七年级语文纪念白求恩4[人教版]
《纪念白求恩》一文中心论点是( C ) A．学习白求恩同志毫不利己专门利人的 精神。 B．学习白求恩同志伟大的国际主义精神。 C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共 产主义精神。 D．学习白求恩同志对技术精益求精的精 神。
“叙”和“议”是两种不同的表达方 式。议论文，以“议”为主，“叙”是 为证明论点提出事实根据，“叙”要扣 住论点，“叙”得简明、概括。记叙文 也“叙”和“议”，记叙文以“叙”为 主，“议”是用于揭示事物的本质和意 义，起画龙点睛，突出中心的作用。 本文是议论文，运用夹叙夹议、以 议为主的写法，谈谈课文是怎样夹叙夹 议的?
第一层：记叙了白求恩的生平事迹。事实论据 第二层：议论号召每个共产党员学习白求恩的国际主义精神 论点 第三层：先叙后议，引用列宁主义观点指出白求恩具有国 际主义精神我们也要实践国际主义精神。 用事实证明论点的过程叫事实论证或叫据事例论证。
第二段重点句： “白求恩同志毫不利己专门利人的 精神，表现在他对工作的极端的负责 任，对同志对人民的极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利 人的精神。
学习目标的交流
1、学习白求恩先生的共产主义精神。 学习白求恩先生的共产主义精神。 2、夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作 用是本文教学的重点。 3、训练识别重点句及根据重点句归纳段意 能力
读准下列加点字的音。 读准下列加点字的音。 派遣( qiǎn ) 满腔热忱( chén) 以身殉职( xùn ) 晋察冀( jì ) 狭隘( ài )
4 、 号 召 全 党 学 习 白 求 恩 同 志 的 这 种 共 产 主 义 精 神 这 种 精 神 的 实 质 是 毫 无 自 私 自 利 之 心
文章框架
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。 2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 4` 文章总的结构是：分分分总
各段内容要点之间的联系是怎样的?
文章前三段都是共产主义精神的具 体表现。文章从三个方面阐述了白求恩 同志的共产主义精神，在第四段并号召 全党向他学习这种真正的共产主义者的 精神。
小结 这篇议论文运用夹叙夹议的写法， 既能使读者由表及里的认识白求恩同 志，又能使读者懂得向白求恩同志学 习什么，为什么要向他学习。此外文 章还运用对比手法，正面介绍和侧面 介绍，语言生动简洁，说服力强。
本文的语言有什么特色? ⑴设问句，如：“这是什么精神?这是 国际主义的精神，这是共产主义的精神。” 引起读者的注意。 ⑵双重否定句，如：“从前线回来的 人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有 一个不为他的精神所感动。” 加强肯定的语气。
⑶排比句，如：“一个人能力有大 小，但只要有这点精神，就是一个高尚 的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于 人民的人。” 从人格、品质、修养、志趣、人生 意义五个方面强调向白求恩学习的意义。 采取排比增强了语言的气势，使赞颂的 感情显得热情洋溢，同时也避免句子过 于冗长，以此结尾，更加有力。
白求恩同志是加拿大共产党员……不幸 白求恩同志是加拿大共产党员……不幸 以身殉职”是记叙，其余是议论。 以身殉职”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹， 先叙后议。先概括简叙白求恩事迹，后 赞扬他的国际主义精神。 赞扬他的国际主义精神。
问题赏析
文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内 容？有什么作用？ 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质 的东西是什么？ 引用 “列宁主义认为”一段话的作用是什 列宁主义认为” 么？
㈠用成语表达下列几句话的含义。 ⒈心里充满真诚和热情。( 满腔热忱 ⒉态度冷淡，毫不关心。( 漠不关心 ⒊看到别的事物就改变原来的主意。 ) )
( 见异思迁 ) ⒋接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。 ( 拈轻怕重 ) ⒌缺乏政治敏感和政治热情，对集体、 对人民的利益不关心。 ( 麻木不仁 )
㈡《纪念白求恩》这篇文章题目中 “纪念”二字揭示了文章的( A ) A．写作目的与文章主旨 B．文章内容与论述重点 C．写作动机与论述缘由 D．表达方式与论述方式
请找出第一段的重点句，再参照重点 句的意思归纳各段要点。 第一段重点句： “一个外国人，毫无利己的动机， 把中国人民的解放事业当作他自己的 事业，这是什么精神?这是国际主义的 精神，这是共产主义的精神，每一个 中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
请给第一段划分层次并概括层意
问题赏析
1、作者回忆了同白求思同志的交往，写了哪些内容？ 按怎样的顺序写的？ 2、“只见过一面”的“只”字流露出怎样的心情？ 只见过一面” “后来他给我来过许多信”说明了什么？ 后来他给我来过许多信” 3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”吗？为 我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛” 什么？ 4、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“一 、向白求恩学习的意义是什么？五个短语“ 个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说 ……的人” 的？ 明确：“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“ 明确：“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道 德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益 指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“ 于人民” 于人民”指人生意义。 五个短语由短而稍长；气势越发磅礴。
说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是，突出了白求 恩崇高的共产主义精神，强调了向白 求恩学习的必要性，明确了应该克服 的缺点和今后努力的方向，从而有力 的证明和阐述了论点。
第三段重点句： “白求恩同志是个医生，他以 医疗为职业，对技术精益求精。” 要点： 赞扬白求恩同志对技术精益求精 的精神。
第三段 “白求恩同志是个医生……他的医术 是很高明的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先简叙白求恩对技术的 钻研和医术高明，由此及彼联系两种 “一班人”给以批评教育。
第四段重点句： “我们大家要学习他毫无自私自 利之心的精神。” 要点：号召全党学习白求恩同志毫无 自私自利之心的精神。
第四段 “我和白求恩同志只见过一面……我 是很悲痛的”是记叙，其余是议论。 先叙后议。先叙述自己与白求恩 的交往，然后分析和强调学习白求恩 的意义。
给第二段划分层次并写出层意
①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每
个共产党员都要学习他。
正面介绍
第二层：先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的
人”的实质。
第三层： 先转述从前线回来的人对白求恩的评价，后号
召学 对工作 极端负责任 对人民 极端的热忱 对技术 精益求精 不少人和一些人 不负责任， 不负责任，拈轻 怕重， 怕重，喜欢自吹 冷冷清清， 冷冷清清，漠不 关心， 关心，麻木不仁 鄙薄技术工作以为 不足道， 不足道，以为无出 路，见异思迁
拈轻怕重( niān ) 鄙薄( bǐ )
解释下列词语。 ⑴派遣： (政府、机关、团体等)派人到某 处做某项工作。 原意为窄小，不宽阔。常用来比 ⑵狭隘： 喻心胸、气量、见识等不开阔。 ⑶满腔热忱： 心里充满真诚和热情。 忱：情意。 ⑷漠不关心： 态度冷淡，毫不关心。 漠：冷淡。 ⑸纯粹：不含杂质，不掺杂其他成分。 本课指真正、名副其实。 ⑹低级趣味：无聊而不高尚的情趣。
第二段 可分三层 ①②｜③④⑤⑥⑦｜⑧⑨⑩ 第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表 现，后号召每个共产党员都要学 习他。（正面描写） 第二层： 先联系“不少的人”的表现，后 分析“不少的人”的实质。 先转述从前线回来的人对白求恩的 第三层： 评价，后号召学习他的精神。（侧 面描写)
纪 念 白
毛 泽 东
求 恩
简介白求恩生平
诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义 诺尔曼·白求恩（188－1939），伟大的国际主义 战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。 1937年 卢沟桥事变” 1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党 的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于 1938年初来到中国．1 1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边 区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医 区。1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医 治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作， 肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在 肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在 河北省唐县逝世。他最后一句话是：“ 河北省唐县逝世。他最后一句话是：“努力吧！ 向着伟大的路，开辟前面的事业！” 向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世 一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《 一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念 白求恩》 白求恩》这篇文章。
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2024年秋季部编版七年级上册语文第四单元第13课纪念白求恩
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段落
结构、段意
概述白求恩的事迹，号召每一个共产党 1 员学习他的国际主义精神。
分述：号召每一个共产党员学习他 2 ① 真正共产主义者的精神 。
分述：号召每一个共产党员学习他 3 ② 对技术精益求精的精神 。
总结全文：叙述往事，阐述学习白求恩 4 精神的③ 重大意义 。
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7. 请完成文章第⑥段画线句处批注里的问题。(3分) 答案：两个行军床，两双英国皮鞋留给聂荣臻司令员和夫 人，可见他们之间深厚的革命友谊。(3分)
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8. 本文和《纪念白求恩》都写了白求恩，但侧重点不同，请 结合内容和主题简要分析。(4分) 思路拆解 形象思维能力·审美鉴赏 两文分别主要讲了什么？主要表现了白求恩哪方面的特 质？展现了作者对白求恩怎样的情感？
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那次，我与好友争执，不欢而散。接下来的数日，我 都郁郁寡欢，心不在焉。慧眼如炬的王老师有所察觉。那 天午后，她带着我的好友，于春日醉人的和风中款款向我 走来，阳光细碎地洒落在老师光洁的面庞上，那一刻，仿 佛全世界的阳光都被老师带来了。她帮我们梳理想法，抚 平心事，帮助我们重归于好，然后她微笑道：“中学时代 的友谊是最纯粹而深刻的，一定要好好珍惜！”(具体阐 述王老师帮“我”处理同学间的关系)那时我便知道，老 师对我的影响早已超出了教室那方寸天地。(结尾抒情， 点明老师对“我”的影响)
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答案：本文记叙了白求恩在抗日战争期间在中国治病 救人，最后在中国牺牲的事迹，(1分)赞美了白求恩不 怕牺牲的无私奉献精神和中国人民对白求恩的怀念之 情。(1分)《纪念白求恩》概述了白求恩来华帮助中国 人民进行抗日战争的经历，(1分)表达了对白求恩逝世 的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利 己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召 全党向白求恩同志学习。(1分)
段落
结构、段意
概述白求恩的事迹，号召每一个共产党 1 员学习他的国际主义精神。
分述：号召每一个共产党员学习他 2 ① 真正共产主义者的精神 。
分述：号召每一个共产党员学习他 3 ② 对技术精益求精的精神 。
总结全文：叙述往事，阐述学习白求恩 4 精神的③ 重大意义 。
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7. 请完成文章第⑥段画线句处批注里的问题。(3分) 答案：两个行军床，两双英国皮鞋留给聂荣臻司令员和夫 人，可见他们之间深厚的革命友谊。(3分)
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8. 本文和《纪念白求恩》都写了白求恩，但侧重点不同，请 结合内容和主题简要分析。(4分) 思路拆解 形象思维能力·审美鉴赏 两文分别主要讲了什么？主要表现了白求恩哪方面的特 质？展现了作者对白求恩怎样的情感？
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那次，我与好友争执，不欢而散。接下来的数日，我 都郁郁寡欢，心不在焉。慧眼如炬的王老师有所察觉。那 天午后，她带着我的好友，于春日醉人的和风中款款向我 走来，阳光细碎地洒落在老师光洁的面庞上，那一刻，仿 佛全世界的阳光都被老师带来了。她帮我们梳理想法，抚 平心事，帮助我们重归于好，然后她微笑道：“中学时代 的友谊是最纯粹而深刻的，一定要好好珍惜！”(具体阐 述王老师帮“我”处理同学间的关系)那时我便知道，老 师对我的影响早已超出了教室那方寸天地。(结尾抒情， 点明老师对“我”的影响)
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答案：本文记叙了白求恩在抗日战争期间在中国治病 救人，最后在中国牺牲的事迹，(1分)赞美了白求恩不 怕牺牲的无私奉献精神和中国人民对白求恩的怀念之 情。(1分)《纪念白求恩》概述了白求恩来华帮助中国 人民进行抗日战争的经历，(1分)表达了对白求恩逝世 的深切悼念，高度赞扬了他的国际主义精神、毫不利 己专门利人的精神和对技术精益求精的精神，并号召 全党向白求恩同志学习。(1分)
七年级语文上册第四单元13纪念白求恩课件新人教版
问题探究1
问题探究2
问题探究3
问题探究2.本文是议论文,运用了夹叙夹议的写法。谈谈课文是 怎样夹叙夹议的? (1)第一段“白求恩同志是加拿大共产党员……不幸以身殉职”是 记叙,其余是议论。先叙后议。先概括简叙白求恩事迹,后赞扬他 的国际主义精神。 (2)第二段可分三层,每一层都是先叙后议。第一层,先高度概括 白求恩精神的具体表现,后号召每个共产党员都要学习他;第二层, 先联系“不少的人”的表现,后分析“不少的人”的实质;第三层,先转 述从前线回来的人对白求恩的评价,后号召学习他的精神。
热忱 (chén) ． 派遣 (qiǎn) 纯粹 (cuì ) ． ． 殖 民(zhí ) ．
字词盘点
作家作品
写作背景
主题思想
课文结构
3.辨字形 殉(������ù������)殉职 粘(������ℎā������)粘贴 询(������ú������)询问 拈(������������ā������)拈轻怕重 峋(������ú������)嶙峋 站(������ℎà������)站立 粹(������������ì)纯粹 隘(à������)狭隘 碎(������������ì)粉碎 溢(������ì)洋溢 悴(������������ì)憔悴
第四单元
13.纪念白求恩 简叙白求恩同 志为了帮助中 国的抗日战争 不幸以身殉职 的感人事迹,高 度评价了伟大 的国际主义战 士白求恩同志 崇高的共产主 义精神,号召人 们向他学习。
14.植树的牧 羊人
内 容 预 知
15.走一步,再走一 16.诫子书 步 本文通过记叙“我” 一个孤独的 文章概括 童年时的一次爬山 牧羊人凭着 了做人治 经历,感悟到:在人 一己之力和 学的经验, 生道路上,艰难险 数十年的时 着重围绕 阻并不可怕,只要 间,在荒漠中 一个“静”字 把大困难分解为小 种出了大片 加以论述, 困难,化整为零,化 的树林,把土 同时把失 难为易,走一步,再 丘变成了绿 败归结为 走一步,走好每一 洲。表现了作 一个“躁” 步,就能战胜一切 者对他的敬 字,对比鲜 困难,赢得最后的 佩和感动。 明。 胜利。
陕西省2024七年级语文上册第四单元13纪念白求恩课件新人教版
的国际主义战士、著名胸外科医生，他在中国抗日战争时
来到中国，为中国的抗日将士提供医疗救治等。他的事迹
体现了其无私奉献、勇于牺牲等优秀品质。此外，作为一
名医生，他还具有高尚的医德，深受人们的爱戴。因此，
在为白求恩制作人物简介卡时，我们应该突出他的这些优
秀品质，以及他为中国抗日事业做出的巨大贡献。这样，
动• 机( dòng )冷• 清( lěng )高明• ( míng )
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2. 下列句子中加点的四字词语使用有误的一项是 ( D )
A. 白求恩同志支持中国人民反法西斯斗争的事迹在中国家
喻户晓。
•
•••
B. 2025 年第九届亚冬会会徽、吉祥物正式亮相，为了做到
精益求精、创造出高质量作品，亚冬会执委会邀请了业
(3)仿照第(1)题的这段文字，写一段话。 _____示__例___：__一__个__人__权__利__有__大__小__，__但__只__要__有__这__点__责__任__，_ _就__是__一__个__积___极__的__人__，__一__个__忠__于__职__守__的__人__，__一__个__有__底___ _线__思__维__的__人___，__一__个__摆__脱__了__腐__朽__思__想__的__人__，__一__个__有__利___ _于__社__会__的__人__。____________________________________ 返回
不仅可以帮助同学们更加深入地了解白求恩，还可以激励
他们学习他的优秀品质，为国家和人民做出贡献。
返回
_③__将__白__求__恩__同__志___“__对__技__术__精__益__求__精__”__与__一__些__人__“__见__异__思___ _迁__”__“__鄙__薄__技__术___工__作__以__为__不__足__道__、__以__为__无__出__路__”__进__行__了___ _对__比__。__好__处__：__通___过__对__比__，__突__出__了__白__求__恩__同__志__的__高__贵__品__质__，_ _又__教__育__了__全__党__，___更__加__有__力__地__证__明__了__向__白__求__恩__同__志__学__习__的___ _必__要__性__，__很__鲜__明__地__表__达__了__作__者__的__观__点__。__________________
最新部编人教版语文《纪念白求恩》七年级语文上册第四单元课件PPT纪念白求恩(毛泽东)
不关心。
漠不关心：形容对人或事物冷淡，一点儿也不关心。
精益求精：（学术、技术、作品、产品等）好了还求更好。益,更。
见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。文中指不安心工作，事业心不强。
迁，改变。
墨剑飘雨
liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
资 料 助 读 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
liyongqi1an9g 38年初，白求恩受加拿大共产党和美国共产党派遣，率领 李永强一支医疗队来到中国，3月底到达延安，不久，转赴八路军晋察冀边
检查预习——读准字音 墨剑飘雨
派遣（李q永强ilǎiyonngq）iang 殉职（ xùn ） 狭隘（ 热忱（chén） 纯粹（ cuì ） 鄙薄（
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
ài ） bǐ ）
拈轻怕重（ niān ）
漠不关心（ mò ）
担
墨剑飘雨
（ dān）承担 （ dàn）重担
liyongqiang
中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。
记叙
一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作 他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产 主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神……
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
先叙后议
墨剑飘雨
课文研读 墨剑飘雨
liyongqiang 李永强
论的部分，说说他们有什么特点。
中心论点：每一个中国共产党员都要学习白求恩 的共产主义精神。
墨剑飘雨 liyongqiang
李永强
墨剑飘雨
课文研读
liyongqiang
墨剑飘雨
安徽省2024七年级语文上册第四单元13纪念白求恩课件新人教版
9. (内容理解)结合文意，谈谈你对加点词语“国槐”的 理解。(3 分) _____大__槐__树__见__证__了__中__国__人__民___英__勇__抗__争__，__保__家__卫__国__的__ _民__族__精__神__；__见__证__了__中__国__人__民__跟___定__共__产__党__，__追__求__光__明__ _幸__福__生__活__的__坚__定__信__念__；__也__将___见__证__社__会__主__义__中__国__走__向__ _民__族__复__兴__的__光__明__前__景__。__因__此___它__不__是__一__棵__普__通__的__槐__树__， _而__是__象__征__民__族__精__神__的__不__平__凡__的__树__。_________________
返回
10. (语言表达)读完本文，请你在“网上祭英烈”平台留言， 与同学共勉。(4 分) _____示__例__：__所__有__的__革__命__战__士__，__你__们__不___惜__一__切__代__价__，__为__祖__ _国__奉__献__了__自__己__的__生__命__。__你__们__是__我__们__的__榜___样__，__我__们__要__向__你__ _们__学__习__。__我__们__要__向__你__们__学__习__爱__祖__国__，__爱___人__民__，__永__不__放__弃__ _的__精__神__。__我__们__会__好__好__学__习__，__不__辜__负__你__们___的__希__望__。__是__你__们__ _让__祖__国__有__了__今__天__的__样__子__，__是__你__们__让__祖__国___如__此__美__丽__，__是__你__ _们__让__我__们__如__此__幸__福__，__谢__谢__你__们__！______________________返_回
人教版初中七年级上册语文 作业课件 第四单元 12 纪念白求恩
2．文章第二段中，作者为什么先举“从前线回来的人”的例子， 再举“晋察冀边区的军民”的例子？
写白求恩同志的精神，从前线进一步扩大到整个边区，由点到面， 用广大军民的反映从侧面介绍，补充正面介绍的不足，通过别人的视角 来写，增强了事实的可信度。
1．正反对比，突出中心。 文章在正面阐述的同时，列举了一些反面的事实进行对比论证，这 样既突出了中心，阐明了白求恩为什么值得纪念和其精神为什么值得学 习，又有的放矢地对某些人进行了批评教育，增强了文章的思想性和说 服力。
③时代的进步，离不开这些大英雄们的光彩夺目，但能站在历史聚 光灯下的，毕竟是少数。支撑起整个时代的，其实是更多默默无闻的 “平凡英雄”。
④在辽宁沈阳，4位外卖小哥在晚饭送餐高峰期，追随并护送一位 突然病发的老人，用3个多小时的陪伴，温暖了寒冷的冬日；在安徽蚌 埠，“80后”特警张劼“该上的时候就应该第一个上”，浑身被火烧仍 紧紧抓住嫌疑人，用血肉之躯阻止了可能的爆炸；在天津武清，“金孔 雀”余旭用整个青春奉行了军人的使命，诠释了一个叫作蓝天的信念； 在安徽合肥，43岁的女儿陆勤霞从背后紧紧抱着父亲，将父亲的脚垫在 自己的脚背上，用这种方式，满足瘫痪父亲出去溜达的愿望……或勇 敢，或孝顺，或执着，或善良，正是这样一位位平民英雄，让温情得以 传递、和谐得以凝造、和平得以维系。
( C)
A．现在我们往往用“牺牲”来表示为正义的目的舍弃自己的生命，其
实“牺牲”在古代指为祭祀而宰杀的牲畜。
B．毛泽东，字润之，中国无产阶级革命家、政治家和军事家。诗词方
面的代表作有《沁园春·雪》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。
C．《纪念白求恩》是毛泽东同志为悼念加拿大医生白求恩而写的一篇
议论文。全文以叙事为主，兼有说理和抒情，是悼念性文章的典范之
2024七年级语文上册第四单元13纪念白求恩课件新人教版
②建立信任关系：患者应努力与医务工作者建立信 任关系，相信医务工作者的专业能力和医德。
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[慰问活动后] 5. 活动后，同学们热情高涨，班级决定做一期黑板报。
下面是学习委员提出的栏目名称和栏目内容，请你帮 他再设计一个。 栏目名称：榜样人物 栏目内容：了解张定宇、钟南山等人物的事迹 栏目名称：_示__例___：__健__康__贴__士______________________ 栏 目 内 容 ： _分__享__如__何___健__康__饮__食__、__运__动___、__心__理__调__适___ __等__方__面__的__建__议__________________________________ 返回
③将白求恩同志“对技术精益求精”与一些人 “见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为 无出路”进行了对比。
好处：通过对比，既突出了白求恩同志的高 贵品质，又教育了全党，更加有力地证明了向白 求恩同志学习的必要性。
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9. 文章最后一段连用五个“一个……的人”有什么作用？ 运用排比的修辞手法，依次从人格、品质、修
孙行者
【点拨】 本题考查名著阅读。(1)结合《西游记》第一回内容
可知，此处应填“美猴王”。(2)结合“叛逆反抗的斗士” 和名号“齐天大圣”可知，此处事件为：大闹天宫。(3) 由“为民造福的英雄”和名号“孙行者”可知，此处事 件为: 护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔。
返回
为促进医患关系良性发展，我们在此倡议患者：
_________________________________________________ XX
2024 年XX 月XX 日
示例：①保持理性和冷静：在面对疾病和治疗过程 中出现的问题时，患者应保持理性和冷静，这有助于减 少因情绪问题而产生的医患矛盾。
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[慰问活动后] 5. 活动后，同学们热情高涨，班级决定做一期黑板报。
下面是学习委员提出的栏目名称和栏目内容，请你帮 他再设计一个。 栏目名称：榜样人物 栏目内容：了解张定宇、钟南山等人物的事迹 栏目名称：_示__例___：__健__康__贴__士______________________ 栏 目 内 容 ： _分__享__如__何___健__康__饮__食__、__运__动___、__心__理__调__适___ __等__方__面__的__建__议__________________________________ 返回
③将白求恩同志“对技术精益求精”与一些人 “见异思迁”“鄙薄技术工作以为不足道、以为 无出路”进行了对比。
好处：通过对比，既突出了白求恩同志的高 贵品质，又教育了全党，更加有力地证明了向白 求恩同志学习的必要性。
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9. 文章最后一段连用五个“一个……的人”有什么作用？ 运用排比的修辞手法，依次从人格、品质、修
孙行者
【点拨】 本题考查名著阅读。(1)结合《西游记》第一回内容
可知，此处应填“美猴王”。(2)结合“叛逆反抗的斗士” 和名号“齐天大圣”可知，此处事件为：大闹天宫。(3) 由“为民造福的英雄”和名号“孙行者”可知，此处事 件为: 护送唐僧西天取经，一路上降妖除魔。
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为促进医患关系良性发展，我们在此倡议患者：
_________________________________________________ XX
2024 年XX 月XX 日
示例：①保持理性和冷静：在面对疾病和治疗过程 中出现的问题时，患者应保持理性和冷静，这有助于减 少因情绪问题而产生的医患矛盾。
人教版七年级上册() 语文 第四单元 第十三课《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教学设计【教材分析】《纪念白求恩》是七年级上册第四单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。
本文记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。
本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明，因此，教学的重点是学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。
难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
【学情分析】关于白求恩同志的事迹及背景都是离学生生活较远的内容，因此，在学习这篇文章时，必须让学生做好充足的预习准备。
要求学生通过各种方式查找有关白求恩大夫的小故事，组织学生观看影片《白求恩大夫》。
这样，学生不仅了解写作背景而且在头脑里会对白求恩大夫有一个直观的认识和理解。
当学生真正理解了白求恩，再来学习本文，就会达到事半功倍的效果。
【教学目标】知识与能力目标：1、掌握“殉职、热忱、拈轻怕重、漠不关心、麻木不仁、精益求精、见异思迁、鄙薄”等词的读音和词义。
2、了解毛泽东、白求恩及时代背景。
过程与方法目标：1、有感情朗读课文，学习白求恩共产主义精神。
2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
3、学习对比手法，理解其作用。
情感、态度与价值观目标：培养学生高尚的道德情操和无私奉献的高贵品质。
【教学重点】重点是从朗读文章入手，学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神。
难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
【教学类型】新授课，合作、探究。
【教学方法】1．小组竞读法。
以小组为单位进行朗读比赛，形式多样，调动学生的参与热情。
2．情境法。
利用多媒体课件渲染气氛，营造氛围，给学生以极大的视觉冲击力。
【教学用具】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课并出示学习目标。
配乐朗诵朱子奇先生写的《白求恩纪念歌》：（多媒体出示诗歌）“秋风吹着细雨／延水奏着哀曲／从遥远的五台山，／传来了悲痛的消息。
七年级语文上册第四单元纪念白求恩新人教版4
先叙后议。 先简叙白求恩对技术的钻研和医术的高明，由此及彼 联系两种“一班人”给以批评教育。
缘分让我在这里遇见你 缘
18
分让我在这里遇见你
第四自然段
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是 记叙，其余是议论。
先叙后议。 先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
缘分让我在这里遇见你 缘
19
分让我在这里遇见你
文章如何运用对比手法的?
白求恩
对工作
极端负责任
对人民
极端的热忱
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹
冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
对技术
精益求精
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
缘分让我在这里遇见你 缘
20
分让我在这里遇见你
说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主 义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该 克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐 述了论点。
缘分让我在这里遇见你 缘
24
分让我在这里遇见你
写作特点
1.对比论证，鲜明有力。 2.叙议结合，以议论为主。 3.语言凝练，准确流畅。
首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。
缘分让我在这里遇见你 缘
25
分让我在这里遇见你
主题归纳
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常 的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门 利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一 个共产党员学习他的这种精神。
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个 共产党员都要学习他。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人” 的实质。
缘分让我在这里遇见你 缘
18
分让我在这里遇见你
第四自然段
“我和白求恩同志只见过一面……我是很悲痛的”是 记叙，其余是议论。
先叙后议。 先叙述自己与白求恩的交往，然后分析和强调学习白 求恩的意义。
缘分让我在这里遇见你 缘
19
分让我在这里遇见你
文章如何运用对比手法的?
白求恩
对工作
极端负责任
对人民
极端的热忱
不少人和一些人
不负责任，拈轻怕重， 喜欢自吹
冷冷清清，漠不关心， 麻木不仁
对技术
精益求精
鄙薄技术工作以为不足 道，以为无出路，见异 思迁
缘分让我在这里遇见你 缘
20
分让我在这里遇见你
说说运用对比手法的好处。
对比方法的好处是：突出了白求恩崇高的共产主 义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该 克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐 述了论点。
缘分让我在这里遇见你 缘
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分让我在这里遇见你
写作特点
1.对比论证，鲜明有力。 2.叙议结合，以议论为主。 3.语言凝练，准确流畅。
首先是成语运用。 其次是流畅的句式。 再次是准确而灵活的遣词造句。
缘分让我在这里遇见你 缘
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分让我在这里遇见你
主题归纳
本文概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常 的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门 利人以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一 个共产党员学习他的这种精神。
第一层： 先高度概括白求恩精神的具体表现，后号召每个 共产党员都要学习他。
第二层： 先联系“不少的人”的表现，后分析“不少的人” 的实质。
2016部编本人教版七年级上册语文第四单元第13课《纪念白求恩》教学课件
这是白求恩的精神的事实依据，是 后面的议论的依据。
初读感知
第二段可分三层，每一层都是先叙后议。 ① ②｜③ ④ ⑤ ⑥ ⑦｜⑧ ⑨ ⑩ 叙 议 叙 议 叙 议 白求恩精神的具体表现 ——后号召要学习他 “不少的人”的表现——“不少的人”的实质 转述从前线回来的人对他的评价——号召学习
他的精神
初读感知
初读感知
殉（xùn）职 狭隘（ài ） 纯粹（cuì ）
热忱(chén ) 鄙薄（bó） 晋察冀（ jì ）
拈( niān )轻怕重
初读感知
拈轻怕重： 指接受任务时拣轻松的，怕 繁重的。
麻木不仁： 比喻缺乏热情，对集体和人
民利益不关心。 见异思迁： 看到别的事物就改变主意。 精益求精： 已经非常出色了，还要追 求更加完美。
第四部分：号召全党学习白求恩同志毫无自私
自利之心的精神。
精读感悟
找出本课所有记叙的句子用横线标示出来。
本文是议论文，运用夹叙夹议的写法。
一、三、四段每段都是先叙后议。第二段 可分三层，每一层都是先叙后议。
精读感悟
第一段开头两句在表达方式上是记叙还
是议论？写了哪些内容？有什么作用？
记叙。介绍了国籍、身份、年龄， 来到中国的目的、经历。
纪念白求恩
人教新课标版 七年级上册第十三课
激趣导入
白 求 恩 临 终 前
……
写作背景
本文是在白求恩逝世一周年之
际毛泽东同志在延安干部会上的
一次演讲。是一篇议论文，为了 纪念伟大的国际主义战士白求恩 而写。
“纪念”点明了写作目的。
激趣导入
白求恩，全名诺尔曼·白求恩， 加拿大共产党员，国际主义战士，
初读感知
中心论点：每一个中国共产党员 都要学习白求恩的共产主义精神。 国际主义精神——社会政治态度 相并 互列 关关 联系