病句的辨析与修改

病句的辨析与修改考试内容（一）积累与运用3能辨识并改正常见语病。

命题规律《新课程标准》与教材对修改病句这一考点的相关要求是：辨析并判断句子的正误；从成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱等方面有侧重地修改病句；修改习作中有明显错误的词句；在语段中找出病句并修改；用符号在原文修改有语病的句子。

常考题型1．以客观选择题的形式，从句义表达或修改的角度，分辨病因及修改是否正确。

2．以客观选择题的形式，从句义表达或修改的角度，分辨病句。

3．以主观表述题的形式，将对病句的辨析或修改放在段落中进行。

命题预测2017年中考，修改病句估计仍会以改通顺、改正确为原则，不作语言修饰，不改变句子原意，题型以选择题为主，个别地市会以文段的形式直接让学生修改病句。

正确把握句子结构，了解常见病句类型及修改方法，是基本的应对策略。

复习中要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱四个方面的语病。

【授课内容】题型１辨析正误1．[2015·黄冈] 下列各句中，没有语病的一项是( )A．几千年的祭祀传统，牵动着中国人一种最隐秘而质朴的情感，一头系着对亲人的思念，一头连着对未来的祈福和期盼。

B．在学校追逐教育效率的进程中，相关政府部门需要证明并履行自身职责，发挥调控和监督功能，要对非正当、无界限抢夺优质资源加以规范。

C．2014年热播的《咱们结婚吧》，虽然是一部常见的被观众戏称为“电视购物剧”的都市情感剧，高圆圆却将它演绎得别具浪漫主义气息，成为当年最火的电视剧之一。

D．据悉，目前只有部分省份使用高考课标卷，该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成，且队伍日趋壮大，加入的省份数量呈上升趋势。

[解析] B项，“证明……职责”搭配不当，将“证明”改为“明确”；成分残缺，应在“优质资源”后加“的行为”。

C项，语序不当，“常见的”应放在“都市情感剧”前面；偷换主语，应在“成为”前加“使其”。

D项，句式杂糅，“包括……”与“由……组成”句式杂糅，应删去“包括”或改为“该‘阵容’包括海南……省份”。

【思路分析】本题是选择类题型，要求选出没有语病的一项，在掌握病句常见类型的基础上排除错误项，选出正确项。

解答这类题，一要找出句子主干；二要分析句子成分；三要考虑表达习惯；四要对照病句类型；五要反复诵读，借助语感。

题型2 辨析并修改2．[2015·南京] 按要求修改下面的观察日记。

×月×日星期三小雨转多云①今天早晨，我在小区运动场玩，忽然看到双杠上挂着一幅蜘蛛网。

②我以前从来没见过这么完整的蛛网。

仔细观察后发现：它看上去像是一个自行车轮，从“车轮”的中心伸出了许多细丝③__，__我数了数，哇，有25条！它们又被一圈圈蛛丝连起来，就成了漂亮的网。

④谁能说蜘蛛不是不厉害呢！(1)第①句中量词使用不当，应改为：_______________。

(2)第②句啰唆，应改为：_________________________________。

(3)第③处标点不当，应改为：______________________。

(4)第④句有语病，应改为：_______________________。

[解析] 第①句中量词“幅”与“蜘蛛网”不搭配；第②句中“以前”与“从来”重复，二者用其一即可；到第③处已经是一个完整的句子，应该用句号；第④句中，“不是不厉害”是双重否定句，表达的是肯定的意思，而整个句子又是反问句，肯定的反问句表达的应该是否定的意思，与原句句意相反，应去掉“不是”。

【思路分析】本题主要考查病句的辨析与修改。

在解答这类题时，应在熟悉掌握病句类型的基础上仔细阅读文段，明确病因，再针对病因修改病句，注意不要改变句子原有的意思。

把病句看穿有九招：1.看到介词不放过介词的运用很容易出现语病。

这类句子常由两部分组成，一部分由介词短语作状语，另一部分有正常的句子主干，命题者就常在这儿设陷阱，给两个部分都加上介词，使句子的主语隐藏起来，造成成分残缺的语病。

修改时删掉其中一个介词就可以了。

需要注意的是，删除前要留心读句子，尤其是有上下文的句子，要在准确把握句子的真正主语后，再删掉多余的介词。

例1 经过老主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。

[解析] 此例滥用介词“经过”，致使整个句子主语残缺。

2．看到“禁止”“防止”类词语不放过有些词语，如“禁止”“防止”“忌”“避免”等，本身就有“设法阻止”的意思，命题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。

在做题时，一定要先审清题意，弄清本意是推行什么还是阻止什么，再确定否定词的去留。

例2 学生写作文切忌不要胡编乱造。

[解析] 例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。

3．看到否定词不放过肯定的反问句表示否定的意思，否定的反问句表示肯定的意思；如果是双重否定句则表示肯定的意思。

在句子中出现多个否定词时不妨算清有几个否定词，然后运用数学“负负得正”的理念去理解，如果发现有多余的否定词把本意弄反了，那么就可以确定有语病，就要把多余的否定词删去。

例3 近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集整理民歌，积累了大量资料。

[解析] 此例中“无时无刻不”为双重否定，而“无时无刻不忘”即为误用了否定词。

4．看到两面词不放过一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。

例4 要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。

例 5 我们能不能培养出“四有新人”，是关系到我党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。

[解析] 上述两例病因相同，都是两面与一面不搭配。

5．看到关联词语不放过句子使用关联词语时，有可能存在放错位置、语序不合理、关联词搭配不当的问题。

当看到使用关联词语的句子时，我们可从上面三种情况去考虑。

例6 无论干部和群众，毫不例外，都必须遵守社会主义法制。

[解析] 此例中“无论”后面不能接并列短语，只能带由选择性的连词“还是”或“或”组成的短语。

例7 不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。

[解析] 此例两分句主语相同，第一分句的关联词“不但”应放在主语之后。

6．看到并列短语不放过句子中的并列成分在搭配方面很容易出现毛病。

命题者常设置搭配不当或语序不当的语病。

若由动词性并列短语作谓语，要注意语序是否合乎逻辑。

此外，还要留心它们是否都能与前面或后面的中心语搭配。

例8 大家怀着崇敬的心情，注视和倾听着这位英雄的报告。

[解析] 此例中的并列谓语“注视和倾听”和宾语“报告”只能部分搭配。

例9 全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。

[解析] 句中先“讨论”再“听取”不合逻辑，属于语序不当的语病，应改为“听取并讨论”。

7．看到有表数量、范围或程度的词不放过数词有确数、概数之分，对此，我们要掌握它们的使用规则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则会产生矛盾。

此外，还要注意啰唆的语病。

例10 近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐或毁掉。

[解析] “大约”“左右”都表示不确定，语意重复了，应该删掉其中一个。

例11 有报道说，目前绝大多数企业的销售利润在8%以下，比去年下降了一倍。

[解析] 使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比表示。

把“一倍”改为“一半”或“1/2”“50%”。

8．语感审读法辨析病句，还可以借助语感。

一般来说，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方。

例12 焦裕禄这个名字对于广大青少年来说，是不太熟悉的。

[解析] 此例读起来很别扭，就是因为主语和宾语位置颠倒了。

例13 广大青年表现出无比的进行改革的热情。

[解析] 借助语感来审读，就发现此例误将定语放在状语的位置上了，可将“无比的”调至“热情”之前。

9．主干分析法对句子作语法分析，可先提取句子主干，检查主干是否有毛病，若主干无毛病，再检查它的附加成分，看修饰语和中心语有无毛病。

例14 我国棉花的生产，长期不能自给。

[解析] 此句主干为“生产不能自给”，很容易看出主语“生产”和谓语“自给”不能搭配。

应将“我国棉花的生产”改为“我国生产的棉花”。

例15 博物馆展出了宋朝时期新出土的古船。

[解析] 此例主干“博物馆展出古船”没有任何毛病；再看修饰语，“宋朝时期”和“新出土”均为“古船”的定语，检查一下，就发现定语语序不当，应为“新出土的宋朝时期的古船”。

【随堂练习】1．[2015·成都] 下列语句中没有语病的一项是( )A．汪国真的诗作曾点燃了一代人的青春梦想，他猝然长逝，怎不让人扼腕叹息？B．通过我市举办的“名师好课”系列送教活动，促进了全市城乡教育的均衡发展。

C．“川剧进校园”的成效并不显著，原因是对地方文化的重要性认识不足造成的。

D．实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步培养青少年足球运动水平。

2．[2015·扬州] 下列各句中，没有语病、句意明确的一项是( ) A．童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。

B．遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。

C．通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D．每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。

3．[2015·呼和浩特] 在下面语段中，先找出有语病的句子，然后提出修改意见。

①为了端正学生的学习态度，提高教师的业务水平，②学校特意请了几个中学的优秀教师来我校上课。

③他们的课讲得非常好，使我校师生收获颇丰。

4. 初中生需要掌握的七种病句类型,请举例。

一、语序不当：二、搭配不当：三、成分残缺：四、成分赘余：五、结构混乱：六、表意不明：七、不合逻辑：。