小学美术黑与白教案

小学美术黑与白教案

【篇一：四年级下册美术备课3.黑与白】

【篇二：3黑与白教学设计及反思】

《黑与白》教学设计

教学内容：人教版美术四年级下册第3课黑与白

课时：1课时

教材分析：

黑白之间的相互转换，会取得意想不到的效果，但只有尝试才能了解，本课通过欣赏不同手法的黑白画培养学生积极想象，敢于表达自己对画的理解感受的能力及大胆构思设计的创造力。

教学目标：

1.、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。

2.、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

3.、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学重点：

引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。

教学难点：

指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。

教学准备：教师：课件；

学生：收集黑白图片、资料、绘画工具。

教学过程：

一、欣赏导入

1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。（课件展示）

（1）生活中常见的黑与白：足球、太极、连续纹样、水墨画等；（2）心理学上产生错觉的黑白图片：人与杯子、房间、会亮的灯；（3）美学上渐变的黑白图片：埃舍尔的一组鱼鸟渐变图。

（设计意图：通过分类欣赏，让学生了解黑白图形应用比较广泛，它们之间的转换会产生意想不到视觉效果，初步感知黑白图形表现出来的美感。）

2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。

二、探究新知：

1、学生按照《人像与杯》的制作过程，尝试制作人像与杯的黑白正负形。

（1）展示课件：引导学生观察人像与杯的制作过程。

（2）练习制作人像与杯图。

[设计意图：通过学生动手操作，在尝试过程中体验黑白对称图形组合后会产生不同的效果。]

2、引导学生观察思考课本中插图，小组讨论：这些作品可以分为几类？它们各有什么特点？

[设计意图：在讨论中学生能够博采众长，从作品表现产生的效果将它们进行归类，进一步体验到黑白图形所表现出来的美感。

3、归纳总结黑白图形的表现方法（出示课件）：

（1）不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现。如变化的脸、一家三口等。

（2）对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。如人像与杯、皇后与卫士、女人与狗等。

（3）重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。如象与羊、埃舍尔的变换等。

（4）二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形。如中国汉代装饰纹样等。

[设计意图：通过二次欣赏，让学生加深理解黑白图形的表现方法，进一步认识黑白图形在内容和形式表现出来的美感。]

三、欣赏评述：

引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？

[设计意图：在欣赏的基础上学生根据自己的实际能够找到适合自己的方法和表现不同的黑白图形。]

四、创作表现：

1、用绘画或剪纸等形式表现黑与白的正负形。

要求：（1）图形简洁，有创意，形式感强。

（2）线条流畅，涂色均匀。

2、学生进行临摹或创作，教师进行个别辅导，及时处理学生呈现的问题，发现与众不同的作品。

五、评价小结：

1、作品展示与交流：

（1）学生将完成的作品在视频展示台上展示或贴在黑板上。

（2）引导学生欣赏评价，说说你喜欢哪一幅作品和喜欢的理由。（3）引导学生自我反思，说说自己这幅画有何需要改进的地方。（4）教师对学生作品进行点评，肯定学生成功之处，提出合理化的建议。

2、课堂小结：

学习后你有什么收获？还有哪些地方有疑问？

六、课后拓展：

运用本节课所学的方法创作一幅黑白漫画，注意体现作品的形式美。教学反思:黑白图形之间的相互转换,会取得意想不到的效果,在作业

过程中,许多孩子惊奇的发现:从黑纸上剪下花纹后,剩下的纸铺在白纸上居然也有着奇妙的效果!我适时引导他们:这世上并不缺少美,只是缺少发现。只要带着艺术的眼光看世界,没有废弃物,只看你肯不肯动脑

筋加工。

【篇三：第五课黑与白的表现力】

第五课黑与白的表现力

各位评委老师好，今天我要说课的内容是《黑与白的表现力》（板书）它是河北美术出版社出版的小学六年级上册第五课的教学内容，本课属于设计应用课。

一、说教材

1.教材简析：

让学生尝试运用这两种颜色设计一件富有特色的作品。六年级学生

对美术作品已经有了基本运用欣赏能力，每个同学都可以用自己的

方法去观察、感觉和表现。

2.教学目标：

①学习色彩知识，欣赏运用黑与白设计的作品，感受黑与白的表现力。②能够运用黑色和白色的材料只做一件有特色的作品，提高色

彩设计能力和动手能力。

③体验美术学习的乐趣。

3. 教学重点：

引导学生欣赏黑与白的图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感

4. 教学难点：

指导学生用黑色与白色创作作品

5.课前准备：

多媒体课件、运用黑色白色进行设计的实物品、白色和黑色的卡片

和纸张、线绳、泡沫塑料颗粒、布头、纸杯盘等废旧材料。

6．课时安排

1课时

二、说教学教法

在教学中，为了突出重点，突破难点，体现课程设计关注人文关怀，衡量侧重学生体验的特点，根据小学六年级儿童心理特点和认知规律，我主要使用的教学方法有：实物导入法、引导法、提问法、实

物观察法、自主探究法。

三、说教学过程

本节课教学过程分为五个环节

①导入

出示黑白卡片导入。并提问黑色与白色带给学生什么样的感受。是

否喜欢这两种颜色，为什么？说一说黑白两色交织在一起时所产生

的感受。谈一谈在生活中人们怎么运用黑色和白色来装扮生活和环境。

设计意图：把黑白两种颜色介绍给学生，引导学生认识黑色白色的美，向学生传达正确的色彩观，每一种色彩都有独特的美感，黑色

和白色亦是如此。

②新授

1. 带领学生欣赏教科书中的作品，并进行赏析。

2. 运用多媒体课件观看制作过程。

设计意图：使学生直观形象的感受到运用黑色白色进行设计实物的

制作过程。激发学生设计兴趣，培养学生动手能力，在观看过程中

感受黑色与白色独特的美感。

③探究

在环节②的的过程中已经对黑白色彩之美有了初步的感知，在探究

环节我会通过观看课件中的图片、观察自己带来的实物等方式来对

运用黑、白色进行设计的作品进行比较深入的分析和赏评。进行小

组讨论交流，在讨论交流过程中，要注意尊重每一位学生的独特审

美感受。

设计意图：本环节的小组讨论法，是为了更好的调动每个学生的学

习兴趣，让学生开阔思路，畅所欲言。

④创作

1．我提出的作业要求：运用课前准备的材料制作黑白色的立体作品，作品要有独特性，可以是小雕塑，小摆设，小玩具。

2．学生自由创作的过程中，我利用多媒体课件循环播黑与白表现

力的作品图片，并在巡视过程中对学生进行辅导，鼓励学生大胆创作。

我提出创作要求的目的是让学生清楚自己的创作要点。使学生在明确要求的指导下，积极创作，体验其中的乐趣。

⑤评价

在作品评价环节，我采用多维评价法，请同学们将作品摆放到作品展示区，再由大家评选出五幅优秀作品，然后请作者讲是怎么运用黑色与白色的表现力来创造的，并由其他同学发表意见和见解，这种多维评价方式打破了教师评价的单一性，让学生参与教学评价，给学生自由选择权，追求人性化，个性化，体现新课标要求。

四、说板书设计（手势）

这就是我的板书设计，从黑色与白的色彩知识学习角度出发，感受他们独特的美。

总之，本课从新课标出发，从学生的实际入手，力求做到导课体现一个“趣”字，授课体现一个“活”字，创作体现一个“新”字，评价体现一个“巧”字

我的说课完毕，谢谢各位老师。（擦黑板）