幼儿园小班美术特色活动观察记录(24篇)
幼儿园小班美工区观察记录范文
幼儿园小班美工区观察记录范文范文一嘿，亲爱的小伙伴们！今天来和大家分享一下我在幼儿园小班美工区的观察记录哟。
一进美工区，就看到了可爱的小明和小红坐在一起。
小明拿着一支彩色笔，正认真地在纸上画着什么。
我凑近一看，原来是一个大大的太阳，那颜色涂得可鲜艳啦，就像真的在放光一样。
再看小红，她正拿着小剪刀，小心翼翼地剪着彩色的纸。
她的小眼睛紧紧盯着手中的纸，生怕剪坏了。
我在旁边轻轻地问她：“小红，你在剪什么呀？”她抬起头，笑着说：“老师，我在剪小花呢，要送给妈妈。
”哎呀，真是个贴心的小宝贝。
这时候，小刚跑过来了，手里拿着一块橡皮泥。
他把橡皮泥揉来揉去，然后对我说：“老师，我想做一个小蛋糕。
”我鼓励他：“那你加油哦！”不一会儿，他真的做出了一个像模像样的小蛋糕，还在上面插了几根小蜡烛。
在美工区的角落里，还有几个小朋友在合作画画。
他们你一笔我一笔，画得可开心了。
有的画了小兔子，有的画了大飞机，整个画面充满了童趣。
看着这些小家伙们在美工区里尽情地发挥着自己的想象力和创造力，我心里那叫一个甜哟！他们就像一群小艺术家，每一个作品都那么独特，那么珍贵。
范文二哈喽呀，今天来和大家讲讲我在幼儿园小班美工区看到的好玩的事儿。
刚到美工区，就被一阵欢声笑语吸引了。
只见小宇正拿着画笔，脸上沾了一点颜料，像个小花猫。
他在画一只大恐龙，边画边说：“这是超级厉害的恐龙，会喷火的。
”那认真的样子，太可爱啦。
旁边的小美在折纸，她折了一只小船，然后开心地举起来给我看：“老师，你看我的小船，能在大海里航行。
”我笑着给她竖起大拇指。
再看看这边，小阳和小慧在玩彩泥。
小阳说：“我们来做个冰淇淋吧。
”小慧点头同意，两个人就开始动手啦。
不一会儿，一个彩色的冰淇淋就出现在眼前，看着都让人想咬一口。
还有几个小朋友在贴贴纸，他们把各种漂亮的贴纸贴在纸上，组成了一幅幅美丽的图案。
有的贴了一个花园，有的贴了一个小动物的家。
在这个小小的美工区里，孩子们的世界真是丰富多彩。
小班美术活动观察记录
小班美术活动观察记录小班美术活动观察记录记录可以有多方面和多层次的目的。
其最基本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续。
因此，常见的情况是，要观察什么，就要记什么。
下面就是小编整理的小班美术活动观察记录，一起来看一下吧。
小班美术活动观察记录篇一案例描述：今天中午饭后，我又让小朋友先折纸，按照规定折完的小朋友就可以选择自己喜欢的书看。
小朋友好像很愿意这样去做，他们纷纷拿了正方形的纸之后，就坐在位置上，或跪在椅子前面折了起来。
有些小朋友自己会折的，就在那里专心致志地折着，有些小朋友不会折，就跑到别人的座位边，去求别人帮助教一教。
不一会儿就有小朋友拿着折好的作品来给我看，告诉我他会折了。
我看了他们的作品之后，有些看作品还成型就算通过了，有些我让他当着我的面展开后重新折一遍。
但是，我发现其实他们不会折，也许是其他小朋友帮他完成的。
今天折的是知了，我看见浩浩前两天已经会折了，浩浩妈妈来的时候，我还告诉她浩浩已经会折了。
但是浩浩妈妈却告诉我说，浩浩其实不会折。
我觉得还挺惊讶，于是把浩浩叫过来又让他当着我的`面折一遍。
我真的发现浩浩在一些小细节上面确实还没有掌握。
我的反思：折纸活动进行了一段时间，最近小朋友好像对折纸更加感兴趣了。
但是如果他们一直局限于一些原来的折纸内容，不求进步，可能他们的折纸兴趣会慢慢消退。
所以我在想一直要要让他们有新的内容学会。
所以，我一般是对孩子的折纸内容一个个地进行过关，学会一项，再进行下一项，这样才能扎扎实实地学下去。
本来以为小朋友告诉我说自己会了，应该就真的已经会了，但是从今天的表现来看，可能孩子的所谓会了还是有含有水分的。
所以我应该更加细致地确认他会了，才算通过。
所以，今天中午接下来，我让浩浩又一次折了，发现不会的地方也及时帮他教会了。
我庆幸自己细心的问了浩浩的妈妈，如果不问的话，想当然地认为浩浩会了，会使他产生随便应付的心理，而且对他后面再学习也没有好处。
幼儿园小班美术特色活动观察记录
幼儿园小班美术特色活动观察记录幼儿园小班美术特色活动是培养幼儿创造力和想象力的重要途径。
在这些活动中，孩子们用稚嫩的小手和纯真的心灵，描绘出他们眼中的世界。
以下是对一次幼儿园小班美术特色活动的观察记录。
活动开始前，教师在教室的一角布置了一个充满艺术氛围的区域，摆放了各种绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等，还展示了一些优秀的儿童画作，以激发孩子们的兴趣。
孩子们陆续走进教室，他们的眼神中充满了好奇和期待。
教师亲切地向大家问好，并引导孩子们围坐在一起，开始介绍今天的美术活动主题——“春天的花园”。
教师用生动的语言描述着春天花园里的景象：“春天来了，花园里的花朵都开放了，五颜六色的，非常漂亮。
有红色的玫瑰花，黄色的向日葵，还有粉色的桃花……”孩子们听得入神，仿佛已经置身于那个美丽的花园之中。
介绍完主题后，教师开始示范如何用画笔和颜料画出一朵简单的花朵。
只见教师先用铅笔轻轻地勾勒出花朵的形状，然后选择了一种鲜艳的颜色，慢慢地填充花瓣。
孩子们目不转睛地看着，有的还忍不住伸出小手在空中比划着。
接下来，轮到孩子们动手创作了。
他们迫不及待地拿起画笔，开始在画纸上描绘自己心中的春天花园。
有的孩子先用绿色的彩笔画出了草地，然后在上面画上了各种颜色的花朵；有的孩子则直接用手指蘸着颜料，在画纸上印出一朵朵“指纹花”；还有的孩子发挥想象力，画出了会跳舞的花朵和会唱歌的小鸟。
在创作过程中，孩子们的表现各不相同。
有的孩子非常专注，一笔一划都很认真；有的孩子则比较随意，大胆地挥洒着颜料；还有的孩子遇到了困难，不知道该怎么画，这时教师会及时走到他们身边，给予耐心的指导和鼓励。
小朋友名字 1小朋友是一个很有想法的孩子，他画了一个大大的花园，里面不仅有各种各样的花朵，还有一个小池塘，池塘里有小鱼在游来游去。
他用蓝色的颜料画水，用橙色的颜料画小鱼，色彩搭配得非常漂亮。
小朋友名字 2小朋友一开始不知道该从哪里下手，坐在那里皱着眉头。
幼儿园小班美术特色活动观察记录
幼儿园小班美术特色活动观察记录在幼儿园的教育活动中，美术特色活动对于小班幼儿的发展具有重要意义。
通过观察他们在美术活动中的表现，我们能够深入了解幼儿的创造力、想象力、情感表达以及手部精细动作的发展。
以下是对幼儿园小班美术特色活动的观察记录。
一、活动背景为了激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力，我们幼儿园小班开展了一系列丰富多彩的美术特色活动。
活动包括绘画、手工、涂鸦等多种形式，材料丰富多样，如彩笔、油画棒、彩色卡纸、黏土等。
二、观察对象本次观察的对象为小班的 20 名幼儿，他们的年龄在 3-4 岁之间。
这些幼儿在日常活动中表现出了不同程度的对美术的兴趣和天赋。
三、观察目的通过观察幼儿在美术特色活动中的表现，了解他们的美术能力发展水平，发现存在的问题和优势，以便为后续的教育教学提供参考和指导。
四、观察过程1、绘画活动在一次以“春天的花园”为主题的绘画活动中，孩子们兴奋地拿起画笔，开始在画纸上描绘自己心目中的春天。
有的孩子用绿色的笔画出了大片的草地，然后用彩色的笔在草地上画出了五颜六色的花朵；有的孩子则先画了一个大大的太阳，然后在太阳周围画了几只小鸟。
小明小朋友一开始似乎有些不知所措，不知道从哪里下手。
在老师的鼓励和引导下，他慢慢地拿起画笔，先画了一个圆形，然后在圆形里面涂上了红色，说这是一朵大大的红花。
接着，他又在红花旁边画了一些绿色的线条，说是花的叶子。
小红小朋友则表现得非常自信和大胆。
她用蓝色的笔画了一条弯弯的小河，然后在河边画了一排彩色的房子，房子的屋顶是尖尖的，烟囱里还冒着烟。
她一边画一边向旁边的小朋友介绍自己画的内容，脸上洋溢着自豪的笑容。
2、手工活动在一次用黏土制作“小动物”的手工活动中，孩子们拿到黏土后迫不及待地开始动手制作。
小刚小朋友选择制作一只小兔子。
他先把黏土搓成一个圆球，作为兔子的头，然后又搓出两个长长的耳朵粘在头上。
接着，他用黑色的黏土做出了兔子的眼睛和嘴巴，还用白色的黏土做出了兔子的牙齿。
小班美工观察记录20篇
小班美工观察记录20篇第一篇：塑料瓶的变形与色彩运用观察对象：在小班美工实验室中，我选择了一只塑料瓶作为观察对象。
观察时间：观察时间为2022年3月10日上午9点至10点。
观察内容：我观察到这只塑料瓶具有较为简单的形状，呈圆柱状，上部收口。
瓶身用透明塑料制成，底部有浅绿色的装饰，瓶盖为红色。
观察感受：通过观察这只塑料瓶，我发现它的瓶身可以进行很多有趣的设计。
透明的塑料材质可以配合不同颜色的涂料或者贴纸，使得瓶身具有丰富多样的外观。
瓶盖的红色给人一种明亮、活泼的感觉，与瓶身浅绿色的装饰形成了鲜明的对比。
结论：通过这次观察，我认识到塑料瓶作为美工设计的常用材料具有很大的发挥空间。
在设计中可以使用不同颜色的塑料瓶，配合各种装饰方式，使得作品更加生动、吸引人。
第二篇：纸张的质地与纹理观察对象：在小班美工实验室中，我选择了不同质地的纸张作为观察对象。
观察时间：观察时间为2022年3月11日上午10点至11点。
观察内容：我观察到了三种不同质地的纸张：光滑的艺术纸、粗糙的卡纸和有纹理的手工纸。
艺术纸具有细腻、光滑的表面，适合进行水彩画等细致的绘制工作；卡纸质地比较粗糙，适合进行剪纸等手工艺制作；手工纸具有明显的纹理，适合进行印刷和绘画。
观察感受：通过观察这三种不同质地的纸张，我发现它们在美工设计中可以发挥不同的作用。
光滑的艺术纸适合进行细致的绘制工作，能够保留细节；粗糙的卡纸适合进行手工艺制作，让作品具有原始、质朴的感觉；而有纹理的手工纸适合进行印刷和绘画，能够赋予作品更多的层次感。
结论：通过这次观察，我认识到不同质地的纸张在美工设计中具有不同的应用。
在选择纸张材料时，需要根据作品的要求和风格，合理选择适合的纸张，以达到更好的效果。
（以下省略18篇观察记录，总共包括20篇观察记录）。
幼儿园小班美工区观察记录范文
《幼儿园小班美工区观察记录》时间：上午的区域活动时间地点：幼儿园小班美工区今天呀，一进美工区，就瞧见几个小家伙已经迫不及待地开始摆弄起材料来啦。
瞧那小萌，一屁股坐在小椅子上，眼睛直勾勾地盯着面前的彩纸呢。
只见他伸手抓了一张红色的彩纸，小手捏着纸的一角，歪着脑袋想了想，然后就开始撕起来啦。
他撕得那叫一个认真呀，小嘴巴还跟着一动一动的，好像在给自己使劲呢。
不一会儿，就把那张纸撕成了好几块，有大有小的，他看着自己撕出来的这些小块，眼睛里满是得意，咧着小嘴笑开了花，接着把那些小纸片在桌子上摆来摆去，像是要拼出个啥图案似的，可摆弄了半天，也没个具体模样，不过他倒也不着急，还是自顾自地玩得挺开心呢。
旁边的悦悦呀，正拿着画笔在画纸上涂鸦呢。
她挑了一支绿色的画笔，在纸上画了一道又一道的线条，那线条歪歪扭扭的，有的长有的短，她边画边嘴里嘟囔着：“我画小草，好多好多小草。
”画着画着，可能觉得光绿色太单调啦，又换了支黄色的画笔，在那些绿色线条旁边开始画起小圆圈来，说是给小草画上小花呢，那专注的样子，仿佛整个世界就只剩下她手里的画笔和眼前的画纸啦。
画完了，她还把画举起来，对着旁边的小伙伴喊：“看呀，我画的草地漂亮不？”那小模样别提多可爱了。
还有个小男孩叫晨晨，他对桌上的黏土可感兴趣啦。
小手伸进黏土盒子里，抓出一大块黏土来，放在手心里又揉又搓的，想把它搓成个圆球，可那黏土好像不太听话呀，一会儿这边凸出来，一会儿那边凹下去，急得他小脸都红了。
不过他没放弃哦，继续努力地搓着，终于搓出了个不太圆的球，他又把这个球放在桌子上，用手指按了按，说是要做个小饼干呢，做完一个又接着做第二个，不一会儿，桌子上就摆了好几个形状各异的“小饼干”啦，他看着那些“成果”，笑得眼睛都眯成了缝。
再看角落里的琪琪，她拿着剪刀，小心翼翼地剪着彩纸呢。
她剪得可慢啦，小手指紧紧地握着剪刀，一下一下地剪着，剪下来的小纸片就像雪花一样飘落在桌子上，她还时不时地停下来，看看自己剪得好不好，要是剪出个比较规整的形状，就会特别开心，把那小纸片放在一边，好像当成宝贝一样呢。
幼儿园小班美术特色活动观察记录
幼儿园小班美术特色活动观察记录在幼儿园的教育活动中，美术活动一直是孩子们非常喜爱的一项。
对于小班的孩子们来说，美术不仅是一种表达自我的方式，更是他们探索世界、发展创造力和想象力的重要途径。
为了更好地了解孩子们在美术特色活动中的表现和发展，我进行了一段时间的观察，以下是我的详细记录。
一、活动背景我们幼儿园小班开展了一系列丰富多彩的美术特色活动，包括绘画、手工、涂鸦等。
这些活动旨在激发孩子们对美术的兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
活动场地布置温馨，充满艺术氛围，提供了丰富的美术材料，如画笔、颜料、彩纸、黏土等，以满足孩子们不同的创作需求。
二、观察对象本次观察选取了小班的 15 名幼儿，分别是幼儿姓名 1、幼儿姓名 2、幼儿姓名3……他们在年龄、性别、性格和美术基础方面存在一定的差异。
三、观察目的1、观察幼儿在美术活动中的兴趣和参与度。
2、了解幼儿的美术表现能力和创造力发展水平。
3、观察幼儿在活动中的合作与交流情况。
四、观察内容及过程（一）绘画活动在一次以“春天的花园”为主题的绘画活动中，孩子们拿到画纸和画笔后，都迫不及待地开始创作。
幼儿姓名 1小朋友先用绿色的彩笔画了很多小草，然后用红色和粉色的彩笔画了一朵朵漂亮的小花，他还在天空中画了一个大大的太阳，脸上洋溢着开心的笑容。
幼儿姓名 2小朋友则画得比较抽象，她用各种颜色的线条随意地交织在一起，形成了一个独特的“花园”，当我问她画的是什么时，她兴奋地给我解释：“这是五颜六色的花在跳舞！”（二）手工活动在一次用彩纸制作小动物的手工活动中，幼儿姓名 3小朋友选择了一张黄色的彩纸，认真地跟着老师的步骤折叠，不一会儿就折出了一只可爱的小兔子。
她还为小兔子画上了眼睛和嘴巴，并用胶水粘上了一根小胡萝卜，显得十分生动。
而幼儿姓名 4小朋友在折叠的过程中遇到了一些困难，他的纸总是折不好，但是他并没有放弃，而是向旁边的小朋友请教，最后在小伙伴的帮助下成功地完成了作品。
小班美术活动观察记录
小班美术活动观察记录日期：2024年5月15日活动主题：色彩搭配与表达时长：1小时目标：培养幼儿对色彩的敏感性和创造力，以及表达能力。
观察内容和记录如下：1.环境准备教室中摆放了各种颜色的彩纸、水彩笔、颜料、画刷等美术材料。
桌面上放置了绘画纸和一些画板。
2.活动开始老师介绍了今天的活动主题，并鼓励幼儿们自由发挥想象力进行创作。
她们提醒孩子们注意色彩的搭配和运用。
3.观察发现大多数的幼儿们都表现出了对色彩的兴趣，他们在选择颜色时非常仔细，尝试不同的组合。
有些孩子选择了简单的颜色进行绘画，如红色和黄色的组合，而有些孩子则尝试了更多的颜色搭配，如绿色、蓝色和橙色。
4.创作过程幼儿们用手指、画刷等工具将颜料涂抹在画纸上，形成了各种形状和图案。
他们对色彩的表达方式各不相同，有的幼儿在画纸上画下了喜欢的动物，有的幼儿画了一幅美丽的风景，还有的幼儿用颜料自由地在画纸上涂抹，享受着色彩带来的快乐。
5.创作心得分享在活动结束后，老师邀请幼儿们分享自己的创作心得和感受。
有的孩子说他们喜欢用多种颜色搭配，因为这样可以表达更多的情感和想象力。
还有的孩子表示通过这次活动，更加了解了各种颜色的组合，学会了用不同的色彩表达自己的想法。
6.教师总结老师总结了今天的活动，她们赞扬了孩子们对色彩的敏感性和创造力，并鼓励他们继续发展自己的艺术天赋。
老师还提到，通过这次活动，孩子们不仅学会了艺术创作，还培养了他们的想象力、观察力和表达能力。
观察记录结束。
备注：这份观察记录总计1112个字。
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