黑与白教学设计孙建东
人教新课标三年级上册美术 6《黑与白 》教学设计
人教新课标三年级上册美术 6《黑与白》教学设计一. 教材分析《黑与白》是人教新课标三年级上册美术第6课的内容。
本课主要让学生了解和掌握黑与白的对比关系，培养学生对色彩的感知和运用能力。
教材通过简单的黑白色块组合，引导学生发现黑与白之间的对比和调和，进而运用到实际的绘画创作中。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知和绘画基础，他们善于观察和发现生活中的美。
但对于黑与白的对比关系和运用，部分学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、实践，让他们在动手操作中发现黑与白的关系，提高他们对色彩的感知和运用能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握黑与白的对比关系。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.培养学生独立思考和团队协作的能力。
四. 教学重难点1.重难点：黑与白的对比关系及其在绘画中的应用。
2.突破方法：通过观察、实践、讨论等方式，引导学生发现和运用黑与白的关系。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，发现黑与白的关系。
2.实践教学：让学生动手实践，提高他们对色彩的感知和运用能力。
3.小组讨论：鼓励学生相互交流、讨论，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.绘画工具（如水彩笔、彩铅等）。
3.范例作品。
4.白色和黑色纸张、卡片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些黑白对比强烈的图片，如斑马、熊猫等，引导学生关注黑与白的关系，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要讲解黑与白的对比关系，展示一些黑白绘画作品，让学生直观地感受黑与白在绘画中的应用。
3.操练（10分钟）教师分发黑白纸张和绘画工具，引导学生动手实践，尝试运用黑与白的关系进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得。
教师点评学生作品，总结黑与白的对比关系及其在绘画中的应用。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，如运用黑与白的关系设计一幅图案、创作一幅黑白色块画等。
《黑与白》教学教案三篇
《黑与白》教学教案三篇教学主题：黑与白教学目标：1.帮助学生认识并理解黑与白的概念。
2.培养学生对黑与白配对概念的认知能力。
3.激发学生观察能力和创造力。
4.培养学生艺术创作能力。
教学内容：1.介绍黑与白的概念与特点。
2.讨论黑与白的不同应用场景和意义。
3.观察与分析黑与白的互补与对比效果。
4.进行相关创作活动，如绘画、摄影等。
教学准备：1.黑白色彩卡片或图片。
2.绘画工具和纸张。
3.摄影设备和照片打印机。
教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生展示黑白色彩卡片或图片。
2.询问学生对黑与白的认识和理解。
3.引导学生思考黑与白的特点和应用场景。
二、讲解（10分钟）1.介绍黑与白的概念和特点。
2.讨论黑与白在我们日常生活中的应用场景，如服装、设计、摄影等。
3.解释黑与白在艺术中的象征意义，如代表对比、平衡、纯粹等。
三、观察与分析（15分钟）1.展示黑与白的对比效果图片。
2.引导学生观察并分析黑与白的互补和对比效果。
3.讨论黑白图片的表达能力和艺术价值。
四、创作活动（25分钟）1.提供绘画工具和纸张，让学生自由绘制黑与白的画面或图案。
2.引导学生运用黑与白的对比和互补效果进行创作。
3.提供摄影设备和照片打印机，让学生拍摄和打印黑白照片。
五、总结（5分钟）1.让学生展示自己的创作作品，并互相欣赏和评价。
2.总结黑与白的概念和特点。
3.鼓励学生继续观察和创作黑与白的作品。
教学延伸：1.学生可通过阅读相关书籍或观赏黑白电影等扩展对黑与白的理解。
2.学生可参观艺术展览或博物馆，感受黑与白的艺术魅力。
3.学生可与家人或朋友分享自己的创作作品，并接受更多的反馈与启发。
六、教学延伸（20分钟）1. 学生可通过阅读相关书籍或观赏黑白电影等扩展对黑与白的理解。
建议学生选择一本关于黑与白的艺术书籍进行阅读，了解黑与白在不同艺术领域中的运用。
学生还可以观看一些经典的黑白电影，如《大地》、《罗马假日》等，体会黑白影像所带来的氛围和感觉。
第6课 黑与白(教案)2023-2024学年美术三年级上册
第6课黑与白（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学内容本课为美术三年级上册第6课《黑与白》。
本课教学内容主要围绕黑与白的基本概念、特点、运用以及其在美术创作中的应用展开。
通过本课的学习，使学生了解黑与白的基本概念，掌握黑与白在美术创作中的运用方法，提高学生的美术素养和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解黑与白的基本概念、特点及其在美术创作中的应用；学会运用黑与白进行美术创作，提高学生的美术素养和审美能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握黑与白在美术创作中的运用方法，培养他们的创新意识和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对黑与白的审美情趣，激发他们对美术创作的兴趣；引导学生正确对待黑与白，培养他们积极向上的生活态度。
三、教学难点1. 黑与白在美术创作中的运用方法。
2. 如何引导学生正确对待黑与白，培养他们积极向上的生活态度。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、教学课件等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：通过展示黑与白的图片，引导学生关注黑与白，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解黑与白的基本概念、特点及其在美术创作中的应用。
3. 实践环节：让学生运用黑与白进行美术创作，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，布置课后作业。
六、板书设计1. 黑与白2. 课题：第6课3. 教学目标：了解黑与白的基本概念、特点及其在美术创作中的应用；学会运用黑与白进行美术创作，提高学生的美术素养和审美能力。
4. 教学难点：黑与白在美术创作中的运用方法；如何引导学生正确对待黑与白，培养他们积极向上的生活态度。
5. 教学过程：导入、新课导入、实践环节、作品展示与评价、总结与拓展。
七、作业设计1. 创作一幅以黑与白为主题的美术作品。
《黑与白》教学设计
《黑与白》教学设计教学目标1.通过学习诗歌《黑与白》，学生能够理解作者借黑与白的对立来表达思想情感的手法。
2.培养学生对诗歌的审美能力，培养学生的艺术鉴赏能力。
3.培养学生对反义词的理解和运用能力。
4.培养学生的创新思维能力，引导学生发表自己的感想和见解。
教学重难点1.掌握诗歌《黑与白》的意思和诗歌韵律。
2.学会运用反义词的对比，解读诗歌的意义。
3.培养学生的审美能力和创新思维能力。
教学准备1.诗歌《黑与白》的课文。
2.多媒体教学设备。
教学过程一、导入（5分钟）1.让学生欣赏一张黑白图片，让学生用自己的词语进行描述，引发对黑和白的思考。
二、学习诗歌（15分钟）1.分发诗歌《黑与白》的课文给学生，让学生自己阅读，体会诗歌的意境和韵律。
2.引导学生读一读，朗读出个别生字和生词，解释给学生，并帮助学生理解诗歌的意思。
3.学生自读后找出一些重点词汇和句子，并观察诗歌的诗句结构和韵律特点。
4.引导学生讨论诗歌的主题和诗人可能想表达的情感。
三、诗歌解析（20分钟）1.引导学生分组讨论诗歌的内涵和形式，找出诗歌中对立的事物和用词手法。
2.引导学生思考诗人为什么要选择黑与白作为对立的事物来表达。
3.学生展示他们的讨论结果，引导学生分析归纳，找出诗歌中的一些反义词。
4.引导学生运用反义词对比的方法，解读诗歌的意义。
四、创作与演练（30分钟）1.分组进行创作，让学生根据自己对黑与白的理解，发表自己的感受和见解，可以用诗歌、故事、画等方式表达。
2.每组选择一种表达方式进行演练，可以到班级前展示自己的作品。
3.学生观赏其他组的作品，进行评价和点评，培养学生的审美能力。
五、反思与总结（10分钟）1.引导学生总结本堂课的学习内容，回答以下问题：这节课你学到了什么？你对黑与白有什么新的认识？2.教师总结本节课的教学要点，巩固学生的学习成果，并展示一些优秀作品。
拓展延伸1.让学生阅读更多关于黑与白的诗歌，进行比较和分析。
2.了解不同文化中对黑与白的理解和价值观。
三年级上册美术教案 - 6《黑与白 》 人教新课标( 秋)
三年级上册美术教案 - 6《黑与白》人教新课标（秋）教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握黑与白的基本概念，能够通过观察和分析，识别生活中的黑与白元素，并能够运用黑与白进行简单的美术创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等活动，培养学生对黑与白美术作品的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生对黑与白的审美情感，提高学生的美术素养。
教学内容1. 黑与白的概念：介绍黑与白的基本概念，以及它们在美术创作中的应用。
2. 黑与白的观察与识别：引导学生观察和分析生活中的黑与白元素，如建筑、自然景观、人物等。
3. 黑与白的美术创作：指导学生运用黑与白进行美术创作，如绘画、剪纸等。
4. 黑与白美术作品的欣赏：欣赏一些经典的黑与白美术作品，引导学生理解其艺术价值。
教学重点与难点1. 重点：黑与白的概念及其在美术创作中的应用。
2. 难点：如何运用黑与白进行有创意的美术创作。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、美术作品集。
2. 学具：白纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过展示一些黑与白的图片，引起学生对黑与白的好奇和兴趣。
2. 新授：介绍黑与白的概念，以及它们在美术创作中的应用。
3. 实践：引导学生观察和分析生活中的黑与白元素，然后进行黑与白的美术创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结与反思：总结本节课的学习内容，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 《黑与白》2. 内容：黑与白的概念、黑与白的观察与识别、黑与白的美术创作、黑与白美术作品的欣赏。
作业设计1. 课后作业：运用黑与白进行一幅美术创作，可以是绘画、剪纸等。
2. 作业要求：作品要有创意，能够体现黑与白的独特美感。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否掌握了黑与白的基本概念，是否能够运用黑与白进行简单的美术创作。
2. 教学改进：根据学生的反馈和作品，反思教学中可能存在的问题，如是否需要更多的实践机会，是否需要更详细的讲解等，以便在今后的教学中进行改进。
第6课《黑与白》教案(新人教版小学美术三年级上册)
人教版小学美术三年级上册第6课《黑与白》教学设计教学导航【教材分析】本课是人民教育出版社三年级上册第六课的教学内容，属于造型·表现学习领域。
黑与白在颜色里占有特殊的地位，属于无色彩颜色系列，当黑遇上白，强烈的视觉冲击力带给我们不同的感受。
《系辞上传》云：“易有两极，两极生四象，四象生八卦”，可见，黑与白是辩证的，又是对立统一的两个极端。
生活中有非常多常见的黑白现象，同时黑白画又是美术专业技能中很重要的一部分，它广泛应用于装饰画、版画、中国画等画类中，为学生发展自身的特长打好基础。
学生能够初步了解黑白画图形的造型规律，并创意性地将即时贴材料运用于黑白画创作中，掌握即时贴黑白画的制作方法，感受即时贴黑白画独特的形式美感，提高学生的动手能力和审美观。
【学情分析】黑与白在生活中十分常见，熊猫、斑马线、书法、五子棋等都是黑与白的体现，本课中借助黑与白的形体巧妙组合，对形体需要适当的概括和删繁求简，对于三年级学生来说具有一定的难度。
三年级是低年段到高年段过渡的重要时期，其学习方法、思维的逻辑模式渐渐产生变化，教师如何助推学生发散思维，初步建构逻辑思维模式是义不容辞的责任。
三年级的孩子同时也是贪玩好动的，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实的毅力，在教学中引入猜谜语、示范引领等，积极创设情境，激发学生浓厚的兴趣，引导学生主动探究的精神，并积极体验动手制作的乐趣。
【教学目标】知识与技能:了解黑白画图形的造型规律，感受黑白画的独特形式和美感，完成一幅即时贴黑白画。
过程与方法:学生通过感知、观察、欣赏等体验,初步掌握黑白画中的横切分割的绘制方法。
情感态度价值观:感受黑白画的美，体验即时贴黑白画制作的乐趣，培养关注生活、美化生活的意识和能力。
【教学重点】了解黑白画图形的造型规律，感受黑白画的独特的形式美感，完成一幅即时贴黑白画。
【教学难点】学生对即时贴黑白画的绘制和切割。
【教学准备】教师：课件、装裱纸、小练笔卡片等；学生：黑色勾线笔、白色笔、卡纸、剪刀、双面胶、活动眼珠等。
三年级上册美术教案-《第6课 黑与白》人教版
三年级上册美术教案-《第6课黑与白》人教版班级概况本班级是一个三年级的小学班级，共有30名学生，其中男生15名，女生15名，班级以良好的纪律和积极向上的学习态度著称。
教学目标1.了解黑色和白色的概念，了解它们在美术创作中的特点和应用。
2.通过研究和学习黑白素描的基本基本技法，提高学生的观察力和创造力。
3.学习用黑白线条描绘简单物体，体验视觉艺术的美感。
4.能够以创新、协作、自主的方式表达自己的美术意境。
教学重难点1.重点：黑白素描基本技能，通过训练提高学生的绘画能力。
2.难点：黑与白的概念、表现方法及其在美术创作中的特点。
教学过程一、欣赏1.导入：谈论黑与白在生活中的表现形式，引导学生思考黑与白在艺术中的表现方式。
2.开篇：欣赏《新兴国家的交响曲》漫画，谈论黑与白的处理方式和表现效果。
3.欣赏作品：《毛主席像》黑白素描，描述概括、颜色运用、形象特点。
二、讲解1.基础知识：黑白色调的概念及其运用。
2.基础技能：素描基本规律的讲解和示范，线性素描和三调素描的基本技能。
三、实践1.实践部分：让学生先从简单的线性素描和立体物体的三调素描开始练习，慢慢体会和理解黑白各调色的特点，调整线条的粗细来表现深浅。
2.创作作品：让学生选择自己喜欢的物体绘制黑白素描，根据自己的想象和经验，发挥自己的创造力，独立完成一幅黑白线条描绘物品的素描画作品。
四、分享1.学生站出来，介绍自己的作品，分享自己的创作心得和收获。
2.互相欣赏，评价和交流，谈论作品中的优点和不足，共同感受心灵的美感。
五、总结1.总结：通过这次课程，我们学习了更多有关黑白色调的知识和技能，更好的理解了黑白线条画作品的美学特点。
2.给予肯定，勉励学生保持创造力，继续探索美术的奥妙，面对新的挑战，保持积极乐观的心态。
作业安排1.完成一幅个人黑白线条描绘物品的素描作品。
2.组合多种素材绘制新作，活用黑白色调加深表达效果。
教学评估本次教学的评估主要通过作品、小组讨论、个人表演和老师的评价等多种形式实现，根据学生的绘画水平、表现能力和创作能力等多个因素进行全面评估。
人教版美术三年级上册《第6课 黑与白》教学设计4
人教版美术三年级上册《第6课黑与白》教学设计4一. 教材分析《第6课黑与白》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生了解和掌握黑与白的对比关系，培养学生的审美观念和创作能力。
教材内容主要包括黑与白的理论基础、黑与白的创作方法以及黑与白的欣赏分析。
通过本节课的学习，学生能够理解黑与白的关系，运用黑与白进行创作，欣赏黑与白的美。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对颜色有一定的认识。
但是，对于黑与白的对比关系和创作方法可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过直观的演示和实际的操作，让学生理解和掌握黑与白的关系和创作方法。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解黑与白的关系，掌握黑与白的创作方法，独立完成黑与白的创作作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的审美观念和创作能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够欣赏黑与白的美，培养对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解黑与白的关系，掌握黑与白的创作方法。
2.教学难点：学生能够独立完成黑与白的创作作品，培养自己的审美观念和创作能力。
五. 教学方法1.直观演示法：通过实物和图片的展示，让学生直观地理解黑与白的关系和创作方法。
2.实践操作法：让学生亲自动手实践，培养学生的操作能力和创作能力。
3.欣赏分析法：通过欣赏黑与白的作品，让学生理解黑与白的美，培养学生的审美观念。
六. 教学准备1.教师准备：黑与白的图片、实物、创作材料等。
2.学生准备：美术作业本、创作材料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黑与白的图片和实物，引导学生观察和分析黑与白的关系，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍黑与白的理论基础和创作方法。
讲解过程中，引导学生进行思考和讨论，帮助学生理解和掌握黑与白的关系和创作方法。
3.操练（10分钟）学生根据教师所讲的方法，进行黑与白的创作实践。
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黑与白》教学设计
教学内容：人教版美术四年级下册第3 课黑与白
课型：造型?表现欣赏?评述
课时：1 课时
教学目标：1．引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2．使学生掌握黑与白图形的创作方法。
3．指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作方法。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教师：课件、视频展示台、投影机、多媒体电脑；学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。
教学过程：
一、引导阶段
1．引导学生欣赏有关黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感（课件展示）。
（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；
（2 ）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；
（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。
[设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的
转换会产生意想不到的视觉效果，并初步感知黑白图形表现出来的美感。
] 2．引导学生小组交流，谈谈各自的看法
二、发展阶段1．学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。
（1）教师演示：引导学生观察《人像与杯》的制作过程。
（2）练习制作人像与杯图。
[ 设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的视觉效果。
]
2．引导学生观察思考课本中的插图。
小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？
[ 设计意图：在讨论中学生能够博采众长，按照作品产生的视觉效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。
]
3．归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形
式表现。
如变化的脸、一家三口等。
（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。
如人像与
杯、皇后与卫士、女人与狗等。
3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁如象与羊、埃舍尔的变换等。
（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。
如中国汉代装饰纹样等。
[ 设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进步认识黑白图形的内容和形式表现出来的美感
三、欣赏评述：
引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计黑与白图画？
[ 设计意图：在欣赏的基础上，学生根据自己的实际情况找到适的方法，表现不同的黑白图形。
]
四、创作表现：
1．用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。
要求：（1）图形简洁，有创意，形式感强。
（2）线条流畅，涂色均匀。
2．学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理出现的发现与众不同的作品。
五、评价小结：
1．学生将完成的作品展示在视频展示台上或贴在黑板上。
2．教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化
六、课后拓展：
运用本节课所学的方法创作一幅漫画。
课题：第 3 课黑与白
课型：造型? 表现
欣赏?评述
课时：1 课时教材分析：
本课的内容是黑白图形之间的相互转换，在引导学生欣赏大量作品生感受到黑与白图形之间的相互转换所取得的意想不到的效果，并通过尝试
去加深了解教学目标：
1. 、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。
2. 、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
3. 、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。
教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。
教学准备：教具：有关的图片、资料、范图、学具：收集到的图片、资料、
绘画工具
教学过程：
一、引导阶段
1、视频导入，激发学生多黑白视觉感的学习兴趣。
合自己问题，建议
2、出示图片，引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感
1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。
2、对称法组成的正负形：黑与白都是个完整的图形。
3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁
4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负
讨论交流:
引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：
1、用黑与白表现正负形。
2、图形简洁，有创意，形式感强
3、线条流畅，涂色均匀。
五、展示评价：
1、学生将作品展示在黑板上。
2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？”
3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方？”
六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。
七、板书设计
第三课黑与白
不规则法
对称法
重复法
二方连续法
教学反思：通过本课学习，学生会体会到黑白图形之间的相互转换，会取得意想不到的效果，在作业过程中，许多孩子惊奇的发现：从黑纸上剪下图案
后，剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果！这时，我适时引导他
们：这世上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
只要带着艺术的眼光看世界，没有废弃物，只看你肯不肯动脑筋加工。
但在课堂中，学生的设计和创
造上，不够大胆，多数在模仿书中范作。