噪音与健康(综合实践活动)
小学综合实践活动噪音
一、引言随着我国经济的快速发展，城市化进程不断加快，噪音污染问题日益严重。
噪音污染已经成为影响人们生活质量和身体健康的重要因素之一。
为了提高小学生的环保意识，培养他们的实践能力，我校开展了以“噪音治理与环境保护”为主题的综合实践活动。
本次活动旨在让学生了解噪音污染的危害，学习噪音治理的方法，从而提高他们的环保素养。
二、活动背景1. 噪音污染现状近年来，我国城市噪音污染问题日益突出，主要表现在以下几个方面：（1）交通噪音：汽车、摩托车、火车等交通工具的噪音污染严重，尤其在早晚高峰时段，噪音扰民现象严重。
（2）工业噪音：工厂、企业等生产过程中的噪音污染严重，对周边居民生活造成影响。
（3）生活噪音：家庭音响、空调、洗衣机等家用电器产生的噪音，以及居民区内的装修、噪音等。
2. 噪音污染的危害噪音污染对人体健康的影响不容忽视，主要包括以下几个方面：（1）影响听力：长期暴露在噪音环境中，容易导致听力下降，甚至耳聋。
（2）影响心理健康：噪音污染会导致人们情绪不稳定，出现焦虑、抑郁等心理问题。
（3）影响睡眠：噪音污染会干扰人们的正常睡眠，导致疲劳、免疫力下降等。
（4）影响儿童生长发育：长期暴露在噪音环境中，会影响儿童的听觉、语言、智力等方面的发展。
三、活动目标1. 让学生了解噪音污染的现状及危害，提高环保意识。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队协作能力和创新精神。
4. 引导学生关注环境保护，积极参与社会实践活动。
四、活动内容1. 主题讲座邀请环保专家为学生们讲解噪音污染的危害、噪音治理的方法以及环境保护的重要性。
2. 观察调查组织学生分组进行实地观察调查，了解学校、家庭及社区周边的噪音污染情况。
3. 噪音治理实践（1）制作隔音材料：学生利用废弃材料制作隔音板、隔音帘等，用于降低噪音污染。
（2）噪声监测：使用噪声计测量不同环境下的噪音水平，分析噪音污染的原因。
4. 创意设计鼓励学生发挥创意，设计出具有环保意义的噪音治理方案。
小学综合实践活动五年级《噪音与社交健康》教学设计
小学综合实践活动五年级《噪音与社交健康》教学设计一、教学目标1. 了解噪音对社交健康的影响；2. 通过实际观察和体验，提高学生对环境噪音的敏感性；3. 培养学生正确的噪音认知和处理能力；4. 培养学生的团队协作意识和社交交往能力。
二、教学内容与重点1. 噪音的定义和分类；2. 噪音对人体健康的影响；3. 噪音的来源和控制；4. 噪音与社交健康的关系。
三、教学过程安排第一课时：噪音的定义和分类1. 导入：通过播放不同环境下的噪音录音，让学生感受噪音的存在；2. 呈现知识点：教师介绍噪音的定义和分类，并与学生一起讨论各种噪音的特点和来源；3. 小组活动：让学生分小组收集不同环境下的噪音样本，并进行分类；4. 小结：引导学生总结噪音的定义和分类，并归纳出常见的噪音类型。
第二课时：噪音对人体健康的影响1. 复：通过回顾上节课的噪音分类，复学生对不同噪音的辨别能力；2. 呈现知识点：教师讲解噪音对人体健康的影响，并重点介绍对听力、睡眠和心理健康的影响；3. 观察实验：教师组织学生进行小组实验，观察不同噪音对心理状态和集中注意力的影响；4. 小结：引导学生总结噪音对人体健康的影响，并讨论如何保护自己不受噪音干扰。
第三课时：噪音的来源和控制1. 复：通过回顾上节课的内容，复学生对噪音对人体健康的影响；2. 呈现知识点：教师讲解噪音的常见来源和控制方法，并与学生一起探讨如何减少噪音污染；3. 制作海报：学生分小组制作关于噪音来源和控制的海报，展示给全班同学；4. 小结：引导学生总结噪音的常见来源和控制方法，并明确自己在日常生活中如何保持安静环境。
第四课时：噪音与社交健康的关系1. 复：通过回顾上节课的内容，复学生对噪音的来源和控制方法；2. 分析讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨噪音对社交健康的影响，并寻求解决问题的方法；3. 角色扮演：学生分小组进行角色扮演，模拟不同噪音环境下的社交互动情景；4. 总结反思：引导学生总结噪音与社交健康之间的关系，并讨论如何在社交互动中保持良好的噪音环境。
六年级综合实践一声音与健康3《拒绝噪音》
六年级综合实践第一单元《声音与健康》3、《拒绝噪音》执教：花都区花东镇大塘小学潘月银活动目的：1、了解噪音的产生和危害，懂得如何有效地控制噪音，从而增强学生的环境保护意识和把环境保护落实到行动中。
2、学习使用网络搜集等手段查找相关资料，培养学生搜集、整理、运用知识的能力。
3、通过实践活动，培养学生的参与意识和动手动脑实践能力。
活动准备:1、学生分小组实地调查学校、家庭场所的噪音污染情况。
2、学生课前上网搜索有关噪音的危害、怎样减少噪音污染。
3、搜集录制自然界中各种声音，制作在多媒体展示中。
活动过程：一、谈话，导入活动在我们周围，声音无处不在。
蝉鸣提示正当盛夏，狗吠表示陌生人就在门外，铃声是上课下课的信号，掌声代表一种鼓励，说话声表示的意义更加丰富……我们的生活离不开声音。
二、认识噪音1、现在，我们就一起来聆听一组课前搜集的来自大自然的各种声音, 听了这一组声音，你有什么样的感受？(播放音乐)2、到底什么是“噪音”呢？你能根据刚才的感受说“噪音”的大意吗？得出结论：什么是噪音？噪音是指人听了以后不喜欢，不舒服和不需要的声音。
三、了解噪音1、学生交流：搜集在自己的生活中发现的噪音。
2、总结：噪音的四大主要来源：家庭噪音、社会噪音、交通噪音、工业噪音3、学生小组汇报，展示课前完成的调查卡。
四、了解噪音的危害：1、学生课前在网上查找噪音危害的资料，做好笔记2、小组内交流。
3、小组展示。
4、小结。
五、如何有效的控制噪音噪音的危害如此之大，我们该如何控制噪音呢？（消音、避音、隔音）1、了解目前人类已经采用的有效控制噪音污染的措施和方法。
2、小组讨论：在平时的学习中，生活中，我们应该怎么做才能减少人为的噪音？六、行动起来：小组合作设计一则“防止噪音污染、维护我们的生活环境”的公益广告。
七、总结。
《噪音的危害与防治作业设计方案》
《噪音的危害与防治》作业设计方案《噪音的风险与防治》作业设计方案一、设计目标：通过本作业设计，使学生了解噪音对人类健康和生活的风险，掌握噪音的防治方法，培养学生的环境珍爱认识和健康生活习惯。
二、设计内容：1. 噪音的风险：介绍噪音对人类健康的影响，包括睡眠质量下落、听力受损、心理健康问题等。
2. 噪音的来源：分析噪音的主要来源，如交通噪音、工业噪音、社会噪音等。
3. 噪音的防治方法：探讨噪音的防治措施，包括个人防护、环境改善、法律法规等。
4. 实践活动：组织学生进行实地调查，了解周围环境中的噪音情况，并提出改善建议。
三、设计步骤：1. 开展课前调研：要求学生在课前查阅相关资料，了解噪音的风险和防治方法。
2. 进行教室讲解：教师介绍噪音的风险、来源和防治方法，并引导学生讨论。
3. 分组讨论：学生分组讨论噪音问题，并提出自己的见解和建议。
4. 实地调查：组织学生到周围环境进行实地调查，记录噪音来源和水平，并提出改善措施。
5. 撰写总结报告：学生根据实地调查结果，撰写总结报告，包括噪音来源、影响和防治建议。
四、评判方式：1. 教室表现：包括主动参与讨论、提出建设性意见等。
2. 实地调查报告：评分标准包括调查深度、数据准确性、提出的改善建议等。
3. 总结报告：评分标准包括结构完备、逻辑清晰、观点奇特等。
五、作业要求：1. 课前调研：学生需认真查阅相关资料，了解噪音问题。
2. 实地调查：学生需积极参与实地调查，收集相关数据。
3. 总结报告：学生需按要求撰写总结报告，提出改善建议。
六、参考资料：1. 《噪音的风险与防治》教育部教育资源网。
2. 《噪音污染防治》国家环境珍爱部。
七、备注：本作业设计旨在引导学生关注噪音问题，增强环境珍爱认识，培养健康生活习惯，希望学生能够认真完成作业，为改善环境贡献自己的力量。
小学综合实践活动五年级《噪音与健康》教学设计
一、教学目标1.知识目标：了解噪音对人体健康的影响，掌握相关词汇和概念。
2.能力目标：培养学生的观察能力，提高分析问题和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的环保意识，提高他们的责任心和行动力。
二、教学重点1.噪音对人体健康的影响。
2.如何减少噪音对人体健康的影响。
三、教学难点如何培养学生的环保意识和责任心。
四、教学准备1.教学材料：幻灯片、图片、实验器材等。
2.教学工具：投影仪、音乐播放器等。
五、教学过程Step 1 导入（5分钟）教师播放一些噪音的音频，让学生听一听，然后要求学生谈谈自己听到了什么声音，有什么感受。
Step 2 引入（15分钟）1.教师使用幻灯片展示一些噪音源的图片，比如交通工具、机器、音乐设备等，让学生认识到噪音源的多样性。
2.教师通过展示幻灯片和讲解，让学生了解噪音对人体健康的影响，比如噪音会影响学习、睡眠和听力等。
Step 3 激发学生兴趣（10分钟）1.教师使用幻灯片展示一些有关环境保护的图片，比如垃圾堆、污染的河流等，引发学生对环境保护的思考和讨论。
2.教师结合图片和幻灯片，播放一些关于环境保护的音乐，激发学生参与保护环境的积极性。
Step 4 学习知识（20分钟）1.教师进行知识讲解，向学生介绍如何减少噪音对人体健康的影响，比如保持安静的学习环境、佩戴耳塞等。
同时，教师也要解释这些措施的原理和效果。
2.教师组织学生小组展开讨论，让学生从自己的生活经验出发，提出更多的减少噪音的方法，并记录下来。
Step 5 进行实验（20分钟）1.教师组织学生进行实验，让学生通过比较不同环境下的噪音水平，了解不同噪音源对人体健康的影响。
2.学生根据实验结果，总结出一些减少噪音的方法，并向全班汇报。
Step 6 总结（10分钟）教师总结本节课的内容，强调噪音对人体健康的影响，同时鼓励学生从日常生活中积极采取措施减少噪音。
六、作业布置1.学生自愿参加环保小组。
2.学生写一篇作文，谈谈自己在日常生活中如何减少噪音对自己和周围人的影响。
小学综合实践活动课教案结构图
小学综合实践活动课六年级教案声音与健康1、听觉与声音活动目的:（1）了解我们生活中的各种声音，感受我们生活环境的多姿多彩。
（2）分辨生活中的各种声音的音量，音高的不同，培养学生留心观察，用心感受的习惯。
（3）通过两个小实验，学习有关声音的知识，培养学生实际操作、探索知识的水平。
活动过程:（1）把学生分为几个调查小组，对不同场合，从不同角度去感受身边的声音。
（2）设计一些调查项目表格，收集一些有关的声音素材及必要的教学用具，为课堂作好准备。
（3）指导综合实践活动中，注意把好你说我说`小调查`小实验三个环节，其中“你说我说”活动环节可在分组交流的基础上，归类总结出声音的特点:1、声音无处不在2、声音的存有与我们息息有关。
3、人类凭借听觉器官感受到声音的存有。
“小调查”环节，也应在分组交流的同时，实行实物操作展示，进一步理解声音的音量和音高。
“小实验”环节要求以小组为单位实行，通过实验比较和原因分析，引导学生实行验证，体会声音的多姿多彩，激发求知欲，引导到课外延伸活动。
二、声音与健康活动目的:（1）知道声音对人健康的影响。
（2）培养学生探究水平和组织活动水平。
活动过程:（1）、组织学生交流对日常生活中各种不同质感的声音的感受，分辨噪音和乐音。
（2）、策划组织音乐欣赏会。
ａ、采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用。
ｂ、确定音乐欣赏会的主题，再由学生自行分组策划，然后ｃ、分别由学生组长展示和主持欣赏会。
（3）、课外延伸:播放收集到的各种噪音；看图了解声音响度的计量单位；分辨噪音的无害区的有害区；查找资料并结合自身经历，完成“分析记录”。
三、拒绝和噪音活动目的:1、理解噪音的主要来源和噪音的分类。
2、引导学生注重人类自然环境和社会环境，加强环保意识和把环境保护落实到行动中活动过程:（一）、按学生生活的社区把学生分成若干个调查小组，实地实行考察，掌握学校和社区的环境概况及噪音污染的第一手材料。
（二）、组织学生调查小组交流和班内各组交流，根据调查资料实行分析，弄清噪音的分类和各类噪音的产生原因，弄清声源是什么。
噪音实践活动报告范文
噪音实践活动报告范文本次噪音实践活动是由我们班级自发组织的一次环保宣传活动。
在社会上，噪音污染已经成为一个比较严重的问题，对人们的生活质量造成了很大的影响。
因此，我们决定开展一次宣传活动，让更多的人关注噪音污染问题。
我们选择了周末上午进行活动，地点选在了一个比较繁华的商业街上。
我们提前制作了宣传标语和海报，还准备了一些耳塞和宣传手册。
活动开始前，我们先在商业街上分发手册，向路人介绍噪音污染对身体和心理健康的影响，以及如何有效减少噪音污染。
同时，我们还向路人免费发放耳塞，提醒他们在噪音环境下采取保护措施。
除了向路人宣传外，我们还进行了一些有趣的噪音实践活动。
比如利用手机和音箱模拟城市噪音环境，让参与者在噪音环境下尝试交流和沟通，从中感受噪音对人们生活的影响。
此外，我们还进行了一些小规模的噪音测量实验，让参与者了解周围环境的噪音水平，引起大家对噪音污染问题的关注。
通过这次噪音实践活动，我们不仅增强了对噪音污染问题的认识，也提高了社会公众对此问题的关注度。
希望通过我们的努力，能够为减少噪音污染，改善人们的生活环境，做出一点贡献。
活动结束后，我们进行了一次简单的总结和反思。
通过这次实践活动，我们学会了更好地组织和宣传活动，提高了自己的环境意识和社会责任感。
在与路人交谈的过程中，我们也获得了许多宝贵的意见和建议，这些都将对我们未来的环保活动产生积极的影响。
同时，我们也发现了一些问题，比如在大声宣传环保理念的同时，我们自己也产生了一定的噪音污染。
这让我们意识到在环保活动中，需要更加注重方法和手段的选择，才能更好地表达我们的理念和目的。
在未来，我们还计划开展更多的环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等活动。
希望通过我们的努力，能够影响更多的人，让更多的人积极参与到环保行动中来。
希望我们的努力能够为改善环境做出一点微小的贡献。
总的来说，这次噪音实践活动是一次意义重大的活动。
通过这次活动，我们加深了对噪音污染问题的认识，提高了环保意识，并且为周围的人们带去了一些正能量。
综合实践噪音教案
教学目标：1. 知识与技能：了解噪音污染的基本概念、来源、危害以及防治方法。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
教学重点：1. 噪音污染的定义、来源和危害。
2. 噪音污染的防治措施。
教学难点：1. 噪音污染的测量方法。
2. 如何在日常生活中减少噪音污染。
教学时间：2课时教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、实验器材、相关资料。
2. 学生准备：收集有关噪音污染的资料。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师提问：同学们，你们知道什么是噪音吗？你们在日常生活中遇到过噪音污染吗？2. 学生回答，教师总结：噪音是指那些令人感到不舒适、干扰人们正常生活和工作的声音。
今天，我们就来了解一下噪音污染及其防治。
二、讲授新课1. 噪音污染的定义、来源和危害- 教师讲解噪音污染的定义：噪音污染是指噪音超过环境噪声标准，对人们的生活、工作和健康造成不良影响的现象。
- 教师介绍噪音污染的来源：交通、工业、建筑施工、生活噪音等。
- 教师讲解噪音污染的危害：影响人们身心健康、降低工作效率、破坏生态环境等。
2. 噪音污染的防治措施- 教师介绍噪音污染的防治措施：a. 加强立法，制定噪声污染排放标准。
b. 优化城市规划，合理布局工业、商业、住宅区。
c. 采用低噪音设备和技术，降低噪音排放。
d. 加强噪音监测，及时发现和处理噪音污染问题。
e. 提高公众环保意识，倡导绿色生活方式。
三、实验活动1. 教师演示如何使用分贝计测量噪音。
2. 学生分组进行实验，测量校园内不同区域的噪音水平。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容。
2. 学生分享实验心得，提出自己在日常生活中如何减少噪音污染的建议。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了噪音污染及其防治，你们还记得哪些内容？2. 学生回答，教师总结：本节课我们将继续探讨噪音污染的防治措施，并了解如何在实际生活中应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
噪音与健康
【活动目标】
1.让学生通过亲自实践调查，了解噪音给健康带来的危害。
2.通过小组调查，培养学生的小组合作意识。
【材料准备】
1、利用课余时间，查找关于噪音的相关资料。
2、提前预约环保局专业人士。
3、根据采访、调查的需要，准备笔、纸、录音机、录像机、相机等。
【计划时间】4课时
【阶段安排】
第一阶段制定研究方案1课时
第二阶段探究实践阶段2课时
第三阶段成果交流阶段1课时
第一阶段方案制定
【阶段目标】
1.学会制定简单的活动方案，在交流中培养学生的小组合作意识。
2.了解活动中基本的调查方法。
【步骤设计】
一、导入
播放噪音的录像场景。
提问：听完后感觉怎样？由学生的回答导入课题。
（这些都是噪音，它给我们的日常生活和工作带来了严重的干扰，这节课我们就一起来探究一下噪音与健康的课题。
）
二、提出活动任务
针对这一课题你想了解哪些问题呢？（让学生把自己想要了解的问题写在黑板上。
）
针对学生提出的问题，教师对其总结概括。
三、商讨探究重点，形成活动方案
1.探究解决方法。
同学们脑袋真聪明，一下子蹦出了这么多的问题，那问题出来了，就让我们一起来想办法解决吧！
引导学生提出解决方法，针对学生的回答，教师总结：
查资料（上网、图书馆）
采访专业人士
调查周围居民
2.各小组形成活动方案
在小组长的带领下，各小组选择自己的活动形式，展开讨论，制定活动方案。
小组活动方案
四、方案交流
各小组派代表交流自己的活动方案，其他小组的成员提出自己的建议（此时学生可对于方案中好的方面提出表扬，也可提出自己的不同意见）。
五、方案改进
各小组针对其他小组成员提出的建议，进行修改完善。
六、总结
1.让学生谈谈自己的感悟。
2. 教师总结：今天我们各小组的设计的方案都非常不错，更重要的是大家在活动中学会了合作，学会了倾听。
【板书设计】
噪音与健康
查资料（上网、图书馆）
采访专业人士
调查周围居民
第二阶段探究实践
【阶段目标】
1.让学生通过亲自实践调查，了解噪音给健康带来的危害。
2.通过学生的自主调查，培养学生收集和处理信息的能力。
【步骤设计】
一、布置任务，提出要求
1.确立采访前的准备工作。
同学们的方案都不错，可要想成为一名合格甚至优秀的采访者可不是一件简单的事，还要做大量精心的准备工作。
根据学生的回答教师相应板书：
采访工具
采访问题（为了提高采访效率，提醒学生先把问题想好，记录在采访本上。
）
注意事项（针对采访专业人士，要求学生注意提前预约，文明礼貌等）
2. 布置任务。
各小组根据以上注意事项再次完善自己的活动方案。
二、亲历实践
精心的准备工作做好了，下面就开始我们的采访历程吧。
学生根据自己小组制定的活动方案，展开调查。
活动一查资料（上网、图书馆）
活动二采访专业人士
活动二调查周围居民
附加活动记录表：
采访对象：第小
结论：
三、过程指导
学生调查采访的过程，是一个较长的时间，在这一过程中教师可安排小组长全程指挥，提醒学生注意采访中的一些注意事项。
作为指导教师要经常把各小组长召集起来，听取他们的最新动向，以便及时做出相应指导。
四、资料整理
1.各小组整理自己调查的结果，写出结论。
作为指导教师，在这一过程可参与其中引导学生从多种形式展示：手抄报、儿歌、采访视频、照片、故事等。
2.设计削弱甚至消除部分噪音的装置或提出相应建议。
伴随着寿光蔬菜博览会即将召开，为了给各地的游人一个良好的印象，作为百强县小主人的你能不能想一些办法来削弱甚至是消除某一部分噪音呢？（学生畅谈）
同学们的点子都不错，课下让我们各个小组长把你们小组的锦囊妙计总结在一起，撰写出设计方案。
第三阶段成果交流
【阶段目标】
1.通过学生的展示交流，培养学生合作、交流、分享的态度与能力。
2.培养学生认真倾听的能力。
【步骤设计】
一、导入
经过几天的调查，各小组都写出了自己调查报告，下面我们来交流一下。
二、小组汇报
各小组派代表汇报。
教师要提醒学生认真倾听，有不同意见可做相应补充。
1.小组交流噪音调查情况。
交流“调查内容”、“用什么方法调查的”、“得出的结论是什么”。
2.从我们身边常见的噪音对生活的影响入手，交流削弱甚至消除部分噪音的设计方案。
3.展示调查记录材料，交流调查过程中的典型事例和感受，汇报调查结果。
三.及时评价
每一小组汇报完毕，其他小组的成员可以积极地对他们的成果进行评价，并提出自己的建议。
作为指导教师即可对展示的同学进行评价，有必要时也可对发言评价的同学进行评价。
四、整体评价
在学生全都汇报完后，教师做一个总结性的评价，要以鼓励性为主。
在本次活动中，每个小组利用不同的方式展示了噪音给我们的身体带来的严重危害。
在所有小组的展示活动中，同学们都尽心尽力，在努力展示自己成果的同时，也展示了自己的才华，包括表达能力、表演能力、合作能力等。
虽然你们的展现形式不同，却都表现很优秀。
注：“优”请涂3颗星，“良”请涂2颗星，“一般”请涂1颗星。
五、活动总结
通过同学们的调查研究，不难看出，噪音是人们不需要的，甚至厌烦的声音，它严重影响了我们的身体健康。
【教后记】。