护理心理学》试题及参考答案

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护理心理学试题及答案

护理心理学试题及答案

护理心理学试题及答案一、单项选择题(每题1分,共10分)1. 护理心理学研究的主要内容是什么?A. 护理技能的培训B. 护理操作的标准化C. 护理人员与患者的心理互动D. 护理服务的质量管理2. 以下哪项不是护理心理学的研究范畴?A. 护理人员的心理健康状况B. 患者的心理需求C. 护理操作的安全性D. 护理过程中的沟通技巧3. 护理心理学在护理实践中的作用不包括以下哪项?A. 促进患者康复B. 提高护理质量C. 降低护理成本D. 改善患者满意度4. 护理人员在与患者沟通时,以下哪项是正确的做法?A. 避免讨论患者的病情B. 保持客观,避免过度同情C. 只关注患者的生理需求D. 忽略患者的心理感受5. 护理心理学中,以下哪项不是有效沟通的原则?A. 尊重患者B. 倾听患者C. 避免使用专业术语D. 只关注信息的传递6. 护理人员在面对患者情绪波动时,以下哪项做法是不恰当的?A. 给予患者足够的关注B. 保持冷静,不受影响C. 立即向医生报告患者情绪D. 尝试理解患者的情绪原因7. 护理心理学中,以下哪项不是护理人员自我心理调适的方法?A. 定期进行心理咨询B. 与同事分享工作经验C. 避免与患者建立情感联系D. 学习压力管理技巧8. 护理心理学认为,以下哪项不是影响患者心理状态的因素?A. 疾病本身B. 护理人员的服务态度C. 患者的经济状况D. 患者的文化背景9. 在护理过程中,以下哪项不是建立良好护患关系的方法?A. 尊重患者的隐私B. 避免与患者讨论敏感话题C. 及时回应患者的需求D. 与患者保持适当的距离10. 护理心理学中,以下哪项不是护理人员面对压力时的应对策略?A. 寻求社会支持B. 进行自我反思C. 逃避问题D. 采取积极的应对措施答案:1-5 C, B, C, B, C6-10 C, C, C, B, C二、简答题(每题5分,共20分)1. 简述护理心理学在护理工作中的重要性。

护理心理学试题及答案

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护理心理学试题及答案一、名词解释(每题5分,共25分)1. 护理心理学2. 应激3. 心理防御机制4. 人际关系5. 自我概念二、选择题(每题2分,共20分)1. 下列哪个不是护理心理学的研究对象?A. 护理过程中的心理现象B. 护理对象的健康状况C. 护理人员的心理状态D. 护理环境2. 下列哪个不是心理防御机制?A. 压抑B. 否认C. 投射D. 锻炼3. 下列哪个不是人际关系的主要类型?A. 亲子关系B. 朋友关系C. 同事关系D. 上下级关系4. 下列哪个不是影响自我概念的因素?A. 家庭背景B. 教育水平C. 文化背景D. 年龄5. 下列哪个不是心理评估的主要方法?A. 观察法B. 访谈法C. 问卷法D. 心理测验法三、简答题(每题10分,共30分)1. 请简述护理心理学的研究内容。

2. 请简述心理防御机制的作用。

3. 请简述建立良好人际关系的要点。

四、案例分析(共45分)1. 患者,男,60岁,因“心脏病”入住心脏内科。

患者性格内向,平时与家人沟通较少。

入院后,患者对疾病感到焦虑和恐惧,情绪低落,食欲不振。

作为责任护士,请提出针对性的护理措施。

2. 患者,女,45岁,因“乳腺癌”接受手术治疗。

患者术后情绪波动较大,对生活失去信心。

作为责任护士,请提出针对性的心理护理措施。

五、论述题(共40分)1. 请论述护理心理学在临床护理中的应用价值。

2. 请论述护理人员如何提高自己的人际沟通能力。

答案:一、名词解释(每题5分,共25分)1. 护理心理学(5分):护理心理学是研究护理过程中涉及的心理学问题,包括护理对象、护理人员和护理环境等方面的心理现象及其规律。

2. 应激(5分):应激是指个体在面对压力或挑战时,产生的一种身心紧张状态。

3. 心理防御机制(5分):心理防御机制是指个体为了应对心理压力,无意识地采用的一种心理策略。

4. 人际关系(5分):人际关系是指人们在生活、工作、学习等社会活动中所形成的相互联系和相互作用。

护理心理学试题及答案

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护理心理学试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 护理心理学是研究护理实践中个体和群体的心理活动、心理特征及其发展规律的科学,其主要研究对象不包括以下哪项?A. 护理人员的心理特征B. 病人的心理需求C. 护理环境对心理的影响D. 护理操作技能的掌握答案:D2. 护理人员在与病人沟通时,以下哪项不是有效沟通的原则?A. 尊重病人的隐私B. 保持客观中立的态度C. 避免使用专业术语D. 只关注病人的生理需求答案:D3. 病人的心理应激反应中,以下哪项不是常见的心理应激源?A. 疾病本身B. 治疗过程C. 家庭经济负担D. 季节变化答案:D4. 在护理工作中,以下哪项不是护理人员应具备的心理素质?A. 良好的情绪控制能力B. 较强的同理心C. 较高的自我中心倾向D. 良好的人际交往能力答案:C5. 护理人员在面对病人的负面情绪时,以下哪项不是适当的应对方式?A. 倾听病人的感受B. 提供情感支持C. 避免与病人讨论敏感话题D. 直接否定病人的感受答案:D6. 护理人员在进行心理护理时,以下哪项不是心理护理的目标?A. 提高病人的自我效能感B. 减轻病人的焦虑和恐惧C. 促进病人的生理恢复D. 增加病人的医疗知识答案:D7. 护理人员在评估病人的心理状态时,以下哪项不是有效的评估方法?A. 观察病人的行为表现B. 与病人进行深入交谈C. 依赖病人家属的描述D. 利用心理量表进行评估答案:C8. 在护理实践中,以下哪项不是护理人员进行心理干预的基本原则?A. 尊重病人的自主权B. 保护病人的隐私权C. 强制病人接受治疗D. 以病人为中心答案:C9. 护理人员在处理病人的死亡焦虑时,以下哪项不是有效的干预措施?A. 提供死亡教育B. 鼓励病人表达恐惧C. 避免讨论死亡话题D. 提供情感支持和陪伴答案:C10. 护理人员在促进病人的心理适应中,以下哪项不是有效的策略?A. 增强病人的应对能力B. 提供社会支持C. 忽视病人的情绪变化D. 鼓励病人参与决策答案:C二、多项选择题(每题3分,共15分)1. 护理心理学的研究内容主要包括以下哪些方面?A. 护理人员的心理特征B. 病人的心理需求C. 护理环境对心理的影响D. 护理操作技能的掌握E. 病人的心理应激反应答案:A、B、C、E2. 护理人员在与病人沟通时,以下哪些是有效沟通的技巧?A. 保持眼神交流B. 避免使用专业术语C. 保持客观中立的态度D. 只关注病人的生理需求E. 倾听病人的感受答案:A、B、C、E3. 病人的心理应激反应中,以下哪些是常见的心理应激源?A. 疾病本身B. 治疗过程C. 家庭经济负担D. 季节变化E. 社会支持的缺乏答案:A、B、C、E4. 在护理工作中,以下哪些是护理人员应具备的心理素质?A. 良好的情绪控制能力B. 较强的同理心C. 较高的自我中心倾向D. 良好的人际交往能力E. 较强的抗压能力答案:A、B、D、E5. 护理人员在进行心理护理时,以下哪些是心理护理的目标?A. 提高病人的自我效能感B. 减轻病人的焦虑和恐惧C. 促进病人的生理恢复D. 增加病人的医疗知识E. 促进病人的社会适应答案:A、B、C、E三、简答题(每题5分,共20分)1. 简述护理心理学的定义及其研究对象。

护理心理学试题及答案豆丁

护理心理学试题及答案豆丁

护理心理学试题及答案豆丁一、单项选择题(每题1分,共10分)1. 护理心理学是研究护理人员在护理工作中的心理活动和心理特点的学科,其主要研究内容包括:A. 护理人员的心理健康B. 护理人员与患者的心理互动C. 护理人员的职业压力D. 以上都是2. 护理人员在面对患者时,需要具备以下哪种心理品质?A. 同情心B. 耐心C. 责任心D. 以上都是3. 护理人员在护理工作中,常见的职业压力来源包括:A. 工作强度大B. 工作时间长C. 患者家属的不理解D. 以上都是4. 护理人员在与患者沟通时,以下哪项不是有效的沟通技巧?A. 倾听B. 尊重C. 打断患者D. 同情5. 护理人员在护理工作中,以下哪项不是心理支持的来源?A. 同事的支持B. 家庭的支持C. 患者的理解D. 严格的规章制度6. 护理人员在护理工作中,以下哪项不是情绪管理的方法?A. 积极面对B. 转移注意力C. 压抑情绪D. 合理宣泄7. 护理人员在护理工作中,以下哪项不是建立良好护患关系的方法?A. 尊重患者的隐私B. 保持专业距离C. 与患者建立信任D. 避免与患者进行非专业交流8. 护理人员在护理工作中,以下哪项不是提高自我效能感的方法?A. 增强专业知识B. 获得患者的认可C. 避免面对困难D. 反思和总结经验9. 护理人员在护理工作中,以下哪项不是应对职业倦怠的策略?A. 调整工作节奏B. 寻求社会支持C. 增加工作时间D. 培养兴趣爱好10. 护理人员在护理工作中,以下哪项不是提升护理质量的途径?A. 提高护理技能B. 加强团队合作C. 忽视患者需求D. 持续教育和培训答案:1-5 D,D,D,C,D 6-10 C,D,C,B,C二、简答题(每题5分,共20分)1. 简述护理心理学在护理工作中的重要性。

2. 护理人员如何有效管理自己的情绪?3. 护理人员如何建立和维护良好的护患关系?4. 护理人员如何提高自我效能感?答案:1. 护理心理学在护理工作中的重要性体现在帮助护理人员理解患者的心理需求,提高护理服务质量,增强护理人员的职业适应能力,以及预防和减轻职业倦怠等方面。

护理心理学试题及答案

护理心理学试题及答案

护理心理学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 下列哪项不是护理心理学的研究对象?A. 护理过程中护士与患者之间的心理互动B. 护士的心理状态对护理质量的影响C. 护理环境中光照对患者心理的影响D. 护理工作中常见的心理障碍及应对策略答案:C2. 下列哪项属于护理心理学的应用范畴?A. 心理评估B. 心理辅导C. 心理治疗D. 药物治疗答案:A3. 下列哪项描述的是心理健康的正确观点?A. 没有任何心理问题即为心理健康B. 心理问题只有在影响日常生活和工作时才需要关注C. 心理健康是指个体在心理、生理和社会适应等方面均处于良好状态D. 心理健康是指个体在没有心理疾病的情况下生活和工作答案:C4. 下列哪项是护理心理学研究的基本方法?A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 案例分析法答案:A5. 下列哪项不是护理心理学的研究方法?A. 问卷调查B. 深度访谈C. 实验研究D. 宏观数据分析答案:D6. 下列哪项是护理心理学的研究目的之一?A. 提高护理质量B. 促进患者康复C. 培养护理人员心理素质D. 探索心理因素在疾病发生和发展中的作用答案:A7. 下列哪项不属于护理心理学的研究内容?A. 护理过程中护士与患者之间的沟通技巧B. 患者心理需求的识别和满足C. 护理工作中压力与应对D. 护理环境对患者心理的影响答案:D8. 下列哪项是护理心理学的研究方法之一?A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 案例分析法答案:A9. 下列哪项是护理心理学的研究目的之一?A. 提高护理质量B. 促进患者康复C. 培养护理人员心理素质D. 探索心理因素在疾病发生和发展中的作用答案:A10. 下列哪项不属于护理心理学的研究内容?A. 护理过程中护士与患者之间的沟通技巧B. 患者心理需求的识别和满足C. 护理工作中压力与应对D. 护理环境对患者心理的影响答案:D二、简答题(每题5分,共25分)1. 请简述护理心理学的研究对象和内容。

护理心理学试题库(有答案)

护理心理学试题库(有答案)

护理心理学试题库(有答案)一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 下列哪项不是护理心理学的研究对象?A. 护理过程中的人际关系B. 护理对象的心理健康C. 护理人员的心理状态D. 护理动物的心理答案:D2. 下列哪项不是护理心理学的研究方法?A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 营养学法答案:D3. 下列哪项不是护理心理学的目标?A. 提高护理质量B. 促进护理对象的心理健康C. 提高护理人员的心理素质D. 提高护理人员的工资待遇答案:D4. 下列哪项不是护理心理学的研究内容?A. 护理人员的心理压力B. 护理对象的心理健康C. 护理人员与护理对象的心理互动D. 护理动物的心理答案:D5. 下列哪项不是护理心理学的研究方法?A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 物理学法答案:D6. 下列哪项不是护理心理学的目标?A. 提高护理质量B. 促进护理对象的心理健康C. 提高护理人员的心理素质D. 提高护理人员的学历水平答案:D7. 下列哪项不是护理心理学的研究内容?A. 护理人员的心理压力B. 护理对象的心理健康C. 护理人员与护理对象的心理互动D. 护理人员的家庭生活答案:D8. 下列哪项不是护理心理学的研究方法?A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 农学法答案:D9. 下列哪项不是护理心理学的目标?A. 提高护理质量B. 促进护理对象的心理健康C. 提高护理人员的心理素质D. 提高护理人员的晋升机会答案:D10. 下列哪项不是护理心理学的研究内容?A. 护理人员的心理压力B. 护理对象的心理健康C. 护理人员与护理对象的心理互动D. 护理人员的休闲娱乐答案:D二、多项选择题(每题3分,共30分)11. 护理心理学的研究对象包括哪些?A. 护理人员B. 护理对象C. 护理环境D. 护理动物答案:A、B、C12. 护理心理学的研究方法包括哪些?A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 营养学法答案:A、B、C13. 护理心理学的目标包括哪些?A. 提高护理质量B. 促进护理对象的心理健康C. 提高护理人员的心理素质D. 提高护理人员的工资待遇答案:A、B、C14. 护理心理学的研究内容包括哪些?A. 护理人员的心理压力B. 护理对象的心理健康C. 护理人员与护理对象的心理互动D. 护理动物的心理答案:A、B、C15. 护理心理学的研究方法包括哪些?A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 物理学法答案:A、B、C16. 护理心理学的目标包括哪些?A. 提高护理质量B. 促进护理对象的心理健康C. 提高护理人员的心理素质D. 提高护理人员的学历水平答案:A、B、C17. 护理心理学的研究内容包括哪些?A. 护理人员的心理压力B. 护理对象的心理健康C. 护理人员与护理对象的心理互动D. 护理人员的家庭生活答案:A、B、C18. 护理心理学的研究方法包括哪些?A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 农学法答案:A、B、C19. 护理心理学的目标包括哪些?A. 提高护理质量B. 促进护理对象的心理健康C. 提高护理人员的心理素质D. 提高护理人员的晋升机会答案:A、B、C20. 护理心理学的研究内容包括哪些?A. 护理人员的心理压力B. 护理对象的心理健康C. 护理人员与护理对象的心理互动D. 护理人员的休闲娱乐答案:A、B、C三、简答题(每题5分,共25分)21. 请简述护理心理学的研究对象。

护理心理学考试题及答案

护理心理学考试题及答案

护理心理学考试题及答案一、单项选择题(每题1分,共20分)1. 护理心理学研究的核心是:A. 护理行为B. 护理技术C. 护理对象的心理状态D. 护理环境答案:C2. 下列哪项不是护理心理学的研究内容?A. 护理人员的心理特征B. 护理对象的心理需求C. 护理过程中的沟通技巧D. 护理人员的薪资待遇答案:D3. 护理人员在与患者沟通时,以下哪项行为是不恰当的?A. 保持耐心倾听B. 给予适当的情感支持C. 避免使用专业术语D. 直接打断患者的话答案:D4. 护理心理学中,护理人员对患者的心理支持不包括以下哪项?A. 提供信息支持B. 提供情感支持C. 提供物质支持D. 提供决策支持答案:C5. 患者的心理适应过程通常包括哪几个阶段?A. 否认、愤怒、协商、抑郁、接受B. 焦虑、抑郁、接受、适应、成长C. 否认、愤怒、协商、抑郁、接受D. 震惊、否认、愤怒、协商、接受答案:C6. 护理人员在患者康复过程中,以下哪项不是心理护理的目标?A. 促进患者自我效能感的提升B. 帮助患者建立积极的应对策略C. 增强患者的疾病知识D. 减少患者的医疗费用答案:D7. 护理心理学中,患者的心理需求不包括以下哪项?A. 安全需求B. 尊重需求C. 社交需求D. 经济需求答案:D8. 护理人员在患者教育中,以下哪项不是有效的沟通技巧?A. 使用开放式问题B. 避免使用否定性语言C. 直接告诉患者所有可能的并发症D. 鼓励患者提问和表达感受答案:C9. 护理人员在处理患者的情绪问题时,以下哪项行为是恰当的?A. 忽视患者的情绪表达B. 与患者共同探讨情绪问题的原因C. 避免讨论患者的情绪问题D. 直接告诉患者不要过于情绪化答案:B10. 护理心理学中,护理人员的角色不包括以下哪项?A. 护理者B. 教育者C. 研究者D. 经济顾问答案:D11. 护理人员在患者出院时,以下哪项不是必要的心理护理?A. 提供出院指导B. 评估患者的心理状态C. 鼓励患者参与社会活动D. 为患者提供经济援助答案:D12. 护理心理学中,患者的心理应激反应不包括以下哪项?A. 焦虑B. 抑郁C. 愤怒D. 疲劳答案:D13. 护理人员在患者疼痛管理中,以下哪项不是有效的心理干预?A. 提供疼痛教育B. 教授放松技巧C. 忽视患者的疼痛感受D. 鼓励患者表达疼痛感受答案:C14. 护理心理学中,护理人员对患者的心理评估不包括以下哪项?A. 评估患者的情绪状态B. 评估患者的认知功能C. 评估患者的社会支持系统D. 评估患者的经济状况答案:D15. 护理人员在患者康复过程中,以下哪项不是心理护理的目标?A. 促进患者自我效能感的提升B. 帮助患者建立积极的应对策略C. 增强患者的疾病知识D. 减少患者的医疗费用答案:D16. 护理心理学中,患者的心理需求不包括以下哪项?A. 安全需求B. 尊重需求C. 社交需求D. 经济需求答案:D17. 护理人员在患者教育中,以下哪项不是有效的沟通技巧?A. 使用开放式问题B. 避免使用否定性语言C. 直接告诉患者所有可能的并发症D. 鼓励患者提问和表达感受答案:C18. 护理人员在处理患者的情绪问题时,以下哪项行为是恰当的?A. 忽视患者的情绪表达B. 与患者共同探讨情绪问题的原因C. 避免讨论患者的情绪问题D. 直接告诉患者不要过于情绪化答案:B19. 护理心理学中,护理人员的角色不包括以下哪项?A. 护理者B. 教育者C. 研究者D. 经济顾问答案:D20. 护理人员在患者出院时,。

护理心理学考试和答案

护理心理学考试和答案

护理心理学考试和答案一、单项选择题(每题2分,共40分)1. 护理心理学的研究对象是什么?A. 护理人员的心理状态B. 病人的心理状态C. 护理人员和病人的心理状态D. 护理人员的行为表现答案:C2. 护理心理学的主要任务不包括以下哪项?A. 研究护理人员的心理特点B. 研究病人的心理需求C. 研究护理人员与病人的互动过程D. 研究护理人员的生理健康答案:D3. 护理人员在与病人沟通时,以下哪项不是有效的沟通技巧?A. 倾听病人的诉说B. 用开放式问题引导病人表达C. 避免使用专业术语D. 只关注病人的生理需求,忽略心理需求答案:D4. 病人的心理需求包括以下哪些方面?A. 安全需求B. 尊重需求C. 自我实现需求D. 所有以上答案:D5. 护理人员在病人治疗过程中,以下哪项不是其角色?A. 病人的支持者B. 病人的护理者C. 病人的决策者D. 病人的倾听者答案:C二、多项选择题(每题3分,共30分)6. 护理心理学的研究方法包括:A. 观察法B. 访谈法C. 实验法D. 调查法答案:ABCD7. 护理人员在病人护理中可能遇到的心理问题包括:A. 焦虑B. 抑郁C. 恐惧D. 以上都是答案:D8. 护理人员在病人护理中应采取的积极态度包括:A. 同情心B. 耐心C. 尊重D. 以上都是答案:D9. 护理心理学在病人护理中的应用包括:A. 提高病人的满意度B. 促进病人的康复C. 改善病人的生活质量D. 以上都是答案:D10. 护理人员在病人护理中应避免的行为包括:A. 忽视病人的感受B. 与病人发生冲突C. 对病人进行负面评价D. 以上都是答案:D三、简答题(每题5分,共20分)11. 简述护理心理学在病人护理中的重要性。

护理心理学在病人护理中的重要性体现在:它有助于护理人员更好地理解病人的心理需求和心理状态,从而提供更为人性化和个性化的护理服务;它能够促进护理人员与病人之间的有效沟通,增强病人的信任感和满意度;它还能够帮助护理人员识别和应对病人可能出现的心理问题,提高护理质量。

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一、简答题1.什么是应激相关障碍?具体有哪几种疾病?(1)答:应激相关障碍(stress related disorders),旧称反应性精神障碍或心因性精神障碍,指一组主要有心理、社会(环境)因素引起异常心理反应而导致的精神障碍。

急性应激障碍急性应激障碍(acute stress disorder)急剧、严重的精神打击,刺激后数分钟或数小时发病,主要表现为意识障碍,意识范围狭隘,定向障碍,言语缺乏条理,对周围事物感知迟钝,可出现人格解体,有强烈恐惧,精神运动性兴奋或精神运动性抑制。

创伤后应激障碍创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder,PTSD)又称延迟性心因反应,指在遭受强烈的或灾难性精神创伤事件后,数月至半年内出现的精神障碍。

如创伤性体验反复出现、面临类似灾难境遇可感到痛苦或对创伤性经历的选择性遗忘。

适应性障碍适应性障碍(adjustment disorders)指在易感个性的基础上,遇到了应激性生活事件,出现了反应性情绪障碍,适应不良性行为障碍和社会功能受损。

通常在遭遇生活事件后1个月内起病,病程一般不超过6个月。

2.常见的心理健康评定量表有哪些?(2)答:90项症状自评量表、抑郁自评量表、焦虑自评量表、A型行为评定量表、大学生心理健康调查表、心理健康诊断测验。

(3)3、心理护理的目的?(4)答:心理护理的目的:人在患病后,由于社会角色的转变,住院后由于环境改变都会产生病人特有的心理需求和反应。

护理人员在与病人交往过程中。

通过良好的言语、表情、态度和行为,去影响病人的感受认识,改变其心理状态和行为。

具体说来,就是:1)解除病人对疾病地紧张、焦虑、悲观、抑郁的情绪。

调动其主观能动性;树立战胜疾病的信心。

2)协助病人适应新的社会角色和生活环境。

3)帮助病人建立新的人际关系,特别是医患关系,护患关系,患者之间的关系,以适应新的社会环境。

(5)通过心理护理,护理人员要尽可能为病人创造有利于治疗和康复的最佳心身状态。

3.简述患者角色适应的过程中适应不良的表现。

(6)答:1.角色冲突指人在适应病人角色过程中与其常态下的各种角色发生的心理冲突导致的行为矛盾。

病人可能意识到自己有病但不能接受病人角色,而产生焦虑、烦恼、茫然,甚至痛苦。

这是一种视疾病为挫折的心理表现。

(7)2.角色缺如即没有进入病人角色,不承认自己有病,或对病人的角色感到厌倦、悲观、绝卑,这种否认的方式是一种常见的心理防御机制。

许多初诊为癌症的患者常出现该种反应。

(8)3.角色强化一般常发生于由病人角色向日常角色转化时,仍然表现为病人角色,对自我能力怀疑、失望,对原承担的角色恐惧。

表现为多疑、依赖、退缩,对恢复正常的生活没有信心。

(9)4.角色消退指个体已适应了病人角色,但由于某些原因,使他突然必须转向常态下的健康角色,承担常态角色下的义务。

例如患病的母亲,因孩子突然患病住院而将其“母亲”角色上升为第一位,承担起照顾孩子的职责,此时她自己的病人角色消退。

二、其它题1.访谈法的优缺点是什么?(10)答:访谈法的优点:1、灵活(1)访谈法是访谈员根据调查的需要,以口头形式,向受访者提出有关问题,通过受访者的答复来收集客观事实材料。

(2)访谈是访谈员与受访者双方交流、双方沟通的过程。

这种方式具有较大的弹性,访谈员在事先设计调查问题时,是根据一般情况和主观想法制定的,有些情况不一定考虑十分周全,在访谈中,可以根据受访者的反应,对调查问题作调整或展开。

2、准确(1)访谈调查是访谈员与受访者直接进行交流。

(2)访谈要事先确定访谈现场,因此访谈员可以适当地控制访谈环境,避免其它因素的干扰。

(3)由于访谈流程速度较快,受访者在回答问题时常常无法进行长时间的思考,因此所获得的回答往往是受访者自发性的反应。

(4)由于访谈常常是面对面的交谈,因此拒绝回答者较少,回答率较高。

3、深入(1)访谈员与受访者直接交往或通过电话、上网间接交往,具有适当解说、引导和追问的机会,因此可探讨较为复杂的问题,可获取新的深层次的信息。

(2)在面对面的谈话过程中,访谈员不仅要收集受访者的回答信息,还可以观察受访者的动作、表情等非语言行为,以此鉴别回答内容的真伪以及受访者的心理状态。

(11)访谈法的缺点:1、成本较高2、缺乏隐私性3、受访谈员影响大4、记录困难5、处理结果难三、论述题1.原发性高血压的心理护理原则?(12)答:1、缓解心理应激源:针对社会环境、生活事件及患者的消极心理状态等心理应激源采取有针对性的措施,打破“应激源→血压升高→负性情绪→血压更高”的恶性循环。

(13)2、指导患者实施自我心理护理:教会患者进行自我心理护理,做好自我心理调试,提高其社会适应能力。

(14)3、疏导负性情绪:以言语为工具,通过与高血压患者的信息交流与反馈,引导其充分表达内心的隐情,实现从消极到积极的情绪反应、从逃避到面对现实的心理转化过程。

2.患者角色的概念包含哪几个方面。

(15)答:患者角色又称患者身份,是一个人被疾病的痛苦所折磨,并有治疗和康复的需要和行为,通过患病和康复的过程,与家庭、社会、医务人员之间产生互动。

(16)美国社会学家柏森斯(T Parson)在《社会制度》一书中提到“患者角色”具有一定的权利和义务,可概括为以下四点。

1、患者可从常规的社会角色中解脱出来,并根据疾病的性质和严重程度,相应减轻他平时承担的社会责任(工作)。

2、患者对其陷入疾病状态没有责任,因为通常一个人对病本身无法控制;应尽可能使他早日康复。

3、患者有义务力求痊愈。

生病不符合社会的愿望和利益,社会希望每个成员都健康,以承担应有的责任和角色。

生病是暂时的非正常状态,患者医|学教育网搜集整理应主动力图恢复常态。

4、患者应该寻求可靠的治疗技术帮助,必须与医生、护士等合作,共同战胜疾病。

(17)由此可见,患者角色既有从常态社会职责中解脱出来的权利,又有积极求医以早日康复的义务。

3.心理治疗和心理咨询的原则?(18)良好的治疗关系(19)治疗关系的重要性(20)目前,各种疗法虽技术各异,疗效却无明显差异。

这样,确定心理治疗中共同的变化过程或治疗因素就成为心理治疗最重要的趋势。

其中,良好的治疗关系在心理治疗中起着举足轻重的作用。

弗洛伊德的精神分析虽然特别强调治疗师的权威性,但良好的治疗关系仍然尤为重要。

如果咨访双方不能保持良好的治疗关系,患者需要或愿望的被理解就不可避免地遭到失败,接下来患者就会退化防御;若治疗师和患者保持一种尊重、探究接受的态度,人格变化的机制——解释就成为可能,患者原始的、不适宜的需要就能被重新体验、组织和恰当地反应出来,从而使患者从防御中解脱出来。

在这种情况下,患者可以很放心地把自己交给治疗师,相信治疗师能帮助她。

虽然行为主义者的学说中几乎找不到描述治疗关系的文字,甚至华生、斯金纳、沃尔普的理论让人感到:治疗关系中患者应是一个被动服从的、执行治疗师的各种操作机构的人;治疗师具有绝对的权威,处于指导者、命令者、控制者的地位,主动地控制着互动的过程和进展。

但这并不等于在治疗实践中治疗师与患者的关系是一片空白,建立治疗联盟就是最好的例证。

(21)建立治疗关系的重要性(22)首先要建立良好的医患关系。

(23)关心理解和体贴的同情心,双方应是平等、和睦与协作的关系,像知心朋友一样进行交谈、沟通;要倾听与设身处地地理解患者,鼓励他们自由倾诉,发自内心的情感交流;用最简单明了的语言,使得患者理解治疗者所说的话和确实在帮助他解决困苦和治疗;还要对患者无条件地给予情感上的肯定,积极的关注和接纳;(24)正确地对待患者。

(25)首先要弄清患者存在的心理问题,包括病因、发展程度、持续时间、对身体的影响等,体格检查和认真的精神检查及心理问题评估结果。

其次,一分为二看问题,既要注意消极问题,又要注意积极因素,并且在治疗中尽可能地采取措施增强积极因素;(26)坚持倾听、疏导、支持和保证的治疗原则。

(27)治疗者应同情、理解及倾听患者的诉说,可以减轻他们的不良情绪。

然后进行疏导和积极的评介,唤起患者的理智,重新塑造自我。

努力揭示积极因素和有利条件,必要时给予有说服力的解释和强有力的保证;(28)将解释、教育、指导和鼓励有机地结合起来,使患者建立正确对待和处理心理问题的自信心。

(29)注意提供信息,提出解决问题的建议及方法。

根据情况布置一些作业,既可了解患者的心理活动,又可增加患者的参与感,调动治疗的积极性。

(30)尊重信任原则(31)治疗师对患者(32)在心理咨询过程中,咨询人员应从尊重信任的立场出发,努力和咨询对象建立起朋友式的信赖关系,以确保咨询工作的顺利进行,取得圆满的咨询结果。

治疗师或咨询师应该给予患者尊重和信任,不能让患者觉得自己的疾病所带来的异样眼光。

患者来求医,希望医生能帮助他,界闯出他的痛苦,所以医生要把对治疗充满信心和希望作为第一印象传达给患者。

医生要全神贯注地倾听患者诉说病史,用同情、理解的目光和鼓励、启发式的提问,引导患者倾吐蕴藏在内心的郁闷、烦恼和痛苦,同时针对不同疾病,作必要的认真的身体检查。

总总之,通过一开始的接触就要让患者感到医生已经、掌握了他病情的必要资料,因而对疾病的治疗是有把握的,从而感到宽慰并增加对治疗的信心。

(33)患者对治疗师(34)治疗师在布置治疗的回家作业时充分信任患者可以很好的完成和遵守与咨询师或治疗师之间的约定,相信患者会配合治疗。

同时也需要患者充分尊重和信任咨询师,积极的配合治疗,遵照医嘱,这样治疗过程才能顺利进行。

患者需要放下心中的戒备,尽量多与治疗师沟通,让治疗师充分了解病情也对治疗有益。

(35)三、保密原则(36)保密原则的重要性(37)心理咨询和治疗中常常会涉及患者隐私,因此,保密原则在临床实践中显得尤为重要,是从业者应遵循的一项基本伦理学原则。

心理咨询和治疗要求患者信任治疗师,敞开自己的内心世界,允许治疗师探询极端个人的隐私和私密,使自己的病情好转;同时也要求心理治疗师遵守保密原则,理解和尊重患者的情感,不得把在治疗过程中获取的保密资料泄露给第三者。

(38)治疗中可能泄露保密资料的情况(39)管理机构的问题(40)保险付费(41)小组或家庭治疗(42)治疗师的疏忽(43)治疗师中断工作(44)特殊情况(45)有明显自杀意图者,应与有关人士联系,尽可能加以挽救;(46)存在伤害性人格障碍或精神病患者,为免于他人受到伤害,也应做好一些防御工作(47)挖掘资源原则(48)治疗师在与患者建立咨访关系时首先要了解患者的基本信息,如年龄,家庭环境,工作情况,成长经历等背景资料,这样也有助于咨询师更快的找到问题的成因。

同时在后来的访谈及治疗当中,治疗师也需要努力的挖掘资源,更深入的了解患者,病发时的状态,时长,频率等。

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