115谈语言PPT课件
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谈语言课件
——先阐明“书面语不能脱离口语”， 再阐明“书面语应当是规范化的”。
本文采用了哪些论证方法？
1、举例论证 2、对比论证
3、道理论证
举例论证
1.报道中不准确句子的“故作姿态”。 2.对“七月流火”的误用。 3.对“最好水平”病句分析。 4.对“不以为然”意思误解。 对朱自清早年作品与晚年作品比较
对比论证
总结
分论点 中心论点 论证方法 举例论证 （摆事实） （讲道理） 本文谈论书面语的使用问题。主张“书面语 应当是口语的规范化”。告诫人们应当重视使用 语言的基本原则。 1、书面语不能脱离口语。
书面语应当是口 2、书面语应当规范化。 语的规范化。 道理论证
将下列词语恢复其本来面貌
骑乐无穷 （摩托车广告） 其乐无穷
想一想?：为什么书呆子的老婆起初听不懂他的话，
后来却又听懂了呢？ 起初他用的是文绉绉的书面语，迂腐可笑，令人费 解；后来用口语，直截了当，自然容易理解。
作者简介：
王力 （1900——1986）， 字了一,广西博白 人。著名语 言学家，中国现代语言学的 奠基人之一。他出版专著四 十余种，发表论文200余篇， 研究领域之广，取得成就之 大，中外影响之深远，在中 国语言学家中是极其突出的。
请看一则小故事：一天夜里，一位书 呆子在睡觉时被蝎子蜇了，便大喊：“贤 妻，速燃银烛，尔夫为毒虫所袭！”连说 几遍，他的妻子还是听不明白。他接着说： “身如琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打着 个亮子，看是个什么东西。”他的妻子还 是听不明白，书呆子实在忍不住了，一急 之下，顺口吼道：“老婆，快点灯，我让 蝎子给咬了！”这回他的妻子才有反应。
一明惊人 （眼病治疗仪广告） 一鸣惊人 咳不容缓 （止咳药广告） 刻不容缓 地久天长
地酒天尝 （白酒广告）
本文采用了哪些论证方法？
1、举例论证 2、对比论证
3、道理论证
举例论证
1.报道中不准确句子的“故作姿态”。 2.对“七月流火”的误用。 3.对“最好水平”病句分析。 4.对“不以为然”意思误解。 对朱自清早年作品与晚年作品比较
对比论证
总结
分论点 中心论点 论证方法 举例论证 （摆事实） （讲道理） 本文谈论书面语的使用问题。主张“书面语 应当是口语的规范化”。告诫人们应当重视使用 语言的基本原则。 1、书面语不能脱离口语。
书面语应当是口 2、书面语应当规范化。 语的规范化。 道理论证
将下列词语恢复其本来面貌
骑乐无穷 （摩托车广告） 其乐无穷
想一想?：为什么书呆子的老婆起初听不懂他的话，
后来却又听懂了呢？ 起初他用的是文绉绉的书面语，迂腐可笑，令人费 解；后来用口语，直截了当，自然容易理解。
作者简介：
王力 （1900——1986）， 字了一,广西博白 人。著名语 言学家，中国现代语言学的 奠基人之一。他出版专著四 十余种，发表论文200余篇， 研究领域之广，取得成就之 大，中外影响之深远，在中 国语言学家中是极其突出的。
请看一则小故事：一天夜里，一位书 呆子在睡觉时被蝎子蜇了，便大喊：“贤 妻，速燃银烛，尔夫为毒虫所袭！”连说 几遍，他的妻子还是听不明白。他接着说： “身如琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打着 个亮子，看是个什么东西。”他的妻子还 是听不明白，书呆子实在忍不住了，一急 之下，顺口吼道：“老婆，快点灯，我让 蝎子给咬了！”这回他的妻子才有反应。
一明惊人 （眼病治疗仪广告） 一鸣惊人 咳不容缓 （止咳药广告） 刻不容缓 地久天长
地酒天尝 （白酒广告）
《谈语言》公开课课件完美版
（二）、下列左右两组句子各有什么问题，
结合文章里的话来回答。
(1)有一篇描写了英雄到大（3）报道上运用“最好的 海救人的报道:他冒着刺 水平”这一说法。
骨的寒风,迈着冻僵的双 脚跳入了沸腾的大海。
（4）有的报刊批评某些人
(2)有篇报道，出现“他冒
对事情采取满不在乎的态 度时，！
六、小结
本节课的重点： 感受祖国语言的魅力， 意识到规范用语的重要性！
七、课后作业 发现你身边的语言不规范现象并
劝其改正，保护我们的传统文化！
祖国的语言是我们宝贵的文化财产 我们有责任保护它，我们要从现在做起 杜绝滥用汉语言文字，准确、规范的使 用汉语言！
让我们的汉语替我们传情达意， 让我们的汉语传神！
3，答：①写文章脱离了口语，就不可 能准确、鲜明、生动。 ②口语要经过加工才能上升为书面语。 ③对口语进行加工时，既要规范化， 又要考虑大众化。
三，合作与探究
（一）、找一找，王力先生在文中例举 了哪些语言使用不当的例子。（标出序号） （二）、讨论，所举的例子各有什么问题， 结合课文的句子来回答。 （三）、本文采用了哪些论证方法？
同学们，请爱护好我们的语言文 字吧！
感受汉语言的魅力
片段一：
鲁迅的散文诗集《野草》里的《秋夜 》开篇是：“我家门前有两棵树，一棵 是枣树，另一颗也是枣树。”
口语→寂寞无聊心境的外化→书面语
语言朴素、不做作，情感美
片段二： 排练《屈原》话剧时，屈原的侍女婵
娟骂宋玉（背叛了屈原）的台词为： “宋玉，你是个无耻的文人！”后经郭沫 若决定改为：“宋玉，你这无耻的文人！” 感情的强烈程度就迥然不同了。
解决问题：
（一）、语言使用不当的例子（论据）：
语言学概论ppt课件完整版
研究词的内部结构和构词规则的学科，包括词缀、 词根、词干等概念。
句法学
研究句子结构的学科，包括短语结构、句子成分、句 子类型等。
语义学
研究语言意义的学科，包括词义、句义和篇章意义 等。
语用学
研究语言使用的学科，包括言语行为理论、会话含义理论 和礼貌原则等。
语言学研究方法论
描写方法
通过对语言现象的详细描写，揭示语言的内在规 律和结构特点。
04
句子结构与句法理论
句子成分与功能分析
主语和谓语
句子的核心成分，表达基本的陈述关系。
宾语和补语
句子的补充成分，完善句子的语义内容。
定语和状语
句子的修饰成分，描述或限制句子中的其他成 分。
短语类型和层次关系
名词短语
以名词为中心词的短语，包括定 中短语、联合短语等。
动词短语
以动词为中心词的短语，包括状 中短语、动宾短语等。
介词短语
由介词及其宾语构成的短语，表 示时间、地点、方式等关系。
层次关系
短语内部各成分之间的结构关系， 如并列关系、偏正关系等。
句法变换与生成语法简介
句法变换
通过改变句子成分的位置或添加某些成分来改变句子的结构，但不改变句子的基本意思。常见的句法变换 有主动句变被动句、肯定句变否定句等。
生成语法简介
语言接触和融合现象举例
1 2
语言的借用 不同语言在接触过程中，常常会发生词汇的借用 现象，如英语中的“tea”借自汉语。
语言的混合 在语言接触中，有时会产生语言的混合现象，形 成新的语言或方言，如克里奥尔语。
3
语言的融合
当两种语言长期密切接触时，可能会发生语言的 融合现象，产生一种新的语言，如罗曼语族中的 法语、意大利语等。
句法学
研究句子结构的学科，包括短语结构、句子成分、句 子类型等。
语义学
研究语言意义的学科，包括词义、句义和篇章意义 等。
语用学
研究语言使用的学科，包括言语行为理论、会话含义理论 和礼貌原则等。
语言学研究方法论
描写方法
通过对语言现象的详细描写，揭示语言的内在规 律和结构特点。
04
句子结构与句法理论
句子成分与功能分析
主语和谓语
句子的核心成分，表达基本的陈述关系。
宾语和补语
句子的补充成分，完善句子的语义内容。
定语和状语
句子的修饰成分，描述或限制句子中的其他成 分。
短语类型和层次关系
名词短语
以名词为中心词的短语，包括定 中短语、联合短语等。
动词短语
以动词为中心词的短语，包括状 中短语、动宾短语等。
介词短语
由介词及其宾语构成的短语，表 示时间、地点、方式等关系。
层次关系
短语内部各成分之间的结构关系， 如并列关系、偏正关系等。
句法变换与生成语法简介
句法变换
通过改变句子成分的位置或添加某些成分来改变句子的结构，但不改变句子的基本意思。常见的句法变换 有主动句变被动句、肯定句变否定句等。
生成语法简介
语言接触和融合现象举例
1 2
语言的借用 不同语言在接触过程中，常常会发生词汇的借用 现象，如英语中的“tea”借自汉语。
语言的混合 在语言接触中，有时会产生语言的混合现象，形 成新的语言或方言，如克里奥尔语。
3
语言的融合
当两种语言长期密切接触时，可能会发生语言的 融合现象，产生一种新的语言，如罗曼语族中的 法语、意大利语等。
10 谈语言_课件
提问：为什么书呆子的老婆起初听不懂他的话，后来却又听 懂了呢？
起初他用的是文绉绉的书面语，迂腐可笑，令人费解；后来 用口语，直截了当，自然容易理解。
自读课文后，给下面的画线字词注音
máo
时髦
zhuō
弄巧成拙
wéi
圩堤
wěi
娓娓动听
zhēn zhuó
斟酌
é
以讹传讹
解释词语：
弄巧成拙 适得其反 不假思考 头头是道 以讹传讹 约定俗成
●试概括本文的主旨。
本文谈论书面语的使用问题。 主张“书面语应当是口语的规 范化”。告诫人们应当重视使 用语言的面语不能脱离口语。 书面语应当是口 书面语应当规范化。 语的规范化。
论证方法
举例论证 对比论证
七月流火 推敲 一劳永逸
迅速默读课文，用简练 的语言来概括各段的大意。
第1段：爱好写作的人应当爱语言，掌握好语言。 第2段：文章脱离口语，就不能准确、鲜明、生动。 第3、4段：例证某些人的华而不实、弄巧成拙。 第5段：朱自清早期的文章做作，不如后期朴实的好
第6、7段：书面语应当是规范的。 第8、9段：例证某些用语的不规范。 第10段：既要规范，又要大众化。 第11段：不应以“约定俗成”反对规范化。 第12段：规范的标准是发展的。
——先阐明“书面语不能脱离口语”， 在阐明“书面语应当是规范化的”。
中心论点：书面语应当是口语的规范化。
●本文采用了哪些论证方法？
举例论证
1.报道中不准确句子的“故作姿 态”。
2.对“七月流火”的误用。 3.对“最好水平”病句分析。 4.对“不以为然”意思误解。
对比论证 对朱自清早年作品与晚年作品比较
你能找出课文中表明作者观点的原句吗？
起初他用的是文绉绉的书面语，迂腐可笑，令人费解；后来 用口语，直截了当，自然容易理解。
自读课文后，给下面的画线字词注音
máo
时髦
zhuō
弄巧成拙
wéi
圩堤
wěi
娓娓动听
zhēn zhuó
斟酌
é
以讹传讹
解释词语：
弄巧成拙 适得其反 不假思考 头头是道 以讹传讹 约定俗成
●试概括本文的主旨。
本文谈论书面语的使用问题。 主张“书面语应当是口语的规 范化”。告诫人们应当重视使 用语言的面语不能脱离口语。 书面语应当是口 书面语应当规范化。 语的规范化。
论证方法
举例论证 对比论证
七月流火 推敲 一劳永逸
迅速默读课文，用简练 的语言来概括各段的大意。
第1段：爱好写作的人应当爱语言，掌握好语言。 第2段：文章脱离口语，就不能准确、鲜明、生动。 第3、4段：例证某些人的华而不实、弄巧成拙。 第5段：朱自清早期的文章做作，不如后期朴实的好
第6、7段：书面语应当是规范的。 第8、9段：例证某些用语的不规范。 第10段：既要规范，又要大众化。 第11段：不应以“约定俗成”反对规范化。 第12段：规范的标准是发展的。
——先阐明“书面语不能脱离口语”， 在阐明“书面语应当是规范化的”。
中心论点：书面语应当是口语的规范化。
●本文采用了哪些论证方法？
举例论证
1.报道中不准确句子的“故作姿 态”。
2.对“七月流火”的误用。 3.对“最好水平”病句分析。 4.对“不以为然”意思误解。
对比论证 对朱自清早年作品与晚年作品比较
你能找出课文中表明作者观点的原句吗？
谈语言课件 2
导学提纲：
1.本文主要谈论的是什么话题？ 2.作者没有明确说出中心论点，他是怎样逐 步提出自己的主张的？（温馨提示：找关键 句） 3.本文采用了哪些论证方法？
1.本文主要谈论的是什么话题？
书面语的使用问题。 2.作者没有明确说出中心论点，他是怎样逐 步提出自己的主张的？ 先阐明 再阐明 “书面语不能脱离口语”，
其乐无穷 一鸣惊人 刻不容缓 地久天长
(1)小张的朋友小胡结婚,小张去参加婚礼,婚礼 上,小张对打扮的很漂亮的新娘说：“哟，你 今天真漂亮真是面目全非呀！”新娘听了很不 高兴。小张意识到自己说得不好，赶紧弥补， 走到新郎面前，举起酒杯说：“小胡，你知道 我不会说话，请多包涵。我们是铁哥们儿，来， 喝！我们同归于尽！”小胡听了差点晕过去。
语言运用
当堂检测：
《王力文集》 王力 本文选自_________，作者是_________他是 语言学家 著名的_________ 阅读课文2—5段，回答： 选段论说的中心是： 书面语不能脱离口语
用了哪些论证方法？有什么作用？
作业： • 字词积累 • 完成练习册。
欢迎指教 再见
“书面语应当是规范化的”。
概括出中心论点： 书面语应该是经过ห้องสมุดไป่ตู้工的 口语。
分论点
中心论点
1。书面语不能脱 离口语。 2。书面语应当规 范化。
书面语应当是口 语的规范化。
本文采用了哪些论证方法？
本文主要采用了举例论证的方法。 （1）第3段： 本篇报道中的不准确的句子 “故作姿态”； （2）第4段中对“七月流火”的误用； （3）朱自清晚年作品与早年作品的比较；
（以上三例证明书面语不能脱离口语）
（4）第6段：发言与记录的区别； （5）对“最好水平”的病因分析； （6）第9段：对“不以为然”意思的误解。
语言沟通技巧--说与听的艺术PPT课件(21张)
声交谈。 ❖ 4.在公司正式工作例会上，称呼同事老王。在婚礼
上谈论离婚率高发问题。 ❖ 5.一位讲课很好的老师，在朋友聚会时夸夸其谈。
一位领导在自己家发号施令。
❖ 6.一位三下乡大学生给农民讲癌症的病理切片。闲一谈莫
位外乡在回民区大谈红烧猪肉的美味。
论人非，
隔墙有
❖ 7.一位女员工在上班时与自己上司说“你真坏”。耳
第十章 语言沟通 技巧
——说与听的艺术
分享目录
❖ 一、沟通概述 ❖ 二、语言沟通中说话的要求与技巧 ❖ 三、语言沟通中倾听的要求与技巧
学习目标
❖ 1.掌握语言沟通中说与听的基本要求 ❖ 2.了解说话与倾听的基本技巧，并能学以致
用
第一节 沟通概述
❖ 一、沟通含义：有意义的互动历程 ❖ 特点：目的性、互动性、过程性 ❖ 二、要素：主体、信息、媒介、环境 ❖ 三、目标：传递信息、交流情感、寻求理解、达成
❖
1.认真执行安全技术措施及安全操作 规程， 负责对 施工班 组人员 及分包 方人员 进行有 针对性 的安全 技术交 底，履 行签字 手续， 并对规 程、措 施及交 底执行 情况经 常检查 ，随时 纠正违 章作业 ；
❖
2.负责检查督促每项工作的开展和接 口的落 实，有 权拒绝 不符合 安全操 作的施 工任务 ，除及 时制止 外，有 责任向 项目经 理汇报 ；
共识 ❖ 四、原则：清晰、简明、准确、完整、建设性、礼
貌 ❖ 五、内容：何时、何地、何人、何事、何因、何果
第二节：说话的基本要求与技巧
❖ 一、说的基本要求 ❖ （一）清楚的说 ❖ 1.语言的明确性 ❖ 说者语言能够准确和切实地表达其真实的思
维和情感。 ❖ 表态类、宣告类、指令类、表达类、阐述类
上谈论离婚率高发问题。 ❖ 5.一位讲课很好的老师，在朋友聚会时夸夸其谈。
一位领导在自己家发号施令。
❖ 6.一位三下乡大学生给农民讲癌症的病理切片。闲一谈莫
位外乡在回民区大谈红烧猪肉的美味。
论人非，
隔墙有
❖ 7.一位女员工在上班时与自己上司说“你真坏”。耳
第十章 语言沟通 技巧
——说与听的艺术
分享目录
❖ 一、沟通概述 ❖ 二、语言沟通中说话的要求与技巧 ❖ 三、语言沟通中倾听的要求与技巧
学习目标
❖ 1.掌握语言沟通中说与听的基本要求 ❖ 2.了解说话与倾听的基本技巧，并能学以致
用
第一节 沟通概述
❖ 一、沟通含义：有意义的互动历程 ❖ 特点：目的性、互动性、过程性 ❖ 二、要素：主体、信息、媒介、环境 ❖ 三、目标：传递信息、交流情感、寻求理解、达成
❖
1.认真执行安全技术措施及安全操作 规程， 负责对 施工班 组人员 及分包 方人员 进行有 针对性 的安全 技术交 底，履 行签字 手续， 并对规 程、措 施及交 底执行 情况经 常检查 ，随时 纠正违 章作业 ；
❖
2.负责检查督促每项工作的开展和接 口的落 实，有 权拒绝 不符合 安全操 作的施 工任务 ，除及 时制止 外，有 责任向 项目经 理汇报 ；
共识 ❖ 四、原则：清晰、简明、准确、完整、建设性、礼
貌 ❖ 五、内容：何时、何地、何人、何事、何因、何果
第二节：说话的基本要求与技巧
❖ 一、说的基本要求 ❖ （一）清楚的说 ❖ 1.语言的明确性 ❖ 说者语言能够准确和切实地表达其真实的思
维和情感。 ❖ 表态类、宣告类、指令类、表达类、阐述类
《谈语言》公开课课件完美版24页PPT
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《谈语言》公开课来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
•
30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
关于语言的ppt课件
语言学习的策略与技巧
01
02
03
04
制定学习计划
根据个人情况制定合理的学习 计划，包括长期目标和短期目 标，以便有计划地进行学习。
注重记忆技巧
运用各种记忆技巧，如联想记 忆、重复记忆等，提高记忆效
果。
多角度学习
通过语法、词汇、口语、听力 等多角度学习，全面提高语言
能力。
自我评估
定期进行自我评估，找出不足 之处，调整学习策略，以提高
语言与文化的关系
语言是文化的重要组成部分，是 文化传承和发展的重要载体。
语言和文化相互影响、相互促进 ，语言反映文化，文化影响语言
。
语言与文化的多样性是人类文明 的重要组成部分，不同的语言和
文化构成了多彩的人类世界。
PART 02
语言的种类与分类
REPORTING
语言的定义与特征
语言的定义
语言是人类交流和表达思想的基本工具，是音义结合的符号系统。
学习效果。
PART 04
语言的运用与实践
REPORTING
语言运用与实践的重要性
01
个人发展
掌握语言运用与实践技能对于个人的职业发展、社交活动和自我提升至
关重要。它可以帮助我们更好地表达自己的观点、建立自信、拓展人际
关系，并获得更多的机会。
02
社会价值
语言运用与实践对于社会的和谐、沟通与理解也具有重要意义。通过良
PART 06
总结与展望
REPORTING
总结：语言的重要作用与意义
语言是人类的交流工具
语言是人类社会交流的基本手段，人们通过语言来表达思 想、情感和意愿，从而建立和维护彼此之间的关系。
语言与文化密切相关
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(1)有一篇描写了英雄到大海救人的报道: 他冒着刺骨的寒风,迈着冻僵的双脚跳 入了沸腾的大海。
（2）有篇报道，出现“他冒着七月流火 在圩堤上东奔西走”这样的句子。
（3）报道上运用“最好的水平”这一说法。
（4）有的报刊批评某些人对事情采取满不 在乎的态度时，习惯用“不以为然”这 个词。
书面语不能脱离了口语，脱离了人 民大众，想要华丽文雅，结果弄巧成 拙、适得其反。
其乐无穷 一鸣惊人 刻不容缓 地久天长
二、看故事，诊毛病:
(1)小张的朋友小胡结婚,小张去参加婚礼,婚礼上,小张对 打扮的很漂亮的新娘说：“哟，你今天真漂亮真是面目全非 呀！”新娘听了很不高兴。小张意识到自己说得不好，赶紧 弥补，走到新郎面前，举起酒杯说：“小胡，你知道我不会 说话，请多包涵。我们是铁哥们儿，来，喝！我们同归于尽 ！”小胡听了差点晕过去。
故事二
(2) 小红给在外地工作的妈妈写信：“亲爱的 妈妈，好久不见了，真是一日不见，如隔三秋 啊！现在我的成绩是日新月异，老师对我的关 怀是无所不至。祝您健康快乐，永垂不朽！”
三、公园的草坪上的警示牌，表述不 好的一项（） Ａ我送大家一片绿，大家给我一份爱 Ｂ小草青青，足下留情 Ｃ我在朝你微笑呢？你为什么还踩我 Ｄ踩踏草坪，罚款
想一想?：为什么书呆子的老婆起初听不懂他的话，后来却 又听懂了呢？
起初他用的是文绉绉的书面语，迂腐可笑，令人费解；后来 用口语，直截了当，自然容易理解。
谈语言
王力
阅读课文，完成下列问题。
1. 语言通常分为口头语和书面语，本文重点谈论的话题是什么？ 2. 对如何使用书面语王力先生有什么看法？用自己的的语言概括。 3、找出文章中列举语言使用不当的句子。并说明其使用不当的原因。 4、找出能表明作者观点的句子 5、能给我们以启迪的句子 6、在结构上起承上启下作用的句子 7、找出文中的中心句 8、为了能以理服人，作者在文中主要采用了什么论证方法？
使用了口语，但是，没有认真的推敲 加工，因而不准确，作者在文中主要采用了什么论证 方法？
本文主要采用了举例论证的方法。 （1）第3段： 本篇报道中的不准确的句子“故作姿态”； （2）第4段中对“七月流火”的误用； （3）朱自清晚年作品与早年作品的比较； （以上三例证明书面语不能脱离口语） （4）第6段：发言与记录的区别； （5）对“最好水平”的病因分析； （6）第9段：对“不以为然”意思的误解。 （以上三例说明书面语应规范化）
●本文采用了哪些论证方法？
举例论证、对比论证。 （用朱自清早年和晚年的作品 作对比，说明口语化、大众化 的好处。）
一、实践运用 帮帮我！当前一些广告语滥用谐音，不
利于语言规范化。请恢复我的本来面目：
骑乐无穷 （摩托车广告） 一明惊人 （眼病治疗仪广告） 咳不容缓 （止咳药广告） 地酒天尝 （白酒广告）
9、语言应该是发展的，规范的标准也不是固定不变的，不可能一劳永逸。
对本文的中心论点的概括，你认为哪一项更准确（ ）
A.在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大 众化。 B.书面语应当口语化，规范化。 C.书面语应当是口语的规范化。 D.文章要口语化、规范化。
讨论：左右两组各出了什么毛病，结合文章里 的话来回答。
解读课文1
1. 语言通常分为口头语和书面语，本文重点谈论的话题是什么？
本文重点谈论的是书面语的使用问题。
2. 对如何使用书面语王力先生有什么看法？用自己的的语言概括。
作者对使用书面语的看法： （1）书面语不能脱离口语（2-5须阐述此观点）； （2）书面语应当规范化（6-12段阐述此观点）。
关键句： 1、能表明作者观点的 2、能给我们以启迪的 3、在结构上起承上启下作用的 4、文中的中心句
……
1、我们既然爱好写作，又想在这方面成才，就不能不首先掌握好这个工具，而且 要想木匠爱斧锔、画家爱颜料、战士爱武器那样爱我们赖以进行工作的工具。
2、文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。
3、话怎么说，文章就怎么写。
4、我们平常说话的时候，往往不假思考，想到哪里就说到哪里，有时候语言不连 贯，甚至前后矛盾，句子不合逻辑，不合语法。
5、口语要经过加工才能上升为书面语。
6、在将口语上升到书面语的时候，一定不能忘了它的目的是什么，出发点是什么， 这就是要使读者能读懂。
7、在对口语进行加工时，既要考虑规范化，又要考虑大众化，要能够被读者领会、 理解。
8、不要把“约定俗成”拿来作语病的挡箭牌，该规范化的，能够规范化的，还是 要尽量规范化。
请看一则小故事：一天夜里，一位书呆 子在睡觉时被蝎子蜇了，便大喊：“贤妻， 速燃银烛，尔夫为毒虫所袭！”连说几遍， 他的妻子还是听不明白。他接着说：“身如 琵琶，尾似钢锥，叫声贤妻，打着个亮子， 看是个什么东西。”他的妻子还是听不明白， 书呆子实在忍不住了，一急之下，顺口吼道： “老婆，快点灯，我让蝎子给咬了！”这回 他的妻子才有反应。
语言运用
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢你的到来与聆听
学习并没有结束，希望继续 努力
Thanks for listening, this course is expected to bring you value and help