小学生古诗《黄鹤楼》
古诗黄鹤楼·昔人已乘黄鹤去翻译赏析
古诗黄鹤楼·昔人已乘黄鹤去翻译赏析《黄鹤楼·昔人已乘黄鹤去》出自唐诗三百首全集，其作者是唐朝文学家崔颢。
其诗文如下：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
【前言】《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，被选入《唐诗三百首》。
此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。
前四句写登临怀古，后四句写站在黄鹤楼上的所见所思。
诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。
信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。
这首诗在当时就很有名，传说李白登黄鹤楼，有人请李白题诗，他说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。
”严羽《沧浪诗话》评：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。
”【注释】1黄鹤楼：三国吴黄武二年修建。
为古代名楼，旧址在湖北武昌黄鹤矶上，俯见大江，面对大江彼岸的龟山。
2悠悠：飘荡的样子。
3晴川：阳光照耀下的晴明江面。
川，平原。
4历历：清楚可数。
5萋萋：形容草木茂盛。
6鹦鹉洲：在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。
7乡关：故乡家园。
8烟波：暮霭沉沉的江面。
【翻译】传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。
汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠。
时至黄昏不知何处是我家乡？面对烟波渺渺的大江令人发愁。
【赏析】元人辛文房《唐才子传》记李白登黄鹤楼本欲赋诗，因见崔颢此作，为之敛手，说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。
”传说或出于后人附会，未必真有其事。
然李白确曾两次作诗拟此诗格调。
其《鹦鹉洲》诗前四句说：“鹦鹉东过吴江水，江上洲传鹦鹉名。
鹦鹉西飞陇山去，芳洲之树何青青。
”与崔诗如出一辙。
又有《登金陵凤凰台》诗亦是明显地摹学此诗。
为此，说诗者众口交誉，如严羽《沧浪诗话》谓：“唐人七言律诗，当以崔颢《黄鹤楼》为第一。
四年级古诗黄鹤楼送孟 浩然之广陵知识点
四年级古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵知识点《四年级古诗黄鹤楼送孟浩然之广陵知识点》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代诗人李白的名篇之一，也是四年级语文学习中的重要古诗。
这首诗意境优美，情感真挚，蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。
以下是关于这首诗的一些重要知识点：一、诗歌原文故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
二、作者简介李白（701 年－762 年），字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。
他的诗歌风格豪放飘逸，充满了奇特的想象和强烈的情感，对后世文学产生了深远的影响。
三、创作背景这首诗是李白在黄鹤楼送别友人孟浩然时所作。
孟浩然要去扬州，李白前来送行，在分别之际，李白写下了这首深情的送别诗。
四、诗句解析1、“故人西辞黄鹤楼”“故人”指的是老朋友孟浩然，“西辞”是向西辞别，表示孟浩然离开的方向。
黄鹤楼是江南三大名楼之一，传说有仙人在此乘鹤而去，这里也是他们分别的地点。
2、“烟花三月下扬州”“烟花三月”描绘了春天繁花似锦、如烟如雾的美景。
“下扬州”说明孟浩然此行的目的地是扬州，扬州在当时是繁华的都市，以美景和繁华著称。
3、“孤帆远影碧空尽”诗人目送友人乘船远去，直到那孤帆的影子消失在碧蓝的天空尽头。
“孤帆”突出了友人的孤独远行，也反映了诗人的不舍。
4、“唯见长江天际流”最后诗人只看到长江水在天边流淌，通过这种描写，更烘托出诗人对友人的思念和牵挂之情，仿佛那滔滔江水也带着他的深情流向远方。
五、诗歌意境这首诗通过描绘黄鹤楼的壮丽景色和长江的浩渺，营造出一种开阔、悠远的意境。
在这美丽的背景下，诗人与友人的离别显得更加动人，充满了诗意和深情。
六、诗歌主题这首诗主要表达了诗人对友人的依依惜别之情，同时也展现了春天的美好景色，将离别之情与自然美景巧妙地融合在一起，使诗歌既有深情，又有美景，给人以美的享受。
七、艺术特色1、情景交融诗中将优美的景色与深沉的情感相互交融，以景衬情，使读者在欣赏美景的同时，也能感受到诗人内心的情感波动。
部编版四年级语文下册 小学必背古诗词：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
字词注释
⑵故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上 享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故 人”。 辞：辞别。 ⑶烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。 下：顺流向下而行。
字词注释
⑷碧空尽：消失在碧蓝的天际。 尽：尽头，消失了。 碧空：一作“碧山”。 ⑸唯见：只看见。 天际流：流向天边 天际：天边，天边的尽头。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
李白
古诗朗读
黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐/李白
故人/西辞/黄鹤楼， 烟花/三月/下扬州。 孤帆/远影/碧空尽， 唯见/长江/天际流。
字词注释
⑴黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌 蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎 于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为 1985年修葺。 孟浩然：李白的朋友。 之：往、到达。 广陵：即扬州。
古诗译文
老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁 花似锦的阳春三月去扬州远游。 友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见 一线长江，向邈远的天际奔流。
作品简介
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。 这是一首送别诗，寓离情于写景。 首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼； 二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”； 三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。
作品简介
诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事， 绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。 此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而 不
小学语文古诗鉴赏：《黄鹤楼》.doc
小学语文古诗鉴赏：《黄鹤楼》小学语文古诗鉴赏：《黄鹤楼》黄鹤楼作者：崔颢年代：唐体裁：七律昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。
【注解】：1、黄鹤楼：故址在湖北武昌县，民国初年被火焚毁，传说古代有一位名叫费文的仙人，在此乘鹤登仙。
也有人作昔人已乘白云去。
2、悠悠：久远的意思。
3、历历：清晰、分明的样子。
4、鹦鹉洲：在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。
【韵译】：传说中的仙人早乘黄鹤飞去，这地方只留下空荡的黄鹤楼。
飞去的黄鹤再也不能复返了，唯有悠悠白云徒然千载依旧。
汉阳晴川阁的碧树历历在目，鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，时至黄昏不知何处是我家乡?面对烟波渺渺大江令人发愁!【评析】：这首诗是吊古怀乡之佳作。
诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。
既自然宏丽，又饶有风骨。
诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。
真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。
传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。
说：“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。
”严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。
足见诗贵自然，纵使格律诗也无不如此。
这首诗是唐代诗人崔颢所写的七言律诗，大意说：「仙人已经乘着黄鹤离去，只徒然留下一栋黄鹤楼在此地。
黄鹤离去之后再也没有回来过，而白云千年以来依然飘浮在空中，不因黄鹤离去而有所改变。
晴天里，汉阳一带川旁的树木清晰可见，鹦鹉洲上也长满茂盛的芳草，傍晚时分在暮色中望向远处，看不清故乡在何，远方江上苍茫的江波真使人发愁。
」诗的主旨在描写登楼望远时，心中寂寞思乡的感慨，作者从仙人乘黄鹤来此游憩的美丽神话，点出黄鹤楼，接着由仙人已离去，永远不再回来，只留下黄鹤楼及晴川、芳草、汉阳树、鹦鹉洲，与白云共悠悠千载，寄托思家的情结。
关于这则美丽的神话故事，历年有三种不同的说法，第一种说法认为这位仙人是黄子安，第二种说法认为是费袆，第三种说法没有仙人的名字，一一介绍如下：一、以为是仙人黄子安：依《南齐书州郡志》记载：「古代传说，有仙人子安尝乘黄鹤过此，故名。
古诗24首(小学生必读)
1、黄鹤楼送孟浩然之广陵朝代：唐代作者：李白原文：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
(唯通：惟)译文及注释译文老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
游2、山西村朝代：宋代作者：陆游原文：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
译文：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。
山峦重叠水流曲折正担心无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。
吹着箫打起鼓春社的日子已经接近，村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。
今后如果还能乘大好月色出外闲游，我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。
3、回乡偶书朝代：唐代作者：贺知章原文：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
(鬓毛衰一作：鬓毛催)儿童相见不相识，笑问客从何处来。
译文：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。
我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。
儿童们看见我，没有一个认识的。
他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？4、临江仙·滚滚长江东逝水朝代：明代作者：杨慎原文：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空。
青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。
一壶浊酒喜相逢。
古今多少事，都付笑谈中。
译文：滚滚长江向东流，多少英雄像翻飞的浪花般消逝。
不管是与非，还是成与败（古今英雄的功成名就），到现在都是一场空，都已经随着岁月的流逝消逝了。
当年的青山（江山）依然存在，太阳依然日升日落。
在江边的白发隐士，早已看惯了岁月的变化。
和老友难得见了面，痛快地畅饮一杯酒。
古往今来的多少事，都付诸于（人们的）谈笑之中。
5、天净沙·秋思朝代：元代作者：马致远原文：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
部编小学语文古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》知识点精讲
李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
译文老朋友向我频频挥手，告别了黄鹤楼，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。
友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见一线长江，向邈远的天际奔流。
作者简介李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪（zhé）仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。
据《新唐书》记载，李白为兴圣皇帝[凉武昭王李暠（hào）]九世孙，与李唐诸王同宗。
其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。
注释1.黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄（hú）矶（jī）上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎（yī）于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。
原楼已毁，现存楼为1985年修葺（qì）。
2.孟浩然：李白的朋友。
3.之：去、到。
4.广陵：即扬州。
5.故人：老朋友，这里指孟浩然。
其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。
李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。
6.辞：辞别。
7.烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。
8.下：顺流向下而行。
9.碧空尽：消失在碧蓝的天际。
尽：尽头，消失了。
碧空：一作“碧山”。
10.唯见：只看见。
11.天际流：流向天边天际：天边，天边的尽头。
赏析这是一首送别诗，寓离情于写景。
首句点出送别的地点：一代名胜黄鹤楼；二句写送别的时间与去向：“烟花三月”的春色和东南形胜的“扬州”；三、四句，写送别的场景：目送孤帆远去；只留一江春水。
诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。
此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。
同步习题1、你从题目中读懂了什么？2、比一比，再组词。
黄鹤楼古诗大全300首
黄鹤楼古诗大全300首黄鹤楼古诗是中国文化瑰宝之一，共有300首。
以下是其中一些著名的诗歌作品：1.《登黄鹤楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
3.《黄鹤楼送孟浩然之洛阳》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
4.《茅屋为秋风所破歌》八月秋高风怒吼，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢。
朝如青丝暮成雪，杨柳岸晓风残月。
北风吹不动，明月照花灯。
5.《望岳》岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
蕲艾绝冠今何在，滚滚长江东逝水。
浪花淘尽英雄，是非成败转头空。
6.《黄鹤楼送宋之问》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
7.《黄鹤楼送郭郎》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
8.《黄鹤楼送友人》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
9.《春夜洛城闻笛》谢亭萧萧竹林寒，大江茫茫去不还。
明月自顾无人管，平沙草尽何人磐？10.《黄鹤楼送崔涂》故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
这些黄鹤楼古诗代表了中国文化中黄鹤楼的地位和影响。
这些诗歌以优美的语言、深刻的意境和丰富的想象力，饱含着诗人对黄鹤楼及其背后的历史、风景和人文的思考和感叹。
这些诗作以诗人的独特感悟和艺术表现力，向人们展现了黄鹤楼的魅力和美丽。
黄鹤楼作为中国历史古迹之一，是楚汉争霸的见证，也是中国文化的象征。
它屹立在长江之滨，犹如一座摩天大厦，高耸入云。
登上黄鹤楼，可以俯瞰整个扬州城和长江的壮丽景色，观赏到江水波光粼粼、山色如黛的美景。
登上黄鹤楼的人，往往会感慨万千，写下了许多美妙的诗歌。
这些诗歌以其独特的视角和深情的笔触，展现了作者对自然和人文环境的感悟和体悟。
这其中，孟浩然、杜牧、杜甫等著名诗人的作品堪称经典，流传至今。
部编版语文四年级上册9《古诗三首》教案
部编版语文四年级上册9《古诗三首》教案一、教学目标1.了解并背诵《黄鹤楼》，感受其中的意境。
2.理解《黄鹤楼》表达的意蕴，培养学生的审美情趣。
3.熟悉《江南》和《绝句》的内容，领会其中的情感。
二、教学重难点1.理解《黄鹤楼》的意境。
2.背诵《黄鹤楼》。
3.理解《江南》和《绝句》的情感。
三、教学准备1.课文《古诗三首》。
2.多媒体投影仪。
四、教学过程第一课时1. 导入（10分钟）教师播放黄鹤楼的图片或视频，让学生感受黄鹤楼的壮美景色，引发学生对黄鹤楼的好奇和向往。
2. 学习《黄鹤楼》（20分钟）•朗读《黄鹤楼》并解释诗意，帮助学生理解古人对黄鹤楼的赞美之情。
•分段教学，让学生掌握诗句的韵律和意境。
•布置《黄鹤楼》的背诵任务。
3. 拓展（15分钟）利用图片展示江南的风景，引导学生想象江南的美丽风光，为接下来的学习打下铺垫。
第二课时1. 复习《黄鹤楼》（10分钟）让学生互相背诵《黄鹤楼》，加深对诗意的理解和记忆。
2. 学习《江南》（20分钟）•朗读《江南》，解释诗意。
引导学生感受诗人对江南的热爱之情。
•分析诗句语言，让学生体会诗中的抒情情感。
3. 学习《绝句》（20分钟）•朗读《绝句》并解释诗意，让学生领会诗人临别的深情。
•分段学习，让学生感受诗句中的意蕴和情感。
第三课时1. 思考与讨论（15分钟）让学生就所学的三首古诗展开讨论，分享自己的感悟和理解。
2. 诗歌鉴赏（20分钟）教师结合课文对三首古诗的鉴赏要点进行讲解，引导学生从语言、意境和情感等方面深入理解诗歌。
3. 诗歌创作（15分钟）让学生结合课文学习中的启发，尝试创作一两首类似古诗的小诗歌，培养学生的诗歌创作能力。
五、课堂反馈教师布置书面作业，要求学生总结所学古诗的主题和情感，完成对古诗的鉴赏和感悟。
六、教学反思本节课通过学习古诗，培养学生的情感表达能力和审美情趣，使学生在欣赏诗歌的同时，也能学会用诗歌表达自己的情感和体会生活。
希望通过本节课的教学能够激发学生对古诗的兴趣，提升他们的文学素养和情感体验能力。
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小学生古诗《黄鹤楼》
黄鹤楼
朝代：唐代
作者：崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
译文
过去的仙人已经驾着黄鹤飞走了，这里只留下一座空荡荡的黄鹤楼。
黄鹤一去再也没有回来，千百年来只看见悠悠的白云。
阳光照耀下的汉阳树木清晰可见，鹦鹉洲上有一片碧绿的芳草覆盖。
天色已晚，眺望远方，故乡在哪儿呢？眼前只见一片雾霭笼罩江面，给人带来深深的愁绪。
1、《黄鹤楼》是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗。
此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美好景色，是一首吊古怀乡之佳作。
2、这首诗首联巧用典故由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼；颔联紧承首联，说自从仙人离去，黄鹤楼已经历经千百年之久；颈联诗意一转，进入景物描写，写晴日在黄鹤楼所见之景；尾联以写烟波江上日暮怀归之情作结，使诗意重归于开头那种渺茫不可见的境界。
3、全诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口，信手而就，一气呵成；情景交融，意境深远。
4、黄鹤楼因其所在之武昌黄鹤山（又名蛇山）而得名，传说古代仙人子安乘黄鹤过此（见《齐谐记》）；又传说费祎登仙驾鹤于此（见《太平寰宇记》），这首诗诗就是从楼名之由来写起的。
诗人登临黄鹤楼，览眼前景物，即景生情，诗兴大作，创作了这首诗。
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