第三节《空气的力量》教案
《空气的力量》的教案
《空气的力量》的教案《空气的力量》的教案在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的《空气的力量》的教案，希望能够帮助到大家。
《空气的力量》的教案1【活动目标】1、通过做小试验，感知空气的压力。
2、对实验中发生的现象产生兴趣。
【活动准备】无色透明玻璃杯若干，报纸、气球、扇子，用纸箱和油桶自制的通气玩具一个，水、垫板、脸盆若干。
【活动重点】感知空气的压力。
【活动过程】一、开始部分:小朋友们，今天老师遇到了一个难题，（出示玻璃杯、水和垫板），老师在玻璃杯中装上水，倒过来的时候，水总是掉出来,（边说边操作），谁能想个好办法，使水不掉出来（大家积极动脑发言）。
二、基本部分：1、探索不使杯子里的水倒出来的方法（请大家进行小实验操作）。
2、请成功和失败的`小组各派一名代表进行演示，（如果孩子们实验都失败的话，老师演示成功的方法）3、对比成功和失败的实验区别（说明成功的杯内装满水无气泡）4、幼儿再次试验，直到获得成功。
5、为什么杯子里没有空气，水才不会倒出来？是谁在帮忙？谁那么有力量？6、引导幼儿交流：杯子里没有空气，外面的空气就会把水压入杯中或将水托住，水就不会流出来。
三、利用空气的力量使气球向上走小朋友们，空气的力量大不大，现在我就要考一考大家了，这里面的气球我不用手向上托，气球怎样才会向上走？（用扇子扇气）四、空气的力量有多大空气的力量到底有多大呢？科学家做过这样的实验：出两个铜制的半圆，而后将它们合起来成为一个空心的铜球，再把球内的空气抽掉，球壳受到外面空气的巨大压力，两个半球牢固的贴在一起。
这时用4匹骏马，让它们分开站在球的两侧，一侧各2匹马，用绳子将它们系在铜球把手上，两边的马向相反的方向拉动，铜球没有分开。
以后，逐渐均等地向两边加马，直至每一边加到8匹马时，才勉强将铜球拉开。
五、做游戏1、小朋友们现在想一想咱们能不能做到不用手帮忙把报纸贴在胸前走，而报纸不掉下来。
中班科学教案空气的力量
中班科学教案空气的力量一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《身边的科学》第三节《空气的力量》。
详细内容包括：认识空气，了解空气的特性；探索空气对物体产生的作用力，感受空气的力量；培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气的流动和压力现象。
2. 通过实践操作，感受空气的力量，培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3. 培养幼儿对科学现象的探究欲望，激发幼儿学习科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解空气的压力和流动现象，感受空气的力量。
重点：认识空气，培养幼儿观察、思考和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：吹风机、气球、纸片、空塑料瓶、水、针、沙子等。
学具：每组一份吹风机、气球、纸片、空塑料瓶、水、针、沙子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿用吹风机吹气球，观察气球飘动的现象。
提问：气球为什么会飘动？是什么力量使它飘起来的？2. 讲解空气的力量（10分钟）介绍空气是无色无味的气体，它对物体有压力。
通过实验，展示空气压力和流动现象。
3. 例题讲解（5分钟）用吹风机吹纸片，观察纸片被吹走的现象。
分析：为什么吹风机吹出的空气能让纸片飞起来？4. 随堂练习（5分钟）分组进行实验：用空塑料瓶、水、针和沙子制作气压计，观察气压变化。
引导幼儿思考：气压变化与什么因素有关？拓展延伸：介绍其他与空气有关的现象和科学原理。
六、板书设计1. 空气的力量无色无味的气体压力和流动现象气球飘动、纸片被吹走等实例七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的空气力量现象。
答案：如吹风机吹干头发、风把树叶吹动等。
2. 作业题目：制作一个简易气压计，观察气压变化。
答案：利用空塑料瓶、水、针和沙子制作，观察沙子被压入瓶内的程度。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿认识空气，了解空气的力量。
课后，教师应反思教学方法是否得当，教学内容是否易于理解。
2024大班科学公开课教案《空气的力量》
2024大班科学公开课教案《空气的力量》一、教学目标知识目标：使学生了解空气的存在和性质，理解气压的概念，知道气压对天气的影响。
能力目标：培养学生观察、实验和归纳总结的能力，使他们能够解释一些简单的物理现象。
情感目标：培养学生对自然科学的兴趣，引导他们关注环境，增强环保意识。
二、教学重点和难点重点：空气的性质、气压的概念。
难点：通过实验探究空气的力量，理解气压在天气变化中的作用。
三、教学过程导入新课（5分钟）教师引导：提问导入，让学生列举生活中的一些与空气有关的现象。
学生活动：自由发言，分享自己的观察和体验。
教师小结：总结学生的发现，强调空气的普遍性和重要性。
讲授新课（20分钟）空气的性质：介绍空气的组成、密度、温度等基本性质。
（1）教师讲解：通过图示和文字说明，使学生了解空气的组成和特点。
（2）学生活动：小组讨论，分享自己对空气性质的理解。
（3）教师小结：总结空气的性质，强调其在日常生活中的应用。
气压的介绍：阐述气压的概念，及其在天气中的作用。
（1）教师讲解：解释气压的定义，说明气压的变化对天气的影响。
（2）学生活动：观察实验，感受气压的存在。
（3）教师小结：总结气压的特点和作用，引导学生思考其在生活中的应用。
实验探究：通过实验，探究空气的力量。
（1）教师演示：进行实验，展示空气的力量。
（2）学生活动：分组实验，记录观察结果。
（3）教师指导：指导学生进行实验，解答学生的疑问。
4. 归纳总结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
（1）教师讲解：对本节课内容进行回顾，指出重点和难点。
（2）学生活动：自由发言，分享自己的收获。
（3）教师小结：总结学生的发言，再次强调重点和难点。
课堂练习与评价（10分钟）课堂练习：提供与本节课内容相关的练习题，让学生进行练习。
小组讨论：小组内互相讨论答案，分享解题思路。
教师点评：对学生的答案进行点评，指出错误和不足之处，给出正确答案和解析。
学生自评：让学生对自己的学习情况进行自评，找出自己的不足之处，以便课后进行有针对性的复习和提高。
大班科学活动《空气的力量》教案
大班科学活动《空气的力量》教案一、教学目标1.让幼儿了解空气是无色无味的，并且无处不在。
2.通过实验，使幼儿感受到空气的力量。
3.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
4.激发幼儿对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解空气的力量，学会用实验的方法进行探究。
2.教学难点：引导幼儿通过实验观察空气的力量，并能够用语言表达出来。
三、教学准备1.实验材料：塑料瓶、气球、吸管、水、沙子、小石子、纸杯等。
2.教学课件：关于空气的图片和视频。
3.教学记录表。
四、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿观察教室内的空气，让幼儿感受到空气的存在。
（2）教师提问：你们知道空气有什么特点吗？空气有什么用？2.讲解空气的特点（1）教师通过课件展示空气是无色无味的，无处不在。
（2）教师讲解空气对人类的重要性。
3.实验一：空气的力量（1）教师将气球吹满空气，然后放开气球，让幼儿观察气球飞走的现象。
（2）教师提问：你们知道气球为什么会飞走吗？这就是空气的力量。
4.实验二：空气的压力（1）教师将塑料瓶倒满水，然后倒过来，让幼儿观察水是否会流出。
（2）教师提问：为什么水不会流出呢？这就是空气的压力。
5.实验三：空气的浮力（1）教师将气球放在水中，让幼儿观察气球是否会沉入水底。
（2）教师提问：为什么气球不会沉入水底呢？这就是空气的浮力。
6.实验四：空气的传递（1）教师将吸管插入水中，然后堵住吸管的一端，让幼儿观察水是否会进入吸管。
（2）教师提问：为什么水会进入吸管呢？这就是空气的传递。
（2）教师提问：你们还知道哪些关于空气的现象呢？请大家分享一下。
8.活动延伸（1）教师带领幼儿进行户外活动，观察自然界的空气现象。
（2）教师鼓励幼儿在家中尝试各种关于空气的实验，并记录下来。
五、教学反思本次活动中，幼儿对空气的力量有了更深刻的认识，通过实验感受到了空气的神奇。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和动手能力。
2024年幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思
2024年幼儿园中班科学教案《空气的力量》含反思一、教学目标1.了解空气是无色无味的，无处不在。
2.通过实验，感受空气的力量。
3.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解空气是无色无味的，无处不在，感受空气的力量。
2.教学难点：通过实验，让幼儿理解空气的力量。
三、教学准备1.实验材料：气球、吸管、水、脸盆、塑料袋等。
2.教学辅助工具：PPT、视频、图片等。
四、教学过程1.引入师：小朋友们，你们知道空气是什么吗？它在哪里？生：空气是无色无味的，无处不在。
师：今天，我们就来学习一下空气的力量。
2.讲解空气的特点师：空气是无色无味的，我们看不见，但无处不在。
我们呼吸的每一口都是空气。
生：是的，我们每天都需要呼吸空气。
3.实验一：气球的力量师：现在，我们来做一个实验，看看空气的力量。
（1）将气球吹满，然后放开。
师：你们看到了什么？生：气球飞了起来。
师：这是因为气球里的空气跑出来了，产生了向上的力量。
（2）再吹一个气球，但这次不放开，让幼儿用手捏住。
师：你们感受到了什么？生：气球里的空气越来越多，变得越来越硬。
师：这是因为空气的力量越来越大。
4.实验二：吸管的力量师：我们再来做一个关于吸管的实验。
（1）将吸管放入水中，然后吸一口气。
师：你们看到了什么？生：水被吸进了吸管。
师：这是因为吸管里的空气被吸走，产生了吸力。
（2）将吸管放入水中，但不吸气。
师：这次水会被吸进吸管吗？生：不会，因为没有产生吸力。
5.实验三：塑料袋的力量师：现在，我们来做一个关于塑料袋的实验。
（1）将塑料袋吹满空气，然后捏住袋口。
师：你们感受到了什么？生：塑料袋里的空气越来越多，变得越来越鼓。
师：这是因为空气的力量。
（2）放开袋口，让空气跑出来。
师：你们看到了什么？生：塑料袋变瘪了。
师：这是因为空气跑出来了，塑料袋失去了力量。
师：通过今天的实验，我们知道了空气是无色无味的，无处不在。
同时，我们还感受到了空气的力量。
中班科学《空气的力量》精品教案
中班科学《空气的力量》精品教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《身边的科学》第三节《空气的力量》。
内容主要包括认识空气的存在，了解空气的基本特性，探究空气对物体产生的作用力，以及空气在生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解空气的基本特性，知道空气对物体产生的作用力。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生探究科学的兴趣。
3. 情感目标：增强学生对科学的热爱，提高环保意识，认识到空气对生活的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气对物体产生的作用力，以及空气在生活中的应用。
教学重点：认识空气的基本特性，培养观察、思考、实践的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、纸片、橡皮泥等。
2. 学具：每组一份空气泵、气球、塑料瓶、纸片、橡皮泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个吹起来的气球，让学生观察气球变化，引导学生思考：气球为什么会变大？是什么力量使气球变大？2. 探究空气的基本特性（10分钟）a. 教师引导学生通过触摸、闻、尝等方式感受空气，让学生了解空气是无色、无味、无形的。
b. 讲解空气的组成，介绍空气中的氧气、氮气等成分。
3. 空气的作用力（10分钟）a. 教师演示用空气泵吹塑料瓶，使塑料瓶移动，引导学生观察空气对物体产生的作用力。
b. 学生分组实践，用空气泵吹动纸片、橡皮泥等物体，感受空气的作用力。
4. 空气在生活中的应用（10分钟）a. 教师举例说明空气在生活中的应用，如吹风机、风扇、空调等。
b. 学生讨论空气对生活的影响，提高环保意识。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师出示例题：如何用空气的力量将纸片吹走？b. 学生思考、讨论，教师讲解解题方法。
c. 学生随堂练习，用空气泵吹动纸片，巩固所学知识。
六、板书设计1. 空气的特性：无色、无味、无形2. 空气的组成：氧气、氮气等3. 空气的作用力：对物体产生推力4. 空气在生活中的应用：吹风机、风扇、空调等七、作业设计1. 作业题目：用空气泵吹动不同重量的物体，观察所需的力度是否一样？为什么？2. 答案：力度不一样，因为物体的重量不同，所需的空气作用力也不同。
2024年幼儿园中班上学期科学教案《空气的力量》
2024年幼儿园中班上学期科学教案《空气的力量》一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动手册》中班上册第四章《自然界的秘密》，详细内容为“空气的力量”。
通过学习，让幼儿了解空气的特性，认识到空气在我们生活中的重要性，探索空气的力量。
二、教学目标1. 知道空气是无色无味的气体，了解空气具有力量。
2. 能够通过观察和实验，发现空气的力量在生活中的应用。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和探索精神，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解空气的力量及其在生活中的应用。
教学重点：通过实验观察，让幼儿感受空气的力量。
四、教具与学具准备1. 教具：气球、吹风机、空塑料瓶、纸片、吸管等。
2. 学具：每组一份气球、吹风机、空塑料瓶、纸片、吸管等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示吹风机吹起气球，引发幼儿对空气力量的好奇。
2. 新课导入：a. 让幼儿观察吹风机吹起气球的过程，讨论气球为什么会飘起来。
b. 教师简要介绍空气的概念，引导幼儿关注空气的力量。
3. 例题讲解：a. 教师演示用吸管将纸片吹走，让幼儿观察纸片是如何被吹走的。
b. 讲解吸管吹纸片的原理，引导幼儿理解空气的力量。
4. 随堂练习：a. 幼儿分组进行实验，用吹风机吹起气球，感受空气的力量。
b. 讨论并分享实验过程中的发现。
b. 强调空气的重要性和保护环境的意义。
六、板书设计1. 空气的力量吹风机吹起气球吸管吹纸片七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的空气力量，并记录下来。
2. 答案示例：风扇、吹风机、吸尘器等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿感受到空气的力量，达到了教学目标。
在今后的教学中，可以增加更多有趣的实验，让幼儿更深入地了解空气的特性。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试制作简单的空气动力装置，如小风扇等，进一步提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的设计与实施5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置（1）难点解析：空气的力量是一个抽象的概念，对于幼儿园中班的幼儿来说，理解起来有一定难度。
2024年8.3空气的力量教案[最新]
![2024年8.3空气的力量教案[最新]](https://img.taocdn.com/s3/m/557fbfbf9a89680203d8ce2f0066f5335b81676e.png)
2024年8.3空气的力量教案[最新]一、教学内容本节课选自《科学》教材第八章第三节“空气的力量”。
详细内容包括：空气的组成、空气的性质、空气的力量在我们生活中的应用以及如何利用空气的力量。
二、教学目标1. 了解空气的组成、性质，理解空气的力量及其在日常生活中的应用。
2. 学会运用所学知识，分析并解释生活中与空气力量相关的现象。
3. 培养学生的实验操作能力、观察能力以及团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：空气的组成、性质及其在日常生活中的应用。
教学重点：空气的力量及其应用，实验操作和观察能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：空气泵、气球、塑料瓶、吸管、针筒等。
2. 学具：实验报告单、笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个吹气球的实践情景，引发学生对空气力量的思考，进而引入本节课的内容。
2. 讲解：详细讲解空气的组成、性质以及空气力量在日常生活中的应用，如飞机升力、风力发电等。
3. 实践操作：a. 学生分组进行实验：用空气泵、气球、塑料瓶等探究空气力量的应用。
b. 学生观察实验现象，并记录在实验报告单上。
c. 教师引导学生分析实验结果，解释空气力量的原理。
4. 例题讲解：讲解与空气力量相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与空气力量相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 空气的组成与性质2. 空气的力量及其应用a. 飞机升力b. 风力发电c. 气球升空3. 实验操作步骤及现象七、作业设计a. 吹气球b. 水平风轮转动c. 飞机起飞2. 答案：a. 吹气球时，空气的力量使气球内部压力增大，气球体积膨胀，产生升力。
b. 水平风轮转动时，风的力量使叶片受到作用力，从而驱动风轮旋转。
c. 飞机起飞时，空气的力量通过机翼产生升力，使飞机克服重力，实现起飞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作、例题讲解等方式，使学生掌握了空气力量及其应用，培养了学生的实验操作能力和观察能力。
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第三节《空气的力量》教案
第三节《空气的力量》教案范文
【学情分析】
初二学生经过一个多学期的物理学习，对这门学科有了简单的了解，物理观察、实验探究、分析和概括能力已初步形成，也亲身体验到了物理知识与人们生活、生产的密切联系，对物理有了一定的兴趣和强烈的求知欲。
他们希望教师能满足他们对新知识的好奇、渴求，希望在老师的引导下获得锻炼及施展自己能力的机会，同时更希望品尝到成功学习的快乐。
教学中应注意设计好问题，引导学生的同时保护学生的学习兴趣，激发学生探索新知识的勇气，教会他们发现问题、提出问题及解决问题的方法，真正让学生成为探究式学习的主角。
【教学内容分析】
本节课是沪科版九年义务教育八年级物理八章第三节的内容，这节课是在学生掌握了压强的概念、压强的公式和单位、液体压强的特点和规律以及液体内部压强的公式之后，学习的'又一压强方面的知识。
这节课主要讲的是关于气体压强中大气压强的初步知识，与前面所学的固体压强，液体压强一起构成了一个相对完整的体系．教材通过事例、实验引入课题，教材的编排符合初中生的学习特点，重视定性分析和实际应用，强调实验探究。
通过这节课的学习，要求学生理解大气压强的存在和大气压强产生的原因，会用大气压强解释简单的现象，并且知道托里拆利实验说明了什么，知道大气压强的大小．学
好本节课，对学生理解大气压的成因、大小及其应用有重要的作用，可以帮助学生认识自然和利用自然，为以后的学习打下坚实的基础。
对进一步认识“从实践中来，到实践中去”的科学研究方法具有指导意义。
【教学目标】
1．知识目标
（1）理解大气压强产生的原因，能说出几个证明大气压强存在的事例；能用大气压强解释简单的现象。
（2）知道托里拆利实验和标准大气压的大小。
2．能力目标
（1）进一步提高实验动手能力和探究能力
（2）能够把所学知识与生活、生产实际相结合。
（3）培养物理科学实验探究研究方法
3．德育目标
（1）学会与人合作，共同学习
（2）重视理论联系实际，学以致用。
【教学模式】
激趣——质疑——讨论——反馈
【教学过程设计】
1．引入新课
取2个大小不同的试管，在大试管内装一半的水，将小试管套在外面，我们将看到什么现象？
（设计意图：用比较新颖的实验，学生会感到十分惊讶、好奇。
教育学理论告诉我们，学生的好奇心能产生对科学的浓厚兴趣，促使学生去探索，去研究，这就迅速抓住了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。
）
2．新课教学
演示实验1：瓶吞鸡蛋
将蘸有酒精的棉花点燃后扔进集气瓶中，然后将鸡蛋塞在集气瓶口，我们能看到的现象：鸡蛋被吸入瓶子中。
演示实验2：冷水浇塑料瓶实验
拿一空塑料瓶，倒入热水，然后将热水倒掉，盖上瓶盖，小心放入水槽，然后用冷水浇塑料瓶，观察塑料瓶发生的变化。
通过这2个实验，可以得出结论：空气内部各个方向都存在压强，称为大气压强。
（设计意图：培养学生根据实验现象进行猜想的能力。
注重实验的趣味性，目的是为了更大限度的引发学生的兴趣，教学进行到这里，学生已经完全认识到大气压强存在的事实，这时教师趁机引导、组织学生进行实验体会大气压强。
）
提问学生：对于大气压强，想知道些什么？
学生实验探究1：空气的“力量”
取2个小吸盘，将吸盘对接，挤出其中的空气，然后拉开吸盘，感觉拉开吸盘时所用的力。
演示实验3：马德堡半球实验，并用视频演示马德堡半球实验。
通过以上例子，让学生感受到大气压强是十分大的。
学生实验探究2：利用玻璃杯和纸片完成实验。
将玻璃杯装满水，用纸片盖住，将杯子倒置，纸片不会掉下。
引导学生分析，在大气压强的作用下，纸片紧紧的贴在玻璃杯上。
用以引出托里拆利实验。
探究过程
原因分析
实验探究1：
空气的“力量”
将两个吸盘紧压，然后拉开，观察实验现象。
吸盘内部空气被挤出，吸盘内部气压?减小，吸盘在外界大气压的作用下被紧紧的压在一起
实验探究2：
杯子和纸片的故事
将纸片压在空杯子上，然后倒置，观察实验现象。
纸片在重力的作用下，向下运动
将纸片紧紧压在装满水的杯子上，然后倒置，观察实验现象。
纸片受到水对纸片的压力和大气压力的作用，而且大气压力大于水对纸片的压力，使得纸片不会下落
（设计意图：引出托里拆利实验）
视频演示：托里拆利实验
思考问题：
（1）为什么要灌满水银?
（2）管内水银面为什么会下降?
（3）水银下降后，管内水银柱的上方是否有空气?
（4）水银面为什么下降一段后又不再下降了?
（5）怎样通过计算得出大气压强的大小？
根据实验，让学生计算出大气压强的值。
（设计意图：学生通过讨论得出前面几个问题的答案，加深学生对托里拆利实验的认识和理解。
）
3．小结：让学生举例，在我们的生活中还有那些现象用到了大气压强的知识。
4．作业：如何将瓶子中的鸡蛋在不破坏瓶子的前提下取出？
5.板书设计
附录：
空气的“力量”课堂分组记录表
探究过程
原因分析
实验探究1：
空气的“力量”
将两个吸盘紧压，然后拉开，观察实验现象。
吸盘内部空气被挤出，吸盘内部气压，吸盘在外界大气压的作用下
实验探究2：
杯子和纸片的故事
将纸片压在空杯子上，然后倒置，观察实验现象。
纸片在力的作用下向?运动
将纸片紧紧压在装满水的杯子上，然后倒置，
观察实验现象。
纸片受到力和力的作用，而且力大于力，使得纸片
大气压强能支撑起760mm高的水银柱，而水银的密度是13.6×103kg/m3,大气压强等于?Pa。
如果用的是水而不是水银，能撑起?m的水柱。
11。