一年级语文下册全册教案(教科版)
教科版一年级语文下册2021年份教案五篇
教科版一年级语文下册2021年份教案五篇编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，不断提高教学质量。
下面我给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。
小学一年级语文教案1《老人与苹果树》教学目标：1.能借助拼音自主识字,认识本课生字,正确、工整地书写要求会写的字。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，体会老人的美好心灵。
3、了解重点词句的意思，能用重点词语口头造句。
教学重难点：1、认识本课生字,会写要求写的字。
2、在朗读的基础上，体会老人美好的心灵。
教学准备：教师：本课的生字卡片、朗读带。
学生：动手制作苹果图形生字卡片。
教学时数：两课时。
教学设计：第一课时教学过程：一、板书课题，直接揭题1、教师板书课题。
2、学生借助拼音自读课题3、出示“苹”、“果”生字卡片，指名读一读。
4、指名读课题。
5、齐读课题。
6、教师设置悬念：小朋友们，老人和苹果树间会发生什么故事呢?今天我们一起来读课文《老人与苹果树》。
二、自学生字1、出示要求，学生自读课文，学习生字。
2、检查生字的认读情况。
3、教学学生无法自己拼读的生字。
三、熟读课文，感知理解。
1、教师播放课文录音朗读，学生认真倾听。
2、再次播放，学生跟着轻声读一读。
3、学生试着读一读课文。
4、同学之间互相读一读。
5、指名读，其他评议。
6、大家一起读一读。
四、再读课文，理解内容。
1、指名反馈：课文讲了老人和苹果树间的什么故事?(尽可能要求学生用自己的话说一说)2、教师出示老人的图片：小朋友们，你们看，这是一个怎样的老人?(学生看图说一说)3、教师：你们都有自己的爷爷奶奶，现在他们年纪大了，平时都做些什么呢?4、教师：是呀，爷爷奶奶去世了，他们辛苦了一辈子，也该好好休息了，可是这篇课文中的老人年纪也不小了，可是他却在干什么呢?(出示老人种树的图片)5、指名反馈。
教科版一年级下册语文教案5篇
教科版一年级下册语文教案5篇教科版一年级下册语文教案1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文;2.能够根据文中内容，回答课后思考题;3.了解文中的故事，感悟到关心他人，帮助他人的行为和品德是高尚美好的。
教学重点：正确流利的朗读课文，感悟课文意思。
教学难点：理解奶奶说的话教学过程：一、创设情境，设疑导入同学们，你们喜欢阳光吗?(喜欢)站在阳光下晒太阳，我们会感到浑身舒服，你们知道阳光都给我们带来什么了?(老师边说边出示关于四季的阳光的图片) 你给别人送过阳光吗?有一个小女孩她要给别人送阳光，你们想知道是怎么回事吗?师：今天我们就来一起学习第5 课《送阳光》(板书课题) 生齐读课题，提出问题二、初读课文，整体感知1.借助汉字自读课文，不认识的字借助拼音反复多读几遍，做到不加字、不丢字，要求读准字音。
2.再读课文，将本课要认、写的字圈出来。
3.指名读文，思考：课文写了一件什么事?同时标出课文的自然段。
三、细读课文，感悟内容。
1.小组内轮读课文，然后在组内说一说从课文中你知道了什么?2.汇报。
(1)为什么送阳光?(用“因为……所以……”说完整话)(2)念叨(指导读出感情)(3)(课件出示图片)观察图上有什么，你看到了什么?解决第二个问题怎样送阳光?指名演示练读相应段落，换词练习( )的阳光3.指导学习：体会人物心里。
找出体现苗苗送阳光急切心情的词语。
出示相应句子，读一下这句话，体会一下苗苗急切的心情好吗?谁能也照着课文的样子用：“一……就……”这句式说一句话。
问：阳光到底送到没有?奶奶到底收到阳光没有?请问同学们自由读课文最后一个自然段找答案。
读文后汇报：阳光没送到，奶奶收到的阳光不是真正的阳光。
四、老师总结，课外延伸师：你们说得都很有道理，从字面上看奶奶没有收到真正的阳光，可奶奶收到了比真正阳光还好的东西，你们知道是什么吗?指名说一说师：最后老师送给同学们一句话希望同学们用你的爱心去帮助每一个有困难的人：一个人，心里有爱，就会热爱生活，热爱美好的事物;心里有爱，就会关爱他人，把他人的冷暖放在心上;心里有爱，内心就会永远充满灿烂、明媚的阳光。
一年级语文课本下册教案
一年级语文课本下册教案一班级语文课本下册教案1【教材分析】夏夜多美是一篇动人的童话故事。
讲一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻睡莲救它上来，蜻蜓、萤火虫帮助她回到了家。
读了这个故事，我们深切地感受到夏夜的景色美，相互帮助的小动物们的心灵更美。
教材所处位置及前后联系：本册的教材共安排了八组训练内容，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
共设八个专题，分八组：多彩的春天，家庭生活、保护环境、快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
本组位于全册的第四组，以快乐的夏天为专题，内容十分丰富，包括一篇识字课，两首古诗、四篇课文，共同承担着以下几项学习任务：1、学习本组课文，引导学生走时自然，走进社会、生活，让学生注意观察夏天的景色、气候。
2、引导学生运用形声字的规律扩展自主识字。
3、提醒学生留心街道两旁招牌的字，主动积累。
4、培育学生逐渐养成预习的习惯和仔细书写的习惯。
《夏夜多美》是一篇情景交融的美文，在引导学生反复朗读中，感悟夏天的美景和小动物的心灵美妙。
全文共16个自然段，1～3自然段点明故事的起因：小蚂蚁落水遇险。
4～7自然段讲睡莲救蚂蚁，体现其爱心。
8～15段讲小蚂蚁想回家，蜻蜓放弃休息时间送它，萤火虫为它们照亮，最后一段点明中心;夏夜的景美，小动物的心灵更美!啊，多美的.夏夜啊!反称了课题，课文围绕美这一中心，语言生动、形象，以拟人的手法，突出夏夜之美。
【教学目标】1、知识与能力：⑴ 认识13个生字，会正确书写6个生字。
⑴ 长句训练以培育学生能正确、流利、有感情地朗读课文的能力：① 她睁开眼晴一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。
② 他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。
③ 萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
⑴ 继续培育学生丰富的想象力，仔细观察图画的能力和边读边想的习惯。
教科版语文一年级下册全册教案
语文教学课标一、识字与写字：1.有较强的独立识字能力。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
.能用钢笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
二、阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
三、习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
四、口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
五、综合性学习:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
六、教学重点：1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
科教版一年级语文下册教案4篇
科教版一年级语文下册教案4篇科教版一年级语文下册教案篇1教学目标：1.熟读、背诵古诗，感知大意。
2.认识13个二类生字，会写7个一类生字。
3.处理课后练习，积累词语。
4.体会作者的思想感情教学重点、难点：用自己的方法识记一类生字，正确书写一类生字。
教学准备：生字卡片、实物投影。
教学时数：三课时第一课时教学内容：感悟诗中大意，学习文中二类生字教学过程：一、导入在宋代有一个人叫范成大，与尤、杨万里、陆游合称“四大家”。
他很有才气，多次做官，他常常写一些描写农村风俗的诗。
一年夏天，恰好是江南一带农忙的时候，他来到了江南，看到了金黄的梅子和肥肥的杏子都成熟了，小麦也到了扬花授粉的阶段，油菜花多数都已经谢了，可是却不见人影，原来人们在大忙的季节里，都下田地去了，只有蜻蜓蝴蝶飞过。
看到了此情此景，诗人范成大写下了《夏日》这首诗。
让我们一起来看看。
二、新授(一) 读诗、赏诗，感悟诗意1. 老师配乐范读，提醒学生注意停顿。
梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
2. 学生朗读，注意读准字音。
3. 学生感悟古诗大意。
小组合作学习，说一说诗中的意思。
汇报(二)处理文中的二类生字。
1. 出示文中的二类生字，请同学们在诗中找出来，用自己喜欢的方式画出来，进行出声认读。
2. 通过组词的方式学会应用这些二类字,重点讲肥、稀、惟、蛱、篱。
3. 巩固复习二类字猜字游戏完成三、朗读、背诵古诗。
四、作业：熟背古诗第二课时教学内容：一类生字的认读及其书写教学过程：一、复习导入1. 背诵古诗2. 复习二类生字(卡片)二、学习一类生字梅：形声字，可用拆字法识记。
木﹢每=梅。
1.梅，落叶乔木，初春开花，有白、红等颜色，分五瓣，香味很浓。
果实味酸。
2.梅花。
3.梅的果实，本课取此意。
杏：会意字，指一种果子，即杏子。
杏子是一种果树，所以用“木”表形，杏子可以吃，也可以入药，所以木下加个“口”。
肥：会意字。
教科版一年级下册语文教案备课2013
教科版语文第二册教案.doc1.《升国旗》教学设计2 .北京快乐读书屋《家》说话写话《国徽》语文七色光一北京村居3我们去植树《宿新市徐公店》《春晓》教学设计咏柳教学设计《春与夏》教学设计《春天的故事》教学设计5、春雨的颜色口语交际：《春与夏》教学设计7 风《春天的故事》教学设计5、春雨的颜色春天的声音7 风露珠下雨了打电话9、太空生活趣事多10、神奇的塔奇妙的“眼睛”因为有了电……语文七色光五《我们去植树》教学建议：《古诗两首》教学建议《让我们荡起双桨》教学建议多彩的生活《让我们荡起双桨》《小乌龟笑了》教案设计做什么事最快乐送阳光11、送阳光１２做什么事最快乐荷叶姐姐小乌龟笑了看望生病的小伙伴我们一起来洗澡七色光13、小松鼠找花生语文七色光（七）种鱼他们自己爬出来了14乌鸦喝水小猴子捞球16 、美丽的丹顶鹤16 美丽的丹顶鹤17、法布尔观察昆虫梅兰芳学艺科学的大门留心观察语文七色光九上学一年了留言条20、小鹰学飞语文七色光自己能做的事自己做自己去吧1.《升国旗》教学设计一、教材分析《升国旗》是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
诗歌短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。
二、教学理念课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
”要感悟，就必须充分地读。
熟则能悟，悟则能化。
只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。
因此，在教学中我主要体现以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。
三、教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
能借助拼音认读汉字，认识“升”、“旗“等7个字。
教科版一年级语文下册全册教案
1.【升国旗】教学设计一、教材分析【升国旗】是第一单元的第一篇课文，这首小诗只有一节，六行，三句，25个字，却简洁形象地交代了国旗的有关知识。
诗歌短小精悍，有表达，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象地表达了爱国的情感。
二、教学理念课程标准中指出：“小学各年级的阅读教学都要重视朗读〞“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
〞要感悟，就必须充分地读。
熟那么能悟，悟那么能化。
只有在教师的指导下熟读精思，才能真正地感悟，将课文的语言内化为自己的语言，培养语感。
因此，在教学中我主要表达以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗。
三、教学目标1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美，使学生乐读、爱读。
2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
能借助拼音认读汉字，认识“升〞、“旗“等7个字。
学写“升〞、“国〞等8个字。
学习偏旁“口、〞。
3、了解国旗，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
四、教学重、难点重点：1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会偏旁“口〞，会写“升、国〞等8个字。
难点：在读中理解国旗的含义，激发学生尊敬国旗，热爱国旗的情感五、教具准备1、课前布置学生收集有关国旗的资料2、生字卡片，升国旗的录像六、教学过程〔一〕创设情境，激趣导入师：每周一的早晨，我们全校师生都要到操场上举行什么活动？谁来说说升国旗时的情景？那么，升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？现在让我们一起来学习。
〔板书课题，学生书空〕〔二〕初读课文，探究识字1、汇的了课前收集的资料，享受成功的快乐。
〔1〕小组内交流〔2〕小组代表发言，汇总资料(3 ) 教师小结：五星红旗是我们的国旗，它代表着中华人民共和国。
2、自由朗读课文，把不认识的字圈出来。
3、同桌互相读课文，纠正读音。
4、小组“开火车〞认读生字。
哪组又快又准，就可得到优秀奖。
〔三〕朗读感悟，激发情感1、朗读争冠。
教科版一年级下册语文教案3篇
教科版一年级下册语文教案3篇教科版一年级下册语文教案教科版一年级下册语文教案2教材分析：这是一篇篇幅短小，语言优美，富有生活情趣的小散文。
文章生动地描绘了中秋节的晚上，全家人欢聚在花园里，吃月饼看月亮的情景。
教学目标：1、认识本课的12个生字和一个笔画：(卧钩)，会写6个一类生字。
2、朗读课文，积累词汇和优美的语句。
能讲述关于月亮的传说和故事，或能背诵关于月亮的古诗。
3、让儿童感受生活的甜蜜，激发学生对美好生活的向往。
4、培养学生的观察能力，口语表达能力，发展学生创新思维和想象力。
教学重点：识字与写字教学准备：生字卡片、多媒体教学时间：2课时第一课时教学内容：1、初步了解课文大意。
2、识字教学。
教学过程：一.谈话导入：同学们，在我国有许多传统的节日，你知道哪些?这节课我们来学习一篇和中秋节有关的课文《中秋节的晚上》。
中秋节有哪些风俗习惯?一起来看看中秋节的晚上发生了什么?二.初读课文，学习生字1、教师范读课文，感知课文大意。
2、小组内练习读课文，找出不认识的字，不懂的词语。
3、说一说，这篇课文讲的是什么事?4、学习一类、二类生字。
(1) 本课6个一类字都是独体字，注意强调“心”“也”的笔顺。
(2) 用扩词和说句子的方法加强记忆。
(3) 了解“中”“心”的象形含义。
三.理解课文，朗读训练。
1、自由读课文，找出你认为写的好的句子或者不明白的句子。
(1) “天上的月亮又大又圆，妈妈的月饼又香又甜。
”练习用“又……又……”说话。
(2) “月饼就像天上的月亮!”照例说几句话。
2、想一想：为什么“每个人的心里都那么甜蜜。
”?学生展开合理想象，体会美好的生活给温馨的家庭带来的幸福感受。
3、有感情地朗读课文，教师相机指导。
(3) 轻声——“晚上”、“我们”“月亮”“天上”“看着”“吃着”“那么”。
(4) 感叹句——月饼就像天上的月亮!天上的月亮也是个大月饼。
(5) 重音——又大又圆;又香又甜。
板书设计：看月亮：又大又圆心里甜蜜吃月饼：又香又甜布置作业：调查其它传统节日还有哪些节日食品?第二课时教学内容：1、复习生字，熟读课文。
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一年级语文下册全册教案（教科版）第一单元单元备课：教材分析：本单元围绕着爱国这一主题，把主体课文《升国旗》《我们的祖国真大》同“快乐读书屋”《家》、“能说会写”《我所知道的祖国》以及“语文七色光”中的主要活动内容有机地整合起来，让学生通过参与各类学习活动，了解祖国(首都、国徽、国土、祖国的语言……)，从而激发学生热爱祖国的思想感情，建议教师在进行教学设计时，把握教材内容之间整合的特点，灵活安排课程内容，努力让学生在良好的情感体验中学习。
教学目标：1、学习本单元生字、词语，背诵升国旗、我们的祖国真大两篇课文。
2、培养学生的爱国主义情感。
3、培养学生认真阅读的好习惯。
教学重难点：学习生字，背诵课文，培养学生爱国主义情感。
资源应用：多媒体课件课时安排：7课时1、升国旗第一课时教学目标：1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。
2、培养学生感受美的能力，感受语言美，使学生乐读，爱读。
3、加强有感情的朗读,做到读中有情，最后达到熟读成诵的目的教学重点：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：感悟热爱国旗的情感，学生热爱祖国的感情。
教具：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。
同学们今天老师给带给大家带来一件礼物，想不想知道是什么？这高高飘扬的五星红旗在天安门广场冉冉升起的时候非常壮观，让我们一起去感受一下。
同学们能说说你现在的感受吗？今天我们也来学习一篇课文。
（板书课题）先请一位小朋友拼一拼。
二、初读课文，探究识字。
1、小朋友请看，图上画得是谁？在干什么？请说一说。
（出示课文插图）2、小朋友们说得真好，那课文中是怎样写升国旗的呢？3、自由把课文读一读,并且把不会的字圈出来。
4、现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文.5拼音识字小组赛.出示标注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,礼”,小组“开火车”,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖.三、书声朗朗，感受语言美。
1、指导看图,引读第一句.(1)老师今天带来了五星红旗，我们都看见了他是什么样子，对于国旗你还知道些什么呢？小组交流后全班汇报。
师小结：五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊! 你能用自豪地语气读这句话吗?相机板书（自豪）(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗.(3)指名读(4)指导朗读第一句.2、指导看图,引读第二句.（1）升国旗时,我们听到了什么?（2）在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的?（3）出示句子:国歌声中,高高升起.（4）多媒体演示升国旗.,五星红旗升的多高啊,在祖国的蓝天上随风飘扬,谁来读这一句。
（5）指导朗读第二句.3、指导看图,引导第三句.（1）升国旗时,同学们应该怎样做呢?（2）我们立正,向您敬礼.（3）指名读句子,并做动作.（4）“您”在这儿指谁?”您”一般用在长辈或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”称呼那些人?你能有感情的读出这句话吗?相机板书（尊敬）（5）指导朗读第三句.（6）表演朗读第三句.4、同学们读得真棒，选择你最喜欢的一句话，读给同桌听好吗？5、这首诗真美，我们的国旗真美，就让我们在国歌声中，以立正、敬礼的姿势诵读这首诗好吗？四、课后延伸，感悟国旗美。
1、同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升旗仪式,现在想对国旗说什么?出示:五星红旗(指名自由说)升旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌背一背,好吗?听着同学们背的小诗，老师想起一首儿歌《国旗国旗真美丽》让我们一起来唱唱。
五、课后小节。
我们的国旗真美丽，我们的祖国真美丽。
小朋友们！我们爱我们的祖国也爱我们的国旗，回到家里，我们可以画一画升国旗的场面给爸爸妈妈看，也可以收集更多有关国旗的知识，我希望每一位小朋友，都做一名爱祖国的好少年。
板书设计：1升国旗我们的国旗。
国歌声中，高高升起。
我们立正，向您敬礼。
后记：课堂气氛浓厚，学生对课文理解较好。
背诵较快。
第二课时教学目标：1、能借助拼音正确,流利,有感情的朗读课文。
2、认识“升,旗”等7个字, 学写“升,国”等8个字。
理解由生字组成的词语和由熟字组成的新词。
学习偏旁“囗、纟欠、礻”。
3、加强有感情的朗读,做到读中有情，最后达到熟读成诵的目的。
教学重难点：认识“升,旗”等7个字，学写“升,国”等8个字。
教具：生字卡片一、回顾儿歌内容背诵这首儿歌。
1、引背什么旗是我们的国旗？五星红旗是怎样升起的？升国旗时，应当怎样？2、轻声练习背诵，小朋友们一起背。
3、边背诵边表演。
二、愉快识字1、巩固会认的字。
出示生字卡片读一读。
游戏：找朋友。
一名同学读字音，另一名同学找到标有这个拼音的汉字。
2、学习会写的字。
（1）开火车读一读这些字。
（2）说一说你能用什么方法记住这些字。
（3）用“我们”“国旗”各造一个句子。
3、指导书写。
（1）认识新偏旁，在语言环境中学习,并指导学生书写.。
“囗—国、纟—红、欠—歌、礻—礼”（2）渗透识记汉字的方法，也鼓励孩子们使用自己的方法来识记汉字。
指导“升，我，们，立”（3）巩固识字,通过猜字游戏加深记忆.4、学生独立书写，教师指导。
三、交流汇报交流国旗知识，四、布置作业朗读背诵课文板书设计：本课生字后记：生字较少，学生掌握较好。
2、我们的祖国真大第一课时：教学重点、难点：认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点；借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。
教具准备：小黑板、生字卡片、课件。
教学流程：第一课时学习目标：1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、我会认读本课的生字。
教学重点、难点：借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。
教具：多媒体课件一、导入新课出示中国地图。
这节课，我们就学习第2课《我们的祖国真大》。
板书课题，齐读二、初读诗歌，随文识字1、自读诗歌。
请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。
2、小组合作读。
合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。
选一小组汇报读。
3、检查字音和认字情况。
让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。
4、再读诗歌，加深理解。
边读边想，我们的祖国有多大。
三、教师小结四、课外作业搜集祖国各地的图片，下节课交流。
板书设计：2、我们的祖国真大北方飘雪花南方开鲜花有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜后记：课文押韵，朗朗上口，学生熟读成诵。
第二课时教学目标：1、能交流收集到的资料。
2、会书写本课的生字，并能写得很漂亮。
重难点：认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程：一、检查上节课学习内容1、出示生字组成的词语卡片认读。
2、同桌互查读课文，比赛看谁读得好。
二、交流收集的图片1、在小组内交流，自己收集的是祖国的什么地方。
2、全班交流。
小组推荐一名说得好的同学在全班汇报。
3、编写练习。
4、汇报。
学生汇报编写怕一段话。
三、写字练习1、在黑板田字格是，教师范写“北”，让学生观察笔顺，书空后在练习本上写。
2、讨论其余4个字怎样书写才美。
3、指名说说这几个字的写法。
4、教师范写，学生练写。
四、课外作业五、把诗歌读给爸爸、妈妈听，把自己编写的一段文字整理好，保留起来。
板书设计：2、我们的祖国真大真北家开泳后记：难写字学生掌握不好，详细指导后，已学会。
快乐读书屋：家教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．认识本课2个生字。
3．培养学生热爱家，热爱祖国的思想感情。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：培养学生热爱家、热爱祖国的思想感情。
教具准备：生字卡片、小黑板。
教学过程：一．激趣导入同学们都有自己的家，那小鸡、小鱼有家吗？它们的家在哪呢？现在就让我们走进“快乐读书屋”一起去看看吧。
二．指导阅读：1．稀有读文，不认识的字可以看拼音。
2．同桌一起读，遇到困难要互相帮助。
3．指名读。
4．评一评。
：你觉得他读的怎么样？三．朗读感悟：1．教师范读。
2．指导教师有感情朗读课文，要尊重学生的感受，让学生根据自己的理解去试着读出感情。
3．采用多种形式，调动学生的朗读积极性，小组赛读，男女生赛读。
4．朗读比赛。
5．尝试背诵。
四．识字：1．出来“泥、种”的生字卡片，学生认读。
2．你是用什么方法记住他们的？3．你能用这两个字组词吗？然后用组的词说一句话。
五．拓展延伸：1．齐读课文。
2．课文中说了哪些内容？你能模仿着再说几句吗？（先在小组内说一说，再全班交流）六小结：把续编的儿歌写下来。
（写在笔记本上）板书设计：家蓝天白云的家树林小鸟的家小河鱼儿的家泥土种子的家祖国我们的家后记：课文较通顺，学生读得流利通顺。
能说会写：我所知道的祖国教学目标：1．能说出国徽的样子和自己对国徽的认识。
2．通过交流对国徽的了解和认识，提高口语交际能力。
3．激发学生的爱国主义情感。
教学重点：1．通过交流对国徽的了解和认识，提高口语交际能力。
2．激发血色怀念感的爱国主义情感。
教学难点：激发学生的爱国主义情感。
教具准备：5分硬币、国徽挂图。
教学过程：七．创设情境导入1．请同学们拿出准备好的硬币，观察一下它的背面是什么？2．请同学们再仔细观察一下国徽上都有什么图案，把你观察到的在小组内说一说。
3．指名汇报、评议。
4．国徽是我们国家的象征，你都在那些地方看见过国徽？学生汇报，自由发言。
5．学生汇报课前搜集有关国徽的有内容。
6．作为一名少先队员，怎样做才能为“国徽”增光添彩。
7．朗诵与国徽有关的诗。
8．请同学们结合自己说一说：我们应该怎样做？（小组或同桌互说）指名汇报。
9．小结：对国徽的尊敬与热爱表现在生活中的每一件小事中，希望同学们多用自己的实际行动为国徽增光。
后记：学生通过读写，增强了爱国主义情感。
语文七色光一教学目标：1、能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写2.知道中国的世界之最，积累一些描写祖国的词语，培养热爱祖国的情感3、通过我是中国娃，知道说普通话的重要性教学重点：抓握汉语拼音字母表，培养爱国之情教学难点：区分汉语字母表的大小写教具准备：自制智慧果树、汉语拼音字母表、词语黑板教学过程：一、谈话导入1、师：今天老师和同学们一起到语文七色光的乐园里去看一看，那里有许多知识的果实，等着我们去摘取呢！你们愿意去吗？（愿意）（板书课题）2、师：要想摘到知识的果实，可不是那么的容易，你们必须要闯过关才能获得，有信心吗？生：有二、第一关：读读背背1、师：老师给你们带来一些老朋友，你能叫出名字吗？（出示《汉语拼音字母表》）2、师：在它们身边的就是大写字母，谁愿意领着大家来读一读3、师：有哪些大小写字母完全一样？（Cc Oo Pp Ss Vv Xx Zz）4、师：仔细看，有哪些大小写字母相近：（Ff k Mm Nn Tt Uu y05、师：记一记，哪些大小写字母差别大？（Aa Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr）6、放《字母歌》，教学生唱歌，帮助记忆字母顺序7、游戏巩固，找朋友8、师：小朋友真厉害顺利的闯过了第一关。