文化史第7课 汉字与书法
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第7课 汉字与书法(最终)
Ａ、适应了政治统一的需要； Ｂ、用隶书取代其他文字 用隶书取代其他文字； Ａ、适应了政治统一的需要； Ｂ、用隶书取代其他文字； 适应了政治统一的需要 Ｃ、导致秦朝实行文化专制； Ｄ、成为后人批判秦始皇的把柄 成为后人批判秦始皇的把柄。 Ｃ、导致秦朝实行文化专制； Ｄ、成为后人批判秦始皇的把柄。 导致秦朝实行文化专制 3、书法艺术形成的历史条件有 、 （ B ） ①字形丰富、数量庞大的单体汉字为富于个性化的艺术再创造，准 字形丰富、数量庞大的单体汉字为富于个性化的艺术再创造， 知识群体的形成， 备了很好的材料 ②知识群体的形成，是将汉字发展为书法艺 术的动力 ③西方书法艺术传播到中国起了推动作用 东方审美情趣喜以笔墨黑白空间和线条刚柔枯润来抒情达意， ④东方审美情趣喜以笔墨黑白空间和线条刚柔枯润来抒情达意，为 书法艺术提供了丰富的社会土壤 Ａ、①②③④；Ｂ、①②④；Ｃ、①②③；Ｄ、②③④。 Ａ、①②③④；Ｂ、①②④；Ｃ、①②③；Ｄ、②③④。 ①②③④；Ｂ、①②④；Ｃ、①②③；Ｄ、②③④
D
）
Ａ、宋代重文轻武，出现一批著名书法家；Ｂ、市民阶层兴起， Ａ、宋代重文轻武，出现一批著名书法家；Ｂ、市民阶层兴起，社 宋代重文轻武 ；Ｂ、市民阶层兴起 会生活丰富，使书法个性化趋向明显；Ｃ、推崇魏晋书法风范， ；Ｃ、推崇魏晋书法风范 会生活丰富，使书法个性化趋向明显；Ｃ、推崇魏晋书法风范，追 求个性而忽略法度，倡导有意无法；Ｄ、国家一统， ；Ｄ、国家一统 求个性而忽略法度，倡导有意无法；Ｄ、国家一统，注重规范法度
4、我国文字演变的先后顺序是 、
（
C
）
①甲骨文 ②小篆 ③隶书 ④楷书 Ａ、③①②④Ｂ、①③②④Ｃ、①②③④ Ｄ、①④②③ Ａ、③①②④Ｂ、①③②④Ｃ、①②③④ Ｄ、①④②③ ③①②④Ｂ、①③②④Ｃ、
第7课 汉字与书法(岳麓版)
①秦汉时期 ②魏晋时期
自发阶段
魏晋南北朝
自觉阶段
实用性
李 斯 《 泰 山 刻 石 》
艺术性
魏晋时期书法艺术性出 现的原因？？
1.社会危机使士人群体 出现，书法成为表达自 我情意的形式；
汉 隶
2.文具的发展改进。
天下第一行书《兰亭序》
王羲之
（303-361）
王献之（344-386）
作品：中秋帖
东晋书法家，字子敬，会稽山阴（今 浙江绍兴）人。为羲之第七子。幼时 从他父亲学书，后来取法张芝，别创 新法，自创一格，与父齐名，人称 “二王”。他的书法，兼精楷、行、 草、隶各体，尤以行草擅名。他的楷 书以《洛神赋十三行》为代表，其行 书以《鸭头丸帖》、《中秋帖》最著。 王献之是魏晋书家群体中的一位巨子。 父亲王羲之的悉心的传授和指导，使 他奠定了坚实的笔法基础。由于他是 魏晋名家中晚出的一位，客观上为他 提供了博采众家之长、兼善诸体之美 的机遇，赢得了与王羲之并列的艺术 地位和声望。
1、汉字字体的演变历程： ------ 草 --------甲 --- 金 --- 篆 --- 隶 行 ----- 楷 ----2、演变总趋势：由繁到简（图画 -- 线条 -- 笔画）
中国的印章 篆刻与书法 并称为姊妹 艺术，秦汉 时以小篆为 基础，融合 隶书风格。 到明代与书 法、绘画合 为一体。
第七课汉字与书法
在韩国，韩汉之 争由来已久。 2009年年初,在韩 汉之争久未停战 的韩国,20名前总 理共同签名上书 青瓦台,呼吁李明 博强化汉字教育, 提议在韩国的小 学正式开设汉字 教育课程。汉字 应和韩文一起被 视为“国字”来 教育。
第七课汉字与书法
日本汉字产业一直 在赚钱 日本首相麻生太郎 读错汉字发音后，一 本名为《看似会读实 则不会读的易错汉字》 的实用书，在几个月 里高居日本畅销书排 行榜榜首，该书在发 行后的短短一年时间 售出60万册。
自发阶段
魏晋南北朝
自觉阶段
实用性
李 斯 《 泰 山 刻 石 》
艺术性
魏晋时期书法艺术性出 现的原因？？
1.社会危机使士人群体 出现，书法成为表达自 我情意的形式；
汉 隶
2.文具的发展改进。
天下第一行书《兰亭序》
王羲之
（303-361）
王献之（344-386）
作品：中秋帖
东晋书法家，字子敬，会稽山阴（今 浙江绍兴）人。为羲之第七子。幼时 从他父亲学书，后来取法张芝，别创 新法，自创一格，与父齐名，人称 “二王”。他的书法，兼精楷、行、 草、隶各体，尤以行草擅名。他的楷 书以《洛神赋十三行》为代表，其行 书以《鸭头丸帖》、《中秋帖》最著。 王献之是魏晋书家群体中的一位巨子。 父亲王羲之的悉心的传授和指导，使 他奠定了坚实的笔法基础。由于他是 魏晋名家中晚出的一位，客观上为他 提供了博采众家之长、兼善诸体之美 的机遇，赢得了与王羲之并列的艺术 地位和声望。
1、汉字字体的演变历程： ------ 草 --------甲 --- 金 --- 篆 --- 隶 行 ----- 楷 ----2、演变总趋势：由繁到简（图画 -- 线条 -- 笔画）
中国的印章 篆刻与书法 并称为姊妹 艺术，秦汉 时以小篆为 基础，融合 隶书风格。 到明代与书 法、绘画合 为一体。
第七课汉字与书法
在韩国，韩汉之 争由来已久。 2009年年初,在韩 汉之争久未停战 的韩国,20名前总 理共同签名上书 青瓦台,呼吁李明 博强化汉字教育, 提议在韩国的小 学正式开设汉字 教育课程。汉字 应和韩文一起被 视为“国字”来 教育。
第七课汉字与书法
日本汉字产业一直 在赚钱 日本首相麻生太郎 读错汉字发音后，一 本名为《看似会读实 则不会读的易错汉字》 的实用书，在几个月 里高居日本畅销书排 行榜榜首，该书在发 行后的短短一年时间 售出60万册。
第7课汉字与书法
行书 介于草书与楷书之间，字形灵活，书写便利
三、印宗秦汉（书法艺术的姊妹---篆刻艺 术）
1、秦汉：篆刻艺术的标志性时代 特点：秦印—— 雍容大度，精致不苟
汉印—— 方正质朴，端庄豪放 2、明中叶以后：成为独立艺术 代表：文彭
用刀“写”的汉字：篆刻
篆刻，就是镌刻印章，也就是用刀在硬质材 料上“写”汉字，是中国传统的汉字造型艺 术。
课堂小结
一．汉字的起源与发展历程 刻画符号－甲骨文－金文－小篆－隶书－ 楷书繁体－简体
二、书法艺术：原因、历程、特征 补充：篆刻艺术
１、在考古中，发现了一批甲骨文之前的刻 符或早期文字，如舞阳刻符、半坡陶文、大 汶口文字等，对它们正确的表达是
Ａ、是国家形成的首要标志；
Ｂ、与后来的成熟文字有一定渊源关系； Ｃ、已经全部识读； Ｄ、具有相通性，起加强各地联系作用。
图画文字“旦”
二里头遗址出土 陶器上的刻划符号
一、汉字的起源及演变过程
1、汉字的起源—新石器时代的刻画符号
2、演变过程 商、周： 甲骨文、金文
秦： 秦末，盛 行于汉： 魏晋：
小篆
隶书
楷书、草书、行书
甲骨文--金文---篆书---隶书---楷书繁体--简体
汉字形体演变 的总趋势：
由繁到简
二、书艺历程
Ａ、①②③④ Ｃ、①②③ Ｂ、①②④ Ｄ、②③④。
4、我国文字演变的先后顺序是 ①甲骨文 ②小篆 ③隶书 ④楷书 Ａ、③①②④ Ｂ、①③②④ Ｃ、①②③④ Ｄ、①④②③
5、下列哪一项不属于中国古代艺术的 重要组成部分
Ａ、书法； Ｃ、篆刻； Ｂ、绘画； Ｄ、京剧
6、汉字在魏晋南北朝时期发展成为自觉 的书法艺术的原因:①汉末社会危机激发 社会进行深刻反思 ②一个特立独行的士 人群体逐渐形成 ③书法成为士人表 达自我对意境、神韵、风骨追求的理想 形式 ④笔墨纸张等文具的改进，也为 这一时期的书法技巧创新提供了条件 Ａ.①③④ Ｂ.②③④ Ｃ.①② Ｄ.①②③④
三、印宗秦汉（书法艺术的姊妹---篆刻艺 术）
1、秦汉：篆刻艺术的标志性时代 特点：秦印—— 雍容大度，精致不苟
汉印—— 方正质朴，端庄豪放 2、明中叶以后：成为独立艺术 代表：文彭
用刀“写”的汉字：篆刻
篆刻，就是镌刻印章，也就是用刀在硬质材 料上“写”汉字，是中国传统的汉字造型艺 术。
课堂小结
一．汉字的起源与发展历程 刻画符号－甲骨文－金文－小篆－隶书－ 楷书繁体－简体
二、书法艺术：原因、历程、特征 补充：篆刻艺术
１、在考古中，发现了一批甲骨文之前的刻 符或早期文字，如舞阳刻符、半坡陶文、大 汶口文字等，对它们正确的表达是
Ａ、是国家形成的首要标志；
Ｂ、与后来的成熟文字有一定渊源关系； Ｃ、已经全部识读； Ｄ、具有相通性，起加强各地联系作用。
图画文字“旦”
二里头遗址出土 陶器上的刻划符号
一、汉字的起源及演变过程
1、汉字的起源—新石器时代的刻画符号
2、演变过程 商、周： 甲骨文、金文
秦： 秦末，盛 行于汉： 魏晋：
小篆
隶书
楷书、草书、行书
甲骨文--金文---篆书---隶书---楷书繁体--简体
汉字形体演变 的总趋势：
由繁到简
二、书艺历程
Ａ、①②③④ Ｃ、①②③ Ｂ、①②④ Ｄ、②③④。
4、我国文字演变的先后顺序是 ①甲骨文 ②小篆 ③隶书 ④楷书 Ａ、③①②④ Ｂ、①③②④ Ｃ、①②③④ Ｄ、①④②③
5、下列哪一项不属于中国古代艺术的 重要组成部分
Ａ、书法； Ｃ、篆刻； Ｂ、绘画； Ｄ、京剧
6、汉字在魏晋南北朝时期发展成为自觉 的书法艺术的原因:①汉末社会危机激发 社会进行深刻反思 ②一个特立独行的士 人群体逐渐形成 ③书法成为士人表 达自我对意境、神韵、风骨追求的理想 形式 ④笔墨纸张等文具的改进，也为 这一时期的书法技巧创新提供了条件 Ａ.①③④ Ｂ.②③④ Ｃ.①② Ｄ.①②③④
高中历史三 第7课汉字与书法 (教学素材)
第7课汉字与书法（教学素材)
1、材料一:
张旭草书颜真卿《多宝塔碑》
观察上述两图,说明张旭和颜真卿书法的特点，并总结出隋唐时期书法有什么特点？
2、苏轼认为，“书必有神、气、骨、肉、血、五者阙一，不成为书也"。
“我书意造本无法"。
黄庭坚也主张书法“入神”。
请根据材料二回答宋代书法的特点有哪些？
3、明代,几乎同时生活于苏州的祝枝山、文徵明虽为好友，但书法情态迥然有别，祝枝山书法潇洒风流，
如斜雨疾风；文徵明书法则温柔婉约,如春日柳莺.
请根据上述材料指出明代书法发展的趋势是什么？
【答案】
1、张旭是草书圣手，他的狂草“伏如虎卧,起如龙跳,顿如山峙,控如泉流”，体现了盛唐时代开拓奔放的时代精神。
颜真卿所作的楷书端正浑厚，笔势开张,雍容大度，他创制、的“颜体"是丰裕的盛唐气象,忠贞的个人品质以及高超的艺术手段的完美统一。
唐朝书法特点：唐朝统一，书法艺术也达到了新的高峰，既有张旭等的狂放不羁的草书,也出现了欧阳询，颜真卿，柳公权等注重规范法度的楷书，书法理论也日趋成熟。
2、宋代重文,市民阶层兴起。
社会生活丰富多彩，书法艺术出现各具情态的四大家,他们推崇魏晋书法风范，追求个性而忽略法度，倡导有意无法.
3、明代书法随着社会进一步平民化\世俗化,更加强调个性化的创造。
吴昌硕。
第7课文字与书法
书法的发展脉络
①秦汉时期
②魏晋时期
自发阶段 魏晋南北朝 自觉阶段
实用性
李 斯 《 泰 山 刻 石 》
艺术性
魏晋时期书法艺术性出 现的原因？？
1.士人表达自我情意； 2.文具的发展改进。
汉 隶
（三）发展历程：
1、自发阶段——秦汉时期：小篆、汉隶具美 感、多为实用性文字
2、自觉阶段——魏晋南北朝时期
（裘锡圭《文字学概要》）。
二、书法艺术的发展：
什么是书法？
所谓书法，从字面上看是书写的规则、法度,写字 的艺术，准确地来说书法是以汉字为基础的线条艺术， 是中国文化乃至东方文化的一种典型的表现形式。
“写字最容易泄露一个人的个性，所谓“字如其人”，大抵不 诬。如果每个字都方方正正，其人大都拘谨。如果伸胳膊拉腿 的，都逸出格外，其人必定豪放，字瘦如柴，其人必定排骨。 字如墨猪，其人必定“五百斤油”。所以郑板桥的字就应该是 那样倾斜古怪，才和他吃狗肉傲公卿的气概相称。颜鲁公的字 就应该是端庄凝重，才和他临难不苟的品格相合，其间无丝毫 勉强。”
文字）、金文（籀文） 4、春秋战国：文字紊乱 5、秦：“书同文字” 小篆（官）、隶书
秦朝统一文字(以“马” 、“安”两字为例
文字发展到小篆已经是相当规范，偏旁有统一 的样式，后人认为秦小篆笔画委婉曲折，圆润 纤细，布局匀称，具有书法的美感。
秦 李斯 峄山石刻
泰山石刻
一、汉字的发展演变
1、文字起源传说：“仓颉造字” 2、新石器时代：陶器上的刻画符号 3、商周：甲骨文（目前所知最早的成熟
柳公权所写楷书，体势劲媚， 骨力道健。较之颜体，柳字 则稍清瘦，故有“颜筋柳骨” 之称。
欧阳询《化度寺碑》 颜真卿《多宝塔碑》 柳公权《玄秘塔碑》
课程资料：复习第7课 汉字与书法我的定稿
课标内容 概述汉字起源、演变的过程，了解 中国书法的基本特征和发展脉络。
一、从汉字起源到“书同文”
1、渊源：新石器时代，陶器上出现( 刻画符号 ) 2、商代（甲骨文 ）是目前所知最早的成熟汉字 3、商周时期：刻在青铜器上的文字称（ 金文 ）。
4、春秋战国：对文字做有益尝试，但对汉字任意
减省笔画、紊乱偏旁，造成异体杂出、一字多形
C.艺术水平与时代选择的共同作用
D.朝代更替影响艺术评判标准
A
B
C
D
11.《楹联续话》卷一：“书道入神明落纸云烟 今古竞传八法，酒狂称圣草满堂风雨岁时宜奠三 杯”。下列作品与楹联描述的书法风格—致的是
12（2016年全国2卷）.下图为三国曹魏《三 体石经》的残片，经文中的每个字均用先秦 古文，小篆等三种字体刻写。这三种字体反 映了 A.当时统一文字的努力 B.汉字演变的历史过程 C.当时字体流行的实际情况 D.汉字尚未形成完整的体系
等混乱状况，削弱了汉字的（ 交流功能 ）。 5、秦始皇时：推行“ 书同文字 ”，把（小篆 ） 作为统一的文字,后来更简便的（隶书 ）也得到
推广。
6、魏晋后，由隶书衍生出来的（楷书行书草书 ）
通过众多书法家的努力实践，臻于成熟。
◆汉字的演变脉络：
古文字阶段---隶楷阶段 古文字阶段：甲骨文、大篆（金
1、秦汉以前主要实用性文字。
2、魏晋南北朝成为自觉书法艺术
3、隋唐时,书法达到新的高峰,书 法理论日趋成熟。
（1）代表人物
草书大家：张旭、怀素 楷书名家：欧阳询、“颜筋柳骨” （2）风格：或狂放不羁；或注重 规范法度。 （3）背景：国家统一，政治安定， 经济繁荣，思想开放，民族融合， 对外交流。法度和规范成为普遍的 社会需要。
一、从汉字起源到“书同文”
1、渊源：新石器时代，陶器上出现( 刻画符号 ) 2、商代（甲骨文 ）是目前所知最早的成熟汉字 3、商周时期：刻在青铜器上的文字称（ 金文 ）。
4、春秋战国：对文字做有益尝试，但对汉字任意
减省笔画、紊乱偏旁，造成异体杂出、一字多形
C.艺术水平与时代选择的共同作用
D.朝代更替影响艺术评判标准
A
B
C
D
11.《楹联续话》卷一：“书道入神明落纸云烟 今古竞传八法，酒狂称圣草满堂风雨岁时宜奠三 杯”。下列作品与楹联描述的书法风格—致的是
12（2016年全国2卷）.下图为三国曹魏《三 体石经》的残片，经文中的每个字均用先秦 古文，小篆等三种字体刻写。这三种字体反 映了 A.当时统一文字的努力 B.汉字演变的历史过程 C.当时字体流行的实际情况 D.汉字尚未形成完整的体系
等混乱状况，削弱了汉字的（ 交流功能 ）。 5、秦始皇时：推行“ 书同文字 ”，把（小篆 ） 作为统一的文字,后来更简便的（隶书 ）也得到
推广。
6、魏晋后，由隶书衍生出来的（楷书行书草书 ）
通过众多书法家的努力实践，臻于成熟。
◆汉字的演变脉络：
古文字阶段---隶楷阶段 古文字阶段：甲骨文、大篆（金
1、秦汉以前主要实用性文字。
2、魏晋南北朝成为自觉书法艺术
3、隋唐时,书法达到新的高峰,书 法理论日趋成熟。
（1）代表人物
草书大家：张旭、怀素 楷书名家：欧阳询、“颜筋柳骨” （2）风格：或狂放不羁；或注重 规范法度。 （3）背景：国家统一，政治安定， 经济繁荣，思想开放，民族融合， 对外交流。法度和规范成为普遍的 社会需要。
第7课 汉字与书法
B
Ａ、是国家形成的首要标志；Ｂ、与后来的成熟文字有一定渊源关 系；Ｃ、已经全部识读；Ｄ、具有相通性，起加强各地联系作用。 ２、秦始皇推行“书同文”的措施 （A ）
Ａ、适应了政治统一的需要； Ｂ、用隶书取代其他文字；
Ｃ、导致秦朝实行文化专制； Ｄ、成为后人批判秦始皇的把柄。 3、书法艺术形成的历史条件有 （ B ） ①字形丰富、数量庞大的单体汉字为富于个性化的艺术再创造，准 备了很好的材料 ②知识群体的形成，是将汉字发展为书法艺 术的动力 ③西方书法艺术传播到中国起了推动作用 ④东方审美情趣喜以笔墨黑白空间和线条刚柔枯润来抒情达意，为 书法艺术提供了丰富的社会土壤 Ａ、①②③④；Ｂ、①②④；Ｃ、①②③；Ｄ、②③④。
成熟：商代甲骨文是目前所知最早的成熟的汉字。 甲骨文是一种象形文字。 我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
根据自己的属相,学写甲骨文
鼠
牛
虎
兔
龙
蛇
马
羊
猴
鸡
狗
猪
பைடு நூலகம்
金文
大盂鼎铭文 大盂鼎，三足圆鼎，西周康王时制器，清 道光初年出土于陕西。鼎腹内壁有铭文19行 291字，记载周康王册命贵族盂的史实。
大盂鼎
③这一时期笔墨纸张等文具的改进，也为书法技 巧创新提供了条件。
二、艺术性——作为书法和篆刻艺术的汉字 2、汉字书法艺术的发展历程： （1）秦汉：从后人的眼光看，美感；大 多是实用性文字； 自发 （2）魏晋南北朝：汉字发展为自觉的艺术 ①原因和条件： ②代表： ③特点
（3）隋唐时期 ——达到新的高度 ①条件：经济发达；政治统一；文化繁荣；
8、下列哪一项不属于中国古代艺术的重要组成部分 Ａ、书法；Ｂ、绘画；Ｃ、篆刻；Ｄ、京剧 9、下列对中国古代书法艺术发展的认识，错误的一项（ （
《汉字与书法》教案与反思
第7课汉字与书法教学立意：汉字与书法作为中华民族优秀的文化，在几千年的发展历程中深刻蕴含着古人的创造智慧与自我价值追求，这也是当今弘扬传统文化想要给学生传递的重要精神内涵。
结合历史学科特点与本课具体知识以及高一学生的认知水平和心理特点，为学生创设参观博物馆的情景线索来探究汉字产生与发展历程，理清书法艺术与时代之间的关系，在此过程中体会古人的创造与自我价值的追求，进一步理解汉字书法作为优秀中华文化的特殊意义与地位，在学习过程中，加深对中国文化的认同感、自豪感和责任担当，从多个维度进行核心素养目标的培养。
教学目标：掌握汉字出现的原因及发演变展历程；理解书法作为自觉艺术出现的原因，通过书艺的发展历程理解时代与书法风格的关系；通过对书法与篆刻的欣赏理解其作为中国独有艺术形式的特殊魅力，以及其中蕴含的文化价值与人文内涵，从而感悟中华民族文化的丰富底蕴以及当代人的责任担当。
核心素养及达成：【唯物史观】通过汉字和书法的发展历程梳理体现事物从产生到发展的一般规律。
理解文字产生发展与政治、经济的关系，如文字产生的根源的生产力的发展，体会生产力是历史发展的决定因素；通过“书同文”认识文化与政治、经济之间的密切关系；通过对书法艺术发展历程的探究，认识到艺术与时代的关系——艺术是时代的产物，而艺术又能反映时代风貌；在汉字书法过程探究中，通过一系列人物形象体现人的创造和价值追求，突出人在历史发展中的作用。
【时空观念】本课时间跨度大，在时空观上，利用时间轴等形式帮助学生建立起不同时期汉字的发展的基本脉络，理清汉字起源发展的来龙去脉。
在分析书法发展历程时，通过典型材料帮助学生将书法特点和具体的时代特征予以对应，加深对历史发展时序的理解性认识，能够把握不同时期书法艺术与相应时间、空间的关系。
【史料实证】在探究过程中，充分运用历史文献、学术研究成果、文物史料、口述传说等多种类型的史料突出史料在历史研究中的重要地位，引导学生认识到传说、文物史料对历史研究的不同价值，给学生强化史料实证、论从史出的意识。
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第7课汉字与书法
课程标准：
1、汉字的起源演变
2、书法艺术的发展
鼠
牛
虎
兔
龙
蛇
马
羊
猴
鸡
狗
猪
小篆
隶书
一、汉字的发展历程
刻画符号 甲骨文 金文
新石器时代
隶书 秦朝
商代
小篆
商周
广泛频繁
秦朝
楷书、行书、草书
秦朝
春秋战国
演变规律：由繁到简；越来越规范 演变主要原因：更加便于书写和交流
二、书法艺术的发展历程
阶段一：秦汉——自发阶段 阶段二：自觉阶段 （1）魏晋——成为自觉的书法 艺术
原因：社会危机（国家分裂，社会动荡）
士人群体形成，以书法表达个性追求 笔墨纸张的改进
东晋“书圣”王羲之，名作“天下第一行书” 《兰亭序》
（2）隋唐——新的高峰
原因：国家一统、政治稳定 经济繁盛 表现： 草书——张旭、怀素狂放不羁 楷书——注重规范法度(欧阳询、颜筋柳骨）
（4）明代——呈现个性化趋势
原因：商品经济发展，社会进一步平民化、 世俗化
明 祝枝山 明· 唐寅
时代发展对书法艺术的影响
社会危机 魏晋 士人群体形成 南北朝 文具改进
朝代
社会状况
书法名家
艺术风格
王羲之
虚玄灵动
隋唐
张旭、怀素 狂放不羁 草 国家统一； 经济文化繁荣 欧阳/颜/柳 规范法度 楷 重文；市民 阶层；社会 生活丰富 追求个性 (苏、黄、 忽略法度 米、蔡) 有意无法 平民化世俗化 祝枝山等 强调个性化 四大家
宋
明
商品经济 生活丰富
练习一
1、（2011广东学业）据目前所知，商朝 出现的成熟文字有 A ．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．原始
练习二
2（2013广东学业）．下图所示唐代书法 作品的字体是 A．楷书 B．隶书 C．小篆 D．草书
练习三
1．《汉书· 艺文志》记载：“是时始造隶书矣， 起于官狱多事，苟趋省易，施之于徒隶也。” 对以上材料认识正确的有( ) • ①隶书是在楷书的基础上形成的 • ②隶书的发明与抄录公文狱事有关 • ③隶书便于书写 • ④隶书由甲骨文直接发展演化而来 • A．②③ B．③④ • C．①② D．精准
豪迈雄壮
挺拔瘦硬
欧阳询（初唐）
颜真卿（中唐） 柳公权（晚唐）
“颠 张 狂 素”
张旭 怀素
草书是隶书快写而简便的结果。“草”是潦草、快捷的意思。
（3）宋代——追求个性而忽略法度， 倡导有意无法
原因：重文，科举发达 市民阶层兴起，社会生活丰富多 样 表现：“宋四家”：苏黄米蔡
课程标准：
1、汉字的起源演变
2、书法艺术的发展
鼠
牛
虎
兔
龙
蛇
马
羊
猴
鸡
狗
猪
小篆
隶书
一、汉字的发展历程
刻画符号 甲骨文 金文
新石器时代
隶书 秦朝
商代
小篆
商周
广泛频繁
秦朝
楷书、行书、草书
秦朝
春秋战国
演变规律：由繁到简；越来越规范 演变主要原因：更加便于书写和交流
二、书法艺术的发展历程
阶段一：秦汉——自发阶段 阶段二：自觉阶段 （1）魏晋——成为自觉的书法 艺术
原因：社会危机（国家分裂，社会动荡）
士人群体形成，以书法表达个性追求 笔墨纸张的改进
东晋“书圣”王羲之，名作“天下第一行书” 《兰亭序》
（2）隋唐——新的高峰
原因：国家一统、政治稳定 经济繁盛 表现： 草书——张旭、怀素狂放不羁 楷书——注重规范法度(欧阳询、颜筋柳骨）
（4）明代——呈现个性化趋势
原因：商品经济发展，社会进一步平民化、 世俗化
明 祝枝山 明· 唐寅
时代发展对书法艺术的影响
社会危机 魏晋 士人群体形成 南北朝 文具改进
朝代
社会状况
书法名家
艺术风格
王羲之
虚玄灵动
隋唐
张旭、怀素 狂放不羁 草 国家统一； 经济文化繁荣 欧阳/颜/柳 规范法度 楷 重文；市民 阶层；社会 生活丰富 追求个性 (苏、黄、 忽略法度 米、蔡) 有意无法 平民化世俗化 祝枝山等 强调个性化 四大家
宋
明
商品经济 生活丰富
练习一
1、（2011广东学业）据目前所知，商朝 出现的成熟文字有 A ．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．原始
练习二
2（2013广东学业）．下图所示唐代书法 作品的字体是 A．楷书 B．隶书 C．小篆 D．草书
练习三
1．《汉书· 艺文志》记载：“是时始造隶书矣， 起于官狱多事，苟趋省易，施之于徒隶也。” 对以上材料认识正确的有( ) • ①隶书是在楷书的基础上形成的 • ②隶书的发明与抄录公文狱事有关 • ③隶书便于书写 • ④隶书由甲骨文直接发展演化而来 • A．②③ B．③④ • C．①② D．精准
豪迈雄壮
挺拔瘦硬
欧阳询（初唐）
颜真卿（中唐） 柳公权（晚唐）
“颠 张 狂 素”
张旭 怀素
草书是隶书快写而简便的结果。“草”是潦草、快捷的意思。
（3）宋代——追求个性而忽略法度， 倡导有意无法
原因：重文，科举发达 市民阶层兴起，社会生活丰富多 样 表现：“宋四家”：苏黄米蔡