语文新课标人教版必修4 1-3《哈姆雷特》
语文新课标人教版必修4 1-3《哈姆雷特》

《哈姆莱特(节选)》学案【目标】1.通过分析戏剧冲突、理解人物对白概括人物性格。
2.赏析戏剧的语言艺术。
【基础•积累】1.作家、作品(1)莎士比亚:欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。
一生共写了37个剧本,两首长诗和154首十四行诗。
代表作有历史剧《亨利四世》、《理查三世》等,喜剧有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等,悲剧有《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克佩斯》、《罗密欧与朱丽叶》等。
(2)故事梗概从老国王的鬼魂那里,哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行;哈姆莱特装疯,克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么,便派人刺探他;哈姆莱特用一出有“谋杀”情节,并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧,来试探克劳狄斯,以此判断鬼魂所说的话是否真实;克劳狄斯果然露出了马脚,心里对哈姆莱特十分忌惮;不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话,哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯,克劳狄斯借机立即派他到英国去,并在公文里让英国国王处死哈姆莱特;哈姆莱特半路上回来了,克劳狄斯已经设计好毒计,让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。
课文节选的是第五幕第二场(未完),主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑,这是全剧的高潮。
剧情发展到这里,克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地,他们谁都不能再回避、耽搁,形势刻不容缓。
老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机,安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。
2.名家评论《哈姆莱特》中的鬼魂申冤、主人公复仇、行动中的延宕、戏中戏和流血凶杀的结局等,都属复仇悲剧的传统手法,但作品在人物塑造和思想内容的开掘上取得了极高的成就。
哈姆莱特理想崇高、思想深刻,在一个“脱了节”的时代立志重整乾坤,但他又耽于沉思、自责、自我怀疑,加之忧郁与孤独,于是一再拖延复仇计划。
他身上集中体现着文艺复兴运动中人文主义者的优点和缺点以及他们的迷惘、矛盾和痛苦,反映着16~17世纪初人文主义思想的危机。
语文新课标人教版必修4 1-3《哈姆雷特》 精品教案.pptx

二、明确:第一幕:老王鬼魂显现,告知哈姆莱特自己是被克罗迪斯害 死的,这是复仇的缘起。第二幕,国王克罗迪斯心怀鬼胎,派原为哈姆莱特之友 的罗森格兰兹等人对他展开试探。第三幕:克罗迪斯进一步利用哈姆莱特的恋人 奥菲利娅对哈姆莱特试探的同时,哈姆莱特佯装疯癫,通过俳优所演的戏证实了 克罗迪斯的恶行,并为复仇误杀了正在偷听的弄臣波格涅斯。第四幕:克罗迪斯 为除后患,迫哈姆莱特去英国,欲借英王之手将他杀死,反被哈姆莱特抓住机会, 假英王之手杀死了派去监视他的朝臣,返回丹麦。第五幕:奥菲利娅忧伤而死, 其兄雷欧提斯与哈姆莱特比剑。哈姆莱特在王后误服毒酒而死、雷欧提斯当众揭 露国王害人阴谋后,将国王杀死,自己也中剑而亡。
矛盾的环境中,他既担负着复仇的使命,又承受着亲情、爱情、友情等复杂感情 的折磨。同学们在朗读他的台词时要深深体味他矛盾的感情,体会他的复杂情绪。
四、利用多媒体,观看话剧片段(节选相关内容,放时隐去声音,为学 生配音留有余地),请两名同学为哈姆莱特和奥菲利娅配音。
请同学们为二位配音者点评,教师相机进行朗诵指导。然后放原剧作配 音(最好是孙道临的)从语气语感、节奏的把握等方面找差距,为进一步品味作 品诗化的语言,体会人物的思想感情。奠定基础。分析后,可抓住学生跃跃欲试 的心理,选几组同学即兴配音,互相点评。 五、布置作业:从课后的“理解·鉴赏”四道题中任选二题,为下节课讨论作发 言准备。
学海无涯
三、讨论第三题时,请同学们谈自己对哈姆莱特性格的分析,可自行做出对人物 的评价,教师再介绍不同时期人们对哈姆莱特的不同评价。让学生认识每个个人, 每个时代的个人都会因不同的境遇和个性、思想文化构成而在不同意义上与哈姆 莱特发生共鸣。由此出现了“一千个人眼中的一千个哈姆莱特”,这也正是这个 艺术形象塑造成功之处。
人教版高中语文必修4---3《哈姆莱特》课件(1)

雷欧提斯----哈姆莱特: 本是朋友,后因与其有杀
父害妹之仇而成仇人。
预习检测二 节选剧情结构
填空:这篇文章讲了“ 和 的故事”?
第一部分(哈姆莱特和霍拉旭的故事) 回忆哈姆莱特逃回丹麦的经过。
第二部分(哈姆莱特和奥斯里克的故事) 哈姆莱特对奥斯里克的奚落与嘲讽。
在你眼中,哈姆莱特是 一个什么样的人?
回答模式 根据课本(?)页(?)段的(?)内容,我 认为哈姆莱特是一个(?)样的人
名家观点
“从天性上说,哈姆莱特是一 个强有力的人,他精力充分,灵魂 伟大,他在软弱时也是伟大而强有 力的,因为一个精神强大的人,即 使跌倒,也比一个软弱的人奋起的 时候高明。”
——雨果
思考:学了这篇名著节选, 你有哪些收获?你能从本文汲 取哪些人生智慧?
课外拓展阅读
《哈姆莱特》全剧
第三部分(哈姆莱特和雷欧提斯的故事) 哈姆莱特与雷欧提斯比剑决斗,中了
克劳狄斯的骗局。
局部探究一
你觉得“比剑” 部分精 彩在何处?请说出理由。
分角色朗读,进一步体 会“比剑”部分的精彩。
局部探究二
在你眼中,哈姆莱特是 一个什么样的人?
品评人物的方法
听其言,观其行, 外貌心ห้องสมุดไป่ตู้和表情。 人物关系要理清, 勿忘体察作者情。
人教版必修四
《哈姆莱特》
一千个读者,有一千个哈姆莱特。
说不尽的《哈姆莱特》
预习检测一 剧中人物关系
哈姆莱特----克劳狄斯 : 名为叔侄,实为仇人。 哈姆莱特----乔特鲁德:母子,但有母嫁仇敌的隔阂。 克劳狄斯----乔特鲁德:原为叔嫂后为夫妇,有毒杀亲
夫和企图谋害其子的矛盾。
高二语文同步课件:1.3 哈姆莱特(新人教必修4)

第9章 扩声系统调音
1.字音辨识
(1)单音字
脚镣.(liào) 棕榈.(lǘ) 阿谀.(yú) 戕.害(qiānɡ) 淆.乱(xiáo) 繁文缛.节(rù) 昭.告(zhāo)
枭.下(xiāo)
藩.属(fān)
忏.悔(chàn)
国玺.(xǐ)
篡.夺(cuàn)
嗣.位(ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱì)
蟊.贼(máo)
天谴.(qiǎn)
第9章 扩声系统调音
在这种性格之下,他被复仇的意念苦苦煎熬,复仇成了 他生命的全部。而这一切,导致他对懦弱的母亲冷语相向, 对心爱的女子视而不见,导致他亲手杀死了爱人的父亲,导 致他最终落入仇人布下的圈套。最后,复仇的愿望终于实现 了,可是一切美好的东西——哈姆莱特的雄心壮志,爱人如 花的生命,母亲脆弱的生存也都破碎了。复仇的结局是多么 令人心寒,令人憔悴,令人惋惜……
请说明理由:繁文缛节,指繁琐而不必要的礼节,也比 喻其他繁琐多余的事项。不能用来形容文字。此处运用符合 语境。
第9章 扩声系统调音
(3)第四届全国体育大会健身气功比赛在安徽合肥开赛, 来自全国的 29 支代表队将在易筋经、五禽戏、八段锦等项目 中展开角逐。比赛现场,莫.名.其.妙.的招式层出不穷。(×)
第9章 扩声系统调音
《哈姆莱特》写于 1601 年。这时,正是伊丽莎白女王统 治的末年,英国社会的各种矛盾都尖锐起来。农村的圈地运 动在加速进行,失去土地的农民四处流浪,城市平民的生活 也不断恶化。同时,资产阶级、新贵族深感专制王朝已成为 他们经济发展的障碍,特别是女王把许多重要商品的专卖特 权无限制地赏给亲信贵族,更加严重地损害了他们的利益。 资产阶级、新贵族同王室之间的暂时联盟开始瓦解。
第9章 扩声系统调音
高中语文人教版必修四《第3课哈姆莱特》课件

(4)浅薄·肤浅 A. 应唤起民众之良知,挽风气于________之境,救道德于沦 丧之地,则我中华文化必能复兴,且于复兴中得以重建。 B. 有人认为,科学消费就是有了问题就要投诉,由此可见, 人们对科学消费的认识还很模糊________。
【解析】 两词都有“不深刻”的意思。“肤浅”指局限于表 面的、浅薄的、不深刻的,强调不多、不深。常用于观点、认识、 体会、理论等等。“浅薄”义项广,有如下解释:缺乏学识或修养, 如知识浅薄;(感情等)不深,微薄,如缘分浅薄;轻浮,不淳朴, 如时俗浅薄。
高中语文 人教版 必修四
哈姆莱特
教学课件
悲剧之父——莎士比亚 人世无常——仇恨与爱情,阴谋与正义,欺凌与温暖,诡计与 机智……世态炎凉收录笔端,错综复杂活跃纸上,悲喜冷暖充实舞 台。每一出戏剧演绎着社会百态,绝望与希望在他手上升华。 简单的文字,在你的偏执下,成就一部部感人肺腑的悲剧。那 使人潸然泪下的剧情,是一篇篇惊世之作,蕴涵了人类最真挚的感 情,那世界最洁净的泪滴,随你笔下的悲剧缓缓落下。
【解析】 “功夫”比“工夫”的义项广,凡是用“工夫”的 地方都可以用“功夫”。 “工夫”指占用的时间或空闲的时间。 “功夫”有两个含义,一是指花费的时间、心思或精力。二是指本 领、技艺或学问。一般来说,在表达时间这一意思的情况下,“工 夫”和“功夫”可以通用,在专指精力、本领、学问时,只能用“功 夫”。例句:①等了半晌工.夫.,诸葛亮翻了一个身,又朝里睡着了。 ②要想学习好,就必须狠下工.夫.。③他经过三年的潜心练习,终于 练就了一身好功.夫.。
新知预习篇
夯实基础
1.给下列加点字注音。 (1)牙慧.__h_u_ì____ (2)剑鞘.__q_i_à_o___ (3)难堪.__k_ā_n____ (4)虔.敬__q_i_á_n___ (5)怪诞.__d_à_n____ (6)忏.悔__c_h_à_n___ (7)迷惘.__w_ǎ_n_g___ (8)蟊.贼__m__á_o___ (9)繁文缛.节___r_ù____ (10)戕.害__q_iā_n_g___ (11)国玺.___x__ǐ ___ (12)揩.汗__k_ā_i____
人教新课标高中语文必修四-课件:第一单元第3课《哈姆雷特》鉴赏课件共36张PPT

父王在世之际,哈姆雷特地位至尊,人们对 他总是笑脸相迎,所以他性格达观,心情舒 畅。
快 乐 王 子
他给奥菲莉娅的信:你可以怀疑星辰的发光, 你可以怀疑日月的运行,你可以疑心真理会 说谎,决不要怀疑我的爱情。
忧 郁 王 子
冷酷的现实给了哈姆雷特一连串的打击:英 明有为的父王突然驾崩,久受崇敬的母后匆 匆改嫁,理当由他继承的王位又被叔父篡夺, 同窗成了敌人的密探,过去对克劳狄斯扮鬼 脸的人,现在极力阿谀奉承。
造成哈姆雷特悲剧的原因是什么?
思 考 与 探 讨
客观原因:哈姆雷特所处的时代还没有提供先进分子 必然胜利的条件,敌我力量的对比还过于悬殊,这就 造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能 实现之间的悲剧性的冲突。”
主观原因:作为一个人文主义者,哈姆雷特自身有 着不可克服的局限性。 首先,脱离人民而孤军作战,势单力薄注定失败。 (关键因素) 其次,片面夸大思想的力量,而忽视实践的作用。 再次,患得患失,顾虑重重,妨碍了果敢地行动。 最后,性格弱点和落后观念束缚了他的思想和行动。
哈姆雷特出身王室,却深受人文主义教育,具 有全新的世界观。 他不仅具有人文主义的远大理想,而且博学多 才,文武双全,具有文艺复兴时期“巨人”的 特点。 正如奥菲利娅所说, 他是“朝臣的眼睛、 学者的辩舌、军人的 利剑、国家所瞩目的 一朵娇花;时流的明 镜、人伦的雅范、举 世注目的中心。”
哈姆雷特最突出、最根本的性格特征是忧郁、 深沉,但这并非他的天性。
是“戏剧诗人之王
的灿烂王冠上的一 颗最光辉的钻石”。
剧中人物
哈姆莱特(丹麦王子) 克劳狄斯(丹麦国王) 王后(哈姆莱特之母) 波洛涅斯(御前大臣) 雷欧提斯(波洛涅斯之子) 奥菲利亚(波洛涅斯之女) 霍拉旭(哈姆雷特之友) 多森格兰兹(朝臣)吉尔登斯吞(朝臣) 奥斯克里(宫廷大臣) 福丁布拉斯(挪威王子)
人教版高中语文必修四第一单元第三课《哈姆雷特》教学课件 (共39张PPT)
外)。 2020/7/25
4
《哈姆莱特》又名《王子复仇记》, 是莎士比亚最负盛名,且被人引用最多 的一部剧本。习惯上将本剧与《麦克 白》、《李尔王》和《奥赛罗》一起并 称为莎士比亚的“四大悲剧”。
2020/7/25
5
《哈姆莱特》概况
• 《哈姆莱特》的素材来源于 丹麦的一个历史史话,在原 剧中,只有王子复仇一个单 一的故事,而在莎士比亚的 剧本中,对《哈姆莱特》的 冲突和线索加以改变,安排 了几重线索纠葛在一起。
哈姆莱特
莎士比亚
2020/7/25
1
威廉·莎士比亚(1564-
1616)文艺复兴时期英国伟大
的戏剧家和诗人,人文主义最
杰出的代表,近代欧洲文学的
奠基者之一,他是欧洲乃至世
界文学的高峰之一。马克思称
他为“人类最伟大的戏剧天才”
,同时代人本·琼生称誉他是“
时代的灵魂”,说他“不属于一
个时代,而属于所有的世纪。”
2020/7/25
8
• 第三幕中哈姆莱特把鬼魂所讲的谋 杀老王的情节编成戏演给新国王、 自己的叔父克劳狄斯看。果然叔父 没看完戏就愤然离开,两人都知道 对方已经知道真相,对立的冲突暴 露:哈姆莱特要报仇,而克劳狄斯 要杀死哈姆莱特。
2020/7/25
9
• 哈姆莱特还没有想到具体的复仇计划, 克劳狄斯就安排了一系列计划,想借 英王的手杀死哈姆莱特,被哈姆莱特 识破,更对他的叔父怀有满腔宫内和母亲谈 话。证实父亲是被叔父害死后,他不 禁激动地谴责母亲,在母亲面前大发 雷霆,哈姆莱特的母亲惊恐不已。
2020/7/25
12
哈姆莱特情人奥菲莉娅的父亲、躲 在帷幕后的大臣波洛涅斯以为哈姆 莱特要杀死王后,一时多事,大喊 “救命”。被哈姆莱特当作其叔父 误杀。
高一语文人教新课标必修4第一单元第3课《哈姆莱特》(共28张PPT)
《哈姆莱特》突出地表现了莎剧多情节、多线 索的结构特征。该剧有三条复仇情节的线索交 织在一起,以哈姆莱特为父复仇为主线,以雷 欧提斯和福丁布拉斯为副线,三条线相互联系, 又彼此衬托。在复仇情节之外,剧中写了哈姆 莱特和奥菲利娅之间的不幸爱情;哈姆莱特与 霍拉旭之间真诚的友谊及罗森格兰兹、吉尔登 斯吞对哈姆莱特友谊的背叛;御前大臣波洛涅 斯一家父子兄妹之间的关系。所有这些又都起 着充实、推动主要情节的作用。
写作背景
傀儡kuí lěi 觊觎j ìyú
吮shŭn舐shì 害臊hà i sà o 缔结 dì 厮守sī 郁郁寡欢 貂皮diāo
结构安排
戏前安排 戏中 戏后 哑剧 窥出阴谋 亲自导演 哈姆莱特 演出 决心复仇 戏 交代朋友 中 问戏名 站起来 不舒服 戏 国王表现 发脾气 让人点火把 问情节
目的是试探叔父克劳狄斯杀父娶 母、篡权夺位之罪行。
二 用心品味课文丰富多彩而又个性 化的艺术语言。
教学重点、难点 1、了解莎士比亚及其 作品,理解作品的主 题。 2、把握哈姆莱特复杂 的人物性格;品味诗 一般的语言。 3、理解本剧充溢的人 文主义理想及强烈的 反封建意义。
莎士比亚(1564-1616):英国文 艺复兴时期伟大的戏剧家和诗人, 人文主义最杰出的代表,近代欧 洲文学的奠基者之一。
• A、主观原因:哈姆雷特是人文 主义者,也是个人主义者,他的 斗争是孤军奋战,失败也就是必 然的。这是一个人文主义者的悲 剧。 • B、客观原因:他所处的时代还 没有提供先进分子必然胜利的条 件,敌我力量的对比还过于悬殊, 这就造成了“历史的必然要求和
哈姆雷特经历了人间最大的痛苦和最悲惨的命运, 这一切不只是他个人的不幸,而是不合理的社会 造成不合理的人生。哈姆雷特,在一个“脱了节” 的时代立志 “重整乾坤”,但他又耽于沉思、自 责、自我怀疑,加之忧郁与孤独,于是一再拖延 复仇计划。最后他与敌人同归于尽,家庭、爱情 随之毁灭。哈姆莱特的悲剧是对人类生活和悲剧 命运的高度概括。他身上集中体现着文艺复兴运 动中人文主义者的优缺点及他们的迷惘、矛盾和 痛苦,反映着16~17世纪初人文主义思想的危机。 哈姆雷特的精神苦闷具有超越时空的意义,他已 成为世界文学中不朽的典型形象
新人教版语文必修四课件 3哈姆莱特
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背景助读 知识链接 基础梳理
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课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
(2)亦步亦趋 拾人牙慧 辨析:两者都有缺乏创新,盲目模仿的意思;但词义的侧重点不同。 “亦步亦趋”,原意是你慢走我也慢走,你快走我也快走,你跑我也跑。 比喻由于缺乏主张,或为了讨好,事事模仿或追随别人。侧重点是 “盲目仿效、追随”。“拾人牙慧”,比喻拾取别人的一言半语当作自 己的话。侧重点是“缺乏创新”。 例:①编创者们逐渐认识到,中国现代舞不能亦步亦趋,除了传承 西方的固定技术外,还需结合本土艺术特色。 ②图省力、吃老本的思想惰性是文化创新的大忌,嚼饭与人和 拾人牙慧的伪创新最为可恶。
10
问题导思 多维探究 文脉图解
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课前预习案 课堂探究案 课外拓展案
3.在比剑开始前,霍拉旭和哈姆莱特有几段对话,这几段对话,说 明了什么问题?
哈姆莱特
霍拉旭
参考答案:哈姆莱特:①认为是雷欧提斯的复仇,为平息其愤怒,勇 于接受挑战。②看重命运,坦然看待生死,表现出英雄主义气概。 霍拉旭:①认为哈姆莱特会输掉,心中有不祥的预感。②看重友谊, 劝告哈姆莱特,放弃比剑。
3
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课前预习案 课堂探究案 课场,与其相关的故事是,丹麦王子哈姆 莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故:父 亲暴亡,叔叔克劳狄斯篡位,母亲改嫁给了叔叔。这一切使他陷入 了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被克劳狄斯毒 死的。哈姆莱特认为现在为父复仇不是时候,只好装疯卖傻以迷惑 仇敌,等待时机。克劳狄斯觉察到了危险,想方设法除掉哈姆莱特。 而哈姆莱特为了进一步证实事实真相,也授意戏班进宫演了一出恶 人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分,仓皇退席。 哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让,却受到了他的指责,激愤中哈姆 莱特误杀了情人奥菲莉娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱 特出使英国,背后命人暗地将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃 回丹麦。课文节选部分就是从这里开始。
高中语文:1_3《哈姆莱特》教案(5)(新人教版必修4)
一、导入新课文学评论界有一句名言:“有一千个读者就有一千个哈姆莱特。
”哈姆莱特是英国著名诗人、剧作家莎士比亚著名悲剧《哈姆莱特》中的主要人物。
悲剧《哈姆莱特》从问世之后,被认为是:人文主义的颂歌;一部人类心灵咏唱出的伟大史诗;影响人类历史进程的100本书之一;人类有史以来杰出的经典戏剧;哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书;1986年法国《读书》杂志推荐的理想藏书……完成于1601年的《哈姆莱特》,是文艺复兴时期的巨人——莎士比亚戏剧创作的最高成就,也是莎学研究的最大课题。
今天我们一起来学习课文节选的《哈姆莱特》第五幕第二场的内容。
二、理解作者莎士比亚(W.William Shakespeare;1564~1616)英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人,欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。
1564年出生于一个富商家庭。
他以前在“文法学校”读书,后因父亲破产,中途辍学。
21岁时到伦敦剧院工作,很快就登台演戏,并开始创作剧本和诗歌。
他创作的大多数是诗剧,主要作品有悲剧《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》《麦克白》(前为莎士比亚四大悲剧)《罗密欧与朱丽叶》、喜剧《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》、历史剧《亨利四世》《理查三世》等。
他的作品是人文主义文学的杰出代表,在世界文学史上占有极重要的地位。
在整整52年的生涯中,他为世人留下了37个剧本,一卷14行诗和两部叙事长诗。
马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
本·琼斯称他是“时代的灵魂”。
“不属于一个时代,而属于所有的世纪。
”历史剧:《亨利四世》(上下)《亨利五世》《亨利六世》(上中下)《理查二世》《理查三世》《约翰王》喜剧:《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《无事生非》《温莎的风流娘儿们》《皆大欢喜》悲剧:《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔白》《麦克白》传奇剧:《辛白林》《冬天的故事》《暴风雨》莎翁对自己作品评价:“给自然照一面镜子,给德行看一看自己的面目,给荒唐看一看自己的姿态,给时代和社会看一看自己的形象和印记。
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《哈姆莱特(节选)》学案【目标】1.通过分析戏剧冲突、理解人物对白概括人物性格。
2.赏析戏剧的语言艺术。
【基础•积累】1.作家、作品(1)莎士比亚:欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人。
一生共写了37个剧本,两首长诗和154首十四行诗。
代表作有历史剧《亨利四世》、《理查三世》等,喜剧有《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》等,悲剧有《哈姆莱特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克佩斯》、《罗密欧与朱丽叶》等。
(2)故事梗概从老国王的鬼魂那里,哈姆莱特得知了克劳狄斯阴谋杀害兄长、篡夺王位的罪行;哈姆莱特装疯,克劳狄斯怀疑哈姆莱特知道些什么,便派人刺探他;哈姆莱特用一出有“谋杀”情节,并且所用手段和克劳狄斯杀害老国王的手段相类似的戏剧,来试探克劳狄斯,以此判断鬼魂所说的话是否真实;克劳狄斯果然露出了马脚,心里对哈姆莱特十分忌惮;不明底细的王后乔特鲁德找哈姆莱特谈话,哈姆莱特误杀躲在旁边偷听的大臣波洛涅斯,克劳狄斯借机立即派他到英国去,并在公文里让英国国王处死哈姆莱特;哈姆莱特半路上回来了,克劳狄斯已经设计好毒计,让哈姆莱特和波洛涅斯的儿子雷欧提斯比剑。
课文节选的是第五幕第二场(未完),主要情节是哈姆莱特和雷欧提斯比剑,这是全剧的高潮。
剧情发展到这里,克劳狄斯和哈姆莱特都清楚知道了对方要置自己于死地,他们谁都不能再回避、耽搁,形势刻不容缓。
老辣狠毒的克劳狄斯抢占了先机,安排了看上去万无一失的“比剑”的圈套。
2.名家评论《哈姆莱特》中的鬼魂申冤、主人公复仇、行动中的延宕、戏中戏和流血凶杀的结局等,都属复仇悲剧的传统手法,但作品在人物塑造和思想内容的开掘上取得了极高的成就。
哈姆莱特理想崇高、思想深刻,在一个“脱了节”的时代立志重整乾坤,但他又耽于沉思、自责、自我怀疑,加之忧郁与孤独,于是一再拖延复仇计划。
他身上集中体现着文艺复兴运动中人文主义者的优点和缺点以及他们的迷惘、矛盾和痛苦,反映着16~17世纪初人文主义思想的危机。
哈姆莱特的精神苦闷具有超越时空的意义,他已成为世界文学中不朽的典型形象。
(《中国大百科全书》)哈姆莱特像我们每一个人一样真实,但又要比我们伟大。
他是一个巨人,却是一个真实的人。
因为哈姆莱特不是你,也不是我,而是我们大家。
哈姆莱特不是某一个人,而是人。
(法国著名作家——雨果)《哈姆莱特》是戏剧诗人之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。
(俄国著名文学批评家别林斯基)3.字词(1)给下列各组词语中加粗字的注音。
匍匐()意旨()暴虐()祈祷()轻蔑()难堪()怪诞()忏悔()踌躇()迷惘()延宕()虔()敬紊()乱劝诱()嫁奁()陨落()横()暴(2)解释下列词语①神魂颠倒:②紊乱:③涂脂抹粉:④鞭挞:⑤当机立断:⑥陛下:⑦殿下:⑧创伤:⑨烟视媚行:【合作•探究】一、分析戏剧冲突、人物性格1.阅读全文,理解戏剧冲突(1)在这场戏中,主要外在冲突是否表现为哈姆雷特与奥菲利娅的冲突?为什么?(2)冲突双方力量对比上有什么特点?(3)哈姆莱特坚持个人复仇反映出他思想上的什么特点?2.阅读“生存还是毁灭”,理解人物内心冲突。
(1)这段话表现了哈姆莱特对哪些事物的思考?反映出他什么样的性格特征?3.阅读奥菲利娅的独白,理解人物形象。
(1)哈姆莱特过去的形象是什么样的?(2)作者为什么借奥菲利娅之口极力赞美哈姆莱特?4.概括总结哈姆莱特的性格特征。
5.戏剧片段表演(如哈姆莱特独白、哈姆莱特与奥菲利娅对白等)二、把握紧张、曲折的情节1.阅读“比剑”的相关情节。
(1)“比剑”这个情节中包含哪些悬念?给读者带来什么心理感受?(2)在“比剑”中雷欧提斯、霍拉旭对比剑的看法各是什么?(3)说说“比剑”这一情节有几个回合?每个回合的情节有何变化?作者为什么这样写?三、分析人物语言的动作、性格化1.分析人物语言的动作化(1)阅读“比剑”前哈姆莱特向雷欧提斯请求谅解的语言,分析是如何体现语言的动作化的。
(2)分析下面的语言体现的动作性。
①“你怎么说?”(哈姆莱特连续两次击中雷欧提斯后说)②“陛下,现在我一定要击中他了。
”(雷欧提斯对克劳狄斯说)③“你怎么一点也不起劲?请你使出全身的本领来吧;我怕你在开我的玩笑哩。
”(哈姆莱特对雷欧提斯说)2.分析人物语言的性格化(1)从文中找出哈姆莱特的几句话,分析他的语言体现了他什么性格。
(2)找出几句克劳狄斯的语言,分析他的性格特征。
【鉴赏•评价】1.奥斯里克是一名善于逢迎,说话文绉绉的宫廷大臣,他来询问哈姆莱特是否愿意和雷欧提斯比剑时,哈姆莱特狠狠地捉弄他一番。
这个情节轻松诙谐,但并不是剧情发展所必需的,怎么看待这类情节的存在?2.在课文节选的这一部分里,哈姆莱特表现出怎样的个性?他最终与对手同归于尽,对于这种结局,你认为哈姆莱特能否避免?【作文•素材】《哈姆莱特》经典语句1.脆弱啊,你的名字是女人!2.生存还是死亡,那是个问题。
3.放弃时间的人,时间也会放弃他。
4.成功的骗子,不必再以说谎为生,因为被骗的人已经成为他的拥护者,我再说什么也是枉然。
5.人们可支配自己的命运,若我们受制于人,那错不在命运,而在我们自己。
6.嫉妒的手足是谎言!7.上帝是公平的,掌握命运的人永远站在天平的两端,被命运掌握的人仅仅只明白上帝赐给他命运!8.一个骄傲的人,结果总是在骄傲里毁灭了自己。
9.不要只因一次挫败,就放弃你原来决心想达到的目的。
10.新的火焰可以把旧的火焰扑灭,大的苦痛可以使小的苦痛减轻。
11.聪明人变成了痴愚,是一条最容易上钩的游鱼;因为他凭恃才高学广,看不见自己的狂妄。
12.愚人的蠢事算不得稀奇,聪明人的蠢事才叫人笑痛肚皮;因为他用全副的本领,证明他自己愚笨。
13.外观往往和事物的本身完全不符,世人都容易为表面的装饰所欺骗。
14.黑暗无论怎样悠长,白昼总会到来。
15.勤劳一天,可得一日安眠;勤奋一生,可永远长眠。
16.金子啊,你是多么神奇。
你可以使老的变成少的,丑的变成美的,黑的变成白的,错的变成对的……17.目眩时更要旋转,自己痛不欲生的悲伤,以别人的悲伤,就能够治愈!18.全世界是一个巨大的舞台,所有红尘男女均只是演员罢了。
上场下场各有其时。
每个人一生都扮演着许多角色,从出生到死亡有七种阶段。
19.日轮已经盘绕三十春秋,那茫茫海水和滚滚地球,月亮吐耀着借来的晶光,三百六十回向大地环航20.志愿不过是记忆的奴隶,总是有始无终,虎头蛇尾,像未熟的果子密布树梢,一朝红烂就会离去枝条。
21.嗨,让那中箭的母鹿掉泪,没有伤的公鹿自去游玩;有的人失眠,有的人酣睡,世界就是这样循环轮转。
《哈姆莱特(节选)》学案部分参考答案pūfū zhī nuè dǎo miè kān dàn qiān chóuchú wǎng dāngqián wěn yòu lián yǔnluò hèng①神魂:精神,神志。
精神恍惚,颠三倒四,失去常态。
形容对人或事入迷着魔。
②杂乱;纷乱:秩序紊乱|言语紊乱。
③脂:胭脂。
搽胭脂抹粉。
指妇女打扮。
也比喻为遮掩丑恶的本质而粉饰打扮。
④鞭打。
比喻抨击:这部作品对旧社会的丑恶进行了无情的揭露和~。
⑤当机:抓住时机。
在紧要时刻立即做出决断。
⑥对君主的尊称。
⑦对太子或亲王的尊称。
现用于外交场合。
⑧1.伤害。
2.被刀剑﹑火器等所损伤。
3.指伤口。
4.比喻战乱或自然灾害等给国计民生带来的破坏。
⑨烟视:微视;媚行:慢行。
形容害羞不自然的样子。
1.(1)不是。
因为哈姆莱特的直接复仇对象是国王。
他与国王之间的矛盾冲突应为主要冲突。
奥菲利娅因不明真相并以为哈姆莱特真的疯了而无法与哈姆莱特沟通的矛盾仍从属于哈姆莱特与国王之间的矛盾,因为她是被人利用。
(2)悬殊强大(强大到一个封建集团)弱小(弱小到一个人)(3)个人英雄主义强调个人力量的伟大,表现了对人的自我的极大的肯定。
新兴产阶级人文主义思想的体现。
2.生存与毁灭思想与行动他选择生存,选择复仇激烈的思想斗争后他选择了行动与坚持。
特点:在面对巨大的挫折时,他善思、忧郁、延迟。
3.不是。
因为哈姆莱特的很多话都是直逼现实的,直接反映了现实问题。
如:对美丽与贞洁的思考,反复强调奥菲利娅进尼姑庵,嘲讽天下女人烟视媚行、淫声浪气等。
性格:偏执。
他曾母亲改嫁而感叹:“脆弱啊,你的名字就是女人!”4.莎翁用了七个短语从七个角度来极力赞美哈姆莱特,使他近乎完人。
尽管哈姆莱特身上有这样、那样的缺点,但他仍不失为一个有知识、有理想的青年,他敢于承担重任并坚持完成它。
他是莎士比亚人文主义思想的化身,莎士比亚深爱着笔下这个人物,他代表着欧洲文艺复兴时期新兴资产阶级进步思想,代表着正义向邪恶的封建的集团挑战。
他是一个英雄,同时也是一个血肉丰满的艺术形象,并非完人,也正因为如此,他才成为千百年来经久不衰的艺术典型。
5. 哈姆莱特被看作是既勇敢又忧郁的典型,热情激昂的背后,他软弱犹豫的性格特征。
二、(1)“比剑”这一关键情节包含有若干悬念:哈姆莱特是否会答应与雷欧提斯比剑?哈姆莱特能否察觉到雷欧提斯使用的剑有诈?雷欧提斯会不会按照和克劳狄斯事先设计的计划行事?每一个悬念都关系着克劳狄斯的毒计是否能成功、哈姆莱特能否避免厄运,读者的心始终处于高度紧张状态之中。
(2)在大臣来征询哈姆莱特是否愿意成全克劳狄斯和雷欧提斯之间的打赌,同雷欧提斯比剑的时候,哈姆莱特正和霍拉旭讲到他对雷欧提斯的同情和歉意。
对于比剑,他可能把它单纯理解为雷欧提斯要向他报仇,为了平息雷欧提斯的愤怒,他毫不迟疑地接受了挑战。
霍拉旭认为他很可能会输,而他自己心里也有一种不祥的预感,霍拉旭劝告他,让他不要参加比赛,他却没有同意。
读者因为已经知道克劳狄斯的毒计,因此心里骤然紧张起来。
(2、3)接下来是比剑。
遵照王后的预先提醒,哈姆莱特诚恳地向雷欧提斯道歉,将自己的过失归因于“疯狂”,求得他的谅解。
雷欧提斯表示虽然不能放弃“复仇”,却也接受了他的“友好的表示”。
此时,两人之间的气氛较为友善,但是危险并没有解除。
选择用剑的时候,雷欧提斯根据事先安排换了一把剑,毫无防备之心的哈姆莱特对此没有提出异议。
读者对事情的发展担心到极点。
比赛开始了,第一回合哈姆莱特击中了雷欧提斯,国王用毒酒为他祝贺,让他喝下去,他拒绝了。
第二回合仍是哈姆莱特取胜。
读者的心里稍感宽慰。
可是风云突变,王后喝下了那杯有毒的酒。
接下来事情的发展急速而混乱,出乎所有人的意料:在第三回合里,雷欧提斯刺中了哈姆莱特,哈姆莱特随即夺过剑来也刺中了他。
王后倒地。
雷欧提斯倒地,揭穿了克劳狄斯的阴谋。
哈姆莱特用有毒的剑刺克劳狄斯,并用毒酒灌他,克劳狄斯死去。
这一部分情节更是变故迭起,波澜起伏而扣人心弦。