黑与白教案
黑与白
教学目标：知识与能力：感受黑白图形的艺术美感，通过对图形的排列、组合、转换创作出黑白图形作品。
过程与方法：通过对黑与白作品的欣赏，感受黑与白图形之间的相互转换，激发学生创作灵感。
情感态度与价值观：鼓励学生积极想象，提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。
教学重点：感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果，并通过图形的转换表现黑白图形作品。
教学难点：有创意的进行黑白图形间的排列、组合、转换。
一、导入：
师：（出示黑白筛子图片）同学们，老师这里有一对筛子，想请你们来找找这两个筛子色彩有什么不同的地方？
生：一个是黑底白点，一个是白底黑点
师：观察的真仔细！那么再认真观察下它们的颜色又有什么相同的地方呢？
生：都只有黑色和白色，没有其他的颜色
师：嗯！说的真好！这黑与白啊有规律的排列能给我们带来不一样的美感。那么，今天我们就要在这黑白相间的世界里徜徉一回，学一学《黑与白》（出示课题黑与白）
二、新授：
师：同学们在生活中都见过哪些黑白的东西呢？
生：围棋、衣服、斑马、熊猫、足球、钢琴、黑色西装、白色婚纱……
师：嗯，看来同学们都很善于观察生活，老师这边也有一些生活中的黑与白，有一些是同学们说到的，也有的是同学们没有讲到的。
同学们说的这些黑白的事物有什么特点呢？
（若学生说不出则提示他们，黑与白像我们前和后大和小一样是什么啊？色彩多么？是不是只有两种？）
生：对比强烈、简洁……
师：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这种特殊性表现在各类图画作品中，比如：素描、国画白描、黑白装饰画等等。其中黑白装饰画运用相对广泛(出示PPT黑白装饰画)，且表现手法颇多，今天我们就来学学其中比较有趣的一种——分割法（出示ppt分割法）
师：首先呢，我们来欣赏一些比较有意思的装饰画，（图示装饰画图片）同学们看到这些画作的表现手法像不像我们二年级学过的哪一课啊？
生：点线面
师：同学们真棒，这装饰画啊只有黑白两个颜色，为了让画面更加丰富，画家们想出了各种各样的表现手法，点线面表现黑白灰使得画面更有层次感，好了，接下来我们进入主题，说说这分割法，今天这分割法呢，老师想让大家自学，请同学们分四人一小组，给你们两分钟的时间，根据书本上第十一页的方法一来讨论，一会儿派个小组长来说说你们自学到的分割法是如何运用的，来，现在一三五桌的同学拿上课本向后转，开始
生：自由讨论
师：好，时间到了，哪个小组得出结论了派个小代表来说说？
生：先画好一个图形，然后平均分割成一条条，再隔行涂成黑色
师：哇！同学们真厉害，这是分割法中的一种（出示PPT），同学们想想如果让你来设计分割的方式，你会想要怎么样来分割呢？请几位同学上来试试看，把你自己的想法画出来，由于时间关系，同学们只要把分割线画出来即可。
师：嗯，同学们的想法都很大胆啊，非常棒。老师这里也有一些用分割法画的作品，有一些更同学们的想法一样，有一些不一样，我们来看看不同的分割方法呈现出来的画面效果是怎样的，看，有竖着分割的，有斜着分割的，也有跟书本上一样横着分割的，有直线分割也有波浪线分割，甚至还有多种分割法结合在一起的。怎么样，是不是美得各有千秋啊。
同学们觉得这分割法画装饰画简不简单啊？
生：简单
师：哎，可千万别小看这分割法的简单哦，实际操作起来啊还是有很多地方要注意的哟。接下来呢，老师给大家示范看看，这看似简单的分割法都有哪些要注意的地方。
我想要一个横向和竖向相结合的分割法来表现，首先呢，老师先画出一个基本型，一个简单的花瓶，然后均匀的横着分割，然后再均匀的竖着分割，看一个个方形的格子规律的排列在我们眼前了，当然同学们也可以选择自己喜欢的排列方式来表现，好了，接下来就是非常重要的涂色了，我们这种分割法的涂色呢比较简单，只要按规律去间隔着涂黑色就好了，先选一个格子均匀的涂上黑色，注意保护好边缘线不要涂到分割线以外的地方去，不然会影响美感。好，涂好一格黑色，然后我们空一格留白，再涂一格黑色，以此类推，把这一列涂完，接着看，第一格涂成黑色了，旁边横向的这一格呢就留白，再涂黑，一定注意，不要连续涂黑或者连续留白啊，否则这规律的美感就被破坏了。最后呈现的就是这样的效果了（出示已完成的作品）好看么？那掌声鼓励我下，谢谢大家
接下来的时间呢就交给大家了，选一个你最喜欢的动物啊，食物啊，或者是图形啊之类的都可以，尽量简单一些的形体，用上分割法，可以是一种分割法，也可是两种甚至多种分割法相结合的方式来表现。
三、学生创作，教师指导：
四、点评：
同学们，请停下手中的笔，
师：大部分同学已经完成作品了，有没有同学愿意上来展示自己的作品呢？
（学生上台）来说说你画的是什么，用了什么样的分割法来表现黑与白呢？
生：……
师：你觉得自己画的怎么样？优点和缺点？
生：……
师：嗯，说的好，画的也很棒！再请一位同学上来说说自己的作品（生上台）。谁愿意来当小老师点评下这件作品呢？
生：……
师：嗯，很有自己的见解哦！别人有优点毫不犹豫的赞美，有缺点也大胆的表达，这样明辨是非，黑白分明的同学朋友我们应该好好珍惜。好了，让我们一起把不足改进，把优点共享，一起进步。今天的课就上到这里了，下课。
美术教案黑与白修订稿
美术教案黑与白 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
美术教案 ——《黑与白》 系别：美术系 班级：10级油画1班 姓名：兰银春 学号： 指导老师：严仕云 教学名称：黑与白 教学内容：了解黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。 教学目的和要求： 1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。 教学重点和难点： 1．引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 2.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。 教学方法：教授示范法，作业评解 教学手段：范画，图片 教学过程： 1.引导阶段： ⑴．同学们配合老师闭上眼睛，心无杂念，这是你的眼前是什么？ ⑵．接下来，一张白纸，你又感觉到了什么？ ⑶．引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相 互转换，激发他们的创作灵感。 ⑷．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 2.发展阶段： ⑴．通过交流，了解黑与白的概念。
①．概念：非常对立而统一，是色彩最后的抽象，能够用来表达富有哲理性的东西。 ②．哲理性意义:黑色代表空，无，永恒的沉默，白色代表虚无，有无尽的可能性，阴到至极就是黑，阳到至极就是白，若是万千色彩，一定是杂乱无章的，黑白是将五彩缤纷的世界归纳为统一，它表现的是一种永恒和稳定，这一切都是在追求视觉的真实中自然而然的得以实现。 同时，黑色象征神秘，尊贵。白色，则象征纯洁，天真，二者可以相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加尊贵，但是人生若只是黑与白二色，恐怕女生会嫌衣服种类太少，男生会埋怨没有漂亮的mm可看，生命也会失去很多滋味，黑白人生，只是一个小小的虚拟网络世界，但求能让我们来此小坐片刻，得一份清静。 ⑵．观察一组图片，总结在我们生活中，黑与白的事物有什么特点。 ①．强烈的对比，相互衬托，可以把彼此变得更加明显。 ②．能够更好的区分。 ③．显得更加庄重，严肃，纯洁。 ⑶．通过一组图片，总结由黑与白组成的画面有什么特点。 ①．黑与白都是一个完整的图形，主要以面的形式表现出来。 ②．每个基本形大小相同，并可以重复，造型简洁。 ③．黑白表现出来的线条流畅。 3,讨论交流： ⑴．通过设计的黑白图片，引导学生讨论交流，准备用什么方式设计一幅什么样的作品。 ⑵，讨论交流黑白的哲理性。 生活中要有自己的衡量标准，做一个黑白分明的人。 ⑶．讨论黑与白之间的关系。 黑与白相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加尊贵。 作业要求： ⒈用黑白来表现图形。 ⒉图形简洁，有创意，形式感强。 ⒊线条流畅，涂色均匀。 展示评价： 1．将学生作品展示在黑板上。 2．引导学生欣赏评价，选出各自喜欢的作品，并说明理由。 3．引导作者反思，你自己觉得还有什么改进的地方。 4．本节课回顾。 通过本节课的学习，让我们了解到了黑与白的意义，了解了生活中黑与白的东西，黑白构成画面的特点，以及更深层次的黑白，以后的生活中要做个黑白分明的人。
黑与白教学设计孙建东
黑与白》教学设计 教学内容：人教版美术四年级下册第3 课黑与白 课型：造型?表现欣赏?评述 课时：1 课时 教学目标：1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。 3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。 教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备：教师：课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑；学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程： 一、引导阶段 1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。 （1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等； （2 ）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯； （3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 [设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的
转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。] 2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法 二、发展阶段1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。 （1）教师演示：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。（2）练习制作人像与杯图。 [ 设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。] 2．引导学生观察思考课本中的插图。小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？ [ 设计意图：在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。] 3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形 式表现。如变化的脸、一家三口等。 （2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与 杯、皇后与卫士、女人与狗等。 3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁如象与羊、埃舍尔的变换等。
小班美术教案：黑与白
小班美术教案：黑与白 1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼儿的观察兴趣。 2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来。 3、愿意为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习正确地涂色。 4、寻找生活中与黑白动物身上相似的线条。 活动准备 1、动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云， 2、记录表人手一张，让幼儿寻找生活中点。 活动过程 一、花纹动物的特点，引起幼儿的观察兴趣。 1、小朋友你们去过动物园吗？幼：“去过” 教师：动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲） 2、教师：今天老师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢？ 我们听着音乐一起出发吧，（放智慧树的音乐） 老师和幼儿一起随音乐跳。
3、音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物？ （幼儿随便讲，有什么什么动物）。 4、教师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的？ 老师可以个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点一点的，奶牛身上的花纹是 一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。 二、画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画。 1、教师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法： 爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟老师一起画。 爬了许多座山坡累了，又回到出发点休息了。 2、请幼儿在地上学画奶牛花纹的画法 （每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。） 3、展示幼儿的作品，评价幼儿的作品。 三、白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹。 1、每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹。
幼儿园美术活动欣赏(黑与白》-教学教案
概要：1、引导幼儿欣赏有黑白对比的秩本，体会简洁之美； 2、依据现有认知，使幼儿进行发散思维的练习。 关键词：审美感知；发散思维。 活动名称：欣赏：黑与白 活动标准：（此活动适用中班上学期） 1、引导幼儿欣赏有黑白对比的物体，能进行色彩对比视觉审美感知。 2、引导幼儿积极参与欣赏活动。 活动准备： 足球、白布 课前知识准备：（教师已给幼儿讲述） 图片四张：奶牛、斑马、熊猫、企鹅、贴在教室四周 活动过程： 一、开始部分： 1、教师用语言吸引幼儿兴趣。（用花布包住皮球） 小朋友们好，我是王老师，今天，我又给你们带来了一样好玩的东西，你们想知道是什么吗？ 2、请小朋友用手来摸一摸。 二、基本部分： 1、提问：小朋友一起来说说这是什么好玩的东西？ （球） 对，是什么球呢？你们怎么知道是足球呢？ 2、教师总结： 因为只有足球的花纹才会是这样的，有些地方是黑色，有些地方是白色，这样，黑白互相相交叉在一起，才形成了只有足球才有的特定花纹。 3、（手指眼睛）你们是用什么看到这只漂亮的足球呢？ 对，是眼睛，请你和你旁边的小朋友互相看一看，对面小朋友的眼睛都有什么颜色？（有黑色、白色）眼珠是黑色的，眼珠旁边是白色的，因为我们小朋友都是中国人，咱们中国人的眼睛都是黑色的，两边有眼白，这样看起来，黑的更黑，白的更白，所以，眼睛看起来非常有精神，你们用眼睛看到了足球，还看到了什么？在咱们的教室里找一找。 4、（教师随意弹几个钢琴键）小朋友看到了这架钢琴，现在老师弹的都是什么颜色的键，（白键），那么，这些呢？（黑键）这样，老师在弹钢琴时，看得非常清楚，才能把很多的音符弹得非常好听，黑色的键与白色的键在一起，才使这架钢琴看起来更漂亮。 5、发散迁移练习： 小朋友再找一找在你们的生活中、家里、大街，还能发现哪些东西身上有黑白色，并且看起来也都非常好看的？ 奶牛身上的斑纹、斑马身上的斑纹、熊猫、企鹅，都是有黑白色相间的地方，非常漂亮小朋友看了以后心里有什么感觉呢？再说一说生活中还有哪些？ 6、老师总结：小朋友真能干，找到了这么多有黑白色的东西，并且这些物体都非常漂亮，小朋友以后还可能在你的生活中，家里、大街上找一找，告诉老师好吗？ 三、结束部分： 1、刚才小朋友欣赏了黑与白，那么你们还知道什么颜色呢？ 2、今天，老师还给你们带来了一张非常漂亮的画，你们看，漂亮吗？上面都有什么颜色：红色、黄色、绿色、蓝色、玫瑰红色，以后，王老师再来给你们讲一讲这些漂亮的颜色，好吗？ 四，评析与提示：
三年级美术上册教案- 《第6课 黑与白》教学设计人教版
小学美术人教版三年级上册第6课《黑与白》教学设计 一、教学目标 1、引导学生欣赏黑与白图形，感受黑与白两种颜色的强烈对比和特殊的艺术美感，激发他们的创作灵感。使学生掌握黑与白图形的创作要领，提高学生的创作能力。 2、通过对黑与白装饰画的欣赏及添加创作,学习点线面和黑白两色的运用,并学习装饰画的基本装饰方法。 3、鼓励学生积极想象,提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。 二、教材分析 《黑与白》是美术人教版三年级上册中第六课的内容。它属于造型、表现领域，黑与白的表现形式在生活中十分常见。教材从生活入手，呈现了学生熟悉的斑马图片，以激发学生观察生活的意识。让学生欣赏艺术家取材于生活的黑白装饰画创作作品，了解黑白装饰画的概念和它独特的美感。通过解析一些有创意的作品，让学生体验创作灵感，激发学生的想象力和表现欲。在教学中分析黑白装饰画作品，通过探究绘制方法，让学生掌握黑白装饰画的绘制原理。创作时学生可以自由选择自己喜欢的材料和表现方法。 三、学情分析 三年级的学生对于点线面等绘画的基本元素已有一定的了解,并且有了一定的读图能力和生活经验。黑与白的表现形式在生活中很常见,
从生活用品入手,很容易激起学生的联想和想象。三年级的学生动手能力增强且乐于自己尝试,循序渐进地引导,最后导出装饰画的概念,适合这个年龄段孩子的发展特点。 四、重点难点 教学重点： 感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果,学习创作装饰画的基本方法和基本构成元素。 教学难点： （1）学会利用黑与白两种颜色,综合点线面创作一幅有创意的黑白装饰画。 （2）学会有创意地运用装饰画中的重复和添加的方法。 五、教学过程 教学活动 1、图片导入 同学们好!今天,老师带来了几张图片,大家请看—— (展示图片熊猫,足球,围棋) 请同学们看一看,这些实物图片,在颜色上有什么共同点? (生回答) 同学们回答的真棒——他们都是黑白两色的。跟彩色的事物相比,可能没有那么艳丽,但是他们的颜色对比非常强烈,非常显眼,也有着自己独特的魅力,今天,我们就一起走进“黑与白”的世界。 2、出示课题《黑与白》
《黑与白》教学设计
《黑与白》教学设计 教学内容：人教版美术四年级下册第3课黑与白 课型：造型·表现欣赏·评述 课时：1课时 教学目标： 1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。 3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备： 教师：课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑； 学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程： 一、引导阶段 1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。 （1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等； （2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；
（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 [设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。] 2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、发展阶段 1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。 （1）教师演示：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。 （2）练习制作人像与杯图。 [设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。] 2．引导学生观察思考课本中的插图。小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？ [设计意图：在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。] 3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）： （1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。 （2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。
人教版四年级美术下册《黑与白》教案
人教版四年级美术下册《黑与白》教案 教案设计频道推荐： 教学目标 1. 感受黑色与白色独特的美。 2.能够运用黑色和白色材料制作一件有特色的手工作品。 3.增强感受和运用色彩的能力。 教学重难点 正确运用色彩 教具准备 教学方法 教学过程 复备 教学过程： 一、感受黑白的世界 利用多媒体，欣赏黑白作品。 二、探索讨论，黑与白的魅力。 1、小组讨论，黑与白的魅力?黑与白作品与其它作品的区别。 2、欣赏黑与白的手工作品。 3、教师示范、总结 三、实践探索
小组利用课前收集的材料，动手制作手工作品。 四、作品展示 1、小组讨论，学生互评。 2、教师引导，提升高度 五、设计拓展。 黑与白，在设计领域的广泛应用。 学生活动 教材分析： 黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。 教学目标： 1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备： 教具：有关的图片、资料、范图、 学具：收集到的图片、资料、绘画工具
教学过程： 一、引导阶段 1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。 2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领： 1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。 2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。 3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。 4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。 三、讨论交流： 引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画? 四、作业要求： 1、用黑与白表现正负形。 2、图形简洁，有创意，形式感强。 3、线条流畅，涂色均匀。 五、展示评价：
幼儿园小班美术优质课教案：《黑与白》
幼儿园小班美术优质课教案：《黑与白》 一、设计意图 主题活动《黑白也精彩》之子课题“动物的黑白世界”展开以来，孩子们的视角逐步注重到动物身上的花纹、皮毛甚至它们喜欢吃的东 西等等。斑马、奶牛、斑点狗是孩子们比较熟悉的动物，而它们的共 同特点都是黑白花纹的动物，这些基本主题经验是孩子们已经积累的。同时，我发现我们的孩子在区域中很喜欢为小动物穿衣服（涂色）， 但都有这样共性的特点，就是不懂得很好地在轮廓线内涂色，而且坚 持性不够。通过此活动，让幼儿进一步了解黑白花纹动物的明显特征，从而培养幼儿观察的兴趣，喜欢动物、亲近动物。经过我对当前我班 孩子的情况分析，以为黑白花纹动物洗洗澡为切入口，在幼儿能接受 理解的方式下，自己勾勒黑白动物的花纹并学习在轮廓线内涂色，即 习得了技能，更为重要的是培养了幼儿良好的生活卫生的习惯。同时，我将活动延伸到班级的美工区，孩子们即能巩固装饰动物的黑白花纹，还能在动物的周围添画。 二、活动目标 1、在参观动物园的过程中了解黑白花纹动物的主要特点，引起幼 儿的观察兴趣。 2、幼儿学会画奶牛的花纹，并尝试在奶牛的身上画出来 3、愿意 为小狗、奶牛、斑马等动物设计花纹轮廓，并学习准确地涂色。 4、寻找生活中与黑白动物身上相似的线条。 三、活动准备 动物园的图片一张、郊游的音乐一曲、动物图片每人一张，人手 一支粉笔，生活中的斑马线及象奶牛一样的花纹一朵、一朵的白云， 记录表人手一张，让幼儿寻找生活中点。 四、活动过程
〈一〉花纹动物的特点，引起幼儿的观察兴趣。 1、小朋友你们去过动物园吗？幼：“去过” 师“动物园里都有些什么呢？（请三个幼儿讲一讲）师：今天老 师带你们去黑白花纹动物园去看看，有些什么动物呢？我们听着音乐 一起出发吧，（放智慧树的音乐）老师和幼儿一起随音乐跳。音乐结束，老师出示黑白花纹动物的图片，让幼儿说一说，有些什么动物？（幼儿随便讲，有什么什么动物）。 师：请幼儿再说说他们身上的花纹是什么样的？（如果幼儿说不出，老师能够个别指出，让幼儿一个一个说，小狗身上的花纹是一点 一点的，奶牛身上的花纹是一块一块的，斑马身上的花纹是一条一条的，然后出示三种花纹图样。 〈二〉画奶牛的花纹，让幼儿尝试在纸上画。 师：这三种花纹你哪一种不会画，老师着重示范奶牛花纹的画法：“爬了一座山坡停一停，再爬一座山坡停一停，请幼儿把手拿出来跟 老师一起画。爬了很多座山坡累了，又回到出发点休息了。”请幼儿 在地上学画奶牛花纹的画法，（每个幼儿在地上画花纹。老师巡回指导。）展示幼儿的作品，评价幼儿的作品。 〈三〉白花纹添画花纹，并给动物配上适合的花纹。 每组有现成的动物作品，但是没有花纹，请幼儿为他们设计花纹，幼儿作画，老师巡回指导，并放音乐。《琵琶曲》 〈四〉幼儿的作品，评价幼儿作品。 〈五〉生活中相似的线条师：小朋友，你们在生活中有没有发现 与动物身上相似的线条，斑马、奶牛、狗等等幼：斑马线与斑马身上 的花纹相似，奶牛身上的花纹与白云的花纹相似、小狗身上的花纹与 泡泡、雨点、露珠等相似。并展示课件。 五、活动反思
人教小学四年级美术教案：黑与白
人教小学四年级美术教案：黑与白 黑与白 课型：造型?表现 欣赏?评述 课时：1课时 教材分析： 黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。教学目标： 1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备： 教具：相关的图片、资料、范图、 学具：收集到的图片、资料、绘画工具 教学过程： 一、引导阶段
1、引导学生欣赏相关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。 2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、发展阶段 教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领： 1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。 2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。 3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。 4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形能够重复，改变方向组成正负形。 三、讨论交流： 引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？ 四、作业要求： 1、用黑与白表现正负形。 2、图形简洁，有创意，形式感强。 3、线条流畅，涂色均匀。 五、展示评价： 1、学生将作品展示在黑板上。 2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？” 3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”
六、课后拓展： 鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。 执教时间：3月1日——3月3日 札记：黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，很多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下花纹后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！我适时引导他们：这世上并不缺少美，仅仅缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。
三年级美术上册《黑与白》微课教案
三年级美术上册《黑与白》微课教案 三年级美术上册《黑与白》微课教案 微课名称 视频长度 12.8 录制时间 知识来源 学科：美术年级：三年级教材版本：人教版 知识点描述利用黑与白两种基础颜色来装饰任意一个图 案，对图案 进行垂直和水平分割后黑白间隔装饰O 预备知识 前置性学习要了解垂直和水平分割的相关知识。 教学类型讲授型演示型 适用对象 小学一至三年级设计思路 课件录屏与画中画教师讲授相结合，对学生进行前置性 教学，解决本课的重点，然后用主摄像头对准画面操作，清晰明了的演示绘画的完整过程及注意事项，解决本课的难点，在课堂上对教学重点及难点进行内化。 学情分析三年级的学生对图案的分析能力很有限，对黑白颜
色的 认识也很有限，这就需要教师提供一些有代表性的图案和有代表性的黑白装饰作品，教师针对有代表性的图案进行讲解，针对有代表性的黑白作品给予分析，学生根据自己的理解判断出自己的创作方向。 教学目标 1 ?通过前置性学习，明确黑白装饰的基本方法。 2?通过微课教学示范，学生初步掌握黑白画中的分割绘 制方法。 教学重点掌握黑白画的分割绘制方法。 教学难点引导学生完成一张有创意的黑白画作业。 教学过程内容 教师活动学生 活动视频时间 一、前置性学习视频 （30秒以内） 内容：教师根据学生的认知特点，选择一个简单图案，并对图案进行垂直和水平分割讲解：（同学们，今天老师带领大家来尝试用黑与白装饰任意一个图案，请大家看大屏幕。）大屏幕上显示课件中对图案进行水平分割和垂直分割后的作品，配合教师的讲解，学会对分割后的图案有一个大致的认识。（教师小画框头像讲解配合录屏课件） 美
三年级上册美术黑与白美术教案
三年级上册美术《黑与白》教案 民勤县南关小学马春梅 教学目标： 1、知识与能力：感受黑白图形的艺术美感，通过对图形的排列、组合、转换创作出黑白图形作品。 2、过程与方法：通过对黑与白作品的欣赏，感受黑与白图形之间的相互转换，激发学生创作灵感。 3、情感态度与价值观：鼓励学生积极想象，提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。 教学重点： 感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果，并通过图形的转换表现黑白图形作品。 教学难点： 有创意的进行黑白图形间的排列、组合、转换。 教学策略： 本课旨在通过大量作品的欣赏，引导学生发现黑白图形之间的相互转换、组合所产生的意想不到的画面效果，感受黑白作品独特的艺术魅力，能够通过尝试，表现出具有自己的想法和创意的黑白图形作品。在教学中可以采用“认识黑白——感受黑白——探索黑白——表现黑白”的教学策略，首先从学生的身边入手，通过回忆和寻找认识生活中的黑与白，了解并发现黑与白事物的特点，激发学生对黑白世界了解和探究的愿望；对黑白的感受可以分为欣赏与交流两部分，通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用，发现并互相交流黑白之间的转换所产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感；而对黑与白的探索则关注黑白图形的表现方式和方法，通过针对性的欣赏使学生理解黑白图形间的排列、组合、转换，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感并通过教师的演示对表现方法进行直观性的学习，使学生找到适合自己的方法表现不同的黑白图形；最后引导学生以多种方式和方法进行黑白图形的创意与表现，大胆构思、提高学生的创造与表现的能力。 教学过程： 一、组织教学 组织纪律，检查学习用具的准备情况 二、导入新课 观察课件图片，让学生看看那张图很特别，并说一说它的不同之处?根据学生的回答小结：黑与白是相对的，没有黑就没有白，黑色与白色的组合也具有独特的艺术魅力，这节课就让我们走进神秘而有趣的黑白世界。引出课题并板书课题：黑与白 三、讲授新课
第五课 黑与白的表现力
第五课黑与白的表现力 各位评委老师好，今天我要说课的内容是《黑与白的表现力》（板书）它是河北美术出版社出版的小学六年级上册第五课的教学内容，本课属于设计应用课。 一、说教材 1.教材简析： 黑色和白色被称为无彩色，白色有很强的感召力，表现出白雪般纯洁柔美，黑色也有很强的感染力，能够表现出特有的高贵和深沉。本节课主要教学内容是引导学生认识黑色和白色的美，通过欣赏利用黑、白对比创作的设计作品来感受黑白的表现力，并让学生尝试运用这两种颜色设计一件富有特色的作品。六年级学生对美术作品已经有了基本运用欣赏能力，每个同学都可以用自己的方法去观察、感觉和表现。 2.教学目标： ①学习色彩知识，欣赏运用黑与白设计的作品，感受黑与白的表现力。 ②能够运用黑色和白色的材料只做一件有特色的作品，提高色彩设计能力和动手能力。 ③体验美术学习的乐趣。 3. 教学重点： 引导学生欣赏黑与白的图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感4. 教学难点： 指导学生用黑色与白色创作作品 5.课前准备：
多媒体课件、运用黑色白色进行设计的实物品、白色和黑色的卡片和纸张、线绳、泡沫塑料颗粒、布头、纸杯盘等废旧材料。 6．课时安排 1课时 二、说教学教法 在教学中，为了突出重点，突破难点，体现课程设计关注人文关怀，衡量侧重学生体验的特点，根据小学六年级儿童心理特点和认知规律，我主要使用的教学方法有：实物导入法、引导法、提问法、实物观察法、自主探究法。 三、说教学过程 本节课教学过程分为五个环节 ①导入 出示黑白卡片导入。并提问黑色与白色带给学生什么样的感受。是否喜欢这两种颜色，为什么？说一说黑白两色交织在一起时所产生的感受。谈一谈在生活中人们怎么运用黑色和白色来装扮生活和环境。 设计意图：把黑白两种颜色介绍给学生，引导学生认识黑色白色的美，向学生传达正确的色彩观，每一种色彩都有独特的美感，黑色和白色亦是如此。 ②新授 1.带领学生欣赏教科书中的作品，并进行赏析。 2.运用多媒体课件观看制作过程。
人教 版三年级美术上册 《第6课 黑与白》教学设计
《黑与白》教学设计 教学内容： 人教版小学三年级美术下册第六课《黑与白》 教学目标： 1. 学生欣赏优秀黑白画作品，通过观察、比较，了解黑白画的独特形式美感。 2. 探索材料和方法。学生通过学习，初步掌握黑白画中分割绘制方法。 3.启发学生进行有创意的黑白画表现。 德育目标：启发学生做一个是非分明、爱憎分明、正直勇敢的人。教学重难点： 重点：掌握黑白画的绘制方法。 难点：引导学生完成一张有创意的黑白画作业。 教学准备： PPT课件，“三段六环”课堂教学导学案，图片。 学生准备： 纸张，美术工具材料，收集与黑白画有关的艺术表现形式资料。教学过程： 一、前置学习： 观察生活中有黑白现象的事物，想一想：黑白现象给你什么样的感受？二、情境导入： 师：我们先来看一段视频：（课件出示视频） 生：（观看）
师：这部动画片是什么内容的动画片啊？ 生：米老鼠。 师：在画面上你都看到了哪些颜色？ 生：有黑、白。 师：对，还有灰色。黑和白，看似简单，可是却能塑造出这么活泼可爱、生动有趣的动物形象！今天我们就来学习第六课：《黑与白》。（贴板书） 三、学习目标： （课件出示，学生朗读） 师：我们先来看学习目标： 1. 通过欣赏、观察、比较优秀黑白画作品，我了解了黑白画的独特形式和美感。 2. 通过探索材料与技法，我能够初步掌握黑白画的绘制方法。 （重点） 3.我能够大胆想象，完成一幅有创意的黑白画作品。（难点） 四、自主学习合作探究： 活动一：欣赏交流 师：老师课前布置同学们观察生活中有黑白现象的事物，你们观察了吗？ 生：观察了。 师：那让我们来说一说：生活中有哪些黑白现象的事物呢？ 生：（黑白的塑料袋、图片、书包……）
小学美术_黑与白教学设计学情分析教材分析课后反思
《黑与白》教学设计 教学思路： 本课教学可采用以下环节：用现代动画穿越为中国传统文化激发学生兴趣——学生探索黑白画的分割方法——教师演示更多割方法——分析学生作业——微课教师示范——分步骤回顾并绘画——学生创作——展示评价。 教学内容： 教学目标： 1、知识与技能： 学生欣赏优秀黑白画作品，通过观察、比较，了解黑白画的独特形式和美感。 2、过程与方法： 学生通过学习，初步掌握黑白画中的分割绘制方法。 3、情感态度与价值观： （1）使学生加强动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、绘画能力。 （2）启发学生进行有创意的黑白画表现，帮助学生树立自信心。 教学重点：掌握黑白画的绘制方法。 教学难点：如何引导学生完成一张有创意的黑白画作业。 教学准备： 教师准备：课件、绘画工具等。 学生准备：刮画纸、木棒、记号笔、画笔。 教学过程： 一、激情导入： 1、学生尝试在小刮蜡纸上试着画个小图案。（出示板书：黑与白） [设计意图：根据学生学情特点，让学生初步感受黑白效果。] 2、唯美视频导入由现代动画制作穿越历史，由活字印刷术—拓片—中国画—印章。中华文化犹如一座座取之不尽的宝藏，积淀着智慧的结晶，启迪着后人们。 二、新授： 1、学生从颜色、构图、技法比较传统水墨画与装饰画的区别。（板书） [设计意图：通过动态到静态的转变,欣赏中国传统文化的博大精深。通过比较，初步认识黑白装饰画的特点，激发学生对黑白画的兴趣，增强学生的爱国情怀。]
师小结黑白装饰画的 特点： （1）对比强烈。 （2）结构简练。 2、出示小象装饰画，请同学认真观察，小组讨论画面的效果是怎么形成的。（出示图片） 3、学生尝试分割。（出示图片，学生刮小图形） [设计意图：学生通过小组讨论研究、动手操作，在尝试过程中初 步探索出画面分割的方法。] 4、教师演示更多的分割方法。 5、欣赏学生作品，教师针对性的讲评。（课件展示） [设计意图：通过欣赏，开拓学生视野，直观感知黑白图形表现出来的美感，进一步调动学生创造热情。] 6、微课展示教师绘画过程。 7、引导学生同桌讨论、交流，准备用什么方式方法设计黑白图画？ [设计意图：在讨论中学生能够博采众长，在欣赏的基础上，学生有初步的创作想法。] 8、师生共同回顾制作步骤（板书）： （1）画出外形，提示重点，规定时间学生完成。 （2）分割内部，提示重点，学生迅速完成。 （3）分选色块。 （4）整理完成。 [设计意图：根据自己的实际情况找到适合自己的方法，表现不同的黑白图形，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。] 三、尝试创作： 任务卡的形式布置作业，教师进行个别辅导，及时处理出现的问题，发现与众不同的作品。 四、规定时间学生将作品贴在展示台,展示与评价: 1、引导学生评价:说说喜欢哪一幅作品及理由。 2、引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。 3、教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化建议。 五、拓展：
人教版美术四年级下册教学目标及重难点
四年级下册 第１课聚聚散散教案 教材分析： 在上两册的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关系。 课时：2课时 教学目的： 1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。 2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力。 教学重难点： 重点：体会聚和散的感觉 难点：用各种形式表现聚和散 第２课小圆点的魅力教案 课型：造型·表现 欣赏·评述 课时：1课时 教材分析： 本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。 教学目标： 1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品。 2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦。 第３课黑与白教案二 课型：造型·表现 欣赏·评述 课时：1课时 教材分析： 黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。 教学目标： 1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 第４课主体与背景教案 课型：造型表现欣赏评述 教学目标： 欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 教学重点： 让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。 教学难点： 利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。 第５课冰川与晚霞教案 课时：2课时 教学目标： 美术知识：本课为色彩构成知识。 1. 让学生知道色彩构成的意义。 2. 理解色相及其推移变化 3. 色相推移作业的画法要求。 美术能力：学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变化来完成 一幅色相推移练习作业。 品德教育：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的工作习惯。 教学重点：做色彩明度推移学习。 教学难点：明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能 第６课画嗅觉教案 教材分析： 本课通过“闻一闻”、“说一说”、“画一画”、“评一评”这五个环节，使学生充分感受食物的各种味道，并将味道与色彩、色块等联系起来，让学生能够用美术造型语言来表达各种味道。在这一课的教学中打破原始的以说为主的模式，更多的是让学生亲自体验，感受嗅觉，活跃课堂气氛，调动学生的激情。其次，要拓宽学生的思维，让学生不能只局限在对食物味道的描绘上，要引导学生走进自然，感受自然界中的各种味道；最后，要让学生去体会生活中的
小学美术《黑与白(2)》优质课教案、教学设计
第 6 课《黑与白》教学设计 总课时：3 课时 学习领域：造型?表现 第一课时 教学目标 1.学生欣赏黑白的实物和图片,感受黑与白两种颜色的强烈对比和特殊的艺术美感。 2.通过对黑与白装饰画的欣赏及添加创作,学习点线面和黑白两色的运用,并学习分割基本装饰方法。 3.鼓励学生积极想象,提高对画面的理解感受的能力及大胆构思设计 教学重点: 感受黑与白图形排列产生的独特视觉效果,学习黑白画中的分割方法。 教学难点: 学会利用黑与白两种颜色对画面进行分割,并综合点线面创作一幅有创意的黑白装饰画。 教学过程： 【课前】 教师用反义词来锻炼学生的反应能力，让学生带着敏捷的反应力走进美术课堂。 【导入】
由反义词中的黑、白引出今天的课题《黑与白》。 出示课题《黑与白》 【讲授】讲授新课 1、竞赛游戏（初步感受黑与白）：学生回忆生活中的黑与白物品，教师出示图片。 教师总结黑与白的物品就像这对反义词一样而它们的色彩对比强烈，特别显眼，有着自己的独特魅力。 2、欣赏感受（欣赏中发现表现内容、造型特点）：艺术家也发现了它们的美丽绘制了许多黑白画，学生欣赏讨论这些画的表现内容多种多样（植物、动物、生活用品、建筑、人物等），造型特点 “突出主体、夸张造型、简化结构”。 3、教师引导（自学分割方法）：水平分割、垂直分割。分割后涂 色中学生发现间隔涂色。间隔涂色是涂的面，除了用面表现外我们还可以用点、线或者点线面结合来装饰。 4、欣赏中学生作品发现问题（粗细变画面更美观）：装饰后再强调重点部分会让画面更加清晰。 【教师示范】讲解绘画步骤及注意事项 教师创作鱼黑白画 【练习】学生实践 多媒体出示作业:给你面前的小物品穿上漂亮的衣服吧! 【作业】展评
美术教案《黑与白》.docx
美术教案 ——《黑与白》 系别：美术系 班级：10级油画1班 姓名：兰银春 学号：201088014015 指导老师：严仕云
教学名称：黑与白 教学内容：了解黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解。 教学目的和要求： 1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 3.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。 教学重点和难点： 1．引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。 2.指导学生用学过的图形来表现不同的图形。 教学方法：教授示范法，作业评解 教学手段：范画，图片 教学过程： 1.引导阶段： ⑴．同学们配合老师闭上眼睛，心无杂念，这是你的 眼前是什么？ ⑵．接下来，一张白纸，你又感觉到了什么？
⑶．引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图 形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。 ⑷．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 2.发展阶段： ⑴．通过交流，了解黑与白的概念。 ①．概念：非常对立而统一，是色彩最后的抽象，能 够用来表达富有哲理性的东西。 ②．哲理性意义:黑色代表空，无，永恒的沉默，白色 代表虚无，有无尽的可能性，阴到至极就是黑，阳到至极 就是白，若是万千色彩，一定是杂乱无章的，黑白是将五 彩缤纷的世界归纳为统一，它表现的是一种永恒和稳定， 这一切都是在追求视觉的真实中自然而然的得以实现。 同时，黑色象征神秘，尊贵。白色，则象征纯洁，天真，二者可以相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加 尊贵，但是人生若只是黑与白二色，恐怕女生会嫌衣服种 类太少，男生会埋怨没有漂亮的mm可看，生命也会失去 很多滋味，黑白人生，只是一个小小的虚拟网络世界，但 求能让我们来此小坐片刻，得一份清静。 ⑵．观察一组图片，总结在我们生活中，黑与白的事物有什么特点。 ①．强烈的对比，相互衬托，可以把彼此变得更加明显。 ②．能够更好的区分。
《黑与白》教学设计
第3课《黑与白》 各位评委老师好：我今天说课的内容是人教版小学美术四年级下册第3课《黑与白》，下面就奖从教材、教学目标，教法和学法，教学过程几个方面对本课进行分析。 一、说教材 本课是造型表现、欣赏评述的基础知识的教学，新的课程标准明确指出要以“为了每个学生的发展为基本理念”发展学生的综合运用美术知识的能力，在课堂中坚持“面向全体学生的原则，”引导学生进行合作学习和自主探究学习，真正培养学生的创新精神和实践能力。 《黑与白》属于造型基础知识教学，本课为一课时，本课教学重在对黑白对比表现出的不同造型表现和欣赏、评述，基于以上认识，依据小学美术新课程标准所提出的总目标以及本教材的特点，我确定了以下教学目标、环节和教学重点与难点。 （一）教学目标： 1、知识目标：引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的创作灵感。 2、能力目标：使学生掌握黑与白图形的创作要领，提高学生的创作能力。 3、情感目标：运用学过的图形来表现不同的正负形，培养学生以审美之心感受抽象画面的能力。 （二）教学重、难点： 重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。 难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
（三）教具准备： 依据美术教学的直观性，趣味性、实践性的教学原则，结合合作学习和综合探究的新理念，我准备了黑、白纸，多媒体课件等多种教具在教学中运用。 二、说教法、学法 教法：美术教学重在培养学生的审美能力，通过寻找生活中的美，挖掘生活的美，培养学生的抽象思维能力。如何更好地完成这节课的教学任务，教学方法尤为重要，因此，在教学中我来用启发—引导法、演示法、范图展示法等教学方法进行教学。 学法：本节课的基本设计思路就是教学过程中学生的自主探究知识能力的培养，让学生保持高度的探索欲，尝试欲，并通过小组合作学习的方法，更多地体验一种成就感，进一步激发他们强烈的创作欲望。 三、说教学过程： （一）、欣赏导入，激发审美期待 1．上课开始，我利用多媒体展示有关黑与白的图形，比如生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯； 美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。这样不仅直观生动，还激发了他们的创作灵感。] 2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 （二）、观察发现，探究新知：接下来我给同学们演示《人像与杯》
三年级美术上册教案- 《第6课 黑与白》人教版
《黑与白》教学设计 课时：1课时 学习领域：造型.表现欣赏.评述 设计思想：按照美术新课标要求，以学生为主体，教师主导。根据四年级学生的认知水平、知识结构和学习能力，为了能顺利落实本课的教学目标，我采用情境魔术导入，再以黑与白颜色相互转换图片效果设问，找到学生的兴趣点，接着欣赏黑白装饰画，阔宽学生对美术作品的认识，激发创作灵感，大胆尝试黑白色绘画效果，最后拓展应用，提高审美的意识。 教材分析：《黑与白》是人教版三年级美术下册第六课，属于造型表现、欣赏评述领域，本课教学重在运用黑白色转换、表现不同的画面效果，教师要引导学生进行自主探究和合作学习，培养学生的创新精神和审美能力。 学情分析：三年级的学生已经具备了初步造型和色彩基础，学生对美术课充满兴趣，但这个年记的孩子又好动，注意力不集中，所以在讲授时要努力激发学生的学习兴趣，吸引注意力，创造一个快乐有意思的课堂教学环境。教法学法：为了落实本课的教学目标，突出重点难点，我采用创设情境、观察探究、合作交流、欣赏实践、归纳拓展五部教学法。 学习目标： 1、知识与技能目标：引导学生欣赏黑与白的图形，感受黑色与白色独特美 激发学生们的创作灵感。 2、过程与方法：总结黑与白不同形式图形的特点，学生能够掌握黑与白图 形的创作要领。 3、情感态度价值观：学生大胆用黑与白色来表现不同画面效果，增强感受 和运用色彩的能力。 教学重难点： 重点：欣赏各种黑白图形，了解黑色与白色在画面中相互转换的效果，感受到黑色与白色的装饰美，掌握设计要领。 难点：选择合适的方法设计一幅有创意的黑白画。 教学资源准备教师：多媒体资源、经典黑白组合图片，示范作品等。
新人教版三年级美术上册教案和教学反思6课《黑与白》
新人教版三年级美术上册教案和教学反思 6课《黑与白》 教学内容：三年级黑与白 课型：造型·表现欣赏·评述 课时：1课时 教学目标： 1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。 2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。 3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学重点： 引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。 教学难点： 指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。 教学准备： 教师：课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑； 学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。 教学过程： 一、欣赏导入 1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间
的相互转换，激发他们的创作灵感。 生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。 [设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。] 2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法。 二、探究新知： 1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。 展示课件：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。 练习制作人像与杯图。 [设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。] 2．引导学生观察思考课本中的插图。小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？ [设计意图：在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。] 3．归纳总结黑白图形的表现方法： 不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面