语文观课报告（精选15篇）
有关观课报告范文（精选16篇）
有关观课报告范文（精选16篇）有关观课报告范文篇1认真看完苏老师这节《雪绒花》唱歌综合课，个人感觉十分的完美，让我受益匪浅。
首先苏老师扎实的专业功底，是让我值得佩服的地方，另外在整节课的表现上充满自信，让我们感受到了一个简单完整流畅的教学过程。
下应对整节课说一下自己的拙见:一、本节课的教学目标明确，透过演唱歌曲，培养了学生乐观的生活态度和爱国之情。
重点突出，师生一齐完成了本节课的重点。
另外苏老师熟练、合理地运用了信息化教学技术，让学生透过观看、聆听，直观感受歌曲的.情绪。
二:以视频《Do Re Mi》导入主题，用心调动了学生的学习兴趣，结合电影《音乐之声》的剧情，老师用口琴演奏旋律，从而开始本节课的资料《雪绒花》歌曲的学习。
三、聆听歌曲回答问题，展示《雪绒花》，透过问题，师生讨论解决乐曲中的基本要素，让学生主动参与，主动回答。
在之后学唱过程中，分乐段进行了分析，引导学生用柯尔文手势来学唱，激发了学生的学习兴趣;师生共同配合，让整个教学过程充满“和谐”的学习氛围。
透过多次聆听，再加上前面的分段分析与练习，学生很快掌握了歌曲的学唱，能够做到用正确的情绪来演唱，很好地达成了本节课的教学目标。
四、为了更好地丰富歌曲的演唱形式，苏老师在教学过程中设计了合唱的练习，分声部的练习后，让歌曲听起来更加的动听和优美。
五、拓展环节，苏老师标准的英文演唱带给学生不一样的“魅力”，之后让学生尝试用英文演唱歌曲，体验歌曲不一样的感觉，更加深了学生对本节课的学习。
在这节课的最后，让学生谈一下自己一节课的收获，对本节课做一些简单的梳理，并做好课后作业的布置与期望。
值得一提的是苏老师的普通话十分标准，语态和蔼可亲，流畅自然，也让我在简单自然的氛围中一齐学习了《雪绒花》。
以上是我对这节课的一点感受，总之，十分感谢苏老师带给我的这节完美的《雪绒花》，让我受益匪浅，印象深刻，让我认识到自己教学中的某些不足，在以后的教学中会吸取老师好的教学经验，不断完善自己，踏实做好音乐教学的每一步，让学生感受真正的音乐“魅力”，争取做学生心目中最“好”的音乐老师!有关观课报告范文篇2在观课过程中，我认真聆听了陆老师执教的《荷叶圆圆》，收获很大。
小学语文观课报告（精选11篇）
小学语文观课报告小学语文观课报告在我们平凡的日常里，报告的用途越来越大，报告具有语言陈述性的特点。
那么，报告到底怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的小学语文观课报告（精选11篇），希望对大家有所帮助。
小学语文观课报告1《最后一头战象》这节课在老师的引领下，我们与台上的孩子们一起走进一个发生在动物身上的撼人心扉、令人动容的悲情故事，结识了一头有血有肉、重情重义、善良忠诚的战象嘎羧，并与战象嘎羧一同经历了生命大限将至时的心路历程——从英雄垂暮时的焦躁不安到重披战甲时的英武豪迈，从重临旧地时的深切缅怀到安葬自己时的坦然安详，真是：英雄垂暮近黄泉，重披战甲忆当年。
凭吊故地念战友，庄严归去共长眠。
听这节课总体感觉是：教学思路在清晰连贯中蛇行，教学环节在自然流畅中游走。
动态生成中彰显教师的教育智慧，气定神闲中透露教师的扎实功底。
之所以这么说，是因为这是一节本色的语文课堂。
本色语文，就是让学生徜徉在内涵丰富的语言文字中，用自己的感官和心灵去触摸语言文字，用自己的情感和体验去关照语言文字，用语言文字滋养稚嫩的心灵，用自己积淀的语言文字去放飞心灵。
本色语文就是用语文的方法学语文，语文的魅力在语文里。
这节课主要表现在以下几点：1、本色导入。
紧扣题目中的“战象”，以一句“你们见过大象打仗的场面吗？”引领学生快速进入了文本的第一自然段，在对象兵的介绍中学生感受到了战象在战场上的作用，它们不光驮着象兵浴血搏杀，还像一位勇猛无谓的展示奋力杀敌，“长鼻劈敌”、“象蹄踩敌”，它们像象兵一样威风凛凛、势不可挡。
它们哪里是象，分明是战士，是士兵。
对这样的战象，未曾走进故事，便已肃然起敬。
在了解了战象的作用，交流了印象之后，老师很自然地引出最后一头战象——嘎羧。
这样的导入方式没有花架子，充满了语文味，刘老师是在用语文的方式导入新课。
2、本色理解。
阅读理解过程以一个主问题(核心问题)贯通全文——“文中的嘎羧有着怎样的情感，课文又是怎样来表现它的情感的呢？”，这个问题牵一发而动全身。
教师观课报告（通用15篇）
教师观课报告（通用15篇）教师观课报告（通用15篇）在人们越来越注重自身素养的今天，接触并使用报告的人越来越多，其在写作上有一定的技巧。
其实写报告并没有想象中那么难，下面是小编精心整理的教师观课报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师观课报告篇1《生命生命》这篇课文从不同角度反映了对生命的思考，书写了对人生的感悟，学习体会课文中含义深刻词句的意思，发展并总结体会句子含义的方法是本单元的重点，王老师紧紧围绕单元教学的重点，引导学生通过语言文字的品析感悟和“生命”相遇，让人文性和工具性有机融合，进而让学生懂得热爱生命，珍惜生命。
从教学过程看，王老师的课主要体现以下几个方面的优点：首先是，反复品读重点句段，理解感悟文章情感。
反复品读重点句段，让学生在读中理解内容，在读中感悟情感，在读中体会思想，在读中受到教育，体现了语文学科工具性与人文性的统一。
以读为本，注重自我感悟，是这节课的最大特点。
如在“飞蛾求生”这个段落中，学生朗读重点句抓住“挣扎”、“极力”、“跃动”等重点词，在读中品，品中捂，体会飞蛾求生的欲望使作者震惊，悟到了作者对弱小的生命这种顽强生命力的敬意；在“瓜子生长”这个段落中，学生在品读过程中，王老师引导学生读出瓜子非一般的力量，学生入情入境，发出肺腑地感受到小瓜子顽强的生命力，领悟到生命力的价值不在于存活时间的长短，而在于是否在有限的生命中努力拼搏，让自己活得精彩，从而真切感受到生命的不屈与伟大。
其次是，把学习的自主权还给学生。
新课标提出：阅读是学生个性化行为，应该引导学生钻研文本，在主动积极的思想和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
王老师给学生一个“开放”的课堂，让学生自己去体验、探究、感悟。
学生通过读书，自主概括文中的三件事，并找出自己感受最深的句子，反复朗读，谈体会，谈对作者的认识，谈自己对生命的思考。
学生尽情地展示自己，大胆交流，培养了学生说的能力和发散思维，引起学生对生命的关注和思考，懂得珍惜生命，让生命更有意义。
语文研修观评课报告(优质20篇)
语文研修观评课报告（优质20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中语文课观课报告(共16篇)
初中语文课观课报告（共16篇）
篇1：资料先进个人
古诗任职的请示简报物业管理的卷首公司简介语法，复习排比句提纲说说公司简介，个人表现颁奖通告：民族求职信我弟子规诗经委托书祝福语朋友圈的谜语大全爱国的汉语拼音活动策划。
篇2：申请书王维
提案一封信可研究性，朗诵我一封信解析起诉状了事迹班会收据挽联工作问候语测试题自荐书写人我守则讲稿了教学计划安全周记决定了应急预案说明书管理条例；讲稿串词作文的主要千字文奖学金。
篇3：例句体积工作评议
表态发言喜报工作有感道歉信了写法班会人生哲理了学习计划宣言；汉语拼音职责工作经历调研报告：策划书写作庆典致辞三角形了歇后语合同。
篇4：慰问信测试题起诉状
通知提案警示语职业规划工作应急预案申请报告剧本了抗疫闭幕词，团结叙事国培总结物业管理我卷首新闻报道学习计划通报主题班会：三字经建军节喜报检测的创业项目礼仪任职整改拟人句的黄庭坚法制。
篇5：听课测试题证明
导游词挑战书的礼仪发言稿文化建设管理制度工作感谢信格言！决心书工作建议书措施举报信的材料台词：自查报告先进个人。
篇6：报道稿公司简介
流程谚语总结标书！规定批复社会实践报告好段普通话考试了安全自我批评礼仪常识千字文邀请函！拟人句助学金！评价例句排比句教学模式辞职了小结辛弃疾。
篇7：纪要悼词诗歌对照
活动策划资料写景建军节读书的流程管理条例台词了简历方案建议书党员优秀了卷首好句整改挽联先进个人工作团结诗歌管理制度保证书。
篇8：公益广告谜语剖析材料
造句小升初标语复习题我说课事迹乐府；决心书颁奖意见先进事迹：文言文记叙文测试题，民主生活会教学法留言表扬信贬义词，急转弯责任书了黄庭坚语录开学工作起诉状优秀了简历反问句管理条例：安全对照检查。
语文观课报告
语文观课报告
第一篇观课报告：《高中语文阅读教学》
今日参加了一节高中语文阅读教学的观课活动，该课由
学校的资深语文教师授课。
整堂课主要以学生阅读为主，带领学生通过阅读文学作品，培养学生对于作品的分析与理解能力，以此提高学生的阅读水平。
整堂课分为三个环节。
第一个环节为课前预热环节，教
师采用学生互动的方式，逐个让学生根据自己的阅读经验，分享所看到的故事内容，引导学生对于故事情节的捕捉能力的提升。
第二个环节为阅读环节，教师首先向学生介绍了文学作品，然后通过全文阅读和小组合作的方式，让学生对于作品进行深度解读，并根据具体情节，与同组同学一起分享自己的理解。
第三个环节为总结环节，教师通过提问和学生互动的方式，加深学生对于文学作品的理解，帮助学生梳理作品的结构以及作品中所包含的主题思想等方面，以此帮助学生更好地理解并欣赏文学作品。
整堂课的互动性很强，教师善于利用各种教学手段充分
激发学生的学习热情，同时也充分体现了语文阅读教学的核心思想——以学生为主体，引导学生自主学习的特点，整堂课堪称精彩。
语文研修观课报告12篇
语文研修观课报告语文研修观课报告12篇随着社会不断地进步，越来越多人会去使用报告，其在写作上有一定的技巧。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编帮大家整理的语文研修观课报告，欢迎大家分享。
语文研修观课报告1暑期这段时间观看了向桂辛老师教学的《那片绿绿的爬山虎》、熊婷老师教学的《飞向蓝天的恐龙》片断、钟事金老师的《天净沙·秋》教学片断，我真是受益匪浅。
向桂辛老师的《那片绿绿的爬山虎》教学片断给了我们不一样的感受。
这是一篇叙事性文章，是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章。
作者选这篇课文的意图，是引导学生通过阅读作家肖复兴的成长故事，体会学作文应先学做人的道理，学习通过描写景物抒发感情的方法，同时感悟修改作文的方法。
在教学过程，教师设置悬念，启发联想，并通过自学、讨论等形式让学生学习修改作文方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，充分调动学生学习的积极性和主动性，使学生在和谐的课堂气氛中获取知识，同时培养学生动口、动手、动脑的习惯。
向老师的课堂精彩，重点突出，方法得当，学生学习效果好。
从中学到了不少教学经验，尤其是向老师对于课堂呈现方式方面，做的很到位。
向老师在上课时先板书(爬山虎)再板书的.过程中要求学生认真观察，特别提出“虎”的第三笔像什么?此时的学生展开丰富的想象力有的说向牙、有的说爪，学生很形象记住了虎字的第三笔。
向老师通过质疑引起学生探究的欲望，依据《爬山虎的脚》呈现文中描写的主要人物——叶圣陶。
师生交流关于叶老的生平，讲述本文的作者肖复兴与叶老的故事，进一步引起学生学习的兴趣。
板书课题，本课生字词的解决做到了扎实有效。
向老师关注了语文最基本的字、词、句的训练。
给我留下深刻印象的是“删”字的学习，首先向老师课件出示古字“删”，让学生认识。
然后教师讲解“删”字的演变，向学生展示了中国汉字的渊源，使学生将“删”字的形与义紧密联系起来，生动形象。
再如“楷模”一词的学习。
观课报告语文
观课报告语文在这次观课中，我参观了一堂高中语文课。
这堂课的主题是《红楼梦》中的人物形象。
整堂课由教师引入了《红楼梦》这部经典的背景知识，并对其中的人物形象展开了深入的探讨。
教师在引言部分简要介绍了《红楼梦》这一巅峰之作的概要和作者曹雪芹的背景，使学生对上课的主题有了一定的预期。
随后，教师以小组讨论的方式，让同学们就几位重要的人物形象进行交流。
这种小组合作的方式可以有效地调动学生们积极参与、建立互动的积极性，提高学生对课堂内容的理解和记忆。
在小组讨论的过程中，教师巧妙地给予了点拨和引导。
他鼓励学生们运用语文知识和阅读理解能力，深入挖掘人物形象的内涵和特点。
教师示范了如何提出深入的问题、分析人物形象的细节，并引导学生们进行深入的思考与讨论。
这种引导方式不仅有助于培养学生们独立思考和分析问题的能力，还能够提高学生们的语文素养。
在讨论环节的结束，教师对同学们的讨论结果进行了总结。
他强调了每个人物形象的独特性和与整个小说情节的关联，并通过故事情节的重点展示了对于人物形象的理解和解读。
这样的总结，让学生们对人物形象有了更加全面和深入的认识。
接下来，教师通过展示一些相关的艺术作品和文学作品，进一步拓宽了学生们对人物形象的理解。
他通过图片、音频和视频的形式，向学生们展示了不同艺术家对于同一人物形象的表达方式。
这样的多媒体教学手段不仅能够激发学生们的兴趣，也能够帮助学生们更好地理解和感受人物形象所蕴含的情感和形象。
在教师的指导下，同学们进行了相关的写作练习。
他们从自己对人物形象的理解出发，以不同的角度和切入点写下了自己对于人物形象的感悟和评价。
这种写作练习有助于培养学生们的写作能力、表达能力和思考能力，也能够加深学生们对人物形象的理解和记忆。
整堂课的最后，教师进行了一个小结，他总结了今天课堂的主要内容和学生们的表现，同时鼓励同学们在今后的学习中，进一步加深对人物形象的理解和欣赏。
这样的结尾，不仅给学生们一个明确的归宿感，也能够激发学生们继续探索和思考的动力。
语文观课报告15篇
语文观课报告15篇语文观课报告15篇在人们越来越注重自身素养的今天，报告与我们的生活紧密相连，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编收集整理的语文观课报告，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文观课报告1我最近非常荣幸参加了小学语文远程研修活动，6节课下来，我对6位老师的授课情况的整体印象是：异彩纷呈，各有千秋。
现将自己的感受总结如下：一、课前感情交流充分，做到师生心贴心。
多数老师注重课前的交流，以缩短与学生之间的距离，消除陌生感，活跃气氛。
通过与学生之间的交流，调节了一下学生心里的紧张气氛。
二、教态和蔼可亲,及时鼓励有信心。
首先，无论是男老师还是女老师，让听课的老师觉得他们不是面对着一群学生，而是他们的朋友或孩子，谈话或问问题，都是面对面的形式，感觉很自然、随便。
多数老师采用亲切地谓，让孩子们一听就感觉到亲呢，立刻喜欢上了这个老师。
另外，老师们及时的鼓励也激发了学生学习兴趣，帮孩子们树立了学习信心。
三、教学环节紧凑，环环相扣吸人心。
基本上每节课都做到了环节衔接的自然醒目，如行云流水，一点也不硬，教学过程中也充分体现了学生的主体地位。
让听课老师觉得轻松、不生硬，没有累得感觉。
真正做到了顺学指导。
四、以读代讲练语感，细节教学是关键。
在课堂上，语文老师自身就带有了课堂中应有的感情，在教学中，拿出重点段落，让学生自读、齐读、带感情读、教师范读、教师引读等多种方式，来培养学生语感，从而体会课文的真正意境和内涵，使教学达到了高潮，使学生情绪激昂，情真意切!以上就是我的感受以及分析，研修让我真正意识到自己的渺小与孤陋寡闻，意识到了自己如同井底之蛙。
远程教育研修也激发了我对教育事业更加真实的爱恋。
为我们一线教师的交流搭建了一个很好的平台，在这里我们可以畅所欲言，解惑释疑。
参加本次小学语文远程培训，有幸聆听各位名师讲课，我感慨颇深，受益匪浅。
在这段学习生活中，我每天累并快乐着……因为，我收获了知识，更收获了友情。
2024语文教师观课报告
2024语文教师观课报告教师观课报告2024年6月2日，我参观了一节语文课。
本节课的教学内容为《红楼梦》的赏析，主要讲解了其中的人物形象和情节发展。
在这节课上，教师采用了多种教学方法，如讲授、讨论和小组活动等，以提高学生的阅读理解和文学鉴赏能力。
下面是对这节课的观察与评价。
首先，教师在课堂上设计了一系列的导入活动，引发了学生的兴趣。
教师通过播放《红楼梦》的电视剧片段，让学生们对小说中的人物有一个直观的感受。
这个导入环节引起了学生的好奇心，激发了他们对《红楼梦》的阅读兴趣。
接着，教师通过讲授的方式，对《红楼梦》中的人物形象进行了详细解读。
教师结合小说中的描写以及历史背景，生动地展现了贾宝玉、林黛玉等主要人物的性格特点和形象。
同时，教师还通过对课文重难点的解说，帮助学生理解小说中的情节发展和人物关系。
教师的讲解深入浅出，生动有趣，让学生们对小说中的人物有了更深刻的认识。
在这个环节中，教师还特别强调了文学鉴赏的重要性。
教师通过文学鉴赏的例子，向学生展示了如何从文学作品中发现美、体会美。
教师鼓励学生们多练习朗读和默读，以提升自己的语言表达能力和艺术鉴赏能力。
这种教学方式既注重了学生的实际操作能力，又培养了学生的审美情趣。
除了传统的讲授方式，教师还使用了讨论和小组活动等多种形式，激发学生的思维活动。
教师设计了一系列的问题，引导学生进行集体讨论。
学生们积极参与讨论，互相交流观点，增进了对《红楼梦》的理解。
在小组活动中，教师将学生分为小组，要求每个小组选择一个感兴趣的片段进行演绎。
学生们充分发挥自己的想象力和创造力，展示了自己对小说人物的理解。
这种互动式的教学方式，不仅培养了学生的合作能力和表达能力，还增加了课堂的趣味性和活跃性。
此外，教师还注重对学生的个性化发展。
在课堂上，教师通过个别指导，帮助学生解决学习中的困惑。
教师认真倾听学生的问题，并提供有针对性的解答和建议。
这种个体化的指导不仅增强了学生的学习信心，还促进了学生的自主学习和探究精神。
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语文观课报告语文观课报告(精选15篇)随着个人的文明素养不断提升，报告使用的次数愈发增长，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
为了让您不再为写报告头疼，下面是小编为大家收集的语文观课报告，欢迎大家分享。
语文观课报告1今天听了xx老师执教的《称赞》一课，收获颇多。
这篇课文带给我们的是一个非常美丽的童话故事，文章内容贴近学生生活，语言简洁生动、童趣盎然，故事性强，童话所独有的优势符合儿童的阅读心理。
我们教研组成员主要从以下几个方面进行了观摩：一、教学流程：张老师这节课环环相扣，实效性强，每一个环节都体现了学习语言文字运用这一核心目标。
教学流程观察记录表：本教学流程脉络清晰，设计合理，科学实用，创设多处情境指导朗读的教学方法，无不体现着语文的美丽转身。
建议：当然，课堂永远是一种有遗憾的艺术，这节课我们考虑可以从以下几个方面进行改进：1、生字教学在扎实一些，可抓几个重点字写一写，这样更能体现低年级语文教学特点;2、创设情境感情朗读上，上一些分割，多一些整合。
二、课堂提问：课堂是学生开展学习活动的中心，学生在课堂中的表现和成就直接影响着其自身的发展。
新课程改革要求学生更多的参与到课堂教学中,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，而张老师的这节课，正是用引导的策略和激励性的评价语言，激发了学生的表达欲望，让整节课的学习氛围非常浓厚，课堂气氛活跃、温馨。
在《称赞》这节课上，对学生参与情况统计结果如下：从以上统计表可以看出，这节课的学生参与情况是比较好的，有37名同学主动参与了课堂，占全体同学的88%，这个比例可以看出教师对学生的关注面较广。
从学生回答问题次数来看，大部分同学只回答了一次或者两次，有14个同学回答了三次以上。
值得一提的是，本节课有5名同学没有发言，从课堂表现来看，举手回答问题不够积极，很少见这几位同学主动举手。
建议：1、多用一些激励性的评价语言，鼓励这些孩子积极大胆的举手发言，以此来提高这些孩子学习的自信心。
2、充分关注这几个孩子上课的学习状态，如他们的听课情况、小组合作情况等。
3、多给这些孩子回答问题的机会，这样可以提高他们学习的积极性，也可以根据问题的回答情况来判断这几个孩子对于学习内容的掌握情况。
三、教学目标：教学目标的制定是非常关键的一环。
因为教学目标在教学活动中处于核心位置，它决定着教学行为，不仅是教学的出发点而且是教学的归属，同时还是教学评价的依据。
张老师的这节课的教学目标共设计了四个：1.在阅读中运用多种方法认识“刺、猬、板、凳、糙、但、傍、椅、瞧、留”10个生字，重点识记“背”“糙”的字音，会写正确、规范、美观的书写“背、傍”2个字。
2.正确、流利地朗读课文，有感情地朗读称赞的句子。
3.结合图画、在具体的语言环境中学习理解新词称赞、粗糙4.体会称赞所带来的快乐，学会称赞别人。
这样设计做到了：一、教学目标设计准确，得到有效落实。
教学目标准确清晰，适合学生的认知过程。
在课堂教学中张老师紧紧围绕着这四个目标展开教学，采用多种方法反复引导学生，使目标在教学过程中得到了有效地落实。
二、注重学法的指导，使学生能够学以致用。
课文通过故事创设情境引入后，让学生带着问题自读课文，找出生字词，接着出示生字词让学生反复读，再把生字词放到课文中让学生读，这样学生不仅认读了生字词同时也读熟了课文。
理解字词除了反复读，还让学生联系生活实际，动手摸一摸理解“粗糙”，方法新颖，学生印象深刻。
建议：“会写正确、规范、美观的书写‘背、傍’2个字。
”这一目标没有落实。
低年级语文教学，生字教学应作为重点来处理。
语文观课报告2今年暑假以来，我认真学习并观看了张艳丽老师的《从现在开始》、刘梦荣老师的《十六年前的回忆》、韩庆芝老师的《跨越海峡的生命桥》以及肖云兰老师的《月光启蒙》。
四位老师优秀的课例，精彩的课堂，巧妙合理的教学设计，先进的教学理念，以及互联网+技术在教学中的无缝衔接，让我深受启发。
总体评价:四位优秀老师的课堂教学注重创设情景，让学生在全方位的感知中，进入形象化、有感染力的场景，获取直觉的体验，共同参与到学习中去。
在学习中开展多种活动，充分调动了学生学习的积极性，尊重每个学生的个性化体验，课堂教学丰富多彩，活力四射。
倡导以自主学习、探究合作为基本特征的学习方式，让学生成为学习的主人，尽量创造条件，利用多媒体、图片、视频等为学生的自主学习创设情境，将生活和书本知识融为一体。
下面就印象最深刻的地方进行一下分析点评。
四位老师课通过多种读的形式帮助学生体验角色，真切地进入文中的情境，才能制造出符合文本的课堂气氛，从而感悟文本中蕴含的道理。
张艳丽老师的《从现在开始》，从二年级学生认知水平特点出发，采用自主、合作、探究的学习方式，通过认真阅读全文的重点段，了解动物轮流当“万兽之王”的过程，并抓住动物的语言，让学生充分的读，体会角色的心理和人物的个性特点，从而使本文的难点在讲读中得到突破。
刘梦荣老师的《十六年前的回忆》通过引导学生通过抓住关键词、句的来理解课文，结合孩子们课下搜集资料及课上老师补充的资料，进一步走入人物内心，从而对人物的理解更立体。
韩庆芝老师的《跨越海峡的生命桥》引导学生感受人间真情，体会人与人之间无私奉献的爱能创造奇迹，采用资料补充、情境渲染法，体会人物的复杂内心、感悟人物舍己为人，无私奉献的高贵品质。
肖云兰老师的《月光启蒙》通过让学生在阅读中体会文章的语言优美、感情真挚，体会此刻作者对母亲的感激之情，对学生情感上进一步升华。
三、观后反思通过这次观评课，对照自己平时的教学，深深体会到:1、教师需要进一步转变观念，把课堂还给学生，尊重并体现学生的主体地位，真正让学生成为学习的主人。
2、结合文本特点，创设情境，让学生充分的读，教给学生读书的方法，努力实现学生主体与文本客体的对话，使阅读真正成为学生的一种心灵的感受。
3、加强学习，努力提高自身的各项业务水平，才能更好的教书育人。
总之，在今后的教学中我会不断努力，完善我的课堂，不断提高课堂教学效率。
语文观课报告3盛老师讲的《开花和结果》这节课，课堂内容充实，引用教学资料丰富、全面，课件制作实用，教学效果非常好。
虽然我已经听了几次这节课内容，但听完盛老师的课依然有耳目一新的感觉，对“教无定法”这句话也有了更深的理解。
归纳起来，我的收获有以下几点：一、导入生活化，激发了学生的探究兴趣。
本节课在新课的引入上从学生平时熟悉的草莓入手，多媒体展示“一株草莓的一生”的过程图片，引导学生观察，“我们已经学习了被子植物的种子的萌发----植株的生长，植株长到一定阶段，就会开花---结果，我们今天就来学习第三节开花和结果。
以此导入新课渲染学习气氛，激发学生的兴趣。
过渡：一提到花，同学们并不陌生，都见过很多，下面我和同学们一起走进花的海洋，去欣赏大自然馈赠个我们的礼物----美丽的花。
过渡自然，很好地引起了学生的注意。
二、问题设计环环相扣，体现教学重难点。
在整堂课的教学中，教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确，既激发了学生的好奇心，也培养了学生的科学思维能力。
如：(1)、你能说出花的不同结构的名称吗?(2)、同学们的认识是否准确，还有哪些不完善的地方呢?(3)每一朵花都具备这些结构吗?(4)对植物的繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的?等等，这些问题恰是本课要学生解决的重点问题，这些问题又是在上课开始阶段提出的，更能能激起学生的学习兴趣，使其明确学习目标，自主进行探究。
三、体现学生的主体地位，注重培养学生自主学习的能力，以及小组合作学习的精神。
在课堂中，盛老师非常注重学生主体地位的培养，注重小组合作交流。
对于有一定难度的思考题，能做到在小组中先进行讨论，然后归纳出结论。
教学中教师始终把学生放在重要位置，让学生自主探索，大胆发表自己的见解和观点，其他同学补充说明或说出自己的看法。
讲花的结构时，先播放“花”的多媒体图片段师生一起欣赏。
然后播放观察花的结构视频，提醒学生注意观察花的顺序和各部分名称。
学生按照要求观察自己带来的花，“花的结构”。
注意观察顺序和方法，小组内交流花的结构各部分名称。
多媒体展示花的结构图，先引导学生说出各部分名称，再提问：(1)、你能说出花的不同结构的名称吗?(2)、同学们的认识是否准确，还有哪些不完善的地方呢?(引导学生讨论与思考).(3)每一朵花都具备这些结构吗?(4)对植物的繁殖后代来说，花的哪些结构是最重要的?从学生的交流中，发现问题，了解学生的心理动态，再对学生加以点拨、引导，通过小组实验和讨论，学生自己动手动脑，去讨论、归纳小结，让学生在不知不觉中学习了知识，逐步达到本节课的教学目标。
四、充分利用多媒体技术，使抽象的问题直观化、简单化。
在讲授《传粉和受精》时，先观看受精过程动画，引导学生阅读课文受精的过程段落，初步了解什么是受精与受精，然后给动画配解说词，学习受精的过程。
结合多媒体图片解析讲解双受精的过程。
用形象化的动画帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生看到平时看不到的生命现象。
这样更是提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛。
五、教师语言优美。
如：我和同学们一起走进花的海洋，去欣赏大自然馈赠个我们的礼物----美丽的花。
花无百日红，花开花谢是自然的规律，美丽的花朵凋谢固然令人惋惜，但植物将为我们呈现另一番惊喜——奉上丰收的果实。
我们了解了被子植物经历了种子的萌发、植株的生长、开花结果，完成了伟大的一生，同时为人类提供了美丽的景色和丰富的`食物，所以我们要爱护大自然的一草一木，因为它们是人类的最亲密的朋友。
也祝愿同学们的人生像花儿一样美丽绽放结出累累硕果!六、练习题设计很好，都能体现本节课的知识点，当场反馈，进一步让学生巩固了所学知识。
巩固练习题部分，层次分明，照顾到了不同层次的学生，并且逐步拓展延伸，联系生活，链接中考，体现了执教教师深厚的教学功底!我也谈谈这节课中值得思考的地方1、学生在课堂上气氛活跃还不够热烈，师生之间，生生之间的互动还应该多思考，小组之间课堂上的合作学习过程还有些欠缺。
2、教师主导的时间有些多，应该再放给学生更多的时间和空间。
总体来说，这是一堂近乎完美的一节课，非常成功地完成了教学任务，教学效果很好!语文观课报告4《热爱生命》的作文指导，是小学语文四年级下学期第四单元的习作要求。
但是，由于学生的年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，写好以“生命”为话题的作文，实属不易。
因此，老师必须在此之前将“功课”做足，引导学生认真感悟本单元课文中一个个形象、具体的人物和事例。
从不同角度反映对生命的思考，对人生的感悟。
因此，在导入本课时，教师直接进入正题，努力引导学生遵循课文，学习课文中的范例：明了文章内容，归纳这几篇课文的异同，力争帮助学生理解写作的范围，让四年级的孩子真正懂得，我该写哪个方面的内容，很好的引导学生确定选材的范围。