音乐课堂教学管理制度
小学音乐课课堂管理制度
一、总则为了营造良好的音乐课堂氛围，提高音乐教学质量，培养学生的音乐素养，根据《中华人民共和国教育法》和《小学音乐课程标准》的相关规定，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、制度目标1. 培养学生热爱音乐、热爱生活的情感，提高学生的审美情趣。
2. 培养学生良好的音乐素养，掌握一定的音乐知识和技能。
3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的集体荣誉感。
4. 提高音乐教师的教学水平和专业素养。
三、组织机构1. 成立音乐课堂管理小组，由校长任组长，音乐教研组长任副组长，音乐教师为成员。
2. 音乐教研组长负责制定本制度，并组织实施。
3. 音乐教师负责具体执行本制度，并定期向音乐教研组长汇报工作。
四、课堂纪律1. 学生上课前应按时到达教室，做好课前准备。
2. 上课时，学生应保持安静，认真听讲，积极回答问题。
3. 学生应穿着整洁，保持良好的仪表。
4. 上课时，学生不得随意离开座位，不得在教室内大声喧哗。
5. 学生不得携带手机等电子设备进入教室，如有特殊需要，需征得老师同意。
6. 学生应尊重老师，不得对老师进行侮辱、威胁等行为。
五、教学秩序1. 音乐教师应提前备课，制定详细的教学计划，确保教学内容的连贯性和系统性。
2. 音乐教师应严格按照教学计划进行教学，不得随意更改教学内容和进度。
3. 音乐教师应关注学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。
4. 音乐教师应组织学生进行课堂练习，确保学生掌握所学知识和技能。
5. 音乐教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的音乐兴趣和创新能力。
六、课堂评价1. 音乐教师应对学生的学习情况进行定期评价，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 评价应客观公正，注重学生的全面发展。
3. 评价结果应作为学生评优评先的重要依据。
七、教师职责1. 音乐教师应不断提高自身业务水平，积极参加各类音乐培训和学习活动。
2. 音乐教师应关心学生，关爱学生，尊重学生，建立良好的师生关系。
3. 音乐教师应严格遵守职业道德，维护学校声誉，树立良好的教师形象。
中学音乐教室使用管理制度(4篇)
中学音乐教室使用管理制度第一章总则第一条为了保障中学音乐教室的正常使用和管理，提高学生的音乐素养和才能，制定本管理制度。
第二条中学音乐教室是供学生学习和实践音乐知识和技能的场所，必须遵守本管理制度进行管理和使用。
第三条中学音乐教室的使用范围包括教学活动、自主学习、团队训练、合唱排练等。
第四条所有使用中学音乐教室的人员必须遵守本管理制度，并按照教师和管理员的指导进行操作。
第五条音乐教室的使用时间由学校根据实际情况和管理需要制定，并向学生和教职工公布。
第二章使用申请和审核第六条学生需要使用音乐教室进行学习和训练时，必须填写音乐教室使用申请表，经导员或班主任审核后提交给学校音乐教师。
第七条教职工需要使用音乐教室进行教学活动时，必须填写音乐教室使用申请表，经院领导和教务处审核后批准。
第八条学生和教职工必须提前一周向学校音乐教师提交音乐教室使用申请，有特殊情况需提前向校领导请示，并经相关部门批准方可使用。
第九条对于重要活动和大型演出的音乐教室使用申请，必须提前一月向学校音乐教师提交申请，并经有关领导层级审核批准。
第三章使用规定第十条学生在使用音乐教室时必须遵守以下规定：1. 遵守音乐教室的安全操作规程，不得随意拆卸、损坏教室设备；2. 不得在音乐教室内吸烟、喝酒、吃东西；3. 不得将音乐教室作为打闹、嬉戏、玩耍的场所；4. 使用完毕后必须将设备归位、整理教室，并关闭电源；5. 不得将音乐教室设备借给他人使用；6. 发现故障或设备异常，必须及时向音乐教室管理员报告。
第十一条教职工在使用音乐教室时必须遵守以下规定：1. 引领学生树立正确的音乐教室使用观念，严禁私自修改和撤离教室设备；2. 教务处要定期检查音乐教室的使用情况和设备维护情况；3. 在使用音乐教室时，要做好教学计划和准备工作，确保教学效果。
第四章违规处罚第十二条对于违反本管理制度的行为，学校将采取以下处罚措施：1. 轻微违规行为，警告并口头批评；2. 较为严重的违规行为，警告并书面批评；3. 严重违规行为，暂停使用音乐教室；第十三条对于故意破坏和损毁音乐教室设备的行为，学校将按照教育部门的规定，依法追究其责任。
学校音乐教师管理制度
一、总则为了规范学校音乐教师的教学和管理，提高教学质量，保障学生身心健康，特制定本制度。
二、音乐教师职责1. 遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，热爱教育事业，关爱学生，为人师表。
2. 严格执行教学计划，按时完成教学任务，保证教学质量。
3. 认真备课，编写教案，创新教学方法，提高课堂教学效果。
4. 积极参加教研活动，不断学习，提高自身业务水平和综合素质。
5. 指导学生参加各类音乐比赛、活动，培养学生的音乐兴趣和特长。
6. 关注学生心理健康，发现学生心理问题，及时与学生家长沟通，共同帮助学生解决问题。
7. 做好班级管理，营造良好的班级氛围，促进学生全面发展。
三、教学管理1. 音乐教师应按照教学大纲和课程设置，制定详细的教学计划，并报学校教务处备案。
2. 教师需在课前准备好教材、教具等教学资源，确保课堂教学顺利进行。
3. 教师应按时上课，不得无故迟到、早退、缺课。
如因特殊原因需请假，应提前向学校请假，并安排代课。
4. 教师需认真批改作业，及时反馈学生学习情况，对学生的学习进步给予表扬和鼓励。
5. 教师应定期开展教学反思，总结教学经验，不断提高教学质量。
四、班级管理1. 音乐教师应关注学生心理健康，了解学生个性特点，关爱学生成长。
2. 教师需做好班级管理，制定班级规章制度，培养学生的纪律意识。
3. 教师应与学生家长保持良好沟通，共同关注学生成长。
4. 教师需妥善处理班级突发事件，维护班级稳定。
五、考核与奖惩1. 学校对音乐教师进行定期考核，考核内容包括教学水平、班级管理、学生评价等方面。
2. 对表现优秀的音乐教师给予表彰和奖励，对工作不力的教师进行批评教育。
3. 对违反学校规章制度、影响教学质量的教师，学校将视情节轻重给予相应的处罚。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施，由学校教务处负责解释。
2. 学校可根据实际情况对本制度进行修订和完善。
音乐教师教学管理制度范本
音乐教师教学管理制度范本一、制度目的本制度的目的是规范音乐教师的教学管理行为，确保教学工作的顺利开展，提高教学质量，促进学生的全面发展。
二、教学管理原则1. 精心备课：教师应根据学科内容和学生特点，合理安排教学计划，并提前准备教案、教材及相关教学资料。
2. 爱岗敬业：教师应严守教学纪律，积极投身教学工作，认真负责地履行教学任务，对学生负责，对工作负责。
3. 注重个性发展：教师应注重发掘和培养学生的个性特长，提供个性化的教育，鼓励学生在音乐领域中发展优势和潜力。
4. 尊重学生能动性：教师应尊重学生的主动性和创造性，鼓励学生积极参与教学活动，发挥自己的想象力和创造力。
5. 心理关怀与引导：教师应关注学生的心理健康，提供适当的心理支持和引导，培养学生健康积极的心态。
三、教学管理职责1. 制定教学计划：每学期开始前，教师应制定教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法，并向学生和家长进行简要介绍。
2. 组织教学活动：教师应按照教学计划组织开展教学活动，确保学生按时参加课程，提供充分的学习机会和环境。
3. 精心备课：教师应提前备课，准备教案、教材和教学资料，确保教学内容准确、有序地进行。
4. 课堂管理：教师应维护良好的课堂秩序，确保学生专心听讲，积极参与教学活动，不得进行任何形式的辱骂、责打等不当行为。
5. 学生评价：教师应及时对学生进行评价，鼓励学生的优点，指导学生改进不足之处，确保学生成绩的客观、公正。
6. 班级管理：教师应关注和管理学生的学习状态和行为习惯，及时与家长沟通，共同帮助学生养成良好的学习习惯。
四、教学管理措施1. 定期教学研讨会：学校将定期组织教师进行教学研讨会，教师可以分享教学经验，提出问题和难题，共同探讨解决方案。
2. 观摩课程：学校将组织教师进行互相观摩课程，教师可以相互学习、借鉴经验，提高教学水平。
3. 学生汇报演出：学校将定期组织学生进行汇报演出，教师可以通过学生的演出来评估自己的教学效果，发现问题并及时改进。
学校音乐课日常管理制度
第一章总则第一条为了规范学校音乐课教学秩序，提高音乐教学质量，培养学生的音乐素养，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有音乐课程，包括音乐理论、声乐、器乐、舞蹈等。
第三条音乐课教学应遵循教育规律，注重学生个性发展，激发学生学习音乐的兴趣，培养学生的审美情趣和创新能力。
第二章教学秩序管理第四条音乐教师应按照课程安排，按时到岗，提前备课，确保教学计划顺利完成。
第五条音乐教师应保持教室整洁，准备好教学所需的教材、教具和设备，确保教学环境舒适。
第六条学生应按时到课，提前进入教室，保持安静，准备好学习用品。
第七条上课时，学生应专心听讲，认真练习，不得随意离开座位，不得做与课堂无关的事情。
第八条学生在课堂上应尊重教师，遵守纪律，不得对教师进行侮辱、谩骂或肢体攻击。
第九条音乐教师应关注学生的学习情况，及时纠正学生的错误，耐心指导，帮助学生提高音乐技能。
第十条学生应主动参与课堂讨论，积极提问，发挥自己的想象力和创造力。
第十一条音乐教师应定期检查学生的学习进度，对学生的学习情况进行评估，并将评估结果反馈给学生。
第三章教学设备管理第十二条音乐教室内的音响、乐器等教学设备应保持完好，如有损坏，应及时报修。
第十三条学生应爱护教学设备，不得随意拆卸、损坏或带走。
第十四条音乐教师应定期检查教学设备的使用情况，确保设备正常运行。
第十五条音乐教室内的环境卫生由音乐教师负责，学生应保持教室整洁，不得乱扔垃圾。
第四章课外活动管理第十六条学校应定期举办音乐节、合唱比赛、器乐比赛等课外活动，丰富学生的课余生活。
第十七条学生应积极参加课外音乐活动，提高自己的音乐素养。
第十八条课外活动应遵循自愿原则，学生可自主报名参加。
第十九条课外活动应注重培养学生的团队合作精神，提高学生的组织协调能力。
第五章奖惩制度第二十条对在音乐课上表现优秀的学生，学校将给予表彰和奖励。
学校音乐教室管理制度(3篇)
学校音乐教室管理制度是为了规范学生在音乐教室内的行为，维护教室设备的安全及教学秩序而制定的一系列规定和制度。
下面是一个典型的学校音乐教室管理制度的内容：1. 使用时间：学校音乐教室开放时间按照学校的作息时间进行规定，学生可以在指定时间段使用音乐教室。
2. 预约制度：学生需要提前预约音乐教室，以避免时间冲突和资源浪费。
3. 使用规则：学生在音乐教室内应当保持安静，不得大声喧哗，以免影响其他使用者的学习或休息。
同时，禁止吸烟、饮食、乱丢乱放垃圾等行为。
4. 设备保管：学生在使用音乐教室时应当妥善保管教室内的设备和乐器，不得擅自移动或损坏教室内的设备。
如有损坏或遗失，应当及时报告相关负责人。
5. 教师监督：学校将安排专业音乐教师进行教室管理，并对学生进行指导和监督。
6. 违规处理：对于违反教室管理制度者，学校将按照学校的纪律处分条例进行处理，可能包括口头警告、书面警告、扣分、扣奖学金、停用使用权等处罚。
7. 安全保障：学校将定期检查音乐教室设备的安全性，确保设备处于良好的工作状态，以及提供安全的学习环境。
8. 公共秩序：音乐教室是一个公共空间，学生在使用教室时应当遵守公共秩序，尊重他人的使用权和隐私。
以上仅是一个典型的学校音乐教室管理制度的内容，每个学校根据实际情况可能会有细微的差别。
学校应当根据学校实际情况和学生的需求进行制定和完善。
学校音乐教室管理制度（2）一、为确保音乐教室、设备完整清洁，保证正常教学秩序，制定本管理规定。
二、每位使用音乐教室的教师有责任保持好室内的清洁卫生，严禁学生在室内进食，不得携带食物和其他与学习无关的物品进入教室，不乱丢果皮、纸屑及包装袋等垃圾。
三、教室内举行活动时师生要注意安全，不得大声喧哗、追逐、打闹等。
四、教室内的所有设施设备，应在教师指导下安全正确使用，如使用不当致使设备损毁，应照价赔偿。
五、所有设备及桌椅使用完毕后，应及时将其放置整齐并保持室内整洁卫生。
六、每次使用后，使用教师应认真填写音乐教室使用记录表。
中学音乐专用教室管理制度（5篇）
中学音乐专用教室管理制度1、学生进音乐室上课,应提前排好队，有序进入教室。
下课时依次离开教室,不得拥挤。
2、爱护音乐教室设备物品,如遇损坏,立即通报音乐组负责人并上报相关部门解决。
3、音乐教室设备未经负责管理的教师同意，其它教师、学生不得使用。
4、任课教师要爱护和负责保管音乐教室内所有公物,不得随意外借和转移,如有损坏要及时查清原因,并令其照价赔偿。
5、学生进入音乐教室时,脚步要轻,不拥挤,不大声喧哗。
上课时,不做与音乐课无关的事。
6、授课后,学生应有秩序地离开教室。
做好卫生清扫工作,教师检查,确定公物,设施无损,环境整洁,关好门窗,方能离开教室。
7、音乐教室为音乐教学场所,主要功能为音乐教学及相关活动.其他人,部门借用须申请登记.归还时要及时检查,人为损坏必须照价赔偿。
山天中学音体美组中学音乐专用教室管理制度（2）1. 预约：学生需要提前预约使用音乐专用教室，预约可以通过学校的预约系统进行。
每次预约的时间段为一小时。
2. 使用时间限制：音乐专用教室可供学生使用的时间为每天上午8点至下午6点。
学生需要在使用结束后将教室清理干净并按时归还。
3. 使用对象限制：音乐专用教室仅限中学的音乐学科学生和相关活动使用，其他学生无权进入和使用。
4. 设备使用：学生在使用音乐专用教室期间，可以使用教室内的音乐设备，如钢琴、乐器等。
但学生需要保证设备的安全和正常使用，并且在使用完毕后将设备归还到原位。
5. 教室卫生：学生在使用音乐专用教室期间，需要保持教室的卫生和整洁。
使用完毕后，应将教室内的垃圾清理干净，并保持器材的整齐摆放。
6. 安全注意事项：在使用音乐专用教室期间，学生需要严格遵守学校的安全规定，如不乱丢杂物、不随意触摸或移动设备等。
如发现有危险情况，应及时上报给教师或相关管理人员。
7. 使用责任：学生在使用音乐专用教室期间，应当保管好个人财物，并对自身行为负责。
如果发生意外或损坏设备，学生需要承担相应的责任和赔偿。
学校音乐教室管理制度
一、总则为了加强学校音乐教室的管理，提高音乐教学质量，培养学生良好的音乐素养，特制定本制度。
二、管理目标1. 保证音乐教室设施设备的完好与安全，为师生提供良好的教学环境。
2. 优化音乐教室的使用效率，确保音乐教学活动的顺利进行。
3. 培养学生良好的音乐学习习惯，提高学生的音乐素养。
三、管理职责1. 音乐教师负责音乐教室的日常管理和使用，确保教学活动正常进行。
2. 音乐教研组长负责监督音乐教室的管理工作，协调解决音乐教室使用过程中出现的问题。
3. 学校后勤部门负责音乐教室的设施设备维护与维修。
四、音乐教室使用规定1. 音乐教室仅限于音乐教学活动使用，未经批准，其他班级或个人不得擅自占用。
2. 学生进入音乐教室前，需穿好鞋套，保持教室卫生。
3. 学生在使用音乐教室时，应爱护教室内的设施设备，不得随意损坏。
4. 学生在使用音响设备时，需遵循音量控制标准，不得影响他人。
5. 音乐教室内的书籍、乐器等物品，未经允许不得随意挪动或带走。
6. 上课时，学生应保持教室安静，不得大声喧哗、追逐打闹。
五、音乐教室设施设备管理1. 音乐教师负责定期检查音乐教室的设施设备，发现问题及时上报。
2. 音乐教室内的音响设备、乐器等物品，需保持清洁、完好，不得随意摆放。
3. 学校后勤部门负责音乐教室设施设备的维修与保养，确保其正常使用。
六、音乐教室卫生管理1. 音乐教师负责组织学生定期打扫音乐教室，保持教室卫生。
2. 学生在使用音乐教室时，应自觉保持教室整洁，不得乱扔垃圾。
3. 音乐教室内的卫生工具由音乐教师负责管理，学生不得随意使用。
七、奖惩措施1. 对在音乐教室管理工作中表现突出的个人或集体，给予表彰和奖励。
2. 对违反音乐教室管理规定的个人，视情节轻重给予批评教育或处分。
八、附则1. 本制度由学校音乐教研组负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
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音乐课堂教学管理制度
小学音乐学科是实施美育的主要课程之一，具有教育、审美、启智、娱乐等功能。
对培养学生的审美能力、陶冶学生的审美情感、促进学生的全面发展，具有其他学科不可替代的重要作用。
音乐学科对学生素质发展的重要意义，决定了它在素质教育中的重要地位。
我们要以《中小学音乐课程标准》提出的新理念为指导，切实搞好音乐学科的教学改革。
现对小学音乐学科教学常规提出以下要求：
一、课前准备
1、编制学期教学计划
新学期开学前，任课教师在认真学习课程标准，通读全册教材，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标和实施建议，了解教材编写意图的基础上，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，拟定学期教学计划。
学科教学工作计划的主要内容包括：学生基本情况分析（认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能等）、年段教学内容和要求、教学改革的设想、实施计划的具体措施、教学进度表、重要的教学活动及各单元教学内容的课时分配等。
其中，编制教学进度表建议采用表格的方式，包括周次、课题、教学内容等。
此外，还要对学期总的学习内容的复习和测试评价做出适当的安排。
2、设计课时教学方案（备课）
课时教学方案即一般意义上的音乐课教案设计（俗称备课）。
音乐教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，属于即时设计。
通常包括课题、班级、课时、教学目标、教材分析、教学重难点分析、教学过程、教学媒体、课时分配等项内容。
目前，音乐课教案一般有详案、简案之分，形式有表格式、通栏式等。
课时教学计划的设计主要把好三个环节：首先是确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材特点及学生实际，从情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三方面确定具体的教学目标。
其次是把握教材内容重难点，整合优化教学内容。
第三是精心设计教学活动方案。
要以面向全体学生，促进学生全面发展为宗旨，针对学生的实际情况和需要，研究确定教学方式、教学手段，形成课时教学计划。
课时教学计划既要反映预期的教学目标要求，体现学生学习活动的过程、方法，确定教学内容的重点难点，又要要体现相应的教学步骤和教学方式（教学策略）及教师的教学风格和创造性，设计富有个性的教学方案。
要注意积累有指导意义或推广价值的教学案例，加强教学反思，重点课时提倡记写“教学后记”（随笔）。
二、课堂教学
1、认真实施课程计划
要根据《义务教育课程设置方案》认真实施课程计划，按照学校规定的《课程表》上课，不得随意调课或增减课时。
2、正确使用教材和教学资料
教科书是教师实施课程标准的基本载体。
教师要转变教学观念，变教教材为用教材，要根据课程标准的要求和学生的实际灵活处理教材内容，创造性地理解和运用教材内容，实现各种教育资源的有机整合。
3、确立学生主体地位
在教学活动中，教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。
教师要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会；要改革教学方式，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间；要研究学生的学习方法，让学生在教师的指导下利用多种途径进行学习。
引导学生在学习实践中学会学习，要让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中掌握好基础知识、基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现问题和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力；要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况，从学生学习活动的过程中发现问题，及时调整教学方法，注重因材施教、实施分层教学，促进每个学生都能得到最佳发展。
4、规范课堂教学行为
教师在课堂上要以自己的人格魅力去影响学生，做到仪表端庄、精神饱满、教态自然、语言精练、示范生动，并能正确熟练地使用各种乐器和教学设备，科学合理地运用现代教育技术手段，善于运用教学评价的激励功能，激发学生主动学习。
严禁体罚和变相体罚学生。
三、教学评价
1、评价的意义
教学评价要以《课程标准》为基本依据，明确评价的目的、内容，采用开放、多元、多样的评价方式，对学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、知识与技能、实践能力、创新精神和解决问题能力发展状况等方面进行检测和评价。
要淡化评价的甄别、选拔功能，发挥评价的激励、反馈、调整和改进功能。
应重视过程性评价，可通过观察、访谈、问卷、课堂即时评价、特长展示、成长记录等形式考查和评价学生，使评价成为促进学生发展的过程。
坚持评价主体多元化、评价内容方法多样化、评价过程动态化，帮助学生认识自我、建立自信、发展个性、发挥潜能，促进全体学生在原有水平上都能得到发展。
每学期结束时要对每个学生进行阶段性的评价。
评价内容应包括学业状况和教师的评语。
评语应恰当运用描述性、鼓励性评语来反映学生学习情况，客观描述学生的进步、潜能及不足。
2、评价的内容
音乐常识：教材中出现的音乐知识、乐理知识、音乐常识等。
音乐能力（唱）：独立演唱歌曲能力或齐唱、合唱能力。
音乐能力（奏）：独立操作小型打击乐器或独立操作口琴、口风琴或竖笛等乐器进行乐曲演奏的能力。
音乐能力（演）：独立或合作进行歌舞、律动表演、歌舞表演或在音乐伴奏下进行肢体表演的能力。
评价结果采用等第制表达，具体分为“优良”、“合格”、“不合格”三个等级。
四、教学研究
1、建立以校为本的教研制度
学校要建立以校为本的教学研究制度，有促进教师专业发展的规划与措施，鼓励教师参与教学改革，从改革实践中提出教研课题。
各校必须组建学科教研组，并加强对教师个人教研、教改的课题指导。
建立教学研究的导向机制、激励机制和保障机制。
要充分发挥教师个人、教师集体和教研专业人员等校内外各方面的
作用。
2、认真开展教学案例研究和专题研究
教师是校本教研的主体，是课程改革的实践者和研究者。
案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。
案例研究和专项性的课题研究工作要纳入教师的工作量，作为教师学年度考核、职称评聘的一项重要内容。
五、质量监控
要加强学科的教学管理与指导，建立教学质量监控制度。
学校要定期检查指导教师的备课、上课、辅导、评价等情况。
学年终，要组织教师全面总结教学工作，要求教师对备课、说课、听评课、上公开课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔、教学后记和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。
每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施和办法。