看地球仪的正确方法
七年级上册地理《地球和地球仪》知识点
七年级上册地理《地球和地球仪》知识点第一节地球和地球仪一、地球的形状、大小，地球是一个球体的例证形状：地球是一个两极稍扁赤道略鼓的不规则球体。
大小：表面积=5.1亿平方公里；平均半径=6371千米；赤道周长=4万千米能证明地球是球体的事实：麦哲伦环球航行的成功；地球的卫星照片；月食照片，是地球影子遮挡了照射的阳光,站得高看得远麦哲伦环球航行路线：西班牙→大西洋→麦哲伦海峡→太平洋→菲律宾群岛→印度洋→好望角→大西洋→西班牙。
二、地球仪上的点和线、地轴纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。
经线：连接南北两极并且与纬线垂直相交的半圆。
地轴：假想的地球自转轴。
两极：地轴与地球表面的交点。
（南极点和北极点分别是地球最南端和最北端的终点，过点方向改变）。
三、纬线和经线（重点）（1）观察地球仪看纬线的特点（定义、方向、长度、形状、位置关系）第六页（2）纬度的划分（南北纬、高中低纬、特殊纬线、会找长度相等的纬线、纬度分布规律判断北南纬N/S、南北半球的划分）（3）观察地球仪看经线的特点（定义、方向、长度、形状、位置关系）第七页特殊的经、纬线①特殊纬线赤道——是最长的纬线，既是纬度的起始点，以北为北纬用字母N表示；赤道以南为南纬用字母S表示，也是南北半球的划分界线。
30°纬线——是低纬度与中纬度的分界线60°纬线是中低纬度与高纬度的分界线②特殊经线0º经线——也叫本初子午线，是经度的起始点，以东为东经用字母E表示，以西为西经用字母W表示，通过英国伦敦格林尼治天文台的旧址。
180°经线——大致与“国际日期变更线”一致20°W——以东是东半球，以西是西半球160°E——以东是西半球，以西是东半球南北半球的分界线：赤道（0°纬线）；东西半球的分界线：20°W、160°E。
经度和纬度的变化规律：四、经纬网的含义：在地球仪或地图上经线和纬线相互交织所构成的网格。
大班科学区看地球仪的观察记录
大班科学区看地球仪的观察记录今天上午，老师带着我们去参观科学区。
那里有好多小朋友在那儿参观科学区。
这时，旁边的小朋友说：“我知道，因为太阳离我们最近所以叫‘日’，太阳就像个火球似的圆滚滚的；而月亮就弯弯的像个银盘似的。
”听他这么说我们都赞同。
然后，老师让我们拿出地球仪看看太阳、月亮分别处于什么位置？我们先把目光投向东面，只见太阳高挂在空中，红彤彤的，真美丽！它发射出耀眼的光芒照得大地暖烘烘的。
接着又转移视线望向西面，只见月亮静悄悄地躺在天空中，周围没有云彩遮挡，显得格外明亮皎洁。
过了几秒钟，我们才反应过来原来刚才讲话的人是指太阳和月亮啊！看到这些景象我不禁想起了许多地球的事情。
记得有一次，爸爸妈妈要开车送我回家，可路途遥远，需要走两三个小时呢！当汽车行驶到山顶时，突然刮起了狂风暴雨，司机叔叔急忙打开窗户关紧门窗，还把安全带系牢固，生怕被吹跑了。
我坐在座椅上吓坏了，心想：如果我掉进水沟里怎么办呀？会不会淹死呀……正在我胡思乱想之际，忽然感觉身体轻飘飘的，抬头往前一看，原来是汽车飞快地奔驰着，越过了山丘，穿过了田野，冲破了浓雾，终于平稳地停靠在了公路旁。
我惊魂未定地问爸爸：“你们为什么能够驾驭汽车在崎岖的山间公路上自由行使呢？”爸爸笑眯眯地对我说：“孩子，其实我也不清楚，但是我相信随着社会的发展，将来肯定会研究出更加神奇的交通工具。
”我们再来看一下北半球吧！从图片上可以看出，北半球白茫茫的一片，雪花纷纷扬扬地落下来，给大地披上了一件棉袄。
树木都变成了白色，屋顶上积满了厚厚的雪，整个世界仿佛盖上了一条白毯子。
我们站在教室里仔细观察，发现每张桌子底下都有一块磁铁，吸引着纸屑等垃圾，我们把它放入垃圾桶内，它便会乖乖得听噢噢地运走。
平时我们看到的风刮着的杨树林间摇曳的小树的叶子不就是被这些坏蛋大姐姐弄来的吗。
南极和北极都是有很厚冰层的地方，那里有企鹅、海豹……它们在这样的厚冰层下也还能自由地生活，生活，真是令人惊奇！今天，通过这次对地球仪的观察，我懂得了有些事情并不像人们想象的那么简单。
《看透天空之谜——地球和地球仪教案》
《看透天空之谜——地球和地球仪教案》一、教学目标1. 让学生了解地球的基本形状和结构，知道地球是一个不完美的椭球体。
2. 让学生了解地球仪的定义和作用，能够正确使用地球仪。
3. 让学生掌握经纬度的概念，了解经纬度在地球仪上的表示方法。
4. 培养学生对地理学科的兴趣和好奇心，提高学生的地理素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：地球的形状和结构、地球仪的定义和作用、经纬度的概念及表示方法。
2. 教学难点：地球仪的使用方法，经纬度的换算和定位。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考地球的形状和结构。
2. 采用直观演示法，让学生通过地球仪直观地了解地球的形状和经纬度分布。
3. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作地球仪，加深对地球仪的理解。
四、教学准备1. 地球仪教具：一个标准地球仪。
2. 教学图片：地球仪图片、地球形状示意图。
3. 教学视频：地球仪使用方法的视频。
4. 练习题：有关地球和地球仪的练习题。
五、教学内容1. 地球的形状和结构讲解地球是一个不完美的椭球体，地球的赤道半径比极半径约长21千米。
通过图片和模型让学生直观地了解地球的形状。
2. 地球仪的定义和作用讲解地球仪是一种模拟地球形状的球体模型，用于表示地理位置、地理特征和地理现象。
介绍地球仪的种类和制作材料，让学生了解地球仪的作用。
3. 经纬度的概念讲解经纬度的定义、划分和表示方法。
经度是连接南北两极的半圆，纬度是垂直于地轴并环绕地球一周的圆圈。
让学生了解经纬度在地球仪上的表示方法。
4. 地球仪的使用方法观看地球仪使用方法的视频，让学生掌握如何正确使用地球仪。
讲解如何找到某个地点的经纬度，如何阅读地球仪上的地图。
5. 经纬度的换算和定位讲解经纬度的换算方法，如何将经纬度数值转换为实际地理位置。
让学生亲自动手操作地球仪，练习经纬度的定位。
六、教学内容6. 经线和纬线的特点讲解经线和纬线的定义、特点和作用。
经线指示南北方向，纬线指示东西方向。
看地球仪的正确方法
看地球仪的正确方法地球仪是一种模拟地球形状和地理特征的地理教具，它可以帮助我们了解地球的各个方面，包括地理位置、地形、气候、国家边界等。
正确使用地球仪不仅可以加深对地理知识的理解，还能够锻炼我们的观察力和思维能力。
下面将介绍如何正确使用地球仪，以获得最佳的学习效果。
首先，在使用地球仪之前，我们需要了解地球仪上的各个指示和标志。
常见的地球仪包括赤道、北极、南极、经线、纬线等。
赤道是将地球分为北半球和南半球的线，纬线则连接南北极。
经线则是连接地球两极的线，通过经线我们可以确定一个地点的地理位置。
在使用地球仪时，我们应该首先确定所要学习的地区或国家的大致位置。
可以通过查阅地图、地理教科书或互联网来了解目标地点的地理位置。
然后，将地球仪旋转至大致与我们所在位置相对应的位置，这样有助于更好地理解目标地点的地理特征。
接下来，可以利用地球仪上的纬线和经线来进一步了解目标地点的具体位置。
纬线从赤道开始，向北和向南延伸到90°北纬和90°南纬；经线从格林威治子午线开始，向东和向西延伸到180°东经和180°西经。
我们可以根据目标地点的纬度和经度，转动地球仪上的旋转轴，将目标地点的纬线和经线对准，并参考有关信息，来了解目标地点的具体位置和所处的地理区域。
除了了解地理位置，地球仪还可以帮助我们了解地球的地形特征。
地球仪上常常标示有山脉、平原、河流、湖泊等地理特征，这些特征往往与地球上的实际地貌是相对应的。
我们可以通过观察地球仪上的地形标示，了解目标地点的地形特征，并与实际的地形进行对比，有助于更好地理解地球的地理特征。
此外，地球仪还可以帮助我们了解地球的气候分布。
地球仪上通常有标示有不同的气候带，如热带、温带、寒带等。
这些气候带的划分与地球上的实际气候分布是相对应的。
我们可以通过观察地球仪上的气候带，了解目标地点所属的气候带，并了解该气候带的气候特征，有助于我们更好地理解地球的气候分布。
地球仪的操作方法
地球仪的操作方法
地球仪的操作方法因地球仪的类型和功能而有所不同，以下是一般地球仪的操作方法：
1. 放置地球仪：将地球仪放在一个平稳的表面上，确保它稳固且不易倾倒。
2. 旋转地球仪：将地球仪沿着中心轴旋转，使得想要查看的区域在你的眼前。
3. 缩放地球仪：有些地球仪可以通过旋转或拧动某些部件来实现缩放功能，以便放大或缩小地理特征。
4. 寻找地点：使用指示器或者标度线来找到你要查看的地点。
地球仪通常会标注主要城市、国家或者特定地理位置。
5. 浏览地球仪：根据需要，你可以转动地球仪来查看不同的地区。
你可以通过触摸地球仪来旋转它，或者使用旋转、转动的手柄来改变地球仪的方向。
6. 学习地理知识：地球仪通常标注了世界各地的地理特征，如山脉、河流、湖泊、海洋、国家和城市。
你可以使用地球仪来学习地理知识，了解不同地区的位置和地标。
这些是一般地球仪的操作方法，不同类型的地球仪可能还有其他功能和操作方法。
根据具体地球仪的说明书或者说明，你可以更详细地了解其操作方法。
湘教版七年级地理上第二章地球的面貌第一节认识地球第1课时地球的形状 地球有多大 地球仪习题课件
名师点拨
自主学习
基础夯实
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七年级 地理 上册 湘教版
11．★面对地球仪，自西向东拨动它转动，地球仪上距桌面最近点( A )
A．始终在南极圈上
B.始终在赤道上
C．始终为南极点
D．始终在南回归线上
【解析】面对地球仪，自西向东拨动它转动，地球仪与桌面的最近点始
终在南极圈上。
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名师点拨
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(B )
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7．★(海南中考)如下图所示，驶近的帆船先看到桅杆，后看到船身，由
此可推测
(B )
A．海面凹凸不平
C．港口的水面高
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B．地球的形状是球体
D．地球绕太阳公转
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【解析】由图可知，远处驶来的帆船，先看到桅杆，后看到船身，证明 地球的形状是一个球体；不能证明海面的形状、港口的水面高低、地球 的公转等。
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某学校七年级地理兴趣小组动手制作了地球仪，下图显示了其制作地球 仪的整个步骤过程。据此，完成第 10～11 题。
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10．该地球仪地轴与(底座)水平面的夹角约是
A．23.5°
B．30°
C.66.5°
D．90°
( C)
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知识点 3：地球仪
1．概念：人们根据地球的形状并按一定的比例缩缩小 小后，制作成地球
送教上门认识地球仪教案
送教上门认识地球仪教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的送教上门认识地球仪教案，欢迎大家分享。
送教上门认识地球仪教案篇1活动目标：1、了解有关地球的简单知识，萌发护环境、保护地球的情感。
2、人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园。
3、初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。
4、培养幼儿的环保意识。
活动准备：1、经验准备：搜集有关地球的资料。
2、物质准备：地球仪，录像带。
活动过程：一、猜谜语引出课题。
"不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万"。
二、地球长什么样。
1、观察地球仪。
2、观看录像。
小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。
四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。
三、地球上住着谁。
1、看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。
3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢？人们根据地球的样子做了个模型。
叫地球仪。
（出示地球仪）请幼儿在地球仪上找出我们的祖国---中国。
你还知道哪些国家的名字呢？4、地球上都有什么呢？（人、动物、植物）四、保护和爱护环境。
1、课件展示：美丽的风光图片。
让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿热爱地球的情感。
2、"地球妈妈生病了"课件展示：污染环境的种种原因与现象，让幼儿了解人们乱倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。
3、我们应该怎样做呢？对幼儿进行环保教育。
五、地球妈妈生病了。
观看地球仪心得
观看地球仪心得
随着科技的进步，看地球仪已经成为一种家常便饭。
触摸地球仪，翻动屏幕，轻轻地滑动手指，就可以以地球的形式窥视全世界各个角落。
一次，我有幸可以使用一台新的地球仪，它是半球形的，有清晰、突出的地形细节。
全球地图可以无缝切换，从自然地图到灯光地图，从政治地图到人文地图，全部把握在指尖。
我第一次使用地球仪时，只想看看自己居住的城市有什么样的景色，把手指放在屏幕上，拇指操纵着地图，把自己家乡和周围的地方仔细地看了一遍，不禁感叹：多么详细的画面，它们的轮廓清晰可见，森林、山脉、湖泊都一一有序地排列着。
然后我又把将视野放大，慢慢地把地图放大，画面变的越来越清晰，地形特征也越来越突出，我望着海洋的起伏，从北极到南极，地球上许多国家的轮廓变得更加鲜明，我发现，地球上有着许许多多的美丽，就像一个世界般的拼图，它们都在一起形成一个完整，美丽的画面。
一时间，我被这种新奇的感觉深深地吸引住，在这个世界上可以看到如此之多的美景，我无比地激动，觉得这么大的地球竟然可以放在自己的双手中，看着这个世界，看着世界各国的边界，不禁感到难以言表的惊叹。
看完了世界，我又看了一遍自己居住的城市，它们在看到的画面中一样美，我仔细地看着每一个街道，每一段美丽的河流，可以清晰
地看到街道上每一家店铺、拐弯处的每一个小巷，每一个角落都熟悉而又充满了新鲜感。
地球仪的使用让我感到有趣和新奇，它有助于我更加全面地了解地球，从一个全局的角度来看，更加精确地知道自己与世界的关系，也让我更加热爱这个地球，更加努力爱护她以及它的每一个角落。
地球和地球仪教案(5篇)
地球和地球仪教案（5篇）地球和地球仪教案篇1教学目的：1．使同学学会观看地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的样子、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。
2．使同学知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上识别纬线、两极和赤道。
3．使同学知道纬度确实定方法和低、中、高纬度的划分，记住南北半球的划分，初步学会在地球仪上识别南北半球。
4．通过讲解人类对地球样子的熟悉过程，说明自然界物质运动与改变的规律是可以被人们熟悉和把握的。
教学重点：1．地球的样子和大小。
2．纬度和低、中、高纬度的划分。
3．南、北半球的划分。
教学难点：纬度的划分。
教具：地球仪、投影仪、自制投影片、经纬仪教学方法：读图分析和谈话法、电化教学法。
教学过程：〔引言〕同学们，假如有人问你，人类共同生活的星球叫什么？大家都会毫不迟疑地说：“是地球”。
但是，作为地球上的公民，唯恐你对地球还知之甚少。
为了让同学们了解地球的“庐山真面目”，今日，我们就先来熟识一下地球的一些状况，首先学习“地球和地球仪”。
〔板书〕第一章地球第一节地球和地球仪〔看图〕看地球卫星照片〔课本封底彩页〕指出地球样子是球体。
〔出示投影片：人类对地球样子的熟悉过程〕〔讲解并描述〕众所周知，地球是个球体，但是古代人却认为整个大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大锅，有“天圆地方”的说法。
后来人们渐渐发觉，有许多自然现象说明了地球外表是圆的，特殊是麦哲伦环球航行的胜利，有力地证明白地球的球形样子。
如今，人造卫星从宇宙空间拍摄到的球状的地球照片，更是一目了然。
〔想一想〕有哪些现象证明地球是圆的？〔出示投影片：人们从海边观看船从远处驶来或船离岸远去的现象〕〔板书〕一、地球的样子和大小1．地球是个球体〔提问〕地球是个球体，但它是不是肯定圆的圆球体呢？〔看图〕看《地球的半径和赤道周长示意图》〔谈话〕地球半径是否等长？〔结论：不等长，赤道半径比极半径长〕所以，地球不是肯定圆的圆球体。
五年级话题观察地球仪
观察地球仪
今天，肖老师和一起我们观察地球仪。
地球仪是由一个半圆形的支架，一个黑色的圆圆的底座和一个像皮球一样的球体三个部分组成，球体上的颜色有蓝、绿、红、黄等颜色，花花绿绿的，看得我眼花缭乱。
我们通过观察地球仪，发现球体上蓝色的代表海洋面积的部分十分庞大。
老师告诉我们，海洋面积占地球总面积的百分之七十点一，那么，我们可以想一想，人类生存的面积是多么有限，因为地球上南极，北极和大沙漠等不适合人类居住的地方太多了！由此，我的内心生出强烈的愿望：呼吁我身边所有的人，爱护我们脚下的每一寸土地。
不污染它，让我们的子孙后代能在有限的土地上安居乐业。
我又通过观察地球仪发现中国的领土面积很大，有九百六十万平方千米，它像一只雄赳赳、气昂昂的公鸡，可是我知道我们国家的海上军事实力并不强，尽管我们的邻国日本是个小岛国，在地球仪上它看上去像个小小的蚯蚓，它的国土面积并不大，可是他依仗自己海上军事实力世界第三，亚洲第一，到处挑起事端，现在又来抢夺我国钓鱼岛。
想到这一切，我不由得怒火万丈！
看了小小的地球仪，一种神圣的情感油然而生：我们要为中华之崛起而读书，长大后发明出最先进的科技，这样就不会被其他国家欺凌，早日让中国成为一个世界强国。
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看地球仪的正确方法
1.首先，将地球仪放在一个平稳的表面上，确保它能够保持平衡。
2.然后，用手指找到地球仪的北极点，标志为一个小圈或凸起。
这是地球仪的参考点，其余方向都基于这个点。
3.在北极点的附近，你会找到一个叫作子午线的垂直线。
通常
情况下，这条线会标记国际日期变更线。
4.此外，你还会发现一个叫做赤道的水平线，它穿过地球仪的
中心。
5.为了了解地球的不同地区，你可以使用一个小的纸夹或者其
他任何指向对象的小物体。
6.将小物体放在你希望了解的地方上，然后用手指指示它所指
向的方位。
7.你还可以旋转地球仪，以了解不同视角下的地球表面。
8.如果你对地区的经度和纬度感兴趣，可以在地球仪上找到相
应的刻度线和标记。
9.最后，当你使用完地球仪后，将它轻轻放回原来的位置，或
者将其放在安全的地方。