小学语文远程研修观课报告
远程语文研修课程观察报告
远程语文研修课程观察报告介绍本观察报告旨在总结和评估远程语文研修课程的实施情况和效果。
通过对该课程的观察和分析，我们可以了解到远程教育在语文研究领域的应用和影响。
观察内容1. 课程设置和教学内容：观察课程的设置是否合理，教学内容是否丰富，是否符合学生的研究需求和程度。
2. 远程教学工具和技术：观察使用的远程教学工具和技术是否稳定、方便，能否满足学生的研究需求。
3. 学生参与情况：观察学生在课程中的积极性和参与度，了解他们对远程教育的接受程度和研究效果。
观察结果1. 课程设置和教学内容：该远程语文研修课程的设置合理，内容丰富，能够满足学生的研究需求和程度。
课程内容包括语文知识的讲解、阅读、写作等方面，涵盖了语文研究的各个要点。
2. 远程教学工具和技术：该课程使用的远程教学工具和技术稳定、方便，包括视频会议软件、在线文档共享等。
学生可以通过这些工具和技术与老师进行实时互动和研究资源共享。
3. 学生参与情况：学生在课程中表现出了积极的研究态度和参与度。
他们能够按时参加课程，积极回答问题，提出自己的观点和疑问。
通过远程教育，学生能够更加自主地研究，提高了研究效果。
总结通过对远程语文研修课程的观察，我们可以看到远程教育在语文研究中的积极作用。
合理设置的课程内容和丰富多样的教学资源能够满足学生的研究需求。
稳定、方便的远程教学工具和技术为学生提供了良好的研究环境。
学生通过远程教育能够更加自主地研究，提高了研究效果。
参考文献- [Reference 1]- [Reference 2]。
2023语文远程研修观课报告范文(通用5篇)
2023语文远程研修观课报告范文（通用5篇）语文远程研修观课报告1我最近非常荣幸参加了小学语文远程研修活动，6节课下来，我对6位老师的授课情况的整体印象是：异彩纷呈，各有千秋。
现将自己的感受总结如下：一、课前感情交流充分，做到师生心贴心。
多数老师注重课前的交流，以缩短与学生之间的距离，消除陌生感，活跃气氛。
通过与学生之间的交流，调节了一下学生心里的紧张气氛。
二、教态和蔼可亲，及时鼓励有信心。
首先，无论是男老师还是女老师，让听课的老师觉得他们不是面对着一群学生，而是他们的朋友或孩子，谈话或问问题，都是面对面的形式，感觉很自然、随便。
多数老师采用亲切地谓，让孩子们一听就感觉到亲呢，立刻喜欢上了这个老师。
另外，老师们及时的鼓励也激发了学生学习兴趣，帮孩子们树立了学习信心。
三、教学环节紧凑，环环相扣吸人心。
基本上每节课都做到了环节衔接的自然醒目，如行云流水，一点也不硬，教学过程中也充分体现了学生的主体地位。
让听课老师觉得轻松、不生硬，没有累得感觉。
真正做到了顺学指导。
四、以读代讲练语感，细节教学是关键。
在课堂上，语文老师自身就带有了课堂中应有的感情，在教学中，拿出重点段落，让学生自读、齐读、带感情读、教师范读、教师引读等多种方式，来培养学生语感，从而体会课文的真正意境和内涵，使教学达到了高潮，使学生情绪激昂，情真意切！以上就是我的感受以及分析，研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。
远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。
为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。
参加本次小学语文远程培训，有幸聆听各位名师讲课，我感慨颇深，受益匪浅。
在这段学习生活中，我每天累并快乐着……因为，我收获了知识，更收获了友情。
通过研修，我全面提升了自己的基本素养和业务综合能力，对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
在这次观课的过程中，我也深深感受到自己的不足，在今后的教学过程中，一定深钻文本，努力提升自己。
小学语文远程研修观课报告
小学语文远程研修观课报告小学语文远程研修观课报告篇1在我观看的这6节课中，对x老师的这节《找规律》感受最深，因为刚带过一年级，结合自身教学时的体会，在陈老师这节课中也学习到了许多。
1、教学设计符合孩子年龄特征。
本课是针对一年级孩子的，一年级的孩子年龄小，特别简单被自己宠爱的事物吸引，活泼好动，留意力集中时间较短，新奇心强。
陈老师在教学设计中设计了一系列的活动，先是出示Tom猫让孩子视察发觉规律，接着让孩子们动手操作等，极大地调动了孩子们的主动性，学习爱好浓烈。
让在孩子感爱好的事物中学到学问，有种润物细无声的感觉。
2、教学目标明确。
整个教学过程紧紧围绕教学目标进行，思路特别清楚。
3、引发学生认知冲突进而揭示主题。
在出示了有规律的一系列水果图片后接着出示不存在规律的一组水果图片，这是孩子们就不能猜出下一个水果会是什么，从而引发了孩子的认知冲突，对下一步的学问的学习也就更加感爱好。
4、注意学生操作。
在理解规律的环节中，设计了几个孩子操作的活动，上台操作、画一画等，既符合一年级孩子的认知特点又调动了孩子的主动性。
5、注意开发孩子的创建性。
陈老师给孩子们播放视频，观看踢踏舞演。
看完了精彩的踢踏舞表演，让同学们试着创建有规律的动作或声音，进一步深化孩子对规律的相识。
6、注意只是在生活中的应用。
让孩子去发觉生活中的规律，明白数学学问与我们的生活是亲密相连的，数学就源于生活，生活也离不开数学。
7、注意学生良好习惯的养成。
对于一年级孩子来说，养成良好的学习习惯特别重要，陈老师在整个授课过程中不断强调孩子的行为习惯，也在不断地发觉孩子的闪光点，表扬孩子，让孩子的主动性得到了极大地提高。
整节课下来，我觉得我在陈老师身上学到了许多，希望在我以后的课堂上能加以应用。
小学语文远程研修观课报告篇2观看本课例时，我重点从“老师的教”这一维度中“课堂时间安排”这一视角进行视察，确定的视察点是：1、各环节时间支配是否合理。
2、有没有奢侈时间的无效环节占用课堂时间。
2022年山东省教师远程研修小学语文观课报告(共3篇)
2022年山东省教师远程研修《猫》观课报告《猫》一文是统编小学语文教材（五四制）四年级下册第四单元的第一篇精读课文。
本单元的主题是“作者笔下的动物”。
《猫》是老舍先生脍炙人口的一篇散文佳作。
作者细致、生动地描述了猫的古怪性格和小猫满月时的淘气可爱，字里行间流露出对猫的喜爱之情。
课文分成两部分，先写猫的“古怪”之状，后写小猫的“淘气”之态，以“满月的小猫们就更好玩了”为过渡句，将前后两部分内容紧密联系在一起。
老舍先生善用平实的口语，亲切有味，自然生动。
作者还不着痕迹地运用拟人、比喻等手法。
全文语言生动传神、风趣十足，对猫的深情倾注其间，令人百读不厌。
王老师在上课时渗透了新课标精神，注重培养学生的核心素养，学生收获满满。
一、抓关键词句，品读“古怪”，体会情感王老师在教授本课时，通过先学后教，以学定教的策略落实，运用课前预习单，课堂学习单，随堂练习单让学生自主学习，课上边交流边完善学习单。
抓总起句，概括课文主要内容，理清文章脉络。
反复朗读关键词句段，引导学生关注关联词，语气词，动词，更关注了标点符号——冒号的用法，以读促悟，体会用词的严谨，读懂作者对猫的情感。
通过联系生活、换词比较，读懂“蹭”字里包含的情感，关注泡泡语，读懂“小梅花”里藏着的一份包容，体会作者爱猫，爱生活。
渗透前后对比，明贬实褒的表达方式，感受语言的生动传神，令人百读不厌。
二、体会表达特点，落实课后小练笔引导学生关注句式特点“说......吧......的确......可是”，当堂检测，提示学生写两个相互矛盾的特点，通过具体事例表达喜爱之情。
通过这样的迁移练习，引导学生在阅读中掌握表达方法，并能在自己的习作中自如运用。
三、重视阅读，让学生在语言实践中学习语言在教学中，王老师努力创设丰富的教学环境，突出学生的主体地位，设计课堂学习单，让学生自主阅读课文，自由体会文本，获得阅读感受。
让学生享有个性化的、自由的发展空间，使课堂充满生命活力，同时也不忽视语文基础知识，基本能力的训练，力求两者的和谐统一。
小学远程研修观课报告
小学远程研修观课报告小学远程研修观课报告1通过一成天的时间，我主要倾听了朱红甫小学语文名师工作室的几位名师执教的几节精彩纷呈的课。
这次听课印象最深的有以下几点：一、以读会诗，重视培育学生的朗读力量教师们特殊重视学生共性化的朗读，依据教学的需要采纳不同的诵读方式：齐读、范读、唱读、师生合作读等多种朗读方式，大声读出节奏，小声品出诗情，极大调动了学生的热忱，点燃了学生学习古诗的热忱，引导学生直接与古诗词文本进展深入对话。
声断而气连的古诗词朗读让人回味无穷;声情并茂的情境朗读更是把学生带回了的时代;生动好玩的吟诗更是平添了学诗词的乐趣。
在读中感悟，在读中升华，读出了诗词的隽永的意境，更读出了的感情。
二、驰骋想象，引领学生飞翔于古诗词的天地诗中有画，画中有诗。
当想象的大门被翻开，学生就有了飞行的翅膀，既能飞入文本体会的想象，又能飞出文本，说出自己的独特理解和感受。
就像我们沈锡云校长所执教的《九月九日忆山东兄弟》，她让孩子们想象每逢佳节，王维会看到些什么景象使他特殊想家?还让孩子们想象在重阳节的时候，家乡的兄弟们会对远方的王维说些什么……从而启发孩子们的想象，进而理解深切的思乡之情以及家乡亲人对王维的思念之情。
三、营造意境，让诗意在音乐和画面中流淌以朱红甫教师执教的《清平乐﹒村居》为例，别具匠心的教学设计，精致简约的课件，诗意的解读，丰富的想象，更突出了翁媪的幸福，在体会情感上使人耳目一新。
他通过不同的方法创设情境营造出浓郁的古诗词气氛。
同时，充分挖掘古诗词特有的韵律美，让学生在潜移默化中受到文化的熏陶，得到情感的启迪，自然而然就对古诗词感兴趣。
四、有目的地写，固化学问，培育学生写话力量写也是其中的一个亮点，刘永霞教师所执教的《观书有感》，她依据自己的教学需要设计了小练笔，即写一写自己眼中的漂亮方塘。
通过写的过程，教师使学生加深了对古诗词的理解。
如此有效的小练笔，既使教师抛出的学问有了落脚点，又拓展了学生的思维，稳固了所学的学问，学以致用。
语文远程研修观课报告范文（精选5篇）
语文远程研修观课报告语文远程研修观课报告范文（精选5篇）在现实生活中，报告的用途越来越大，要注意报告在写作时具有一定的格式。
那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的语文远程研修观课报告范文（精选5篇），希望能够帮助到大家。
语文远程研修观课报告1为期二十多天的教育研修走进尾声，短短的几十天，我们经历了耕耘和收获，作为一名教师，我很庆幸自己有这样好的一个机会能够分享到专家们的成果、心得和经验。
在这个平台上畅所欲言，谈自己对语文教学的观点和想法，交流自己的教学经验和教学思路，同仁们之间的研讨以及老师们所提供的视频和各种信息，这些都开拓了我的视野，充实了我的思想，同时也给我提供了表达自己想法的机会，得到同仁们的指点，真的是获益匪浅!所以在这里首先感谢提供这个平台的老师们和参与这次培训的各学校的老师们，让大家有了共同学习和共同进步的机会。
下面是我的感悟和收获。
1、教学中师生角色的转换、对教材的理解与运用、对学生的激励与鞭策也都是今后需要进一步关注和探究的问题,做研究型、学者型的教师更是时代的召唤。
十天来我收获了新的教学理念、教学方式、教学技能，还收获了更多的人文精神，从专家老师认真批阅每一篇作业中，从班主任对每一个学员的认真负责的态度中，从每一位学员认真对待每一篇作业中，我进一步领悟了责任意识、敬业精神、进取精神，远程研修真可谓是教师的精神家园。
2、教学是一门艺术，需要教师不断地去思考、探索，才能掌握和运用这门艺术。
教师要用爱心去熏陶学生，要用恒心去对待学生，要用耐心去教育学生。
3、聆听、学习了优秀教师的教学案例，对教学设计与课堂教学有了新的认识，提高课堂教学的驾驭能力。
讨论学习了高中语文教学中的阅读、积累、内化以及语言的准确性和规范性的问题。
4、了解了语文课堂教学中积累与梳理中存在的问题，学习、掌握了积累的内容与梳理知识点的方法，反思了自己的教学，更新了思想，改变了观念。
5、课后反思进步的基石，经验积累的过程。
小学语文远程研修观课报告
小学语文远程研修观课报告2022小学语文远程研修观课报告（精选7篇）2022小学语文远程研修观课报告（精选7篇）1在这次这次省培小学语文教师远程培训的过程中，我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了搞好教育、教学的紧迫感，下面把此次培训做个总结。
一、静心聆听专家讲课，感知新理念本次视频听课20多个小时，远超过规定小学时间。
教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。
给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的“文化盛宴”，让我受益匪浅。
专家们的精辟讲解，名师的.精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
二、虚心互动认真交流，吸取新经验。
每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发班级成员的热议。
在交流中大家各抒己见，提出了许多新的观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。
我将学以致用，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、潜心学习刻苦研修，享受新收获每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。
我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。
“省培”小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。
这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。
四、精心总结不断反思，感受新快乐虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。
因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。
语文研修远程教学观课报告
语文研修远程教学观课报告
1. 引言
本次观课是针对语文研修远程教学的一堂课程。
本文旨在对观课内容进行记录和总结，以便进一步研究和改进远程教学方法。
2. 观课内容
本次观课的主题是《古诗词鉴赏》。
课堂上，老师通过远程教学平台向学生展示了多篇古诗词，并进行了详细的讲解和鉴赏。
学生们也积极参与讨论，通过文字聊天和语音交流与老师互动。
3. 教学特点
3.1 创设情境
老师通过细致的情境创设，将学生带入历史背景和文化环境，让他们更好地理解古诗词的内涵和艺术魅力。
3.2 多媒体辅助
老师运用多媒体技术，通过展示图片、音频和视频等资源，丰富了教学内容，提高了学生的研究兴趣和参与度。
3.3 互动交流
通过远程教学平台的聊天功能和语音交流，老师和学生之间建立了良好的互动关系。
学生们积极提问、回答问题，促进了知识的传递和共享。
4. 教学效果
通过观察和分析，本次远程教学取得了一定的教学效果。
学生们对古诗词的理解和鉴赏能力有了明显提高，他们对诗歌的表达方式和传统文化的认知也有了深入的了解。
5. 反思与改进
在本次观课中，我注意到了一些可以改进的地方。
首先，教师在课堂互动中可以更充分地引导学生提问和思考，激发他们的研究兴趣。
其次，可以通过更多的实例和案例，帮助学生更好地理解古诗词的意义和背后的文化内涵。
6. 结论
本次观课是对语文研修远程教学的一次实践和探索。
通过创设情境、利用多媒体辅助和互动交流等教学特点，取得了一定的教学
效果。
在今后的教学中，我们应不断总结经验，改进教学方法，提高远程教学的质量。
2023远程研修语文观课报告
2023远程研修语文观课报告【2023远程研修语文观课报告1】在这次观看教学视频的过程中看得了许多优秀老师精彩的授课，学习到了不少新颖的教学理念、教学方法和教学手段，受益匪浅。
正是由于意识到这一点，我才知道这次时机是多么地珍贵。
以前在学校听其他老师的课和外出学习听课，只是盲目的看看老师教学过程中出彩点，当时感到很有收获过后就没有了记忆。
如今想来是因为没有深化的根据维度进展系统的分析加以记忆。
这次培训平台给出了详细的分析维度：教学设计、教学过程、教学效果、技术标准、总体评价。
可以一一对照加以分析考虑，结合自己的实际学习改良。
下面有三点就观课中的考虑和大家分享。
一、怀着学习的态度认真观摩六节课。
每年都要参加暑期网络培训，每年也都有局部老师怀着应付的心理参加完这项任务。
好在今年平台改变了以往形式，能给大家充足的时间来学习观摩六位老师的课，并且配以相关的评价列表让大家针对性的考虑，可以说是一次难得的静心学习进步自己业务才能，学习优秀老师经历的珍贵时机。
观课评价设置了保存形式也是为了让我们更加细致耐心的观评每一节课，可以多看几遍，多考虑学习其中的精华。
所以，我们要怀着一颗学习心来对待，切不可急躁应付，浪费了这次珍贵的与多位名师思想交流学习的时机。
二、客观评价，反映的是每一位观课老师的专业素养。
在观课后的点评打分环节，多是对各项描绘减分理由，这在一定程度上误导局部老师为视频课老师挑缺点，找问题，甚至在提交的报告上大篇幅的批评授课老师存在的问题。
这也不免无视了问题盲点下各项优点的冷静分析与学习。
这要求我们一定要结合课堂实际，客观分析问题的存在原因，以学习心态虚心研究，假如是我们自己上课又将如何改良，你又有哪些给更好的措施完善进步。
组内每位学员观评的课各不一样，完全开放性的课例给我们提供了广阔的学习平台和时机，独立考虑，没有协商交流意见的可能。
而在观评到后几堂课的时候，自己往往找不出扣分原因，或者潦草应付，或者套话连篇，这也使得自己不得不多观看了几遍，因为这反映了一个老师的根本专业素养，必须对别人的作品认真对待，客观、公平、公正的打分。
小学语文远程研修观评课报告范文（精选6篇）
小学语文远程研修观评课报告小学语文远程研修观评课报告范文（精选6篇）在不断进步的时代，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编精心整理的小学语文远程研修观评课报告范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学语文远程研修观评课报告1自参加中小学教师继续教育新课程远程教育研修以来，我认真制订个人研修计划，积极学习，悉心钻研，努力探讨，并将所学新课改理论知识、先进的教育教学经验与自己的教育教学实践密切结合，自身也提高了教育论文的写作能力、搜集整理资料的能力及课题研究能力。
取得了良好的教育教学效果，也实现了向知识型、学者型、研究型教师的转变。
一、转变思想，更新观念，提高能力我积极投身网络研修的学习当中，通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。
我通过深入学习，并明确了作为一名教师需理念的转变，是适应语文新课程改革的根本前提。
二、积极研修，深刻感悟在这期间，通过研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，专家的讲座，每一专题的各个观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题，也得到了很好借鉴和启迪。
对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。
培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教学工作，不断进取在教学中，不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提高能力课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。
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小学语文远程研修观课报告2022年小学语文远程研修观课报告2022年小学语文远程研修观课报告1非常荣幸参加了这次小学语文网络研修培训。
在这次培训的过程中我聆听的多位教育专家的生动、形象的精彩讲座，提高了自身的认知能力和业务知识水平，同时我也深深地认识到自身存在的不足，认识到了时代的紧迫感，下面把此次培训做个总结。
一、认真聆听专家讲座。
教育专家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。
给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们享受了一顿高规格的"文化盛宴"。
《小学生写作能力的评价》《小学语文记叙文写作教学设计》等课程都让我受益匪浅。
专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感触，使我对新课程小学语文教育有了全新的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
二、与同行交流，吸取经验。
每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。
每一个话题都会引发班级成员的热议，每次都有不小的收获。
在交流中大家各抒己见，提出了许多新的'观点和问题，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。
因此研讨交流充实了我，使我从中吸取了经验，让我获得了进步。
我将学以致用，这样才能让自己的工作更加游刃有余，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐每次学习都是在下班后尽力排除家庭冲突进行的，虽然辛苦但是也让我获得了快乐。
我知道只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。
常说老师要有一桶水才能给学生一杯水，但是现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，只有不断的吸取养料才能补充我们的所需，学生的所求。
"国培"小学语文远程课程的学习，为我提供了良好的再学习的机会，给迷茫的我指明了方向并注入了源头活水。
这次的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。
四、取得的成绩。
虽说成绩是次要的，但每次看着成绩一点一点的上去，也是一种学习的动力。
因为每一点的进步都是在对自己的肯定，对自己的鼓励。
本次培训我的成绩是满分的，总学习时间接近55小时。
所撰写的研修日志、我的教学故事、教学设计与反思、发贴等多篇文章都得到了老师在班级推荐。
教学设计与反思和小学语文作业均获得优秀。
积极与同行们探讨各种教育教学问题，评论和被评有223次。
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。
我将树立终身学习的思想，努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，使生命的礼花得到尽情的绽放。
2022年小学语文远程研修观课报告2x老师讲的《开花和结果》这节课，课堂内容充实，引用教学资料丰富、全面，课件制作实用，教学效果非常好。
虽然我已经听了几次这节课内容，但听完x老师的课依然有耳目一新的感觉，对“教无定法”这句话也有了更深的理解。
归纳起来，我的总结如下：一、导入生活化，激发了学生的探究兴趣。
本节课在新课的引入上从学生平时熟悉的草莓入手，多媒体展示“一株草莓的一生”的过程图片，引导学生观察，“我们已经学习了被子植物的种子的萌发——植株的生长，植株长到一定阶段，就会开花---结果，我们今天就来学习第三节开花和结果。
以此导入新课渲染学习气氛，激发学生的兴趣。
过渡：一提到花，同学们并不陌生，都见过很多，下面我和同学们一起走进花的海洋，去欣赏大自然馈赠个我们的礼物——美丽的花。
过渡自然，很好地引起了学生的注意。
二、问题设计环环相扣，体现教学重难点。
在整堂课的教学中，教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的`梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确，既激发了学生的好奇心，也培养了学生的科学思维能力。
如：(1)你能说出花的不同结构的名称吗?(2)同学们的认识是否准确，还有哪些不完善的地方呢?(3)每一朵花都具备这些结构吗?(4)对植物的繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的?等等，这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，这些问题又是在上课开始阶段提出的，更能能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。
三、体现学生的主体地位，注重培养学生自主学习的能力，以及小组合作学习的精神。
在课堂中，x老师非常注重学生主体地位的培养，注重小组合作交流。
对于有一定难度的思考题，能做到在小组中先进行讨论，然后归纳出结论。
教学中教师始终把学生放在重要位置，让学生自主探索，大胆发表自己的见解和观点，其他同学补充说明或说出自己的看法。
讲花的结构时，先播放“花”的多媒体图片段师生一起欣赏。
然后播放观察花的结构视频，提醒学生注意观察花的顺序和各部分名称。
学生按照要求观察自己带来的花，“花的结构”。
注意观察顺序和方法，小组内交流花的`结构各部分名称。
多媒体展示花的结构图，先引导学生说出各部分名称，再提问：(1)、你能说出花的不同结构的名称吗?(2)、同学们的认识是否准确，还有哪些不完善的地方呢?(引导学生讨论与思考)(3)每一朵花都具备这些结构吗?(4)对植物的繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的?从学生的交流中，发现问题，了解学生的心理动态，再对学生加以点拨、引导，通过小组实验和讨论，学生自己动手动脑，去讨论、归纳小结，让学生在不知不觉中学习了知识，逐步达到本节课的教学目标。
四、充分利用多媒体技术，使抽象的问题直观化、简单化。
在讲授《传粉和受精》时，先观看受精过程动画，引导学生阅读课文受精的过程段落，初步了解什么是受精与受精，然后给动画配解说词，学习受精的过程。
结合多媒体图片解析讲解双受精的过程。
用形象化的动画帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生看到平时看不到的生命现象。
这样更是提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。
五、教师语言优美。
如：我和同学们一起走进花的海洋，去欣赏大自然馈赠个我们的礼物——美丽的花。
花无百日红，花开花谢是自然的规律，美丽的花朵凋谢固然令人惋惜，但植物将为我们呈现另一番惊喜——奉上丰收的果实。
我们了解了被子植物经历了种子的萌发、植株的生长、开花结果，完成了伟大的一生，同时为人类提供了美丽的景色和丰富的`食物，所以我们要爱护大自然的一草一木，因为它们是人类的最亲密的朋友。
也祝愿同学们的人生像花儿一样美丽绽放结出累累硕果！六、练习题设计很好，都能体现本节课的知识点，当场反馈，进一步让学生巩固了所学知识。
巩固练习题部分，层次分明，照顾到了不同层次的学生，并且逐步拓展延伸，联系生活，链接中考，体现了执教教师深厚的教学功底！我也谈谈这节课中值得思考的地方1、学生在课堂上气氛活跃还不够热烈，师生之间，生生之间的互动还应该多思考，小组之间课堂上的合作学习过程还有些欠缺。
2、教师主导的时间有些多，应该再放给学生更多的时间和空间。
总体来说，这是一堂近乎完美的一节课，非常成功地完成了教学任务，教学效果很好！2022年小学语文远程研修观课报告3今天听了xx老师执教的《称赞》一课，收获颇多。
这篇课文带给我们的是一个非常美丽的童话故事，文章内容贴近学生生活，语言简洁生动、童趣盎然，故事性强，童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。
我们教研组成员主要从以下几个方面进行了观摩：一、教学流程：张老师这节课环环相扣，实效性强，每一个环节都体现了学习语言文字运用这一核心目标。
教学流程观察记录表：本教学流程脉络清晰，设计合理，科学实用，创设多处情境指导朗读的教学方法，无不体现着语文的美丽转身。
建议：当然，课堂永远是一种有遗憾的艺术，这节课我们考虑可以从以下几个方面进行改进：1、生字教学在扎实一些，可抓几个重点字写一写，这样更能体现低年级语文教学特点;2、创设情境感情朗读上，上一些分割，多一些整合。
二、课堂提问：课堂是学生开展学习活动的中心，学生在课堂中的表现和成就直接影响着其自身的发展。
新课程改革要求学生更多的参与到课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，而x老师的这节课，正是用引导的策略和激励性的评价语言，激发了学生的`表达欲望，让整节课的学习氛围非常浓厚，课堂气氛活跃、温馨。
在《称赞》这节课上，对学生参与情况统计结果如下：从以上统计表可以看出，这节课的学生参与情况是比较好的，有37名同学主动参与了课堂，占全体同学的88%，这个比例可以看出教师对学生的关注面较广。
从学生回答问题次数来看，大部分同学只回答了一次或者两次，有14个同学回答了三次以上。
值得一提的是，本节课有5名同学没有发言，从课堂表现来看，举手回答问题不够积极，很少见这几位同学主动举手。
建议：1、多用一些激励性的评价语言，鼓励这些孩子积极大胆的举手发言，以此来提高这些孩子学习的自信心。
2、充分关注这几个孩子上课的学习状态，如他们的听课情况、小组合作情况等。
3、多给这些孩子回答问题的机会，这样可以提高他们学习的积极性，也可以根据问题的回答情况来判断这几个孩子对于学习内容的掌握情况。
三、教学目标：教学目标的制定是非常关键的一环。
因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据。
张老师的这节课的教学目标共设计了四个：1.在阅读中运用多种方法认识“刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留”10个生字，重点识记“背”“糙”的字音，会写正确、规范、美观的书写“背、傍”2个字。
2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读称赞的句子。
3.结合图画、在具体的语言环境中学习理解新词称赞、粗糙4.体会称赞所带来的快乐，学会称赞别人。
这样设计做到了：一、教学目标设计准确，得到有效落实。
教学目标准确清晰，适合学生的认知过程。
在课堂教学中张老师紧紧围绕着这四个目标展开教学，采用多种方法反复引导学生，使目标在教学过程中得到了有效地落实。
二、注重学法的指导，使学生能够学以致用。
课文通过故事创设情境引入后，让学生带着问题自读课文，找出生字词，接着出示生字词让学生反复读，再把生字词放到课文中让学生读，这样学生不仅认读了生字词同时也读熟了课文。
理解字词除了反复读，还让学生联系生活实际，动手摸一摸理解“粗糙”，方法新颖，学生印象深刻。
建议：“会写正确、规范、美观的书写‘背、傍’2个字。
”这一目标没有落实。
低年级语文教学，生字教学应作为重点来处理。
2022年小学语文远程研修观课报告4时间如流水，转眼这一期的网络研修就快要结束了。
回顾这一次的研修，感慨万千，获益颇丰。
通过这次学习，学习到了丰富的课程内容，亲耳聆听名师的精彩讲座和报告。
我想这一次培训真的是对我来说，是一次洗礼，是一种重生。
本次研修是一种崭新的学习方式网络研修，而且是第一次全省教研员的统一网上研修。
这解决了因空间、场地带来一些问题。
这种学习方式首先就让教研员们很感兴趣，让我愿意参加。
所以希望以后能多组织这样培训。
研修期间，我严格按照要求，认真学习每一个课题的知识，从视频课程到拓展资料，认真完成每一个课题上的作业和讨论题目，积极参与网上研讨，自己发表评论，参与热情非常高涨，学习劲头之高，超过以前任何一次培训。