奥运开幕教学设计一等奖3篇
7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思 二年级下册数学 北师大版
7.1《奥运开幕》教学设计含教学反思二年级下册数学北师大版教学内容：本节课的教学内容是《奥运开幕》，选自北师大版二年级下册数学教材。
本节课将引导学生通过数学的视角，理解奥运开幕式的各项元素，包括运动员入场顺序、各国代表队人数、不同国家旗帜的颜色和形状等。
学生将通过实际观察、讨论和计算，运用所学的数学知识解决实际问题。
教学目标：1. 理解奥运开幕式的各项元素，并能用数学语言进行描述。
2. 能够运用所学的数学知识解决奥运开幕式中出现的问题。
3. 培养学生的观察力、计算能力和团队合作能力。
4. 增强学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学素养。
5. 培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感。
教学难点：1. 理解和运用数学知识解决实际问题。
2. 对奥运开幕式的各项元素进行数学描述。
3. 在团队合作中，有效地进行沟通和协调。
教具学具准备：1. 奥运开幕式视频片段。
2. 奥运开幕式相关图片和资料。
3. 计算器和计算表格。
4. 小组讨论的记录纸和笔。
5. 奥运五环标志和各国国旗。
教学过程：1. 导入：播放奥运开幕式视频片段，引导学生关注奥运开幕式的各项元素。
2. 观察和讨论：让学生观察奥运开幕式的相关图片和资料，引导学生用数学语言进行描述。
3. 解决问题：提出一些奥运开幕式中出现的问题，让学生运用所学的数学知识进行解决。
4. 小组活动：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论和计算，共同解决奥运开幕式中出现的问题。
5. 分享和总结：让每个小组分享他们的解决方案，并进行总结和评价。
6. 作业布置：布置一些与奥运开幕式相关的数学作业，让学生在课后进行练习。
7. 课后反思：让学生在课后进行反思，总结他们在课堂上学到的知识和技能。
板书设计：1. 奥运开幕式的各项元素。
2. 数学知识在奥运开幕式中的应用。
3. 奥运开幕式的相关数据和计算。
4. 各国代表队的人数和入场顺序。
5. 奥运五环标志和各国国旗的特点。
作业设计：1. 观察和分析奥运开幕式中的数学问题。
北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计
北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》教学设计《奥运开幕》教案一、引入新课播放时钟滴答声，学生倾听。
师：这是什么声音？生：这是钟表行走的声音。
师：你真聪明，人们把这种声音比作时间的脚步声，同学们说像吗？（像）师：这匆匆忙忙的时间的脚步声，是谁发出的呢？生：秒针。
师：对啦，老师这里有一个钟表，钟面上有我们的两个老朋友。
一个是时针爷爷，一个是分针哥哥，现在这个时钟能告诉我们时间吗？生：不能，因为它只有时针和分针，不完整。
师：钟面上应该还有什么呢？生：秒针。
师：我们可以给秒针起个名字，叫什么呢？生：秒针妹妹。
（秒针弟弟）师：除了秒针妹妹（弟弟），钟面上还有什么呢？生：数字、大格、小格。
师：老师这里还有一个钟表，这是什么钟表呢？（电子钟、电子表）师：谁会看电子表呢？生：XX时XX分XX秒。
师：我们今天来学习时分秒（板书：时分秒）师：出示问题：1、分针走1小格是（）分，走一圈是（）分2、时针走一大格是（）。
根据学生回答，出示：1时＝60分。
师：原来啊，分针哥哥走60分，时针爷爷就走1时，同学们想不想去认识秒针妹妹呢？那就和老师一起去看一看吧。
二、新授1、教学秒的认识。
课件展示秒针走一小格。
师：这是多长时间？生：这是1秒钟。
课件展示秒针继续走动。
师：这是多长时间？生：这是10秒、30秒……小结：秒针走1小格是1秒钟。
2、教学秒和分的关系。
分组活动：观察分针和秒针的运动。
课件展示，分针走以小格，秒针走一圈。
（60小格）小结：1分＝60秒。
师：原来啊，原来啊，分针哥哥走1分，秒针弟弟就走60秒。
有谁知道时针爷爷走1时，秒针弟弟走多少呢。
生：时针爷爷走1时，秒针弟弟走3600秒。
师：为什么呢，能说说你的想法吗？生：……出示：1时＝3600秒。
三、课堂练习师：同学们真聪明，知道那么多的时间知识，现在我们一起来做些练习好么？出示课堂练习：一、做一做3时＝（）分4分＝（）秒120秒＝（）分60秒＝（）分二、比较大小9分○90秒4时○24分5时○500分140秒○2分三、在（）里填上时、分、秒。
《奥运开幕》教案
《奥运开幕》教案一、教学目标：1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及奥运会的基本知识。
2. 使学生了解奥运会的开幕式及其重要意义。
3. 培养学生对奥运会的兴趣，提高学生的体育素养。
二、教学内容：1. 奥运会的起源和发展历程。
2. 奥运会的基本知识（如奥运五环、奥林匹克格言等）。
3. 奥运会的开幕式（如仪式流程、各国代表团队入场等）。
4. 我国奥运会上的辉煌成就。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：奥运会的起源、发展、基本知识以及开幕式的流程。
2. 教学难点：奥运会开幕式的具体流程和各国代表团队入场的情况。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
2. 采用案例分析法，分析我国在奥运会上的辉煌成就。
3. 采用小组讨论法，让学生讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
五、教学过程：1. 导入：通过播放奥运会主题曲，引起学生对奥运会的兴趣。
2. 讲解：讲解奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
3. 案例分析：分析我国在奥运会上的辉煌成就。
4. 小组讨论：让学生讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调奥运会的意义和开幕式的的重要性。
6. 作业布置：让学生课后查阅有关奥运会的资料，加深对奥运会的了解。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、交流与合作能力。
3. 课后作业：检查学生的课后作业，评估学生对课堂内容的掌握程度。
七、教学资源：1. 教材：《奥运会知识手册》等相关教材。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
3. 网络资源：有关奥运会的视频、图片、文章等。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍奥运会的起源、发展、基本知识和开幕式。
2. 第二课时：分析我国在奥运会上的辉煌成就，讨论奥运会的意义和开幕式的特点。
九、教学反思：1. 课后总结：回顾课堂教学，反思教学效果，找出优点和不足。
第七单元《奥运开幕》教案
第七单元《奥运开幕》教案教学目标：1.学生能够通过观察问题，总结规律，解决具体问题。
2.学生能根据文字题意以及图片等信息进行数据采集和计算。
3.学生能够通过了解奥运会相关知识，激发对科学与体育的兴趣。
教学重点：1.通过观察问题，总结规律，解决具体问题。
2.通过了解奥运会相关知识，激发对科学与体育的兴趣。
教学难点：1.学生能根据文字题意以及图片等信息进行数据采集和计算。
2.学生能够将奥运会相关知识与数学知识相结合，体会数学在运动中的应用。
教学准备：1.教师精心准备相关的图片或视频资料，以便引导学生理解奥运会开幕式的盛况以及体育比赛的精彩瞬间。
2.教师需要具备宝贵的教育经验和丰富的教学资源，以便在教学过程中获得更多的启迪和灵感。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回顾上一节课所学习的知识，简要地介绍一下本节课的学习内容。
2.画一个大括号放上“奥运会”，学生可以尝试着用自己的语言来描述它所代表的意义。
二、概念认识（10分钟）1.给学生介绍奥运会的历史背景，让学生对奥运会有更深入的理解。
2.通过图片或视频资料展示近几届奥运会的盛况，带领学生感受奥运会的氛围和精彩。
三、观察规律（15分钟）1.通过小组合作的形式，让学生观察一些关于奥运会多项比赛项目的比赛成绩。
2.让学生尝试总结一些规律，从中学会如何用数学语言来描述比赛成绩。
四、数学应用（20分钟）1.通过语言和图片，让学生了解一些数学在运动中的应用，如基础运动知识、运动数据的分析和计算、运动训练的方法等。
2.以女子跑步比赛为例，让学生了解运动员在训练中需要掌握的运动数据，如身高、体重、腿长、肺活量等，让学生学会如何从数据中寻找规律。
五、奥运元素（20分钟）1.引导学生观察奥林匹克五环旗，让学生了解每一个环圈所代表的意义，并用自己的话来进行描述。
2.通过视频资料，让学生深入了解奥运会的吉祥物、主题曲、场馆等元素，让学生充分体验奥运会的文化氛围。
六、课堂小结（10分钟）1.简要回顾本节课所学习的知识点并梳理。
《奥运开幕》教学设计
生观察
指认读
指名归纳读法
生：汉字和电子钟写法
先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够十分要先写一个零。
指名口答
同桌互说
个别汇报
小组交流
个别汇报
同桌两人拨出一个时间，说说
在这个时间内，你在做什么。
生1：我知道了什么是“钟表上的时、分”。生2：我知道1时=60分。
从孩子们的年龄，引出历史重大事件，在此过程中也渗透爱国教育。
让学生自己发表意见，给他们
一个梳理知识的机会，不断地完善自我，在反思中进步。
教
学
板
书
奥运会开幕
认识钟面上
时针走1大格，分针正好走1圈。
1时=60分
教
学
反
思
让学生重温北京奥运会的激情，激气学生的学习热情。从北京奥运开幕式的成功，对学生进行爱国主义教育。从学生的已有的认知出发，对钟表再认识。教师把整时与几时几分的对比，掌握时针，分针的变化规律。这样新旧知识的有机结合和渗透，使学生在观察中认知、在交流中补漏，在合作中理解知识。
大石桥市实验小学
课题
《奥运开幕》
课型
新授
教者
朱彩霞
版本
北师大版
时间
2016．5
教材分析
《奥运开幕》是北师大2014版教材第七单元时、分、秒当中75页、76页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础上进行教学的。而通过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1时=60分。时分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位具有抽象性，二年级学生不容易掌握。因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际情景密切的联系起来。教材结合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面，引导学生交流对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。同时渗透爱国主义教育和珍惜时间。
《奥运开幕》教学设计
《奥运开幕》教学设计教学目标：1.结合奥运开幕的现实情境，进一步认识钟面，认识分，知道1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。
2.会正确认、读、写钟面上的时间。
3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。
教学难点：正确区分时针、分针走过的小格所表示的时间。
能够准确读出钟面的时间。
教学过程：课前分享：《奥运知识知多少》一、创设情景，激发兴趣师：通过刚才的分享，我们知道了不少奥运的知识，北京时间2008年8月8日，奥运会在国家体育馆鸟巢开幕。
这节课奥运福娃也会陪伴同学们一起学习。
师：这是一个非常值得全国人民纪念的重要时刻。
这个时刻和我们以前学过的不一样，这节课我们就在一年级认识时的基础上来认识分。
二、合作学习，探究新知1.预习单分享师：课前同学们进行了前置学习，请大家拿出预习单，在四人小组内交流后两板块，看看有什么收获。
师：哪个小组愿意来给大家分享你们的预习成果？师：从他们的分享和大家的补充中，我们知道了钟面上有12个大格，60个小格，时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，还知道怎么样认读分针指着某一个大格的时刻。
一起读一读。
2. 认识分师：但分针并不是每次都正好走了几个大格，如果分针指向某一大格之间该怎么读呢？快速抢答，如果你认出是多少分，就大声喊出答案。
15分是怎么想的？师：福娃贝贝认表时遇到了困难，我们来听听。
师：继续抢答，分钟指向6？分针这时走了半圈，30分也就生活中经常用到的半小时。
师：认到这里，福娃晶晶有点不明白了。
3.探究一：时与分的关系（1）师：刚才分针转动的同时，时针有变化吗？它也随着分针转动，时和分到底有什么关系呢？接下来我们就进入今天的探究一：时与分的关系。
师：哪个小组愿意分享你们的探究发现？组内选两个代表上来交流。
（2）师：我们一起看动画演示，和你的发现相同吗？一起说出你的发现。
《奥运开幕》教案
《奥运开幕》教案一、教学目标1. 让学生了解奥运会的起源、发展以及与中国奥运会的历史渊源。
2. 使学生掌握奥运会的基本知识，如奥运五环的含义、奥运会的核心价值观等。
3. 培养学生对奥运精神的理解，提高学生的爱国主义情怀。
二、教学内容1. 奥运会的起源与发展2. 中国奥运会的历史3. 奥运五环的含义4. 奥运会的核心价值观5. 奥运会开幕式的意义与流程三、教学重点与难点1. 教学重点：奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程。
2. 教学难点：奥运五环的含义，奥运会的核心价值观。
四、教学方法1. 讲授法：讲解奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程。
2. 案例分析法：分析中国奥运会的典型案例，加深学生对奥运会历史与精神的理解。
3. 小组讨论法：引导学生探讨奥运会的核心价值观，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 教材：《奥运开幕》教案相关资料。
2. 课件：奥运会的起源、发展，中国奥运会的历史，奥运五环的含义，奥运会的核心价值观，奥运会开幕式的意义与流程的图片、视频等资料。
3. 设备：投影仪、电脑等教学设备。
六、教学过程1. 引入新课：通过展示奥运会相关图片或视频，激发学生的兴趣，引导学生思考奥运会的起源与发展。
2. 讲解奥运会的起源与发展，中国奥运会的历史，使学生了解奥运会的历史渊源与我国在奥运会上的成就。
3. 讲解奥运五环的含义，让学生明白五环代表的世界五大洲的团结与和平。
4. 讲解奥运会的核心价值观，如公平、公正、平等、友谊等，引导学生树立正确的价值观。
5. 讲解奥运会开幕式的意义与流程，使学生了解开幕式的重要性和具体流程。
七、课堂练习1. 根据所学内容，让学生回答有关奥运会的起源、发展、五环含义、核心价值观和开幕式意义等问题。
2. 组织学生进行小组讨论，探讨奥运精神在当代社会的意义。
奥运开幕(教案)
奥运开幕（教案）教案：小学数学，奥运开幕一、教学目标：1.了解奥运会的由来、历史和意义；2.掌握奥运会主办国、主办城市的计算方法；3.学会运用加、减、乘、除等数学运算进行奥运成绩的统计和比较。
二、教学准备：1.多媒体课件、PPT2.奥运会历史、成绩等相关数据资料3.计算器三、教学内容：1.引入以奥运开幕式为例，展示素材图片，引入“奥运会”主题，让学生了解奥运会的基本概念。
2.讲解介绍奥运会的由来和历史，强调奥运会对全球体育事业的推动作用和影响。
讲解各类比赛项目的规则和计分制，激发学生学习和参与体育锻炼的热情。
3.计算奥运成绩利用计算器和PPT显示屏幕，引导学生运用加、减、乘、除等数学运算方式进行奥运成绩的统计和比较。
通过实际计算，让学生感受到数学在体育运动中的实际运用。
4.计算主办国、主办城市介绍奥运会的主办城市和主办国的选择，以北京奥运会和里约奥运会为例，讲解计算主办国和主办城市的方法，以增强学生的地理意识和全球视野。
5.拓展可邀请校内体育教师举行奥运会主题活动，通过场馆和校园里的体育比赛等活动，让学生在实践中学习和掌握奥运会的相关知识和技能。
四、教学方法：1.讲授法以多媒体和PPT等方式进行教学；2.实验法利用计算器和舞台比赛活动等方式进行教学；3.交互式教学法互动讨论、问答等方式、以及教师与学生之间的互动体验式教学。
五、教学评价：教学评价方式主要包括以下几个方面：1.观察学生对教师所讲授的奥运会相关知识的掌握程度；2.对于学生进行奥运成绩统计和比较计算的情况进行分析，了解学生是否能够熟练掌握一些基本的数学知识；3.对于学生参加体育活动的表现进行评价；4.通过给学生发放奖励等方式来激励学生学习的成效。
六、教学反思：在教学中，应当注重启发式学习和实践操作，使得学生能够深刻理解奥林匹克运动会的由来、意义和发展历程，同时加强对于奥体项目及相关数学知识的学习和掌握。
通过实践操作来提高学生的数学水平和操作能力，并培养学生的独立思考、交流协调等社会公民素质。
小学语文优质课一等奖--《奥运开幕》教案
《奥运开幕》教案教学目标：1、结合奥运开幕的纪实情景，进一步认识钟面，认识时间单位时、分，掌握时针和分针的联系，知道1时=60分。
2、通过观察、讨论、拨时钟的学习活动，学会正确认、读、写钟面上的时间。
3、培养学生的爱国情怀，体会数学与生活的密切联系，感受数学的应用价值。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：能够准确写出钟面上的时间。
教学准备：大时钟1个。
教学过程：孩子们，认识屏幕上的字吗？（善于思考,学会倾听,积极发言,认真书写。
）张老师希望这节课能看到这样的你！课前谈话：猜谜语。
同学们喜欢猜谜语吗？张老师今天给大家带来一个谜语，一起来猜猜看。
小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。
（打一物）提问：钟有什么用处呢？预设：上学、午饭、早饭、学习、上课、睡觉等。
一、创设情境，引出课题（出示情境图）孩子们，漂不漂亮！知道这是什么吗？（生：鸟巢；体育馆……），北京时间2008年8月8日晚8时08分，北京奥运会在国家体育场鸟巢开幕，这是一个欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
你能从这幅情境图得到哪些数学信息呢？预设：时间，年月等今天就让我们一起走进奥运会，学习奥运开幕这一课。
二、认识钟面，引出新知1、想一想，说一说师：关于钟面，你知道些什么？（拿出时钟，让学生观察）预设：生1：有12个数字生2：有12个大格子，有好多小格子（请同学上台指1大格、1小格）生3：有时针、分针、秒针（教师提示：怎么区分，你能描述它们的样子吗？时针短而粗，分针较长且较细，秒针又细又长）。
2、拨一拨，填一填师：时针和分针身上还有哪些小秘密呢？让我们一起来接着往下探索。
（1）通过刚才的观察，发现钟面上有 12 个大格， 60 个小格。
（2）播放PPT，观察发生了什么变化？预设：时针从8到9，走了1大格，走了1小时。
师再次播放PPT，时针从9时到10时，10时到11时…….都是走了1大格，走了1小时。
奥运开幕优秀教学设计(共7篇)
奥运开幕优秀教学设计（共7篇）第1篇：《奥运开幕》教学设计奥运开幕教学设计一、教材分析《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。
作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。
且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。
二、学生分析二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。
只是教材是由“奥运开幕” 这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。
二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。
三、教学目标知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，会正确认、读、写钟面上的时间。
过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。
1情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。
四、教学重难点初步了解时、分及它们之间的关系。
会正确认、读、写钟面上的时间。
五、教学方法学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展” 。
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第1篇奥运开幕教学设计一等奖一、“奥运圣火燃激情”迎奥运主题活动时间安排：时间内容地点组织8：30—9：00家长观看幼儿早操展示大院全园9：00—9：30家园进行“奥运圣火传递”大院全园倡议：做一名“绿色奥运、健康奥运、文明奥运”好市民大院全园幼儿进行“体育达标测评”大院各班级9：30—10：00幼儿生活（加点）教室各班级10：00-11：00各班进行奥运主题教育与美术活动“绿色奥运，健康奥运，文明奥运”教室各班级“文明微笑服务承诺”家长问卷教室全园二、“奥运圣火燃激情”迎奥运主题教育活动方案：☆活动目的：通过“奥运圣火燃激情”迎奥运主题教育活动，宣传“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的北京奥林匹克理念，弘扬奥林匹克精神，以实际行动为奥运会营造氛围。
围绕共建和谐家园建设，以2008奥运为契机，促进家园携手共育孩子们健康、快乐成长。
☆活动主题：“奥运圣火燃激情”拥抱奥运，激扬梦想在活动中，要求全体家长、幼儿和教师们学习“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，在日常的学习与生活中，朝气蓬勃、不断进取、超越自我，保持积极的学习生活方式，我们倡议：我健康，我运动----将体育活动融入生活我文明，我做到----使用礼貌用语、微笑待人我环保，我选择----自用小手绢，不用纸巾、塑料袋让我们的小手拉大手，带动身边的人参与到奥运主题活动中来，积极参与“奥运文明行动”，积极创建“奥运微笑家园”，做一名“绿色奥运、健康奥运、文明奥运”好市民。
☆活动内容：1、奥运知识大搜索，你知、我知、大家知A: 活动内容：广泛收集奥运资料，如：奥林匹克运动的`发源地？北京奥林匹克理念的含义？北京奥运吉祥物---福娃的名称及含义？举办过奥运会的国家有哪些？奥运会的比赛项目有哪些？中国历届奥运冠军的名字等等。
在搜集、学习有关奥运知识的基础上，通过布置奥运主题墙、举行知识竞赛、美工制作绘画等途径，宣传奥运知识、增长奥运情结。
B: 组织形式：各班级老师组织家长、幼儿共同进行活动2、“奥运圣火传递”活动A: 宗旨：自1936年在柏林举办的第11届夏季奥运会第一次举行了现代奥运会火炬接力活动, 此后历届成功举办的奥运会都创造了自己独具特色的火炬和丰富多彩的接力传递方式及别出心裁的点火仪式。
代表着光明、团结、友谊、和平、正义的奥运火炬成为奥林匹克运动的重要象征。
北京2008奥运圣火自3月24日从希腊雅典奥林匹克发源地采集圣火，轰轰烈烈一路走来，经历过风雨彩虹，经历过激情时刻，传递着共同的梦想。
今天，我们追随着圣火的脚步，承担着神圣的使命，沐浴着全世界和平力量的呵护，进行着神圣的“奥运圣火传递”活动。
感受奥运圣火的力量。
这种力量是信念，是热爱，是大团结---。
B: 组织形式：以班级为单位，家长组成两队，幼儿组成两队，教师做前导，进行家长与家长、幼儿与幼儿之间的火炬传递。
C: 准备：每班火炬：2个（家长用一个、幼儿用一个）（小班幼儿用啦啦旗）3、体验奥运----幼儿进行“体育达标测评”A、活动内容：按照《幼儿园教育发展纲要》，各级部根据幼儿的健康发展内容的重点要求进行测试：大班：个人单摇跳绳40次/30秒中班：左右手交换拍球50次/30秒小班：单手拍球30次/30秒B: 组织形式：各班级在家长的共同参与下，组织幼儿进行。
C: 准备：计时表、记录表、绳、球等4、传承奥运文明----争创”奥运微笑家园”A: 宗旨：积极贯彻青岛市“迎奥运讲文明树新风”主题活动精神，在全园和家庭推广微笑承诺活动，争创“奥运微笑家园”。
B: 形式：幼儿园教职工“文明微笑服务承诺”家长问卷。
第2篇奥运开幕教学设计一等奖作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的向往奥运的教案范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标1、了解奥林匹克，增强对申奥成功的自豪感及向往奥运的感情。
2、学会本课10个生字词。
3、有感情地朗读课文。
教学重、难点理解奥林匹克在文中的表达。
教学课时三课时教学过程第一课时一、启发谈话，导入新课二、初读课文，了解大意1、读课文，这文章讲的是什么？申办奥运成功，作家肖复兴写出了自己的亲身感受。
2、按作者叙述的顺序，全文可以分成哪几个部分？三、学习本课生字词。
1、自学生字词。
2、检查自学效果。
四、巩固练习1、抽读生字卡，口头组词。
2、读课文。
第二课时一、学习课文第一部分1、读课文，这部分讲的是什么？2、“特殊”是什么意思？7月3日为什么特殊的日子？3、作者所说的“我和大家共同的感情”是什么？你知哪些当时听到申办成功消息后人们的反应？4、说说你对“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会该是一件多么了不起的事情”的理解。
二、学习课文第二部分1、读课文，这部分讲的是什么？2、为什么说“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切”？3、你怎样理解“竞技体育是面对世界所存在的.种种强权，种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。
”这句话的含义？1）什么叫“等量齐观”？什么叫“锱铢必较”？2）体育比赛具有哪四性？3）竞技体育具有哪些特点？4）竞技体育面对世界存在的哪些不公平？“强权”指什么？三、巩固练习朗读课文。
第三课时一、继续学习第二部分内容。
1、当萨马兰奇宣布8年奥运会将在北京举行的时候，作者渴望什么？为什么会有这种渴望？为什么“难忘”？为什么“美好”？2、“奥林匹克”指的是什么？二、学习课文第三部分内容1、读课文，这一部分讲的是什么？2、巴塞罗那奥运会结束的第二天，为什么作者又特意上了一趟蒙椎克山？三、课文1、申办奥运成功的原因说明了什么？2、我们应当为8年奥运会做些什么？四、巩固练习有感情地朗读全文。
第3篇奥运开幕教学设计一等奖教学目标：1.通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。
2.在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3.在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4.体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
教学难点：会认、读、写钟面上的时间。
教学方法：创设情境、谈话引导学法指导：观察、操作、探究教学准备：1、教师准备：课件、实物钟面2、学生准备：每个学生1个实物时钟教学过程：一、创设情景，激发兴趣师：20xx年的8月8日这一天，在北京国家体育馆举行了一场盛大的奥运会开幕式。
板书：奥运开幕。
现在，老师就带领大家一起走进第29届奥运会的开幕式现场。
课件：开幕仪式场景。
（场景中有一个显示8时8分的钟面）师：这是一个非常值得全国人民纪念的重要时刻。
从画面中你们知道这个重要时刻是几时几分？这个时间和我们以前学过的不一样（以前我们只学过整时半时），看来钟面还有很多知识等着我们去发现，这节课我们就继续来探究有关钟面的知识。
（设计意图：通过奥运开幕这一具有历史意义的时刻引入新课，激发学生探究新知识的欲望。
）二、依托学生经验，感知钟面（一）认识钟面师：（出示钟）关于钟面，你们已经知道了什么？（根据学生回答引导观察出示钟面。
）1、12个数字伸出小手一起来数一数这12个数字。
（顺时针方向数）2、时针、分针、秒针：（1）哪个针是时针？哪个针是分针？哪个针是时秒针？（指一指钟面上的时针、分针、秒针。
）（2）怎么区分这三根针呢？时针：又粗又短；分针：比时针长、细；秒针：最细最长教师：钟面上除了时针、分针、秒针外，还有些什么？（格子）钟面上的格子能帮助我们认识准确的时间，接下来我们就重点研究一下钟面上的格子。
3、钟面上的大格、小格数师：请大家仔细观察自己的钟面，并完成大屏幕上的填空题。
课件：钟面上有个大格，个小格。
（1）、学生观察钟面2分钟，并完成填空（2）同桌交流：和你的同桌说一说钟面上有几个大格，几个小格？再说一说你是怎么数的？（3）全班交流：钟面上有几个大格？（集体从1数到12）每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5）板书：钟面上有12 个大格，60 个小格。
4、拨一拨，填一填。
（1）、钟面上的这一圈格子啊就是时针、分针、秒针的跑道，我们现在只研究时针和分针，暂时不看秒针。
那时针和分针在钟面上是怎么走的呢？我们一起来看一看时针与分针进行的竞走比赛！课件演示两遍：分针和时针在同一起跑线12上，分针走一圈，时针走一大格（2）、你们发现了什么？（时针走了一大格，分针走了一圈）板书：时针走1大格，分针正好走1圈。
老师告诉大家，时针走路看大格，走一大格就是1时。
板书：时针走1大格是1时走2大格呢？从12走到4？走到7？时针走几大格就是-----走了几时。
分针走了一圈，这一圈是几大格？几小格？时针走路看大格，分针走路看小格，分针走一小格是几分？板书：分针走一小格是1分走2小格呢？走几小格就是----几分。
那分针走过一大格是几分？你怎么知道的？板书：走一大格是5分2大格呢？三大格呢？走几大格就是------几个5分。
从12走到5是多长时间？到6呢？到9呢？到12走一圈呢？板书：走一圈是60分。
（3）、时针和分针的'比赛结束了，时针走了多长时间？分针走了多少时间？板书：1时60分讨论：谁用的时间长？谁用的时间短呢？汇报：当时针走1大格时分针正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）就是多少分？（60分）你可以得出什么结论？（1小时=60分）板书：时针走1大格，分针正好走1圈1时=60分我们今天又在钟面上发现了这么多的知识，一起读一读。
（设计意图:在这一环节的教学中，教师通过动态的演示，让学生在具体形象的画面中观察时针和分针的走动情况，帮助学生清晰地建立时分的概念。
理解时和分之间的关系是本堂客的教学重点和难点。
为了让学生发现这一规律，教师为学生提供了探索的时间和空间，放手让学生去操作、探究、思考和发现，让学生通过不完全归纳发现：时针走1大格，分针走1圈。
由此得出：1时=60分）三、练习应用，拓展提高1、基本：写出钟面上的时间（先认读钟面时间，再写电子表时间）看一看，连一连（生独立观察，指名回答，课件连线）2、综合：看钟面认时间（四个数字、无数字、罗马数字）3、拓展：联系生活，体验一小时（1）、我们考试时答一份数学卷子用时1小时，就是（）分钟。
（2）、一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。
（3）、妈妈早上8时上班，到中午12时下班，妈妈上午工作了几小时（4）、游戏：我拨你说、我说你拨五、全课总结这节课我们学习了什么？你有哪些收获？顺口溜小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。
分针长，时针短，一个快来一个慢。
分针跑完一大圈，时针刚跑一小段。