几何量公差与测量技术第四版教学设计
几何量公差与检测 几何量测量基础PPT学习教案
统误差的各个环节作仔细的分析，并在测 量前就将系统误差从产生根源上加以消除 。
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＜2＞用修正法消除系统误差： 即预先将计量器具的系统误差检定或计算出
来，然后取与误差数值相同而符号相反的值作为 修正值，将测量值加上修正值即可。
不存在变值系统误差不存在变值系统误差存在线性系统误差存在线性系统误差有周期线性系统误差有周期线性系统误差第42页共50页11从产生误差根源上消除系统误差从产生误差根源上消除系统误差要求测量人员对测量过程中可能产生要求测量人员对测量过程中可能产生系统误差的各个环节作仔细的分析并在系统误差的各个环节作仔细的分析并在测量前就将系统误差从产生根源上加以消测量前就将系统误差从产生根源上加以消系统误差的消除方法第43页共50页22用修正法消除系统误差
第44页/共50页
＜3＞用抵消法消除定值系统误差： 这种方法要求在对称位置上分别测量一次，
以使两次测得的数据出现的系统误差大小相等， 符号相反，取两次测的的数据的平均值作为测得 值即可。
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三.测量列中粗大误差的处理
δ
1.粗大误差特点： 超出预计，较明显。
粗大误差
2.粗大误差的处理： 一旦发现可剔除含δ粗 的测 得值 xi ，从而消除δ粗.
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三、测量误差的分类
系统误差 测量误差按其性质可分为： 随机误差
粗大误差
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1.系统误差：在相同测量条件下，多次测取同一量值 时，误差的绝对值和符号均保持不变，或误差的绝对 值和符号按某一规律变化.
δ
定值系 统误差
0
n
变值系
《公差配合与技术测量》教案最全面
《公差配合与技术测量》教案最全面一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解公差配合的基本概念及其在机械设计中的重要性；（2）掌握基本尺寸、极限尺寸和公差的概念；（3）学会运用公差配合知识解决实际问题。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，培养学生的动手能力和实际操作技能；（2）学会使用测量工具，提高测量精度。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对机械制造行业的兴趣和热情；（2）培养学生认真负责、细致观察的职业素养。
二、教学内容1. 公差配合的基本概念（1）基本尺寸、极限尺寸和公差的概念；（2）公差配合的分类及应用。
2. 公差配合的计算（1）基本公差、标准公差和极限公差的关系；（2）线性尺寸、角度尺寸和圆柱尺寸的公差计算方法。
3. 公差配合在机械设计中的应用（1）公差配合在轴和孔配合中的应用；（2）公差配合在齿轮传动中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）公差配合的基本概念及其计算方法；（2）公差配合在机械设计中的应用。
2. 教学难点：（1）公差配合的计算方法；（2）公差配合在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公差配合的基本概念、计算方法和应用实例；2. 演示法：展示测量工具的使用方法和实际操作过程；3. 实践操作法：学生动手实践，提高测量精度。
五、教学准备1. 教材：《公差配合与技术测量》；2. 教具：测量工具（卡尺、千分尺等）、示教模型；3. 课件：公差配合的相关图片、图表和实例。
六、教学过程1. 引入新课：通过一个实际案例，介绍公差配合在机械设计中的重要性。
2. 讲解基本概念：讲解基本尺寸、极限尺寸和公差的概念，并通过示例进行说明。
3. 公差配合的计算：讲解基本公差、标准公差和极限公差的关系，并通过实例演示公差配合的计算方法。
4. 应用实例：分析公差配合在轴和孔配合、齿轮传动等方面的应用。
5. 总结与练习：对本节课的内容进行总结，布置相关的练习题目。
七、作业布置1. 复习本节课的内容，整理笔记；2. 完成练习题目，包括公差配合的计算和应用实例。
《公差配合与技术测量》教案最全面
《公差配合与技术测量》教案最全面一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解公差、配合的概念及其在机械设计中的重要性；（2）掌握基本尺寸、极限尺寸和公差带的概念；（3）学会运用公差带图解法进行公差配合的计算和选择；（4）了解常用的测量工具和测量方法。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，理解公差配合在机械设计中的应用；（2）利用公差带图解法，进行公差配合的计算和选择；（3）动手操作测量工具，掌握测量方法。
3. 情感态度价值观：培养学生的动手能力，提高学生对机械设计的兴趣，使学生认识到公差配合在机械制造中的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）公差、配合的概念及其在机械设计中的重要性；（2）公差带图解法的运用；（3）常用的测量工具和测量方法。
2. 教学难点：（1）公差带图解法的运用；（2）极限尺寸和基本尺寸的计算。
三、教学过程：1. 导入新课：通过展示实际机械零件，引导学生思考机械设计中尺寸的重要性，引出公差配合的概念。
2. 讲解与演示：（1）讲解公差、配合的概念，并通过实例分析其应用；（2）讲解极限尺寸、基本尺寸的概念，并进行计算演示；（3）讲解公差带图解法的原理，并进行图解法演示。
3. 实践操作：让学生动手操作测量工具，掌握测量方法，并应用于实际尺寸的测量。
四、课后作业：1. 复习公差、配合的概念及其在机械设计中的应用；2. 复习极限尺寸、基本尺寸的计算方法；3. 练习运用公差带图解法进行公差配合的计算和选择；4. 总结本节课的内容，准备下一节课的学习。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生应掌握公差、配合的概念及其在机械设计中的应用，能够运用公差带图解法进行公差配合的计算和选择，并掌握常用的测量工具和测量方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，针对学生的掌握程度进行针对性的讲解和辅导，确保教学效果。
六、教学内容：1. 公差配合的分类：基本公差、标准公差、引用公差；2. 公差配合的表示方法：公差带、公差等级；3. 公差配合的选用原则：满足使用要求、经济合理。
公差配合和测量技术课程单元教学设计
《公差配合与测量技术》课程单元教学设计一、教案头1二、课的进程：方法手段活动分配教学内容1、互换性的概念互换性(interchangeability) 同一规格工件，不需要作任何挑选和附加加工，就可以装配到所需的部位上，装配后并能满足使用要求。
问题：如何使工件具有互换性？例1：完全互换例2：不完全互换2、加工误差与公差的区别与联系3、技术测量是实现互换性的技术保证4、标准化是实现互换性的前提。
只有按一定的标准进行设计和制造，并按一定的标准进行检验，互换性才能实现讲授启发提问板书课件教具实物展示个别回答(2)实际偏差{Ea=Da -D ； ea=da -d}2 尺寸公差—— tolerance ，允许尺寸的变化量 T(1)从极限尺寸入手：TD = ∣ D max -Dmin ∣Td = ∣ d max -dmin ∣(2)从极限偏差看：TD =ES-EITd =∣es-ei∣(3)三者之间的关系：TD = ∣D max -Dmin∣=∣（ D+ES ）-（D+EI）∣ =ES-EI3 公差带图123412343421+1—活塞2—连杆3—活塞《公差配合与测量技术》课程单元教学设计一、教案头2单元标题：公差带与三大配合授课对象：模具3121、3122班学时：3 上课地点：5#513教学目标能力（技能）目标知识目标1、会根据配合类型计算极限盈隙2、能够根据零件的功能确定尺寸及公差并正确标注3、能够通过查表获取标准公差与基本偏差1、有关“配合”的术语和定义2、配合的类型3、有关基准制的规定4、极限盈隙的计算5、标准公差系列6、基本偏差系列7、查表获得标准公差与基本偏差能力训练任务及案例教学组织单班授课（教师提供实例展示、多媒体图片，学生自行设计，教师辅导）教学材料《公差配合与测量技术》主编吕天玉《极限与配合》国家标准《形位公差》国家标准《表面粗糙度》国家标准作业二、课的进程教学内容标准公差系列公差等级 ------ 是指确定尺寸精度的等级。
公差与技术测量电子教案
公差与技术测量电子教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解公差与技术测量的重要性。
2. 让学生理解公差与技术测量的基本概念。
教学内容：1. 介绍公差与技术测量在工程和制造中的应用。
2. 解释公差与技术测量的定义和作用。
教学活动：1. 引入公差与技术测量的话题，并提出问题引出本章内容。
2. 通过实例展示公差与技术测量在实际中的应用，激发学生的兴趣。
3. 讲解公差与技术测量的定义和作用，引导学生理解相关概念。
作业：1. 让学生选择一个日常生活中的物品，分析其公差与技术测量的重要性。
第二章：公差的概念与分类教学目标：1. 让学生了解公差的基本概念。
2. 让学生掌握公差的分类。
教学内容：1. 解释公差的概念和意义。
2. 介绍公差的分类，包括上公差、下公差和总公差。
教学活动：1. 通过实例讲解公差的概念，让学生理解公差在实际中的应用。
2. 讲解公差的分类，并给出具体的例子。
作业：1. 让学生分析一个机械零件的公差，并判断其属于哪种类型。
第三章：技术测量的基本原理教学目标：1. 让学生了解技术测量的基本原理。
2. 让学生掌握技术测量的方法。
教学内容：1. 解释技术测量的基本原理，包括直接测量和间接测量。
2. 介绍常用的技术测量方法，包括机械测量和电子测量。
教学活动：1. 讲解技术测量的基本原理，并通过实例进行解释。
2. 介绍常用的技术测量方法，并展示其实际操作。
作业：1. 让学生选择一种技术测量方法，并说明其在实际中的应用。
第四章：公差的标注与理解教学目标：1. 让学生了解公差的标注方法。
2. 让学生能够正确理解公差的含义。
教学内容：1. 介绍公差的标注方法，包括公差带和公差限。
2. 解释如何正确理解公差的含义，包括公差的数值和公差的方向。
教学活动：1. 讲解公差的标注方法，并通过实例进行解释。
2. 引导学生如何正确理解公差的含义，并进行实际操作练习。
作业：1. 让学生分析一个机械零件的公差标注，并解释其含义。
《公差配合与测量技术》第4版电子教学包[1页]
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《公差配合与测量技术》第4版
“电子教学包”
为方便教学，体现“以人为本”，我们专门组织编写了本“电子教学包”，与黄云清主编的《公差配合与测量技术》4版教材配套。
本“电子教学包”，除可帮助教师教学与学生学习外，还可用于指导学生的实验与实训，内容丰富，紧密结合实际。
《公差配合与测量技术》第4版“电子教学包”其内容包括：电子教案（按55学时编写）、各章习题答案（全书各道习题）、试题规范（含拟题原则、样卷、评分细则及答案）、电子教学课件（全书插图，有动画演示效果）及零件几何精度检测指南（用于指导实验、实训，培养学生检测技能）五大部分。
“电子教学包”中的电子教案、习题答案、试题规范及零件几何精度检测实训指南由黄云清编写；电子课件由唐健策划、审校；刘均总制作。
本“电子教学包”（含课件、检测实训指南、教案、习题答案、试题规范）受知识产权保护，欢迎采用本教材的广大教师免费下载、使用。
Ⅰ．电子课件
Ⅱ．电子教案
Ⅲ．习题答案
Ⅳ．试题规范
Ⅴ．零件几何精度检测指南
VI．样卷、评分细则及答案。
公差配合与测量技术第四版课程设计
公差配合与测量技术第四版课程设计一、设计背景公差配合与测量技术是机械制造技术中的基础课程之一，它是现代机械制造技术中最基本和最重要的一项技术。
本课程旨在通过理论授课和实践操作，使学生掌握机械工程图、公差配合原理、测量技术等基础知识，培养学生的实际操作能力以及解决实际工程问题的能力。
本课程设计将紧密结合校企合作模式，引进工业先进制造技术，以向学生展示“中国制造”进入产业4.0时代的新面貌。
二、课程设计目标1.了解机械工程图的基本要素和规范要求。
2.掌握公差与配合的基本概念、原理和选用方法，能够正确使用各种公差与配合零件。
3.掌握测量工具的种类、使用方法、精度和误差，能够正确使用各类测量工具进行有效的测量。
4.掌握光学测量仪器的原理、种类及操作方法，能够正确地进行光学测量和数据分析。
5.掌握常见量测误差的计算方法和减小误差的技巧。
6.具备开展机械设计、制造和检验等工作的能力和素质。
三、教学内容1. 机械工程图1.机械制图基本概念2.机械制图符号和线型3.图幅和尺寸标注4.常用分度尺的使用方法5.零件图、装配图和全套图的绘制方法6.方案设计和设计文件审核的要求2. 公差与配合1.公差与配合的概念和分类2.基本公差与等级制3.等级精度的标准与控制4.针对不同制造工艺确定公差与配合5.机械零件的安装、拆卸与维护3. 测量技术1.基本测量方法及测量工具的使用2.测量工具的保养、检定和校准3.测量误差及其减小方法4.精密量具的使用5.光学测量技术4. 课程实践1.机械工程图的制作练习2.公差和配合练习3.测量技术练习4.光学测量技术实验四、教学方法本课程采用以教师为主导，学生为主体的教学模式。
通过理论讲授、案例分析、实验操作及教师指导，让学生掌握机械工程图的要求、公差选择与计算的方法和测量技术的种类与使用方法。
采用案例教学法，通过案例引导学生探究机械制造过程中的公差与配合的选择以及测量技术分析方法。
采用实验教学法，通过实验操作和教师指导，让学生自己体验机械制造过程中的公差配合、测量过程，从而真正掌握基本技能。
《公差配合与技术测量》教案最全面
《公差配合与技术测量》教案最全面一、教学目标1. 让学生理解公差配合与技术测量的基本概念。
2. 让学生掌握公差配合与技术测量的基本原理和方法。
3. 培养学生运用公差配合与技术测量知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 公差配合与技术测量的基本概念公差、配合、间隙、过盈、间隙配合、过盈配合、过渡配合2. 公差配合与技术测量的基本原理基本尺寸、基准、基本偏差、标准公差、配合公差3. 公差配合与技术测量的方法极限配合、最小极限、最大极限、上偏差、下偏差三、教学重点与难点1. 教学重点：公差配合与技术测量的基本概念、基本原理、方法。
2. 教学难点：公差配合与技术测量的实际应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法：讲解、演示、实践、案例分析。
2. 教学手段：多媒体课件、实物模型、测量工具。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解公差配合与技术测量在工程中的应用，引起学生的兴趣。
2. 讲解基本概念：讲解公差、配合、间隙、过盈等基本概念，并通过实物模型展示。
3. 讲解基本原理：讲解基本尺寸、基准、基本偏差等基本原理，并通过实例进行分析。
4. 讲解测量方法：讲解极限配合、最小极限、最大极限等测量方法，并通过实践操作演示。
5. 案例分析：分析实际工程中的公差配合与技术测量问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
7. 布置作业：布置一些有关公差配合与技术测量的练习题，巩固所学知识。
六、教学评价1. 评价方式：过程评价与终结评价相结合，以过程评价为主。
2. 评价内容：学生对公差配合与技术测量的基本概念、基本原理和方法的理解和运用能力。
3. 评价方法：课堂提问、作业批改、实践操作考核。
七、教学资源1. 教材：《公差配合与技术测量》教材。
2. 实物模型：公差配合与技术测量的相关实物模型。
3. 测量工具：卡尺、千分尺、micrometer screw gauge。
4. 多媒体课件：公差配合与技术测量的相关课件。
八、教学进度安排1. 第1-2周：讲解公差配合与技术测量的基本概念。
几何量公差与测量技术(4)
作为单一基准使用的单个要素称为单一基准要素。 (2) 组合基准要素 为了满足功能要求，有时需要两个或两个以上要素
构成一个独立的基准要素，这种基准要素称为组合基准 要素。
4.7 基准要素
(3) 三基面体系 确定某些被测要素的 理想方向或位置，常常需
要一个以上的基准。为了
与空间直角坐标系相一致， 规定以三个相互垂直的平 面构成一个基准体系 —— 三基面体系。
容区域）的宽度或直径表示。定向最小区域是指与方向 公差带形状相同，按拟合被测要素的方向来包容被测提
取要素，且具有最小宽度或直径的包容区域。
4.8 几何误差及其评定
4.8 几何误差及其评定
4.8.3 位置误差及其评定
位置误差是被测提取要素对一具有确定位置的拟 合要素的变动量，拟合要素的位置由基准和理论正确尺
标出，其他文字说明应在框格下面标注。
第4章 几何公差与测量
4.2.2 被测要素的标注方法
被测要素的标注方法是用带箭头的指引线将公差框
格与被测要素相连。
说明： （1）指引线可从框格任一端垂直引出。 （2）箭头应指向公差带的宽度方向或直径方向。
第4章 几何公差与测量
1 ）被测要素为组成要素 当被测要素为组成要素时，指引线箭头应置于该要 素的轮廓线或其延长线上，并应明显地与尺寸线错开。
要素本身也有形状误差，那么如何根据基准提取要素建
立其拟合要素——基准呢？ 国际规定，由基准提取要素建立基准时，基准为 该基准提取要素的符合最小条件的拟合要素。
4.8 几何误差及其评定
4.8 几何误差及其评定
基准应符合最小条件是建立基准的基本原则。但在
实际中，基准也常采用近似的方法来实现。
4.9 公差原则
《公差配合与技术测量》教案最全面
《公差配合与技术测量》教案最全面一、教学目标1. 让学生了解并掌握公差配合的基本概念和原理。
2. 使学生熟悉并能够运用技术测量方法来检测和控制尺寸公差。
3. 培养学生运用公差配合与技术测量知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 公差配合的基本概念：公差、配合、间隙、过盈、过渡配合。
2. 公差配合的等级：IT、JT、MT、HT、ST。
3. 尺寸公差、形状公差、位置公差的概念及其标注。
4. 技术测量方法：长度测量、角度测量、形状和位置测量。
5. 测量工具：卡尺、千分尺、百分表、测微仪、投影仪等。
三、教学重点与难点1. 重点：公差配合的基本概念、公差配合的等级、尺寸公差、形状公差、位置公差的标注及应用。
2. 难点：公差配合的计算、技术测量方法的运用、测量工具的使用。
四、教学方法与手段1. 采用讲授、讨论、案例分析相结合的教学方法。
2. 使用多媒体教学，展示公差配合与技术测量的相关图片和视频。
3. 组织学生进行实际操作，熟悉测量工具的使用。
五、教学安排1. 第一课时：介绍公差配合的基本概念和原理。
2. 第二课时：讲解公差配合的等级及其应用。
3. 第三课时：讲解尺寸公差、形状公差、位置公差的标注。
4. 第四课时：介绍技术测量方法及其应用。
5. 第五课时：讲解测量工具的使用方法和技巧。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示实际产品中的配合实例，引发学生对公差配合与技术测量的好奇心，激发学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解公差配合的基本概念，配合等级的选用原则，并通过多媒体演示公差配合的图示和动画，帮助学生理解。
3. 案例分析：分析实际工程中的尺寸公差、形状公差和位置公差案例，让学生学会公差的标注和理解。
4. 实践操作：学生分组使用测量工具，进行实际测量练习，掌握测量方法和技巧。
5. 总结与复习：教师引导学生总结公差配合与技术测量的重要知识点，布置复习题，巩固学习成果。
七、教学评估1. 课堂问答：教师通过提问方式检查学生对公差配合基本概念的理解程度。
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几何量公差与测量技术第四版教学设计
一、课程背景
随着现代制造业的不断发展，精度对于制造业的重要性越来越突出。
而几何量
公差与测量技术是制造业中必不可少的重要基础知识。
其关系到工件质量、机器性能、生产效率等众多方面。
几何量公差与测量技术的不断发展和完善，不仅提高了工件质量，而且使整个制造过程更加合理化、规范化、高效化。
因此，开设几何量公差与测量技术课程，有助于培养学生面对现代制造业的挑战，并提高其就业能力。
二、课程目标
本课程的主要目标是：
1.让学生掌握基础几何量公差及其表示方法；
2.让学生了解常用测量工具的测量原理及使用方法；
3.让学生掌握基本测量误差的计算方法；
4.让学生掌握测量数据处理及质量控制方法。
三、教学内容
基础几何量公差
1.基本概念和定义
2.公差的表示
3.公差运算基础
4.公差要求规定（国家标准）
常用测量工具
1.千分尺、游标卡尺、外径千分尺、内径千分尺及摆线直观仪的使用
2.测头使用
基本测量误差
1.误差的类型
2.误差的来源及其特征
3.误差评定标准
4.误差计算方法
测量数据处理与质量控制
1.数据处理
2.控制图的绘制
四、教学策略
1.理论与实践相结合。
通过理论教学，深入浅出地讲解几何量公差及其表示方法，以及常用测量工具的测量原理和使用方法，为实践教学做好铺垫。
在实践教学中，让学生亲身体验，掌握测量工具的使用方法及误差的计算方法，增强实践能力。
2.因材施教。
根据学生的不同水平和需求，采用多种教学方法，如讲解、授课、实验、小组讨论等，让学生主动思考、积极参与，提高学习效果。
3.强化任务。
在教学过程中，为学生设计多样化的任务，如测量实验、误差计算、质量控制等，让学生充分运用所学知识和技能，提高实际操作能力和综合应用能力。
五、教学评估
1.考试。
通过闭卷考试，考核学生对几何量公差及其表示方法、常用测量工具
的测量原理、误差的计算方法和测量数据处理与质量控制方面的掌握程度。
2.实验报告。
通过实验操作，让学生自主选择实验项目，收集数据、进行误差
计算、撰写实验报告，评估学生对所学知识的实际运用能力。
3.综合表现。
评估学生在课堂上的表现、小组合作能力、对于问题的解决思路、逻辑性和语言表达能力等综合要素。
六、课程总结
通过本课程的学习，学生将掌握基础几何量公差及其表示方法，了解常用测量
工具的测量原理及使用方法，掌握基本测量误差的计算方法和测量数据处理及质量控制方法。
在实践教学的支持下，学生将会在实际操作中增强实践能力和综合应用能力，并为未来的工作和学习奠定坚实的基础。