读这段。
你知道他为什么生气吗？
这就是我们的第二个问题：因为老板说白送给他小狗。
（2）原因
师：白送给他，他怎么还生气了呢，我们一起看看老板是怎么说的？ppt出示：
哦，这只小狗不值得买，如果你真想要，我就送给你得了。
从老板的话中你听出了什么？
（老板很诚实，说出小狗的问题，也很大方。
）
联系生活实际考虑：你去买东西，听到老板这么说，你是什么心情？（高兴，白给嘛。
）
小男孩却生气了，他从这句话中听出了什么呢？
（听出老板看不起小瘸狗，歧视它。
）
2、研读男孩语言，体会男孩品质
过渡：因为老板歧视小狗，所以小男孩生气了，他说：齐读：
“我不要你送给我！这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！我先给你五块六毛二做定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。
”
①ppt “我不要你送给我！”
*你读出了什么？这孩子怎么样？
（男孩子有志气，自尊心强）
板书：自尊
*你怎么体会到的？
（他拒绝老板白送。
联系前文的外貌描写知道他家不富裕，他没有因为家穷就白要别人的东西；联系后文可以知道他是个残疾小孩，可他没有因为自己是残疾人就白拿。
）
*体会叹号的作用？
（叹号，说明小男孩拒绝的态度非常坚定。
）
②孩子非常坚定的拒绝了老板，接着说：
“这只小狗和其他小狗一样值一百块钱！”
A、体会残疾狗和正常狗是一样的
大家联系课文内容说说，这只小狗什么样？其他小狗什么样？你觉得一样吗？
在小男孩心中它们什么是一样的？（生命平等）
B、延伸理解残疾人和正常人是一样的
*为什么在男孩心中他们是一样的，他此刻心里是怎么想的？
*男孩仅仅是在为小狗争这份平等吗？
联系生活实际，我们想一想残疾人的生活状态
他们可能遭到过嘲笑、歧视、欺负，小男孩经历过这些，所以他渴望人们能平等的看待残疾人，所以他说，齐读：
又是一个感叹号，表明在男孩的心中，坚信生命是平等的。
虽然身有残疾，但是孩子没有小看自己，捍卫着自己的尊严，这孩子怎么样？
（多么自强的一个孩子。
）
板书：自强
③他一定要花同样的钱买一只小瘸狗，来证明生命是平等的。
他说：我先给你五块六毛二做定金，以后一个星期给你五块钱，直到付完为止。
从这句话中，你体会到什么？
（他想靠自己的力量买这只小狗。
）
这每星期的五块钱，会怎么来？联系文章内容想想他的家境怎么样？（家境贫寒）
虽然家里穷，虽然身有残疾，但他依然要靠自己的力量偿还买小狗的钱，这个孩子怎么样？
（自强自立的孩子）
板书：自立
④完整的把这段内容读一读，体会他自尊、自强、自立的品质。
3、理解“尊重”
过渡：学生读完老师接：
“你可想好啊，这只狗一辈子也不会像其他狗那样又跑又跳了。
”
选一学生接“先生，我自己也跑不快，这只小狗需要的是一个能理解它的主人。
”
假如你就是小男孩，你怎么理解它？
（对它好，心疼它，善待它，尊重它）
小狗在杂货店老板这里没有得到尊重吗？
（个子最小、老板白送）
4、总结（回环问题）：这些，小男孩都看在了眼里，现在你知道他为什么花同样的钱买一只小瘸狗了吗？
（小男孩是个残疾的孩子，同病相怜，他理解小瘸狗。
这个小男孩自尊心很强，没有因为自己是残疾人就自暴自弃，他想通过自己的自强自立来体现自己和正常人一样的生命价值。
）
上节课我们遗留的问题都解决了吗？
（课件出示问题，一个个撤出问题）
5、带着你对小男孩更深一层的认识，在小组内分角色完整的把课文读一遍吧。
三、评价人物，深化对人物品质的理解
1、假如当时你就在这个杂货店里，亲眼目睹小孩买小狗的过程，你怎么评价小男孩或老板？
（1）指导人物评价：客观、尽量全面
（2）指名说，适当评价
四、指导写读后感
1、审题：课文学完了，相信大家都会有自己的想法，看课后第4题。
2、指导：写一段读后感的方法
（1）基本格式：题目表明感受最深的点；简单介绍原文内容；选自己感受最深的一点，联系生活实际，说清楚自己的想法。
（2）讨论感点
预设：对男孩品质的感受；对老板的看法；如何看待残疾人；如何尊重别人；如何帮助别人等。
依据情况适当点拨。
六、作业：写一段读后感
板书：
17 买小狗的小孩
自尊自强自立。