岭南版五年级美术教案
五年级上册美术教学设计- 全册教学设计(教学设计) 岭南版
五年级上册美术教学设计- 全册教学设计(教学设计) 岭南版一、教学目标1. 知识与技能：通过本册的学习，让学生掌握基本的美术知识和技能，如色彩、构图、造型等，能够运用所学知识进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、实践、探究等方式，培养学生的观察能力、动手能力、创新能力，提高学生的美术素养。
3. 情感态度价值观：通过美术学习，激发学生的审美情感，培养学生对美术的热爱和追求，提高学生的综合素质。
二、教学内容本册内容包括绘画、手工、欣赏三大模块，具体包括：1. 绘画：学习基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，进行静物、风景、人物等题材的绘画创作。
2. 手工：学习基本的手工制作技巧，如剪纸、泥塑、拼贴等，进行有趣的手工制作活动。
3. 欣赏：欣赏经典的美术作品，了解作品的历史背景、艺术特点，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握基本的美术知识和技能，能够运用所学知识进行简单的美术创作。
2. 教学难点：如何引导学生进行创新思维，培养学生的美术素养。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：讲解本节课的学习内容，让学生了解学习目标。
3. 示范与实践：进行示范教学，让学生跟随示范进行实践操作。
4. 巡回指导：在学生实践过程中进行巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，提高学生的美术素养。
六、板书设计1. 五年级上册美术教学设计2. 内容：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。
七、作业设计1. 绘画作业：根据本节课的学习内容，进行绘画创作。
2. 手工作业：根据本节课的学习内容，进行手工制作。
3. 欣赏作业：根据本节课的学习内容，进行美术作品欣赏。
八、课后反思1. 教学内容是否充实，是否达到了教学目标。
岭南版五年级美术教案(完整版)
1、欣赏·讨论·感受：感受魔幻画面的不可思议，认识超现实主义。
欣赏《卡特·布兰奇》油画。
马格里特（比利时）
（1）、作者是谁？那个国家？马格里特（比利时）
（2）、他是哪个画派的主要代表人物？（超现实主义画家主要成员）
（3）、什么是超现实主义？
（4）、在这幅作品中，骑马者和马在树前还是在树后？
（5）、这样的画面给你什么样的感觉？
2、观察·分析·发现：学习正负形的含义及视觉效果，并分析正负形的特征及构成条件。
中国的《阴阳太极图》
（1）、画面是由什么构成的（黑、白），
（2）、黑白是怎样互衬的？（没右就看不出黑，没有黑就衬不出白）（3）、它显示了什么道理？
3、欣赏、讨论、感受：感受画家的智慧和创造精神，学习画面隐喻、双关的特点。
《鲁宾之壶》鲁宾（丹麦画家）
（1）、你看到了什么？
（2）、给你一种什么样的感觉？（风趣、幽默、）
（3）、你觉得画面具有什么特点？（用图形表现出神秘的意念和玄妙的哲思，有隐喻、双关的特点。
4、欣赏·学习：不规则形的相互交错。
埃舍尔（荷兰）的《严格分割设计》
（1）、你能说一说这幅画吗？（2）、你发现了了多少种形象？（在一切形象与形象的空隙中发现出另一个形象）
（3）、表现了画家的什么精神？（废瞬的创造精神）
（4）、你有什么样的联想？
5、合作·探索·发现：（1）、规则形的相互交错。
（2）、不规则形的相互交错。
（1）、小组欣赏规则形的相互交错和不规则形的相互交错图。
五年级下册美术教案-第十一课 重复与渐变 岭南版
五年级下册美术教案-第十一课重复与渐变岭南版一、教材分析本课教学内容为五年级下册美术课的第十一课，主题为“重复与渐变”。
本课探究的核心是图形的重复和渐变两个概念，以此来达到训练学生的创新思维和审美能力的目的。
在这个过程中，将介绍岭南画派的特色，让学生对于中国绘画的历史和传统有一个整体性的认识。
二、教学目标1.了解岭南画派的历史和特色。
2.学习图形的重复与渐变的表现形式。
3.练习创新思维和审美能力。
4.培养孩子们的绘画能力。
三、教学重难点教学重点：1.让学生能够理解图形重复和渐变的涵义。
2.让学生能够运用岭南画派所特有的手法进行表现。
教学难点：1.让学生对图形的重复和渐变进行创造性的运用。
2.让学生能够在整个绘画过程中保持耐心和细心。
四、教学过程A. 导入新知1.概念解释：重复与渐变本身是两个概念，重复的意思是将某个图形“复制”很多遍，渐变的意思是让某个图形逐渐变化，例如颜色、形状、大小等方面。
2.介绍岭南画派：请教师解释岭南画派的来历和特色。
然后让学生浏览一些岭南画派的图片，询问对于这些画作的看法。
B. 新知建构1.画出一个简单的基础图形，在一张白纸上，让学生进行图形重复。
要求学生在重复的过程中需要保持图形的大小和颜色的一致。
2.再画出一个简单的基础图形，在一张白纸上，让学生进行图形渐变。
要求学生在渐变的过程中先改变图形的颜色，在随后的步骤中再逐步缩小或扩大图形的大小。
3.将这些过程综合起来，再次试着作画，要求学生能够创造出自己喜欢的图形。
C. 实践操作1.让学生选定一张岭南画派的画作，然后观察里面的植物或者花卉，身体不动，眼睛不离开画作，慢慢转动视线，试图洞察到这些植物或者花卉的特征和细节。
2.在完成观察之后，老师将会播放一张该画派风格的画作，要求学生注意画作中表现出来的繁荣生命力。
3.然后，让学生按照所观察到的特征和细节，选定一个植物或者花卉，再次学着画出自己的绘画作品。
D. 教学评价1.老师对于学生所作画的过程进行审查，给予一定的评价和建议。
五年级上册美术教案- 全册教案(教学设计) 岭南版
五年级上册美术教案- 全册教案(教学设计) 岭南版一、教学目标1. 让学生了解并掌握岭南地区美术的特点，培养学生对本土文化的认识和热爱。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创造力，提高学生的审美水平。
3. 通过美术教学活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 培养学生热爱生活、热爱自然、热爱家乡的情感。
二、教学内容1. 绘画：岭南风光、家乡美景、节日习俗等。
2. 工艺：岭南民间艺术、剪纸、泥塑等。
3. 设计：家乡建筑、服饰、生活用品等。
4. 欣赏：岭南美术作品、民间艺术、家乡风景等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解岭南美术的基本知识和技巧。
2. 示范法：教师示范绘画、工艺和设计的方法。
3. 实践法：学生动手实践，完成作品。
4. 欣赏法：欣赏岭南美术作品，提高审美水平。
5. 讨论法：分组讨论，交流学习心得。
四、教学过程1. 导入：介绍岭南地区的地理、历史和文化特点，引导学生关注本土美术。
2. 讲授：讲解岭南美术的基本知识和技巧，如绘画、工艺和设计。
3. 示范：教师示范绘画、工艺和设计的方法，让学生了解实际操作过程。
4. 实践：学生动手实践，完成作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：展示学生作品，进行评价和总结。
鼓励学生相互学习，提高创作水平。
6. 欣赏：欣赏岭南美术作品，引导学生感受本土文化的魅力。
7. 作业：布置相关作业，巩固课堂所学知识。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的表现，如参与度、合作精神、动手能力等。
2. 作品评价：评价学生的作品，关注创意、技巧和完成度。
3. 学生自评：鼓励学生自我评价，反思学习过程和成果。
4. 家长评价：邀请家长参与评价，关注学生的成长和进步。
六、教学建议1. 结合岭南地区的实际情况，开展丰富多样的美术教学活动。
2. 注重培养学生的动手能力和创造力，鼓励学生大胆尝试。
3. 引导学生关注本土文化，培养学生的家国情怀。
4. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围。
五年级下册美术整册教案 ｜岭南版
五年级下册美术整册教案｜岭南版教学目标本节课是五年级下册美术整册教案，旨在通过教学，使学生掌握以下知识：1.了解山水画和人物画的基本构图和线条表现方法；2.理解平面构成的概念，掌握彩绘的基本技法；3.启发学生的艺术创造能力，培养学生美的审美意识。
教学重点和难点1.教学重点：让学生了解山水画和人物画的基本构图和线条表现方法，培养学生的美术创造能力；2.教学难点：让学生理解平面构成的概念，掌握彩绘的基本技法。
教学过程第一步：课前导入介绍宋代画家张择端和明代画家唐伯虎的山水画和人物画作品，让学生了解画家的特点和风格。
第二步：山水画的构图与线条表现方法1.山水画的构图方法：介绍山水画的构图方法，即以“左重右轻”、“高重低轻”、“远小近大”等原则来构图；2.山水画的线条表现方法：介绍山水画的线条表现方法，即以“皴刻”、“点染”、“斧劈”等手法来表现山石、树木等。
第三步：人物画的构图与线条表现方法1.人物画的构图方法：介绍人物画的构图方法，即人物的位置和姿态与背景的相互关系；2.人物画的线条表现方法：介绍人物画的线条表现方法，即以“掠笔”、“勾勒”、“点染”等手法来表现人物的面部、手部等。
第四步：彩绘技法1.彩绘技法的基本步骤：介绍彩绘技法的基本步骤，包括上色顺序、调色方法、上色技巧等；2.彩绘技法的实操：让学生进行彩绘实操练习，以巩固所学技能。
第五步：创作作品让学生根据所学知识，自主设计并制作山水画或人物画作品。
第六步：课堂总结对本节课所学的内容进行总结回顾，并展示学生创作的作品，提高学生艺术成果的展示和欣赏能力。
教学要求1.对上述所学知识进行听、讲、读、写等综合运用能力；2.通过上述的彩绘实操传递艺术热情和爱好，激发学生创新思维和想象力。
总结本节课旨在让学生掌握山水画和人物画的基本构图和线条表现方法，理解平面构成的概念，掌握彩绘的基本技法，并启发学生的艺术创造能力和审美意识。
通过本节课的学习，学生将从中获得不同的心灵感悟，更好地理解画家所表达的情感，以及欣赏艺术的魅力和美感。
五年级下册美术整册教案｜岭南版
教案标题：五年级下册美术整册教案——岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南地区的美术特色，培养学生对家乡美术的热爱和自豪感。
2. 使学生掌握岭南地区美术的基本表现手法和技巧，提高学生的美术创作能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
4. 培养学生团结协作、积极参与的精神，增强学生的集体荣誉感。
二、教学内容1. 岭南地区的美术特色：介绍岭南地区的地理位置、历史文化、民俗风情等，让学生了解岭南美术的背景。
2. 岭南地区美术的表现手法和技巧：讲解岭南地区美术的基本表现手法，如线条、色彩、构图等，并教授学生一些基本的绘画技巧。
3. 岭南地区美术作品欣赏：欣赏岭南地区著名美术作品，引导学生学会从审美角度去欣赏和评价作品。
4. 美术创作实践：指导学生进行美术创作，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出具有岭南特色的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：岭南地区美术的特色、表现手法和技巧、美术作品欣赏、美术创作实践。
2. 教学难点：如何引导学生从审美角度去欣赏和评价作品，以及如何激发学生的想象力和创造力。
四、教学方法1. 讲授法：讲解岭南地区美术的基本知识和技巧。
2. 欣赏法：引导学生欣赏岭南地区著名美术作品，培养学生的审美能力。
3. 演示法：示范岭南地区美术的创作过程，让学生直观地了解创作技巧。
4. 练习法：组织学生进行美术创作实践，巩固所学知识。
5. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等形式，让学生初步了解岭南地区的美术特色，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解岭南地区美术的基本知识和技巧：讲解岭南地区美术的背景、表现手法和技巧，让学生掌握基本知识。
3. 欣赏岭南地区美术作品：展示岭南地区著名美术作品，引导学生从审美角度去欣赏和评价作品。
4. 演示美术创作过程：示范岭南地区美术的创作过程，让学生直观地了解创作技巧。
岭南版五年级上册美术第6单元第17课风筝飘飘教案
4.项目导向学习：我将会组织学生进行一次户外放飞风筝的活动，让学生亲身体验风筝的制作和放飞过程，增强他们的实践能力。此外，学生还可以通过这次活动，了解风筝与大自然的关系，培养他们对大自然的热爱。
（6）安装放飞线：将放飞线固定在风筝上，以便于放飞。放飞线的选择应根据风筝的大小和风力进行调整。
2.风筝的骨架由哪几部分组成
风筝的骨架主要由以下几个部分组成：
（1）主骨：主骨是风筝的主要支撑结构，位于风筝的中间位置，起到支撑整个风筝的作用。常用的主骨材料有竹子、木棍等。
（2）横骨：横骨位于风筝的两侧，起到稳定和支撑的作用。横骨的数量和位置应根据风筝的设计进行调整。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解风筝的制作方法和绘画技巧，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习风筝制作和绘画技巧做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
7.鼓励学生参与风筝文化保护和传承的活动，如参加风筝制作比赛、开展风筝文化讲座等，提高学生对传统文化的认同感和责任感。
板书设计
①艺术性：
-使用清晰的图表和线条，展示风筝的结构和制作步骤，使学生能够直观地理解风筝的制作过程。
-结合风筝图案，设计具有美感的板书，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。
-通过展示不同风格和类型的风筝作品，让学生欣赏和学习风筝绘画的技巧，激发学生的创造力和审美能力。
岭南版五年级下册美术教案
岭南版五年级下册美术教案教案标题：《探索岭南文化——岭南版五年级下册美术教案》一、教学目标：1.了解岭南文化的特点和代表性艺术形式；2.学习运用不同的绘画技法和材料，创作具有岭南特色的作品；3.培养学生的观察力、想象力和创造力；4.提高学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
二、教学重点：1.了解岭南文化的特点和代表性艺术形式；2.学习运用不同的绘画技法和材料，创作具有岭南特色的作品。
三、教学内容与步骤：1.导入（5分钟）通过展示岭南文化的图片和介绍，激发学生对岭南文化的兴趣和好奇心。
2.知识讲解（15分钟）介绍岭南文化的特点和代表性艺术形式，如岭南建筑、岭南石雕、岭南绘画等。
并结合图片和视频资料进行讲解，让学生对岭南文化有更深入的了解。
3.示范与指导（20分钟）教师示范运用不同的绘画技法和材料，如水彩画、中国画、剪纸等，创作具有岭南特色的作品。
同时，引导学生观察岭南文化中的元素，并鼓励他们运用想象力进行创作。
4.实践与创作（30分钟）学生根据教师的指导，运用所学绘画技法和材料，创作具有岭南特色的作品。
教师在学生创作的过程中进行个别指导和帮助。
5.展示与评价（10分钟）学生将自己的作品进行展示，并进行互相欣赏和评价。
教师根据作品的创意、技法运用和表现力进行评价和点评。
四、教学资源：1.岭南文化的图片和视频资料；2.绘画工具和材料，如水彩画颜料、画笔、宣纸等；3.学生的作品展示区。
五、教学评价：1.观察学生在课堂上的参与情况和创作表现；2.评价学生的作品创意、技法运用和表现力；3.学生互相欣赏和评价作品的能力。
六、教学延伸：1.组织学生参观岭南文化相关的展览或博物馆，深入了解岭南文化；2.鼓励学生进行更多的创作实践，拓展他们的艺术表现方式；3.组织学生参加美术比赛或展览，展示他们的作品和才华。
七、教学反思：教师根据学生的实际情况和反馈，及时调整教学方法和内容，确保教学效果的提高。
同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的艺术兴趣和能力。
最新岭南版小学五年级上册美术教案 全册
最新岭南版小学五年级上册美术教案全册第一单元：绘画基础课时一：认识颜色- 目标：了解基本颜色的名称和特点，能正确使用颜色进行绘画- 教学内容：红、黄、蓝、绿等基本颜色的认识和运用- 教学步骤：1. 展示基本颜色的图片，引导学生认识并说出颜色名称；2. 分发颜色画板和颜料，让学生实际体验涂抹颜色，辨认不同的基本颜色；3. 给学生准备一张简单的插图，让他们使用基本颜色完成绘画作品。
课时二：线条的绘制- 目标：掌握直线、曲线、斜线等基本线条的绘制方法- 教学内容：直线、曲线、斜线的认识和绘制技巧- 教学步骤：1. 展示不同类型的线条图片，引导学生说出线条的名称和特点；2. 给学生练使用铅笔或画笔画出直线、曲线和斜线；3. 引导学生在画纸上自由绘制线条，可以使用不同颜色组合进行创作。
第二单元：色彩的运用课时三：色彩对比- 目标：了解冷色调与暖色调的区别，能运用色彩对比表达情感- 教学内容：冷色调与暖色调的认识和运用- 教学步骤：1. 展示冷色调与暖色调的图片，引导学生比较两者的区别；2. 给学生提供冷色调和暖色调的颜料，让他们在画板上进行试验性的调配；3. 引导学生运用冷色调和暖色调完成具有情感表达的绘画作品。
课时四：色彩的层次感- 目标：掌握运用深浅变化来表现物体的层次感- 教学内容：色彩的明暗变化和层次感的运用- 教学步骤：1. 展示明暗变化和层次感的艺术作品，引导学生观察并理解其中的色彩运用；2. 给学生提供不同明暗程度的颜料，让他们进行绘画实践；3. 引导学生运用明暗变化和层次感完成具有立体感的绘画作品。
以上是岭南版小学五年级上册美术教案的概要内容，希望对您有所帮助。
Note:This document provides a brief overview of the art lesson plan for the Guangdong Edition Primary School Grade 5 Art textbook. The lesson plan includes the topics of color recognition, line drawing, color contrast, and use of color depth. The goal is to introduce students to basic art concepts and techniques, fostering their creativity and artistic expression. Each unit consists of multiple lessons with specificobjectives, teaching content, and teaching steps. This document serves as a guideline for teachers implementing the art curriculum in Grade 5.。
五年级美术下册教案岭南版
五年级美术下册教案岭南版一、教学目标1. 让学生了解岭南版美术的特点，感受岭南艺术的魅力。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美素养。
3. 引导学生运用岭南版美术的表现手法，创作出具有个性和创意的作品。
二、教学内容1. 岭南版美术的基本特点和技法。
2. 岭南版美术作品的欣赏和分析。
3. 创作一幅具有岭南特色的美术作品。
三、教学重点1. 岭南版美术的特点和技法。
2. 学生创作具有岭南特色的作品。
四、教学难点1. 岭南版美术技法的掌握。
2. 创作具有个性和创意的岭南美术作品。
五、教学准备1. 教师准备岭南版美术作品的图片或实物。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩等。
六、教学过程1. 导入：教师展示岭南版美术作品的图片或实物，引导学生关注岭南艺术的特点。
2. 讲解：教师讲解岭南版美术的基本特点和技法，如线条、色彩、构图等。
3. 示范：教师示范如何创作岭南版美术作品，步骤包括构图、线条、上色等。
4. 练习：学生根据所学技法，独立创作一幅岭南版美术作品。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。
七、教学反思教师总结课堂教学情况，针对学生的表现，进行教学反思，为下一节课的教学提供改进方向。
八、作业布置1. 学生回家后，搜集更多关于岭南版美术的作品，了解其特点和技法。
2. 准备下一节课所需的绘画用品。
九、课后服务教师针对学生在课堂上遇到的问题，提供个别辅导，帮助学生提高绘画技巧。
十、课程评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、绘画技巧等方面。
2. 同伴评价：同学之间互相评价对方的作品，给出建议和鼓励。
3. 教师评价：教师根据学生的作品和课堂表现，给予评价和指导。
六、教学内容1. 学习岭南版美术中的线条运用，如流畅的曲线、刚劲的直线等。
2. 学习岭南版美术中的色彩搭配，如鲜明的对比色、柔和的邻近色等。
3. 创作一幅以岭南版美术线条和色彩为主题的绘画作品。
七、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握岭南版美术中的线条运用和色彩搭配。
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岭南版五年级美术教案第一单元画家笔下的生命赞歌第1课阳光下的世界一、教学目标岭南版五年级美术教案二、教学重点：岭南版五年级美术教案三、教学难点：能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。
兴趣点：①与同学一起欣赏讨论、评述、交流、创作等学习活动。
②激发对大自然的热爱情感。
四、教学课时：1课时五、教学过程：1、通过欣赏各种阳光下的美景；让学生感受到阳光孕育着生命；也给世界带来了温暖和亮丽的景色。
用画笔表现阳光下多彩的世界；是画家终身追求的目标。
引导学生去探讨一些艺术家们在这方面做出的成绩和贡献。
2、欣赏探密一——莫奈为什么长期迷恋于阳光与色彩的表现？看一看：清晨、正午、夕阳、日落雪景时的麦草堆的色彩有什么不同？色调变化如何？（让学生从色彩的冷暖、色调的变化去分析作品给人的视觉感受）议一议：莫奈为什么要表现不同时段的麦草堆？（对大自然的色彩、光与影产生千变万化的迷人效果的研究；2、欣赏评述——你欣赏莫奈的作品吗？听一听：一些评论家对莫奈作品所作的评论；介绍莫奈的生平和艺术地位。
想一想：你对莫奈作品有何感受？你欣赏他吗？议一议：为什么欣赏或不欣赏？说一说：你对莫奈作品《麦草堆》系列作品的欣赏小评论。
能从构图、色彩上分析作品的成功之处；谈自己的感受和看法。
3、欣赏探密二——中国画技法如何表现阳光？看一看：作者用什么方法表现阳光下沐浴的三个游泳者？（淡墨、淡色块与空白交错的方法）想一想：作者为什么选择较难表现阳光的中国画技法？（作者是在生活中细心观察发现的结果；敢于创新的精神鼓励着他。
）说一说：你对作者大胆创新的做法联想到什么？重在启发学生如何善于学习作者对传统艺术的创新追求；对困难不示弱的精神。
4、拓展欣赏——阳光下的世界；真美！看一看：课外收集的阳光下的世界（绘画作品、摄影作品等）说一说：充满活力的阳光；不仅孕育着生命；也给世界带来温暖和亮丽的景色；你在生活中对阳光的感受如何？画一画：把你在生活中感受到的阳光画面画出来与大家一起分享！板书设计：欣赏评述——欣赏探密二——拓展欣赏教学后记：通过本课的学习；学生基本能用美术术语说出自己对画家笔下的阳光下的世界的感受；能观察同一景物在不同时间段阳光照射下的变化或画一幅表现阳光的作品。
能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。
从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。
第2课绘画作品中的劳动者一、教学目标：能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点；深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。
二、教学重点：从名家作品中感受劳动创造了世界；劳动最光荣；能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。
学习大师们对劳动者的尊重和赞美。
三、教学难点：了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。
兴趣点：①激发对劳动者的尊敬和赞美；②表演画中人物的动作；激发观察的兴趣；③与同学一起欣赏讨论、评述、交流、创作等学习活动。
四、教学课时：1课时五、教学过程：１、欣赏《伏尔加船夫曲》导入课题（感受与激趣）听一听：创设情境；播放《伏尔加河船夫曲》乐曲或朗读；欣赏后提问：你听到了什么？看一看：《伏尔加河纤夫》（1）观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点；你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种工作的？你从什么地方可以看出来？（2）纤夫们是怎样工作的？作者是谁？为什么作者画了大量的时间去写生后才创作这幅作品？议一议：让学生合作讨论从画面的构图、色彩、内容上如何去感受和理解列宾笔下的纤夫的苦难和坚强的毅力。
作者为什么要表现这些纤夫？说一说：你看后有什么感受？演一演：模仿纤夫的姿态和动作；体验纤夫的苦难和坚强。
2、欣赏其他各图；要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以及他们对劳动者的赞美之情。
3、分组介绍本组所欣赏的作品的内容、形式、特点及疑问；并综合本组同学的感受做一个简短的演讲汇报。
4、欣赏课外收集的表现劳动者的美术作品；了解和认识更多的画家并激发学生学习大师的兴趣。
5、让学生回忆自己所经历过的劳动场面；谈谈自己的体验和感受；能画的同学可以通过线条画把自己劳动的感受画出来；也可以用文字表达出来。
6、欣赏评述学生创作的各类作品。
7、课后延伸：鼓励学生多点去劳动；感受劳动给人带来的无限欢乐。
板书设计：欣赏评述——欣赏探密二——拓展欣赏教学后记：通过本课的学习；学生基本能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点；深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。
从名家作品中感受劳动创造了世界；劳动最光荣；能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。
学习大师们对劳动者的尊重和赞美。
了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。
第3课童眼看世界一、教学目标：①培养学生对生活的感性认识能力；②运用平面造型元素表现内心对世界的感受。
二、教学重点：①引发学生对生活和世界的感性认识；②启发想象。
三、教学难点：创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
兴趣点：①欣赏课本中的学生作品；②交流想象与感受；③作品的创作与展示。
四、教学课时：1课时五、教学过程：1、活动一：游戏与激趣。
①以听歌曲——《奇妙的小世界》；或玩猜谜游戏的形式；引出话题；导入课题。
②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相关图片；引导学生从生活经验出发；对身边事物的关注。
③设问：“儿童的内心世界是多姿多彩的；在你眼中的；世界是什么样子的呢？”2、活动二：欣赏与启发①指导学生阅读教材；结合“范例导赏”的问题；去赏析课本提供的艺术家作品②欣赏课本中的学生作品。
(从造型、色彩、想象内容、表现形式等方面进行欣赏评述)你最喜欢哪幅作品?为什么?小作者想表达什么?③比较各种表现手法的艺术效果；启发工具材料的选择运用；激发造型表现的欲望。
3、活动三：交流与创作①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”为题展开想象；（可以结合在第一册学过的“美妙的小世界”和“神奇的大世界”让学生展开联想）美丽的世界、七彩的舞台、生机盎然的地球、一次动物园的历险、一个晚上的梦境、课间的欢笑、郊游的快乐、亲情和友情；引导学生相互交流、说出自己的感受和想象；启发创作。
②指导学生选用自己喜欢的材料和造型方法将自己的感受和想象表现出来。
（可以根据学校的艺术特色选择各种艺术形式进行创作；如泥塑、剪纸、版画等）4、活动四：展示与评价1.展示学生的作品；组织学生开展赏评问答游戏。
(提供评价要点):①构思独特；富有童趣；②造型生动；色彩和谐；③参与学习的情况；④个性和创新。
2.教师进行点评和学习小结板书设计：游戏与激趣——欣赏与启发——交流与创作——展示与评价教学后记：通过本课的学习；培养了学生对生活的感性认识能力；学生基本能运用平面造型元素表现内心对世界的感受；引发学生对生活和世界的感性认识启发想象；创造性地运用点线面色等造型元素将想象和感受表现出来。
第4课多彩的民族纹样一、教学目标：①初步认识各民族多姿多彩服饰上漂亮的纹饰。
②民族纹样的主要特点。
③民族纹样中单独纹样构成的局部。
二、教学重点：①感知漫画的艺术特点及表现手法；②引导学生观察和理解刷牙的动作和神态；③学会运用漫画的手法表现生活中一件小事。
三、教学难点：运用夸张的造型手法来塑造和表现生活中的常见的小事。
四、教学课时：1课时五、教学过程：1、猜一猜、玩一玩、说一说⑴猜一猜：出一个有关牙齿的小谜语让学生猜猜⑵比一比：同学之间相互比一比谁的牙齿长得漂亮洁白⑶说一说：引出刷牙的话题；导入课题。
2.说一说、看一看、想一想⑴谈一谈：让学生谈谈对刷牙的认识以及自己所了解的口腔保健知识⑵看一看：这些表现刷牙的漫画的造型有什么特别的地方？给你什么感觉？哪幅作品最吸引你?为什么?⑶议一议：什么是漫画？怎样用漫画的形式把刷牙的形象表现出来？3、演一演、照一照、画一画、评一评⑴演一演：让学生表演一下刷牙的动作和神态；激发创作联想。
⑵照一照：对着镜子看看自己刷牙的神情和动作特征。
⑶画一画：尝试运用漫画的手法将刷牙的动作和神态表现出来。
评一评：展示学生的作业；引导学生自评和互评；教师作点评。
板书设计：猜一猜、玩一玩、说一说教学后记：通过本课的学习；学生初步认识了漫画的艺术特点和表现方法；尝试用夸张的手法绘制漫画作品用艺术视角观察身边的事；能感知漫画的艺术特点及表现手法引导学生观察和理解刷牙的动作和神态；能运用夸张的造型手法来塑造和表现生活中的常见的小事学会运用漫画的手法表现生活中一件小事。
第5课剪出缤纷的生活一、教学目标：①了解中国民间独特的艺术形式、色彩、花纹特征以及作品的内涵；②找出叠色剪纸与单色、套色剪纸的区别；③运用剪、刻、贴等手法来创作一件叠色剪纸作品。
二、教学难点：①感受民间剪纸的寓意②剪、刻、贴综合运用的方法；③各种彩纸的搭配。
三、教学重点：①感受叠色剪纸作品中缤纷的色彩、丰富的层次、有趣的纹饰和审美的情趣；②能运用剪、刻和贴的方法；③掌握线条连接不断的设计和装饰花纹的运用；④叠色时色彩的搭配。
四、教学课时：1课时五、教学过程：1、探究叠色剪纸作品的形式特征（感受与激趣）说一说：教师出示《狮子娃》叠色剪纸作品让学生；让学生说一说说自己的感受：你喜欢这张作品吗？为什么？（可爱、夸张、色彩艳丽、造型朴实、民间风格）找一找：出示多幅单色、套色、叠色的剪纸作品；让同学们把它们进行“找朋友”的游戏；同属一类的放在起；并且找出这些剪纸作品各有什么特点？（找出异同的地方）2、探究叠色的组成要素（发现与感悟）说一说：叠色剪纸中的装饰花纹有什么特点？（月牙形、锯齿形……）找一找：叠色剪纸作品中的色彩特点。
（了解民间色彩的规律）比一比：与以前学过的剪纸比较；在制作中除了常用方法外还增加了哪些？看一看、说一说：在学生作品中①你最喜欢哪一张作品？为什么喜欢？（色彩吸引你？形状很特别？）②引导学生感受学生作品所具有的造型稚拙简练；趣味浑朴天然；构图饱满、具有创意的特点。
3、探究叠色的制作方法（学习与尝试）试一试：①尝试以一个简单的形状；按制作步骤进行制作；看看在制作时会不会遇到什么问题；②在整个构图中；如何才使画面的各部分连接不断；③尝试用各种彩色纸进行搭配；选好适合在自己作品中的所运用的色彩。
4、创作具有创意的“家园小景”（创新与表现）想一想：①从哪方面内容来表现“家园小景”；②选什么形象（具象或抽象）。
5、分享与评价评价点：创意美、色彩美、造型美、比一比、说一说：我的作品美在哪里？我的创意在哪里？板书设计：说一说——找一找——试一试——分享与评价教学后记：通过本课的学习；学生基本能了解中国民间独特的艺术形式、色彩、花纹特征以及作品的内涵；找出叠色剪纸与单色、套色剪纸的区别；运用剪、刻、贴等手法来创作一件叠色剪纸作品；感受民间剪纸的寓意剪、刻、贴综合运用的方法；各种彩纸的搭配。