(完整版)叛逆青春期,美丽14岁主题班会活动设计.doc
2024年14岁叛逆青春期主题班会教案内容
2024年14岁叛逆青春期主题班会教案内容一、教学目标通过本次主题班会，旨在帮助14岁的学生更好地理解和应对青春期的叛逆现象，使学生能够：认识到青春期叛逆是正常的生理和心理反应。
理解叛逆行为背后的原因和动机，增强自我认知。
掌握应对叛逆情绪和行为的有效方法，提高情绪管理能力。
建立积极、健康的心态，促进个人成长和发展。
二、教学重点和难点重点：叛逆青春期的心理特点与行为表现。
理解叛逆行为的根源及其对个人和人际关系的影响。
掌握有效的情绪调节和沟通技巧。
难点：如何引导学生正视并接纳自己的叛逆情绪。
帮助学生建立积极应对叛逆行为的思维模式。
三、教学过程1. 导入新课通过播放相关视频或讲述真实案例，引发学生对青春期叛逆现象的兴趣和思考。
提出问题：“你们如何看待青春期的叛逆行为？”引导学生自由发言，分享看法。
2. 知识讲解详细讲解青春期叛逆的心理学背景，包括生理变化、心理发展等。
分析叛逆行为的常见表现及其背后的原因，如寻求独立、自我认同等。
讨论叛逆行为对个人成长和人际关系的影响，包括积极影响和消极影响。
3. 案例分析引导学生分析典型案例，如学生因叛逆情绪导致的冲突和解决方法。
通过小组讨论，探讨案例中人物的行为动机、情绪变化及应对策略。
邀请学生分享自己在青春期遇到的叛逆情境及处理方式，增加互动性。
4. 技能训练教授情绪调节技巧，如深呼吸、冥想等，帮助学生缓解叛逆情绪。
培训有效沟通技巧，如倾听、表达、解决冲突等，促进学生与家人和同学的和谐关系。
开展角色扮演活动，让学生在模拟情境中运用所学技能，提高实际操作能力。
5. 总结提升总结本节课的学习内容，强调青春期叛逆现象的重要性和应对方法。
引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识和技能，促进个人成长。
鼓励学生保持积极心态，勇敢面对青春期的挑战和机遇。
四、教学方法和手段本次主题班会采用多种教学方法和手段相结合的方式进行，包括：讲授法：通过教师的讲解，向学生传授相关知识。
案例分析法：引导学生分析典型案例，加深对叛逆行为的理解。
青春期叛逆主题班会教案
青春期叛逆主题班会教案引言：青春期是一个人生命中的重要阶段，不仅身体发生了巨大变化，心理也经历着翻天覆地的变化。
在青春期，很多孩子经常表现出叛逆的行为和情绪，这对他们自身和周围人都带来了很多困扰和挑战。
本次班会旨在通过探讨青春期叛逆的原因和应对方法，以帮助学生更好地理解并应对青春期叛逆的问题。
主题：青春期叛逆——探索内心，化解矛盾一、背景介绍青春期叛逆是一个普遍存在的现象，不同的孩子在这个阶段可能表现出不同程度的叛逆。
叛逆的表现形式包括情绪波动大、言行无规矩、追求个性和独立等。
二、青春期叛逆的原因1.身体和生理变化：青春期是一个生理变化最为剧烈的时期，体内激素的分泌大大增加，导致情绪波动和行为变化。
2.自我认同的建立：青春期孩子开始思考自己的身份和角色，在追求独立和个性的同时，往往会与家庭和社会规范产生冲突。
3.社交圈扩大：青春期时，孩子开始接触到更广阔的社交圈，受到不同观念和价值观的影响，容易受到他人的激励和误导。
三、应对青春期叛逆的方法1.倾听和沟通：家长和老师要倾听孩子的想法和意见，与他们进行积极的沟通，理解他们的内心需求。
2.尊重孩子的个性：尽量给孩子一定的决策权，尊重他们的选择和独立性，让他们感受到被认同和接纳。
3.建立规矩和界限：合理设置家规学校规等，让孩子知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的，并明确相应的后果。
4.培养孩子的自我管理能力：通过锻炼和引导，帮助孩子学会管理情绪，面对挫折和压力，培养积极的应对策略。
四、班主任的角色和责任作为班主任，应起到积极引导孩子的作用，以下是几点建议：1.与孩子建立良好的关系：与学生建立密切的关系，了解他们的需求和困惑，及时给予帮助和支持。
2.引导和教育：通过举例、讲故事等方式，引导学生认识到叛逆行为的后果，并传递正确的价值观和行为准则。
3.组织活动和讨论：组织班会、团队活动，让学生在团队中感受到合作和互助的重要性，培养他们积极向上的精神面貌。
庆祝我们的14岁生日主题班会设计(二)
庆祝我们的14岁生日主题班会设计庆祝我们的14岁生日主题班会设计一、班会背景：几乎每个初二的学生都会在今年度过自己的14岁，而14岁是我们从儿童到少年的转折点，是人生的黄金分割。
但是，不是所有的学生都能正确面对这一转折，所以，我们要引领学生正确的面对已经到来的青春年华。
二、班会目的：通过主题班会架起老师与学生之间心灵的桥梁，使学生和老师都能够客观、正确地面对“十四岁”的变化，加深彼此间的理解。
并引导学生对家长、集体、社会怀有感激之情，懂得感恩、懂得珍惜，树立正确的世界观、人生观、价值观。
鼓励孩子和家长交流。
参加人员：初二（6）班全体学生三、班会准备：1.召开班委会，向班委说明此次活动的目的和意义，本着“目的明确，重点突出，力求创新”的原则，发动班委为班会出谋划策；同时，共同确定班会主线，基本确定各环节的构成及衔接和需要准备的材料和用具，将具体工作落实到人，包括诗歌的创作、背景音乐的选择、固定串词、即兴主持语、电脑课件的制作等。
2.在班会开始之前召开准备性班会，从点滴小事讲起，使学生感受到家长为其所想所做所付出的艰辛，动员全体学生在明确的目的下积极地投入班会，展示给父母我们朝气蓬勃的一面。
要求学生给家长写一封信，感谢父母十几年的养育，理解父母在生活中的不易，以实际行动回报对父母的感谢。
3.根据学生的建议，设计有班级特色的环节--用数学符号诠释我的父母或家庭，每位学生设计并制作“数学符号之我的温馨家庭”作品。
主持人：张雨琪、乔文昊电脑课件：邱诗雯黑板布置：张雨琪、韩颖四、班会形式：1.设计并制作“数学符号之我的温馨家庭”2.要求学生给家长写一封信，感谢父母十几年的养育，理解父母在生活中的不易。
3.鼓励学生以实际行动回报对父母的感谢。
五、班会过程：入场：播放歌曲《让爱住我家》开场：1.主持词（a：张雨琪，b：乔文昊，以下同）a：我们已经步入青春，b：青藤上的花朵是我们的笑容，a：我们生活在阳光灿烂的日子，b：我们走过稍纵即逝的烟火季节，a：花开花落，日复一日，b：洗礼着我们，花语的青春，a：多少忧伤，多少欢乐，b：多少成功，多少辛酸，a：父母就像无私的大树，b：给予我们温暖的爱抚，a：多少个挑灯夜读的晚上，b：多少个充满欢笑的黎明，a：父母陪我们静静的走过，b：默默的守在一旁，看着我们成长，a：倘若没有老树的贡献，b：哪里会有今日展翅的雏鹰，a：在今天这样温馨的日子里，合：我们欢聚一堂，回忆13年来相互的爱，感受我们之间爱的桥梁。
中学《青春期叛逆心理》主题班会
讨论：你觉得叛逆心理会带来哪些危害？
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使自己失却准确的判断力； 影响与父母的沟通： 无法吸纳有益的建议； 经常受到消极情绪的困扰； 曲解父母的爱，同父母“敌”对； 影响正常的学习、生活和人际交往。
——逆反心理的危害
通过大家的交流,我们知道叛逆心理于己于人都是不可取的.下面让我们结合晓行的事例,体味叛逆的危害.
二、教给青春期少年儿童情绪调控的方法，消除不良情绪 俗话说：“退一步海阔天空。”多站在对方的角度考虑问题，换位思考,求同存异,或许就会得到令双方都满意的答案.当然,前提是双方都理智的看待问题. 青春期少年的情绪变化强烈，带有冲动性，且不善于用理智来控制自己的情绪。当出现抑郁、焦虑、愤怒等消极情绪时，应教会他们积极的应对方法。如纠正非理智的观念，参加文体活动来转移注意力，对自己进行心理暗示，理性面对情绪的周期性变化等。
学校老师的教育方式也是导致学生叛逆心理的原因之一。有些老师不了解高中生的心理特点，居高临下，指示学生必须怎样想，必须怎样做，根本不与学生交流思想，共同探究，这容易激起学生叛逆心理。
青春期少年与父母的矛盾尤为突出。
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下面请欣赏相声，希望大家同时想想当我们遇到如下情况之时应如何调节.
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一、克服逆反心理的对策
ห้องสมุดไป่ตู้
下面请4人小组之间交流一下在你身上表现出的叛逆的现象,你是如何处理的,并且从这次实践中你认识到了什么.4分钟后全班交流.
对家庭： 对社会： （对老师、同学）
顶撞父母，影响亲子关系，严重者甚至导致家庭分裂。
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对人、对事多疑、偏激、不合群的病态心理，看谁都不顺眼，消极冷漠。
导致同学之间、师生之间的关系紧张，影响自己的形象，不利于自己的发展和进步，也对他人造成一定的伤害。
叛逆期的我主题班会记录(3篇)
第1篇一、班会背景叛逆期是青少年成长过程中的一个重要阶段，这一时期的孩子往往表现出强烈的独立意识、反叛心理和自我探索的欲望。
为了帮助学生更好地认识自己，调整心态，积极应对叛逆期的挑战，我们班级特此开展了以“叛逆期的我”为主题的主题班会。
二、班会时间2023年3月15日三、班会地点班级教室四、参会人员班主任、全体同学五、班会流程1. 班主任开场致辞2. 学生代表发言3. 分组讨论4. 各小组代表分享讨论成果5. 班主任总结发言六、班会记录1. 班主任开场致辞班主任：大家好！今天我们召开这次主题班会，主要是为了让大家更好地了解叛逆期，认识自己，学会调整心态，积极应对叛逆期的挑战。
叛逆期是青少年成长过程中的一个重要阶段，我们每个人都会经历。
希望大家能够积极参与，畅所欲言。
2. 学生代表发言学生A：大家好，我是班级的一名学生。
我觉得叛逆期最大的特点就是想要证明自己，想要摆脱父母的束缚。
但是在这个过程中，我们可能会做出一些过激的行为，伤害到父母和身边的人。
我觉得我们应该学会控制自己的情绪，尊重他人，同时也要学会与父母沟通，寻求他们的理解和支持。
学生B：我同意A同学的观点。
叛逆期让我们有了更多的自我意识，开始思考自己的人生。
在这个过程中，我们可能会遇到很多困惑和挫折。
我认为我们应该勇敢地面对这些问题，积极寻求解决方法，不断成长。
3. 分组讨论班主任将全班同学分成四个小组，每个小组围绕以下问题进行讨论：（1）叛逆期的主要表现有哪些？（2）如何正确应对叛逆期的挑战？（3）如何与父母、老师沟通，寻求他们的支持和帮助？（4）如何调整自己的心态，度过叛逆期？各小组讨论热烈，同学们纷纷发表自己的看法和经验。
4. 各小组代表分享讨论成果小组一：叛逆期的主要表现有：自我意识增强、反叛心理、情绪波动大、容易冲动、与父母关系紧张等。
小组二：正确应对叛逆期的挑战，首先要认识到叛逆期的必然性，其次要学会控制情绪，尊重他人，同时也要学会与父母沟通，寻求他们的理解和支持。
十四周岁主题班会
十四周岁主题班会尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够在这个特殊的日子里与大家一起分享我的心情和思考。
今天，我们相聚在这个特殊的国度里，举办一场特殊的主题班会——“十四周岁”。
人生的十四岁，是我们步入青春的开始，是我们告别童年的标志，是我们踏上人生新的征程的起点。
在这十四年里，我们经历了许许多多的事情。
刚出生时，我们对这个世界一无所知，只知道吃饱睡足。
随着年龄的增长，我们开始学习走路、说话，对事物产生了好奇心。
慢慢地，我们进入了幼儿园，结识了一群新朋友，学会了与人相处。
我们接触到了文字、数字、颜色，开始了认知世界的大门。
幼儿园毕业后，我们步入小学，学习更多的知识，培养了良好的学习习惯。
在小学的时光里，我们不仅学到了知识，还培养了团队合作的意识，学会了与他人合作，共同完成任务。
进入初中后，我们迎来了更多的挑战和机遇。
我们开始接触到更多的学科和知识，学习的难度也随之增加。
但是，我们没有退缩，相反，我们更加努力地学习，追求进步。
我们参加了各类竞赛活动，展示了自己的才华和能力。
我们也取得了一些成绩和荣誉，这些都是我们努力的结果。
可是，随着我们一天天的长大，我们也要面对许多困惑和挑战。
十四岁是一个过渡期，我们既不再是小孩，也还没有完全长大。
我们经历了许多身体和心理上的变化，对自己和他人的要求也越来越高。
同时，我们也面临各种选择和抉择。
在学习中，我们要选择适合自己的学习方法和理念，培养自己的学习能力和兴趣。
在人际关系中，我们要学会与他人和谐相处，适应集体生活，培养自己的社交能力和人际关系。
在生活中，我们要学会独立思考、独立生活，培养自己的生活能力和自理能力。
面对这么多的选择和抉择，我们可能会感到困惑和迷茫，但我们不能放弃，我们要相信自己，相信自己的能力和潜力。
只有不断地尝试和努力，我们才能找到适合自己的道路。
除了面临困惑和挑战，我们也要学会感恩和珍惜。
我们要感谢父母和老师对我们的辛勤付出和关怀，感谢他们给予我们的爱和帮助。
青春期教育主题班会教案(精选2024)
青春期教育主题班会教案(精选2024)教学背景青春期是孩子成长过程中的重要阶段，涉及身体、心理、社交等方面的变化。
青春期教育主题班会旨在帮助学生更好地理解和应对青春期带来的变化和挑战，促进他们健康成长。
教学目标•了解青春期的生理和心理变化•学习正确的青春期保健知识•掌握应对青春期问题的方法和技巧•培养积极健康的心态和生活方式教学内容1.青春期的生理变化–身体变化和生理周期–荷尔蒙的作用2.青春期的心理变化–自我认知和身份认同–情绪变化和压力应对–人际关系和亲密关系的发展3.青春期保健知识–锻炼和休息–预防意外和伤害4.应对青春期问题的方法和技巧–沟通与倾诉–寻求帮助和支持–积极的心态和情绪调节5.积极健康的心态和生活方式–自我肯定和自信心培养–乐观积极的心态–构建良好的日常生活习惯教学策略•结合案例和故事进行讲解，引发学生共鸣和思考•利用图片、视频等多媒体资料生动形象地呈现生理变化过程•进行小组讨论和角色扮演，提升学生的学习参与度和实际应用能力•聘请专业医生或心理专家进行讲解和互动交流教学方法•多媒体呈现教学评估•学生的课堂参与情况•学生的小组讨论表现•学生的课后作业完成情况•学生对青春期教育的理解和态度变化教学资源•多媒体设备•青春期保健相关资料教学安排•第一堂课：青春期的生理和心理变化•第二堂课：青春期的保健知识•第三堂课：应对青春期问题的方法和技巧•第四堂课：积极健康的心态和生活方式教学反思•针对不同学生的特点和问题，采取个性化的教学方法和辅导措施•不断改进教学内容和方式，保持与时俱进，适应学生的实际需求•加强与家长的沟通与合作，形成学校、家庭、社会多方合力，共同促进学生健康成长以上是本次青春期教育主题班会教案的详细内容，希望能为您提供参考和启发。
特殊应用场合1.特殊学生群体2.跨文化教学环境针对特殊学生群体的增加条款及详细说明针对特殊学生群体，需要增加以下条款：•个性化辅导措施：根据不同学生的特点和问题，采取个性化的教学方法和辅导措施，如针对有特殊心理障碍的学生提供更加细致、耐心的指导和辅导。
“叛逆并成长着”班会教案
“叛逆并成长着”班会教案一、教学目标1. 让学生理解叛逆是成长过程中的一种正常现象。
2. 培养学生学会正确处理与父母、老师的关系，减少叛逆行为。
3. 引导学生树立正确的价值观，明确自己的责任和使命。
二、教学内容1. 叛逆心理的成因及危害2. 成长过程中的矛盾与冲突3. 亲子关系、师生关系的处理4. 正确处理叛逆，实现自我成长5. 价值观的塑造与责任感的培养三、教学过程1. 导入：通过一个发生在学生身边的叛逆案例，引发学生对叛逆话题的思考。
2. 讲解：分析叛逆心理的成因，让学生认识到叛逆是成长过程中的一种正常现象。
3. 讨论：分组讨论学生在成长过程中遇到的矛盾与冲突，以及如何解决。
4. 分享：邀请学生分享自己或身边人的叛逆经历，以及如何克服叛逆，实现成长。
5. 总结：引导学生树立正确的价值观，明确自己的责任和使命。
四、教学方法1. 案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解叛逆心理。
2. 分组讨论：让学生在小组内分享讨论，培养团队协作能力。
3. 学生分享：邀请学生分享个人经历，增强课堂互动性。
4. 总结提炼：教师引导学生总结叛逆心理的处理方法，提升学生的自我认知能力。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 学生作业完成情况：检查学生课后作业，评价学生对教学内容的理解和掌握程度。
3. 学生反馈：收集学生对课堂的意见和建议，以改进教学方法和内容。
六、教学准备1. 准备相关案例资料，用于分析和讨论。
2. 设计好分组讨论的问题和引导方向。
3. 准备学生分享环节的提问和点评。
4. 准备教学总结，概括叛逆心理的处理方法。
七、教学环境1. 选择一个宽敞、安静的教室进行教学。
2. 确保教学设备（如投影仪、音响等）正常使用。
3. 提前布置好教室，营造轻松、愉快的学习氛围。
八、教学时间1课时（45分钟）九、教学拓展1. 邀请心理专家进行专题讲座，加深学生对叛逆心理的认识。
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叛逆青春期美丽十四岁——七（ 8）班主题班会老师：我们在坐的每一位同学，都面临着一个特殊的年龄阶段——十四岁，有的已经到了十四岁，有的正准备跨入十四岁。
十四岁正面临心理断乳期——青春期, 青春是如此的美好，然而，十四岁的青春并非一帆风顺，也有着自己的烦恼、焦虑、叛逆。
下面就请几位同学来谈谈这个阶段的她们感受到了什么困惑吧！散文诗朗诵（陈明霞，耿丰月，黄文静，何雪洁）陈明霞： 14 岁，曾经有过向往，如今，越是更近，越有烦恼。
耿丰月：早晨起床更早了，晚上睡觉却晚了；晚上趟在床上，头脑绷得更紧了，整夜想着英语；体育课，却找位置坐下，拿出作业，你是否也一样？何雪洁：开始注重于外表，早晨总想把头发理顺，衣服穿整齐，总是以自己的最佳形象面对同学。
你是否也一样？黄文静：自己心里好像憋着有团气，身边的任何小事都使自己深感不爽，即使是老师让你坐端正，点了你的名，或者谁撞了你一下，总是生气得想大骂，你是否也一样？陈明霞：明明很在乎，却装作无所谓；明明很想留下，却坚定的说自己要离开；明明很烦恼，却偏偏说没事。
你是否也一样？耿丰月：总是在忍耐，总是在包容。
总是回想以前的无知，后悔以前没有珍惜时间，珍惜一切，感觉自己一下就成长了很多，你是否也一样？何雪洁：别人突然对你说：“你变了。
”自己总是无法应对，有一种欣喜，一种百感交集，一时不知道说什么，你是否也一样？黄文静：有时候幻想一切都是因为自己创造的；有时候回到现实，发现一切还是平常，仿佛与自己根本就无关，你是否也一样？齐：自己有很多的梦，却总是力不从心！做了坏事后心里很久不安，恐惧自己的未来！你是否也一样？在无奈中，在烦恼中成长。
其实不仅你我，所有人都一样！主持人：（男：田宇浩女：杨馨怡）主持人（女）十四岁是一朵待放的花蕾酝酿着甜美的的花蜜和生机主持人（男）十四岁是一枚生涩的橄榄眼泪、欢笑、深思全是第一次主持人（女）十四岁是一只破蛹的茧挣脱羁绊就会羽化成蝶主持人（男）十四岁是一湾阳光的赛道引领着我们向着希望迅跑主持人（女）：然而，十四岁的青春并非一帆风顺，烦恼、焦虑、叛逆交响在初春的雨季。
主持人（合）：烦恼随时间而来，智慧也随时间而来，这是一个人成长的“成本”。
14岁就是我的茧，一个急需打破的茧，我们开始尝试用青春的叛逆去顶撞。
青春期的叛逆案例 1：母女之（母：嘉馨女儿：）女：，我走了，不吃了。
母：怎么能行，快点，吃面包。
女：都了不吃了，不然，一会儿到了你啊？母：唉，你孩子⋯⋯那拿在路上吃吧。
女：（极不情愿接面包）母：了，今天天冷，把你的棉大衣穿上吧。
女：（看了一眼，起来）那么看的衣服怎么穿到学校啊？我不冷，不穿！母：嫌看，我告你啊，我那个年代，有一件棉大衣都是奢侈品，像的衣服几个兄弟姐妹都是着穿的，哪像你在的孩子⋯⋯女：打住，打住，真不冷！母：不冷？你去外面，我告你啊，你感冒了可找我！女：切，要你管！（拎起包就走）案例 2：父子之（父：黄昊儿子：文杰）（儿子在看）父：大，那么怎么不去理？子：⋯⋯（不）父：跟你呢，你听没有？成天就知道看，坐那么近，⋯⋯子：听到了，我都多大了，你要管些小事儿，你累不累啊，跟个管家婆似儿的，我都替你累！父：嘿，你你小子，越大越没个形儿了，你老子都敢！你作呢，写完了？子：写完了，哎，球啦！父（拿起遥控器关）子：你怎么关啊，君子口不手！父：把你作拿来我看看。
子：告你写完了就是写完了，真（了爸爸）！喏，全是英，你看得懂？父：想当年你老爸我英全班第一，哪像在的你，唉，真我家⋯⋯子（小声咕）第一？我看是倒数第一吧。
父：哎，你小子，找打是吧，真是越来越不懂事儿了！案例三：生之（班主任：雷旭班：田宇昊）旁白：通知，通知，全体教工注意了，迅速到 5 楼会室开会。
班主任：好了，今天就上到里了。
（往外走去）（一安静后，有胆大的学生向外望去）生：老走了！学生呼，并有部分同学准出去打球。
（肖耀志朱恒，王子豪抱着球）班主任急急忙忙冲班；干什么去？我一走你就野里啊，上自！班你持律，有不听的把名字下来，等我回来再收拾。
仍有部分同学在吵（丁振，田璐阳在拉扯，卡德在打可，广在下座位等等）（一段后，越越凶）班忍无可忍的使拍了一下桌子，全班瞬安静下来。
班：不要用你的，来挑我的脾气，否就名了。
（手中的名本）同学迅速回座位安静下来案例四：同学之（男：登浩女：董家媛）男：哎？同桌，个在呢么？女：笨！老上的候不是了？上一的知你一下就忘，真是个神的存在！男：彼此彼此，你不也一样？到现在都不知道圆柱、长方体、正方体的面积公式？我是神的存在，你就是大神的存在！咱俩这是小巫见大巫！女：你再说一遍！男：哦，这个单词怎么读？女：找死！（立楚河汉界牌）男：同桌，讲一下呗！女：不认识字啊，要不要回一年级去重新上一遍，嘿，说不定还能当个班长！男：你！忍无可忍，无需再忍！行，以后你数学题不会了，也别问我！女：问你？下辈子吧！小品之后讨论话题：主持人（女）你有过类似的经历吗？那你有什么想法呢？学生发言：张浩楠：爸爸妈妈应该信任我，相信我的能力。
他们总认为我不听话，不理解他们，其实我很爱他们，只是没有直白的表达出来。
高贞贞：我希望爸爸妈妈对我不要要求太苛刻，多给我一些空间。
不要偷看我的日记、手机信息、通话清单。
不要看到我和男同学在一起，就起疑心。
孙玉洁：老师很辛苦，大家看在眼里，记在心里，就是自己懒惰，没有毅力、动力。
谢佳忱：可以和同学们多开玩笑。
不喜欢老师说话用刻薄的语言，最怕老师动不动就说家长有时间吗？来学校一趟，我们互相说一下孩子最近的学习的事。
主持人总结：主持人男：同学们，推动事物发展的叛逆是合理的、正确的、高尚的。
但拒人千里的叛逆就像一把双刃剑，刚才大家都从自己的角度抒发了看法，那么我们现在可否站在父母，老师的角度去想想，叛逆的我们给他们带来怎样的冲击？主持人女：我们可以想象一下生活中可能发生的情景：一碗热腾腾的饭端到了面前，连看一眼都不看；因为家长说错了一句话，甩门而出；因为家长少给自己几十块钱的零花钱，在同学们面前丢了面子，而对自己的父母不理不睬；当一位老师管理的严格了，就把她视为全天下最坏的老师。
当我们因为父母和老师在某一方面做法欠妥，而采取全方位的封闭、抵触情绪，不怕伤了我们亲人的心吗？（略微停顿，让学生回味）播放微课程《爱就在身边》主持人女：看完了这两个小故事，大家有什么想说的吗？吐玛丽斯：上次我过生日，要求妈妈给我买个手机当生日礼物，妈妈不答应，我就气得跑出去，找同学玩了一天，后来回到家，发现爸爸妈妈给我准备了很多我喜欢吃的菜，可是我为了赌气就直接进房间了，现在想想他们应该很伤心，我很后悔。
杨强：有次我不按时完成作业，还和爸爸顶嘴，爸爸打过我之后，就坐那不停的抽烟，我可以感觉到，他也很难受，好像比我还难受。
杨非凡：哎！你们别在那感慨了，中国有句俗话说得好“不听老人言，吃亏在眼前”，我们为什么一定要选择吃亏去获得生活经验，而不是听老人言呢？我决定以后多听听大人们的意见了。
等等主持人（男）青年的任务是奋斗，青年的目标是完善自我，心存感恩，承受风雨的洗礼，磨砺双肩，肩负使命。
只要青春还在，我们就不会放弃追逐！主持人（女）：承受着太多的爱和关心，雏鹰即将展翅，我们站在青春的赛道，以感恩之心做人！写给爸爸妈妈的信（梁亚男）写给爸爸和妈妈的信亲爱的爸爸妈妈：十四岁的我们正值花季也算是雨季。
在这封信中，愿你们能细细听我说一说。
爸，我敢说你是我生命中最有责任心的人。
我现在的环境不仅是你用物质换来的也是您的认真与责任筑建起的。
小升初的前两年，你辅导我的奥数。
你与我共坐在一盏台灯下，共同思索，并且你十分耐心地解题然后又详细的给我讲题，你用期待的眼神和语言传递着一种希望，你背负着你的责任。
在您的良苦用心下，我再也无法忘怀那种期盼，我用心去做好每一题。
您的认真打动我，终于明白，原来爱，就是在您工作之后耐心的陪伴。
就是这种能量，是解题不在困难，让数学不再枯燥乏味。
直到现在学着数学，我仍会回想那些灯光下的句句期盼和缕缕温情。
妈，在夜晚，我有时常常想起你讲的《丑小鸭》，小时的我每次都问你：“为什么老是讲《丑小鸭》呢？”你都会对我说：“因为‘丑小鸭’最终会变成白天鹅啊！”是啊，妈妈！“丑小鸭”最终会变成美丽的白天鹅，我会忍受成长与蜕变的困难与痛苦，最终的“丑小鸭”将会蜕去怯懦和幼稚的雏毛，换上成熟的羽毛。
14岁的我眷恋从前，依赖你们，只是，我必须迈出前进的脚步。
虽然必须飞翔远方，但我永远是你们的长不大的孩子。
我爱外婆的唠叨；我爱老爸的良苦用心；我也爱老妈讲的童话。
我们是沧桑岁月中不可分离的一体，我们是彼此最重要的挚亲。
老爸的期望，老妈的丑小鸭2013 年 2 月 20 日主持人（女）：有的幸福来源于别人的给予，如别人对你的尊敬和信任；有的幸福来源于自己对别人的给予，如你给予别人的帮助和快乐；有的幸福来源于你自己的给予，如你对自己的肯定、认同和接纳。
树立正确的幸福观是青春期的必修课。
主持人（男）：有过多少次跌倒以后抹着眼泪爬起来有过多少次失败以后不服输的站起来有过多少次成功以后高兴地像飞起来有过多少次拼搏以后听见掌声响起来主持人（合）：让我们——展开双翅，承受风雨的洗礼，勇往直前吧！手语舞：《勇往直前》尾声新团员领誓 : （梁亚男）我是共青团员，我们是青年，，让我们以十四岁的名义宣誓我是鹰——云中有志 !我是马——背上有鞍 !我是骨——骨中有钙 !我是汗——汗中有盐 !祖国啊 !请把我们划入青年的梯队，我们已经有了少年青年——双重的肩!主持人（女）：昨天的你，可以稚气，（男）：但从今以后的你，要学会担当；主持人（女）：昨天的你，可以无知，（男）：但从今以后的你，要学会理性；主持人（女）：昨天的你，可以骄纵（男）：但从今以后的你，要学会理解；主持人（齐）：昨天的你，可以软弱但从今以后的你，要学会坚强。
只要我们正直刚毅，只要我们勇敢坚强，我们就会安然度过青春期，美丽青春期，美丽十四岁，迎接阳光给予的开花吧，我们十四岁，我们正青春！。