力的作用效果改变物体的运动状态使物体的发生形变6
力 怎样描述力
第一节力怎样描述力1、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。
两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。
2、力产生的条件：（1）必须有两个或两个以上的物体。
（2）物体间必须有相互作用（可以不接触）。
3、力的作用效果：力可以使物体的形状发生改变，也可以使物体的运动状态发生改变。
4、力的三要素：影响力的作用效果的因素有三个，它们是力的大小、方向和作用点，在物理学中，把它们叫做力的三要素。
5、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。
力可以改变物体的形状。
说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变6、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。
力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。
7、力的表示法（力的示意图）：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长。
8、力的测量：（1）测力计：测量力的大小的工具。
（2）分类：弹簧测力计、握力计。
弹力与弹簧力计1、弹力：物体发生形变后会产生一个力，这种因物体发生形变而产生的力叫做弹力。
弹力的方向是与接触面垂直的2、弹簧测力计：是一种常用的测量力的大小的工具，也称为弹簧秤。
（1）弹簧在一定的弹性范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长，弹簧测力计就是根据弹簧的这个特性来量度力的大小的。
（2）正确使用方法：①了解弹簧测力计的测量范围（量程），不要测量超过它量程的力；②明确分度值：了解弹簧测力计的刻度。
每一大格、每一小格表示多少牛；③校零：测力前要使指针对准零刻线，如果有偏差，要调节到两者对齐为止；④测力时，要使测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向一致，弹簧不要靠在刻度盘上。
3、使用弹簧测力计时注意的事项：（1）不能猛力拉弹簧，所测的力不能大于测力计的测量限度。
初中物《力》单元知识点及练习题
初中物《力》单元知识点及练习题一、知识规范表述1．力：（1）定义：力是物体对物体的作用。
用字母 F 表示。
（2）力的作用特点：物体间力的作用是相互的。
（3）注意：①一个力的存在，必须同时有施力物体、受力物体。
②不相互接触的物体间也可以有力的作用。
（4）力的单位：牛顿，简称牛（N）。
（5）力的三要素：力的大小、方向、作用点。
（6）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态、形状。
2．弹力：常用字母F N 表示。
（1）弹性形变：物体受力会发生形变，不受力时又能恢复到原来的形状，这样的形变叫做弹性形变。
（2）弹力：①定义：发生形变的物体，由于要恢复原状，对与它接触的物体会产生力的作用，这种力叫做弹力。
②产生条件：两个物体直接接触、发生弹性形变。
（3）弹簧测力计：①原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力与弹簧的伸长量成正比。
②使用：注意不要超过弹簧测力计的量程。
3．重力：用字母G 表示。
（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
（2）方向：竖直向下。
（3）重心：重力在物体上的作用点。
质地均匀、外形规则物体的重心在物体的几何中心上。
（4）大小：物体所受的重力跟它的质量成正比。
关系式：G=mg，其中g=10N/kg。
★4．万有引力：宇宙间任何两个物体，大到天体、小到灰尘之间，都存在相互吸引力，这就是万有引力。
第一节力1.对于下列有关力的大小估计，其中不可能的是( )A.一名中学生的体重约400NB.拿起两只鸡蛋所用的力大约是1NC.一本物理课本所受的重力大约是30ND.一只普通苹果所受的重力大约是1.5N2.关于力的概念，下列说法中正确的是( )A.力能脱离物体而存在B.没有接触的物体之间不会有力的作用C.相互接触的物体之间一定会有力的作用D.没有接触的物体之间也可能有力的作用3.“以卵击石”，卵破的施力物体是( )A.人B.卵C.石D.手4.如图所示，物体运动状态发生改变的是（）A．弯道上沿曲线滑行的运动员B．吊在天花板下的静止电灯C．路上匀速直线行驶的小车D．空中匀速直线下落的降落伞5.以下是我们生活中常见到的几种现象:( )①篮球撞击在篮板上被弹回; ②用力揉面团，面团形状发生变化③用力握小球，球变痕了④一阵风把地面上的灰尘吹得漫天飞舞在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是( )A.①②B.①④C.②③D.②④6.如图所示实验，表示力的作用效果与( )A.力的大小有关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.力的大小、方向和作用点都有关7.2015 年5 月11 日，第九届全国残疾人运动会在成都开赛，其中游泳项目在电子科技大学清水河校区游泳馆展开。
初二物理下常用知识点总结
第八章 力和运动
一、牛顿第一定律
1、牛顿第一定律： ⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是： 一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 ⑵说明： A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了 实践的检验， 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。 但是 我们周围不受力是不可能的， 因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
同种液体的沸点不是固定不变的。我们通常说的沸点是指在
1 个标准大气压下。
4. 大气压的测量（ 1）测量实验：托里拆利实验。 （2）测量仪器：气压计。 （ 3）标准大
5
考点五 流体压强与流速的关系 1. 流体：我们把能够流动的物体叫做流体。例如空气。 2. 关系：流体在流速大的地方压强小，流速小的地方压强大。
因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。不做功的三种 情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。
2、功的计算：作用在物体上力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明 力所做的功越多。物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功：
功=力×力的方向上移动的距离 用公式表示： W=FS ，符号的意义及单位： W——功——焦耳（ J）
②减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承） 彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮） 。
、使接触面
第九章 压强
考点一 压力 1. 定义：垂直作用在物体表面上的力，叫做压力。 2. 方向 : 垂直接触面，且指向被压物体。 3. 作用效果：使物体发生形变。 考点二 压强 1. 压强的物理意义：用来表示压力作用效果的物理量。
压力 F。 考点三 液体压强
物理：重力、弹力、摩擦力、力的定义
重力定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
说明：①地球附近的物体都受到重力作用。
②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。
③重力的施力物体是地球。
④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。
（1）重力的大小：G=mg说明：①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大。
②一个物体的重力不受运动状态的影响，与是否还受其它力也无关系。
③在处理物理问题时，一般认为在地球附近的任何地方重力的大小不变。
（2）重力的方向：竖直向下（即垂直于水平面）说明：①在两极与在赤道上的物体，所受重力的方向指向地心。
②重力的方向不受其它作用力的影响，与运动状态也没有关系。
（3）重心：物体所受重力的作用点。
重心的确定：①质量分布均匀。
物体的重心只与物体的形状有关。
形状规则的均匀物体，它的重心就在几何中心上。
②质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关。
③薄板形物体的重心，可用悬挂法确定。
说明：①物体的重心可在物体上，也可在物体外。
②重心的位置与物体所处的位置及放置状态和运动状态无关。
③引入重心概念后，研究具体物体时，就可以把整个物体各部分的重力用作用于重心的一个力来表示，于是原来的物体就可以用一个有质量的点来代替。
弹力（1）形变：物体的形状或体积的改变，叫做形变。
说明：①任何物体都能发生形变，不过有的形变比较明显，有的形变及其微小。
②弹性形变：撤去外力后能恢复原状的形变，叫做弹性形变，简称形变。
（2）弹力：发生形变的物体由于要恢复原状对跟它接触的物体会产生力的作用，这种力叫弹力。
说明：①弹力产生的条件：接触；弹性形变。
②弹力是一种接触力，必存在于接触的物体间，作用点为接触点。
③弹力必须产生在同时形变的两物体间。
④弹力与弹性形变同时产生同时消失。
（3）弹力的方向：与作用在物体上使物体发生形变的外力方向相反。
几种典型的产生弹力的理想模型：①轻绳的拉力（张力）方向沿绳收缩的方向。
(初中物理)第7章 力(解析版)
中考一轮复习知识点梳理与针对性分层训练
．游泳．皮划艇．蹦床．举重
【解析】手对桶的提力和桶对手的拉力是一对相互作用力，它们作用在不同的物体上，
．大象对跷跷板的压力．推土机对泥土的推．地球对月球的引力．绳子对小车的拉力
，则二者的关系是＝
＝cm ＝cm
）对于整个物体，重力作用的表现就好像它作用在某一个点上，这个点就叫做物体的
＝＝
＝G＝×490N≈81.7N
、测量物体重力前，由于重力是竖直向下的，所以应将弹簧测力计在竖直方向调零
②分析表中数据，物体所受的重力随质量的增加而增大，且重力与质量的比值是常数，
．力使弓形变
．力使跳板弯曲
．力使弹簧伸长
．力使木箱由静止变为运动
表示，如图所示：＝＝
实验中，得到下表中的实验数据。
若一个连同随身装备共
比值＝
物体重力与质量的比值为＝
引力是地球对地面附近同一物体引力的可得，＝G′＝×882N。
简述力的作用效应
简述力的作用效应
力的作用效应主要分为以下两种：
1. 运动状态的改变：力可以使物体的运动状态发生改变，包括改变物体的运动速度（大小或方向）或使物体由静止变为运动或由运动变为静止。
2. 形状的改变：力可以改变物体的形状，使物体发生形变，包括弹性形变和范性形变。
此外，力的作用效果还与力的作用点有关，即力的大小、方向和作用点称为“力的三要素”，可以根据力的三要素画出力的图示。
同时，力的作用是相互的，即物体间力的作用是相互的，一个物体对另一个物体施加力的同时，也会受到来自另一个物体的反作用力。
以上内容仅供参考，如需获取更多信息，建议查阅相关文献或咨询专业人士。
八年级物理——力经典例题与常见题归纳(含答案)
力模块一力的概念及性质力力的作用效果可以使物体发生形变可以改变物体的运动状态可以使物体的速度大小、运动方向发生改变.(1) 理想状态: 如果物体不受任何外力的作用, 将保持静止或者匀速直线运动, 直到有外力去改变它的运动状态.☆ 说明:1. 静止和匀速直线运动属于平衡状态, 即运动状态不改变.2. 明确系统或整体的概念, 即系统内部的作用力不会改变系统的状态, 如: 甲同学骑自行车带着乙同学, 乙同学想帮忙使自行车加快速度, 这时坐在后座上用力推甲同学的后背, 不能起到使自行车加速的效果(2) 力是改变物体运动状态的原因, 不是维持运动状态的原因.力力的三要素力的大小、方向和作用点力的各个要素都直接影响着力的作用效果.力的大小不同力的方向不同力力的示意图用一条带箭头的线段, 表示力的作用点和方向画力的示意图的要领:(1) 确定受力物体、力的作用点和力的方向;(2) 从力的作用点沿力的方向画力的作用线, 用箭头表示力的方向;(3) 力的作用点可以用线段的起点, 也可以用终点表示;(4) 表示力的方向的箭头, 必须画在线段的末端.力力的图示用一条带箭头的线段表示力的三要素画力的图示的要领:(1) 画出受力物体;(2) 确定标准长度, 根据力的大小选定合适的标度.此标度必须为力的整数分之一.(3) 确定物体的受力作用点;(4) 从力的作用点起沿力的方向按几倍于标度的长度画出一线段, 线段的长度表示力的大小;(5) 在线段的末端画出箭头, 表示力的方向;(6) 将图示的力的符号和数值标在箭头附近.1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
注意（1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。
（2）单独一个物体不能产生力的作用。
（3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。
2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。
力的作用效果有两个：(1)力可以改变物体的运动状态。
物理八年级下册课后练习及答案
八年级下册课后练习及答案第七章 力力1.请举例说明：1力能使物体发生形变；2力能改变物体的运动状态；3力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关;1用力拉皮筋皮筋变长；大风将树吹弯了；用力压气球,气球被压扁;2用头顶足球,会使足球变向 ；足球守门员将飞来的足球接住；汽车关闭发动机后,会慢慢停下来；用力蹬自行车,自行车会加速前进3推一个半开的门,你用力小了门是不动的,大了就动了,你推得方向不同门可能会打开或关闭,作用点是如果你在里门轴远的地方推,很容易推动,距离门轴近的地方很难推动2.用线将吊灯悬挂在天花板上,线对灯的拉力F=4N;请在图中画出拉力F 的示意图;3.一位同学沿水平方向用75N 的力推箱子,请在图中画出这个力的示意图;4.如图,人坐在小船上,用力推另一艘小船,能够把另一艘小船推开而自己坐的小船不动吗为什么 不能; 因为力的作用是相互的,当人用力推另一艘船时,另一只船也会给他一个反作用力,故两船都会运动,且运动方向相反．弹力1.在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯如图”两个现象中,发生的是不是弹性形变 说说你的理由;橡皮泥发生的不是弹性形变；跳板发生的是弹性形变;因为撤去对橡皮泥施加的力后,橡皮泥不能自动恢复原状,所以橡皮泥发生的不是弹性形变;而当跳水运动员离开跳板后跳板能够恢复原状,所以跳板发生的是弹性形变;2.小强用弹簧拉力器锻炼身体,刚拉开时没有感到太费力,可是两手拉开的距离越大,就感到越费力;这是什么原因弹簧产生的弹力的大小与弹簧发生弹性形变的程度有关,弹性形变程度越大,产生的弹力越大;3.试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因;弹簧会因使用时间长了而失去原有的弹性,弹簧的变形系数k 就变了,即LF 发生了变化,无法与原来的刻度相搭配,测出来的力自然不再准确;4.请读出图中两个弹簧测力计的示数;圆筒测力计每个小格表示;5.如图,将椭圆形厚玻璃瓶装满水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中;沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶,观察吸管中水面高度的变化;请你从力使物体产生形变的角度解释所看到的现象;因为力是使物体发生形变的原因,当用双手挤压玻璃瓶时,玻璃瓶发生想变,容积减小,玻璃瓶中的水已灌满且体积一定,所以会观察到细玻璃管内的水面上升;重力1.一个南瓜所受的重力是30N,它的质量是多少kg m=kg kg N N g G 06.38.930==2.月球对它表面附近的物体也有引力,这个力大约是地球对地面附近同一物体引力的61;若一个连同随身装备共90kg 的航天员到达月球表面,月球对他的引力大约是多少NG 月=61 G 地=61mg=61×90kg×kg=882N 3.一个桥头立着如图所示的限重标志牌;汽车对该桥面的压力超过多少N 时,桥就可能被损坏4.若用三角尺判断桌面或地面是否水平,还需要哪些物品怎样操作请作图说明;答：还需要重锤线；操作方法：将直角三角尺的一直角边平放在地面或桌面上,看重垂线和直角三角尺的另一直角边是否平行;若平行,则表明该面是水平的；否则,不水平;如图5.一个木块从斜面上滑下,并在水平面上继续滑动;请分别画出木块在斜面和水平面时所受重力的示意图如图;第八章 运动和力牛顿第一定律1.同学们在一起讨论运动和力的关系;小明认为,一切物体只有受力才能保持匀速直线运动,不受力总是静止的；小华认为,一切物体只有受力才能保持静止,不受力总是做匀速直线运送;他们的说法对吗为什么他们说的都不对;因为力不是维持物体运动状态的原因,而是改变物体运动状态的原因;即物体在不受力时,将保持静止状态或匀速直线运动状态;2.如图,用力击打一摞棋子中间的一个,这棋子飞出而上面的棋子又落回原位置;你能解释这是为什么吗一切物体都具有惯性,当用力击打其中一个棋子时,其他棋子由于具有惯性,保持原来的静止状态;因此它们又落回原位置;3.分析下列现象是怎样利用惯性的;1通过拍打窗帘清除它上面的浮灰;当拍打窗帘时,窗帘上的浮灰由于惯性,保持原来的静止状态,在窗帘运动时,离开了窗帘;2标枪运动员为取得好成绩,掷标枪前需要助跑;因为助跑后掷出标枪时,标枪由于具有惯性,还要保持原来运动员助跑时的速度,这样可使标枪运动的更远;4.在一列匀速直线行驶的列车内,一位同学相对于车厢竖直向上挑起,他是否会落在车厢内原来的起跳点说出你的理由;能落在原来的起跳点;因为一切物体都具有惯性,当他跳起时,由于具有惯性,仍然保持原来与列车同样的运动状态,跳起的同时继续以与列车同样的速度向前运动;因此能落在原来起跳点;二力平衡1.在图中,F和F是物体所受的方向相反的两个力,哪些情况下,这两个力是平衡的乙和丁2.在平直的地面上,一个人沿水平方向用20N的力推一辆小车匀速向西运动,试画出小车所受阻力的大小和方向;3.质量40kg的小船静止在水面上,它除了受到重力之外,还受到另一个力的作用,这个力的大小等于多少方向如何试着画出小船受力的示意图;F=G=mg=40kg×kg=392N方向竖直向上;4.在水平公路上匀速行驶的太阳能汽车受到几对平衡力的作用如图为什么说它们是相互平衡的请在图上画出汽车受力的示意图;两对平衡力;即重力和支持力；牵引力和阻力;说它们是相互平衡的,是因为汽车沿水平方向做匀速直线运动;摩擦力1.有些北方城市常常在下大雪后将煤渣撒在结冰的路面上,你知道这是为什么吗利用增大接触面的粗糙程度来增大摩擦;2.在自行车中有的设计是为了增大摩擦,有的是为了减小摩擦;请各举两例说明是通过什么方法来增大或减小摩擦的;增大摩擦:自行车的坐垫——增大接触面的粗糙程度；脚踏板有花纹——增大接触面的粗糙程度；把手做成有花纹的——增大接触面的粗糙程度；刹车装置——增大接触面的粗糙程度,及增大压力；用来固定各零件的螺丝与螺帽旋得紧紧的——增大压力;减小摩擦：前后轮的轮轴用到滚动轴承——变滑动为滚动；给某些部件加润滑剂——使接触面彼此离开；在转轴中经常上油——使接触面彼此离开;3.冰壶比赛时,运动员需要不断调节自己的运动;一名运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同；蹬冰脚的鞋底为橡胶制成,而滑行脚的鞋底为塑料制成;请你利用本节知识说明其中道理;橡胶底增大了接触面的粗糙程度,其摩擦大便于改变运动方向；而塑料底比较光滑摩擦小,便于滑行;4.在做“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中,有的同学提出滑动摩擦力的大小与接触面积有关;如果要做这项研究,你认为应该如何设计这个实验实验步骤：1将长木板平放在水平桌面上,将长方体木块的最大面与长木板接触；2将弹簧测力计挂在木块的挂钩上,拖着木块做匀速直线运动,记录弹簧测力计的示数；3将木块的较大的面与长木板接触,重复2步骤；4将木块的最小的面与长木板接触,再重复2实验步骤；5将实验数据记录在不表格内;5.如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s ,我们身边的情境将会发生哪些变化 描述两个可能出现的场景;无法拿笔写字；同学们稍微活动就会从椅子上滑到地面上；固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,使吊灯落到地上；老师无法用粉笔在黑板上写字；第九章 压强压强1.估测你站立时对地面的压强;根据你的体重可以得到你对地面的压力,再测量你站立时鞋底和地面的接触面积;为简单起见,假设双脚站立时,整个鞋印范围都与地面接触如图;测量时,在方格纸上画出鞋底的轮廓,看鞋底占有多少个小格不满一个时,大于半格的算一格,小于半格的不算,再乘以每一小格的面积;根据得到的数据,计算你对地面的压强;如果图中每个小格的边长是1cm,某同学的质量为50kg,他对地面的压强是多大与你对地面的压强相比哪个大S =133×1×10－4m 2×2=×10－2m 2F =G =mg =50kg×kg=490N略2.解释下列现象锯、剪刀、斧头,用过一段时间就要磨一磨,为什么书包为什么要用宽的背带,而不用细绳啄木鸟有个坚硬而细长的嘴,这对它的生存为什么特别重要1通过减小受力面积来增大压强；2通过增大受力面积来减小压强；3由于受力面积小,可以对树产生较大的压强;再加上比较坚硬,更容易将树啄开,捉到树内的小虫子;3.骆驼的体重比马大不了一倍,而它的脚掌面积是马蹄的三倍;这位它在沙漠行走提供了什么有利条件骆驼与马虽然对地产生的压力差不到一倍,但由于骆驼与沙漠的受力面积却是马蹄与沙漠的受力面积的三倍,根据S F p 可知,骆驼对地面的压强要比马蹄对沙漠的压强小,使得骆驼在沙漠上行走时不易陷入沙中; 4.一个图钉帽的面积是,图钉尖的面积是5×10－4cm 2,手指对钉帽的压力使20N,手对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强各是多少液体的压强1.一个空的塑料药瓶,瓶口扎上橡皮膜,竖直的浸入水中,一次瓶口朝上,一次瓶口朝下,这两次药瓶在水里的位置相同如图;为什么每次橡皮膜都向内凹哪一次凹进得更多为什么1液体内部向各个方向都有压强；2第二次凹进的更多；根据P=ρgh 可知当密度相同时,液体压强与液体的深度成正比,此时第二次橡皮膜在水中的深度大于第一次,所以受到液体的压强比第一次大,故第二次的橡皮膜凹进的更多;2.如图的两个容器中盛有同种相同质量的液体,哪个容器底受到的压强大根据柱形容器底部受到液体压力的大小等于液体的重的特点,由于两容器中液体的质量相同,在根据G=mg 可知两液体的中相同,故两液体对容器底部的压力相同;再根据S F p 可知,在压力相同时,压强与受力面积成反比,而S 左＞S 右,所以p 左＜p 右, 3.如图,容器中间用隔板分成左右两部分,隔板下都有一圆孔用薄橡皮膜封闭,橡皮膜两侧压强不同时其形状为一凹面;它可以用来做“探究液体压强是否跟深度、液体密度有关”的实验; 1若要检验“在同种液体中液体压强跟深度有关”这一结论,应该怎样实验说出实验步骤和应该看到的现象;在容器的左右放入深度不同的同种液体,观察橡皮膜向哪边凹;结论:凹向深度小的一侧;2若要检验“在深度相同时液体压强跟密度有关”这一结论时,应该怎样实验 说出实验步骤和应该看到的现象;在容器的左右各放入深度相同的不同液体,观察橡皮膜向哪边凹;结论：凹向密度大的一侧;4.工程师为什么要把拦河坝设计成下宽上窄的形状三峡水电站的水库大坝高185m,当水库水位为175m 时,坝底受到的水的压强是多大P=ρgh =×103kg/m 3×kg×175m=×106Pa5.某卫生间的地漏结构如图所示,请你分析地漏存水的作用;它相当于一个连通器,根据连通器的特点,在使用中,水先进入水槽,当装满后才从其沿口漫进排水口,由于槽中的水与盖紧密接触,空气被隔绝;从而防止下水道中的异味进入室内;大气压强1.人的血压的正常值收缩压和舒张压大约是多少帕 自己查找资料进行估算;以收缩压120 mmHg 、舒张压80 mmHg 为例：根据液体压强公式计算得;收缩压=×103kg/m 3×kg×=×104Pa舒张压=×103kg/m 3×kg×=×104Pa年,在德国马德堡市的广场上曾经做过一个着名的马德堡半球实验;人们把两个铜制空心半球合在一起,抽去里面的空气,用两支马队向相反的方向拉两个半球;当每一侧的马匹达到16匹时,才将半球拉开,并发出巨大的响声;图为同学们利用直径26cm 的压力锅代替空心铜半球模拟马德堡半球实验的情形;他们将压力锅拉开需要多大力实际用力大小与计算的结果是否相同请说出你的理由;F =pS =p 41πd 2 =×105Pa×41××2=×103Pa 3．小明为家中的盆景设计了一个自动供水装置;如图,用一个塑料瓶装满水倒放在盆景盘中,瓶口刚刚被水浸没;当盘中的水位下降到使瓶口露出水面时,空气进入瓶中,瓶中就会有水流出,使盘中的水为升高,瓶口又被浸没,评中的水不再流出;这样盆景盘中的水位可以保持一定的高度;请问：是什么原因使得水不会全部流掉而能保留在塑料瓶中是大气压的作用使水不会流出;4.屋顶的面积是45m 2,大气对屋顶的压力有多大这么大的压力为什么没有把屋顶压塌呢F =pS = ×105Pa×45m 2=×106Pa因为屋内的气体也会对屋顶产生大小相同的压力,这两个压力相互抵消了;5.小强利用图所示的自制气压计研究大气压与高度的关系;他将气压计从1楼带到5楼的过程中,观察到关内水柱的高度发生了变化,如下表所示;根据表中的数据,可以大概得到怎样的结论楼层1 2 3 4 5 管内与瓶内水面的高度差/cm5 6大气压随高度的增加而增大; 流体压强与流速的关系1.如图,在火车站或地铁站,离站台边缘一定距离的地方标有一条安全线,人必须站在安全线以外的区域候车;请分析,为什么当列车驶过时,如果人站在安全线以内,即使与车辆保持一定的距离,也是非常危险的;当列车驶进站台时,会带动人和车之间的空气流动速度加快,此时人外侧的空气流动速度慢；根据流体压强与流速的关系可知,人外侧空气流速慢压强大,而内侧流速快压强小,会产生一个向内侧的压强差,将人推向火车,易出现危险．2.风沿着窗外的墙面吹过时,闯口悬挂的窗帘会飘向窗外；居室前后两面的窗户都打开时,“过堂风”会把居室侧面摆放的衣柜门吹开;请解释以上现象的原因;根据气体流速和压强的关系;窗外风大时气体的压强小于室内压强不变, 而使窗帘向外飘起3.据说1912年秋天,当时世界上最大的轮船之一——奥林匹克号在海上全速前进,另一艘比它小得多的霍克号军舰,沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶,两船最初相距100m 左右,随后相互靠近;一件令人吃惊的事发生了：霍克号突然偏离了自己的航道,向奥林匹克号直冲过来;最后,两船剧烈相撞,霍克号把奥林匹克号撞出了一个大洞;请你用所学的物理知识解释这一事故发生的原因;由流体压强和流速的关系,流速大的地方压强小,流速小的地方压强大；可知：若两船靠得比较近且并排前进,两船之间的水流通道变窄,船体内侧水流速度大于船体外侧水流速度,船体外侧压强大于船体内部压强,船被水挤压相互靠近,容易发生碰撞危害．4.如图,把长20cm 左右的饮料吸管A 插在盛水的杯子中,另一根吸管B 的管口贴靠在A 管的上端;往B 管中吹气,可以看到A 管中的水面上升,这是什么原因如果用力吹气,A管中的水将从管口流出,想一想,这个现象有什么实用价值往B管中吹气,吸管A上方空气的流速增大,压强减小,A管中液体受到大气产生的向上压强大于向下的压强,所以A管水上升或有水喷出．喷雾器第十章浮力浮力1.为了能把砍伐的木材从林场方便地运出,有水道的地方常将木材连结成木排使其顺流而下;这个例子中,木排受到河水的浮力;请你从日常生活或常见的自然现象中再举两个例子说明浸入液体的物体受到浮力;轮船漂浮在水面航行；救生圈浮在水面;2.用什么实验可以证明,沉入水中的物体受到浮力的作用将一铁块放入水中会沉入水底;将它挂在弹簧测力计的称钩上,观察其示数,再用弹簧测力计提着铁块使铁块浸没水中,观察弹簧测力计的示数会发现变小了;这说明沉入水底的物体也受到浮力的作用;3.弹簧测力计下悬挂一个重物,在空气中称量时的示数如图甲所示,把重物浸在水中时的示数如图乙所示;重物浸在水中时所受的浮力是多大F浮=G-F=一个竖直悬挂在水中的圆柱体,上表面受到水的压力为5N,底部受到水的压力为13N;你认为这个物体受到水的浮力为多大F浮=F向上-F向下=13N-5N=8N5.有人猜想：“浸没在液体中的固体所受的浮力可能跟固体的形状有关”;请你为检验这个猜想设计一个实验;说出实验所需的器材和实验步骤;1.用弹簧测力计测出一块橡皮泥的中G；2.将这块橡皮泥制作一定形状的物体,用测力计吊着浸没入水中,记下测力计的示数F1；3.改变这块橡皮泥的变形,但体积保持不变;重复“2”步骤再做两次,分别记下测力计的示数F2、F3；讨论：如果G-F1与 G-F2及G-F3相等,则说明浮力与物体的形状无关;如果它们不相等,则说明有关;阿基米德原理1.北京“水立方”中游泳的水深设计比一般标准游泳池深了;有人说,水的深度越深,其产生的浮力就越大,因此,各国运动员在“水立方”的比赛成绩普遍提高就不足为奇了;你认为他的说法正确吗为什么不正确;浸在水中的物体,所受浮力大小只与液体的密度和排开液体的体积有关,与液体的深度无关;2.请比较以下浮力的大小;1同样重的两个铜块甲和乙,甲浸没在水中,乙浸没在煤油中,哪个受到的浮力大根据G=ρg V 可知,当物体的重相同、密度相同时,其体积也相同,所以这两块铜块的体积是相同的,即V甲=V乙;又因为,它们都是浸没在液体中V排=V物;再根据F浮=ρ液g V排可知,当V排相同时,F 浮与ρ液成正比,因为ρ水＞ρ油,所以F浮甲＞ F浮乙;2同样重的铝块和铜块,都浸没在煤油中,哪个受到的浮力大根据G=ρg V 可知,当物体的重相同、体积与密度成反比,由于ρ铝＜ρ铜,所以V 铝＞V 铜,又因为,它们都是浸没在液体中V 排=V 物;再根据F 浮=ρ液g V 排可知,当ρ液相同时,F 浮与V 排成正比,因为V 排铝＞V 排铜,所以F 浮铝＞ F 浮铜;3同样重的铝块和铜块,铜块浸没在煤油中,铝块浸没在水中,哪个受到的浮力大根据G=ρg V 可知,当物体的重相同、体积与密度成反比,由于ρ铝＜ρ铜,所以V 铝＞V 铜,又因为它们都是浸没在液体中V 排=V 物,所以V 排铝＞V 排铜;又因为ρ水＞ρ油,所以ρ水V 排铝＞ρ油V 排铜,所以ρ水gV 排铝＞ρ油gV 排铜, 故F 浮铝＞ F 浮铜;3.一个在节日放飞的气球,体积是620m 3;这个气球在地面附近受到的浮力有多大 设地面附近气温是0℃,气压是1×105Pa,空气的密度是m 3;F 浮=ρ气g V 排= kg/m 3×kg×620m 3=4.在弹簧测力计下悬挂一个金属零件,示数是;当把零件浸没在密度为×103 kg/m 3的油中时,测力计的示数是,金属零件的体积有多大5.某同学用阿基米德原理测量一种未知液体的密度：他把一个铁块用细绳悬挂在弹簧测力计的挂钩上,铁块在空气中时弹簧测力计的示数是,把铁块浸没在该液体中时弹簧测力计的示数是,该液体的 密度是多少 铁的密度为×103 kg/m 3;F 浮=G-F=物体的浮沉条件及其应用1.排水量为1000t 的轮船在河水中航行,满载时船及所装货物总共有多重所受河水的浮力是多少N 如果河水密度为1×103 kg/m 3,船排开河水的体积是多少立方米 g 取10N/kg;G=F 浮=m 排g=106 kg×10 N/kg=107 N2.测量液体密度的仪器叫做密度计;将其插入被测液体中,待静止后直接读取液面处的刻度值如图甲;图乙和图丙是自制的简易密度计,它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的;将其放入盛有不同液体的两个烧杯中,它会竖直立在液体中,由观察到的现象可以判断哪杯液体的密度大;说出你的理由;根据漂浮的条件得到F 浮乙= F 浮丙∴ρ乙g V 排乙=ρ甲g V 排丙又∵V 排乙＞V 排丙∴ρ乙＜ρ甲3.某一木块的体积为200cm 3,密度为×103 kg/m 3;把它浸没在水中后放手,为什么木块不能悬浮在水中木块最终漂浮在水面上静止时,浸在水中的体积有多大∵浸没时F 浮=ρ水g V 排=ρ水g V=×103 kg/m 3×kg×2×10-4 m 3=G=ρg V=×103 kg/m 3×kg×2×10-4 m 3=∴F 浮＞G∴浸没放手后木块不能悬浮,而要上浮最后漂浮在水面;∵漂浮时F 浮漂= G=∴V 排漂=3433106.18.9100.1568.1m kg N mkg N g F -⨯=⨯⨯=水浮漂ρ4.体积为120cm 3的一块固体,重,放在密度为×103 kg/m 3的盐水中为什么会下沉当固体浸没在盐水中静止时,容器底部对它的支持力有多大∵浸没时F 浮=ρ水g V 排=ρ水g V=×103 kg/m 3×kg××10-4 m 3=G=∴F 浮＜G∴在盐水中会下沉∴在盐水中静止时F=G-F 浮=一个飞艇充入气体后的质量是,体积为1500m 3;当装入多少货物时,汽艇能够悬浮在空中 空气的密度为m 3;G 货= F 浮- G 总=ρ气g V 球- m 总g = kg/m 3×kg××103 kg×kg=4263N 第十一章 功和机械能功1.在水平地面上,用50N 的力沿水平方向拉着重为100N 的小车前进5m,拉力做的功等于 J,重力做的功等于 J; 250 02.马拉着质量是2000kg 的车在水平路上前进400m,马的水平拉力做了3×105J 的功,马的水平拉力是多大年8月11日在北京奥运会上,中国选手张湘祥在男子举重62kg 级的决赛中摘得金牌如图,挺举成绩是176kg;估算一下,他在挺举过程中对杠铃大约做了多少功 W=Gh=mgh =176kg×kg×2m =4.小华的家住在5楼;一天,他把装有30个鸡蛋的塑料袋从1楼提到家里,提鸡蛋的力大约做了多少功 说出你是怎么估算的;W=Gh=mgh =30××kg×12m =功率1.甲乙二人同时开始登山,甲先到达山顶;你能判定哪个人的功率大吗为什么不能根据P=Gv Fv tFS t W ===可知,虽然v 甲＞v 乙,但G 甲和G 乙的关系不知,因此无法确定G 甲v 甲和G 乙v 乙的关系;所以不能确定哪个人的功率大;2.某建筑工地上一台升降机的箱体连同货物的质量为,在10s 内从楼的2层上升到5层;如果每层楼高3m,升降机电动机的功率至少是多大P=W s m kg N kg tmgS t GS t W 105841098.9102.13=⨯⨯⨯=== 3.功率是25kW 的拖拉机,它4h 做的功如果由功率是的耕牛去完成,需要多长时间W 牛=W 拖=P 拖t 拖=2500W×4×3600s=×107 Jt =s W J P W 47109400106.3⨯=⨯=牛牛 4.一辆重型卡车匀速行驶时发动机的功率为202kW,速度为80km/h;汽车行驶2h,发动机做的功是多少卡车的牵引力是多少W =Pt =202000W×2×3600s=×109 J v =80km/h=9200m/s ∵P=Fv t FS t W == ∴F=N s m W v P 90909200202000== 2012年新人教版物理八年级下册动能和势能电子课本机械能及其转化1.分析章首图的过山车在运动过程中的能量转化情况;过山车在下降的过程中,重力势能转化为动能；在上升的过程中,动能转化为重力势能;2.怎样向地板抛乒乓球,才能使它弹跳到高于原来抛球的位置 说明这种抛法的理由; 在该点向下抛出或向上抛出;年蹦床世锦赛中我国运动员以优异成绩夺得金牌和奖牌总数第一;设想有一个重物从蹦床上方某点下落,经蹦床反弹后上升;请你说说这个过程中机械能是如何转化的;物体下落时,重力势能转化为动能；反弹上升时,动能转化为重力势能;4.在一个罐子的盖和底各开两个小洞;将小铁块用细绳绑在橡皮筋的中部穿入罐中,橡皮筋两端穿过小洞用竹签固定如图;做好后将它从不太陡的斜面滚下;观察有什么出人意料的现象;怎样解释看到的现象铁罐在不太陡的斜面上滚下的过程中,先由慢到快、后由快到漫滚到最低点,上面一段滚动主要是重力势能转化为铁罐的动能和橡皮筋的弹性势能；下面一段滚动主要是重力势能和铁罐的动能转化为橡皮筋的弹性势能；铁罐在斜面上滚到最低处时,橡皮筋形变到最大程度,具有较大弹性势能;在橡皮筋恢复原状的过程中,铁罐会由斜面底部自动滚上去,从最低处滚上时,铁罐先由慢到快、后由快到慢滚到最高点,下面一段向上滚动主要是橡皮筋的弹性势能转化为铁罐的动能和重力势能；上面一段滚动主要是橡皮筋的弹性势能和铁罐的动能转化为力势能;第十二章 简单机械杠杆1.各式各样的剪刀都是一对对的杠杆;在图中,哪些是省力杠杆,哪些是费力杠杆要剪断铁片,应该使用哪种剪刀剪纸时应该使用哪种剪刀修剪树枝时应使用哪种剪刀为什么AC 是省力杠杆；B 是费力杠杆；要剪铁应使用A ；要剪纸应使用B ；要修剪树枝应使用C;。
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观察以下几幅图画
微小形变的观察——通过光线来放大形变
一、认识形变 ——物体形状和体积发生变化简称为形变。
1.常见的形变 ①压缩形变
②拉伸形变
③弯曲形变
④扭曲形变
2.形变产生的原因——外力的作用（力的作用效果之一） 【说明】在外力的作用下，任何物体都会发生形变
3.曲面与平面接触
FN
FN FN1
曲面与平面间的弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体
4.点与平面间的的接触
FN` FN1
FNA
FNB B
光滑斜面
A
弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体5.源自与曲面接触FN1FN2
FNB
FNA
B
A
半球形的碗
点与曲面间的弹力方向：与过接触点的切面垂直并指向受 力物体
6.曲面与曲面接触
FN
半球形的碗
FNA
A
FNA
FNB
FNA
B
曲面与曲面间的弹力方向：与过接触点的公切面垂直并指 向受力物体
7.轻竿与球体接触
例题：在图所示图中画出球体轻质弹性竿的弹力的示意图
解答：球体所受弹力的示意图如图所示：
小球受重力方向竖直向下，因 小球处于静止状态，由二力平衡的 知识可知，杆对球的弹力一定与重 力等大反向.
注：通常说的“推”、“拉”、“提”、“压”、“支承”等
作用力都叫
例题弹1：力一。铁块放在桌面上，下列关于铁块和桌面受力的论述中， 正确的是（ ）C A.铁块和桌面之间有弹力作用，其原因是桌面发生了形
变，铁块并未发生形变 B.桌面受到向下的弹力，是由于桌面发生了形变 C.桌面受到向下的弹力，是由于铁块发生了形变 D.铁块受到向上的弹力，是由于铁块发生了形变
注意：发生形变的物体是施力物体 3.弹力产生的条件： (1)直接接触 (2)有形变（指的是弹性形变） 一句话，弹力的产生，接触是前提，形变是根本。
【小贴士】 哪里有压迫，哪里就有反抗， 压迫越深重，反抗就越强烈。
4.常见的弹力表现形式
①物体间的压力 ②物体间的支持力
③绳子的拉力
④弹簧的拉力和压力
5.弹力的方向 ①物体间的压力——垂直于支持面，指向被压的物体； ②物体间的支持力——垂直于支持面，指向被支持的物体。 ③绳子的拉力——沿绳子走向，指向绳子收缩的方向； ④弹簧的拉力或压力的方向沿弹簧的轴线指向恢复形变的方向。 ⑤杆既可以产生拉力也可以产生压力，方向为恢复形变的方向。 ⑥支撑面的弹力方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体。
判断弹力的存在与否。如弹簧、橡皮筋等产生弹力的情况。 2.假设法：撤掉与之接触的物体，看被研究物体的状态是
否改变，若改变则存在弹力，否则不存在弹力。
三、实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 1．实验步骤 (1)将弹簧的一端挂在铁架台上，让其自然下垂，用刻度尺测 出弹簧自然伸长状态时的长度L0，即原长。
实
（2）大小： G＝mg
（3）方向： 总是竖直向下
（4）作用点：重心
从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力集中于一点， 这一点叫物体的重心。
注意： 质量分布均匀，而且形状规则的物体的重心在它的几何中心。
形状不规则的物体可以 用悬挂法找物体的重心
重心是否一定在物体 上呢？
o
A
B
新课导入
不难发现，四幅图 中物体都发生了弹性形 变，并对另一个物体产 生了弹力。
同时性 一个物体受到力的作用的同时，对另外一个物体施 加力的作用。
3、力的三要素： 大小、方向、作用点
4、力是矢量，力的大小可有弹簧称测定。单位？
5、力的作用效果
改变物体的运动状态 使物体的发生形变
6、力的表示方法： 力的图示（用一根带箭头的线段）
力的产生是否需要直接接触?
磁铁
７、重力：
（1）定义：由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。
3.微小形变的观察——通过液柱变化来放大形变
4.形变的类别：
①弹性形变——撤去外力后，物体能完全恢复原状。
②非弹性形变——撤去外力后，物体不能完全恢复原状。
二、探究弹力——弹力是伴随着物体的形变而产生的。
1.弹力——产生形变的物体由于要恢复原状，会对与它接触
的物体产生力的作用，这种力称为弹力。
2.弹力的产生过程： ①外力作用在物体上 ②受力物体发生弹性形变 ③发生弹性形变的物体恢复形变 ④恢复形变过程中对施加外力作用的物体有弹力作用
2．数据处理 (1)用公式x＝L－L0计算出弹簧各次的伸长量，填入上表。 (2)以弹力F(大小等于所挂钩码的重力)为纵坐 标，以弹簧的伸长量x为横坐标，用描点法作 图。连接各点，得出弹力F随弹簧伸长量x变化 的图线。如由图示：
挑战自我---判断物体受几个弹力
T ？T′
A
设想,如果右面墙壁撤去时,A物体 会“动”,则有弹力,否则没有。
T
A
思考，A受几个弹力？
B
A、B受几个弹力？
A
A A
B
A受几个弹力？ A、B受几个弹力？
规律方法
弹力有无的判断: 接触不一定存在弹力，只有发生弹性形变的两相互接触的
物体间才存在弹力，弹力有无的判断主要有以下两种方法： 1.直接法：对于形变效果明显的情况，可由形变情况直接
1.知道什么是弹力以及弹力产生的条件。 2.知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的图
示（力的示意图）中正确画出他们的方向。 3.知道弹性形变越大，弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹
簧伸长（或缩短）的长度成正比。
复习 1、力的定义：
力是物体之间的相互作用。 2、力的特性： 物质性 力不能离开物体而单独存在。 相互性 一个物体如果是施力物体它也一定是受力物体。
12345
验
示
F/N
意
图
L/cm
x/cm
(2)如图所示，将已知质量的钩码挂在弹簧的下端，在平衡时测 出弹簧的总长并计算钩码的重力，填写在记录表格里。 (3)改变所挂钩码的质量，重复上述的实验过程多次。
5、模拟实验：探究弹力的大小——胡克定律
结论： 作用弹簧
的外力越大， 弹簧的形变 （伸长）就越 大，弹簧的伸 长量与弹簧所 受的外力成正 比。
综上所述：弹力的方向总与形变物恢复形变的方向相同（垂直
与两物体的接触面）。
F1
F2
例题2：请画出人所受绳子的拉力的方向
1.线与线的接触
b
Tb a
Ta
G
练习
2.平面与平面间的接触
1.分析书放在水平木板或倾斜木板上时,书和木板所受的弹力
书
F2
F2 书
F1
木板
F1
板
平面与平面间的弹力方向：过接触点垂直平面指向受力物体